新概念英语第一册第15课教案+练习教学提纲
(全)新概念英语 第一册(Lesson 15)学习笔记
新概念英语第一册（Lesson 15）学习笔记一.课文内容及译文Lesson 15 Your passports, please.请出示你们的护照。
CUSTOMS OFFICER: Are you Swedish?GIRLS: No, we are not. We are Danish.CUSTOMS OFFICER: Are your friends Danish, too?GIRLS: No, they aren't. They are Norwegian.CUSTOMS OFFICER: Your passports, please.GIRLS: Here they are.CUSTOMS OFFICER: Are these your cases?GIRLS: No, they aren't.GIRLS: Our cases are brown. Here they are.CUSTOMS OFFICER: Are you tourists?GIRLS: Yes, we are.CUSTOMS OFFICER: Are your friends tourists too? GIRLS: Yes, they are.CUSTOMS OFFICER: That's fine.GIRLS: Thank you very much.参考译文海关官员：你们是瑞典人吗？姑娘们：不，我们不是瑞典人。
我们是丹麦人。
海关官员：你们的朋友也是丹麦人吗？姑娘们：不，他们不是丹麦人。
他们是挪威人。
海关官员：请出示们的护照。
姑娘们：给您。
海关官员：这些是你们的箱子吗？姑娘们：不，不是。
姑娘们：我们的箱子是棕色的。
在这儿呢。
海关官员：你们是来旅游的吗？姑娘们：是的，我们是来旅游的。
海关官员：你们的朋友也是来旅游的吗？姑娘们：是的，他们也是。
海关官员：好了。
姑娘们：非常感谢。
二.单词及短语customs n. 海关officer n. 官员girl n. 女孩，姑娘Danish adj.& n. 丹麦人friend n. 朋友Norwegian adj.& n. 挪威人passport n. 护照brown adj. 棕色的tourist n. 旅游者三.课文解析1.Are you Swedish?一般疑问句，倒装形式，be动词提前，声调朗读。
新概念英语一1L25教案
新概念英语一1L25教案教学目标：1. 学习和掌握本课时的重点词汇和短语，如suppose, ordinary, medium, shout, move, march, etc.2.进一步提高学生的阅读技巧和阅读理解能力。
3.学习并运用本课时的语法点，如否定疑问句和由动词短语引导的宾语从句。
教学重点：1.学习本课时的重点词汇和短语。
2.阅读课文并提高阅读理解能力。
教学难点：1.学习并运用本课时的语法点，如否定疑问句和宾语从句。
2.进一步提高学生的阅读技巧。
教具准备：教学PPT、教材、黑板、多媒体设备等。
教学过程：Step 1: Revision1. 翻译课文中的生词和短语，如suppose, ordinary, medium, shout, move, march等。
2.复习课文中已学的语法点，如动词短语引导的宾语从句等。
Step 2: Pre-reading1. 引导学生讨论下列问题：Have you ever participated in any demonstrations or protests? Why or why not?2.让学生根据自己的经历和观点分享自己对示威活动和抗议活动的看法。
Step 3: While-reading1.让学生带着问题阅读课文，并回答以下问题：a. What happened at the meeting and why were people angry?b. What did the police do to control the crowd?c. What happened after the police attacked the crowd?d. How did the protesters feel about the result?e. What does the author think about the incident?2.进行全班讨论并解答学生对课文内容的疑问。
Lesson15-16(教学设计)-2024-2025学年新概念英语第一册
4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、讨论法等，以提高学生的参与度和积极性。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解Lesson 15-16的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
