全球气候变化1

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高中地理必修1《全球气候变化》教案

新课标教材高中《地理》（人教版.必修1）第二章《地球上的大气》第四节《全球气候变化》教案广东省佛山市第一中学地理科组胡继兰【教案背景】1.面向学生：高一学生2.学科：地理3.课时：1课时4.学生课前准备：利用百度搜索全球气候变化的可能影响【课标要求】根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。

【三维教学目标】1．知识和能力：①认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期，归纳不同时间尺度全球气候变化的规律。

②举例说明全球气候变化对人类活动的影响。

2．过程与方法：①通过“全球气候的长期演变”图的读图分析，培养读图、析图能力。

②学会通过多种途径收集有关资料，提高资料整理分析的能力，并以小组合作的形式开展讨论和研究。

3．情感、态度与价值观：①渗透环境教育和情感教育，使学生关注环境问题，培养具有人文关怀和国际视野的人。

②培养学生辩证分析问题的能力。

【教材分析】“全球气候变化”是必修1第二章第四节的内容，在教材中起承前启后的作用。

本节课内容比较简单，对于重难点的突破比较容易解决。

教材中对全球气候变化的原因和影响用了很多不确定的词语，如“很可能是”“可能影响”等，笔者认为本节课思想性大于知识性，因而本节课的重点其实是向学生渗透可持续发展理念，渗透环境教育和情感教育。

【教学重难点】分析全球气候变化的可能影响，渗透环境教育和情感教育【教学资源】人教版必修1教材、全球气候变化相关图像、电影《后天》剪辑视频、学生互联网搜索的资料【教学手段】多媒体辅助教学【教学方法】启发式讲授法、讨论法、问题探究法【教学过程】投影有关全球变暖的图片【百度图片】/albums/758611/758611.html#2197651$83cab81eb0 22787f403417f6/albums/758611/758611.html#2197651$4075890a2c bfa07f94ca6bf6/albums/834804/834804.html#0$9252ae7e6330cc1b0 dd7da71教学环节1：电影片段欣赏【导入】说到全球气候变化，有一部电影，对全球变暖的后果做了大胆的假设，它就是《后天》。

高一地理必修1-全球气候变化

影响整个水循环过程
热带范围扩大
……
对生态环境的影响冰川分布范围缩小全球雪线高度提高加快物种的灭绝速度旱涝、火灾等自然灾害趋于集中和频繁
活动P52
三、气候变化的对策
1、气候变化是客观存在的自然规律
2、近百年来气候变暖趋势加快的原因
3、我们应如何面对气候的变化
大量排放CO2等温室气体
印度洋岛国——马尔代夫
马尔代夫
危害：
原因：
1、海平面上升
海水膨胀
冰川融化
淹没沿海低地
2、影响农业生产
不利影响：
有利影响：
提高总产量，尤其高纬度国家
加剧干旱，尤其是低纬度国家
3、对水资源的影响
水循环
加剧水资源的不稳定性与供需矛盾
北极地区升温速度是全球平均水平的2倍如果气温按目前趋势继续上升，北极地区的冰盖在2040年夏季将几乎全部融化。
原因是？
最明显的后果之一：海平面上升
全球变暖
01.
冰川融化海水膨胀
02.
海平面上升
03.
因海平面上升而受到威胁的海岸
பைடு நூலகம்
人类活动影响气候的途径改变下垫面的性质；改变大气中的某些成分；人为的释放热量。海平面上升的原因冰川融化；海水热膨胀。全球变暖使得低纬度国家农作物减产的原因温度升高，蒸发加剧，干旱加重，供水不足。
冰盖和冰川面积减少，海平面上升
1.试分析地质历史时期和近现代时期气候变化的区别。 (1)地质历史时期的气候变化特点是什么？提示：地质历史时期可以追溯到距今上万年至几十亿年前，冷暖和干湿不断变化。 (2)近现代时期的气候变化特点是什么？提示：近现代时期是指近一二百年以来的时间，全球气温在升高。 (3)近现代时期气候变化的主要原因是什么？提示：近现代时期气候变化的原因有自然原因，也有人为原因。自然原因主要是太阳活动等；人为原因主要是大量燃烧矿物燃料，毁林等。

人教版高中地理必修一：第二章第四节 - 全球气候变化(共19张PPT)

