《民主决策：作出最佳选择》教学设计
教案民主决策作出最佳的选择
民主决策作出最佳的选择第一章：理解民主决策的重要性1.1 介绍民主决策的概念和定义1.2 讨论民主决策在现代社会中的重要性1.3 分析民主决策对于个人和社会的影响1.4 探讨民主决策的优点和挑战第二章：探索民主决策的过程2.1 介绍民主决策的基本步骤2.2 讨论信息的收集和分析在民主决策中的作用2.3 探讨公民参与和表达意见的重要性2.4 分析决策制定和执行的过程第三章：了解民主决策的工具和技术3.1 介绍常见的民主决策工具和技术3.2 讨论问卷调查和民意调查在民主决策中的应用3.3 探讨论坛和公开讨论在民主决策中的作用3.4 分析互联网和社交媒体对民主决策的影响第四章：培养民主决策的技能4.1 介绍批判性思维和问题解决在民主决策中的重要性4.2 探讨沟通和协商技巧在决策过程中的作用4.3 分析团队合作和领导能力在民主决策中的重要性4.4 讨论决策后的评估和改进方法第五章：实践民主决策的案例研究5.1 介绍案例研究的概念和目的5.2 分析实际案例中的民主决策过程5.3 探讨案例中的成功因素和挑战5.4 总结案例研究对民主决策的启示和应用第六章：理解多样性和包容性在民主决策中的作用6.1 介绍多样性和包容性的概念6.2 讨论多样性和包容性对民主决策的影响6.3 分析如何在民主决策中促进多样性和包容性6.4 探讨多样性和包容性在决策过程中的实践案例第七章：探索道德和伦理在民主决策中的角色7.1 介绍道德和伦理的概念7.2 讨论道德和伦理在民主决策中的重要性7.3 分析道德和伦理原则在决策过程中的应用7.4 探讨道德和伦理在决策过程中的挑战和解决方案第八章：了解权力和利益在民主决策中的影响8.1 介绍权力和利益的概念8.2 讨论权力和利益对民主决策的影响8.3 分析权力和利益在决策过程中的作用8.4 探讨如何减少权力和利益对民主决策的不良影响第九章：实践和应用民主决策于不同领域9.1 介绍不同领域中民主决策的应用9.2 分析政治、经济和社会领域中民主决策的实践案例9.3 探讨不同领域中民主决策的成功因素和挑战9.4 总结不同领域中民主决策的启示和应用第十章：评估和改进民主决策的效果10.1 介绍评估和改进民主决策的概念和方法10.2 分析评估和改进民主决策的重要性10.3 探讨评估和改进民主决策的实践案例和经验教训10.4 总结评估和改进民主决策的启示和应用重点和难点解析重点环节1：第一章中“理解民主决策的重要性”和“第二章中探索民主决策的过程”补充和说明：这两个环节是整个教案的基础部分，需要重点关注。
教案——《民主决策：作出最佳的选择》
《民主决策：作出最佳的选择》第一章：引言1.1 教学目标让学生了解民主决策的概念和重要性。
引导学生认识到民主决策对于个人和社会的价值。
1.2 教学内容介绍民主决策的定义和特点。
讨论民主决策的重要性。
1.3 教学方法采用小组讨论和分享的方式，让学生积极参与。
使用案例分析，让学生更好地理解民主决策的实际应用。
1.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的理解和参与程度。
收集学生的口头陈述和案例分析报告，评估他们的学习成果。
第二章：民主决策的原则2.1 教学目标让学生了解民主决策的基本原则。
引导学生理解民主决策中公平、公正和公开的重要性。
2.2 教学内容介绍民主决策的四个基本原则：自由、平等、公正、公开。
讨论每个原则的含义和作用。
2.3 教学方法通过小组讨论和角色扮演，让学生深入理解民主决策原则。
使用案例研究，让学生分析实际情境中的民主决策原则应用。
2.4 教学评估评估学生在小组讨论中对民主决策原则的理解程度。
分析学生在角色扮演和案例分析中的表现，评估他们对民主决策原则的应用能力。
第三章：民主决策的流程3.1 教学目标让学生了解民主决策的基本流程。
引导学生理解民主决策中信息的搜集、分析和决策的重要性。
3.2 教学内容介绍民主决策的基本流程：问题的提出、信息的搜集、分析和决策。
讨论每个流程的关键步骤和技巧。
3.3 教学方法通过小组讨论和案例研究，让学生深入理解民主决策流程。
使用模拟情境，让学生实际操作民主决策流程。
3.4 教学评估观察学生在小组讨论中对民主决策流程的理解程度。
评估学生在模拟情境中应用民主决策流程的能力。
第四章：民主决策的实践4.1 教学目标让学生了解民主决策在实际生活中的应用。
引导学生理解民主决策对于个人和社会的影响。
4.2 教学内容介绍民主决策在不同领域的实际应用，如教育、政治、社区等。
讨论民主决策对于个人和社会的价值和影响。
4.3 教学方法通过小组讨论和案例研究，让学生深入理解民主决策的实际应用。
教案——《民主决策：作出最佳的选择》
《民主决策：作出最佳的选择》教案章节：第一章至第五章第一章：理解民主决策1.1 引入：通过讨论学生们对民主的理解，引入民主决策的概念。
1.2 教学内容：解释民主决策的定义，强调公民参与的重要性。
1.3 活动：组织学生们进行小组讨论，分享他们对民主决策的经验和看法。
1.4 总结：总结民主决策的核心概念，强调公民参与的价值。
第二章：了解决策过程2.1 引入：通过案例分析，让学生了解决策的重要性。
