领导者创新思维修炼_图讲义文-课件PPT(精)
合集下载
领导干部创新思维及其训练课件(PPT 67张)
（二）受思维定势影响的几个思维模式 1、 “顺藤摸瓜”式 这是一种比较常见的思维模式，它习惯于 用既定的观点和方法来认识问题，看问题流于 形式，只注重事物表面化的东西，不能从更深 的层次去挖掘事物的本质。往往犯经验主义的 错误，
2、“一概而论”
式
这种模式看问题往 往搞唯一化，不能全 面的辩证的认识事物 和现象，要么绝对肯 定，要么绝对否定， 犯了机械论的错误。
导语：
让头脑充满智慧！ 让人生伴随成功！
人类会思维 思维能创新
创新三阶段： 寻找目标——发现并界定实际问题 构想创意——通过头脑获得思维产品 付诸行动——在实践中改变现实
导语：
让头脑充满智慧！ 让人生伴随成功！
人类会思维 思维能创新
创新三要素： 新颖——有新意（新颖独特并有生命） 有效——有价值（需要是创新之母） 可行——有可能（并非异想天开）
什么是思维定势？
哥伦布问题： 怎样把鸡蛋竖立在桌面上？
什么是思维定势？
泰坦尼克号式和 知识储备等因素构成 的特定认识框架，是 人们所熟悉的思维方 向、思维路径、思维 方式和思维方法。也 可以说他是头脑所习 惯使用的一系列程序 和工具的总和。
思维训练： 不提笔用最少的笔画连接九个点？
思维
人
行为
规律性
一 二 三 四
强化创新理念 跳出思维定势 拓展思维视角 变换思维方法
一 强化创新理念
创新是一个民族进步 的灵魂，是国家兴旺发达 的不竭动力，也是一个政 党永葆生机的源泉 。
——江泽民
胡锦涛总书记在十七大报告中强调，发 展中国特色社会主义必须深入贯彻落实科学 发展观，把提高自主创新能力、建设创新型 国家作为国家发展战略的核心和提高综合国 力的关键。作为新时期的领导干部，我们应 该把十七大精神贯彻到各项工作中去，切实 推进科技进步和自主创新能力建设。 建设创新型国家离不开创新型组织，创 新型组织离不开创新型领导，创新型领导离 不开创新型行为，创新型行为离不开创新型 理念，创新型理念离不开创新型思维。
创新思维及领导力修炼培训教材精品PPT课件
引子
寓言 有个人遇到了神仙，神仙问他需要什么东西，他
说需要金子。 于是神仙用手指点了几块石头，石头立即变成了金
子。神仙叫他去拿，他没有去拿，神仙就问：“你还 需要什么呢？”
他说：“我要你的手指头。”
——我们要的不是金子，而是手指头， ——这个手指头就是创新思维！
引子
案例: 海尔CEO 张瑞敏 联想总裁 柳传志
想和行动，检查总结其中的优缺点，达到自我 领会，自我提高 曾子:吾日三省吾身
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养
(二)创新思维的类型
5、破立型创新思维的特点： 是通过瓦解破除犯有非自治性错误的旧知识
系统，促成新知识系统的建立和完善。
案例:计划经济与市场经济
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养
可以破坏，这个时候他就是把自己定义成领导者， 但是必须先斩后奏，必须请求处罚。
一、什么是领导力？—是科学还是艺术？
管理 控制 硬权 科学 内部 现在 领导 激励 软权 艺术 外部 未来 管理 秩序 效率 执行 工作 共性 领导 变革 价值 决策 员工 个性
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养
(一)创新思维 就是以超常规乃至反常
而不说别人赋予他的，同岗位无关。 而管理者是通过组织赋予的岗位权力去影响别人，
有岗有权，没岗没权。 领导者拥有追随者;管理者拥有下属; 领导者做事主动，追随者也主动。 管理者被动做事,下属也被动。
