微课制作要求及评审标准

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微课比赛方案

微课比赛方案一、比赛目的和意义微课是一种通过短视频形式，结合教育内容和多媒体技术的教学方法，它的出现使教学更加生动有趣、学习更加灵活自主。

为了提高教学效果，激发学生学习兴趣，我们决定举办一场微课比赛。

通过比赛，旨在激发教师的创作热情，分享教学经验，促进教育教学的质量提升。

二、比赛形式和要求1. 形式：(1) 组织方式：个人参赛。

(2) 提交作品：参赛教师需自行创作并制作微课视频，包括课程设计和视频录制两部分。

(3) 作品分类：将参赛作品分为小学、初中和高中三个组别。

(4) 视频长度：小学组不超过10分钟，初中组不超过15分钟，高中组不超过20分钟。

(5) 作品要求：作品内容应具有一定的教育意义和实用性，能充分展示教师教研和创新能力。

2. 参赛要求：(1) 参赛教师应具备教育教学相关背景，且正在从事教育工作。

(2) 参赛教师需配备一定的拍摄设备和制作软件，确保作品质量。

(3) 参赛教师需在规定时间内提交作品，并提供适当的教学资料和文字说明。

三、评选和奖励1. 评选标准：(1) 教学设计：包括教学目标、教学内容、教学方法和教学手段的合理性和创新性。

(2) 视频制作：包括画面视觉效果、声音效果和剪辑合理性等方面的评估。

(3) 教学效果：包括教学结果的预期和实际效果的评估。

2. 奖励设置：(1) 优秀奖：针对每个组别，评选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

(2) 创新奖：评选出在教学设计或视频制作方面具有创新性的作品。

(3) 人气奖：根据参赛作品的浏览量和点赞数评选出具有较高人气的作品。

四、宣传推广1. 宣传媒体：通过学校官方网站、微信公众号、各种社交媒体等进行宣传推广。

2. 宣传方式：采用图片、文字、视频等多种形式，突出比赛的意义和参与的价值。

3. 宣传期限：从比赛启动之日起至报名截止日，持续宣传推广。

五、组织安排1. 组织机构：成立比赛组织委员会，设立竞赛评审专家组和统筹组，确保比赛有序进行。

2. 时间安排：确定比赛的起止时间和各个环节的截止时间，及时公布比赛相关信息。

微课的要求

“微课”是指以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动，一般用于解释知识点的核心概念或内容、方法演示、知识应用讲解，时间长度一般在5-10分钟。

除了视频，微课还包括教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。

微课短小精悍、生动灵活，不能采用课堂教学过程再现的实录方式或剪辑课堂实录的方式制作。

参赛教师应以教育部颁布的《教师专业标准》和《课程标准》为依据，分学科和学段自选内容，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制微视频，并配套提供辅助材料。

制作要求如下：1．教学视频。

视频资源的制作和编辑方式要符合教学实际的需求，可通过拍摄、录屏、多媒体软件制作或三者相结合的方式灵活制作。

拍摄是指利用专业摄像机等设备拍摄、制作加工成“微课”视频；录屏是指利用屏幕录制软件、声音输入设备，同步录制教师在电脑屏幕（或电子白板、一体机等）上演示、操作、讲解的授课内容和声音制作成“微课”视频；多媒体软件制作是指利用动画软件（Flash、Maya、3DMax等）生成微课。

教学视频要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能全面真实地反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。

视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学内容有字幕提示。

视频可采用mp4、flv、wmv等格式，分辨率不低于720P。

2．多媒体教学课件。

多媒体教学课件限定为PowerPoint格式。

要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。

其它与教学内容相关的辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等也可单独提交。

3．教学设计。

教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属年级、学科、课程及适用对象等信息。

文件格式：word。

微课评审标准见附件1。

（二）数字故事参赛要求。

数字故事是编写故事，把传统讲故事的艺术与信息技术工具结合在一起，整合文本、图片、视频、音乐、动画等多媒体元素，创造可视化故事或情境的数字化作品，适用于为幼儿和低年级学生创设游戏、学习和教育情境。