2.2 教学内容：介绍决策的各个阶段，包括问题识别、信息收集、方案制定和执行。
2.3 活动：让学生参与决策模拟活动，体验决策过程。
2.4 总结：总结决策过程的关键步骤，强调信息收集和方案评估的重要性。
第三章：分析和评估方案3.1 引入：通过讨论学生们对不同问题的看法，引入方案分析和评估的重要性。
3.2 教学内容：介绍如何分析和评估决策方案，包括考虑利益和成本、风险评估等。
3.3 活动：让学生参与小组讨论，分析和评估给定的决策方案。
3.4 总结：总结方案分析和评估的关键因素，强调综合考虑各种因素的重要性。
第四章：民主参与和表达4.1 引入：通过讨论学生们对民主参与的看法，引入民主参与和表达的重要性。
4.2 教学内容：介绍公民如何通过投票、示威、社交媒体报道等方式参与决策过程。
4.3 活动：组织学生们进行角色扮演，模拟民主参与和表达的场景。
4.4 总结：总结民主参与和表达的方式，强调公民权利和责任。
第五章：实践民主决策5.1 引入：通过讨论学生们对民主决策的看法，引入实践民主决策的重要性。
5.2 教学内容：介绍如何将民主决策应用于实际情境中，包括学校、社区和国家的决策。
5.3 活动：让学生参与实践民主决策的模拟活动，如学校学生会选举或社区决策。
5.4 总结：总结实践民主决策的关键要素，强调公民参与和实践的重要性。
第六章：民主决策的工具与技术6.1 引入：通过讨论学生们对民主决策工具和技术的好奇心，引入本章内容。
6.2 教学内容：介绍不同的民主决策工具和技术，如头脑风暴、德尔菲法、多标准决策分析等。
《民主决策：作出最佳的选择》教案
《民主决策：作出最佳的选择》教案教学目标（一）知识目标1、识记民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义2、理解民主决策的方式和意义3、运用实例公民参与民主决策的意义（二）能力目标提高公民参与民主决策的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习培养学生参与民主决策的意识和责任感教学重点民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义教学难点民主决策的方式和意义教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学建议建议多引入民主决策的具体材料、数据、实例等辅助学习、理解。
教学过程（一）引入新课教师活动：政府的决策往往涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居，决策是否科学合理至关重要。
通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是各项决策能够反映人民根本利益的重要保证。
但是，随着我国民主形式的日益丰富，还有更多的机会、渠道直接参与决策，对决策的形成发挥积极作用，本节将进一步学习这方面的内容。
（二）进行新课教师活动：请同学们看教材，并思考讨论所提问题。
学生活动：阅读课本，思考讨论。
教师活动：总结点评。
第二种观点充分发扬了民主，倾听群众意见，公民能够参与决策过程，这样形成的决策集中民智、反映民意，体现人民根本利益，是科学合理的。
第一种观点恰好相反，是不可取的。
作为决策者应该让公民充分参与决策过程，以了解民情，反映民意，体现人民根本利益。
目前，随着经济科技的发展，公民参与民主决策的方式、渠道很多，如电话、信函、网络、新闻媒体等，都可以用来参与决策。
下面我们就学习公民参与民主决策的方式问题。
一、参与民主决策的方式1、间接参与决策通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是公民间接参与决策的方式。
它要求选出的决策者必须代表民意、反映民情、体现人民利益。
2、直接参与决策公民直接参与决策过程，对决策的形成发挥积极作用，是公民直接参与决策的方式。
教学设计23：2.2 民主决策：作出最佳选择
提升
教
材
分
析
教学目标
知识与技能
使学生理解民主决策的方式和意义，培养学生理论联系实际和分析比较概括能力，提高学生参与民主决策的能力。
过程与方法
查找材料辅助教学，通过设置情境和问题，启发思考探究，体验参与民主决策的自主自豪，增强学生参与民主决策的意识，提高学生参与民主决策的能力。
情感、态度与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ值观
通过通过听证会参与，培养学生参与民主决策的意识和政治责任感。
2.你的建议通过哪些渠道反馈给政府？
思考回答
导入新课，创设情境
教学过程
环节一：
探究：
民主决策的方式
介绍人大代表参与决策的两条新闻标题。
提问：以上事例是否属于公民参与民主决策的范畴，它具有什么特点？？
总结：参与民主决策的方式有直接参与和间接参与两种。
提问：
你了解哪些直接参与政府决策的途径和渠道？
我们要给政府提建议，要了解相关情况，又有什么渠道去了解？
公民角度：1、有利于促进对决策的理解，自觉落实决策
2、有利于提高热情和信心，提高参与能力