一、什么是领导力？—是科学还是艺术？
领导者把梯子架在正确的墙上，管理者解决爬 梯子的技巧。
领导者做正确的事,管理者正确地做事 领导者制定制度,也可以修改破坏制度 管理者在特定情况下，在必须破坏制度，那么他
分析与启示:
引子
——这就是领导力! ——领导力就是影响力,你对别人的行为有影
领导干部创新思维及其训练教材课件
实用技巧
鼓励自由联想、打破思维定势，注 重思维的灵活性和流畅性。
批判性思维训练
定义
批判性思维是指对事物进行客观 、全面、深入的分析和判断，从 而得出更为准确和可靠的结论。
训练方法
通过辩论、案例分析等方式，提 高分析和判断能力。学习如何辨 别信息真伪、挖掘隐藏信息、防
止逻辑谬误。
实用技巧
保持开放心态，学会提问、质疑 和反思。不断挑战自己的观念和 偏见，提高思维的敏锐度和严谨
创新思维在团队管理中的应用
鼓励团队成员创新
01
领导者通过营造开放、包容的团队氛围，鼓励团队成员提出新
观点、新想法，激发团队创新活力。
优化工作流程
02
运用创新思维对团队工作流程进行持续改进，提高工作效率，
实现资源优化配置。
解决团队冲突
03
在面对团队内部矛盾和冲突时，领导者运用创新思维能够找到
更具创意和包容性的解决方案，促进团队和谐。
性。
创新性思维训练
定义
创新性思维是指通过独特的思考方式，产生新的观点、想法和解 决方案。
训练方法
培养跨学科、跨领域的融合思维，激发想象力和创造力。可以运用 设计思维、创新思维工具箱等方法进行训练。
实用技巧
保持好奇心和探究精神，鼓励自己尝试不同的思考方式和角度。注 重思维的独特性和原创性，勇于接受挑战和尝试创新。
增强领导干部的人际交往能力，促进团队协 作和有效沟通。
逻辑数学智能
培养领导干部的逻辑思维和数据分析能力， 以更科学地制定和评估政策。
自我认知智能
帮助领导干部更好地认识自己，从而不断完 善自身领导能力和创新思维。
学习型组织理论
组织学习
推动组织不断学习、适应变革，形成 良好的学习氛围。
鼓励自由联想、打破思维定势，注 重思维的灵活性和流畅性。
批判性思维训练
定义
批判性思维是指对事物进行客观 、全面、深入的分析和判断，从 而得出更为准确和可靠的结论。
训练方法
通过辩论、案例分析等方式，提 高分析和判断能力。学习如何辨 别信息真伪、挖掘隐藏信息、防
止逻辑谬误。
实用技巧
保持开放心态，学会提问、质疑 和反思。不断挑战自己的观念和 偏见，提高思维的敏锐度和严谨
创新思维在团队管理中的应用
鼓励团队成员创新
01
领导者通过营造开放、包容的团队氛围，鼓励团队成员提出新
观点、新想法，激发团队创新活力。
优化工作流程
02
运用创新思维对团队工作流程进行持续改进，提高工作效率，
实现资源优化配置。
解决团队冲突
03
在面对团队内部矛盾和冲突时，领导者运用创新思维能够找到
更具创意和包容性的解决方案，促进团队和谐。
性。
创新性思维训练
定义
创新性思维是指通过独特的思考方式，产生新的观点、想法和解 决方案。
训练方法
培养跨学科、跨领域的融合思维，激发想象力和创造力。可以运用 设计思维、创新思维工具箱等方法进行训练。
实用技巧
保持好奇心和探究精神，鼓励自己尝试不同的思考方式和角度。注 重思维的独特性和原创性，勇于接受挑战和尝试创新。
增强领导干部的人际交往能力，促进团队协 作和有效沟通。
逻辑数学智能
培养领导干部的逻辑思维和数据分析能力， 以更科学地制定和评估政策。
自我认知智能
帮助领导干部更好地认识自己，从而不断完 善自身领导能力和创新思维。
学习型组织理论
组织学习
推动组织不断学习、适应变革，形成 良好的学习氛围。
领导干部创新思维及其训练教材(PPT75张)