第四届中国企业微课大赛·评审标准

第四届中国企业微课大赛评审标准【基本定义】本次大赛所指“微课”定义为：用于企业培训的，以图文、音频、视频及H5方式呈现的多媒体学习资源（又称“微课”）参赛作品应基于“企业”应用场景，能够指导学员完成某项具体工作或解决企业实际工作中的问题作品符合参赛技术标准要求，可通过PC和移动端播放（请参照技术标准要求）【技术规范】图文微课，提交JPG/PNG/GIF格式文件，其内容可在5分钟左右完成阅读视频微课，采用标清标准，MP4文件200M以内音频微课，提交MP3文件，音频时长不超过30分钟H5微课，25P以内，作品导出格式需与平台匹配，详情请咨询参赛作品需有明确的作者信息和作品名称，命名格式为《作品名称-作者-作者单位》【评审流程】作品资格审核：所有参赛作品均应符合以下标准作品内容符合参赛范围，主题明确无违法国家法律内容作品、作者信息完整，符合技术标准初赛评作品审：由各企业自主制定复赛作品评审：各赛区参照“大赛”标准，制定赛区评审标准复赛评审分为大众评审和专家评审两个部分，大众评审意见占比不超过30%各赛区可根据本赛区参赛作品情况，设立区域奖项决赛作品评审：复赛优秀作品，入围决赛获奖作品提名决赛作品通过专家评审点评+大众投票产生最终奖项，专家评审权重占70%，大众评审30%运营奖项评审以企业为单位参加运营奖项评审，设立“最佳组织奖”、“最佳实践奖”和“创新应用奖”企业按要求，于决赛开始前，向主办单位提交如下申报材料，参加评审◆ 申报表格（按类别申报）◆ 项目报告【作品评审标准】图文微课音频微课视频及H5类微课【运营项目评审】。

微课大赛评分标准及申报表模板

形式新颖（10分）
构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。
二、数字故事评审标准
故事性
（40分）
故事主题（10分）
文字与背景音乐（5分）
对文字与音乐的运用独具匠心。
创新性
（20分）
故事的组织形式（10分）
故事组织形式新颖，作品构思新颖，引人注目。
画面的表现形式（10分）
画面的展现形式独特，作品能“讲”出自己的特色。
三、创新课堂评审标准
教学环境
（15分）
技术运用（10分）
积极、合理、恰当地使用新技术，与教育教学深度融合，激发学习兴趣，拓展学生视野，能够突破学习重难点，提升教学效益，创新教学过程。
重点突出（5分）
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。选题大小合适，宜于用微课呈现。
作品规范
（20分）
结构完整（5分）
微课结构具有独立性和完整性，体现教学设计的针对性。有片头和片尾，教学环节完整，提供微课的教学设计和教学课件等相关材料。
教师风采（5分）
教学语言规范、清晰，富有感染力。如教师出镜，则需仪表得当，教态自然，能展现良好的教学风貌和个人魅力。
参赛项目评审标准
一、微课评审标准
创意创新
（20分）
凸显创意（10分）
在微课设计和构思方面具有巧思妙想，充分体现教师创意，引人入胜。
设计有趣（10分）
微课作品具有趣味性，寓教于乐，激发学生学习热情。