归纳总结，明确知识，
环节三：模拟听证会
过渡：民主决策重要的是公民积极参与，现在我们就模拟一次听证会，感受民主决策过程。
提出活动要求，安排活动任务。
小组合作，拟定发言稿，模拟听证会
课堂小结
民主决策，利国利民；方式多多，重在参与。
教学重点
公民参与民主决策的方式和意义
教学难点
社会听证制度
教学方 法
以启发式教学为主，贯穿以讲授法、思考探究法、案例分析法、讨论法等多种教学方法相结合。
教学手 段
多媒体辅助教学
课时安 排
民主决策作出最佳选择教案
民主决策作出最佳选择教案教案标题：民主决策作出最佳选择教学目标：1. 了解民主决策的概念和重要性。
2. 掌握民主决策的基本原则和步骤。
3. 培养学生进行民主决策的能力，包括讨论、辩论和投票等。
4. 培养学生分析问题、权衡利弊并作出最佳选择的能力。
教学重点：1. 民主决策的概念和原则。
2. 民主决策的步骤。
3. 学生参与民主决策的能力培养。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 案例研究材料。
3. 讨论和辩论活动的话题。
4. 投票活动所需的投票纸和投票箱。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 利用一个引人入胜的故事或实例，向学生介绍民主决策的概念和重要性。
2. 引导学生思考民主决策对社会和个人的影响，并引发他们对这一主题的兴趣。
步骤二：概念讲解（10分钟）1. 使用PowerPoint演示文稿，向学生详细介绍民主决策的概念和基本原则。
2. 强调民主决策的核心思想是通过广泛的参与和讨论，以达成共识并作出最佳选择。
步骤三：案例研究（15分钟）1. 分发案例研究材料，要求学生小组讨论并分析其中的问题。
2. 引导学生运用民主决策的原则和步骤，讨论如何作出最佳选择。
3. 鼓励学生提出不同的观点和解决方案，并进行辩论和讨论。
步骤四：辩论活动（15分钟）1. 提供一个有争议的话题，让学生分成两个小组进行辩论。
2. 每个小组轮流陈述自己的观点，并进行辩论。
3. 引导学生学会倾听他人观点、表达自己观点，并通过辩论来达成共识。
步骤五：投票活动（10分钟）1. 分发投票纸和投票箱，让学生投票选择他们认为最佳的解决方案。
2. 统计投票结果，并与学生一起分析结果。
步骤六：总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的民主决策的概念、原则和步骤。
2. 强调民主决策的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用这些原则和技巧。
教学延伸：1. 组织学生参与学校或班级的决策过程，如班级活动的安排或学校规章制度的制定。
2. 鼓励学生参与社区或社团的民主决策活动，如学生会选举或志愿者活动的组织。
2.2民主决策：做出最佳选择 教案
2.2《民主决策：作出最佳选择》教学设计一、教学目标知识与能力：使学生识记并理解民主决策的方式和意义，培养学生自主学习、理论联系实际和分析比较概括能力，提高学生参与民主决策的能力。
过程与方法：通过信息技术与学科的有机整合，借助多媒体教学平台，设置情境和问题，启发思考探究，体验生活化学习的快乐，增强学生参与民主决策的意识，提高学生参与民主决策的能力。
情感、态度与价值观：通过学习培养学生参与民主决策的意识和政治责任感，增强学生现代公民意识。
二、教学重点：公民参与民主决策的方式和意义三、教学难点：公民参与民主决策的方式四、教学方法：自主探究学习与讲授法相结合，模拟体验法五、教材分析：《民主决策：作出最佳的选择》是《政治生活》第二课我国公民的政治参与中的第二框题。
课程标准对这一框题的基本要求是知道公民参与民主决策的主要方式；了解公民参与民主决策是推动决策科学化、民主化的重要环节；理解公民直接参与民主决策的意义。
发展要求是提高公民参与民主决策的意识和能力。
其逻辑关系是在知道什么是民主决策的基础上，理解参与民主决策不仅对于决策者增强决策科学性，对于公民自身都有极其重要的意义，并由此而产生积极参与民主决策的热情和意愿，从而使情感、态度与价值观得到升华。
这也是本框的教学落脚点和教育意义所在。
六、学情分析与教学思路：一方面，高一学生由于生活阅历和政治生活体验有限，对政治生活会有一定的陌生感和疏离感，影响学生独立分析政治现象和政治生活参与的热情；另一方面，由于高一学生正处在15、16岁的充满青春活力的阶段，热爱生活、关心生活与国家大事，追求新鲜事物，乐于体验生活、乐于思考探究。
基于这一学情，本节课的教学思路是“时政学习，趣味竞答”---导入新课—情景引入---情景分析与探究---理论归纳与讲解----练习巩固---模拟生活、体验生活”。
七、课前准备与课时安排：民主决策材料搜集与整理，油印模拟听证会的资料及相关练习题；课时安排为1课时。
教案——《民主决策：作出最佳的选择》
《民主决策：作出最佳的选择》第一章：引言1.1 课程目标让学生了解民主决策的概念和重要性。
培养学生参与民主决策的能力和意识。
1.2 教学方法采用讨论、小组讨论、案例分析等教学方法。
1.3 教学内容介绍民主决策的定义和意义。