教学评价与反馈
1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的积极性和对知识的掌握情况，对学生的课堂表现进行评价。对于积极参与课堂讨论、认真听讲并积极回答问题的学生给予肯定和鼓励，对于表现不佳的学生给予适当的指导和帮助。
2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的表现，对他们的讨论成果进行评价。对于能够积极参与讨论、提出有建设性意见和观点的学生给予肯定和鼓励，对于讨论成果不明显或表现不佳的小组给予适当的指导和帮助。
e)邀请英语老师进行辅导：鼓励学生向英语老师请教本节课遇到的困难和问题，以获得更多的指导和帮助，提高学生的学习效果。
板书设计
①本课的重点词组和短语
- ask for leave
- take a trip
- have a good time
- in the country
- at the seaside
c)英语歌曲：推荐学生聆听与本节课主题相关的英语歌曲，如《Rudolph the Red-Nosed Reindeer》等，以培养学生的音乐素养和语言感知能力。
d)英语游戏：介绍与本节课内容相关的英语游戏，如猜谜语、英语接龙等，以激发学生的学习兴趣和团队合作精神。
2.拓展建议：
a)组织英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与他人用英语进行交流，提高学生的口语表达能力和跨文化交流能力。
新概念英语第一册15课
新概念英语第一册15课
摘要：
一、新概念英语第一册15 课简介
1.课程背景
2.课程内容
二、新概念英语第一册15 课学习重点
1.语法点
2.词汇
3.句型
三、新概念英语第一册15 课学习方法及建议
1.学习步骤
2.注意事项
3.实践应用
正文：
【新概念英语第一册15 课简介】
新概念英语第一册15 课是英语初学者学习英语的重要课程。
这一课程旨在帮助学习者掌握基本的英语语法、词汇和句型，为今后的英语学习打下坚实的基础。
通过本课程的学习，学习者将能用英语进行简单的日常交流。
【新概念英语第一册15 课学习重点】
1.语法点：本课程的语法点主要包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的构成及其应用。
学习者需要掌握不同时态的构成及其表示的时间概念，并
能运用这些时态进行简单的对话。
2.词汇：本课程的词汇主要包括一些表示时间、颜色、动物等日常生活用品的词汇。
学习者需要熟练掌握这些词汇，并能用英语进行简单的描述。
3.句型：本课程的句型主要包括一般疑问句、特殊疑问句和祈使句。
学习者需要熟练掌握这些句型，并能运用它们进行日常交流。
【新概念英语第一册15 课学习方法及建议】
1.学习步骤：建议学习者首先通过听录音，理解课文内容；然后，通过阅读课文，掌握语法点和词汇；最后，进行口头练习，熟练运用句型。
2.注意事项：学习者在学习过程中，应注意发音准确，积累词汇，掌握语法规则。
同时，要注重培养英语思维，学会用英语思考问题。
3.实践应用：学习者可以将所学内容应用到实际生活中，与同学、朋友进行英语交流，提高自己的英语口语水平。
Lesson15(课件)新概念英语第一册
Denmark
n.丹麦
Danish
n.丹麦人；丹麦语； 丹麦的
Norwegian Norway
n.挪威人
n.挪威
Chinese中国人 China中国
French法国人 France法国
German德国人 Germany德国
Japanese日本人 Italian意大利人 Korean韩国人
Japan日本
Norwegian.
context
Customs officer:Your passports,please. Girls:Here they are. Customs officer:Are these your cases? Girls:No, they aren’t. Our cases are
Customs officer:That’s fine. Girls:Thank you very much.
vocabulary
Customs n.海关
vocabulary
officer n.官员
Deplomatic officer n.外交官
Customs officer n.海关官员
vocabulary
完H--Ne整roe,形tthh式eeyy为aarreen.意’t. 为“给你。”
“也thSe可hsoe以w是说mte“hHiyseo的rue复rap数raes形tshp式eoprtass,pslpeoarstes..””
--Are these to意eugr为i:sHt“s请e?re出y示ou你a们re的. 给护你照。。=”Here is the shirt. ---I-sYtehsi,s tahetoyuarriset.?