3、经验定势及其弱化。 思维中的经验定势是指，过分以来以 往的经验，不敢越出经验半步，而且习惯 以经验为标准来衡量是非。 经验定势的弱化训练： 认识：经验是对过去的成功总结。 ★仿盲人训练 ★逆经验反应训练
司马懿 诸葛亮 司马昭
4、书本定势及其弱化。 书本定势是指，做事搬书本，唯书不唯 实，教条化。习惯以理论权威为标准来评 判事务和问题。 书本定势的弱化训练： 认识：书本知识是纯化的知识，与实 际有距离。理论是灰色的，生活之树常青。 ★书本与现实的差距意识训练 ★发现问题的基本途径和方法训练
什么是思维定势？
哥伦布问题： 怎样把鸡蛋竖立在桌面上？
什么是思维定势？
泰坦尼克号不会沉灭？
思维定势是指由 实践目的、价值模式 和知识储备等因素构 成的特定认识框架， 是人们所熟悉的思维 方向、思维路径、思 维方式和思维方法。 也可以说他是头脑所 习惯使用的一系列程 序和工具的总和。
（三）思维定势的利于弊 思维定势的好处在于，在处理日常事物、一般 情况、惯例性事务的时候，轻车熟路，得心应手； 弊端在于，当我们面临新情况新问题需要开拓创新 的时候，它就变成了思维枷锁。法国生物学家贝尔 纳说：妨碍人们学习的最大障碍，并不是未知的东 西，而是已知的东西。 对于创新思维来说， 思维定势是一种消极性 的东西，它使头脑忽略 了定势以外的事物和观 念，影响创新思维的进 行。
3、“裹足不前”式 这种观点表现 为看问题停滞僵化， 缺乏发展和历史的观 点，只注重某一时的 表现，而不能全过程 的认识，不能把历史 事件放在历史长河中 全方位的去观察去理 解。容易犯唯心主义 错误
4、“先入为主”式 看问题以自 我为中心，唯我独尊、自以为是，凡是 站在自己这一方面的就肯定就欢迎，站 在对立面上就否定就排挤，不能从根本 上把握问题，这是一种主观主义错误。
培训：领导能力与创新思维ppt课件
彻底冲破现存事物和思想的束缚，对当前还没有 但有可能产生的事物，大胆地去设想和创新。
人被框住了就是囚，思想框住了就是定势
江苏省委党校
2，拓展思维视角，养成一种多元化的思维 视角方式、习惯。 定性视角：肯定-否定-待定 逆向思维 把事情从反面来考虑，或者颠倒过来考虑， 会促使我们产生意想不到的创意。
你能说出回行针 的几种用途？
江苏省委党校
想象力训练： 兔子要求与乌龟进行第二次赛跑 乌龟同意了但地点要乌龟选
乌龟会选什么地方？ 水里？ 兔子：只要不是水里就可以 乌龟选了从山上往山下跑 结果呢？谁赢了？
如果你来设计，你会用什么方法帮助乌龟赢
江苏省委党校
结束语： 创新就是改变
江苏省委党校
带五角星的苹果
是十二个还是十三个人？
江苏省委党校
3，发散思维，充分发挥我们头脑的想象能力。 要求主体的思维向四方扩散，无拘无束，海阔 天空，异想天开。它包括点源发散即由一点向 四周发射，既无一定方向，也无一定范围，向 四周任意发散。是从多层次、多侧面、立体的、 全方位的、综合地考察和认识事物的过程。通 过思维的发散，找出事物新的结构，新的点 子 ，新的思路，新的发现和新的创造。
也就是说，人做任何事情都是 有目的、有意识，都是在思维 指导下进行的。这是人和动物 的区别。所以人的行为叫实践， 而动物的行为只是本能。
江苏省委党校
二、思维的创新
1，时代需要创新思维 新的历史条件下一切发展离不开思维的创新。
过去：大鱼吃小鱼 今天：聪明鱼吃笨蛋鱼
江苏省委党校
美国竞争力委员会分析指出,在决定谁将在 全球竞争市场上取得成功问题上,创新能力 起着主导、也许是决定的作用。当人类迈 进21世纪，在以知识经济为主导形式的全 新时代，全球化浪潮下经济增长比以往任 何时候更加依靠创新和科技进步。
人被框住了就是囚，思想框住了就是定势
江苏省委党校
2，拓展思维视角，养成一种多元化的思维 视角方式、习惯。 定性视角：肯定-否定-待定 逆向思维 把事情从反面来考虑，或者颠倒过来考虑， 会促使我们产生意想不到的创意。
