巧抓规范入轨营造良好氛围

巧抓规范入轨营造良好氛围

各位领导，各位老师：

你们好！今天我汇报的题目是《巧抓规范入轨，营造良好氛围》，敬请批评指正。

高中阶段是人生观、价值观形成的关键时期，高中学生有浓厚的求知欲，有强烈的荣誉感，有极强的可塑性。但是他们也有不可忽视的人格缺陷：意志品质差，适应性不强，自我中心意识强烈，责任意识淡薄等。针对学生的多元化的显著特征，必须因势利导，因情施教，强化前瞻性，层次性，递进性。狠抓规范和入轨，高标准、严要求，使他们逐步纠正偏差、错位、扭曲的人生观、价值观，为三年的高中生活乃至终生的发展打下坚实的基础。

一、率先垂范，润物无声，春风化雨

作为教师，特别是班主任必须以高尚的品质和高度的责任心赢得学生的尊重，以深湛渊博的知识和过硬叫好的教学使学生折服。班主任自身的良好形象，是无形的教育资源，潜移默化地影响着学生，也是班主任形成凝聚力、亲和力、向心力的重要基础。

作为班主任，教学上必须得到学生的认可。我虽然教过了四年高三，也取得过两次全市第一的成绩，但是面对求知若渴的学生，面对新的语文教材，作为一名青年教师，我仍深感自己教学上尚有诸多方面急需改进和提高，不敢有丝毫的放松和懈怠，既深钻教材，又博取兼收，尽量采取学生喜闻乐见的教学方式，在传授基本知识和基本技能的同时，更注重培养学生的创新意识，指导他们打破思维定势和常规思维,使学生逐步养成了思维、学习的良好习惯。以学校提出的“三思一找”的学习方法为本，我又具体地提出了“放电影法”“建知识树法”，很多同学从中受益，特别是刘欣同学灵活巧妙地运用到学习实践中去，成绩直线上升，校名次由上学期期末的399名上升至下学期期末的81名。

开学初，一些同学有随手扔废纸的坏习惯, 在我指出以后，虽有所好转，但未从根本上杜绝。对此，我也不再批评，而是到教室后，只要有废纸，我就一张一团地捡起来，扔到纸篓里。`过了几天，教室里就基本上杜绝了乱扔废纸的现象。如果发现黑板擦得不干净，我不去责问值日生，而是自己拿起板擦儿擦干净。身教胜过言传。桌子前后左右成一线，书本摆放整齐有序。教室三季有鲜花，四季有新绿。现在教室的卫生非常好，每天的卫生检查，我班的成绩总是名列前茅。这样，既使学生养成了良好的卫生习惯，又为学生提供了一个赏心悦目的学习环境，也起到了环境育人的作用。真正地是：卫生就是作风，卫生就是形象，环境就是无声教育。

在奥运期间，我每天都及时向同学们通报奖牌数，用我的热情和激情去激发同学们的爱国热情，并以此为契机，向学生渗透奥运启迪：敢为人先，事争一流，拼搏进取，是人的高贵品质；挑战自我、战胜自我，挑战极限，超越自我，是人的最高境界；祖国在我心中，爱国主义、集体主义是中学生的主旋律。我把这些启迪融入到治班思想中去，并逐步引起了同学们思想上的共鸣。

在歌咏比赛时，我班选定的曲目是《中国，中国，鲜红的太阳永不落》，我和同学们一起一次次地排练，并写了一段朗诵词，指导学生饱含激情地朗诵：我们伟大的祖国，山河壮

丽，气势磅礴，黄河、长江奔腾，泰山、昆仑巍峨，这就是我们的大中国，千禧奏响精美乐章，奥运赛场铸就辉煌。伟大的祖国繁荣富强，英雄的人民幸福安康，正在走进豪迈的新时代。中国正像永远不会陨落的太阳，光照环宇，华彩四溢。让我们满怀豪情，盛赞伟大的祖国，引吭高歌：中国，中国，鲜红的太阳永不落。这样，激发了同学们的热情，练歌也非常投入，同时也进一步增进了师生感情。

开学初的时候，一部分同学犯了错误不愿承认，为了帮助同学们改正这个毛病，我就有意识地找自己存在的问题，并当众向同学们开诚布公地表白，让错误透明。比如：我曾向同学们说“汶河”的“汶”应读四声，而我习惯读二声， 97年市教研室的老师来听课时，给我指出以后才改了过来。以前总认为“不尽人意”是一个成语，可在一个偶然的机会里，我才知道成语应该是“不尽如人意”。教师勇于、善于甚至有意识把自己的错误透明，不但有意想不到的教育效果，还能提高教师的威信。经过熏陶渐染，现在同学们都能勇于承认并改正错误，没有谁再掩盖错误了。

一开始，部分同学总是忘记在篇子、作业纸上写姓名和学号，课代表发作业时很是头疼。虽然强调了几次，但没有得到根本解决。为此，我就在最短的时间里，认全了全班每个同学的笔体，只要是没有姓名和学号的篇子、作业，我就替课代表发给那些同学。这个方法很快就收到了很好的效果。现在，无论考试还是作业，按要求写姓名和学号已成为同学们的一种习惯。

为了更全面更真实地了解学生，发现学生的亮点和缺点，我经常与任课教师沟通、磋商。新的学年开始时，我从英语老师那里了解到王硕同学在作业后面写着：do it myself，意思是：我自己做的。老师也给他写了批语：very good，keep on rying！意思是：很好，继续努力。我就抓住这个契机，及时地在班里不点名地表扬了他。当天晚上下了晚自习，我刚回到家，就接到了王硕同学的电话，他很激动地说：“老师，我只想说一声谢谢你！”我对他说：“你好好努力吧，我相信新学年你一定会做得很好！”

为了强化学生的时间观念。我每天上课下课都是以铃声为准，从不提前，也从不压堂；为强化同学们的责任意识，我早来晚走，兢兢业业，每周六晚上的自习，都是坚持与学生一起共度。我们师生早已形成共识：我们肩上的责任重于泰山，惟有奋进，惟有腾飞。

热爱学生、尊重学生、理解学生是教育好学生的前提，但爱学生决不是溺爱、娇惯、迁就、放纵，必须与严格要求结合起来，做到亦严亦慈、严慈相济。学生是“随”班主任的，有什么样的班主任就有什么样的学生，班主任必须在人品、学识、责任心等诸多方面让学生信服，事事、时时、处处都应该成为学生学习的楷模。只有服其师，尊其师，亲其师才能信其道。人格的力量是无声的，更是巨大的！

二、抓住机遇，民主管理，挖掘潜能

我校对学生明确提出“六自”方针：生活自理，环境自建，行为自律，学习自觉，体格自强，创新自励。从初中升入一中后，不少学生失去了优越感，产生了失落感。因此，我抓住每一个机会教育学生，实施民主管理，充分发挥学生的主体作用，使他们逐步从思想感情上、从时间观念上、从行为节奏上适应一中，认识自我存在的价值，实现学生心理的质的跨越，逐步使学生产生抗压性、抗挫性，转变错位、扭曲的人生观、价值观。