分析文章的语言特点 课件
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高考语文一轮精品课件：3.1.5分析写作技巧和语言特色(58张ppt)
[例证六] 阅读下面的文字，完成后面的题目。 儿子的旋律
徐
平
儿子下班了，父亲紧张地数着儿子的脚步声。果然 儿子“啪”地开了门。父亲默默地看着他。儿子没有看 父亲，似乎点了点头，往自己卧室边走边脱外套。 收录机又响了。儿子！
两人面对面准备吃饭。儿子在撬午餐肉。父亲从儿子
脸上看不出什么异常。 父亲一字一句道：“我被免职了。明天宣布。” 儿子猛地扬起脸。父亲没有在这稍纵即逝的惊讶里看 到别的什么。没有怜悯没有安慰也没有懊恼。儿子手不停： “你也需要休息了。”
„„
本篇小说的语言很有表现力，请赏析文中画横线的 句子。
答：(1)
(2) 解析：本题考查对小说语言的表现魅力的赏析。注意从 句式、用词等方面进行分析，体味对人物形象的塑造、 情节的推动、主题的表达等方面的作用。
答案：(1)运用短句，句式整齐，节奏明快协调，描写了 小山村清新宁静的桃源式的环境，交代了故事背景。 (2)运用了“挤”“掏”“抽”“塞”等一系列富有表现 力的动词，表明了人物逼人的气势，描写了他自认为物 质上高人一等的蛮横情态。
之间你衰老许多，”儿子声音低沉、温柔，“可我一直
为你感到骄傲，为你一辈子正直无私，一辈子对信仰的 忠诚。你尽力了。”
父亲心潮翻涌。肩头上儿子的手十分有力。他感到心 中自信像空气注入瘪气球一样迅速饱满地回归。 最后一次接父亲的小汽车在屋外呼唤，父亲走到门 口又折回头：“昨晚干嘛不去找她？” 儿子沉默了一会：“分手了。” “因为„„我下台？” “大概——但这没关系。”
第5节 分析写作技巧和语言特色
1.小说艺术手法概述 克罗齐曾在《美学原理》中说：“艺术家的全部技巧，
就是创造引起读者审美再创造的刺激物。”鉴赏技巧的目的
是挖掘小说中的美感因素。鉴赏技巧应注意：①作者运用了 怎样的表达方式(如描写的特点、叙述人称的选择等)，表现 手法(如象征，对比等)和修辞手法来表情达意；②作者运用 了怎样的结构(如铺垫、照应等)和材料来谋篇布局。命题范
高考小说语言特色PPT课件
高考小说
阅读指导
之语言特色
.
1
【学习目标】 1、熟悉小说鉴赏语言的题型 2、掌握小说鉴赏语言的方法
.
2
一字点评古诗文
南宋学者李耆卿在《文章精义》里，用一 字评点古人诗文，十分精妙。你能猜出他 是怎么评点的吗？请在下面横线上各填一 字，然后考虑为什么要填这个字。
《论语》气__，《孟子》气__；《庄子》 气__，《楚辞》气__；《史记》气__， 《汉书》气__。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！ 就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢 似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像 海张五。只是只有核桃大小。
.
16
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是
他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这 破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的 事没有这样完的——
.
22
“①这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一 挂，它自己就会叫起来。”说着，他 当着众人把鸟笼转了几转，又把鸟笼 搁回桌上，“得，我买下了。”
“已经卖给别人啦。”乌尔苏拉说。
问题：对小说中画线①处的人物语言 进行赏析。
.
23
运用了夸张、比拟的手法，写出了 鸟笼的精美，表达了老大夫对鸟笼 的赞赏之意。
.
25
医生的拿手技术是治疗各种疼痛，几 代人都有着极好的口碑，为人解痛，不图 不取，一家人始终住着那座低矮小瓦房。 不过小瓦房也没什么不好，小村人也全都 是住这种小瓦房的。
卫生室也附设了内科、外科、儿科、妇 科，这样一来，小小的卫生室就门庭若市 了。
不管怎样，医生总是有条不紊地工作，
他在门口设个排队处，那排队方式竟也独
.
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阅读指导
之语言特色
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1
【学习目标】 1、熟悉小说鉴赏语言的题型 2、掌握小说鉴赏语言的方法
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2
一字点评古诗文
南宋学者李耆卿在《文章精义》里，用一 字评点古人诗文，十分精妙。你能猜出他 是怎么评点的吗？请在下面横线上各填一 字，然后考虑为什么要填这个字。
《论语》气__，《孟子》气__；《庄子》 气__，《楚辞》气__；《史记》气__， 《汉书》气__。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！ 就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢 似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像 海张五。只是只有核桃大小。
.