Language point
(整理)新概念英语青少版StarterAUnit15Lesson1Whereismybone教学设计
新概念英语青少版（Starter A）Unit 15 Lesson 1 Where is my bone? 教学设计一、教学目标1．语言知识目标：[1] 学生能听懂，会说，能认读：in, on, under, behind, in front of 及其相关短语；[2] 学生能听懂，会说，能认读句子：Where’s...? It’s in/ on/ under/ in front of/ behind...[3] 语法目标：学生能在具体的语境中理解特殊疑问句：where is…?的意义和用法；理解以下地点介词的意义和用法：in, on, under, behind, in front of;学生能够运用本课的语法项目完成相应的任务[4]学生能够听懂，会说，以较好的语音语调朗读课文对话。
2. 语言技能目标：[1] 学生能够运用所学的介词及其相关短描述物品位置；[2] 学生能够运用所学的句型询问物品位置。
3. 学习策略目标：[1] 培养学生小组合作、交流以及运用句型的能力；[2] 让学生能借助板书简笔画、动作和文字听懂、读懂单词，课文；[3] 通过文中一个短语的学习学生能举一反三地学会其他相关短语，例如文中学习的是under the table, 学生在一节课后学会了under the table/book/ school bag.... 这就帮助学生形成知识迁移的学习策略。
[4] 通过听音回答问题环节，帮助培养学生听音捕捉信息能力。
4. 情感态度目标：[1] 借助活动环节中出现的“凌乱的房间”及时教育学生应该养成爱整洁的良好生活习惯；[2] 整堂课贯穿歌曲，活泼生动，符合三年级学生爱唱爱跳的特点，能够有效激发他们对于英语学习的兴趣。
二．教学重难点分析1．教学重点：[1] 词汇：in, on, under, behind, in front of及与之相关短语的听，说和认读[2] 句型: Where’s…？It’s in/ on/ behind/ under/ in front of…的听，说和认读[3] 语法项目：Where’s…？It’s in/ on/ behind/ under/ in front of…在交际中的运用。
新概念英语第1册-lesson15教学PPT
03
6. Reading
Provide students with reading materials related to the lesson topic, and guide them to understand and analyze the text.
Collaboration with Colleagues: Seek feedback and input from other teachers through collaboration and discussion. Share best practices, challenges, and solutions to improve teaching effectiveness in your school or district.
沟通方式
家长可以通过电话、微信或家长会与 教师进行沟通，共同关注孩子的成长。
Prepare a clear lesson plan that includes the objectives, activities, and materials needed for the lesson. Ensure that the plan is well-structured and covers all the necessary content.
词汇拓展
教师可补充相关词汇和短语，如 “digital camera”、“film developing”等，以扩大学生的词 汇量。
青少版新概念1AUnit15
汇报人：XX
目录
01 单击此处添加目录标题内容 03 教学重点 05 学习资源
02 课程介绍 04 教学方法 06 学习建议
添加章节标题
课程介绍
掌握基本语法和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ汇
课程目标
提高听、说、读、写能力
培养英语思维和表达能力
培养跨文化交流意识和能力
英语初学者
适用人群
青少年学习者
家长参与和监督
家长可以与孩子一 起学习新概念 1AUnit15的内容， 帮助孩子理解并掌 握知识点。
家长可以监督孩子 的学习进度，确保 孩子能够按时完成 学习任务。
家长可以与孩子一 起制定学习计划， 帮助孩子更好地安 排学习时间。
家长可以鼓励孩子 多听、多读、多写 ，提高孩子的英语 听说读写能力。
想要提高英语听说读写能力的学习者
对英语感兴趣并愿意投入时间和精力的学习者
课程特色
针对青少年的学习需求和特点，注重口语表达和听力训练 内容涵盖日常生活、学校、家庭等多个场景，实用性强 结合游戏、歌曲等形式，提高学习兴趣和参与度 配套丰富的练习和活动，巩固所学知识，提高学习效果
学习内容概览
学习内容：本单元将介绍新概念英语1A的第十五单元，包括词汇、语法、阅读和听力等方面的 学习内容。
口语表达：鼓励学 生大胆开口，教授 基本的口语表达技 巧，如语音、语调 、语速等
口语活动：设计有 趣的口语活动，如 角色扮演、话题讨 论等，提高学生的 口语表达能力
阅读和写作练习
掌握阅读技巧， 提高阅读速度和 理解能力
学会从文章中获 取信息，进行归 纳和总结
掌握常见写作技 巧，提高写作水 平
学会写段落大意 和总结全文
新概念第一册第15-16课
Are they Chinese?