国家安全教育微课评选方案

国家安全教育微课评选方案一、背景随着信息技术的快速发展和互联网的普及，国家安全面临的挑战也日益严峻。

在这样的情况下，国家安全教育变得尤为重要。

为了提高公众对国家安全的认知和了解，教育部门和相关机构纷纷推出国家安全教育微课，通过互联网平台进行传播。

为了更好地促进国家安全微课的发展，教育部门和相关机构需要进行评选，以发掘优秀的微课内容，提高国家安全教育的效果。

二、目的本评选方案旨在通过评选优秀的国家安全教育微课，促进国家安全教育的发展，提高公众对国家安全的认知和了解。

评选结果将作为国家安全教育微课的推荐内容，优秀的微课内容将得到更多的宣传和推广，提高国家安全教育的影响力和有效性。

三、范围本评选活动将针对涉及国家安全教育相关内容的微课进行评选。

微课内容可以涵盖国家安全政策、国家安全法律法规、国家安全技术知识等方面，具体内容包括但不限于国家安全宣传、反恐防暴知识、网络安全知识等。

四、参评条件1. 微课内容必须涉及国家安全相关的知识和信息。

2. 微课时长应控制在5分钟到15分钟之间。

3. 微课制作应当符合相关法律法规，不得涉及违法违规内容。

4. 微课制作团队需具备一定的专业水平和教育经验。

五、评选流程1. 报名阶段：微课制作团队可通过官方网站或指定邮箱递交报名材料。

报名材料应包括微课内容介绍、制作团队简介、参赛作品链接等。

2. 初审阶段：评选组委会将对报名作品进行初步筛选，选择符合条件的作品进入评选阶段。

3. 评选阶段：评选组委会将组织专家对入选作品进行评审，评分并选出最终的优秀微课。

4. 宣布结果：评选结果将在官方网站和相关媒体上进行公示，获奖微课制作团队将受到表彰，并得到一定的奖励和奖金。

六、评审标准评审标准主要包括微课内容的专业性、全面性、趣味性和实用性等方面。

具体包括但不限于以下几个方面：1. 微课内容的专业性：微课内容涉及的国家安全相关知识是否准确、全面，是否能够给受众带来实质性的学习帮助。

2. 微课制作的趣味性：微课制作是否具有吸引力，是否能够引起受众的兴趣和共鸣。

微课教学比赛评审标准

10
12.目标达成学习者能学懂弄通，便于掌握微课所表达的知识和技能，有助于帮助实现课程整体的功能性目标。
5
13.作品特色微课作为课程整体的一部分，要发挥课堂讲授所不能产生的表达效果，促进知识向技能转化，构成立体化的学习和消化体系。
5
14.作品应用作品以微课程或网络课程为载体已在实际教学中应用，有完善课程整体的作用，效果良好（使用情况请在视频介绍中注明）。
10
10.教学组织教学编排与组织符合学生的认知规律，教学过程主线清晰、重点突出、逻辑性强，文稿语句精炼准确明了易懂。教师出镜庄重典雅，仪表、声音、节奏、色彩、环境等要素搭配合理。
10
五
教学效果
与
目标达成25分
11.教学效果音像效果突出，生动形象，新颖独特，感受轻松愉悦，学习兴趣浓厚，有助于调动学习的积极性和主动性。
5
六
社会
反映
10分
15.网络评价参赛微课作品发布后受欢迎程度、点击率、投票率、收藏次数、分享次数、用户评价、作者与用户互动情况、讨论热度等。
16.犯规反馈一稿多投，重复申报，作品隐性重复，均不予以评审。
10
10
三
作品技术规范与
表达30分
5.微课结构微课呈现内容完整，有片头和片尾（片头包括微课标题、作者及单位等基本信息）。
5
6.技术规范视频格式正确，显示比例标准，影像清晰，画面稳定，声音清楚、无杂音。时长5-10分钟为宜（不超过15分钟）。
5பைடு நூலகம்
7.创作规范微课视频主体为原创作品，必须自行设计制作完成，引用音像资料只能作为辅助（如例证、案例），不能成为微课的主体。微课介绍中，需注明出境者的姓名和身份，引用资料要注明来源，侵权则取消参赛资格。

中小学教师信息化教学评分标准

中小学教师信息化教学评分标准一、微课制作微课指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、技能操作、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的视频教学资源。

主要形式可以是讲授视频，也可以是讲授者使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等方式，对相关教学内容进行批注和讲解的视频。

制作要求1、微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。

2、视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段、学科、年级、学期、课名、教师姓名及所在单位等信息，视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式如mp4、AVI、MOV等，画面尺寸为640×480以上，播放时间一般不超过10分钟，视频中建议出现教师本人讲课的同步画面。