16
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是
他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这 破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的 事没有这样完的——
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22
“①这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一 挂，它自己就会叫起来。”说着，他 当着众人把鸟笼转了几转，又把鸟笼 搁回桌上，“得，我买下了。”
“已经卖给别人啦。”乌尔苏拉说。
问题：对小说中画线①处的人物语言 进行赏析。
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23
运用了夸张、比拟的手法，写出了 鸟笼的精美，表达了老大夫对鸟笼 的赞赏之意。
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25
医生的拿手技术是治疗各种疼痛，几 代人都有着极好的口碑，为人解痛，不图 不取，一家人始终住着那座低矮小瓦房。 不过小瓦房也没什么不好，小村人也全都 是住这种小瓦房的。
卫生室也附设了内科、外科、儿科、妇 科，这样一来，小小的卫生室就门庭若市 了。
不管怎样，医生总是有条不紊地工作，
他在门口设个排队处，那排队方式竟也独
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第二讲说明文的语言特征课件
【例题解析】
• （1）“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两 端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”中的加点 词能否换成“很”，为什么？ • 第一步： 表态—— • 第二步： 原词意思—— • 第三步： 加点词意思—— • 第四步： 不符合实际，体现语言准确性— —
（四）找出能体现说明文语言准确 性的词句，并说明表达效果。
• 【答题模式】 • （1）举例句（找有确数或概数的句子；找 有限定性词语的语句） • （2）分析（结合语境解说加点词意思和所 要表达的内容）
小试牛刀
• 【例题解析】 • （1）找出“旅人桥可能是有记载的最早的 石拱桥了。”一句中能体现说明文语言准 确性的词，并说明理由。
• 答： _____________________________________ _____________________________________ ___
说明文的语言特征
1. 了解说明文的语言特点。 2. 了解关于说明文语言的考查题型。 3. 掌握说明文语言题型的答题方法。
说明文的语言特点
说明文语言特点是准确、简明、浅显、易懂，
其中准确是前提。在这个前提下，语言风格
可以是平实的，也可以是生动活泼的。
说明文的语言题型
（一）加点词的作用：准确性 （二）加点词能否删除 （三）加点词能否替换 （四）找出体现语言准确性的词句，并说明 表达效果生动性、平实性 • 试举例分析文章（或第×段）的语拱圈都能独立支撑上面的重 量。”中的“独立”能否删除，为什么？ • 第一步：表态—— • 第二步：加点词意思和表达内容—— • 第三步：若删去，意思发生变化—— • 第四步：这体现了说明文语言的准确性——
三、加点词能否替换
• • • • • 【答题模式】 （1）不可以。 （2）原词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容。 （4）换了后意思有何改变，不符合实际， “××”（加点词）体现说明语言的准确 性。
散文语言特点ppt课件
散文语言特点
1
什么是散文？
散文，是一种描写见闻、表达感悟的自由 灵活的文学样式。描写见闻、表达感悟， 是就散文的内容而言；自由灵活，是就散 文的形式而言。我们欣赏散文，既要细心 领会作者对于自然和人生的描述与感悟， 又要认真品评作者表达这种感悟所用的形 式。
2
散文语言特点
散中见整，清新自然。散文的语言具有朴 素、自然、流畅、简净等特点。它不刻意 雕饰而不乏文采，不有意追求而自得其意 蕴。而且，散文的语言经过情感的陶冶、 锻炼，又有很强的抒情味和感染力。
《从百草园到三味书屋》：“碧绿的菜畦，光滑 的石井栏，光滑的皂荚树，紫红的桑葚。。。在 树叶上长吟的鸣蝉，才天上偿命的黄蜂。。。”
这些语句朴素无华，亲切感人，从中可以体会出情全部展现出来
8
语言含蓄美
此类语言含义丰富深刻，又富有哲理，细细品味， 可得到极大启迪
12
听觉形二是生动的拟人。袅娜地开着的荷花， “叶子本是肩并肩密密地挨着”，写出了叶子的 浓密。
三是新鲜的通感。通感是感觉之间互相沟通、移 用的修辞手法。如“微风过处，送来缕缕清香， 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，作者把幽微 的香气比作是渺茫的歌声，将香气的飘忽不定， 忽浓忽淡，时断时续（嗅觉），与远处高楼上似 有似无、时断时续的歌声（听觉）进行感觉上的 沟通转移，把嗅觉形象转化为听觉形象
11
散文语言的典雅美
典雅的散文语言主要表现在下面几个方面。
（一）运用多种修辞手法。一是形象贴切的比喻。 如荷叶“像亭亭的舞女的裙”，使人联想到少女 翩翩起舞那种婆娑婀娜的丰姿；含苞欲放的荷花， 像“一粒粒的明珠”，“又如碧天里的星星”， 贴切传神；月光如“流水”一般，生动形象地描 绘出了月光流动而明净的特点。
1
什么是散文？
散文，是一种描写见闻、表达感悟的自由 灵活的文学样式。描写见闻、表达感悟， 是就散文的内容而言；自由灵活，是就散 文的形式而言。我们欣赏散文，既要细心 领会作者对于自然和人生的描述与感悟， 又要认真品评作者表达这种感悟所用的形 式。
2
散文语言特点
散中见整，清新自然。散文的语言具有朴 素、自然、流畅、简净等特点。它不刻意 雕饰而不乏文采，不有意追求而自得其意 蕴。而且，散文的语言经过情感的陶冶、 锻炼，又有很强的抒情味和感染力。
《从百草园到三味书屋》：“碧绿的菜畦，光滑 的石井栏，光滑的皂荚树，紫红的桑葚。。。在 树叶上长吟的鸣蝉，才天上偿命的黄蜂。。。”
这些语句朴素无华，亲切感人，从中可以体会出情全部展现出来
8
语言含蓄美
此类语言含义丰富深刻，又富有哲理，细细品味， 可得到极大启迪
12
听觉形二是生动的拟人。袅娜地开着的荷花， “叶子本是肩并肩密密地挨着”，写出了叶子的 浓密。
三是新鲜的通感。通感是感觉之间互相沟通、移 用的修辞手法。如“微风过处，送来缕缕清香， 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，作者把幽微 的香气比作是渺茫的歌声，将香气的飘忽不定， 忽浓忽淡，时断时续（嗅觉），与远处高楼上似 有似无、时断时续的歌声（听觉）进行感觉上的 沟通转移，把嗅觉形象转化为听觉形象
11
散文语言的典雅美
典雅的散文语言主要表现在下面几个方面。
