小学数学教学交流研讨活动

合集下载

小学数学教研活动报告(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升小学数学教师的教学水平，提高教学质量，我校于2021年10月15日组织开展了小学数学教研活动。

本次活动以“探索高效课堂，促进学生深度学习”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，促进教师之间的教学经验交流，提高教师的专业素养和教学能力。

二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力。

2. 通过课堂观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提升自己的教学水平。

3. 通过研讨交流，分享教学经验，共同探讨解决教学中的问题。

4. 促进教师之间的团结协作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 集体备课本次活动共分为四个小组，分别针对四年级上册的“分数的意义和性质”、“三角形面积的计算”等四个单元进行集体备课。

在备课过程中，教师们共同讨论教材内容，分析学情，制定教学目标，设计教学环节，编写教学案。

2. 课堂观摩本次观摩课由我校四位优秀数学教师进行授课，分别展示了“分数的意义和性质”、“三角形面积的计算”等四个单元的教学内容。

在课堂观摩过程中，教师们认真记录，细心观察，分析每位教师的教学方法、教学技巧和课堂管理。

3. 研讨交流观摩课后，教师们围绕课堂教学进行了热烈的研讨交流。

针对观摩课中的亮点和不足，大家畅所欲言，提出了自己的看法和建议。

同时，针对教学中的疑难问题，教师们共同探讨解决方案，分享教学经验。

4. 教学反思活动结束后，每位教师撰写了教学反思，总结自己在本次活动中的收获和不足，明确了今后努力的方向。

四、活动成果1. 教师们对教材的理解和把握能力得到了提高，能够更好地驾驭课堂。

2. 教师们的教学水平得到了提升，课堂管理能力得到了加强。

3. 教师们之间的团结协作意识得到了增强，形成了良好的教研氛围。

4. 学生们在课堂上积极参与，学习兴趣得到了激发，学习效果得到了提高。

五、活动总结本次小学数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

活动过程中，教师们积极参与，认真研讨，共同进步。

小学数学研讨活动心得5篇

小学数学研讨活动心得5篇小学数学研讨活动心得篇12010年5月20日，我参加了牙克石市教育局教研室举办的“牙克石市践行新课程小学数学阶段性交流与研讨活动”。

其中听了四节观摩课，当天下午又听了由呼伦贝尔数学教研员樊老师的评课及对新课程改革以来从教材的编排、课型、教法等方面的讲解。

可以说对于我受益匪浅，对我今后开展教学工作给予了很多的帮助，指引了方向。

这四节数学课可以说都是任课教师精心准备的，从课的安排、准备等环节的处理都是非常合理的，充分体现出新课改的理念。

这四节课都创设了情境，整堂课都尽量联系生活编排。

如牙三小的教师陶蕾老师讲的《小数的初步认识》时出示同学们到超市买东西的画面，让学生很自然地进入本堂课所学内容，再如牙民小张颖老师的《同分母分数加减法》中教师不是单一的教授算理，枯燥乏味，而是在导课环节，引导学生通过分蛋糕来让学生理解同分母分数加减法的意义及算法。

还有牙林四小的李维亮老师所讲的知识广角《识次品》的那节课，是通过学生吃的口香糖来导课的。

导课联系生活，给学生创造了一种数学来源于生活，生活缺少不了数学的氛围。

通过樊老师的评课让我更进一步的明确了我们的教学与新课改存在着差距，对于本校的数学教学方面存在的几点不足我说下自己的看法：首先，我认为我们的教师对于新课标、新理念的理解还只停留在表面，没有能真正理解其内在的含义，也就是精髓所在。

在今后工作中要加强我们教师对于理论的学习以及与实际工作的联系与应用。

如小组合作学习，是不是每一节课都适合；也是不是以前的所有教法我们都否定，该用讲授法时就要把基础的理论教给学生，教明白，教透彻，该放手时就要大胆放手，不要拖拉，掌握好度；还有学生自主学习也要掌握好，从时间上学生课堂环节的安排上都要合理安排。

其次，我认为我们的教师对教材把握不好，就象樊老师所讲的数学课要用学生已有的知识结论解决新知识、新问题。

我们的教师大多数对于教材的连贯性把握不好，很少有教师能把新教材从一年到六年通览一遍，知识点之间的联系把握的不好，不拿用已学的知识，解决新问题。

小学数学教研组交流研讨

一、研讨背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近日开展了以“小学数学教学策略与方法”为主题的交流研讨活动。

本次研讨活动旨在通过教师之间的经验分享和交流，共同探讨提高小学数学教学质量的有效途径。

二、研讨内容1. 小学数学教学策略（1）创设情境，激发兴趣兴趣是最好的老师。

在数学教学中，教师应创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习数学。

例如，通过故事、游戏、动画等形式，将抽象的数学知识转化为具体的、形象的、有趣的情境，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