你能说出回行针 的几种用途？
江苏省委党校
想象力训练： 兔子要求与乌龟进行第二次赛跑 乌龟同意了但地点要乌龟选
乌龟会选什么地方？ 水里？ 兔子：只要不是水里就可以 乌龟选了从山上往山下跑 结果呢？谁赢了？
如果你来设计，你会用什么方法帮助乌龟赢
江苏省委党校
结束语： 创新就是改变
江苏省委党校
带五角星的苹果
是十二个还是十三个人？
江苏省委党校
3，发散思维，充分发挥我们头脑的想象能力。 要求主体的思维向四方扩散，无拘无束，海阔 天空，异想天开。它包括点源发散即由一点向 四周发射，既无一定方向，也无一定范围，向 四周任意发散。是从多层次、多侧面、立体的、 全方位的、综合地考察和认识事物的过程。通 过思维的发散，找出事物新的结构，新的点 子 ，新的思路，新的发现和新的创造。
也就是说，人做任何事情都是 有目的、有意识，都是在思维 指导下进行的。这是人和动物 的区别。所以人的行为叫实践， 而动物的行为只是本能。
江苏省委党校
二、思维的创新
1，时代需要创新思维 新的历史条件下一切发展离不开思维的创新。
过去：大鱼吃小鱼 今天：聪明鱼吃笨蛋鱼
江苏省委党校
美国竞争力委员会分析指出,在决定谁将在 全球竞争市场上取得成功问题上,创新能力 起着主导、也许是决定的作用。当人类迈 进21世纪，在以知识经济为主导形式的全 新时代，全球化浪潮下经济增长比以往任 何时候更加依靠创新和科技进步。
领导干部创新思维能力提高培训课件(1).ppt
一、创新思维的涵义与意义
（一）思维与创新思维 （二）创新思维的重大意义
56
2024/11/24 中共青岛市委党校课件
（一）思维与创新思维
1、思维：是大脑为了解决某个问题而进 行的不同维度的、有秩序的思考。
2、创新思维：即创造性思维，是指突破 常规和传统，不拘于既有的结论，以新颖 、独特的方式解决新问题的想法和思路。
创新能力包括三个构成要素： 创新意识——前提（想创新） 创新思维——核心（能创新和会创新） 创新实践——基础（结果）
54
2024/11/24 中共青岛市委党校课件
本专题的主要内容
一、创新思维的涵义与意义 二、创新思维的要素与结构 三、提高领导干部创新思维能力的方法
55
2024/11/24 中共青岛市委党校课件
一是在自己岗位职责内，要有较深的专 业知识。（精深）
二是要有合理的知识结构。（广博）
-----即：理论知识、专业知识、科技知识
65
2024/11/24 中共青岛市委党校课件
国内媒体 集体失语
创新思维的枷锁
传统文化
传
传
统 经
思维定势
统 教
济
育
传统政治
思 维 定 势 n.
是指由实践目的、价值模式和知识储备等因素 构成的特定认识框架，是人们所熟悉的思维方 向、思维路径、思维方式和思维方法，它是人 们头脑所习惯使用的一系列程序和工具的总和 。
思维定势
1、权威定势 2、从众定势 3、经验定势 4、书本定势 5、非理性定势
↓
酝酿需要时间，留一点时间思考。
酝酿需要养料，留一点时间学习。
谢 谢！
2024/11/24 中共青岛市委党校课件
领导者的创新思维及创新能力培训课件(PPT 69张)
Copyright 2015, Toshiba Elevator (China) Co.,Ltd.
19
三、领导者的创新思维
• （二）创新思维的重要性8 • 1. 前提8
• 创新思维是创新实践，创造力发挥的重要前提。思路决定出 路，格局决定结局 • 【案例】秦坦尼克号的沉没8
『现场变革 自我提升』
Copyright 2015, Toshiba Elevator (China) Co.,Ltd.
『现场变革 自我提升』
Copyright 2015, Toshiba Elevator (China) Co.,Ltd.