（一）运用多种修辞手法。一是形象贴切的比喻。 如荷叶“像亭亭的舞女的裙”，使人联想到少女 翩翩起舞那种婆娑婀娜的丰姿；含苞欲放的荷花， 像“一粒粒的明珠”，“又如碧天里的星星”， 贴切传神；月光如“流水”一般，生动形象地描 绘出了月光流动而明净的特点。
2023届高考专题复习：鉴赏散文语言特色和表达技巧+课件37张
突出事物某个特征，揭示事物本质，给读者留下鲜明而深刻的印 象，以表达作者的强烈感情，增强语言的生动性和感染力，引起 读者共鸣。
借代 借助这一事物的某一特征来指代事物本身。根据所借事物 和所代事物的不同，可以分为特征代指事物、具体代指抽 象、部分代指整体。
使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果 。
③整句与散句交错运用，句式富于变化，有节奏感， 生动活泼，使文章语势激荡而又意味绵长。
如何鉴赏散文语言表达艺术？
遣词 造句
用词之美：
动词、形容词 叠音词、拟声词
句式之美：
长句和短句结合 整句和散句结合
题目：从手法角度赏析下列语段语言特色
锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特点。 而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出掌声；白毛老汉 也是刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆响，有人接连用关中土语高声喝彩，“美得 很！”“太斩劲了！”我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来，他们遵照事先 的演出安排，唱了两段折子戏，几乎掌声连着掌声，喝彩连着喝彩，无疑成为演出 的一个高潮。然而，令人惊讶的一幕出现了，站在最后的一位穿着粗布对门襟的半 大老汉扛着长条板凳走到台前，左手拎起长凳一头，另一头支在舞台上，用右手握 着的一块木砖，随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳，任谁也意料不及 的这种举动，竟然把台下的掌声和叫好声震哑了，出现了鸦雀无声的静场，短暂的 静默之后，掌声和欢呼声骤然爆响，经久不息……
①增强语言的生动性、形象性，使语言具 有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言富有 音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使 语言具有建筑美；④叠字能使意思强化， 起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系紧 密，使人有一气呵成之感
借代 借助这一事物的某一特征来指代事物本身。根据所借事物 和所代事物的不同，可以分为特征代指事物、具体代指抽 象、部分代指整体。
使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果 。
③整句与散句交错运用，句式富于变化，有节奏感， 生动活泼，使文章语势激荡而又意味绵长。
如何鉴赏散文语言表达艺术？
遣词 造句
用词之美：
动词、形容词 叠音词、拟声词
句式之美：
长句和短句结合 整句和散句结合
题目：从手法角度赏析下列语段语言特色
锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特点。 而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出掌声；白毛老汉 也是刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆响，有人接连用关中土语高声喝彩，“美得 很！”“太斩劲了！”我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来，他们遵照事先 的演出安排，唱了两段折子戏，几乎掌声连着掌声，喝彩连着喝彩，无疑成为演出 的一个高潮。然而，令人惊讶的一幕出现了，站在最后的一位穿着粗布对门襟的半 大老汉扛着长条板凳走到台前，左手拎起长凳一头，另一头支在舞台上，用右手握 着的一块木砖，随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳，任谁也意料不及 的这种举动，竟然把台下的掌声和叫好声震哑了，出现了鸦雀无声的静场，短暂的 静默之后，掌声和欢呼声骤然爆响，经久不息……
①增强语言的生动性、形象性，使语言具 有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言富有 音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使 语言具有建筑美；④叠字能使意思强化， 起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系紧 密，使人有一气呵成之感
中考语文复习课件-记叙文之语言特色
考查形式·链接教材
①本文的语言素朴而典雅，简净而又细致，试 以下列语句为例，加以赏析。（八上《背影》）
②很多作家都写过回忆母亲的文章，比如邹韬奋《我的 母亲》、老舍《我的母亲》等。找来进行比较阅读，看 看不同作者笔下的母亲形象、文章的写作手法、作品的 语言风格等方面有什么不同。（八上《我的母亲》）
“嫩嫩的”、“绿绿的” 运用叠词，音律和谐，赋予 人想象的空间，形象传神地 写出了小草嫩、绿的特征， 写出了草勃勃生机的特点。
3.幽默诙谐
也有解散辫子的 ，盘得平的，除下帽来， 油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将 脖子扭几扭。实在标致极了。
“标致”褒词贬用，运用反语的手法，表 达了作者对清朝留学生的讥笑和嘲讽，体 现了记叙文语言的幽默诙谐。
“哦！你们那里出咸鸭蛋！”
生动地传达了他作为高邮人的自豪感。
(3)正反义词使用的准确
这腰鼓，使冰冷的空气变得燥热了，使 恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的 世界立即变得亢奋了。
三组反义词对比强烈，准确生动地写出 安塞腰鼓奇伟磅礴、雷霆万钧的力量。
2.形象传神
(1)形容词的使用形象传神
碧绿的菜畦，光滑的石井栏、高
5.清新隽永
释义：指文章语言干净利落，用语新 颖，不落俗套，很清雅意蕴又很耐人 寻味。
5.清新隽永
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，
像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家
屋顶上全笼着一层薄烟。
连用三个比喻，把雨比作“牛毛”“花 针”“细丝”比喻贴切，喻体选用新颖，不但写 出了雨的细，也写出了雨的亮，语言清新，表达 了作者对雨的喜爱之情。“斜”字不说春风却暗 含春风“织”又与细丝的比喻又相互照应，简单 的两个字却暗含深意，意味隽永。
散文的语言特点(赏析)PPT课件
• 一问一答，貌似平淡，实则蕴含丰富的潜台词。问者 充满关心，答者满怀无奈——“老光棍”一个，几十年 来孤独一人，何有“家”可言，老王只好用“住那儿多 年了”来搪塞过去。
.