6．图中反映了该地近百年气候变化，下列说法正确的是
A. 温暖—寒冷—温暖交替变化 B. 寒冷—温暖—寒冷交替变化
6.A 7.C 8.B
C. 暖湿—暖干—暖湿交替变化
D. 湿冷—干冷—湿冷交替变化
7．引起其气候周期性变化的自然因子
最可能的是
A．人类大量排放二氧化碳
B．黄赤交角的变化
C．太阳活动的周期变化
1.C 2.C 3.D
2. 减少二氧化碳等气体的主要措施有
①提高能源利用技术和能源利用效率，采用新能源
②禁止燃烧矿物燃料 ③禁止滥伐森林，坚持采伐与抚育更
新相结合 ④加强国际间合作
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
3. 关于全球气候变化的叙述正确的是
A. 人们把距今一万年以来的气候变化称为近代气候变化
(2) 从空间分布(乙图)看，我国气候变暖有明显的__地__域__差__异______，其中，中纬度地区_明__显__变__暖___，低纬度地区变___暖__不__明__显___。
(3) 气候变暖对我国东部沿海地区可能带来的影响有哪些？海水入侵，淹没土地，风暴潮加剧，海岸侵蚀加强，陆地污水排放受阻，土地盐碱化，港口、航道功能受影响等。
这一切都起源于……
温室效应全球变暖
全球气候变化
1. 了解全球气候变化的趋势及其原因。 2. 了解近现代全球气候变化的原因及其可能影响。 3. 掌握应对全球气候变化的主要措施。
全球气候在不断变化之中全球气候变化的可能影响
应对气候变化的措施
一、全球气候在不断变化之中
阅读课本46～47页图文内容，思考下列问题。
A. 1982年
B. 1990年
C. 2006年

全球气候变化教学设计(共7篇)

全球气候变化教学设计（共7篇）第1篇：全球气候变化教学设计全球气候变化一、教学目标：1、让学生了解地质时期、历史时期、近现代三个时间尺度全球气候变化的特点；2、掌握气候统计图表的阅读方法；3、运用气候统计图概括全球气候变化的规律；4、培养学生全面、客观、辩证的思维品质和科学的探索精神。

二、教学方法：导学、设问、探究法三、教学过程：1、导入：“变”是宇宙中永恒不变的真理。

天在变、地在变，沧海可以变桑田。

山在变、水在变，全球气候也在变。

今天我们来探讨——全球气候的变化。

2、提问：前边咱们讲过了气候的要素，谁来告诉大家？（如果回答不出来，进行启发——我们这里什么气候类型——夏季高温多雨、冬季寒冷干燥——高温寒冷指的是什么、多雨干燥指的是什么？）3、气候要素主要包括气温、降水、风等。

因此考察全球气候变化也从这几个这几个方面进行。

板书：气候变化水热风4、专家对黄土高原土层的进行考察，黄土堆积有明显的分层，并且层次厚度不一，这主要说明了什么？（风的强弱在不同时期不同）这并不是本节课的重点，下边书归正传。

5、同学们谁知道“豫”什么意思？哪个意思与地理有关？多媒体出示百度词条。

（河南的简称）。

6、同学们看一下——一个人牵着一头象。

大象生存在怎样的一种环境呢？谁知道老挝的首都是哪？（万象）。

这说明大象生活在东南亚的森林中，当然南亚、非洲的森林里也有，大象应该是生存在热带环境中的动物。

河南是湿热环境吗？这说明什么？7、说明中原之地的河南在某一段时间是湿热的，那么是哪段时间呢？8、出示课本97页气候统计图，看看我们的推测对不对？找一下中国哪些时候比较温暖呢？9、秦汉之前除一小段时间外，大部分时间比较温暖。

这正是中国的夏商周造字时代啊，很多字就带有那个时代的特征，“豫”字就打上了那个时代的气候烙印。

10、公元500-1000年是不是也比较温暖啊。

这又是哪一段历史啊？11、唐宋时期，这是中国最繁盛的一段历史，尽管毛泽东看不起唐宗宋祖，但这是中国老百姓最幸福的时期，为什么呢？（水热条件比较好，风调雨顺、五谷丰登）也就是说，这一温暖期制造了一段辉煌历史。

高考地理一轮复习课件全球气候变化

的研究，更进一步说明气溶胶形成一定浓度后会大量吸收太阳辐射能量，而使能够
直接到达地球表面的阳光逐渐减少。据此完成1～2题。
1.下列可能引起全球变暗的多种因素中，最主要的人为原因是
A.太阳辐射减弱
√B.使用矿物燃料等排放出大量微粒物
C.火山喷发产生的火山灰
D.飞机飞行产生的飞行云迹
“全球变暖”已是不争的事实，越来越多的证据证明与之相伴随的还有“全球变暗”，即地球大气中的悬浮颗粒物增加，特别是我国有关专家长期以来对气溶胶的研究，更进一步说明气溶胶形成一定浓度后会大量吸收太阳辐射能量，而使能够直接到达地球表面的阳光逐渐减少。据此完成1～2题。 2.全球变暗可能产生的后果还无定论，但下列可能产生的后果最不可信的是 A.全球蒸发量增加 B.农作物产量变化不大
3.应对气候变化的措施 (1)节能减排：减少化石能源的使用，多使用清洁能源；避免浪费，减少废弃物排放，尽可能使用公共交通工具。 (2)保持生态：防止森林火灾，大力植树种草。(3)积极应对：科学预测，积极适应未来气候变化。
1.全球气候变暖的原因气温升高是近百年来全球气候变化的显著特点，导致气温升高的主要原因是温室气体的大量排放，具体分析如右：
√C.玉米单位面积产量提高
D.马铃薯分布高度降低
我国某地区粮食作物以喜温凉的春小麦、喜温的玉米和喜凉的马铃薯为主，如图为“该地区1961～2018年平均气温和降水量变化图”。完成3～4题。 4.该地区应对气候变化的合理措施是 A.增加春小麦播种面积 B.减少玉米播种面积
√C.推广多熟制种植制度
D.推广高产水稻种植
全球气候变化
1.全球气候在不断变化之中
(1)气候变化的概念：长期大气状态变化的一种反映。 (2)表现：不同时间尺度的冷暖和干湿变化。 (3)分类：地质历史时期气候变化和近现代气候变化。