16
二、领导者的创新意识
• （三）我国现今创新意识缺乏的原因 • 1. 文化与教育方面6 • 一方面，我们从小所受的教育是“学而优则仕”的官本位思想，偏重于 应试教育，使得我们的发散思维能力不能被很好的激发和培养，导致创 新能力的培养与形成缺乏先天的基础。 • 另一方面，“棒打出头鸟”的社会文化氛围，使人们过于拘泥于传统的 东西，裹步不前，压抑了人们的个性的创造性发挥。大家都很怕出格怕 受人闲言碎语，不敢勇于表现自己 • 2. 激励与约束方面7 • 关系的制度替代功能的泛滥，在一个更注重关系，而不是单纯（或起码 相对单纯）凭靠自己能力选择职业与参与社会分配的社会环境中，大家 更注重关系的维系与培养，缺乏创新的压力和冲动也就不足为怪了。
20
三、领导者的创新思维
• （二）创新思维的重要性 • 2. 法宝8 • 是一个单位、一个地区、一个国家竞争的法宝 • 今天的社会是竞争的社会，靠特色、靠创新、靠点子、靠思 路竞争
『现场变革 自我提升』
Copyright 2015, Toshiba Elevator (China) Co.,Ltd.
创新思维与领导力修炼课件
• （五）执行的 “三讲四化”
一讲平衡
——没有授权和控权便没有领导
——这是领导的基本职能和特点决定的
工
作目
标
决策
执行
领 导 者
被
控权
领
导
授权
者
领导环境
三、一个好汉三个帮——打造一支骨干队伍
• ——在授权与控制之间寻找一个最佳点 • ——两个维度，两种倾向
高
授
高授权
权
低控权
高授权 高控权
授控
适度
低授权
主要内容
• 引子 • 一、管理与领导——科学还是艺术？ • 二、创新思维——领导力之魂 • 三、打造执行力团队——领导力之本 • 四、优秀到卓越——管理智慧与领导艺术 • 五、灯火阑珊处——领导的最高境界 • 结语
• 教育心理学名言： • “播下一种思想，收获一种行为；播下一
种行为，收获一种习惯；播下一种习惯， 收获一种性格；播下一种性格，收获一种 命运。”
三、一个好汉三个帮——打造一支骨干队伍
• 四化 • 一化，把复杂的过程简单化 • 二化，把简单化的东西量化 • 三化，把量化的因素流程化 • 四化，把流程化的因素框架化
案例分析：
沃尔玛对营业员的服务态度要求是怎样演化的？
——沃尔玛对营业人员提出要求，在与顾客相遇时， 不要等到顾客到跟前时才打招呼，要提前表示友善地 问候。但这个要求如何理解和具体执行呢？
微笑 服务
十步原则 露出八颗
牙齿
编入工 作流程
写进员 工手册
什么化？ 什么化？ 什么化？ 什么化？
四、优秀到卓越——管理智慧与领导艺术
• (一)提高领导效能 • 案例: • 一个年轻的妈妈发现时针已指向23：00，于是就催促
领导者创新思维ppt课件
02.03.2021
精品课件
5
领导者创新思维
（三）看问题要精、要管用（略） 毛泽东论马克思主义的精髓 邓小平论毛泽东思想的精髓 杨振宁论弱相互作用 爱因斯坦论相对论 易，变易、不易、简易！ 大道至简 柳传志无心插柳
02.03.2021
精品课件
6
领导者创新思维
三 跳出来看问题
（一）两种不同的能力倾向与类型
02.03.2021
精品课件
20
工作群体注意力的集中
领导人 注意力的集中
群众 群众 群众
02.03.2021
精品课件
当前任务
21
小结
问题意识 跳出来看问题 注意力的集中
• 遏制 • 转移 • 钻进去
02.03.2021
精品课件
22
领导者创新思维
五 如何跳 （一）心理上跳出来
舍得 庄子应帝王 启动与发展 从群众中来到群众中去
02.03.2021
精品课件
13
领导者创新思维