10
• 赏析以下语言：
• （1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一 片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不 见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅 的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生
• （一）
• ① 冯歪嘴子
• ② 祖父借给冯歪嘴子房子居住，帮其渡过难关。
• ③ 通过“祖父答应了让他搬到磨房南头那个装草的房子 里去暂住”，‘我’从祖父身上学到了要与人为善、宽厚 待人。通过“祖父回头就跟我说：‘你这孩子当人面不好 多说话的。’和“祖父说：‘你没看A的眼泪都要掉下来 了吗？冯歪嘴子难为情了。’我学到了对别人说话要注意 分寸，要得体，要尊重别人，多替别人着想。
• 小姐妹爱惜地把它们捡起，粒粒裹带女娃
的牵挂。
描写的角度：动作、心理
• 小妹锐利地一声尖叫，茶缸咚地掉在地
上，……小妹惊梦般逃向地头，那里有棵
高大的苦楝树。//小姐姐扭头发现小妹的
危险，她大叫着追蛇。……小姐姐举起茶
缸砸向蛇头，蛇疼得一抽，辨不清方向，
冲向路边水沟。描写的. 角度：动作、神态描写
5
• B.结合选段内容，简要分析人物①是一个怎样的人。
• 示例：从文中“有二伯很喜欢和雀子说话，和大黄狗谈天， 他一和人在一起，就一句话没有了”中可以看出有二伯是 个性格古怪、孤僻的人。
• （四）①祖父_。(1分)
• ②示例：“遇到小孩子，每每喜欢开个玩笑”可以看出祖 父是一个慈祥、风趣的人；看到胡家打团圆媳妇，“祖父 到老胡家去说了好几回”可以看出祖父是个善良的人。
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10
• 赏析以下语言：
• （1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一 片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不 见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅 的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生
• （一）
• ① 冯歪嘴子
• ② 祖父借给冯歪嘴子房子居住，帮其渡过难关。
• ③ 通过“祖父答应了让他搬到磨房南头那个装草的房子 里去暂住”，‘我’从祖父身上学到了要与人为善、宽厚 待人。通过“祖父回头就跟我说：‘你这孩子当人面不好 多说话的。’和“祖父说：‘你没看A的眼泪都要掉下来 了吗？冯歪嘴子难为情了。’我学到了对别人说话要注意 分寸，要得体，要尊重别人，多替别人着想。
• 小姐妹爱惜地把它们捡起，粒粒裹带女娃
的牵挂。
描写的角度：动作、心理
• 小妹锐利地一声尖叫，茶缸咚地掉在地
上，……小妹惊梦般逃向地头，那里有棵
高大的苦楝树。//小姐姐扭头发现小妹的
危险，她大叫着追蛇。……小姐姐举起茶
缸砸向蛇头，蛇疼得一抽，辨不清方向，
冲向路边水沟。描写的. 角度：动作、神态描写
5
• B.结合选段内容，简要分析人物①是一个怎样的人。
• 示例：从文中“有二伯很喜欢和雀子说话，和大黄狗谈天， 他一和人在一起，就一句话没有了”中可以看出有二伯是 个性格古怪、孤僻的人。
• （四）①祖父_。(1分)
• ②示例：“遇到小孩子，每每喜欢开个玩笑”可以看出祖 父是一个慈祥、风趣的人；看到胡家打团圆媳妇，“祖父 到老胡家去说了好几回”可以看出祖父是个善良的人。
高考语文一轮专项复习ppt课件-分析论证方法、论证特点和语言特点
考Ⅱ卷 合材料简要分析。(5分)
②分析论证特点考查有两种题型，
2021八省 4.材料二使用了哪些论证手法？请简要说 论证方法 主观题考论证思路或结构，选择题
联考 明。(4分)
考理据关系等。
2019山东 4.材料二在论证上有哪些特点？请简要说
③今后考查趋势是题型相对灵活、
论证特点
模考 明。(4分)
考查论证特点越来越深入。
党八股的第四条罪状是：语言无味，像个瘪三。上海人叫小瘪三的那批角 色，也很像我们的党八股，干瘪得很，样子十分难看。如果一篇文章，一个演 说，颠来倒去，总是那几个名词，一套“学生腔”，没有一点生动活泼的语言， 这岂不是语言无味，面目可憎，像个瘪三吗？一个人七岁入小学，十几岁入中 学，二十多岁在大学毕业，没有和人民群众接触过，语言不丰富，单纯得很， 那是难怪的。但我们是革命党，是为群众办事的，如果也不学群众的语言，那 就办不好。
解析 “《管子》书的《心术上》提出所谓‘静因之道’。《心术上》说： ‘因也者，无益无损也。……因也者，舍己而以物为法者也。’”引用《管子》 书的《心术上》的观点，这是引证法。引文意思是，在认识外物的时候不要对 于外物有所损益，力求认识外物的本来面目。是为了证明文段开头提出的“哲 学与科学的目的在于追求真理，追求对于世界的正确认识。人在观察现象的时 候，往往表现一定的主体性，在认识中含有一定的主观因素。但是，追求真理 就应力求避免主观的干扰”。即证明哲学与科学的目的在于追求真理，追求真 理就应力求避免主观的干扰，引用国学经典使论证更有权威性，增强其说服力。
(摘编自韩少功《当机器人成立作家协会》)
材料二使用了哪些论证手法？请简要说明。 【解题思维】 [精准审题] “材料二”明确了答题区间，“论证手法”指明了答题任务对象， “简要说明”限制了答题要求。 [思路分析] 第一段，“人必有健忘，但电脑没法健忘；……即不能非逻辑、 非程式、非确定性地工作”。将人类智能和人工智能进行对比论证，指出二 者的不同。 第二段，“在生活中，一段话到底是不是‘高级黑’；……还是画鬼容易画 人难的胡来……”，作者运用举例论证，论证了人类智能中的一些“大智若 愚”的现象，是人工智能无法辨识的，这些现象甚至会导致全部数据库瘫痪， 以此来论证人工智能的缺陷。
鉴赏小说语言特色、分析文本特征++课件-2025届高考语文专题复习
→不直接
托物言志 借景抒情 多用象征、设问、比喻
第5讲 鉴赏小说语言特色，分析文本特征
1
2
一、语言特色鉴赏题 二、文本特征分析题
3 专项对点练
质朴 质朴与 (平实)
华丽 华丽 (典雅)
语言→通俗化、口语化 少用修辞，少用描绘性语言 多用描绘性语言→讲究节奏韵律 修辞手法→多用引用、排比、对偶、用典等
3 专项对点练
第5讲 鉴赏小说语言特色，分析文本特征
☞规范答题思路
1
2
一、语言特色鉴赏题 二、文本特征分析题
3 专项对点练
[例2] (2020·浙江卷)《雪》
赏析文中画线部分的语言特点。（4分）
穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心 翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了 一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里， 一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里， 把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片， 呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。
语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不 表答题方向的名词。
同的例子，并简要分析。(《有声电影》)
第5讲 鉴赏小说语言特色，分析文本特征
☞规范答题思路
1
2
一、语言特色鉴赏题 二、文本特征分析题
3 专项对点练
[例1] (2021·浙江卷)《麦子》 1．赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。（4分）
第5讲 鉴赏小说语言特色，分析文本特征
1
2
一、语言特色鉴赏题 二、文本特征分析题
3 专项对点练
☞落实关键能力
鉴赏语言特色“3 角度”
根据句子(段)内容，判断其特色和运用了什么技巧。作答时可以
托物言志 借景抒情 多用象征、设问、比喻
第5讲 鉴赏小说语言特色，分析文本特征
1
2
一、语言特色鉴赏题 二、文本特征分析题
3 专项对点练
质朴 质朴与 (平实)
华丽 华丽 (典雅)
语言→通俗化、口语化 少用修辞，少用描绘性语言 多用描绘性语言→讲究节奏韵律 修辞手法→多用引用、排比、对偶、用典等
3 专项对点练
第5讲 鉴赏小说语言特色，分析文本特征
☞规范答题思路
1
2
一、语言特色鉴赏题 二、文本特征分析题
3 专项对点练
[例2] (2020·浙江卷)《雪》
赏析文中画线部分的语言特点。（4分）
穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心 翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了 一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里， 一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里， 把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片， 呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。
语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不 表答题方向的名词。
同的例子，并简要分析。(《有声电影》)
第5讲 鉴赏小说语言特色，分析文本特征
☞规范答题思路
1
2
一、语言特色鉴赏题 二、文本特征分析题
3 专项对点练
[例1] (2021·浙江卷)《麦子》 1．赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。（4分）
第5讲 鉴赏小说语言特色，分析文本特征
1
2
一、语言特色鉴赏题 二、文本特征分析题
3 专项对点练
☞落实关键能力
鉴赏语言特色“3 角度”
根据句子(段)内容，判断其特色和运用了什么技巧。作答时可以
三年级分析文本特点课件
三年级分析文本特点课件在小学三年级的语文学习中，分析文本特点是一项重要的能力培养任务。
通过对文本特点的深入理解，学生能够更好地把握文章的内涵，提高阅读和写作水平。
本课件将围绕三年级学生的认知水平和学习需求，系统地探讨文本特点的相关知识。
一、文本的类型三年级学生接触到的文本类型主要包括记叙文、说明文和诗歌。
1、记叙文记叙文是讲述故事或描述事件的文本。
它通常有明确的时间、地点、人物、起因、经过和结果。
例如《司马光》这篇课文，通过讲述司马光砸缸救人的故事，展现了司马光的聪明机智。
在分析记叙文时，要引导学生关注故事的情节发展、人物的言行和心理活动。
2、说明文说明文的目的是向读者介绍事物的特点、性质、功能等。
比如《赵州桥》一文，详细地介绍了赵州桥的历史、结构和特点。
对于说明文，重点要让学生理解作者是如何运用恰当的说明方法，清晰准确地描述事物的。
3、诗歌诗歌富有节奏感和韵律美，常常通过简洁而生动的语言表达情感或描绘景象。
像《所见》这首诗，短短几句话就描绘出了一个牧童悠然自得的画面。
在欣赏诗歌时，要带领学生感受诗歌的韵律，体会诗人所表达的情感。
二、文本的结构文本的结构是指文章的组织方式，三年级学生需要了解常见的结构形式。
1、总分总结构这种结构先总述全文的主要内容，然后分别从不同方面进行详细阐述，最后再总结全文。
例如《美丽的小兴安岭》，开头总述小兴安岭是一座美丽的大花园和巨大的宝库，接着按照春夏秋冬的顺序分别描写小兴安岭的景色，最后总结小兴安岭景色诱人，物产丰富。
2、总分结构先总体概括，然后具体展开叙述。
《富饶的西沙群岛》开篇点明西沙群岛风景优美、物产丰富，接着分别描述了西沙群岛的海水、海底生物、海岛等。
3、分总结构先分别叙述，最后进行总结归纳。
如《花钟》一文，先分别介绍了不同花开放的时间，最后总结植物开花时间与温度、湿度、光照等因素有关。
三、文本的语言特点1、生动形象作者常常运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言更加生动有趣。
说明文语言的特点 ppt课件
说明语言的准确性主要体现在两个方面：（1）修饰、 限制性词语的运用。如主要、几乎、大约、一般、之一等 词，考查时常用删除法，即该词保留着说明了什么，有删 去有什么不好。（2）同义词的慎重选用。注意辨别同义 词的细微差别。
主要采分点:
领会词语在语言环境中的意义和作用
——对于说明文语言的分析，要遵循词不离句、句不离篇的原则， 既作要用了，解这某样个才词能语理限解制语言角准度确，对还pp突要t课出体件 事会物它特在征句所中起具的体作语用境。中的特13 殊
斯里兰卡亚拉国家野生动物公园是上周 遭受印度洋海啸打击最严重的地区之一。
答：不能删。“之一”体现了说明文语 言的准确性，去掉了表示该地区是唯一受打 击严重的地区，不符合事实。
ppt课件
12
说明文的表述，无论时间、空间、数量、范围、程度 等方面都要求准确无误，要符合客观实际。说明文语言的 准确性体现在对数量的多少、范围的大小、程度的深浅、 次序的先后等方面做出实事求是、恰如其分的反映。
方法格式归纳之生动性
语句特点： 运用比喻、拟人的修辞手法； 运用打比方的说明方法； 引用故事、谜语、诗歌等。
答题格式：
该句运用了比喻（拟人）的修辞手法，（把说明对象人格 化） 生动形象地说明了说明对象的特点。
该句运用了打比方的说明手法，生动形象地说明了说明对 象的特点。
该句（段）中引用诗文名句（谜语、俗语等），生动形象
ppt课件
10
●说说海啸 第④段中“通常”所起的
作用是什么？（2分） 海啸通常是由震源在海底下50公里以内、
里氏6。5级以上的海底地震产生的振荡波引 起的。
答：“通常”表明这只是一般情况,说明
除了地震之外还有其他因素可以引起海啸;体
现说明文语准确性.
