汉语方言间的语音对应关系(一)
语言学纲要试题4
语言学概要试题4一、填空题（每空1分，共15分）1.符号包括( )和( )两个方面，二者不可分离。
2.汉语的七大方言是指：北方方言、（）、湘方言、（）、闽方言、粤方言、（）3.语言接触从根本上说是（）接触。
4.按照词法结构类型，语言可以分为孤立语、（）、（）和复综语。
5．语言演变的两大特点是（）和（）。
6．世界语是由波兰医生（）提出来的。
7．研究语音演变的凭借主要有（）、（）和（）。
8.方言和亲属语言之间的语音对应关系是由（）决定的。
二、名词解释（每题5分，共30分）1. 音位变体2.音步3. 克里奥耳语4.共同语5.社会方言6.语法化三、问答题（每题6分，共30分）1.音位与音素的区别与联系。
2.区别特征与语音系统平行对称性特点的关系。
3.举例说明为什么词汇发展中会有新词的产生和旧词的消亡现象。
4.世界上独立产生的、成熟的古文字系统（自源文字）有哪些共同特点？5.举例说明为什么社会、人际交流是语言演变的基本条件。
四、论述题（第一题12分，第二题13分）1.举例说明语言发展过程中各种因素的相互影响。
2.汉字体系能不能改革，实现拼音化？谈谈你的想法。
答案一、填空题1.形式、意义2.吴方言、赣方言、客家方言3.社会4.黏着语、曲折语5.渐变性、不平衡性6.柴门霍夫7.方言和亲属语言；记录了语言的过去状态的文字；古代借词8.语音演变的规律以及它所具有的特点（条件性、时间性和地区性）二、名词解释1.同一个音位在不同位置上的代表音素，就是音位变体。
2.音步是由若干个音节组成的语音单位，表现为语流中大致等距离（登时）出现的轻重、高低、长短或松紧的一次交替，是语言节奏的体现。
音步一般为2—3音节，也可以是单音节或4—5音节。
3.洋泾浜的特点之一在于它是一定场合下使用的特殊语言，没有人把它当做母语来学习使用。
但是在一定条件下，它也可能被社会采用为主要的交际工具，由孩子们作为母语来学习。
在这种情况下，洋泾浜就变成了混合语，又叫克里奥耳语。
9语言学概论第九章语言的获得和学习真题习题集锦
语言学概论第九章语言的获得和学习习题、真题集锦一、单选题(本大题共20小题，每小题1分，共20分1. 感性思维活动不包括（ D ）P280A.视觉和听觉B.触觉和知觉C.记忆和想象D.情感和意志2.必须借助语言才能人的思维活动是（ A ）P281A.感性思维活动B.理性思维活动C.分散思维活动D.求异思维活动3.下列对“只可意会，不可言传”这句话的意思理解不正确的一项是（ A ）A.人的思维活动是不可能通过语言来进行的B.思维活动和语言表达有时可能会相互脱节C.不能绝对的说语言是抽象思维的唯一工具D.高度集中复杂的思维不可能完全凭借语言4．认为“思维和语言各自发展，二者没有关系”的学者不包括( ) A．古希腊哲学家柏拉图 B.法国哲学家迪卡尔C．英国哲学家霍布斯 D.苏联语言学家马尔5．目前对于语言和思维的关系，比较一致的观点是( D ) P282 A．有什么样的思维，就有什么样的语言 .B.有什么样的语言，就有什么样的思维C．思维对语言有一定影响，但更重要的是语言决定思维D.语言对思维有一定影响，但更重要的是思维决定语言6.提出“语言相关论”的学者是（ D ）p282A.瑞士语言学家索绪尔B.前苏联语言学家马尔C.美国语言学家乔姆斯基D.美国人类学家萨丕尔美国语言学家沃尔夫7.认为“思维决定语言”这种观点的代表人物是（）A.古希腊哲学家柏拉图B.前苏联学者维果茨基C.德国语言学家洪堡特D.美国语言学家沃尔夫8．儿童“以词代句语言”出现在( A )P288A．单词句阶段 B. 语法旬阶段 C．简单句阶段 D．复杂句阶段9．标志着儿童进入真正语言阶段的是（ C ）p288A.非自控阶段B.模糊语阶段C.单词阶段D.双词语阶段10.儿童语言发展到双词阶段，产生了最早的（ D ）p289A.理解能力B.语义能力C.发音能力D.语法能力11.儿童习得语言过程中处于语言准备阶段的是( A )A.非自控阶段B.双词阶段C.电报句阶段D.成人句阶段12.幼儿在语言获得过程中的双词语阶段产生最早的（ C ）p289A.语音能力B.语义能力C.语法能力D.语用能力13.在语言获得过程中，电报句语言所处的阶段是（）A.述事行为B.行事行为C.成事行为D.言内行为14.一般儿童能跟成年人差不多一样说话的年龄是（ D ）A.1岁左右B.2岁左右C.3岁左右D.5岁左右15.解释儿童语言或得的途径和条件的“天赋说”理论基础是（ A ）p292A.语言遗传机制假设B.语言决定论C.认知心理学D.条件反射理16.提出语言遗传机制的假设的是（ D ）P292A.洪堡特B.威廉.琼斯C.保罗D.乔姆斯基17.“萨丕尔—沃尔夫假说”的主要观点是( D )p281A.语言源自神授B.思维决定语言C.语言能力的先天性D.语言决定思维18.语言相对论的主要观点是（ A ）P282A.语言决定思维B.思维决定语言C.语言能力的先天性D.语言源自神授19.儿童在语言获得过程中的单词阶段产生了最早的（ B ）P288A.语音能力B.语义能力C.语法能力D.语用能力20.汉族过年时“福”字倒贴，称“福（倒）到了”，这是一种（ B ）p336A.反说话B.吉祥话C.避讳话D.惯用话21.第二语言学习者建构起来的介于母语和目的语之间的过渡性语言系统是（ C ）P296A.