No, they are Danish.
24
What is this? It’s a suit.
What color is this suit?
It’s black.
What are these?
They are suits.
What color are they?
You are students.
19
将单数句子变为复数句子
He is short.
They are short.
This is a book.
These are books.
20
Look at this young man! What’s his name? His name is Putin. Is he an American? No, he is Russian. He comes from Russia.
步骤
课文讲解
课堂练习
3
复习
Whose is this car? Whose is this coat?
Whose is this…
Whose is that suit?
Whose is that blouse?
Whose is that…
4
复习
What color is your coat? What color is your car?
that → those he /she/ it → they you → you we I
17
主语、谓语（be）的单复数变化
Am Is
are are
18
将单数句子变为复数句子
新概念第一册Lesson-15-24
2014-2015学年厦门十中高一年英语教案（必修一）Unit 1 Friendship单元总体目标1). Analyses of the teaching contentsThis unit is about friendship, and nearly all the teaching materials center on it. Warming up---The questionnaire leads students to think and talk aboutfriendship, get to know the problems between friendsand seek solutions, which makes preparations for thefurther teaching in topics, background and vocabulary.Pre-reading---The questions prompt students to think critically aboutfriends and friendship in reality, alerting them to the factthat besides people, a diary can be a friend, too.Reading--- The diary by theJewish girl Anne gave a glimpse of her lifeduring her family’s shelter in Amsterdam from the GermanNazis’ killing in world war 2. she treats the diary as her best friend, and in it reveals her longing for a normal life and close contact with nature, which helps her get through the days.Comprehending---It helps students further understand the text by doing multiple choices, questions and answers, and matching.Learning about language---It teaches the important expressions and structures and grammar: direct and indirect speeches.Using language---The two letters, listening, questionnaire design, letter writing and fun writing prepares students to further talk about friendship, especially the problems with misunderstanding, and unfriendliness, thus st rengthening students’ abilities to practice language, discover, and solve problems. Summing up---It summarizes the whole contents of this unit from the aspects of topics, vocabulary and grammar.Learning tip--- This part encourages students to form the habit of writing a diary.Integrating skills--- The text introduces the way Hawaiians express friendship, to get students to realize the cultural differences in the values of friendship in addition its importance in all cultures.2) Making of the teaching planThis unit centers on friends and friendship, exploring different types of friendship with particular attention to that one can develop with oneself, i.e., the comfort and support one seeks from an imaginary friend. Students are expected to come to be truly aware of the qualities and conducts that make a good friend, display and develop the ability to cope with misunderstanding, conflicts and problems related to friendship, and give advice on it. The concept that even an ordinary thing can be a friend should break down the traditional belief in the interpersonal nature of friendship. Also, the comparison of similarities dissimilarities in friendship comprehension between the East and the West leads students to know better the values of friendship in Westerns’ eyes. All in all, this unit promises to unveil the true essence of friendship and helps students to lead a more friendly and harmonious life. Thus, based on the theme, contents and teaching objectives, the whole teachingPeriod 1 Warming-up and Speaking1. Teaching