主要采分点:
领会词语在语言环境中的意义和作用
——对于说明文语言的分析，要遵循词不离句、句不离篇的原则， 既作要用了，解这某样个才词能语理限解制语言角准度确，对还pp突要t课出体件 事会物它特在征句所中起具的体作语用境。中的特13 殊
斯里兰卡亚拉国家野生动物公园是上周 遭受印度洋海啸打击最严重的地区之一。
答：不能删。“之一”体现了说明文语 言的准确性，去掉了表示该地区是唯一受打 击严重的地区，不符合事实。
ppt课件
12
说明文的表述，无论时间、空间、数量、范围、程度 等方面都要求准确无误，要符合客观实际。说明文语言的 准确性体现在对数量的多少、范围的大小、程度的深浅、 次序的先后等方面做出实事求是、恰如其分的反映。
方法格式归纳之生动性
语句特点： 运用比喻、拟人的修辞手法； 运用打比方的说明方法； 引用故事、谜语、诗歌等。
答题格式：
该句运用了比喻（拟人）的修辞手法，（把说明对象人格 化） 生动形象地说明了说明对象的特点。
该句运用了打比方的说明手法，生动形象地说明了说明对 象的特点。
该句（段）中引用诗文名句（谜语、俗语等），生动形象
ppt课件
10
●说说海啸 第④段中“通常”所起的
作用是什么？（2分） 海啸通常是由震源在海底下50公里以内、
里氏6。5级以上的海底地震产生的振荡波引 起的。
答：“通常”表明这只是一般情况,说明
除了地震之外还有其他因素可以引起海啸;体
现说明文语准确性.
《散文之语言特色》课件
语言的优美生动
总结词
优美生动的语言风格是散文的另一重要特点，它通过形象、生动的描绘，使读者 感受到美的熏陶和启迪。
详细描述
在散文中，作者常常运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，以及细腻的 描绘，使语言更加形象生动。这种语言风格能够引发读者的联想和想象，增强作 品的感染力和艺术魅力。
语言的含蓄蕴藉
总结词
含蓄蕴藉的语言风格是散文的又一特点，它通过暗示、隐喻 等手法，让读者在咀嚼文字中感受到作者的深意。
详细描述
在散文中，作者常常不直接表达自己的意思，而是采用暗示 、隐喻等手法，让读者在阅读过程中自己领悟。这种语言风 格能够引发读者的思考和感悟，让人在文字之外感受到更深 层次的意义。
语言的幽默诙谐
总结词
幽默诙谐的语言风格是散文中一种轻松愉快的表达方式，它通过幽默风趣的描绘，使作品更加生动有 趣。
详细描述
在散文中，作者常常运用幽默诙谐的语言，调节作品的氛围，使读者在阅读过程中感受到轻松愉快的 氛围。这种语言风格能够引发读者的欢笑和愉悦，增强作品的娱乐性和可读性。同时，幽默诙谐的语 言风格也能够让作品更加贴近生活，反映出现实生活中的种种趣味和亮点。
03
CATALOGUE
散文的修辞手法
比喻
比喻是一种常见的修辞手法，通过将一个事物与另一个事物相比较，以更生动、 形象地表达意思。在散文中，比喻可以使语言更加丰富、具体，增强读者的感知 和理解。
例如，朱自清的《荷塘月色》中，“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和 花上。”通过将月光比喻为流水，生动地描绘出了月光的柔和与流动感。
语言的变革与更新
随着社会的发展和时代的变迁，散文语言也在不断地变革和更新， 以适应时代的需求和读者的审美需求。
锤炼议论文的语言分析课件
总结词
恰当运用句式能够使议论文语言更加丰富多样，增强文章的 表现力和说服力。
详细描述
在写作议论文时，可以根据需要运用不同的句式，如长句和 短句、整句和散句、陈说句和反问句等。通过恰当的句式运 用，可以使文章更加流畅、生动，更具有说服力。
借助修辞手法
总结词
修辞手法的运用能够增强议论文的表达效果，使论点更加鲜明，论据更有说服力 。
语言风格的创新性
语言风格的创新性是议论文写作的重要发展方向之一。通过创新的语言风格，作 者可以更好地吸引读者的注意力，使文章更加具有新颖性和创造性。
在议论文中，创新的语言风格可以通过使用新词汇、新句式、新修辞等方式来表 现。作者可以根据文章的主题和意义选择合适的创新方式，以更好地表达自己的 观点和情感。
锤炼议论文的语 言分析课件
目录
• 议论文语言的重要性 • 锤炼议论文语言的技能 • 议论文语言风格的形成 • 锤炼议论文语言的实践 • 锤炼议论文语言的注意事项
01
议论文语言的重要性
语言的准确性和严谨性
01
02
03
准确表达观点
议论文的语言应该准确无 误地表达作者的意图和观 点，避免歧义和误解。
严谨的逻辑推理
议论文需要用严谨的语言 进行逻辑推理，确保论据 充分、论证有力。
使用专业术语
在特定领域，使用专业术 语能够提高议论文的严谨 性和说服力。
语言的鲜明性和生动性
表达立场明确
议论文的语言应具有鲜明 的立场，使读者能够清楚 地理解作者的意图。
运用修辞手法
通过比喻、排比、反问等 修辞手法，增强语言的表 达力和感染力。
们可以逐渐提高自己的写作水平。
05
锤炼议论文语言的注意事 项
小说鉴赏之语言、主题ppt课件
五种题型及答题模式
• 5．抓住关键词，品味语言的丰富内涵。
• 答题模式为：词语含义＋表达效果。
• 答：①自信、沉稳、果断。②强调、 不容置疑。③对隔壁店主的疑惑微 露不悦。
17.文中两处画线句分别体现了“我”怎样的心情？请 结合上下文分 析。（6分） ①啊！我的鹤！ ②不要，我要活的。
【参考答案】 ①心理描写。表现了当我还沉溺自己养鹤的高雅想象中时，美好想象破 灭时的惊讶、失望和懊恼。我不愿相信这个事实，同时感到自己的附庸 风雅的虚荣心受了欺骗，随之由懊丧转为恼怒。 ②语言描写。既表现出我对猎人行为的怨恨，联想起白鹭对我的亲近， 我对白鹭的喜爱，对自己竟然因为虚荣心而抛弃白鹭使其致死的愧疚和 难受。