必修一同步练习：2.4《全球气候变化》1 Word版含答案

《全球气候变化》同步练习树木年轮是气候变化的历史证据。

读某地树木年轮示意图，回答1～2题。

1．该地近年来气候的变化规律是( )A．温暖—寒冷—温暖交替变化B．寒冷—温暖—寒冷交替变化C．暖干—暖湿—暖干交替变化D．湿冷—干冷—湿冷交替变化2．在M时期，该地最可能出现的自然现象是( )A．雪线上升B．暖冬频繁C．河流水灾常年发生D．海平面下降解析：第1题，植物是地理环境的一面镜子，植物的生长期与温度有关，温度越高，在其他条件相近的情况下，植物生长越快，该树木年轮由里到外，依次是“疏—密—疏”，说明该树木生长过程中，经历了温暖—寒冷—温暖的交替过程。

第2题，M时期树木年轮变密，反映该阶段气温变低，故引起雪线下降，海平面下降。

答案：1.A 2.D西北通道是指从北大西洋经加拿大北极群岛进入北冰洋，再进入太平洋的航道。

以往因受冰封影响，航运有限。

根据美国国家冰雪资料中心的统计数据显示，北极海冰范围达到自卫星时代以来历史第二低水平，表明全球变暖的速度已超乎我们的想象。

由于北极海冰大量融化，西北通道未来有望实现通航。

结合下图，回答3～4题。

3．如果西北通道进入大规模商业运营阶段，下列国家经济受冲击最大的是( ) A．丹麦B．日本C．巴拿马D．加拿大4．根据北冰洋海冰的变化趋势预测，阿拉斯加未来可能出现的变化是( )A．面临荒漠化的危险B．落叶灌木林的面积增加C．小麦种植面积大幅度增加D．土地开发利用价值下降解析：第3题，如果西北通道通航，往来于太平洋和北大西洋的船只就不必再通过航程较远的巴拿马运河，巴拿马经济收入将减少。

第4题，全球变暖，北冰洋海冰减少，温带的范围向阿拉斯加高纬度扩展，会导致落叶灌木林的面积增加。

答案：3.C 4.B5．(2012·湖南学业水平测试)我国科学家发现长江源冰川30年来退缩了约1000米。

其主要原因是( )A．臭氧空洞B．全球变暖C．酸雨D．气候严寒答案：B6．(2012·山东省学业水平测试)阅读下列图文材料，分析回答问题。

人教版必修一2.4《全球气候变化》优秀教学案例

1.树立正确的环保观念，认识到全球气候变化对人类和地球的重要性。
2.培养学生的责任感和使命感，积极参与应对气候变化的行动。
3.学会尊重自然、顺应自然，倡导绿色生活方式，减少碳排放。
4.增强民族自豪感，为我国在气候变化领域的贡献感到骄傲。
在教学过程中，我将以生动的语言、丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考能力和创新精神。同时，注重引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。通过本节课的学习，使学生在知识、能力和情感态度等方面取得全面发展，为我国应对气候变化贡献力量。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生撰写一篇关于全球气候变化的影响和应对措施的短文。
2.要求学生结合自己的生活实际，提出具体的环保行动，如减少碳排放、节约用水等。
3.鼓励学生进行拓展学习，了解气候变化领域的最新研究动态和技术创新。
五、案例亮点
1.贴近生活：本节课以全球气候变化为背景，通过展示极端天气现象和气候变化对人类生活的影响，使学生能够直观地认识到气候变化的现实问题。这种贴近生活的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以现实生活中的气候变化现象为导入，如极端天气、海平面上升等，引发学生对全球气候变化的关注。
2.通过展示气候变化对生态环境、人类生活等方面的影响，让学生感受到气候变化的严重性。
3.以我国应对气候变化的实际案例为素材，让学生了解到国家在气候变化领域的努力和成果。
4.创设互动环节，如角色扮演、模拟联合国会议等，让学生亲身体验气候变化问题的解决过程。
2.通过案例分析，让学生了解气候变化对农业、水资源、生态系统等方面的影响。
3.讲授我国在全球气候变化中的地位和责任，以及我国政府采取的应对措施和政策。

2025年高考地理一轮复习(新人教版)第四部分-第二章课时74 全球气候变化与国家安全

课时74全球气候变化与国家安全1．全球气候变化与人为碳排放(1)全球气候变化①特征：全球气温虽有波动，但总体上呈现______的趋势，20世纪50年代以来增温尤其明显。