（2）注重实践，培养能力数学是一门实践性很强的学科。

在教学中，教师应注重培养学生的动手操作能力、观察分析能力和解决问题的能力。

通过开展丰富多彩的实践活动，让学生在“做中学”，在“学中做”，不断提高数学素养。

（3）关注个体差异，实施分层教学每个学生都有自己的特点和需求。

在教学中，教师应关注个体差异，实施分层教学。

针对不同层次的学生，制定相应的教学目标和教学策略，使每个学生都能在数学学习中得到充分的发展。

2. 小学数学教学方法（1）情境教学法情境教学法是小学数学教学中常用的一种方法。

通过创设生动有趣的情境，将抽象的数学知识具体化、形象化，使学生在情境中感受数学、理解数学。

（2）探究式教学法探究式教学法强调学生在自主探究、合作交流的过程中学习数学。

教师应引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新思维和自主学习能力。

（3）游戏教学法游戏教学法是一种以游戏为载体，将数学知识融入游戏中的教学方法。

通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣和数学素养。

三、研讨成果1. 提高了教师对小学数学教学策略与方法的认识通过本次研讨活动，教师们对小学数学教学策略与方法有了更加深入的了解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

2. 促进了教师之间的交流与合作在研讨活动中，教师们积极分享自己的教学经验，相互学习、取长补短。

小学数学教研组交流活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高小学数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2022年10月26日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”的小学数学教研组交流活动。

本次活动旨在通过交流、研讨，使教师们深入理解核心素养在数学教学中的体现，从而提高数学教学的整体水平。

二、活动目的1. 深入理解核心素养在数学教学中的体现，明确数学教学的目标。

2. 通过交流、研讨，分享教学经验，提高数学教学的整体水平。

3. 促进教师之间的合作，共同探讨解决数学教学中存在的问题。

三、活动内容1. 主题讲座活动开始，教研组长李老师以“核心素养在数学教学中的体现”为主题进行了讲座。

李老师从核心素养的内涵、数学核心素养的构成、核心素养在数学教学中的体现等方面进行了详细讲解，使教师们对核心素养有了更深入的认识。

2. 经验分享接着，各位教师分别就自己在数学教学中的经验和做法进行了分享。

张老师分享了自己在课堂教学中如何引导学生主动探究、培养数学思维的方法；王老师介绍了如何利用信息技术手段辅助教学，提高教学效果；刘老师则从作业布置与批改方面，探讨了如何提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

3. 问题探讨在交流过程中，教师们针对教学中遇到的问题进行了深入探讨。

如：如何提高低年级学生的计算能力、如何培养学生的数学思维、如何处理课堂纪律等问题。

针对这些问题，各位教师纷纷提出自己的看法和解决方案，共同寻找解决问题的方法。

4. 互动环节活动最后，教师们进行了互动环节。

大家围绕核心素养在数学教学中的体现，结合自身教学实践，提出了许多有针对性的建议。

如：加强数学与生活的联系，让学生在实践中感受数学的魅力；注重培养学生的数学素养，提高学生的综合素质等。

四、活动总结本次教研组交流活动取得了圆满成功。

通过本次活动，教师们对核心素养在数学教学中的体现有了更深入的认识，同时也积累了丰富的教学经验。

以下是本次活动的几点体会：1. 核心素养是数学教学的核心目标，教师要在教学中注重培养学生的数学思维、数学表达、数学应用等能力。

小学数学老师教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高小学数学教学质量，促进教师专业发展，我校数学教研组于近日组织了一次小学数学教研活动。

本次活动旨在通过交流、研讨，提高数学教师的业务水平和教学能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、活动目标1. 提高数学教师对课程标准、教材的理解和把握能力；2. 促进教师之间相互学习、交流，共同提高；3. 探索适合学生发展的教学策略，提高课堂教学效果；4. 培养教师的创新意识和团队协作精神。

三、活动内容1. 教学案例分析活动开始，由教研组长带领大家学习了《小学数学课程标准》的相关内容，并对教材进行了分析。

接着，老师们围绕一个教学案例进行了深入研讨。

案例涉及了“分数的认识”这一知识点，老师们从教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等方面进行了剖析。

2. 课堂教学观摩为了进一步了解课堂教学实际，活动安排了两位教师进行课堂教学观摩。

观摩结束后，全体老师对两位教师的课堂教学进行了点评，从教学内容、教学方法、课堂组织、师生互动等方面进行了深入交流。

3. 教学经验分享活动中，三位有经验的数学教师分别分享了他们在教学中的成功经验和做法。

他们从激发学生学习兴趣、培养学生思维能力、关注学生个体差异等方面进行了阐述，为其他教师提供了有益的借鉴。

4. 教学策略探讨针对小学数学教学中存在的问题，老师们围绕以下话题进行了探讨：（1）如何提高学生的计算能力？（2）如何培养学生的空间想象力？（3）如何激发学生的学习兴趣？（4）如何开展数学实践活动？5. 教研总结活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。

他指出，本次教研活动达到了预期目标，老师们在交流、研讨中取得了丰硕的成果。

他希望老师们在今后的教学中，能够不断总结经验，提高自身业务水平，为学生的全面发展贡献力量。

四、活动成果1. 教师对课程标准、教材的理解和把握能力得到了提高；2. 教师之间的交流、合作意识得到了加强；3. 教学策略得到了丰富，为课堂教学提供了更多思路；4. 教师的专业素养得到了提升。

