(完整word版)部编版小学语文二年级下册预习笔记

第一单元主题：（春天里的的发现）1、找春天一、学习目标。

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，2、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。

二、预习这样做：家长签字：1、正确、流利、有感情地朗读课文并识记两会生字。

用“”画出文中的比喻句。

2、文中写孩子们找春天时用了哪些动词。

3、通过读课文我能体会到：孩子们是怀着（）的心情来寻找春天的。

4、课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。

（可粘贴）三、自主、合作、探究。

1、文中的“我们”找到的春天是什么样的？（预习2、3）2、春天还会在哪里呢？（小组讨论交流预习4）四、达标检测。

示例：春天来了，桃花绽开了粉红色的笑脸，像一个个调皮的娃娃。

五、拓展阅读。

2、古诗两首课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。

家长签字：2、《草》和《宿新市徐公店》这两首古诗描写的都是（）（季节）的景象。

3、通过读《宿新市徐公店》这首诗我体会到，孩子怀着（）的的心情去捕捉蝴蝶，当黄蝴蝶飞入金黄的菜花中找不到时，他一定感到很（）。

生字我会认课后我积累1、《草》是( )代诗人( )(谁)( )岁时写的一首诗,通过诗中的(, )这两句话我感受到了小草那生生不息的顽强生命力.２、我能把《宿新市徐公店》这首古诗编成一个小故事：诗人来到一个美丽的小村庄，３、课文已会背。

家长签字：３、笋芽儿课文我读熟１、正确、流利、有感情地朗读课文。

家长签字：２、画出文中描写笋芽儿动作的词语。

３、通过读课文我知道，笋芽儿在成长的过程中得到了（）、（）、（）和（）的关心与帮助。

生字我会认课后我积累１、课文中我最喜欢的词句是：２、我收集的描写春天的古诗有：4、小鹿的玫瑰花课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。

家长签字：2、圈出文中描写心情的词语。

3、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“。

”鹿弟弟也高兴地笑了，说：“。

”生字我会认课后我积累１、语文书第17页的“读读背背”已会背，家长签字：２、还有谁会见过小鹿的玫瑰花？他会说些什么呢？仿照课文第五、六自然段，发挥想象写一写。

第二单元主题：（）5、泉水课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。

家长签字：2、用波浪线画出文中泉水的话。

3、通过读文我知道，文中泉水的特点是（）、（）、（）、（）。

生字我会认课后我积累１、背诵自己喜欢的部分，家长签字：２、抄写文中的比喻句。

6、雷锋叔叔，你在哪里课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。

家长签字：2、本课共（）小节，文中提到了雷锋叔叔做的（）件好事，分别是（）和（）。

3、每年的（）月（）日是学习雷锋日，我要搜集雷锋叔叔的小资料。

生字我会认课后我积累1、课文已会背。

家长签字：2、我们身边也一定有像雷锋一样的人，他是谁？做过些什么？把你看到的写下来，再谈一谈感受吧！7、我不是最弱小的课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。

家长签字：2、用横线画出文中描写蔷薇花样子语句。

3、本课共（）个自然段。

为什么萨沙说自己不是最弱小的？生字我会认课后我积累1、抄写文中带叹号的句子，再试着写一句。

2、你有过“保护弱小”的经历吗？选择一件事，简单写一写。

8、卡罗尔和她的小猫课文我读熟１、正确、流利、有感情地朗读课文。

家长签字：２、给加点字注音：黑白相间．（）滴滴答答．．（）待．（）在家里不得了．（）3、文中的哪些地方让你觉得有趣，边读边用“”画下来。

生字我会认课后我积累1、请你试着仿照课文，写几句广告语来征集一只你喜欢的小动物吧！2、语文书37页“读读背背”已会背，家长签字：第三单元主题：（）9、日月潭课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。

家长签字：2、圈出文中描写时间的词语。

3、光华岛把湖水分成（），北边像（）的（），叫（）；南边像（）的（），叫（）。

生字我会认课后我积累１、请家长听写语文书42页“读读记记”签字：2、课文已会背，家长签字：10、葡萄沟课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。

家长签字：2、用波浪线画出文中的比喻句。

3、到了（），葡萄一大串一大串地挂在（）底下，有（）的、（）的、紫的、（）的、（）的，（），美丽极了。

生字我会认课后我积累１、为什么说“葡萄沟真是个好地方？”２、仔细读读课文第三自然段，想想葡萄干是怎样制成的，试着画一画阴房的课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。

家长签字：2、用“”画出文中描写周总理的外貌及动作的语句。

3、（）年的泼水节。

令人难忘，因为（）和傣族人民在一起。

生字我会认课后我积累１、发挥想象写一写。

周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们（）；周总理把水泼到年轻人身上，祝愿他们（）；周总理把水泼到孩子们身上，祝愿他们（）；傣族人民把清水泼到周总理身上，祝愿总理（）。