双语B.洋泾兵C.中介词D.来源词22.下列母语学习的表述不正确的一项是（）A.母语学习注重加固语言基础和补充语言知识B.母语学习的基本任务是掌握听和说的语言能力C.母语学习的任务也包括提高逻辑思维能力D.母语学习也注重提高文化素质23.下列关于中介语现象的说法，正确的一项是（）A.中介语到外语学习后期才出现B.中介语到外语学习后期发展更快C.中介语无法用于日常交际活动D.中介语的发展遵循大致相同的规律24.关于掌握第一语言和第二语言的途径，正确的表述是（ A ）A.第一语言主要靠获得，第二语言主要靠学习B.第二语言主要靠获得，第一语言主要靠学习C.二者都主要靠获得D.二者都主要靠学习25.通过先天遗传得到的语言能力叫（ B ）A.语言转移B.语言获得C.语言转化D.语言学习26.下面各项用以解释儿童获得语言原因和条件的是( A ) p291A.强化说B.感叹说C.摹声说D.手势说27．关于语言获得的原因，下列学说中偏重于内部条件解释的一项是( A )P292 A．天赋说 B.摹仿说 C．强化说 D.刺激反应说28．外语学习中的后期阶段被称为( D ) P297A.中介语阶段B.目标语阶段 C．低平期 D.高原期29．外语学习中的“高原期”指的是 ( D )A．听说阶段 B．读写阶段 C．初级阶段 D．后期阶段30．说英语的儿童在习得下面的几句话：①“I no want some food．”②“I don’t want some food．”③“I don’t want any food．”④“No 1 want some food．”时通常的顺序是（ B ）A．①②③④ B．④①②③ C．③④①② D．②③④①31.认为不同的语言就有不同的思维方式的观点被称作( A )P282A.语言决定论B.语言遗传机制论C.语言反应论D.语言不可知论32.儿童在语言获得过程中的双词句阶段产生了最早的（ C ）P289A. 语音能力B.语义能力C.语法能力D.语用能力33.在语言获得过程中，电报局语言所处阶段是（ C ）P289A.单词句阶段B.双词句阶段C.简单句阶段D.复杂句阶段34.一般儿童能跟成年人差不多一样地说话的年龄是（ D ）P290A.1岁左右B.2岁左右C. 3岁左右D.5岁左右二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)1.下面各项中属于发散思维的表现形式的有( ABCE )p281A．音乐 B．舞蹈 C．绘画D．推理 E．文学5.下面各项中，属于语言迁移现象的有（ DE ）P297A．移民在迁徙过程中把自己的方言带到迁移地B．移民在迁徙过程中把自己的民族语言带到迁移地C．第二语言学习者建立一种既不同于母语又不同于目的语而只属于个人的语言系统D．作为来源语的母语对作为目的语的第二语言产生积极影响E．作为来源语的母语对作为目的语的第二语言产生消极影响三、术语解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)1.语言获得：p285语言获得指的是语言作为一种能力不完全是从别人那里学习“得到”的，而是人本来就具有某种语言能力，也就是通过某种生物遗传机制和大脑内在的作用，才可能真正“得到”。
语言学概论
修订版《语言学纲要》(修订版)学习指导书练习参考答案(完整)一、填空1、语言的功能包括（社会）功能和（思维）功能。
2、语言的社会功能包括（信息传递）功能和（人际互动）功能。
3、在各种信息传递形式中，（语言）是第一性的、最基本的手段。
4、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由（左）半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由（右）半球制约。
5、儿童语言习得一般经过（独词句）阶段和（双词句）阶段，这是儿童学话的关键两步。
1、说出的话语句子是无限的，但无限多的句子都是由有限的（词）和（规则）组装起来的。
2、符号包含（形式）和（意义）两个方面，二者不可分离。
3、语言符号的意义是对它所指代的一类（心理现实）的概括。
5、语言的表达是对心理现实的（编码）。
6、心理现实是存在于（客观现实）和（语言符号）之间的人脑中的信息存在状态。
7、语言符号的（任意性）和（线条性），是语言符号的基本性质。
8、语言符号二层性的一大特点是（音位层）的最小单位一定大大少于（符号层）的最小单位。
9、（组合关系）和（聚合关系）是语言系统中的两种根本关系。
10、动物无法掌握人类的语言，从生理基础看是不具有（大脑的结构）和( 功能 )。
1、和动词有关的语法范畴有时、体、（态）和（式）。
2、由两个或两个以上的语素构成的词叫做（合成词）。
3、在 workers 中，worker 这一部分可以称为（词干）。
4、按照词法结构类型，语言可以分为（词根语）（黏着语）（屈折语）（综语）。
5、句子的最大特点是（有语调）。
6、仅有一个语素构成的词是（单纯词）。
7、最小的语法单位是（语素）。
8、和名词有关的语法范畴有性、格、（数）。
9、词的组合有五种基本类型，例如“研究问题”属于（支配式）“跑的很快”，属于（补充式）“马上出发”属于（偏正式）“火山爆发”属于（主谓式），，。