小学数学工作室教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着前所未有的挑战。

为了提高数学教师的教学水平和教学质量，我校成立了小学数学工作室，旨在为教师提供一个共同学习、交流、成长的平台。

本次教研活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过研讨、交流、反思，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动目标1. 提高教师对新课程改革的理解和认识，进一步明确课程改革的方向和目标。

2. 通过研讨、交流，提升教师的教学设计能力和课堂组织能力。

3. 引导教师关注学生个体差异，实施差异化教学，提高学生的学习兴趣和积极性。

4. 促进教师之间的合作与交流，共同提高教育教学质量。

三、活动内容1. 主题讲座邀请知名数学教育专家进行主题讲座，解读新课程改革理念，分享先进的教学经验。

2. 课堂教学观摩组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学设计、教学方法、课堂组织等方面的经验。

3. 教学研讨针对课堂教学中的问题，开展教学研讨活动，共同探讨解决策略。

4. 教学反思要求教师结合自身教学实践，撰写教学反思，总结经验教训。

5. 工作室成员分享工作室成员分享自己的教学经验和心得，促进教师之间的相互学习。

四、活动安排1. 活动时间：2022年9月20日-22日2. 活动地点：学校多功能厅3. 活动流程：（1）9月20日：主题讲座、课堂教学观摩（2）9月21日：教学研讨、教学反思（3）9月22日：工作室成员分享、总结表彰五、活动预期效果1. 教师对新课程改革的理解和认识得到提高，能够将新理念应用于教学实践。

2. 教师的教学设计能力和课堂组织能力得到提升，课堂教学质量得到提高。

3. 教师关注学生个体差异，实施差异化教学，提高学生的学习兴趣和积极性。

4. 教师之间的合作与交流得到加强，共同提高教育教学质量。

六、活动总结本次小学数学工作室教研活动圆满结束，达到了预期目标。

通过本次活动，教师们对新课程改革有了更深入的理解，教学能力得到了提升。

小学各年级数学教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国素质教育的深入推进，小学数学教学越来越受到广泛关注。

为了提高小学数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近期开展了小学各年级数学教研活动。

本次教研活动旨在通过教师间的互动交流，探讨小学数学教学中的热点、难点问题，提高教师的教学水平和学生的数学素养。

二、活动目的1. 深入探讨小学数学教学中的热点、难点问题，提高教师的教学水平。

2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。

3. 通过研讨活动，提高学生的数学素养，培养学生的数学思维能力。

4. 探索适合我校学生的数学教学方法，提高教学质量。

三、活动内容1. 各年级数学教学经验分享（1）一年级数学：针对一年级学生年龄特点，探讨如何培养他们的数学兴趣，提高他们的数学计算能力。

（2）二年级数学：分析二年级学生在数学学习过程中遇到的问题，探讨如何提高他们的空间观念和几何思维能力。

（3）三年级数学：针对三年级学生的认知特点，探讨如何培养他们的数学应用能力，提高他们的数学素养。

（4）四年级数学：分析四年级学生在数学学习过程中遇到的问题，探讨如何提高他们的数学思维能力，培养他们的数学探究精神。

（5）五年级数学：针对五年级学生的认知特点，探讨如何提高他们的数学解题能力，培养他们的数学创新意识。

（6）六年级数学：分析六年级学生在数学学习过程中遇到的问题，探讨如何提高他们的数学综合运用能力，为初中数学学习打下坚实基础。

2. 数学教学案例研讨选取各年级具有代表性的数学教学案例，组织教师进行研讨，分析案例中的教学策略、教学方法以及教学效果，为其他教师提供借鉴。

3. 数学教学工具应用交流介绍数学教学工具在课堂教学中的应用，如多媒体课件、数学游戏等，探讨如何利用这些工具提高数学教学质量。

4. 数学教研活动总结对本次教研活动进行总结，提出改进措施，为今后的数学教研工作提供借鉴。

四、活动安排1. 时间：为期一周，每天下午进行教研活动。

2. 地点：学校多功能厅3. 参加人员：各年级数学教师4. 活动流程：（1）主持人介绍活动目的、内容、安排。

小数学上册教研活动记录(3篇)

第1篇活动时间：2023年4月10日活动地点：学校会议室参与人员：小学数学教研组全体成员活动主题：深入探讨小学数学上册教学策略，提升教学质量活动记录人：张晓敏一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了更好地适应新形势，提高小学数学教学质量，我校数学教研组决定开展针对小学数学上册的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动流程1. 集体备课阶段时间：2023年4月5日-4月7日内容：全体数学教师针对小学数学上册的教材进行集体备课，共同研讨教学重难点、教学方法、教学手段等。