推动情节发展） 心理描写（揭示人物内心世界和人物思想感情） 神态描写（表现人物性格特点，突出个性） 环境描写（渲染气氛，烘托人物性格，为内容、情节
起引起或铺垫的作用，揭示主题） 工笔（精雕细刻，具体生动，形神兼备） 白描（简笔勾画，准确生动，朴实清新，含意深远）
议论，语言特点有准确性（概念准确，修饰恰当，用 词有分寸感）、鲜明性（论点表述鲜明，行文鲜明）、概 括性（具体事物加以抽象，反映事物的本质特点，引述事 例简明扼要）、生动性（运用什么修辞手法、论证手法， 句式灵活）、严密性（表达周密，逻辑性强，层层推进， 环环相扣）。
抒情，直接抒情（直抒胸臆，淋漓尽致），间接抒情 （含蓄蕴藉，耐人寻味）。
细节描写：是指作品中对一些富有艺术表现力的细小 事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具 体细腻的描写。另一种类似说法：细节描写是指对作品中 的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事 实所作的具体、深入的描写。
顺叙（使事情来龙去脉清晰） 倒叙（能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能 引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调） 插叙（对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想 更加鲜明） 补叙（增强文章的审美效果）。
分析文章中的描述性语言课件
分析文章中的描述性语言课件一、什么是描述性语言在文学作品、新闻报道、学术论文等各种类型的文章中，描述性语言是一种常见且重要的表达方式。
它通过生动、具体、形象的词汇和语句，将事物的特征、状态、情景等清晰地展现给读者，让读者能够在脑海中构建出相应的画面或感受。
描述性语言可以是对人物的外貌、性格、动作的描绘，也可以是对景物的色彩、形状、声音的刻画，还可以是对事件的过程、氛围、细节的叙述。
它不仅仅是简单的陈述事实，更是要赋予所描述的对象以生命力和感染力，使读者能够产生共鸣或者获得更深入的理解。
二、描述性语言的特点1、生动性描述性语言往往运用丰富多样的词汇和形象的比喻、拟人、排比等修辞手法，让所描述的事物活灵活现，仿佛就在读者眼前。
比如，“月亮像一个大银盘挂在天上”，通过比喻，将月亮的形状和亮度生动地展现出来。
2、具体性它会提供详细的信息，让读者能够清晰地感知到事物的各个方面。
例如，“他身材高大，肩膀宽阔，目光深邃，鼻梁挺直，嘴唇微微上扬，透露出一种自信的微笑。
”这样的描述让人物形象跃然纸上。
3、情感性描述性语言常常能够传递作者的情感和态度，使读者受到感染。
“那片枫叶林在秋风中瑟瑟发抖，仿佛在诉说着岁月的沧桑。
”这里不仅描绘了枫叶林的状态，还蕴含了作者对时光流逝的感慨。
4、多样性可以从不同的角度、运用不同的手法来进行描述，以满足不同的表达需求。
比如，描写春天，可以从视觉上写花朵的绽放，从听觉上写鸟儿的歌唱，从嗅觉上写花香的弥漫。
三、描述性语言在不同文体中的应用1、记叙文在记叙文中，描述性语言用于塑造人物形象、描绘事件场景，增强故事的吸引力和感染力。
比如《狼牙山五壮士》中对五位壮士英勇战斗的描写，“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。
副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
《陈情表》《项脊轩志》语文课件
遇之间的进退两难的狼狈处境，并说明自己的辞官奉养正是遵循皇上倡导
的孝道。
2.《陈情表》是从哪些角度来打动皇帝的？
答
④力避气节嫌疑，表达对朝廷的过蒙拔擢、宠命优渥的铭刻在心和
案
感恩戴德的心情，尤其是表示一旦终养祖母、愿意为皇上尽节效忠以报答
知遇之恩的感情。
⑤表明自己的辛酸悲苦人神共知，暗示皇帝的处置有很大的社会反
——节选自张岱《湖心亭看雪》
请赏析这一文言片段的语言特点。
文段只用了“湖中人鸟声俱绝”七个字加以概括、烘托，用
答
字虽少，却有广阔的审美想象空间。文笔简练，特别是数量词的
案
锤炼，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”一组合，竟将天长
地阔的境界，甚至万籁无声的寂静气氛，全都传达出来。另外，
作者善用对比手法，大与小、冷与热，对比鲜明，有力地抒发了
一笔中间，寄寓了作者对亡人的感慨和惆怅之情，读来富有余味。
4、阅读下面的文字，完成后面的题目。
拓
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更
展
定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与
延
山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、
伸
舟中人两三粒而已。
裂之后混乱不堪的局面。“庭中始为篱，已为墙”表明亲情淡薄，
隔膜加深。
4.《项脊轩志》有很多细节描写，请结合文本分析细节描写对 表情达意的作用。
如追忆母亲，“娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”
一个动作、一句话，刻画了一个慈母形象，准确传达了母亲对子
答
女的深切关怀和厚爱，同时作者对母亲的无比崇敬和怀念之情也
任 务
②凝练。如作者在描述项脊轩的特点“尘泥渗漉，雨泽下注”
锤炼议论文的语言分析课件
04 议论文语言的文采
CHAPTER
用词精准，表达生动
总结词
锤炼议论文语言的关键之一是选用恰当、准确的词语，使表达更加生动有力。
详细描述