objectives:1) Target languageI (don’t) think…… I (don’t) think so. I (don’t) agree.I believe…… That’s correct. In my opinion, ……2) Ability goalsDescribe your friends in EnglishFigure out the problems between friends and then find different ways to solve the problems.Learning ability goalsTo encourage students to think and talk about friends and friendship by using some phrases and structures.To learn to solve problems that may occur between friends.c. To cultivate the students to form the good habit of learning English in Senior Middle School.2. Teaching important points:Use the given adjectives and sentence structures to describe one of your friends. Learn to evaluate friends and friendship.3. Teaching difficult points:Work together with partners and describe one of your good friends.Discuss with partners and find out ways to solve the problems.4. Teaching methodsTask-based teaching and learningCooperative learningDiscussion5. Teaching aids:CAI6. Teaching procedures and ways:Period 1。
新概念一Lesson15-Lesson30教案
Class 9 Study of Lesson 15 and Lesson 16Teaching Process1. Leading-inIntroduce the main contents of today’s course, including three parts: review; learn Lesson15-16; Homework. Besides, remind Ss that the first monthly exam is drawing near and our class today will cover some test key points.2. Review⑴请用Lesson 13-14学过的生词翻译句子。
①他是个幸运儿。
②这件衬衣好时髦啊。
③他很聪明。
④上楼来看看我的新裙子吧。
⑤外面下着倾盆大雨。
⑥爱屋及乌。
⑦多倒霉的一天啊。
注：1、5、6、7会用到与dog相关的词语。
Keys:①He is a lucky dog.②This shirt is very smart.③He is very smart.④Come upstairs and see my new dress.⑤It is raining cats and dogs outsides.⑥Love me, love my dog.⑦What a dog ass day!⑵句型翻译①天空是什么颜色的？蓝色的。
②黑板是什么颜色的？黑色的。
③大海是什么颜色的？蓝色的。
④太阳是什么颜色的？红色的。
Keys:①What color is the sky?It’s blue.②What color is the blackboard?It’s black.③What color is the sea?It’s blue.④What color is the sun?It’s red.⑶Check answers to exercises in P28.A:This is Paul’s car.This is Sophie’s coat.This is Helen’s dog.B:What color’s Hans’ pen? His pen’s green.What color’s Luming’s suit? His suit’s grey.What color’s Stella’s pencil? Her pencil’s blue.What color’s Xiaohui’s handbag? His handbag’s brown. What color’s Sophie’s skirt? Her skirt’s yellow.3. Learn new words适当扩展词汇：①friend--- 与……交朋友make friends with …②tourist n. 旅游者tourism n. 旅游业tour n. 旅行③Dutch adj. & n. 荷兰人, 荷兰的Holland 荷兰go Dutch AA制We go Dutch on a meal every Sunday.4. Listening practice⑴Listen to the audio of the text and ask Ss to answer the questions like below:①What nationality are the girls?A:They are Danish.⑵Invite two Ss to answer the questions.⑶Ask the whole class to repeat the words and sentences they have heard.5. Do the translation practices: teacher reads the original English sentences and Ss say the Chinese meaning and vise versa.6. Ask Ss to read altogether the whole text.7. Intensive reading and learning grammar points:★n. + please. 句型，要求某人做某事，很礼貌地，通常是处于尊位的人所说。
新概念英语第一册lesson15
2).复数形式:数量为一以上的事物。
pens books umbrellas
注 意 单数变复数的变化规则。 做 笔 1).在单数名词后面+“s”:(大多数) 记 哦！ an egg --- eggs
本课重点语法（一）
a book --- books a passport --- passports
3.Your passports, please. Here they are. 4.Are these your cases? No, they aren’t. 5.Our cases are brown. Here they are. 6.Are you tourists? Yes, we are. 7.Are your friends tourists too? Yes, they are.
课文复习
1.你的连衣裙是什么颜色的？
What colour’s your new dress?
2.是绿色的。 It’s green. 3.到楼上来看看吧。
Come upstairs and see it.
4.瞧，就是这件。 Look! Here it is!
5.这件连衣裙真好，真漂亮。
That’s a nice dress.It’s very smart.
Lesson 15
Your passports, please.
New words & expressions
1. customs ̸ 'kʌstəmz ̸ n.
海关
2. officer ̸ 'ɔfisə ̸
n.