②主要原因：工业革命以来的人类活动，使大气的____________增强。

③温室效应原理：大气中的水汽、二氧化碳、______等温室气体强烈吸收地面长波辐射，使地球接收的太阳能不会马上散失掉，对地球起到______作用，形成温室效应。

回归教材读选择性必修3教材第82页图3.27“全球气温和大气中二氧化碳浓度的变化(1880－2020年)”，指出全球气温变化与二氧化碳浓度变化的异同点。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________(2)碳循环①碳循环过程：______元素在大气圈、水圈、生物圈以及岩石圈之间迁移、转化所构成的循环，维持了大气中二氧化碳等______气体含量的相对稳定。

②人类对碳循环的影响回归教材读选择性必修3教材第83页图3.28“全球碳循环示意”，指出人类改变碳循环的主要方式。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2．全球气候变化对国家安全的影响(1)全球变暖对自然环境和人类社会的影响(2)全球变暖对国家安全的影响影响表现________的丧失加剧____危机或自然灾害激化国家间的____争端受其他国家波及3．应对全球气候变化措施解读减缓措施①方式：通过减少人为温室气体排放、增加温室气体吸收；②目的：有效控制大气中的温室气体______，减缓全球变暖速度，避免全球气温超过__________水平适应措施①目标：____________；②方式：改变人类社会自身，降低全球变暖导致的不利影响或利用全球变暖带来的发展机遇；③举例：农业生产中改变作物种植结构、发展____________等国际合作①原则：“公平原则”和“共同但________的责任”原则，发达国家要率先减排；建立国际共同应对的机制，协商解决分歧；②方式：发达国家向发展中国家提供_________、____________和能力建设支持；③领域：科学、经济和外交等1．全球气候变化及原因分析全球气候变化的主要表现是不同时间尺度的冷暖和干湿变化。

1 第四节全球气候变化课标要求

1 第四节全球气候变化课标要求：根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。

教材分析：从标准的要求看，学习的重点不在全球气候变化本身，而是把全球气候变化看作是客观存在的事实，从而探讨其对人类活动的影响。

所以教材并未分析全球气候变化的原因，而从资料中分析全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。

所以教材安排了三方面的内容：（1）全球气候在不断变化之中。

（2）全球气候变化的可能影响。

（3）气候变化的适应对策三方面说明气候变化及其对人类活动的影响。

教学目标：一、知识目标：1、了解气候变化的各种尺度及相互关系2、了解全球及中国气候变化的趋势3、了解全球气候变化的影响及适应对策二、能力目标1、培养资料收集和资料分析的能力2、培养辨证分析问题的能力三、德育目标树立学生的环境、全球观念和理论联系实际的能力教学重点：全球气候变化的影响及适应对策教学难点：全球气候变化的影响及适应对策教具准备：录像带、投影仪、投影片、全球变暖的有关资料课时安排：1课时教学过程：新课导入：阅读资料：①1982年冬，美国纽约出现22℃高温，创百年纪录；1987年夏，希腊雅典出现罕见持续46℃高温天气；1988年7月，中国武汉高温天气持续25天之久。

2003年也出现了持续40多天的高温天气。

思考：上述现象反映什么问题? 学生回答：全球变暖。

2 教师引入：全球变暖已成为全球性大气环境问题，它直接造成对人类社会生存和发展基础的破坏。

因此，我们今天所要探讨的重要课题就是：全球气候变化。

板书：第四节：全球气候变化请同学们快速阅读教材P46—47《全球气候在不断变化之中部分》，思考1、①什么是气候变化？②气候变化主要表现是什么？③气候变化按时间尺度不同，可以划分为几种类型？④各种不同尺度气候变化的概念分别是什么？⑤不同尺度的气候变化的相互关系？2、近百年来全球气候变化的显著特点是什么？我国的情况如何？3、区域性气候的变化与全球性气候变化的关系？板书：一、全球气候在不断变化之中学生回答：1、①气候变化是长时期大气状态变化的一种反映。