10、能够改变词类的是（构词）词缀。
11、表达语法意义的语法形式除了有类的配列之外，还有（形态的一致性配合）和（虚词）。
语言学概论(名词解释)
1.语言迁移：在学习外语的过程中，作为来源语的母语作为目标语的外语会产生影响，这就叫语言迁移。
2.音位：在具体语言或方言中具有区别意义功能的最小语音单位叫音位。
3.书面语：书面语是文字产生以后才出现的语言的另一种存在形式，它在口语的基础上产生，是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。
4.国际音标：国际音标是目前国际上最为通行的音标，它根据一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素的原则制定，音素和标写音素的符号一一对应，没有标音含混的缺陷，能够比较精确地记录世界上各种语言的语音。
1.元辅音分析法：元辅音分析法是以元辅音为基本分析单位的一种音节结构分析方法。
音节结构可氛围V、C-V、V-C、C-V-C等四种不同结构类型。
例如，汉语普通话中的[i]（一）、[t‘i]（题）、[an]（安）、[t‘an]（谈）等四个音节分别属于这四种基本类型。
2.语法形式：语法形式就是能体现语法意义的形式；表示某一类语法意义或有共同作用的形式，如词类形式、组合形式、虚词形式，就是语法形式3.义项：义项是词典释义的最小单位，一个词有几个义项，是根据词所反映的对象的多少确定的。
例如，“凉”既可以表示“温度低”，也可以表示“灰心或失望”，因而是两个义项4.外语教学的听说法：听说法是受结构主义语言学“刺激——反应”学说影响二产生的外语教学法；听说法基本上不使用本族语教学，不大进行语言对比，一般也不讲语法规则；这种教学法在读写能力和语言分析能力的培养方面较弱。
1.语言获得：主要是指掌握一种母语，特别是儿童掌握自己母语的过程。
2.双语现象：指某一语言社团使用两种或多种语言的社会现象。
3.借词：是指音和义都是借自外语词，又叫外来词。
4.词组：实词与实词之间具有直接联系的相对独立的词群。
1.区别特征：具有区别音位作用的语言特征叫区别特征。
音位之间的对立可以进一步分解为区别特征之间的对立，音位的辩义功能归根结底是由区别特征担负的。
第2章 汉语方言的分区
北方方言（官话大区）
以北京话为代表。
分布范围南至南京、云贵，北到新疆、内蒙古、
黑龙江。 八个次方言：北京官话、东北、中原、兰银、 胶辽、冀鲁、江淮、西南。 北方方言没有浊塞音、浊塞擦音，除江淮官话 外没有入声。 形成最早，历来是汉民族共同语（通语、雅言） 的基础方言。
吴语
第二章 分区
汉语方言的
第一节 汉语方言分区 第二节 湖南方言分区 第三节 方言之间的关系
一、方言的形成
社会、自然方面，人口的迁徙、扩散，地理阻 隔的影响。
如四川、重庆、陕南有许多湖南话、湖北麻城孝感话，就是由于 “湖广填四川”的移民运动造成的。 在不同的方言地区，语言发展表现出很明显的不平衡，或表现为 发展方向不同，或表现为演变途径不同，或表现为发展速度不同。 比如南方方言的演变速度比北方方言慢得多。闽方言的一些特点， 属于上古时期的语言历史层次，如“古无轻唇音” 、“古无舌上 音”等，而粤方言则是保留中古汉语特点最典型的方言，它的鼻 尾韵(-m -n -ng ）、塞尾韵（-p -t -k ）的系统，和《切韵》音系 一致。
O湘南片共10个县市。
①汝桂小片:汝城县、桂东县两个县 ②资宜小片:共6个县市。资兴市、安仁县东南部、汝城县、 桂东县、宜章县、新田县 ③临桂小片:临武县、桂阳县两个县
土话
土话分布于湘粤两省交界地区，宜章县、桂阳县、 临武县、嘉禾县、蓝山县、新田县、宁远县、 道县、双牌县、江华瑶族自治县、江永县
①湘双小片:共6个县市。 湘乡市、韶山市、娄底市、双峰县、安化县东坪镇、 衡山县后山地区 ②涟梅小片:共4个县市。涟源市、冷水江市东部、安化县 梅城镇、宁乡县上宁乡地区。 ③新化小片:新化县、冷水江市两个县市。 ④武邵小片:共9个县市。 邵阳市、邵阳县、邵东县、新邵县、武冈市、洞口县南 部及东南部、隆回县南部、新宁县、城步苗族自治县。 ⑤绥会小片:绥宁县南部、会同县两个县。
第九章语言系统的发展
第九章语⾔系统的发展第九章语⾔系统的发展第⼀节语⾳的发展⼀⼀、何以知道语⾳的发展语⾳⼀发即失，如何知道语⾳在发展变化呢？主要有以下⼏条线索。
⼀是⽅⾔和亲属语⾔，⼆是记录了语⾔过去状态的⽂字。
（⼀）⽅⾔和亲属语⾔第⼀条，利⽤语⾳发展的不平衡性，从语⾔的地区差别中发现语⾳发展的线索。
语⾔发展是不平衡的，这种不平衡性使同⼀语⾔在不同的地区表现出差异。
这些差异往往代表某⼀语⾔现象的不同发展阶段，我们正可以从地域的差别中去探索有关现象的发展过程。
例如尖团⾳的演变：所谓尖⾳是指⾆尖前塞擦⾳、擦⾳与齐、撮⼆呼的组合；所谓团⾳是指⾆⾯前塞擦⾳、擦⾳与齐、撮⼆呼的组合。
汉语中的有些⽅⾔齐、撮⼆呼前的⾆尖前塞擦⾳、擦⾳因腭化⽽变成⾆⾯前塞擦⾳、擦⾳，这种现象属于尖团合流，在语⾔中不分尖、团⾳。
有些⽅⾔仍要分尖、团⾳。
我们只要把⽅⾔的有关差别稍加排列，就可以找到尖、团合流的轨迹。
⼀种语⾔在地域上的差别可以反映它在时间上的发展序列。
如果我们把全国⽅⾔的差别作⼀个系统的⽐较，⼏乎可以整理出⼀部活的汉语史来。