官员
海关官员
customs officer
office
3. girl
新概念英语第一册第15课
★officer n. 官员
office n. 办公室 in the office表示地点，意思是“在办公室 里”。 Comrade Li was in the office just now． 李同志刚才在办公室里。 comrade [’kɔmrid] 同志 .the teacher‘s office 教师办公室 customs officer 海关官员
CEO
Chief Executive Officer 执行总裁，首席执行官
★ girl
girlfriend 女朋友 boyfriend 男朋友 three girls young girl/boy
★ Danish
adj.& n. 丹麦人
Danish---Denmark 丹麦(北欧国家,首都哥本 哈根) adj. :丹麦的，丹麦人的，丹麦语的 n. :丹麦人（单复数同体），丹麦语 We are Danish. 我们是丹麦人。
★friend n. 朋友
Hale Waihona Puke friend：朋友（正式） pal：好友，伙伴（随意） buddy：伙伴，朋友（随意） friendship：友谊 A friend in need is a friend indeed. 患难之交 才是真朋友。 be friendly to sb. 对。。。友好 She is friendly to _______.
rest rug rat read road
Lesson 15 Your passport, please.
New words and expressions customs n. 海关 officer n. 官员 girl n. 女孩，姑娘 Danish adj.& n. 丹麦人 friend n. 朋友 Norwegian adj.& n. 挪威人 passport n. 护照 brown adj. 棕色的 tourist n. 旅游者
新概念第一册第15.16课
加-s
读 /z/
photo-photos
不规则变化： 英语中有些名词在单数变为复数时都没有 遵循以上规则，它们有自己固定的复数形式 ，常见的有：
单数 child foot tooth man woman 复数 children feet teeth men women
语法课堂 教学目标二：
学习主语、谓语（be）的单复数变化 学习如何将单数句子变为复数句子
看图说话
• your umbrellas? (Steven's) Are these your umbrellas? No, they aren’t. They are Steven's. They are his umbrellas.
• What colour? What colour are his umbrellas? They are black.
• What colour? What colour are his suits? They are black.
看图说话
• your book? (Emma's) Is this your book? No, it isn’t. It’s Emma’s. It’s her book. • What colour? What colour is her book? It’s red.
看图说话
• your hat? (no) Is this your hat? No, it isn’t. • your hats? (yes) Are these your hats? Yes, they are.
看图说话
• your desk? (yes) Is this your desk? Yes, it is. • What colour? What colour is your desk? It’s blue.
青少版新概念1ALesson15教学教材
祈使句， 动词原型开头。
在一个封闭的 空间内用in
• Listen! There’s a noise in the living-room.
There’s = There is 用来介绍新信息
• It’s a burglar!
It’s = It is
盗贼
• A burglar? Nonsense!
• There is something happened in the house. A bump in the night! 夜深人不静！
• Listen to the text and answer: • Who is the ‘burglar’? (盗贼)
• Who is the ‘burglar’? (盗贼)
we 我们 all 所有 garden 花园
碰撞
楼下
夜
手电筒
醒来
根据汉语说出英 语单词.
胡说
听
盗窃者
bedroom
be careful
garden
livingroom
someone
根据英语说出汉 语意思.
wide-
kitchen
awake noise
Listening and Understanding
出什么事 了？
= What’s wrong?=What happened? What’s the matter with….？ 后跟人名或代词的宾格形式
What’s the matter with him/her/them? 他/她/他们出什么事了？ What’s the matter with Lucy？ Lucy 出什么事了？
Unit 8 A bump in the night!
青少版新概念1A英文教案(第15次课)
T: How are you today?Katty/ grace?
Katty:
Grace:
II.Warm-up(5mins)
Listen and sing a song
III.Review(8mins)
a)To review the dialogue, lesson27
c)Say goodbye to everyone
家庭作业
教学反馈
课后小结
To finish the pattern practice
To finish the listening part，listen26& listen28
VI.Break(15)
【Second class(45mins)】
I.Greetings(2mins)
T: Welcome back, everyone.
Practice2:
a)To review the text
b)To answer the question about the text
c)To finish the exercise, multiple choice, Lesson30,page121
d)To finish the exercise, write out the conversation,Lesson30, page120
e)To finish the exercise, sentence structure ,Lesson30, page120
V.Break(10mins)
【Third class(50mins)】
I.Greetings(2mins).