全球气候变化调查报告(一)2024

全球气候变化调查报告（一）引言概述：全球气候变化是目前全球面临的一大挑战，已经引起了广泛关注。

为了深入了解全球气候变化的情况，本文将综合各种权威的科学研究数据，进行全球气候变化的调查报告。

本报告将从以下五个大点着手进行阐述，包括温室气体排放情况、全球平均气温变化、极端天气事件频率增加、海平面上升和生态系统受影响等。

正文内容：1. 温室气体排放情况：- 全球各国温室气体排放量快速增长，尤其是发展中国家。

- 主要温室气体排放来源包括能源生产、交通运输、工业生产等。

- 排放量增加导致全球温室效应加剧。

2. 全球平均气温变化：- 过去一个世纪，全球平均气温持续上升。

- 长期气温趋势表明，地球正在经历持续的变暖。

- 全球气温升高引起的影响包括冰川融化、海洋变暖等。

3. 极端天气事件频率增加：- 近年来，极端天气事件（如台风、洪涝、干旱等）频率明显增加。

- 极端天气事件给人类社会和生态系统带来严重影响。

- 全球变暖对极端天气事件的发生和发展起着重要作用。

4. 海平面上升：- 全球变暖导致南北极冰融解，海平面上升的速度在加快。

- 海平面上升带来的威胁包括海岸线侵蚀、沿海城市洪涝风险增加等。

- 需要采取措施应对海平面上升带来的挑战。

5. 生态系统受影响：- 全球气候变化对生态系统造成了严重影响，包括生物多样性减少、生态平衡破坏等。

- 气候变化引起的生态灾害给人类的生活和经济发展带来负面影响。

- 采取保护生态系统的措施是应对气候变化的重要方向。

总结：综合以上的调查结果，全球气候变化正在快速发展，对人类社会和自然生态系统都带来了巨大的挑战。

为了应对气候变化，各国需加强合作，减少温室气体排放，推进可持续发展，保护生态系统，以保障人类的可持续发展和地球的未来。

高中地理高考一轮复习-第2章第4讲全球气候变化和世界主要气候类型

球气候变化对人类活题
计图为背景，考查气候的
动的影响。
2019·北京，3题
成因、特征、分布及气候
2．运用示意图，说明 2019·课标 Ⅲ ， 6 ～ 8
类型的判定。
气压带、风带对气候题
形成的作用，以及气 2018·天津，5～6题
2．以热点气候事件或气候大会为背景，考查全球气
候对自然地理环境景 2017·课标 Ⅱ ， 7 ～ 8
亚
洲
中
南
半
差
异
和
气
压
雨两季分明(降
东岸
岛、印度半岛带、风带的季水量1 000 mm
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(4)对生态系统的影响
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第二章地球上的大气
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3．应对全球气候变暖的对策
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悟典例 (2018·天津地理)全球变暖导致冰川融化和海平面上升。为减缓全球变暖，发展低碳经济是人类社会的必然选择。读图文材料，回答(1)～(2) 题。科学家们考察了美国西北部某山岳冰川消融的状况(下图)及产生的影响。
洋流
暖流使沿岸气温升高，降水增多；寒流使沿岸气温降低，降水减少
第二章地球上的大气
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(1)太阳辐射决定气温分布的基本格局，大气环流主要影响降水的多少及其季节分配。受太阳辐射和大气环流的影响，形成了气候类型的地带性分布规律。
(2)海陆分布、地形、洋流等下垫面因素破坏了由太阳辐射、大气环流控制形成的地带性分布格局，使气候类型的分布复杂化，形成了非地带性现象。

高一必修一地理第二章知识点

高一必修一地理第二章知识点高一必修一地理第二章知识点_高中地理知识考点高一必修一地理第二章知识点有哪些？高中地理首先要分点作答，答题条理清晰，抓住主次，逻辑性强。

为了方便大家学习借鉴，下面小编精心准备了必修一地理第二章知识点内容，欢迎使用学习!高一必修一地理第二章知识点：全球气候变化一、气候变化1、气候变化是指一个特定地点、区域或全球的长时间的气候改变，是以某些与平均天气状况有关的特征，如温度、降水量、风等要素的变化来度量的。

2、气候变化史(1)地质时期：全球气候一直处于波动变化中，冷暖干湿相互交替，变化周期长短不一。

(2)历史时期：期间全球气候有两次较大的波动。

(3)近现代：：全球平均地表温度呈上升趋势;二、全球气候变化的影响1、全球气候变化本身就是资源条件的变化。

2、加剧了自然灾害。

3、将导致原有生态系统的变化。

4、对主要生产领域，如农业、林业、牧业、渔业的影响更为显著。

5、通过极端天气和气候事件(如厄尔尼诺、干旱、洪涝、热浪等)，对人体健康造成危害。

高一必修一地理第二章知识点：常见天气系统1、常见的天气系统：锋面系统(冷锋、暖锋)、气旋和反气旋、锋面气旋2、锋面系统：(冷、暖气团是指的相对温度)冷锋和暖锋共同点：冷气团在锋面下方，暖气团在锋面上方下雨的都在冷气团一侧(冷锋叫锋后，暖锋叫锋前)(1)冷锋与天气：冷气团主动移向暖气团的锋面(特殊的叫寒潮)天气变化：过境时常出现阴天、刮风、下雨、降温等(出现较大的风，带来雨、雪天气等);过境后，气压升高，气温和湿度骤降，天气转睛。

(2)暖锋与天气：暖气团主动移向冷气团的锋面天气变化：过境时，多产生连续性的降水;过境后，气温上升，气压下降，天气转晴3、影响我国天气的主要是冷锋。

夏季的暴雨，冬季的寒潮都是冷锋天气4、低压(也叫气旋)和高压(也叫反气旋)(1)气旋：中心气流上升，易形成阴雨天气水平气流在北半球逆时针辐合(右手四指紧握表示水平气流辐合，大姆指向上表示垂直气流上升)，水平气流在南半球顺时针(左手)(2)反气旋：中心气流下沉，天气晴朗。