总之，研究⽅⾔或亲属语⾔的差别就探索语⾔的发展史是⼀个重要的途径。
（⼆）记录了语⾔状态的⽂字第⼆条，利⽤⽂字的保守性发现语⾳发展的线索。
⽂字是记录语⾔的书写符号，⽂字的读⾳和拼写规则要适应语⾔的状况。
但⽂字具有保守性，语⾔起了变化，⽂字往往还是⽼样⼦，或者虽然作了调整，但过了⼀些时候⼜会落在语⾔的后⾯。
⼈们就可以利⽤⽂字的保守性去探索过去的语⾔⾯貌和它的演变线索。
这在⼀些采⽤拼⾳⽂字的语⾔中是⼀种⾏之有效的⽅法。
英语“ｆｉｇｈｔ”“ｌｉｇｈｉ”“ｈｅｉｇｈｔ”等词中的“- ｇｈ-”不发⾳，根据拼法并参照现代⽅⾔的读⾳，我们可以知道它过去念［ｘ］，后来消失了。
汉字虽然是意⾳⽂字，具有跨时代、跨地域的特点，但是我们仍然可以凭借汉字知道汉语语⾳的发展。
1、利⽤古代韵⽂发现语⾳发展的线索。
诗⽂⼀般是押韵的，于是⼈们可以从诗⽂的⽤韵中看到古⾳的痕迹。
现代汉语问答题
现代汉语问答题⼀、绪论1、民族共同语、⽅⾔的含义，两者之间的关系（1）含义，民族共同语：民族共同语是⼀个民族全体成员通⽤的语⾔（2）⽅⾔：⽅⾔是民族语⾔的地⽅分⽀，是局部地区⼈们使⽤的语⾔。
（3）两者之间的关系：⽅⾔在共同语形成之前，可以是形成共同语的基础，在共同语形成之后，在很长时间⾥，仍可以与共同语同时存在；民族供图与和⽅⾔不是相互对⽴的。
2、现代汉语在语⾳、词汇及语法⽅⾯的特点。
（1）语⾳⽅⾯A、没有复辅⾳。
在⼀个⾳节内，⽆论开头或结尾，都没有两个或三个辅⾳连在⼀起的现象。
因此，汉语⾳节的界限分明，⾳节结构形式较整齐。
B、元⾳占优势。
汉语⾳节中可以没有辅⾳，但⼤都不能没有元⾳。
⼀个⾳节可以由⼀个单元⾳或者⼀个复元⾳构成，同时，由复元⾳构成的⾳节也⽐较多，因元⾳是乐⾳，所以汉语语⾳乐⾳成分⽐例⼤。
C、有声调。
每个⾳节都有若⼲声调，声调可以使⾳节和⾳节之间界限分明，⼜富有⾼低升降的变化，于是形成了汉语⾳乐性强的特殊风格。
（2）词汇⽅⾯：A、汉语词形较短，单⾳节语素多。
单⾳节语素构成⼤量单⾳词和双⾳词。
B、双⾳节词占优势。
汉语词汇在发展过程中逐渐趋向双⾳节化，过去的单⾳节词有的被双⾳节词代替有些多⾳节短语也被缩减为双⾳节词，新创造的词也多为双⾳节词。
现代汉语词汇中的三⾳节词也是有所发展，单双⾳节词仍是多数。
C、新词的构成⼴泛运⽤词根符合法。
由于汉语中单⾳节语素绝⼤多数都能充当词根语素，词根语素⽐较多，语坠语素较少，⽽且造词能⼒较弱，因此汉语合成词中运⽤复合法组合词根语素构构成的情况最多，⽤附加发组合词根语素构成的词特别少。
(3)语法⽅⾯A、汉语表⽰语法意义的⼿段主要⽤语序和虚词，不⼤⽤形态。
由于语序和虚词的不同，所表⽰的意义和语法关系也不相同。
B、词、短语和句⼦的结构原则基本⼀致。
词、短语和句⼦，都有主谓、动宾、补充、偏正、联合五种基本语法结构关系。
C、此类和句法成分关系复杂。
汉语中同⼀类词可以充当多种成分，词在语法⽅⾯呈现出多功能性，反之同⼀种句法成分⼜可以由积累词充当。
《语言学纲要(修订版)学习指导书》练习与思考参考答案(第七至九章)
第七章语言的演变与分化一、名词解释社会方言：是同一语言内部由于社会因素不同而造成的各种变异，有多少种社会因素造成了语言在某些方面的不同，就能区分出多少种社会方言。
地域方言：是某一语言在不同地域上的变体，常简称为方言。
亲属语言：是指从同一语言分化出来的几种独立的语言，彼此有同源关系。
谱系分类：根据语言是否来自同一语言的分化及分化的辈分等级而对语言做出的分类。
二、填空1.语言演变的两大特点是渐变性和不平衡性。
2.汉语的七大方言是指：北方方言（官话）、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言。
3.黑话是一种特殊的社会方言，它有强烈的排他性。
4.语言谱系结构的层次一般有语系、语族、语支、语言。
5.从语言谱系来看，彝语属于汉藏语系藏缅语族；法语属于印欧语系拉丁语族；阿拉伯语属于闪—含语系。
三、简答题1.举例说明为什么社会、人际交流是语言演变的基本条件。
语言是人类交际最重要的工具。
人的因素和社会因素构成了语言演变最基本的动力。
语音变化。
例如，在人际交往过程中，如，一些高频词语在使用中常常磨损，造成语音的弱化，常见的虚词在语流中通常都是以混元音ə为韵母。
在社会交际中，英语中的good bye 在不影响交际的情况下缩短了，只说bye。
又如词汇变化，偏好不同，说法也不同。
一些年轻人不说“很多”，而说“N 多”还有语法变化，正因为是约定俗成的，也就可以改变。
比如，现在很多人把“请发短信给我”说成“请短信我”，虽然语法改变，但意义没有改变。
运用中的活语言是人类组成社会的条件之一,是社会成员之间最重要的联系纽带。
同一个社会由低级到高级,由简单到复杂,由落后到先进的发展,必然会带来语言的发展；社会的分化、接触或统一必然会造成语言相应的变化；人与人交流时的创新要求、省力要求也必然会使得语言变化和调整。
2.举例说明语言发展过程中各种因素的相互影响。
语言是符号系统，它内部的各种要素处于对立统一的关系之中，相互间呈现一种平衡的状态。
1504-全国-语言学概论