讨论民主决策的基本原则和程序。
第二章：民主决策的基本原则2.1 课程目标让学生了解民主决策的基本原则。
2.2 教学方法采用讲解、案例分析、小组讨论等教学方法。
2.3 教学内容介绍民主决策的四个基本原则：自由、平等、多数决定、保护少数。
通过案例分析，让学生理解每个原则的含义和作用。
第三章：民主决策的程序3.1 课程目标让学生了解民主决策的程序。
3.2 教学方法采用讲解、小组讨论、角色扮演等教学方法。
3.3 教学内容介绍民主决策的四个阶段：问题提出、信息收集、方案制定、决策执行。
通过角色扮演，让学生体验每个阶段的实际操作。
第四章：参与民主决策的技巧4.1 课程目标培养学生参与民主决策的技巧。
4.2 教学方法采用讲解、小组讨论、角色扮演等教学方法。
4.3 教学内容介绍五种参与民主决策的技巧：倾听、表达、说服、妥协、合作。
通过小组讨论和角色扮演，让学生练习和掌握这些技巧。
第五章：案例分析：民主决策的实际应用5.1 课程目标让学生了解民主决策在现实生活中的应用。
5.2 教学方法采用案例分析、小组讨论等教学方法。
5.3 教学内容提供两个实际案例，让学生分析并评价民主决策的效果。
引导学生思考如何改进民主决策的程序和技巧。
第六章：决策中的伦理考量6.1 课程目标让学生理解在民主决策过程中伦理考量的重要性。
培养学生识别和处理决策中的伦理问题的能力。
6.2 教学方法采用讨论、案例分析、小组辩论等教学方法。
6.3 教学内容探讨伦理在民主决策中的作用和影响。
分析决策过程中可能遇到的伦理困境。
讨论解决伦理问题的策略和方法。
第七章：决策的心理因素7.1 课程目标让学生了解决策过程中心理因素的影响。
培养学生认识和调控自己的情绪，以及理解他人心理的能力。
教学设计29：2.2 民主决策：作出最佳选择
民主决策：作出最佳选择
1、公民间接参与民主决策的方式：
通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，这是使各项决策能够反映最广大人民根本利益的重要保证。
过渡：但是代表不一定能够反映民意民智，因此，我国又为公民参与民主决策提供直接的方式（让学生先阅读课本19-20页）
2、公民直接参与民主决策的方式：
联系即将召开的“两会”，“两会”期间人民网发起的“我有问题问总理”活动，提问：这是公民以何种方式参与到民主决策？
（1）社情民意反映制度：
含义适用范围具体方式依据和意义
公民向决策机关反映意见，提出建议除涉及国家秘密
以外的所有事项
电话、信函、传
真、电子邮件、
BBS论坛、新闻
媒体……
依据：信息是决策的基础，
民意是正确决策最重要的信
息资源。
意义：拓宽民意反映渠道，
是决策机关进行科学决策的
重要前提。
材料：三峡工程论证划分为10个专题：地质地震、水文与防洪、泥沙与航运、电力系统规划、水库淹没与移民、生态与环境、综合水位方案、施工、工程投资估算、经济评价。
论证领导小组聘请了全国各行各业第一流水平的412专家、21位特邀顾问，分别组成地质地震、枢纽建筑物、水文、防洪、泥沙、航运、电力系统、机电设备、移民、生态环境、综合规划与水位、施工、投资估算、综合经济评价14个专家组，参加这一世界水利建设史上少有的论证工作。
提问：材料体现了公民参与决策的什么方式?
（2）专家咨询制度
含义适用范围具体方式依据和意义。
教案民主决策作出最佳的选择
民主决策作出最佳的选择第一章：了解民主决策的重要性1.1 学习目标：使学生理解民主决策的意义和价值，认识到民主决策对于个人和社会的重要性。
1.2 教学内容：介绍民主决策的定义，分析民主决策在现代社会中的作用，探讨民主决策的优点和可能存在的问题。
1.3 教学活动：让学生通过小组讨论，分享对民主决策的理解和经验。
教师通过案例分析，介绍民主决策在实际中的应用和效果。
学生进行小组讨论，分析民主决策的优势和局限性。
第二章：探索民主决策的流程2.1 学习目标：使学生了解民主决策的基本流程，掌握参与民主决策的技巧和方法。
2.2 教学内容：介绍民主决策的基本步骤，包括问题的提出、信息的收集、方案的提出和讨论、投票和决策等。
2.3 教学活动：教师通过讲解和示范，介绍民主决策的基本流程。
学生通过小组讨论，练习提出问题和收集信息的方法。
学生进行角色扮演，模拟民主决策的过程，掌握投票和决策的技巧。
第三章：培养民主决策的能力3.1 学习目标：使学生具备参与民主决策的基本能力，包括批判性思维、沟通能力和团队合作能力。
3.2 教学内容：介绍批判性思维、沟通能力和团队合作在民主决策中的重要性，探讨如何培养这些能力。
3.3 教学活动：教师通过案例分析和讨论，引导学生培养批判性思维。
学生进行小组讨论，练习沟通和表达的能力。
学生进行团队合作活动，培养团队合作的能力。
第四章：实践民主决策的机会4.1 学习目标：使学生了解在学校和社区中实践民主决策的机会，学会如何利用这些机会参与决策。
4.2 教学内容：介绍学校和学生社区中可能存在的民主决策机会，如学生自治组织、社区会议等。
4.3 教学活动：教师通过讲解和示范，介绍学校和学生社区中的民主决策机会。
学生通过小组讨论，探讨如何利用这些机会参与决策。