提、拔 台阶、资历 跳跃、跃迁 小秘、中秘、老秘 第一、第二、第三宇宙加速度 十月怀胎、一朝分娩 加强领导者自身素质建设
02.03.2021
精品课件
14
领导者创新思维
张蹇论跳 世界眼光 战略思维 神舟飞天与民族复兴 念天地之悠悠，独苍然而泪下！
02.03.2021
工作群体没有注意力的焦点，它的注意力永远 是敞03.2021
精品课件
17
领导者创新思维
➢ 三个基本环节良性循环
对自身多方面兴趣的自觉遏制 转移投入到战略性全局性问题 对战略全局问题钻进去有办法 遏制、转移、钻进去良性循环
02.03.2021
领导创新思维方法-NEW-tou
•第二，管理是什么？ •管理就是通过他人达成工作目标。实际上是为他人 提供一个去努力做事情的平台
领导创新思维方法-NEW-tou
•
•角色的认知
•业务员型 精英型
业
务 能
•阿斗型
力
官僚型
•管理能力
领导创新思维方法-NEW-tou
•第一种：管理能力很强，业务能力很弱的，我们把 这种叫做“官僚型经理”
领导创新思维方法-NEW-tou
内容提要
•第一单元 新的领导观 •第二单元 领导特质与人格魅力 •第三单元 创新思路与方法 •第四单元 高层管理者人格修炼 •第五单元 问题讨论及疑难解析——
领导创新思维方法-NEW-tou
第一单元 新的领导观
•１。事本位与官本位 •２。正金字塔与倒金字塔 •３。倒金字塔思维方式举例 •４。经理人角色的七大变化 •５。作为上司的职业经理——五大角 色
•只听到字面内的意 思，信以为真，高 兴到忘乎所以。
•“ 谢 谢， 谢谢 夸 奖 ！ ” ——“ 礼
貌性语言”——表 现为“矜持”和几 分“冷漠”。
•听到的是对方的话 外音，然后心有敏 感和跳出地“谢谢 夸奖”以保全自己 人格“不为所动”。
•“哇，你的话 真 •开朗、明快，有投
令我开心！谢谢你， 入 的 “ 开 心 ” ， 也
领导创新思维方法-NEW-tou
•事本位——组织角度
•职能部门：••对 部上 门负 权责 威— —— —官 本僚 位主 主义义
•项目经理
•指向客户——结果导向 •面对服务——流程导向
•客户
领导创新思维方法-NEW-tou
•事本位——组织角度 •企业的生命是订单，管理的灵魂是跟单。
•职能部门
领导创新思维方法-NEW-tou
•
•角色的认知
•业务员型 精英型
业
务 能
•阿斗型
力
官僚型
•管理能力
领导创新思维方法-NEW-tou
•第一种：管理能力很强，业务能力很弱的，我们把 这种叫做“官僚型经理”
领导创新思维方法-NEW-tou
内容提要
•第一单元 新的领导观 •第二单元 领导特质与人格魅力 •第三单元 创新思路与方法 •第四单元 高层管理者人格修炼 •第五单元 问题讨论及疑难解析——
领导创新思维方法-NEW-tou
第一单元 新的领导观
•１。事本位与官本位 •２。正金字塔与倒金字塔 •３。倒金字塔思维方式举例 •４。经理人角色的七大变化 •５。作为上司的职业经理——五大角 色
•只听到字面内的意 思，信以为真，高 兴到忘乎所以。
•“ 谢 谢， 谢谢 夸 奖 ！ ” ——“ 礼
貌性语言”——表 现为“矜持”和几 分“冷漠”。
•听到的是对方的话 外音，然后心有敏 感和跳出地“谢谢 夸奖”以保全自己 人格“不为所动”。
•“哇，你的话 真 •开朗、明快，有投
令我开心！谢谢你， 入 的 “ 开 心 ” ， 也
领导创新思维方法-NEW-tou
•事本位——组织角度
•职能部门：••对 部上 门负 权责 威— —— —官 本僚 位主 主义义
•项目经理
•指向客户——结果导向 •面对服务——流程导向
•客户
领导创新思维方法-NEW-tou
•事本位——组织角度 •企业的生命是订单，管理的灵魂是跟单。