1504-全国-语言学概论总分：100一、单选题（共20题，共20分）1、人脑中掌管人语言功能的是（）(1分)A:大脑左半球B:大脑右半球C:小脑D:脑干2、下列各项中，属于被动发音器官的是（）(1分)A:唇B:硬腭C:软腭D:声带3、下列各项中，属于合成词的是（）(1分)A:徘徊B:马达C:袈裟D:粉蝶4、语言是一种（）(1分)A:心理现象B:生理现象C:社会现象D:自然现象5、舌面的元音中，“后高圆唇元音”是（）(1分)A:[ᴐ]B:[u]C:[O]D:[œ]6、语言教学理论属于（）(1分)A:普通语言学B:应用语言学C:理论语言学D:文化语言学7、决定声调的主要因素是（）(1分)A:振幅B:频率C:音高D:陪音8、“上”“下”属于传统“六书”中的（）(1分)A:象形B:指事C:会意D:形声9、“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜”这句话出自（）(1分) A:《墨子》B:《论语》C:《管子》D:《荀子》10、语言替换必然要经历（）(1分)A:洋泾浜语阶段B:融合语阶段C:失语阶段D:双语阶段11、从现代汉语共时平面一词多义角度来看，“兵”的士兵义是它的（）(1分)A:本义B:基本义C:象征义D:比喻义12、隐语是一种特殊的社会方言，其最突出的特征是（）(1分)A:具有排他性B:一般不出声C:没有书写形式D:有特殊发音方式13、语言规范化的原则是（）(1分)A:约定俗成B:国家制定标准C:权威机构认定D:自由发展14、“指南”“司机”都是（）(1分)A:陈述式复合词B:偏正式复合词C:支配式复合词D:补充式复合词15、下列属于非主谓句的句子是（）(1分)A:“有点红。
”B:“有人来了。
”C:“有些不舒服。
”D:“有两下子。
”16、方言分区主要依照的标准是（）(1分)A:语法特点B:语义特点C:语汇特点D:语音特点17、汉语音节ya是一个（）(1分)A:单韵母音节B:前响复元音C:后响复元音D:闭音节18、下列各项在现代汉语中属于不成词语素的是（）(1分) A:企B:话C:地D:水19、克里奥尔语又叫做（）(1分)A:皮钦语B:复综语C:混合语D:语言联盟20、造成“两个学校的老师”有歧义的原因是（）(1分) A:语法结构歧义B:语义结构歧义C:语义指向歧义D:语义角色歧义二、多选题（共5题，共10分）21、下列各项中，属于印欧语系的语言有（）(2分)A:意大利语B:法语C:丹麦语D:印地语E:捷克语22、下列各项中，属于汉语北京话/t/音位的变体有（）(2分)A:[t]B:[t‘]C:[d]D:[d‘]E:[ʤ]23、导致社会方言产生的原因有（）(2分)A:人群迁徙B:阶级分化C:性别D:文化程度E:宗教信仰24、下列各项中，属于重叠词的有（）(2分)A:蝈蝈B:猩猩C:星星D:咚咚E:刚刚25、下列各项中，内部结构与“窗户”不同的有（）(2分)A:房屋B:教室C:课桌D:开关E:钢笔三、判断论述题（共4题，共20分）26、汉字是一种音节文字。
修订版《语言学纲要》第九章语言系统的演变答案
第九章语言系统的演变一、填空1、从词义演变的结果看，新义不外是旧义的扩大、缩小和转移,英语“deer”原来指“野兽"，现在指“鹿”,这属于词义的（缩小）.“兵"原来指兵器，后来指士兵,这属于词义的（转移）。
2、语音演变的规律具有三方面的特点，一是（变化有一定条件的限制 )，二是（时间性 )，三是（地区性）。
3、从宾动语序变为动宾语序这是语法演变中（组合）规则的变化。
4、音位的演变以（区别特征)为单位。
5、语法中有齐整划一的趋势和抗拒这种趋势的矛盾.前者是语法演变中经常起作用的力量,叫作（类推）.6、“戏子"现称“演员”，“金陵”现称“南京”,这属于（词语的替换）。
7、汉语为解决由于语音变化而带来的大量同音词的问题它所采取的方法是（替换）,用（双音节）为主的格局来取代（单音节）为主的格局。
8、研究语音变化的凭借主要有（方言和亲属语言 )（记录了语言的过去状态的文字）和(古代的借词）。
9、“信”原指送信的人，后来指“书信”,这一词义演变是上(转喻 )认知机制引起的。
10、汉语孤立语的特点使得汉语的语法化不会产生（屈折成分）。
二、单项选择1、汉语发展过程中量词的出现属于（ C ）方面的变化.A。
语义 B.语法组合规则 C。
语法聚合规则 D。
形态2、以下哪一项表明词义发表具有一定系统性和规则性( C ）A.词义随着祔的发展而发展B。
基本词汇变化慢，一般词汇变化快C。
具有相同或相近语义的词倾向于出现相同的变化D。
词义可以扩大、缩小或转移3、中古英语的wifeman（妇女）由wife（女人）和man（人）构成，是个复合词。
后来这个词中的“wife"由于发音上的原因演变为wo，现代英语中的woman(妇女）成为一个词了。
这是（ D )。
A。
句法的变化引起了词的结构的变化B。
语音的变化引起了词汇的变化C。
词法的变化引起了词的结构的变化D。
语音的变化引起了词的结构的变化4、以下陈述不正确的一项是( A )a.随着旧事物的消失，表示它们的词语也会随之消失。
汉语方言间的语音对应关系
汉语方言间的语音对应关系
汉语方言间的语音对应关系是指不同汉语方言之间的音素与音位的对应关系。
虽然汉语方言之间存在一定的差异，但仍然有一定的共性和相似之处。
一般来说，汉语方言的语音对应关系可以分为声母对应关系和韵母对应关系两个方面。
1. 声母对应关系：不同方言之间的声母通常具有一定的对应关系。