第二章第四讲气候类型的判读和全球气候变化1

2．回答气候相关问题应注意的几个问题 (1)回答气候特征时，既要回答气温特征，又要回答降水特征，同时要把这种气候的突出特征写出来，如描述温带大陆性气候特征时“冬季寒冷，夏季炎热，全年降水稀少，气温年较差大。” (2)回答季节变化大的气候特征时，一定要突出季节差异。如温带季风气候的特征是“冬季寒冷干燥，夏季暖热多雨”；热带季风气候的特征是“全年高温，分旱雨两季”。 (3)回答气候特征时还要和图结合起来，特别是气温和降水数据。 (4)回答气候成因时一定要结合图中给定的条件等实际情况回答。
① 甲与 ② 乙与
点的气候类型相同。点的气候类型相同。
“规范答题能力——不失分”系列之(一) 气候特征类题目的答题模板
[题型特点] 气候特征类题目一般有三种类型：一是直接描述某地(种)气候类型的特征；二是分析造成某地(种)气候特征的原因或主要影响因素；三是比较两地气候特征的差异，但无论是哪一种类型，一定要注意从气温和降水两个角度考虑。
第四讲气候类型的判读和全球气候变化
（第一课时）气候类型及其判读
考纲下载
考纲解读
1.识记：气候影响因素、世界主
全球气压带风带的分布、要气候类型的特征、成因、分布
移动规律及其对气候的
及影响。 2．理解：世界主要气候类型的
影响。
形成。
3．应用：掌握气候类型的判读
方法。
一、气候的形成因素
1．太阳辐射：是形成气候的最基本因素。太阳辐射的时空分布不均，是不同地区气候差异和气候季节差异的主要成因，也是大气环流形成的最根本原因。 2．大气环流：（1）低气压控制区，盛行上升气流，降水多；高气压控制区，盛行下沉气流，降水少。（2）一般说来，西风带多雨；信风带、东风带少雨。（3）季风环流：夏季盛行从海洋吹向陆地的夏季风，形成雨热同期的气候特点；冬季则盛行从陆地吹向海洋的冬季风，形成低温干燥的气候特点。 3．海陆分布：受海洋影响大的地区，温度变化小，降水较丰富。 4．洋流：暖流增温增湿，寒流减温减湿。 5．地形：山地比附近的平原气温低，变化小；山地迎风坡多地形雨，背风坡降水少。

全球气候变化上课用)(1)

少排放
多吸收
气候变化的适应对策
1、控制温室气体排放
（如减少二氧化碳等气体排放量，世界很多国家一方面提高能源利用技术和效率，采用新能源）
2、增加温室气体吸收。
（如植树造林和采用固碳技术）
3、适应气候变化
（如培养新的农作物品种，调整农业生产结构，规划和建设防止海岸侵蚀的工程等）
4、政府可能采取的政策手段
美国科幻影片《后天》描述了“明天之后”的未来世界：北半球冰川融化，地球进入第二冰河期，龙卷风、海啸在全球肆虐，整个纽约陷入冰河的之后”的未来世界：北半球冰川融化，地球进入第二冰河期，龙卷风、海啸在全球肆虐，整个纽约陷入冰河的包围中。
这一切都起源于温室效应，全球变暖……
冰期间冰期冰期
间冰期
冰期
现在
200
万年
特点：冰期和间冰期交替进行。（地质时期的气候变化）
过去22亿年的气温变化
特点：全球气温呈波动上升趋势。过去1万年的气温变化（历史时期的气候变化）
特点：气温显著升高，近代全球平均气温升高了0.6℃。（近现代时期的气候变化）
1951年~2002年我国气温增温速率分布图
汽车尾气，工业废气的排放等人类活动导致全球气温持续上升。图为城市上空的滚滚浓烟。
气温上升的原因：
二氧化碳含量增多
为什么
？
燃烧矿物燃料产生毁林
人为原因：（主要）
氟氯烃化合物等其他温室气体太阳活动、大气环流、火山活动、地壳运动等
自然原因：处在大冰期的后期，气温呈上升趋势（次要）
上升 1.我国近50年来年均温变化的总体特点是______________ 东北华北西北 2.我国气温升高最明显的地区在 __________、_________、__________。长江流域 3.我国气温上升并不明显，甚至下降的地区在______________一带。

2016-2017学年人教版地理一师一优课必修一导学案：2.4《全球气候变化》1

《全球气候变化》导学案【学习目标】1. 了解全球气候变化的表现和特点，会利用各种曲线图背景资料分析推导结论2.了解全球气候变化对自然环境和社会经济的影响, 根据气候与其他环境要素的关系，推测全球变暖的可能影响，并阐明推测理由3. 了解防御变暖的对策, 根据全球变暖的成因，“对症下药”思考对策【重点难点】全球气候变化对自然环境和社会经济的影响【学法指导】图文结合法综合探究法【自主学习】知识点一全球气候在不断变化之中知识梳理气候变化：概念：是长期变化的一种反映表现：不同时间尺度的和变化按时间尺度划分：地质历史时期的气候变化近代气候变化近百年的气温变化：读图2.29思考①在哪些时段，全球气温有明显的上升②近百年来，全球气温总的变化趋势是什么我国近百年来的气候变化：气温：整体：气温上升了地区：地区增温明显季节：增温主要发生在和降水：年降水量变化趋势不明显，年际波动较大，区域差异明显知识点二全球气候变化的可能影响有利有弊，影响自然环境和社会经济。