2、你还知道哪些少数民族的节日，试着写出几个。

12、北京亮起来了课文我读熟１、正确、流利、有感情地朗读课文。

家长签字：２、用波浪线画出文中的比喻句。

3、找找有关北京的照片、图片或小资料，带到课堂上介绍给大家。

生字我会认课后我积累1、照样子，展开想像写一写。

立交桥犹如．．道道彩虹。

照明灯犹如．．。

．．。

犹如2、请家长听写语文书53页的“读读记记”签字：第四单元主题：（）13、动手做做看课文我读熟１、正确、流利、有感情地朗读课文。

家长签字：２、科学家郎志万向小朋友们提出了什么问题，请用波浪线画出来。

３、伊琳娜回家后是怎样进行试验的？结果怎样？生字我会认课后我积累１、抄写课文最后一段中朗志万的话。

2、你想对伊琳娜说些什么？14、邮票齿孔的故事课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。

家长签字：2、圈出课文第三自然段中表示动作的词语。

3、邮票打孔机发明之前和发明之后，人们分别是怎样使用的？请你在课文第一和第四自然段中找一找，用不同的线条画下来。

生字我会认课后我积累1、文中的“那个人”和阿切尔都很善于动脑筋，你更喜欢谁？为什么？２、课外知识我知道：发明了；发明了；发明了；发明了。

15、画风课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。

家长签字：2、文中的三个小朋友分别是（）、（）和（）。

他们分别是怎样画风的？请从课文中找出描写他们画风的句子，用波浪线划出来，再读一读。

生字我会认课后我积累风来了，风把吹了，风藏在里。

16、充气雨衣课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。

家长签字：2、画出文中的三个问句，再读一读。

3、小林发明充气雨衣的过程：（）雨衣——旋转起来的（）——（）的救生圈——（）雨衣。

生字我会认课后我积累１、你从充气雨衣的发明中得到了什么启示？２、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么改进的想法？第五单元主题：（）17、古诗两首课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。

家长签字：2、《望庐山瀑布》中哪句话运用了夸张的修辞手法？请用“”画出来。

3、圈出《绝句》中表示颜色的词语。

4、，疑是银河落九天。

窗含西岭，门泊东吴。

生字我会认左右结构的字：上下结构的字：半包围结构的字：同音字：课后我积累1、李白，（）代诗人，字（），被后人称为“诗仙”，代表诗篇。

（至少写出两首）杜甫，（）代诗人，字（），世称“诗圣”，代表诗篇。

（至少写出两首）2、课文已会背。

家长签字：18、雷雨课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。

家长签字：2、《雷雨》这篇课文共有（）个自然段，课文是按照（）、（）、（）的顺序写的。

3、比比文中雷雨前后的景象，看看有什么不同，记录下来。

生字我会认读音为翘舌音的字：读音为平舌音的字：垂字的笔顺为：课后我积累根据课文内容填空，再照样子写一写。

闪电越来越（），雷声越来越（）。

雨越下越（）。

（）越（）越（）。

雷声小了，雨声也（）。

池塘里的水满了，青蛙也（）。

（）了，（）也（）了。

19、最大的“书”课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。

家长签字：2、课文题目中最大的“书”指的是（），“书”字加引号是因为（）。

3、岩石中的上的字和图画分别指什么？请在文中圈出来。

生字我会认左右结构的字：上下结构的字：半包围结构的字：独体字：多音字组词藏（）埋（）（）（）课后我积累仿照文中一问一答的方式写一段人物对话。

（注意标点符号的使用）20、要是你在野外迷了路课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。

家长签字：2、根据课文内容填空。

要是你在野外迷了路，可千万别慌张，因为大自然有很多（），课文就给我们介绍了（）、（）、（）、（）四种。

太阳早晨从（）升起，中午它在（），晚上又从（）落下，是一个（）。

北极星是（），永远高挂在（），大树也是指南针，枝叶稠的一面是（），枝叶稀的一面是（）。

沟渠里的积雪也能指方向，看看哪边化得快，哪边化得慢，就可以分辨（）。

生字我会认读音为翘舌音的字：偏旁相同的字：互为反义词的字：组词：和（）希（）积（）稀（）课后我积累1、课文已会背，家长签字：2、你还知道哪些辨别方向的小方法，请写一写。

第六单元主题：（）21、画家和牧童课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。

家长签字：2、读了课文，我知道戴嵩是一个（），当他画完（），围观的人都说（），而一个牧童却说（），戴嵩听了，（）。

3、从文中找出下列词语的反义词。

浓墨涂抹——（）批评——（）生字我会认偏旁归类识字：抹—（）—（）惭—（）加偏旁识字：区—（）共—（）换偏旁识字：沟—（）绳—（）渐—（）瑰—（）课后我积累在这个故事中，我们看到了画家和牧童身上一些可贵的品质，你想对画家和牧童说些什么呢？请分别写一写。

22、我为你骄傲课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。

家长签字：2、用“”画出文中的比喻句。

3、圈出文中描写小男孩心情的词语。

4、读了课文我知道，题目中的“我”是指（），“你”是指（），“我”为“你”骄傲是因为（）。

生字我会认骄傲——（）（反义词）骄傲——（）（近义词）写出下列词语的共有偏旁，并试写一个这样的词语。

玻璃（）破碎（）继续（）（）课后我积累发挥想象，替小男孩儿给老奶奶写一封回信。

（注意书信的格式及礼貌用语的使用）23、三个儿子课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。

家长签字：2、在三个妈妈的眼中，她们的儿子分别是怎样的，找出三个妈妈的话，用“”划出来。

3、三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们分别是怎么做的，用“（）”标出来。

4、岩石中的上的字和图画分别指什么？请在文中圈出来。

生字我会认写出几个带有月字旁的字：胳、膊、（）、（）、（）、（），我发现月字旁的字中很多都和（）有关。

多音字组词形近字组词晃（）既（）甸（）（）即（）句（）课后我积累联系生活说一说，你该怎样做一个孝敬父母的孩子？24、玩具柜台前的孩子课文我读熟1、正确、流利、有感情地朗读课文。

家长签字：2、通过读课文，你认为小男孩喜欢小汽车吗？（），从文中的哪些地方可以看出来，用“”画一画。