例如，普通话的"b"对应粤语的"b"，"p"对应"p"，"m"对应"m"；"zh"对应"j"，"ch"对应"t"，"sh"对应"s"等。
不同方言之
间的声母对应关系虽然有所不同，但总体上还是存在一定的规律性。
2. 韵母对应关系：不同方言之间的韵母也存在一定的对应关系。
例如，普通话的"i"对应广东话的"i"，"e"对应"e"；"u"对应"oe"，"ü"对应"ui"等。
不同方言之间的韵母对应关系有时比较复杂，也存在较大的差异。
需要注意的是，汉语方言的语音对应关系不是绝对的，有时也会存在例外或特殊情况。
此外，由于方言之间的差异较大，对应关系也可能不够精确或准确。
同时，现代语言学对于汉语方言的语音对应关系还有一定的研究和探讨的空间。
《语言学纲要》指导书习题答案（7-9章）
《语⾔学纲要》指导书习题答案（7-9章）第七章语⾔随着社会的发展⽽发展⼀、解释下列名词（20分，每词 4 分）1、⽅⾔：是语⾔的变体，是因为地域或社会的原因⽽发⽣的语⾔分化。
2、社会⽅⾔：指社会内部因年龄、性别、职业、阶级、阶层的⼈们在使⽤语⾔上表现出来的变异，是⾔语社团的⼀种标志。
3、地域⽅⾔：是⼀种语⾔在不同地域上的分⽀，语⾔的地⽅变体。
4、共同语：是在某个⽅⾔的基础上形成的⼀个民族的通⽤语⾔。
5、亲属语⾔：是从同⼀种语⾔分化出来的，彼此有同源关系的⼏种独⽴的语⾔。
⼆、填空题（30 分，每空 4 分）1、社会的发展是语⾔发展的基本条件。
2、渐变性和不平衡性是语⾔发展的两⼤特点。
3、语⾔的发展中，词汇的变化速度最快，语⾳次之，⽽语法的演变最为缓慢。
4、语⾔发展的两个基本过程是语⾔的分化和语⾔的统⼀。
5、社会⽅⾔是因社会的分⼯⽽出现的语⾔分化，⾏业⽤语、科学技术术语、阶级⽅⾔都是常见的社会⽅⾔。
6、⿊话是⼀种特殊的社会⽅⾔，它具有强烈的排他性。
7、地域⽅⾔的差别，主要表现在语⾳上，划分地域⽅⾔的主要依据也是语⾳。
8、地域⽅⾔的进⼀步分化就会发展为独⽴的语⾔、这些源⾃⼀个共同语分化的语⾔归属于同⼀个亲属语⾔，这个成为不同语⾔发展源头的共同语称为母语。
9、汉藏语系和印欧语系是世界上使⽤⼈数最多的两个语系。
10、按谱系分类，英语属于印欧语系⽇⽿曼语族。
11、共同语是在⼀种语⾔或⽅⾔的基础上形成的。
12、在⼀个多民族的国家中，各民族之间往往还需要⼀个共同的交际⼯具，这就是所谓的国语，我国的普通话就是这样的⼀种共同语。
13、语⾔规范化的对象主要是书⾯语。
14、约定俗成的原则在规范化的⼯作中有重要作⽤，它本⾝就是规范化的⼀个原则和标准。
15、⼀种⽅⾔能成为共同语的基础⽅⾔，主要取决于客观的政治、经济、⽂化等各⽅⾯的条件。
16、汉语的普通话，根据规范化的要求，确定为以北京语⾳为标准⾳，以北⽅话为基础⽅⾔，以典范的现代⽩话⽂著作为语法规范。
语言学纲要重点
1屈折语“屈折”是指词内部的语音形式的变化，所以又叫做内部屈折。
屈折语的主要特点是：有丰富的词形变化，词与词之间的关系主要靠这种词形变化来表示，因而词序没有孤立语那么重要。
屈折语的一个变词语素可以同时表示好几种语法意义，一个语法意义也可以用不同的语法形式来表达。
俄语是比较典型的屈折语。
2孤立语根据词的结构与构成语素之间的关系，一般把世界上的语言分成孤立语、粘着语、屈折语、复综语四种类型。
孤立语的主要特点是缺乏词形变化，但是词的次序很严格，不能随便更动。
虚词的作用很重要，词与词之间的语法关系，除了词序，很多都是由虚词来表达的。
汉语是典型的孤立语。
3黏着语粘着语的主要特点是没有内部屈折，每一个变词语素只表示一种语法意义，而每种语法意义也总是由一个变词语素表示。
因此，一个词如果要表示三种语法意义就需要有三个变词语素。
此外，粘着语的词根和变词语素之间的结合并不紧密。
两者都有相当大的独立性，变词语素好像是粘附在词根上似的。
土耳其语的比较典型的黏着语。
4语言符号语言符号包含形式（声音）和意义两个方面。
形式和意义的结合完全由社会约定俗成。
语言符号具有以多驭少的生成机制，可以反复拼装拆卸，重复使用。
语言符号具有任意性、线条性和系统性，它是人类特有的。
5语音对应关系方言或亲属语言之间的同义或意义上有联系的一组词在语音上呈现出来的系统性差异。
汉语方言间的语音对应关系是由语音演变的规律以及它所具有的系统性、时间性和地区性特点决定的。
6类推语法中有齐整划一的趋势和抗拒这种趋势的矛盾。
前者是语法演变中经常起作用的力量，叫做“类推作用”。
7克里奥尔语克里奥尔语是以外来语言为基础，混杂了本地语言形成的自然语言。
在一定条件下，洋泾浜也可以成为某一语言社团唯一的交际工具，并作为母语传给下一代，在这种情况下，洋泾浜就升格为混合语，即克里奥尔语。
8双语现象语言融合过程中，被融合民族的成员一般会讲两种语言，本族语和在融合中占优势的那种语言。
从方言与普通话的对应关系看说话项的语音面貌归档
从方言与普通话的对应关系看说话项的语音面貌归档
李献芬
【期刊名称】《广西民族师范学院学报》
【年(卷),期】2002(019)004
【摘要】在普通话水平测试中,测试员对第四题"说话"项的语音面貌归档的正确与否,直接影响到测试评分是否公正合理,而只有对语音错误类型进行准确定位,才能对语音面貌进行正确的归档.本文试图通过分析方言与普通话的一些对应关系,找到一
种更科学的、操作性更强的方法,使语音归档更清楚、合理、便捷,测试评分更准确、快速、稳定.