①海平面上升：海平面上升是因为和引起的海水上涨现象读图2.31，阅读案例3分析海平面的上升会改变给沿海地区带来巨大影响，海拔较低的沿海地区将面临被危险②影响农业生产：全球气候变暖预示着增加，延长，有利于提高农作物产量，但温度升高往往伴随着加剧，照成不足，使作物减产。

由于气候变化的区域差异性，使发展中国家面临的问题更为严峻，因为不少发展中国家位于低纬度地区。

③影响整个降水过程：可能使加大，改变区域和。

导致、灾害的频次和强度增加，以及发生变化，减少，加强，加剧水资源的不稳定性与供需矛盾。

合作探究：一、阅读下列材料全球变暖你必须知道的3个事实如果你对环保了解不多，如果你对全球变暖，或是哥本哈根大会了解不多，有三个基本事实是你应该知道的。

1 .全球气候变暖是一种“自然现象”。

由于人们焚烧化石矿物以生成能量或砍伐森林并将其焚烧时产生的二氧化碳等多种温室气体，由于这些温室气体对来自太阳辐射的可见光具有高度的透过性，而对地球反射出来的长波辐射具有高度的吸收性，能强烈吸收地面辐射中的红外线,也就是常说的“温室效应”，导致全球气候变暖。

人教版高一地理必修1知识讲解：第二章第4节全球气候变化

人教版高一地理必修1知识讲解：第二章第4节全球气候变化一、全球气候在不断变化之中1．气候变化的主要表现：不同时间尺度的冷暖和干湿变化。

2.全球气候变暖有自然原因和人为原因，具体分析如下：温室气体大量排放对全球变暖的影响：温室气体（CO2、CH4、O3）浓度增加，使大气吸收地面长波辐射的能力增强，增加了大气逆辐射，大气保温作用增强，导致气温上升。

二、全球气候变化的可能影响1．使海平面上升：改变海岸线，给沿海地区带来巨大影响，海拔较低的沿海地区面临被淹没的危险。

（海平面上升时对环境影响：港口、航道功能受影响；陆地污水排放受阻；土地盐碱化；海岸侵蚀加强；风暴潮作用加剧；海水入侵形成咸潮，淹没土地；洪涝灾害加剧等。

）2．影响农业：(1)有利：气候变暖预示着积温增加，生长期延长，提高作物产量。

(2)不利：温度升高伴随着干旱加重，供水不足，使农作物减产。

3．影响水循环：可能使蒸发加大，改变区域降水量和降水分布格局，增加降水极端异常事件的发生，加剧水资源的不稳定性与供需矛盾。

★三、全球气候变暖的对策两个方面：1．减少大气中的温室气体：①控制排放②增加吸收 2．适应气候变化具体措施：跟踪训练“地球工程”包括：发射反光板到地球运行轨道、人工造云、人工制造巨型“树木”、人造“火山”向空中释放硫化物等。

2010年10月29日联合国宣布在全球延缓实施“地球工程”。

回答1～2题。

1．“地球工程”旨在遏制哪种环境问题恶化的趋势( )A．大气污染B．湿地丧失C．物种灭绝D．全球变暖2．依据整体性原理，联合国延缓实施“地球工程”的理由不可能是( )A．影响生物多样性B．增强太阳辐射强度C．影响气候及生态系统D．增强自然灾害风险解析：“地球工程”包括：发射反光板到太空挡走阳光、造云阻挡阳光、人工制造巨型“树木”用以过滤二氧化碳、人造“火山”向空中释放硫化物用以反射阳光，减弱太阳辐射强度。