3、根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。

评分标准二、信息化教学课程案例信息化教学课程案例指利用信息技术优化课程教学，转变学习方式，创新课堂教学模式，教育教学改革成效显著的案例。

包括课堂教学、研究性教学、实验实训教学、见习实习教学等多种类型，采用混合教学或在线教学模式。

制作要求须提交案例介绍文档、教学活动视频和相关材料。

案例介绍文档可包括：课程建设与实施情况、教学效果、教学成果、获奖情况、推广情况等。

教学活动视频反映信息化课程教学情况，针对案例特点，提供合适的教学活动录像，可以是具有代表性的单节课堂教学实录、多节课堂片段剪辑、专题介绍视频等多种形式。

使用mp4、AVI、MOV等格式，时间总计不超过50分钟。

相关材料教学设计方案、课程资源等。

评分标准。

微课评价标准

IEL微课评审标准
微课名称微课时长微课形式评价标准微课目标（10 分）微课命名（05 分）微课结构（10 分）录屏讲解□ 其它□ 上课录像□ 录制手写板□ 指标说明目标明确，一看就懂，有效解决学员实际问题；名字新颖有趣，富有创意，别开生面，能够首先吸引学生注意； 1、结构合理：课程内容结构清晰、完整、有序，并符合学习认知规律 2、重点突出：课程内容主次分明、精略得当，凸现关键知识点， 1、围绕学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，有效解决重点、难点、疑点； 2、内容短小精悍“小（微）而精”，密切联系实践，围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。 1、构思新颖，教学方法富有创意，打破常规，不拘泥与传统教学法； 2、提供充足背景信息及支撑数据，案例选择具有典型性、代表性； 3、符合微课四有标准：有情境、有问题、有对策、有总结； 1、微课视频时长一般不超过10分钟，与片头片尾 2、画面：视频画质清晰、图像稳定、 3、声音：声音清楚（无杂音）、声音与画面同步； 4、语言：流利清晰、声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力 5、字幕：字幕引导合理，与画面同步；情景剧□ 节目访谈□ flash动画□ 分数
微课内容（20 分）
教学设计（30 分）

微课制作要求

微课制作标准作品规范10分一、材料完整(5分)包含微课视频,以及在微课录制过程中使用到的全部辅助扩展资料:教学方案设计、课件、习题、动画、视频、图片、答案、总结等。

辅助扩展资料以单个文件夹形式上传提供。

二、技术规范(5分)1.?微课视频:时长5-15分钟;视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚,主要教学环节有字幕提示等;视频片头应显示微课标题、作者、单位。

2.演示文稿:配合视频讲授使用的主要教学课件限定为PPT格式,需单独文件提交;其她拓展资料符合网站上传要求。

3.教学方案设计表内应注明讲课内容所属大类专业(2位代码)、专业(4位代码)、课程名称、知识点(技能点)名称及适用对象等信息。

教学安排40分一、选题价值(10分)选取教学环节中某一知识点、技能点、专题、实训活动作为选题,针对教学中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计,类型包括但不限于:教授类、解题类、答疑类、实训实验类、活动类。

选题尽量“小而精”,具备独立性、完整性、示范性、代表性,能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题。

鼓励深入浅出、通俗易懂、短小精悍的作品。

二、教学设计与组织(15分)1.?教学方案:围绕选题设计,突出重点,注重实效;教学目的明确,教学思路清晰,注重学生全面发展。

2.?教学内容:严谨充实,无科学性、政策性错误,能理论联系实际,反映社会与学科发展。

3.?教学组织与编排:要符合高职高专学生的认知规律;教学过程主线清晰、重点突出,逻辑性强,明了易懂;注重突出以学生为主体的教学理念以及教与学活动有机的结合。

三、教学方法与手段(15分)1.教学策略选择正确,注重调动学生的学习积极性与创造性思维能力;能根据教学需求选用灵活适当的教学方法;信息技术手段运用合理,正确选择使用各种教学媒体,教学辅助效果好。

2.鼓励参赛教师采用多元设计理念、方法、手段设计微课,教师在授课过程中,可使用但不限于:把图片、动画、视频、HTML网页等多种媒体技术,恰到好处地运用在教学过程中,以实现较好的教学效果。

微课制作要求

-----------微课制作要求------------?一、什么是微课微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。