【总页数】4页(P61-64)
【作者】李献芬
【作者单位】柳州地区民族师范学校,广西,柳州,545007
【正文语种】中文
【中图分类】H17
【相关文献】
1.临沂方言区普通话水平测试中各等级语音面貌分析 [J], 赵红芳
2.PSC"说话"项"语音面貌"的归档 [J], 熊湘华
3.新疆汉语方言区普通话水平测试各等级语音面貌分析 [J], 李娟
4.陕西关中西府方言与普通话语音的对应关系 [J], 杨金凤
5.豫东方言与普通话语音的对应关系与差异 [J], 孙修光
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语言概论单选题
单选题第1题 (1.0) 分不同的民族语言，语音系统是有差别的，这说明语音具有（）A、生理属性B、社会属性C、个人属性D、自然属性第2题 (1.0) 分开口度越大，元音的舌位就越（）A、前B、闭.C、高D、低第3题 (1.0) 分汉语“坦克”中的“坦”是（）A、词B、词根C、词缀D、音节第4题 (1.0) 分/p/是一个（）A、非音质音位B、音质音位C、音素D、音节第5题 (1.0) 分在一种语言内部划分方言时，最主要的依据是（）A、语法B、语义C、语音D、词汇第6题 (1.0) 分下面与汉语同属一个语系的是( )A、苗语B、日语C、英语D、阿拉伯语第7题 (1.0) 分下列文字中，属于表音文字的是（）A、纳西族东巴文B、汉字C、俄文D、古埃及圣书字第8题 (1.0) 分下列单位中属于成词语素的是（）A、菠B、猩C、的D、槟第9题 (1.0) 分下列汉字属于形声字的一组是（）A、病、波B、破、休C、从、众D、群、采第10题 (1.0) 分语言混合的形式有（）A、双语B、洋泾浜C、共同语D、借词第11题 (1.0) 分现代汉语划分词类的主要依据应该是（）A、形态B、词汇意义C、语法意义D、语法功能第12题 (1.0) 分[i]是一个（）A、舌面元音B、舌尖元音C、卷舌元音D、舌根元音第13题 (1.0) 分下列词中属于复合词的是（）A、天子B、傻子C、席子D、椅子第14题 (1.0) 分具有[+用于照明]、[－用电]义素的词是（）A、台灯B、路灯C、吊灯D、蜡烛第15题 (1.0) 分[u是一个（）元音。
A、前、高、圆唇元音B、后、高、圆唇元音C、前、高、圆唇元音D、后、低、圆唇元音多选题第16题 (2.0) 分下列词形变化中，运用了附加手段的是（）A、pen-pensB、long-longerC、foot – feetD、man – menE、go – went第17题 (2.0) 分下列句式中属于多义句式的是（）A、我说不好B、王师傅也通知了C、一辆老吉普车D、接近电影的尾声E、小王也不知道第18题 (2.0) 分在现代汉语普通话的语音系统里，下面属浊辅音的是（）A、[p]B、[l]C、[t]D、[n]E、[m]第19题 (2.0) 分语音具有（）A、物理属性B、生理属性C、社会属性D、数理属性E、化学属性第20题 (2.0) 分属于舌面、高元音的是（）A、[y]B、[i]C、[a]D、[o]E、[u]判断题第21题 (1.0) 分语言和种族无关。
历年语言学概论名词解释
他源文字：在已有的别的文字的基础上创制的文字可以称为“他源文字”。“他源文字”的特点是音符一般跟语言单位的意义没有联系。例如，希腊文字和拉丁文字都是他源文字。
汉语“好”，即是语素，也是词，还可能直接成为句子，就反映了这种关系。
韵律特征：又叫超音质特征，或超音段特征，指的是语言中除音质特征之外的音高、音长和音强方面的变化。如从音位层次上看，音长的变化可以构成有区别意义作用的“长短音”’从音节层次上看，音高的变化可以构成“声调”；从音节组合层次上，音强等因素的变化又可以构成轻重音；从语句层次上看，音高、音强、音长等因素的变化又可以构成语调。长短音、声调、轻重音、语调都是韵律特征的构成音素。
蕴含：就话语本身所表达的意义而言，如果有句义甲就必然有句义乙，甲就蕴含乙，可以用公式表示为“甲→乙”。例如：“他买了萝卜→他买了菜”，“他踢了小张的腿→他踢了小张”。
语言单位的形成关系：指同级语法单位之间的功能性差别。即语素和语素组获得选句功能就成为词，词和词获得表达功能就成为句子。但各级语法单位所含成分的数量不一定增加。
外语教学的听说法：听说法是受结构主义语言学“刺激—反应”学说影响而产生的外语教学法。听说法基本上不使用本族语教学，不大进行语言对比，一般不讲语法规则。这种教学法在读写能力和语言分析能力的培养方面较弱。例如，特别重口语听说训练和句型练习的谈话类教材，就是听说法的一种具体运用。
语言规划：是指社会对语言文字问题所作出的有组织的、有意识的管理、调节和改进。例如，我国国家语言文字工作委员会所做的推广普通话、文字改革、语言规范化、制定正确的民族语言政策等工作。
汉语方言间的语音对应关系
汉语方言间的语音对应关系
汉语方言间的语音对应关系可以分为三个层次：声母对应关系、韵母对应关系和声调对应关系。
1. 声母对应关系：不同方言中的声母有一定的对应关系。
例如，普通话中的/p/、/t/、/k/在粤语中对应为/b/、/d/、/g/，普通话
中的/f/在闽南语中对应为/h/等。
2. 韵母对应关系：不同方言中的韵母也有一定的对应关系。
例如，普通话中的/ian/、/uan/在粤语中对应为/in/、/un/，普通话
中的/ou/在闽南语中对应为/oa/等。
3. 声调对应关系：汉语方言的声调系统也有不同。
例如，普通话有四个声调，而粤语中的声调变化较少，一般只有三个声调。
需要注意的是，不同方言之间的语音对应关系可能存在一定的变化和差异，并不是一一对应的关系。
因此，在学习和理解方言时，需要根据具体的语言环境和语音特点进行分析和对比。
语言学概论模拟题二及答案