学生进行角色扮演或模拟活动，实践参与民主决策的过程。
第五章：评估民主决策的效果5.1 学习目标：使学生了解评估民主决策效果的方法，学会如何对民主决策的结果进行评价和反思。
《民主决策：作出最佳的选择》教学设计
《民主决策：作出最佳的选择》教学设计许岭职中祝灿一、教学分析《民主决策：作出最佳的选择》是《政治生活》第二课我国公民的政治参与中的第二框题。
课程标准对这一框题的基本要求是知道公民参与民主决策的主要方式；了解公民参与民主决策是推动决策科学化、民主化的重要环节；理解公民直接参与民主决策的意义。
发展要求是提高公民参与民主决策的意识和能力。
其逻辑关系是在知道什么是民主决策的基础上，理解民主决策不仅对于决策者增强决策科学性，对于公民自身都有极其重要的意义，并由此而产生积极参与民主决策的热情和意愿，从而使情感、态度与价值观得到升华。
这也是本框的最终教学落脚点和教育意义所在。
当然这是以对民主决策有了较为充分的认识为基础的。
而教学难点则是提高公民参与民主决策的意识与能力。
一、教学目标1、知识目标：（1）了解公民参与民主决策的渠道；（2）了解公民参与民主决策的重要性2、能力目标：（1）学会理论能力知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
（2）培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的。
3、情感、态度、价值观目标：（1）珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
（2）关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。
引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
二、教学重点：公民参与民主决策的渠道三、教学难点：社会听证制度四、教学设计导入新课【情景导入】价格听证会[事件回放]2002年，我国首次国家级价格听证会——部分旅客列车实行政府指导价方案听证会拉开了序幕。
这可以说是中国民主化进程中的一起标志性事件。
[事件起因]2001年春运期间，河北律师乔占祥购买了石家庄至磁县、石家庄至邯郸的火车票，票价比平时分别多了5元及4元，他认为春运火车票涨价没有根据《价格法》的规定召开听证会，侵犯其合法权益，对此向铁道部提出行政复议，铁道部复议后对其发出《维持票价上浮的通知》，乔占祥不服，把铁道部告上了法庭，最后以败诉告终。
教学设计12：2.2 民主决策：作出最佳选择
民主决策：作出最佳选择【教学目标】1、知识目标通过教学活动，帮助学生了解公民参与决策的民主形式，明确公民参与民主决策的意义。
2、能力目标通过教学活动，引导学生学会运用历史的观点认识我国民主发展的进程，通过模拟决策的过程，提高参与民主政治的能力。
3、情感、态度与价值观目标通过教学活动，激发学生关注政治生活的热情，增强学生的公民意识、主人翁意识、为民主政治建设作贡献的责任感。
【教学重点】公民参与民主决策的方式【教学难点】公民参与民主决策的意义【教学背景分析】本框与上一框“民主选举：投出理性的一票”及后两框“民主管理：共创幸福生活”、“民主监督：守望公共家园”一起具体说明公民应当如何进行政治参与。
学生对公民参与民主决策的方式缺乏了解，甚至认为决策只是国家机关的事，与公民无关。
但现在获取信息较容易，这为本框教学提供了很好的条件。
【教学方式、手段】1、教学方式：利用网络资源，引导学生自主探究，培养学生的兴趣；通过模拟活动，激发热情、活跃思维、转变态度、增强意识、提高能力。
2、教学手段：多媒体教室。
【教学过程】思路：案例——问题——模拟体验——探究——结论关键词：决策、民主决策、公民参与的方式、公民参与的意义◆案例国家投资近30亿元的福建长乐国际机场，由于建设规模过于超前，设施设备大量闲置，运营5年，客货运营量只达到设计规模的三分之一左右，累计亏损已达11亿元。
这还不仅是经济损失，各种决策失误产生的消极的社会政治影响，给国家和社会造成多方面的危害。
让学生体会决策（尤其是政府决策）的重要性。
如何使决策尽可能科学合理呢？◆情景导入与问题激起指导学生阅读课本第19页漫画A和B，分析观点一和观点二，思考回答“探究与共享”的三个问题。
让学生意识到决策方式的重要性。
应民主决策。
公民能参与决策吗？公民怎样参与决策？◆模拟体验举办一次模拟听证会（将学生分为若干组，扮演不同角色，围绕主题，陈述观点）主题：某市出租车公司票价上调过程：听证会各方发言（主持人市物价局人员，申请人市出租车公司代表，消费者代表，专家学者代表，人大代表），市电视台记者、日报记者到会采访。
教案——《民主决策：作出最佳的选择》
《民主决策：作出最佳的选择》第一章：引言1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解民主决策的重要性，认识到在现代社会中，民主决策是一种基本权利和责任。
学生将通过学习民主决策的基本概念、原则和实践，掌握参与民主决策的方法和技巧，从而能够作出最佳的选择。