主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。

总大小不超过100MB。

二、上报微课作品要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。

3．实验演示类：教师应用教具、实验器材或计算机模拟软件作示范性实验，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。

四、微课录制方法4、受众定位明确微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。

5、情景定位明确微课是一对一的教学而非一对多，因此讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。

6、知识准确无误在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。

7、讲解不能照本宣科对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。

8、课件具有有视觉美感如制作常用的PPT课件时，可多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT 切换、颜色搭配、字体搭配等。

9、画质清晰影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形。

?7、错落有致行距1.3倍-1.5倍，段间距大于行间距；8、使用的文字尽量少一页不超过五个要点，每个要点字数越少越好，页面上下左右有1cm的留白。

六、特别注意事项1、讲解时，适当看镜头，与摄像头（即收看微课的学生）有眼神交流。

2、PPT制作时应注意，录制后的效果将会有头像画面挡住PPT的右下角。

微课大赛评分标准

职务
职称
手机
作品信息
学段/学科
（如：小学语文）
年级/上下册
（如：五年级上册）
教材版本
（如：人教版）
文件格式
（如：wmv）
播放时长（分钟）
（如：8分钟）
作品简介
（不少于300
字）
使用的技术手段、制作软件、选题创意、教学设计方案和课件介绍等。
创新点
教学应用情况
教学应用的时间、范围和效果等。
版权要求
市级教育行政部门（或有关单位）盖章：年月日
省级评审委员
会评审意见
小组评审意见
小组长签字：年月日
网络投票情况
评审组全体会议终审意见
组长签字：年月日
附件
参赛作品汇总表
县（市）、地直（单位）：（公章）
序号
作品名称
作品类型
姓名
学科
学段
所在单位
备注：“作品类型”填写微课或数字故事；“学段”填写幼儿园、小学、初中和高中;
技术要求
（10分）
1.微视频：时长一般不超过10分钟；视频图像清晰稳定、构图合理、声
音清楚，主要教学环节有字幕提示等；视频片头应显示标题、作者、单位；鼓励简明易懂、短小精趣的微课作品；
2.教学方案设计：围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重实效；
3•多媒体教学课件：配合视频讲授使用的主要教学课件为PowerPoint格
附件
微课评审标准
作品规范
20分
结构完整
（5分）
具有独立性和完整性，包含微课视频、教学方案设计和课件等，如在微课视频中使用到的习题及总结等辅助扩展资料，可以单个文件方式上传相关
辅助扩展资料。

微课制作要求

微课制作要求?一、什么是微课微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。

主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10 分钟。

总大小不超过100MB。

二、上报微课作品要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。

视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5 秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名和所在单位等信息。

视频格式统一为WMV格式，高清像素为1080× 720，标清像素为720 × 576，总大小不超过100MB。

教师提交作品为：每位老师报送微课一个，内容包括：?（1）微课视频（每课1 个，一课对应一个知识点）（2）进阶练习（每课2 套，与微课视频配套）进阶练习是基于标准的测试，是类似游戏通关的在线检测系统，学习一段视频教程后要完成相应的练习题，只有当学习者全部答对一套题目后，才可以进入到下一个单元的学习。

这种在线检测的设计目的在于帮助学生掌握课程的基本能力要求，便于学生通过“微课视频学习—练习—重复学习微课视频—再练习”，直至全部掌握知识点知识能力目标。

一般可分为概念辨析、熟练练习和应用拓展3 种题型。

（3）学习任务单（每课1 个，与微课视频配套）由教师设计，用于为学生自主学习微课程提供“学什么”和“怎样学” 建议的学习导航，包括学习任务、学习过程、学习方法建议以及配套学习资源推荐（包括教材相关内容阅读及其它学习资源学习）。

学习任务单强调任务驱动和问题导向，把学习任务转化为激发学生思考的问题，让学生在问题解决过程中达成学习目标。

（课堂教学实录的片段、说课、讲座的片段等不是本次评选的微课）三、微课的分类根据学科和教学内容特点，中小学微课一般可分为讲授类、应用类和实验演示类三种。

微课制作要求及“微课”评审标准

微课制作要求及“微课”评审标准-----------微课制作要求------------一、什么是微课微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。