过程：- 各备课组教师对教材进行深入研读，明确教学目标、重难点。

- 结合教学经验，讨论并制定切实可行的教学方案。

- 分享教学资源，包括课件、教学案例、教学视频等。

2. 课堂观摩阶段时间：2023年4月8日内容：观摩由经验丰富的教师执教的示范课，学习先进的教学方法和教学理念。

过程：- 观摩教师进行课堂导入、新知识讲解、课堂练习、总结评价等环节。

- 全体教师认真记录，观察教师的教学语言、教学行为、教学效果等。

- 观摩课后，进行点评和反思，提出改进意见。

3. 教学研讨阶段时间：2023年4月10日内容：针对观摩课和集体备课中的问题进行深入研讨，共同探讨解决策略。

过程：- 各备课组教师分享观摩课中的亮点和不足。

- 针对教学重难点，探讨有效的教学方法。

- 结合教学实际，提出改进教学策略的建议。

4. 总结阶段时间：2023年4月10日内容：对本次活动进行总结，提出后续工作要求。

过程：- 教研组长对本次活动进行总结，肯定成绩，指出不足。

- 对后续教学工作提出要求，要求教师认真备课、精心上课、及时反思。

- 鼓励教师积极参加教研活动，不断提升自身专业素养。

三、活动成果1. 教师对小学数学上册的教学内容有了更深入的理解，明确了教学目标、重难点。

2. 教师的教学方法和教学手段得到了丰富和提升，提高了课堂教学效率。

小学数学教研专题活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着新的挑战和机遇。

为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展小学数学教研专题活动。

本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师教育教学水平，推动小学数学教育改革与发展。

二、活动目标1. 提高教师对小学数学新课程理念的认识，增强教师教育教学改革的意识。

2. 通过课堂观摩、教学研讨等活动，提高教师的教学技能和课堂管理能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 推动小学数学教育教学质量的提升。

三、活动时间2022年9月1日至9月5日四、活动地点我校多功能厅、教室五、活动内容（一）专家讲座1. 邀请知名小学数学教育专家进行专题讲座，内容涉及小学数学新课程理念、教学方法、评价方式等。

2. 讲座结束后，组织教师进行讨论，结合自身教学实际，提出问题并寻求解答。

（二）课堂观摩1. 组织教师观摩优秀教师的示范课，学习先进的教学方法和技巧。

2. 观摩结束后，组织教师进行评课，分析课堂亮点和不足，提出改进意见。

（三）教学研讨1. 围绕小学数学教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨。

2. 鼓励教师分享自己的教学经验，共同探讨解决教学难题的方法。

3. 组织教师开展教学案例分析，提高教师对教材、学情、教学策略的认识。

六、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施等工作。

2. 邀请专家、优秀教师参加活动，为教师提供专业指导。

3. 确保活动场地、设备、资料等准备到位。

4. 加强活动宣传，提高教师参与度。

七、活动总结1. 活动结束后，组织教师撰写活动总结，反思自己在活动中的收获和不足。

2. 对活动进行总结评价，为今后开展类似活动提供借鉴。

3. 将活动成果整理成册，作为教师专业成长的参考资料。

八、预期效果1. 教师对小学数学新课程理念有更深入的认识，教育教学改革意识得到增强。

2. 教师的教学技能和课堂管理能力得到提高，教育教学质量得到提升。

六年级数学学科教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育越来越受到广泛关注。

为了提高六年级数学教学质量，培养学生的数学素养，我校于近日开展了六年级数学学科教研活动。

本次教研活动旨在加强教师之间的交流与合作，共同探讨六年级数学教学中的问题与对策，提高教育教学水平。

二、活动目标1. 提高六年级数学教师的教学素养，促进教师专业成长。

2. 优化六年级数学课堂教学，提高课堂教学效率。

3. 深入探讨六年级数学教学中的重点、难点，形成有效的教学策略。

4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 集体备课（1）确定本次教研活动主题：六年级数学教学中重点、难点的把握与突破。

（2）教师分组进行集体备课，共同探讨教学策略。

（3）各小组汇报备课成果，进行交流与讨论。

2. 课堂教学观摩（1）选派优秀教师进行课堂教学展示，内容为六年级数学重点、难点内容。

（2）观摩教师认真听讲，做好笔记。

（3）课后进行评课，提出改进意见。

3. 教学经验交流（1）邀请资深教师分享六年级数学教学经验。

（2）教师们结合自身教学实践，进行经验交流。

（3）针对交流内容，进行深入探讨，形成共识。

4. 教学资源分享（1）教师们分享自己在六年级数学教学过程中积累的优质教学资源。

（2）大家共同学习、借鉴，丰富教学手段。

（3）探讨如何利用教学资源提高课堂教学效果。

四、活动总结1. 教师们在本次教研活动中，积极参与，认真讨论，取得了良好的效果。

2. 通过集体备课，教师们对六年级数学教学中的重点、难点有了更深入的认识，形成了有效的教学策略。

3. 课堂教学观摩和教学经验交流，使教师们受益匪浅，为今后的教学工作提供了有力支持。

4. 教学资源分享，丰富了教师们的教学手段，提高了课堂教学效果。

五、活动反思1. 教师们在今后的教学中，要注重培养学生的数学素养，提高学生的数学思维能力。

2. 加强教学研究，积极探索六年级数学教学中的新方法、新策略。

3. 注重教学反思，不断总结经验，提高教育教学水平。

小学数学教研研讨交流

一、会议背景为了提高小学数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于近日举办了小学数学教研研讨交流会。