II.Review& dictation(13mins)
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二key point
3)Here you are．意思通常是：给你。这句话 还有别的含义吗？
Here you（we） are原意为：这就是你（们 ）（或我们）所需要的东西，要到达目的 地，等等。由于这句口语使用的场合较多 ，意义也就多种多样。
4)例如,
当几个伙伴一道乘火车，进站停车时，乘 务员对他们说：“Here you are．”意即； “你们到站了”。或者是“这儿便是你们 下车的地方。
2. Are these your …?
Exercise B 3.What colour are your…?
Twenty Thirty Forty Fifty
Number
Sixty
one hundred
Seventy one hundred and one
Eighty
Ninety此课件下载可自行 Nhomakorabea辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
二key point
1. Are you Swedish? 你是瑞典人吗？ No, we are not. 不，我们不是。 We are Danish. 我们是丹麦人。 人称代词复数的陈述句、一般疑问句与回
答。
二key point
2.friend---friends. tourist—tourists We 我们，you 你们，they,他们+ are. Aren’t=are not.
五Practice lesson 16
Russia—Russian Dutch荷兰的；荷兰人 Netherlands 荷兰 ['neðələndz ] Netherlander 荷兰人 ['neðələndə] orange 橙子，橘黄色的。
五Practice lesson 16
模板句子: 1.Are you …? No, we aren’t . Yes ,we are .
。
人称代词 我
人称代词的各种变化
主格
宾格
形容词性物主 名词性物主代
代词
词
I
me
my
Mine
你
you
you
your
Yours
他
he
him
his
Her
她
she
her
her
hers
主格一般作主语，放在句首 宾格作宾语，放在动词或者介词之后， 形容词性物主代词不能单独使用，后面必须跟名词或者其他词 名词性的物主代词时单独使用的
二key point
3.Here you are. Here they are. 1)当主语是代词的时候，比如说是we, you,
they,she...的时候，be动词就要放在后面， 即不完全倒装，所以是Here you are。 2)当主语是名词时，像the car，the dog eg. 就应该是完全倒装，be动词在中间，比如 Here is the money。
新概念英语第一册第15课教案+ 练习
一 key words
1.Customs海关 Customer 用户 2.officer ---office办公室 Danish丹麦的；丹麦人----Danmark丹麦 Norwegian挪威的；挪威人 Tourist旅游者—tour 旅行n.v My tour is nice.我这次旅行很好。 Last year, He toured Norwegian.
如果他们当中有人对他们说：“Here we are ．”意即：“我们到达目的地了”。
如果有人在找钥匙，你帮他找到了并递给 他，就说；“Here you are．”意即：“你 的钥匙在这里。”如果你上公共汽车或进 影剧院时对检票员说：“Here you are．” 意思是：“你要检的票在这儿。”
Listen to the tap and repeat each sentence.
四summary
一.单数变成复数的规则变化 friend— tourist— case— passport—
二.学习如何运用一般疑问句。 Are you +adj./n. Are you tourists?你们是游客吗？ Are you French?你们是法国人吗？ No, we aren’t. 不，我们不是。 Is he +adj./n? Is she +adj./n？
二key point
5.tourist—tourists.
Are you tourist?
你们是游客吗？
Yes ,we are .
是的，我们是。
6. Our cases are brown.
我们的箱子是棕色的。
Here they are.
在这儿呢。
三Listening and repeat
如果在商店里营业员对顾客说：“Here you are．”意思是：“你要买的东西在这里。 ”
给顾客找零钱时说：“Here you are．”意 即：“你的零钱在这儿。”如此等等。
可见 Here you are．的确切含义都因人、因 场合不同而不同.
二key point
4.Are these…? 这些是……. These—this. 这些（复数）—这（单数） Are these your cases? 这些是你的箱子吗？ Is this your cases? 这是你的 箱子吗？
Are these your..? 这些是你的……? Are these your case? 这些是你的箱子吗？ Yes, they are . 是的，它们是。 .
填空练习
分别用I ,She，he ,you 的主格和be动词，宾 格，和形容词性物主代词填空。
Look at ______. ______ a student. This is ______book.