主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。

总大小不超过100MB。

二、上报微课作品要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。

视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名和所在单位等信息。

视频格式统一为WMV格式，高清像素为1080×720，标清像素为720×576，总大小不超过100MB。

根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。

三、微课录制方法四、微课作品内容要求1、功能理解透彻微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。

2、知识点足够细一个微课只讲解一个特定的知识点，在10分钟左右能够讲解透彻，如果该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。

3、课件结构完整课件中要有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块，若是PPT，正文最多建议5~6页。

4、受众定位明确微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。

5、情景定位明确微课是一对一的教学而非一对多，因此讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。

6、知识准确无误在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。

7、讲解不能照本宣科对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。

8、课件具有有视觉美感如制作常用的PPT课件时，可多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。

微课制作要求及“微课”评审标准

微课制作要求及“微课”评审标准一、什么就是微课微课:就是指教师围绕单一学习主题,以知识点讲解、教学重难点与典型问题解决、实验过程演示等为主要内容,使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作得微视频课程。

主要形式可以就是讲授视频,也可以就是使用PＰＴ、手写板配合画图软件与电子白板等录制得批注讲解视频,播放时间一般不超过１0分钟。

总大小不超过100MB。

二、上报微课作品要求报送得微课作品应就是单一有声视频文件,要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好、1、功能理解透彻微课得功能就是经验得交流及对一些上课没听懂得同学进行课后得解惑辅导,而不就是代替课堂教学。

2、知识点足够细一个微课只讲解一个特定得知识点,在10分钟左右能够讲解透彻,如果该知识点牵扯到另一个知识点,需详细讲解时应另设一个微课。

3、课件结构完整课件中要有介绍微课(如微课名称、作者姓名等信息)与谢幕得版块。

4、受众定位明确微课作者需清楚本个微课受众得知识基础,采用适合该基础得相关定理、定律、词汇讲解、5、情景定位明确微课就是一对一得教学而非一对多,因此讲解时不得出现“您们”、“大家”、“同学们”等词汇、6、知识准确无误在微课里不允许有文字上、语言上、图片上得知识性得错误或有误导性得描述。

7、讲解不能照本宣科对现有得知识以及课本上对该知识得表述应有自己得理解,而不就是罗列书上得知识,否则微课起不到“解惑”得作用。

８、课件具有有视觉美感如制作常用得PPT课件时,可多角度地应用PPT现有得功能带来得视觉效果,如自定义动作、ＰPT切换、颜色搭配、字体搭配等、9、画质清晰影响视频画质得因素有:显卡驱动未更新导致屏幕像素低;导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致得视频长宽尺寸导致视频画面变形。

１0、其她要求在录制微课时要保证外部环境安静无噪音;主讲人仪表得体;讲解声音响亮,节奏感强,尽可能少地使用古板、枯燥得书面语,讲解通俗易懂。

五、课件制作要求课件得字体必须足够大,以保证微课里得字容易辨认、识别,以下为课件制作建议:1、图文并茂图版率在50％－90%;插图表现出得亲与力要比照片好,照片表现出得专业性要比插图好。

微课的设计制作与评价

第一章微课基础一微课的定义1.基本概念微课又名“微课程"，是“微型视频网络课程"的简称，它是以微型教学视频为主要载体,针对某个学科知识点(如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。

（胡铁生《中小学微课的设计制作与评审指标解读。

ppt》，2013年2月28日）“微课"是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频（5—10分钟）为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。

（焦建利教授对微课的定义）2．“微课"组成“微课”核心资源是“微视频”（教学视频片段）,同时可包含与该教学视频内容相关的“微教案”（教学设计）、“微课件”(教学课件）、“微习题”（练习测试题）、“微反思”（教学反思)等辅助性教与学内容。

它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造"了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”.“微视频”时长一般为5分钟左右，不超过10分钟。