本次交流会旨在通过分享教学经验、探讨教学方法、解决教学难题，推动我校小学数学教学水平的整体提升。

二、会议主题本次教研研讨交流会的主题为“小学数学教学中的创新与实践”。

会议内容主要包括以下几个方面：1. 小学数学教学现状及存在的问题2. 创新教学方法，提高教学效果3. 数学课堂中的实践活动4. 教师专业成长与团队协作5. 教学资源整合与利用三、会议内容1. 小学数学教学现状及存在的问题会议首先由教研组长对当前小学数学教学现状进行了分析，指出目前存在以下问题：（1）教学方式单一，缺乏创新（2）教师对教材理解不透彻，教学目标不明确（3）课堂气氛沉闷，学生参与度不高（4）评价方式单一，难以全面评估学生能力2. 创新教学方法，提高教学效果针对上述问题，与会教师纷纷提出了自己的看法和建议。

以下是一些创新教学方法的探讨：（1）采用游戏化教学，激发学生学习兴趣（2）引入多媒体技术，丰富教学手段（3）注重培养学生的数学思维能力（4）开展小组合作学习，提高学生合作能力（5）注重培养学生的自主学习能力3. 数学课堂中的实践活动会议强调，数学课堂中的实践活动对于提高学生动手操作能力和解决问题的能力具有重要意义。

以下是一些实践活动的建议：（1）设计有趣的数学实验，让学生亲身体验数学（2）组织数学竞赛，激发学生学习热情（3）开展数学阅读，拓展学生数学视野（4）鼓励学生参加数学社团，培养数学兴趣4. 教师专业成长与团队协作会议指出，教师专业成长是提高教学质量的关键。

以下是一些建议：（1）加强教师培训，提高教师专业素养（2）开展教学研讨活动，促进教师相互学习（3）建立教师成长档案，跟踪教师专业发展（4）加强团队协作，共同提高教学质量5. 教学资源整合与利用会议强调，教师应充分利用各种教学资源，提高教学效果。

小学数学研讨活动总结5篇

小学数学研讨活动总结5篇篇1一、背景介绍随着教育改革的深入推进，小学数学教学也在不断探索创新。

为了提升小学数学教学质量，促进教师间的交流与学习，本次小学数学研讨活动于X月XX日在某市小学成功举行。

本次活动的目的是分享数学教学经验，探讨数学教学方法，提高数学教学质量。

二、活动主要内容1. 课堂教学展示本次活动安排了多节课堂教学展示，涵盖了不同年级的数学课程。

展示的教师们以生动、有趣的教学方式，展示了他们在数学教学中的实践经验。

通过实例分析、互动探究等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。

2. 教学经验分享在经验分享环节，多位数学老师分享了自己的教学心得。

他们介绍了在数学教学中的成功案例，探讨了如何解决教学中的难点问题，为参会教师提供了宝贵的经验借鉴。

3. 研讨交流环节研讨交流环节是本次活动的重头戏。

参会教师们围绕“小学数学教学策略”、“数学与学生的生活实践”等主题展开讨论。

大家积极发言，提出了自己的见解和建议，共同探讨了小学数学教学的发展方向。

三、活动收获与启示1. 提升教学水平通过本次活动，参会教师们深入了解了小学数学教学的最新动态和趋势，学习了先进的教学理念和教学方法。

大家纷纷表示，要将所学应用到实际教学中，提升教学质量。

2. 加强教师间的交流与合作本次活动为教师们提供了一个交流学习的平台，加强了教师间的联系与沟通。

参会教师们通过分享经验、研讨交流，增进了彼此的了解与信任，为今后的合作奠定了基础。

3. 注重学生实践与应用能力的培养在研讨交流中，与会教师们普遍认为，小学数学教学应注重学生的实践与应用能力的培养。

通过引导学生参与实际问题的解决，培养学生的数学思维能力和创新能力。

4. 打造高效课堂本次活动展示了多节高效的数学课堂，为教师们提供了打造高效课堂的范例。

参会教师们纷纷表示，要借鉴优秀教师的教学经验，优化课堂教学设计，提高课堂教学效率。

四、活动反思与改进建议1. 活动组织方面本次活动的组织工作做得非常出色，但在细节方面还有待提升。

小学数学研讨活动总结7篇

小学数学研讨活动总结7篇篇1日期：XXXX年XX月XX日地点：XXX小学参与人员：小学数学教师、教研员、教育专家等本次小学数学研讨活动旨在探讨小学数学教学的现状、问题以及未来的发展趋势，以提升教学质量和效果。

通过一天的研讨，参与人员积极发言、深入交流，取得了丰硕的成果。

一、活动背景与目标随着教育改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了更好地适应时代的发展，提高教学质量，我们组织了这次小学数学研讨活动。