答案：1.D 2.B图甲和图乙表示某地区不同季节的风向变化。

全球气候变化

全球气候变化
全球气候变化是指地球气候系统中不断发生的长期气候变化现象。

这一现象由多种因素引起，包括人类活动和自然因素。

全球气候变化对人类社会和自然环境造成重大影响。

气候变化的主要原因之一是温室气体的排放。

人类活动，特别是工业生产和能源消耗，导致大量温室气体的释放，如二氧化碳、甲烷和氧化亚氮。

这些温室气体在大气中形成“温室效应”，导致地球表面温度上升。

全球变暖是一个主要的气候变化现象，它引发了许多其他的气候变化，如极端天气事件的增加和海平面上升。

气候变化对人类社会和经济带来了许多影响。

首先，气候变化导致了极端天气事件的增加，如暴雨、干旱和飓风，给人们的生活和财产造成了巨大破坏。

其次，气候变化引发了食物安全问题，由于气候的变化，农作物生产受到了威胁，导致全球范围内的粮食短缺。

此外，气候变化还对生态系统造成影响，破坏了许多物种的栖息地，威胁了生物多样性。

为了应对全球气候变化，国际社会采取了一系列措施。

其中，最重要的是《巴黎协定》，这是一个全球性的气候变化协定，旨在限制全球平均温度上升幅度在2摄氏度以内，并努力将温度上升幅度控制在1.5摄氏度以内。

协定要求各国制定减排目标，并采取措施减少温室气体的排放。

此外，各国也在发展可再生能源和提高能源效率方面加强合作。

全球气候变化是一个全球性的挑战，需要各国共同努力应对。

只有通过国际合作和采取切实有效的措施，才能减缓气候变化对人类社会和自然环境造成的影响。

全球气候变化(一)

气候系统中各圈层的相互作用
气候系统的各圈层不是独立存在的，它们之间发生着明显的相互作用，这种相互作用不但有物理的，化学的和生物的，还具有不同的时间与空间尺度。从而使气候系统成一个非常复杂的系统。气候系统的各圈层，虽然在组成、物理与化学特征、结构和状态上有明显的差别，但它们都是通过质量、热量和动量通量相互联系在一起，因而这些圈层是一个开放的相互联系的系统。在气候系统各圈层相互作用中，最重要的是海气相互作用、陆气相互作用和陆海相互作用。
• 其主要过程包括陆地和海洋生物圈的碳固定与呼吸排放，土壤圈的碳平衡，河流的碳运输以及海底和岩石圈的碳沉积等。
• 就流量来说，全球碳循环中最重要是是CO2的循环， CH4和CO是较次要的循环。
• 碳循环途径：（1）在光合作用和呼吸作用之间的细胞水平上的循
环；
（2）大气CO2和植物体之间的个体水平上的循环；（3）大气CO2─植物─动物─微生物之间的食物链水
全球变暖将影响整个水循环过程
Bengtson,1998
在水圈中对气候影响最大的是海洋。海洋
占地球面积的70%左右，它一方面可以储存与输送大量的能量，同时还可以溶解与储存大量的CO2，是全球碳循环中非常重要的部分。根据最近的估计海洋每年可以吸收17亿吨碳，占化石燃料燃烧和工业生产排放总量的27%。海洋的环流比大气环流要慢得多，它是由盐分与温度梯度产生的密度差（即温盐环流）驱动的。北大西洋温盐环流是对气候影响最显著的一种温盐环流。
素发生了重要变化
为了防止全球气候变暖，1997年12月，149个国家和地区的代表在日本京都通过了旨在限制发达国家温室气体排放量以抑制全球气候变暖的《京都议定书》。
温室效应与温室气体

全球性气候变化的危害和应对措施

全球性气候变化的危害和应对措施随着人类社会的快速发展，气候变化成为了全球范围内的共同挑战。

随着全球经济的快速增长和工业化进程的加速，碳排放量增加，全球温度正在不断升高，地球生态环境濒临崩溃。

本文将探讨气候变化带来的危害以及应对措施。

一、气候变化带来的危害1.1全球气温升高随着全球温度不断上升，地球上的冰川逐渐消融，导致大量的冰川水进入海洋，海平面不断上升，威胁沿海城市的生存，严重威胁人类和生态系统的生存。

同时，地球气温上升会导致极端天气现象增多，比如暴雨、干旱、风暴等，给人们的生活带来巨大的风险和伤害。

1.2生态系统遭受破坏气候变化会导致生态系统遭受破坏，导致生物群落的流失和栖息地的破坏，进而导致物种灭绝。

同时，气候变化还会直接或间接地影响农业生产，影响人类的粮食安全和健康。

1.3能源和水资源供应不足气候变化导致自然环境恶化，同时也会影响人类的能源和水资源供应。

极端的气候条件会导致能源和水资源的短缺，严重影响人类的生产和生存。

二、应对气候变化的措施2.1减少碳排放减少碳排放是减缓气候变化的最有效的措施。

减少碳排放需要在全球范围内采取积极的措施，包括调整和优化能源结构，加快清洁能源的普及，降低人类对化石燃料的依赖等。

2.2优化城市规划优化城市规划也是缓解气候变化的重要措施。

城市规划应该以低碳、环保为导向，推广绿色能源、绿色交通、绿色建筑、生态农业等，降低人类对自然环境的破坏，降低碳排放，实现可持续发展。

2.3公众教育和宣传公众教育和宣传是减少碳排放的重要手段。

人们需要了解气候变化的危害和应对措施，进而采取积极的措施来减少碳排放，降低碳足迹，促进可持续发展。

政府应该加大宣传和教育力度，提高公众对环保的认识和行动意识。

三、结论气候变化是一个全球性的挑战，它威胁着人类和整个生态系统的生存。

减少碳排放、优化城市规划、公众教育和宣传等措施是应对气候变化的重要途径。

我们必须齐心协力，采取行动应对气候变化，并推动可持续发展，为人类的未来打下坚实的基础。