“微教案"是指微课教学活动的设计和说明。

“微课件”是指在微课中所用到的多媒体教学课件等。

“微反思”是指执教者在微课教学活动之后的体会、反思、改进措施等。

“微习题”是根据微课教学内容设计的练习测试题目。

3．微课的类型3。

1 按照课堂教学方法分类。

根据李秉德教授对中小学教学活动中常用的教学方法的分类总结，微课可划分为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类等11类.3.2中小学微课的主要类型3。

2.1 讲授型——以学科知识点及重点、难点、考点的讲授为主，授课形式多样，不局限于课堂讲授；3.2。

2 解题型——针对典型例题、习题、试题的讲解分析与推理演算，重在解题思路的分析与过程;3。

2.3 答疑型——围绕学科疑难问题进行分析与解答；3.2.4 实验型——针对教学实验进行设计、操作与演示。

微课大赛评审参考标准

微课大赛评审参考标准微课大赛是一项很有挑战性的比赛，在这项比赛中，评审扮演着非常重要的角色。

评审需要对参赛者所提交的微课进行全面而细致的考量，同时要以客观、公正的态度评价每个微课的表现。

下面是一些参考标准，可供评审者参考，帮助他们更好地进行微课大赛的评审工作。

一、微课内容的创意和创新作为一项创新竞赛，微课大赛的重点很自然地落在“创意”和“创新”两个关键词上。

因此，在评审过程中，评审者要对参赛者的微课内容进行全面、有针对性的分析，其中重点考虑以下几个方面：1. 微课的创意是否与主题相关2. 微课中所采用的教学方法是否具有独特性3. 微课的内容是否能够吸引学生的兴趣和积极参与二、教学方法和教学效果微课大赛的目的是促进教育的创新和发展，因此，微课的教学效果和教学方法在评审中也非常重要。

以下是微课教学效果和教学方法的几个评价标准：1. 微课的教学效果是否能够让学生积极参与，在学习过程中掌握知识和技能2. 微课的教学方法是否符合学生的认知规律3. 微课教学中是否引入技术手段以提升教学效果三、听觉、视觉和交互体验微课大赛是一个线上比赛，这就要求参赛者必须通过视觉和听觉手段来表现自己的能力和想法。

因此，听觉、视觉和交互体验都是评判微课的重要方面。

以下是几个具体的评判标准：1. 微课的音频、视频是否清晰、流畅2. 微课的界面设计是否美观、易用3. 微课的互动方式是否能够让学生积极参与四、综合评价在评审过程中，评审者需要考虑以上各个方面的因素，并做出一个全面而客观的评价。

同时，也要注意综合考虑各项因素，做出综合评价。

以下是一些可能的综合评价标准：1. 微课的内容是否有创新点和吸引力2. 微课的教学方法是否科学合理，能否取到好的教学效果3. 微课的视听效果是否优秀4. 微课的互动体验感是否出色总体来说，微课大赛评审的难度比较高。

因此，评审者应该以客观公正的态度严格评审，同时注重细节。

有一个好的评审标准，能够提高评审效率，减少评审失误，确保比赛结果是公正合理的。

第二十三届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛微课制作要求

第二十三届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛
微课制作要求
一、作品要求
结合幼儿一日在园常规活动，聚焦展示幼儿教师在五大领域及相关幼儿园教育中某个知识点，展示解决问题的途径和方法。

教学目标明确，符合幼儿年龄特点；作品内容须包含微课题目、作者、单位名称、涉及领域、适合年龄段、教学目标及相关知识点介绍等信息；使用普通话和规范汉字，表达流畅，可适当加入字幕简单说明，完整展示教学实景；作品图像清晰稳定、构图合理、整体视听效果好。

二、作品上交格式
作者自行制作，上交*.mp4视频格式文件，文件时长5-10分钟，大小不超过80MB。

制作完成后的文件命名为：“序号+姓名+微课+作品名称”,序号与报名汇总表中序号一致。

三、注意事项
如出现文件格式错误打不开、音质严重损坏、画面不清晰、内容不符合参赛要求等均影响评审成绩，因此请作者上交前认真检查文件格式是否为*.叩4、是否能正常播放、音质与画面是否清晰等，以免影响成绩。