1.2 学习目标了解民主决策的定义和重要性认识民主决策的基本原则掌握参与民主决策的方法和技巧第二章：民主决策的基本概念2.1 民主决策的定义介绍民主决策的概念，解释民主决策作为一种决策方式的特点和优势。
2.2 民主决策的原则阐述民主决策的基本原则，包括公平性、公开性、参与性和透明性等。
2.3 民主决策的实践通过案例分析，介绍不同领域和层面上的民主决策实践，如社区决策、学校决策、政府决策等。
第三章：参与民主决策的方法和技巧3.1 信息收集和分析介绍如何收集和分析相关信息，包括利用各种信息来源、筛选和评估信息的方法。
3.2 意见表达和交流学习如何表达自己的意见和观点，包括口头表达、书面表达和网络交流等。
3.3 参与决策会议和讨论掌握参与决策会议和讨论的技巧，如积极参与讨论、倾听他人意见、提出建设性建议等。
第四章：民主决策的实践应用4.1 学校决策实例以学校为例，分析学生如何参与学校决策过程，提出建议和意见，影响学校决策的结果。
4.2 社区决策实例介绍社区居民如何参与社区决策，解决社区问题，提升社区发展的案例。
4.3 政府决策实例分析政府决策过程中公众参与的方式和途径，了解公民如何通过投票、意见反馈等方式参与政府决策。
第五章：评估和反思5.1 民主决策的评估指标介绍评估民主决策效果的指标，如参与度、公平性、决策效果等。
5.2 民主决策的反思和总结引导学生反思和总结参与民主决策的经历，思考如何改进和提高民主决策的效果。
5.3 提升民主决策能力的方法提出提升民主决策能力的方法和建议，如持续学习、积极参与、与他人合作等。
第六章：案例研究：成功的民主决策实例6.1 案例选择与分析选择具体的成功民主决策案例，如企业、非盈利组织或政府部门的决策案例。
教案——《民主决策：作出最佳的选择》
《民主决策：作出最佳的选择》第一章：引言1.1 课程目标1.2 课程内容概述1.3 教学方法与手段1.4 学习资源与材料准备1.5 评估与评价方式第二章：民主决策的概念与重要性2.1 民主决策的定义2.2 民主决策的特点2.3 民主决策的重要性2.4 民主决策与个人决策的比较2.5 案例分析：民主决策的成功案例第三章：民主决策的原则与步骤3.1 民主决策的原则3.2 民主决策的步骤3.3 每个步骤的关键要素3.4 案例分析：民主决策的实践案例3.5 小组讨论：分析并评价案例中的民主决策过程第四章：公民参与民主决策的方式4.1 直接民主与代议制民主4.2 公民参与的方式4.3 公民参与的意义与价值4.4 案例分析：公民参与的实践案例4.5 小组讨论：分析并评价案例中的公民参与过程第五章：民主决策的挑战与应对策略5.1 民主决策面临的挑战5.2 应对挑战的策略5.3 案例分析：应对挑战的成功案例5.4 小组讨论：分析并评价案例中的应对策略5.5 总结与展望：如何提高民主决策的效果第六章：运用民主决策解决具体问题6.1 问题的定义与分析6.2 民主决策在解决问题中的应用6.3 案例分析：民主决策解决具体问题的实践案例6.4 小组讨论：分析并评价案例中的民主决策过程6.5 总结与反思：如何更好地运用民主决策解决实际问题第七章：民主决策在组织与管理中的应用7.1 组织中民主决策的重要性7.2 民主决策在管理中的应用7.3 案例分析：民主决策在组织与管理中的实践案例7.4 小组讨论：分析并评价案例中的民主决策过程7.5 总结与反思：如何提高组织中民主决策的效果第八章：民主决策在政策制定与实施中的应用8.1 政策制定与实施的过程8.2 民主决策在政策制定与实施中的作用8.3 案例分析：民主决策在政策制定与实施中的实践案例8.4 小组讨论：分析并评价案例中的民主决策过程8.5 总结与反思：如何更好地运用民主决策提高政策制定与实施的效果第九章：培养学生的民主决策能力9.1 学生民主决策能力的重要性9.2 培养学生的民主决策能力的途径与方法9.3 案例分析：培养学生民主决策能力的实践案例9.4 小组讨论：分析并评价案例中的培养方法与策略9.5 总结与反思：如何更有效地培养学生的民主决策能力第十章：评估与提高民主决策的效果10.1 评估民主决策效果的重要性10.2 评估民主决策效果的方法与工具10.3 案例分析：评估与提高民主决策效果的实践案例10.4 小组讨论：分析并评价案例中的评估方法与策略10.5 总结与反思：如何更有效地评估与提高民主决策的效果第十一章：多元文化背景下的民主决策11.1 多元文化对民主决策的影响11.2 多元文化背景下的民主决策挑战11.3 案例分析：多元文化背景下的民主决策实践案例11.4 小组讨论：分析并评价案例中的多元文化民主决策过程11.5 总结与反思：如何应对多元文化背景下的民主决策挑战第十二章：科技在民主决策中的应用12.1 科技对民主决策的影响12.2 民主决策中常用的科技工具12.3 案例分析：科技在民主决策中的实践案例12.4 小组讨论：分析并评价案例中的科技应用效果12.5 总结与反思：如何更好地利用科技提高民主决策效率第十三章：国际视角下的民主决策13.1 国际民主决策的发展与现状13.2 国际组织中的民主决策实践13.3 案例分析：国际视角下的民主决策实践案例13.4 小组讨论：分析并评价案例中的国际民主决策过程13.5 总结与反思：如何从国际视角看待和提高民主决策水平第十四章：民主决策的未来发展趋势14.1 当前民主决策面临的挑战与机遇14.2 未来民主决策的发展趋势14.3 案例分析：未来民主决策发展的实践案例14.4 小组讨论：分析并评价案例中的未来民主决策趋势14.5 总结与反思：如何应对和把握民主决策的未来发展趋势第十五章：课程总结与拓展建议15.1 课程主要收获与总结15.2 进一步提高民主决策能力的建议15.3 课程拓展阅读与资源推荐15.4 小组讨论：分享学习心得与建议15.5 总结与告别：对民主决策课程的回顾与展望重点和难点解析本文教案主要围绕“民主决策：作出最佳的选择”这一主题展开，共包含十五个章节。