本次活动的目标是探讨小学数学教学的现状、问题以及未来的发展趋势，以提升教学质量和效果。

二、活动内容与安排1. 主题报告：活动伊始，教育专家进行了主题报告，分析了当前小学数学教学的现状和存在的问题。

报告中，专家结合实际案例，深入浅出地阐述了问题的根源和解决策略。

2. 分组讨论：报告结束后，参与人员被分成若干小组，围绕报告中的主题进行深入讨论。

各组在组长的带领下，积极发言、畅所欲言，共同探讨解决问题的办法。

3. 互动环节：在互动环节中，各组代表将本组的讨论成果展示给全体人员，并回答其他组的提问。

通过互动环节，大家不仅展示了本组的成果，还汲取了其他组的智慧。

4. 总结与展望：活动最后，教研员对本次研讨活动进行了总结与展望。

她肯定了大家的成果，同时也指出了需要进一步改进的地方。

三、活动亮点与成果1. 深入剖析了小学数学教学的现状和存在的问题：通过教育专家的主题报告，大家对当前小学数学教学的现状有了更清晰的认识，对存在的问题有了更深入的分析。

2. 激发了参与人员的积极性：通过分组讨论和互动环节，大家的积极性被充分激发出来。

大家不仅积极参与讨论，还认真记录他人的意见和建议，形成了良好的研讨氛围。

3. 丰富了教学内容和方法：在研讨过程中，大家不仅探讨了教学问题，还分享了各自的教学经验和教学方法。

这些经验和方法的分享为今后的教学提供了宝贵的参考。

4. 促进了教师之间的交流与合作：通过本次研讨活动，教师们之间的交流与合作得到了进一步加强。

小学数学教研交流记录

一、会议时间：2022年10月25日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：小学数学教研组全体成员四、会议主题：小学数学课堂教学策略研讨五、会议内容：一、开场致辞会议由教研组长张老师主持，首先对全体教研组成员的到来表示热烈的欢迎，并对本次教研活动的主题进行了简要介绍。

二、课堂观察与反思1. 观察内容：本次教研活动选取了两位教师的数学课进行观察，分别是三年级数学《认识分数》和五年级数学《分数乘法》。

2. 观察结果：通过观察，我们发现两位教师在课堂教学过程中都注重了学生的主体地位，充分调动了学生的积极性。

同时，在教学方法上也有所创新，如采用小组合作、游戏互动等方式，提高了学生的学习兴趣。

3. 反思与改进：（1）三年级数学《认识分数》：教师在引导学生认识分数的过程中，可以适当增加实际生活中的例子，让学生更好地理解分数的意义。

此外，教师还可以在课堂上设置一些与分数相关的趣味游戏，让学生在游戏中学习分数。

（2）五年级数学《分数乘法》：教师在讲解分数乘法时，可以引导学生运用已有的知识经验，通过类比、归纳等方法，自己总结出分数乘法的计算法则。

同时，教师还可以通过设置一些实际问题，让学生运用分数乘法解决问题，提高学生的实际应用能力。

三、教学策略研讨1. 教学目标：在制定教学目标时，要充分考虑学生的认知水平和发展需求，确保教学目标的科学性和合理性。

2. 教学内容：教师要根据教材内容和教学目标，合理选择教学内容，注重知识的系统性和连贯性。

3. 教学方法：根据学生的年龄特点和认知规律，灵活运用多种教学方法，如情境教学、探究式教学、游戏教学等，提高学生的学习兴趣和参与度。

4. 教学评价：教师要对学生的学习情况进行全面、客观、公正的评价，关注学生的个体差异，及时调整教学策略。

四、经验分享1. 邓老师分享：在课堂教学中，教师要善于运用多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂效率。

2. 李老师分享：教师要注意培养学生的数学思维，引导学生学会思考、分析问题，提高学生的综合素质。

小学数学教研研讨会主题

一、引言随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着前所未有的机遇和挑战。

如何构建高效课堂，提升学生的数学核心素养，成为当前小学数学教育工作者共同关注的问题。

本次教研研讨会旨在通过探讨创新教学策略与评价方法，激发教师的教育教学热情，提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、研讨会主题内容1. 高效课堂的构建策略（1）优化教学设计，关注学生个体差异（2）创设情境，激发学生学习兴趣（3）合理运用多媒体技术，提高课堂互动性（4）加强师生互动，促进学生深度学习（5）注重课堂练习，巩固所学知识2. 提升学生数学核心素养的教学方法（1）培养学生的数学思维能力（2）注重学生数学应用能力的培养（3）加强数学与生活的联系，提高学生解决问题的能力（4）培养学生的数学情感态度与价值观（5）关注学生数学学习过程中的情感体验3. 创新评价方法，促进学生全面发展（1）多元化评价方式，关注学生个体差异（2）过程性评价与终结性评价相结合（3）注重学生自我评价，提高学生反思能力（4）评价与教学相结合，促进教师专业成长（5）构建学生综合素质评价体系三、研讨会活动安排1. 开幕式（1）领导致辞（2）介绍研讨会主题及议程2. 专家讲座（1）邀请知名数学教育专家，就高效课堂构建、学生数学核心素养提升等方面进行专题讲座（2）结合实际案例，探讨创新教学策略与评价方法3. 互动研讨（1）分组讨论，针对研讨主题展开深入交流（2）各小组汇报讨论成果，分享创新教学策略与评价方法4. 优秀课例展示（1）邀请优秀教师展示优质课例，分享教学经验（2）与会教师观摩课例，学习借鉴优秀教学经验5. 总结与展望（1）总结研讨会成果，对今后的教育教学工作提出建议（2）展望小学数学教育发展趋势，为教师提供发展思路四、研讨会预期成果1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长2. 探索创新教学策略与评价方法，构建高效课堂3. 提升学生数学核心素养，促进学生全面发展4. 推动小学数学教育改革与发展，为我国基础教育事业贡献力量五、结语本次小学数学教研研讨会以“构建高效课堂，提升学生数学核心素养”为主题，旨在为广大数学教育工作者提供一个交流、学习、分享的平台。

