钢琴基础教案3

钢琴基础教案3
第三单元跳音奏法
教学内容：跳音奏法
教学目标：
1、熟练把握跳奏的弹奏要领，掌握跳奏触键快、离键快的弹奏技巧，臂、腕放松，弹出轻巧而有弹性的声音。

2、从理论上了解三种跳音的奏法。

教学重点：
跳奏动作规范，正确的触键方法。

教学难点：
手臂、手腕的放松，声音轻巧而富有弹性。

教学方法：
分析法、讨论法、评价法、练习法、欣赏观摩法等
教学时量：
2课时
教学过程：
一、回课：
演示：请3——5名学生到台上弹奏《热闹的街道》以及F大调音阶琶音，并与其他学生讨论弹奏的优点和缺点。

讨论：对弹奏问题进行分析总结，练习难点部分。

练习：分组齐奏，选出几名熟练的学生采用“接龙”的形式进行弹奏。

二、天天练练：通过讲述、示范、模仿、练习四个步骤来完成。

1、放松协调练习
2、手指独立支撑练习
3、跳音奏法练习
三、连奏和跳奏的区别：
欣赏：钢琴曲《沂蒙山小调》和钢琴曲《勇敢的骑士》
讨论：这两种演奏形式有何不同？音乐风格有什么不一样？引导学生从触键方式、声音效果、音乐情绪等方面进行分析。

归纳：连奏讲究的是音与音之间的连贯无缝，如同“走路” ，重在力量的转移，而跳奏是讲究的是“音断意不断”，下键之后必需有反弹的动作。

从声音效果上，前者连贯圆滑，后者断开干净；从情绪上来看，前者优美如歌，后者轻快愉悦。

不同的触键方式能表现出不同的音乐情绪。

四、跳奏的弹奏要领：
讲述：手指贴近琴键（有一种触摸感），手指着力反弹，触键敏捷，手指离键迅速，手臂、手腕放松，声音集中透亮而富有弹性。

体会：结合跳音辅助练习，教师带学生练习跳奏。

体会“触键——反弹——放松”这一动作要领。

关键做到触键快、离键快，声音才会干净而有弹性。

触键时指尖力量集中，有爆发力。

反弹时手腕有弹性，往上蹦的感觉。

随后手背放松，积蓄力量弹下一个音。

延伸跳音有单音跳音、双音跳音、和弦跳音之分。

单音跳音可以选择跳音辅助练习，双音跳音与和弦的跳音的弹奏要领与单音跳音相同。

钢琴基础教程（一）第21页的席特《练习曲》是很理想的双音练习曲。

24页的《前进》左手有和弦跳奏。

五、基本练习：C大调和G大调音阶琶音（两个八度）
1、复习一个八度的C大调和G大调音阶、琶音。

2、在弹第二个八度音阶时，导音到主音右手增加大指从四指下穿过的动作，左手增加四指从大指跨过的动作。

琶音相同。

带学生练习。

3、要求：手臂、手腕放松，指尖力量集中，转指、跨指动作迅速，先分手慢练，熟练后再合手。

双手弹奏时声音要整齐统一。

六、乐曲练习《啄木鸟》
感知：教师有表情地示范该曲，让学生初步感知乐曲的音乐情绪。

练习：
＊学生划拍视唱右手旋律，跳奏声音断开，唱出乐曲欢快活泼的情绪。

＊带学生用击掌的方式打出右手的节奏，掌握八分音符、四分音符、二分音符、附点二分音符的节拍。

熟练后，加上左手的节奏，在桌上击出双手的节奏进行。

＊该曲为G大调，调号中要升F。

带学生找到升F音，并熟记其位置。

＊教师示范跳奏动作，提问：动作象什么？从侧面看，非常象小鸡啄米，与《啄木鸟》的音乐形象相吻合。

带学生体会手腕放松动作，弹奏跳音时，如同一只孜孜不倦工作的啄木鸟，嘭嘭。

探索：
1、组织学生讨论在弹奏跳音时，应注意哪些问题？
2、碰到相类似的跳音练习时，学会举一反三。

七、乐曲练习《快乐的罗嗦》
感知：教师有表现力的示范，学生跟唱旋律，初步感知音乐情绪。

讲述：《快乐的罗嗦》取材于彝族，彝族主要分布在广西、贵州、云南等地，每年农历6月24日、25日是彝族最热闹的节日——火把节，这些天彝族人民都会身着盛装，弹着月琴、大三弦，吹着芦笙来庆祝火把节。

本曲描述了火把节上彝族人民欢歌起舞的热闹情景。

练习：
＊学生划拍唱谱，跳奏声音断开，唱出欢快、喜悦的情绪。

＊带学生用击掌的方式打出右手的节奏，掌握八分音符、四分音符的熟练后，加上左手的节奏，在桌上击出双手的节奏进行。

＊带学生在琴键上摸出左手的和声变化。

最后两小节音区位置跳动大，左右手分别做了反向的八度跳跃，要求手指找音迅速、准确。

这是本曲的难点。

协助学生准确找出音高。

探索：
1、跳音能给你带来什么样的视听感受？
2、如何获得干净、弹性的跳音效果？
八、课堂练习：
学生分手练习新学乐曲，熟练后，两个人一组互相检查，指出问题。

九、总结：
教师对学生的练习情况进行总结，提出正确的练琴方法。

布置新作业。