在撰写议论文时，要注重用词的精准性和表达的生动性。首先，要选择最能准确 表达观点和论证思路的词语，避免使用含糊不清或歧义较大的词语。同时，要善 于运用形象、生动的词语，使议论文的表达更加鲜明、有力。
一秒。”
精炼语言，表达准确
去掉多余的词句
删除冗余和不必要的词语，使语言更加简洁明了。例如，“他的行 为很幼稚”可以简化为“他行为幼稚”。
选择准确的词汇
使用最能表达意思的词汇，避免歧义或误解。例如，“他很固执” 可以更准确地表达为“他倔强不屈”。
明确观点
在议论文中，观点要明确，避免含糊不清。例如，“我们应该支持环 保政策”是一个明确的观点，而“我们应该有所行动”则较为模糊。
锤炼议论文的语言分析课件
目录
CONTENTS
• 议论文语言的特点 • 锤炼议论文语言的技巧 • 议论文语言的逻辑性 • 议论文语言的文采 • 锤炼议论文语言的实际应用
01 议论文语言的特点
CHAPTER
准确性
01
02
03
准确传达意思
议论文的语言需要能够准 确传达作者的观点和思想 ，避免歧义和误解。
强读者的阅读体验。
语言优美，文采斐然
总结词
优美的语言和文采斐然的表达，可以使议论文更具说服力和感染力。
详细描述
在撰写议论文时，要注重语言的优美和文采斐然的表达。可以通过运用修辞手法、引用名言警句、使用排比、对 仗等手法，使语言更加优美、有韵味。同时，要注意语言的质朴自然，避免过于华丽、浮夸的表达，以免影响议 论文的说服力和可信度。
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整散句式的搭配；长短句式的运用
修辞手法ห้องสมุดไป่ตู้运用 略
表达 各种表达方式的选 记叙、描写、议论、抒情的运用和
方式 择使用
搭配。
语言 风格
--
豪放与 柔婉
豪放 柔婉
所表现的题材多为雄心伟业；所描写的景象境界开阔； 所运用的动词富有力度、形容词和副词色彩鲜明；有时 有激越昂扬的抒情；多用排比、夸张、反复、反问等修 辞手法。
所表述的对象纤巧细致；所表现的情感细致缠绵；所描 写的画面色调轻柔；修辞上少用排比、夸张、反问。
直露与 直露 含蓄 含蓄
表达作者的感受和观点比较直接。
不直接表情达意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、 比喻、设问等手法。
质朴与 质朴 语言通俗化、口语化；少用修辞，少描绘性语句。 华丽 （平实）
华丽 讲究节奏和韵律，多描绘性语言；多用引用、排比、对 （典雅） 偶、用典等修辞手法。
--
庄重与 庄重 诙谐
文章的话题较为严肃、语气凝重，句式整齐、完整而绵 长；关联词运用完整准确。
诙谐 语气轻松幽默，多夸张、反语、比喻，有趣味。
简洁与 简洁 语势流畅，多用短句。
繁复 繁复
多用长句，多对比性和辩证性语言。
（细腻）
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对文章的写作特色进行鉴赏，须从以下几个方面考虑。 （1）从材料组织上看。有无线索贯穿，还是双线(主次、明暗)贯穿；是时间顺序(顺叙、倒叙、插
分析文章的语言特点
--
特点的角度
用词的 感情色彩、语体色 特点 彩的搭配
特点的具体内容
感情色彩是否鲜明；文言语、口头 语、书面语、方言的运用
叠词、关联词和动 运用叠词；精炼的动词、形容词；
词、形容词、副词 准确的副词、关联词
语
的使用
言
特 造句的 句式的选择：整散 排比句、对偶句、反复句的使用；
点 特点 句、长短句
叙、补叙)，还是空间顺序、逻辑顺序。。 （2）从表达方式上看。是采用了记叙、描写、说明、议论、抒情中的哪一种，或是兼而有之。并
分析其在不同文体中的表达作用。例如，记叙文中的议论抒情常用来点明主旨等。 （3）从语言上看。具有什么样的语言风格，语言的锤炼、修辞格的使用有何特点。语言风格有—
—清新、质朴、隽永、含蓄、繁富、华美等。语言运用——有平实准确，凝练，生动、形象等 特点。 （4）从人物塑造、情节安排上看。可以分别从外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节 描写、场面描写、正面描写、侧面描写等方面采分析人物的性格，在情节安排上有什么特色。 （5）从作品结构上看。可以分别从写作顺序、开头结尾、过渡照应、设置悬念、制造波澜等方面 鉴赏。 文章结构用语——作铺垫：在情节发生前的交代、暗示。 埋伏笔：前段为后段埋下的线索。 呼应和照应：前后的互相联系。 （6）从议论文、说明文的论证方法和说明方法上。议论、说明的方法上看，结构是否严谨、逻辑 性是否强，使用了哪几种议论、说明的方法。 （7）从表现方法上看。 （艺术技巧）：常见的有渲染、衬托、铺垫(设伏笔)、象征、对比、比喻、拟人、引用等写作 手法；结构上有以小见大、先抑后扬、托物言志、前后照应等表现手法；语言上有正话反说、 俏皮幽默等技巧。阅读时，必须具备一双慧眼，识别作者所用写作手法、表现手法及语言表达 技巧，关键理解各种写作手法的作用。如：渲染是为了烘托某种氛围、人物心境；衬托有正衬 与反衬之分，它们分别衬托什么；铺垫给下文情节产生的必然提供一种暗示；象征是利用景物 的特征或隐含内容来象征人的品性、节操；对比是为了突出某一方面的特点；比喻是为了描写 得形象生动，叙述中便于把抽象的东西具体化，有利于读者理解文章；拟人是把物人格化，创 造栩栩如生的艺术形象，引起读者丰富的联想；引用使引用的内容具有多项作用(引用传说故事 是为了增强文章的传奇性、风物的神秘性，丰富文章的内容；引用诗歌除丰富文章内容外，结 合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；引用名言，使文章更具有说服力)； 采用第二人称，使人感到亲切自然，关系密切，或将物拟人化，便于抒发感情……