小学数学教学实践研讨会(3篇)

第1篇一、会议背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教学在素质教育中扮演着越来越重要的角色。

为了进一步提高小学数学教学质量，推动数学教育改革，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年X月X日举办了小学数学教学实践研讨会。

本次研讨会旨在探讨小学数学教学中的热点问题，分享教学经验，促进教师专业成长。

二、会议主题本次研讨会的主题为“深化小学数学教学改革，提升教学质量”。

会议围绕以下几个方面展开：1. 新课程背景下小学数学教学理念的更新2. 小学数学教学中的问题分析与对策3. 小学数学课堂教学的有效策略4. 小学数学教学评价的创新与实践5. 数学教师的专业成长与发展三、会议内容1. 新课程背景下小学数学教学理念的更新会议邀请了国内知名数学教育专家就新课程背景下小学数学教学理念的更新进行了深入剖析。

专家强调，教师应树立“以人为本”的教育理念，关注学生的个体差异，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 小学数学教学中的问题分析与对策与会教师针对当前小学数学教学中存在的问题进行了热烈讨论。

大家普遍认为，教学中存在以下问题：（1）教师教学方式单一，缺乏创新（2）学生数学思维发展不足，计算能力较弱（3）家校合作不够紧密，家长对数学教育的重视程度不高针对这些问题，教师们提出了以下对策：（1）创新教学方式，提高课堂教学效率（2）加强数学思维训练，提高学生计算能力（3）加强家校合作，提高家长对数学教育的重视程度3. 小学数学课堂教学的有效策略会议邀请了优秀数学教师分享他们在课堂教学中的有效策略。

教师们从以下几个方面进行了探讨：（1）激发学生学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围（2）注重学生主体地位，培养学生的自主学习能力（3）关注学生个体差异，实施分层教学（4）加强课堂互动，提高学生参与度4. 小学数学教学评价的创新与实践会议探讨了小学数学教学评价的创新与实践。

教师们认为，教学评价应注重过程性、发展性，关注学生的全面发展。

小学数学好的教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教育在教学方法、教学内容、评价方式等方面都发生了很大的变化。

为了提高小学数学教学质量，培养具有创新精神和实践能力的学生，我们学校决定开展一次小学数学教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对小学数学新课程改革的认识和理解。

2. 促进教师之间教育教学经验的交流与分享。

3. 提升教师的教学水平和专业素养。

4. 推动小学数学教学质量的提高。

三、活动主题小学数学新课程改革下的教学策略与实践四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:00-12:00五、活动地点学校会议室六、活动内容1. 开幕式由校长致辞，介绍本次活动的重要性和目的，宣布活动正式开始。

2. 专题讲座邀请专家进行专题讲座，内容如下：（1）小学数学新课程改革概述（2）小学数学教学策略与方法（3）小学数学教学评价改革3. 教学观摩组织教师观摩优秀数学课堂，学习优秀教师的教学经验。

4. 互动交流教师分组讨论，交流教育教学心得，共同探讨提高教学质量的方法。

5. 优秀案例分享邀请优秀教师分享自己在教学中的成功案例，供大家学习借鉴。

6. 总结与反馈对本次活动进行总结，收集教师反馈意见，为今后的教研活动提供参考。

七、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。

2. 邀请专家、优秀教师参加活动。

3. 提前通知教师参加活动，并做好准备工作。

4. 活动期间，确保会场秩序，保证活动顺利进行。

八、活动要求1. 参会教师需提前10分钟到场，准备好笔记本和笔。

2. 活动期间，认真听讲、观摩，做好笔记。

3. 互动交流环节，积极参与，畅所欲言。

4. 活动结束后，认真填写反馈表，提出宝贵意见。

九、预期效果1. 提高教师对小学数学新课程改革的认识，明确教学目标。

2. 拓宽教师教育教学思路，丰富教学手段。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。

4. 为学校小学数学教学发展提供有力支持。

通过本次教研活动，我们相信，我校小学数学教学水平将得到进一步提升，为培养更多优秀人才奠定坚实基础。

小学数学课教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景数学是小学阶段的重要学科之一，对于培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新意识具有重要意义。