答案：错误。书面语在口语的基础上产生，是口语的加工形式，它与口语基本一致，但不是口 语的机械记录和重复。 31．后缀和词尾是不同性质的语素。 答案：正确。后缀是构词语素，可以构成新词。词尾是变词语素，只能改变词的形式而不能构 成新词。 32．理解句子中每个词的意义，就能准确理解句子的意义。 答案：错误。句子的意义不是由词的意义构成，它还包括关系意义、语气意义等其他要素。 33．汉字是一种音节文字。 答案：错误。音节文字是一个字符代表一个音节，字符和音节一一对应，是表音文字的一种。 汉字是意音文字。 五、简答题(本大题共 3 小题，每小题 6 分，共 18 分)
A．具有排他性 B．一般不出声 C．没有书写形式 D．有特殊发音方式 答案：A 解析：隐语最突出的特征就是具有排他性。隐语是人与人交流的另外一种方式，它是个别社会 集团或秘密组织内部人懂得并使用的特殊用语。说话交流是基本的交流方式，主要通过声音传 输。 13．语言规范化的原则是 A. 约定俗成 B．国家制定标准 C．权威机构认定 D．自由发展 答案：A 解析：语言的规范化是一个动态的不断更新和调整的过程，一成不变的规范是没有的，这也就 是动态的语言规范观。动态的语言规范观又包括三层意思：排除例外、约定俗成、兼容并蓄。 14．“指南”、“司机”都是 A. 陈述式复合词 B．偏正式复合词 C．支配式复合词 D．补充式复合词 答案：C 解析：支配式复合词是指在意义上前后两个语素分别表示动作行为和动作行为所支配的对象的 复合词。 15．下列属于非主谓句的句子是 A．“有点红。” B．“有人来了。” C．“有些不舒服。” D．“有两下子。” 答案：B 解析：非主谓句是指一般不需要或不能补出成分成为主谓句的句子。“有点红”可以补充出主 语变成“脸有点红”。“有些不舒服”可以补充出主语变成“他有点不舒服”。“有两下子”可以 补充出主语变成“小明有两下子”。“有人来了”并不能补充出主语成为主谓句。 16．方言分区主要依照的标准是 A．语法特点 B．语义特点 C．语汇特点 D．语音特点 答案：D 解析：语音特点是方言分区主要依照的标准。 17．汉语音节 ya 是一个 A．单韵母音节 B．前响复元音 C．后响复元音
语言学概论试题整理
语言学概论一、填空1.语言学三大发源地是：中国、印度、希腊—罗马。
2.语言学是19世纪成为独立学科的，其标志是19世纪历史比较语言学的出现。
3.现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》。
4.语言交际过程可分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。
5.印度最早的经典使用语言是梵语。
6.文字、音韵、训诂是中国“小学”的主要研究内容。
7.语言的功能包括社会功能和思维功能。
8.语言的社会功能包括信息传递功能和人际互动功能。
9.在各种信息传递形式中，语言是第一性的、最基本的手段。
10.人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由左半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由右半球制约。
11.儿童语言习得一般经过独词句阶段和双词句阶段，这是儿童学话的关键两步。
12.说出的话语句子是无限的，但无限多的句子都是由有限的词（材料）和规则组装起来的。
13.符号包含形式和意义两个方面，二者不可分离。
14.语言符号的意义是对它所指代的一类心理现实的概括。
15.我们是通过听话认识到“孔子是中国古代的思想家”这个心理现实的。
16.语言的表达是对心理现实的编码。
17.心理现实是存在于观现实和语言符号之间的人脑中的信息存在状态。
18.语言符号的任意性和线条性，是语言符号的基本性质。
19.语言符号二层性的一大特点是音位层的最小单位一定大大少于符号层的最小单位。
20.组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。
21.动物无法掌握人类的语言，从生理基础看是不具有发达的大脑和灵活的发音器官。
22.和动词有关的语法范畴有时、体、态和式（人称）。
23.由两个或两个以上的语素构成的词叫做合成词。
24.在workers中，worker这一部分可以称为词干。
25.按照词法结构类型，语言可以分为孤立语、黏着语、屈折语和复综语。
26.句子的最大特点是有语调。
27.仅有一个语素构成的词是单纯词。
28.最小的语法单位是语素。
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汉语方言间的语音对应关系(一)
汉语方言间的语音对应关系
1. 概述
汉语方言是指中国境内不同地区使用的汉语变体，包括普通话、
粤语、湘语等等。
虽然不同方言之间存在着较大的差异，但它们之间
仍然存在一定的语音对应关系。
2. 共同特点
无论是哪种方言，它们都属于汉语语系，具有一定的共同特点。
这些共同特点在不同方言之间也有对应关系。
例如： - 鼻音字母对应
关系：普通话中的[b]对应粤语的[m]，普通话的[m]对应闽南语的[ḿ]。
- 后鼻音对应关系：普通话中的[an]对应闽南语的[am]。
- 声调对应
关系：普通话的四个声调与其他方言中的声调具有对应关系。
3. 声母对应关系
不同方言中的声母常常存在着一定的对应关系，例如： - 粤语中的[z]对应普通话的[z]。
- 闽南语中的[b]对应普通话的[p]。
- 上
海话中的[z]对应吴语的[zh]。
4. 韵母对应关系
不同方言中的韵母也存在一定的对应关系，例如： - 粤语中的[aa]对应普通话中的[a]。
- 闽南语中的[e]对应普通话中的[i]。
5. 声调对应关系
不同方言中的声调也存在对应关系，例如： - 普通话的一声对应粤语的一声。
- 闽南语的八声对应普通话的三声。
- 四川话的三声对应普通话的二声。
6. 总结
汉语方言间存在着一定的语音对应关系，这些对应关系体现在声母、韵母和声调上。
对于学习汉语方言的人来说，了解这些对应关系可以帮助他们更好地掌握不同方言之间的区别与联系。