《民主决策：作出最佳选择》教学设计_1
《民主决策：作出最佳选择》教学设计第一部分设计思路培养具有民主决策意识和能力的现代公民是本节课的主要目标。
为了实现这一目标，我从改变教学方式和学习方式入手，充分发挥现代媒体的功能，以网络为媒介搭建师生互动的平台，教师设置情境问题、进行启发引导，学生浏览点击、进行阅读思考，知识能力循序渐进逐步深化，网上参与体验角色化知为行，巩固能力强化意识增强责任，让民主意识、民主精神和民主智慧渗透在各个教学环节，体现教学的时代性、实践性和开放性，突出知识、能力、情感三维目标的有机统一。
第二部分教学要求教学目标知识与能力：使学生理解民主决策的方式和意义，培养学生自主学习、理论联系实际和分析比较概括能力，提高学生参与民主决策的能力。
过程与方法：通过信息技术与学科的有机整合，借助网络教学平台，设置情境和问题，启发思考探究，体验网络学习的快捷快乐和参与民主决策的自主自豪，增强学生参与民主决策的意识，提高学生参与民主决策的能力。
情感、态度与价值观：通过学习培养学生参与民主决策的意识和政治责任感。
教学重点：公民参与民主决策的方式和意义教学难点：公民参与民主决策的方式教学方法：启发式、体验式、信息技术与学科整合式第三部分教学过程教学环节教学内容设计思路情景设疑导入新课展示资料：近年来，一些全国人大代表、政协委员多次呼吁要重视我国现行法定节假日安排存在的问题，建议对现行法定节假日安排进行调整，社会上也有很多类似反映。
国家法定节假日制度是国家政治、经济、文化制度的重要反映，涉及经济社会发展的多个方面，涉及广大人民群众的切身利益。
它的任何变动和调整，都必须十分慎重，需要广泛调研，深入论证，充分听取社会各方面意见。
播放视频：国家法定节假日调整方案网上征求意见（07年9月东方卫视）设疑导入：国家节假日调整由过去政府说了算到网上征求意见体现了国家什么样的决策思路？请同学们阅读教材“两种不同的决策思路节假日调整问题贴近学生生活实际，拉近学生与教材的距离。
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《民主决策：作出最佳选择》教学设计
一、教学目标：
（一）知识目标：
通过对比，分析两种不同决策方式的利弊，理解并归纳民主决策的重要性。
（二）能力目标：
在不同决策方式的对比分析中，培养概括归纳和抽象思维能力(三）情感目标:
通过学习悟我国现代社会的民主精神和民主制度的力量，树立公民责任意识
二、重点难点：
重点：公民参与民主决策的多种方式和意义；
难点：如何正确区分和认识公民参与民主决策的具体方式
三、教学方法：
教师启发、引导，学生自主探究
四、教学过程;
情景探究一
共享单车自出现以来就争议不断。
有人认为，共享出行利用互联网从事“租车”服务，而且有的车辆没有办理上牌手续，属于非法营运、扰乱市场，应予以严厉打击；也有人认为，共享出行服务符合共享经济潮流，有利于提高资源利用率、保护环境、绿色出行，应允许其运
营。
为了构建科学、合理的城市交通体系，交通部邀请各方面专家，就“共享出行”新业态的定义和发展现状、运营资质的规范等方面展开交流讨论.
2019年8月1日，为加强互联网租赁自行车即共享单车的监督管理，规范共享单车的经营行为和停放秩序，深圳市司法局在官网发布《深圳经济特区互联网租赁自行车发展若干规定(征求意见稿)》《深圳市互联网租赁自行车经营服务管理暂行办法(征求意见稿)》，公开征求社会公众意见。
探究：结合材料和所学政治生活知识，说明交通管理部门是通过哪些方式进行民主决策，以及作为公民该如何参与此类讨论。
提示：(1)民主决策方式：交通部召开专家座谈会，通过专家咨询制度推进科学民主决策；深圳市司法局就规范管理公开征求意见，是通过重大事项社会公示制度进行民主决策。
(2)如何参与：公民应提高政治素养，以主人翁的心态积极为规范共享出行行业的发展出谋献策；还应该自觉遵守法律法规，有序参与“线上”“线下”的讨论；坚持权利与义务统一的原则，发表个人意见的同时也要尊重他人正当权利。
情景探究二
近年来，随着电子商务的发展，快递行业在满足人民群众需要的同时，也出现了一些令人忧虑的现象，于是广大人民群众通过微博、微
信等网络平台向有关部门反映快递行业问题。
这种反映问题的方式是什么制度？
提示：社情民意反映制度
情景探究三
2019年3月10日，某县邀请市专家、律师、人大代表、政协代表、媒体，以及相关社区、群众等人员在县信访接待大厅，召开了陈某利、陈某强等信访事项听证会。