为了提高小学数学教学质量，提升教师的专业素养，我校于近日开展了小学数学课教研活动。

本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等方式，促进教师之间的相互学习，共同提高。

二、活动目的1. 提高小学数学教师的教学水平，优化课堂教学方法。

2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨小学数学教学中的问题。

3. 提升教师的专业素养，促进教师的专业成长。

4. 推动小学数学课程改革，提高教学质量。

三、活动内容1. 观摩优秀数学课堂本次活动首先安排了两位优秀数学教师的课堂观摩。

他们分别展示了五年级下册《分数的意义》和六年级下册《圆的认识》两节课。

两位教师通过生动形象的教学方法，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识。

2. 研讨教学策略观摩课后，全体数学教师进行了热烈的讨论。

大家针对两位教师的课堂教学，提出了自己的看法和建议。

主要讨论内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何将数学知识与生活实际相结合？（3）如何培养学生的数学思维能力？（4）如何提高课堂效率？3. 交流教学经验在讨论环节结束后，每位教师结合自己的教学实践，分享了各自的教学经验。

大家一致认为，要想提高数学教学质量，必须做到以下几点：（1）关注学生的个体差异，因材施教。

（2）注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣。

（3）善于运用多种教学手段，提高课堂效率。

（4）加强家校沟通，形成教育合力。

4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。

她表示，本次活动达到了预期目标，希望大家能够将所学所得应用到实际教学中，不断提高自己的教学水平。

四、活动效果1. 教师们的教学水平得到了提高，课堂教学效果明显改善。

2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

3. 学生们的数学学习兴趣得到了激发，学习成绩有了明显提升。

4. 学校的数学教学质量得到了整体提高。

小学数学教育教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高数学教学质量，促进学生全面发展，我校数学教研组决定开展一次以“深化课程改革，提高数学教学质量”为主题的教育教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，提升教师的教学水平和专业素养。

二、活动目标1. 提高教师对新课程改革理念的理解和把握，增强课程改革的意识。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学方法。

3. 提升教师的教学技能和课堂驾驭能力，提高数学教学质量。

4. 培养学生的数学思维能力和创新能力，促进学生全面发展。

三、活动内容1. 集体备课（1）教师根据教材和学情，共同研讨教学目标、重难点、教学方法等。

（2）分享优秀教学案例，借鉴成功经验。

（3）针对备课过程中遇到的问题进行讨论，共同寻找解决方案。

2. 课堂教学观摩（1）由经验丰富的教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。

（2）观摩结束后，组织教师进行评课，提出改进意见。

（3）教师根据评课意见，对自身教学进行反思和调整。

3. 教学经验交流（1）邀请优秀数学教师分享教学经验，包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面。

（2）教师结合自身教学实际，交流教学心得和体会。

（3）探讨如何将新课程改革理念融入到日常教学中，提高教学质量。

4. 教学反思（1）教师撰写教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处。

（2）教研组对教师的教学反思进行集中评阅，提出改进建议。

（3）教师根据建议，对教学进行优化和改进。

四、活动时间本次教研活动分为四个阶段，共计一个月。

第一阶段：集体备课（1周）第二阶段：课堂教学观摩（1周）第三阶段：教学经验交流（1周）第四阶段：教学反思（1周）五、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。

2. 教研组长负责活动的总体协调和指导。

3. 各备课组长负责本组教师的备课和教学观摩工作。

4. 各教师积极参与活动，认真完成各项任务。

小学数学课教研活动主题(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

培养学生的数学核心素养，即数学思维能力、数学应用能力和数学情感态度价值观，成为小学数学教育的重要目标。

为了更好地适应新形势下的教育需求，提高小学数学教学质量，我们特举办本次教研活动，旨在通过创新教学方式，提升学生的数学核心素养。

二、活动目的1. 提高教师对数学核心素养的认识，明确其在小学数学教育中的重要性。

2. 探讨创新教学方法，提高数学课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高小学数学教学质量。

4. 培养学生的数学思维能力、数学应用能力和数学情感态度价值观。

三、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的和意义。

（2）学校领导致辞，强调数学核心素养培养的重要性。

（3）教研活动安排及注意事项。

2. 专题讲座（1）邀请知名数学教育专家进行专题讲座，内容涉及数学核心素养的内涵、培养策略及实践案例。

（2）教师分组讨论，结合自身教学实践，分享对数学核心素养的理解和认识。

3. 课堂教学观摩（1）展示优秀数学课堂案例，包括创新教学方法和实践成果。

（2）教师现场观摩，分析优秀课堂案例的优点和不足，探讨如何改进自己的教学。

4. 教学研讨（1）教师分组讨论，针对数学核心素养的培养，提出具体的教学策略和方法。

（2）各组代表分享讨论成果，其他教师进行点评和补充。

5. 教学反思（1）教师结合自身教学实践，撰写教学反思，总结经验教训。

（2）邀请专家对教学反思进行点评，指导教师改进教学方法。

6. 闭幕式（1）总结本次教研活动的成果和收获。

（2）表彰优秀教师和优秀教学案例。

（3）学校领导讲话，对今后的数学教学工作提出要求和期望。

四、活动预期成果1. 教师对数学核心素养的认识得到提高，能够更好地把握教学方向。

2. 创新教学方法得到推广，提高数学课堂教学效率。

3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高小学数学教学质量。

4. 学生的数学思维能力、数学应用能力和数学情感态度价值观得到有效培养。