通过搭建听证会这个平台，摆事实，讲道理，让当事双方“当面锣、对面鼓”地举证质证，事实越理越清，道理越辩越明，通过社会各界贤达人士广泛参与，了解行政部门解决群众信访诉求全过程，让问题摆在“阳光”下，过程置于社会“监督”下，最后以听证员表决的形式形成最终听证结论，还双方一个明白，起到了定纷止争的效果。
谈谈你对召开此类听证会的认识。
提示：①召开听证会是公民参与民主决策的一种方式，即对与公共利益密切相关的重大事项，公民可通过社会听证制度参与决策。
②政府的一个重大决策，往往会牵涉社会各阶层的利益，关系千家万户的生活。
因此，决策是否科学、合理，至关重要。
听证会有利于集中民智，反映民意，增强决策的科学性，避免决策的片面性。
③在听证会上，公民充分发表意见、提出建议，可以帮助决策机关发现拟订方案中存在的问题，并加以修正、完善。
情景探究四：
为加强地下水管理和保护，促进地下水可持续利用，保护和修复生态环境，水利部在认真总结近年来实践经验的基础上，按照国务院立法工作有关要求，起草了《地下水管理条例(征求意见稿)》。
为提高立法质量，水利部将征求意见稿全文公布，广泛征求社会各界的意见和建议。
为什么水利部公开向社会征求意见？
提示：政府就有关决策公开向社会征求意见，有利于政府决策充分反映民意，广泛集中民智，体现决策的民主性，增强决策的科学性；有利于促进公民对政府决策的理解，推动决策的实施，提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的社会责任感。
五、课堂小结。
六、练习巩固：
1、为更好地维护道路交通秩序和人民群众生命财产安全，公安部深入听取社会各方面意见和专家的论证，进一步细化、明确对违反交通信号灯违法行为的查处情形和处罚规定。
这表明公安部( )
①坚持专家咨询制度，集中学者的智慧②坚持监督听证制度，增强决策透明度③坚持民主决策，增强决策的科学性④接受人民群众的监督，体现决策的民主性
A．①③B．②④
C．①④D．②③
【答案】A 解析：“公安部深入听取社会各方面意见和专家的论证”这表明公安部坚持专家咨询制度，集中学者的智慧，①正确；材料没有体现监督听证制度，②不选；“公安部深入听取社会各方面意见”说明公安部坚持民主决策，增强决策的科学性，③正确；材料没有体现人民群众的监督，④不选。
故选A。
2．按照新修订的《政府核准投资项目管理办法》的要求，对于可能会对公众利益构成重大影响的投资项目，核准机关应当采取适当方式征求公众意见，对于特别重大的项目，可以实行专家评议制度。
此举( )
①有利于保障人民民主的广泛性，推动人民群众的有序政治参与②有利于集中专家学者的智慧，确保决策的科学性和民主性③有利于保障公民的参与权、表达权和知情权④有利于推动社会主义民主政治的发展
A．③④B．①②
C．①③D．②③
【答案】A 解析：实行专家评议制度，有利于保障人民民主的真实性，体现了人民民主具有制度保障，排除①；“确保”决策的科学性和民主性，说法过于绝对，②不选；该举措有利于公民直接参与民主决策，保障公民的参与权、表达权和知情权，从而推动社会主义民主政治的发展，③④正确。
本题选A。
3．据报道，某市政府将拟提交市人大会议审议的《政府工作报告(征
求意见稿)》，通过网络全文公布，面向全体市民和网友广泛征求意见和建议。
材料中，市民和网友通过提意见和建议参与决策是( ) ①广泛参与，有利于反映民意，提高决策的民主性②人人参与，有利于全民立法，彰显民主的平等性③匿名参与，有利于广开言路，保证言论的真实性④民主参与，有利于集中民智，增强决策的科学性
A．①③B．①②
C．①④D．②④
【答案】C 解析：在我国，人民作为国家的主人，积极广泛参与社会管理，有利于保证决策的科学性和民主性，但这种参与并非人人参与，要根据公民的政治参与能力和实际水平进行参与，②错误；同时公民的参与可以是匿名参与，但很多情况下，也可以是实名参与，所以③错误；①④符合题意。
故选C。
4．假如你要向有关决策部门提出合理化建议，可选择的最佳方式和理由是( )
A．专家咨询制度，因为专家咨询有利于增强决策的透明度
B．社会听证制度，因为听政于民能迅速及时解决社会矛盾
C．社情民意反映制度，因为集中民智是科学决策的重要前提
D．重大事项社会公示制度，因为这是公民行使基础的民主权利的重要途径
【答案】C 解析：专家咨询有利于增强决策的科学性而不是透明度，A错误；公民个人不能召开社会听证会，B错误；假如你要向有关决
策部门提出合理化建议，可选择的最佳方式是社情民意反映制度，理由是集中民智是科学决策的重要前提，C符合题意；公民基本的民主权利是选举权与被选举权，与民主决策无关，D错误。
5．为维护市容市貌，2019年9月1日Z市起草了《Z市户外广告管理条例(送审稿)》，并将征求意见稿全文公布，公众可通过电子邮件、信件、网站等多种渠道发表意见和建议。
这表明( )
①Z市保障了公民的知情权和参与权②公民通过社情民意反映制
度参与民主管理③面向社会征求意见能够确保决策的科学性④民意是Z市正确决策的重要信息资源
A．①②B．①④
C．②③D．③④
【答案】B 解析：材料表明Z市保障了公民的知情权和参与权，广泛征求意见，可使决策更好地体现民意，①④符合题意；公民通过社情民意反映制度参与民主决策而不是民主管理，②错误；③说法绝对化，排除。