•职能部门
创新思维与领导艺术讲义课件(ppt 79页)
5. 执行决策和修正决策的程序
对策保途径，途径保目标 目标保目的，目的就是预期的结果
修正决策的艺术，做到四个有利 对策→途径→目标→目的
三、四个重要，提高绩效
对领导者的四条建议：
一个颠倒 三个步骤
两个关注 四个要素
理论要点：提升执行力的四个重要
四、三个转变，重在用人
1.领导者的角色转变
刘邦为何成功？ 毛泽东对刘邦的评价 刘邦对成功的自我评价 松下为何“三得”
6. 领导者要提高“智商”* 要科学理性地判断市场 理论思维与战略思维 领导者要善于学习
二、果断执行，三个提高
学习的四个涵义: 学会生存,适应环境 学会沟通,适应人际关系 学会学习,适应信息化 学会技能,适应职业生涯 四个学会与“三商”的关系
二、果断执行，三个提高
对领导者的三条建议：
善于排优先序 善于调控情绪 善于学习和创新
1.经理人要两个一致
激励的逻辑性，激励的艺术性 激励的重点，激励的过程 激看动机，励看效果 激在执行之前，励在执行之后
五、善于激励，六个先后
1.经理人要两个一致
先偶然后必然,激励一定要及时 国有企业激励的通病 民营企业的硬伤 强化员工的正确行为
五、善于激励，六个先后
2. 强将手下无弱兵
激励要先我后他 韦尔奇的四个E* 毛泽东的激励艺术
创新思维与领导艺术
（清华大学）
主讲：刘峰 博士
一、打开空间，四个转换
1.企业发展要打开空间
企业发展重在创新 管理创新重在决策 决策决断重在选择 选择重在打开空间
一、打开空间，四个转换
2.打开空间的四个转换
由用小看大到用大看小 由排斥差异到重视差异 由单向思维到多向思维 由单脑思维到多脑思维 人脑加电脑，左脑加右脑 内脑加外脑，要多脑思维
对策保途径，途径保目标 目标保目的，目的就是预期的结果
修正决策的艺术，做到四个有利 对策→途径→目标→目的
三、四个重要，提高绩效
对领导者的四条建议：
一个颠倒 三个步骤
两个关注 四个要素
理论要点：提升执行力的四个重要
四、三个转变，重在用人
1.领导者的角色转变
刘邦为何成功？ 毛泽东对刘邦的评价 刘邦对成功的自我评价 松下为何“三得”
6. 领导者要提高“智商”* 要科学理性地判断市场 理论思维与战略思维 领导者要善于学习
二、果断执行，三个提高
学习的四个涵义: 学会生存,适应环境 学会沟通,适应人际关系 学会学习,适应信息化 学会技能,适应职业生涯 四个学会与“三商”的关系
二、果断执行，三个提高
对领导者的三条建议：
善于排优先序 善于调控情绪 善于学习和创新
1.经理人要两个一致
激励的逻辑性，激励的艺术性 激励的重点，激励的过程 激看动机，励看效果 激在执行之前，励在执行之后
五、善于激励，六个先后
1.经理人要两个一致
先偶然后必然,激励一定要及时 国有企业激励的通病 民营企业的硬伤 强化员工的正确行为
五、善于激励，六个先后
2. 强将手下无弱兵
激励要先我后他 韦尔奇的四个E* 毛泽东的激励艺术
创新思维与领导艺术
（清华大学）
主讲：刘峰 博士
一、打开空间，四个转换
1.企业发展要打开空间
企业发展重在创新 管理创新重在决策 决策决断重在选择 选择重在打开空间
一、打开空间，四个转换
2.打开空间的四个转换
由用小看大到用大看小 由排斥差异到重视差异 由单向思维到多向思维 由单脑思维到多脑思维 人脑加电脑，左脑加右脑 内脑加外脑，要多脑思维
领导者的创新思维修炼培训课件
3、 在美国找工作，高等学院所颁发的毕业证书五年内有效。
人生犹如“迷宫”，每个人都在其中寻找各自的“奶 酪”——稳定的工作、身心的健康、和谐的人际关系、甜 蜜美满的爱情，或是令人充满想象的财富……喜欢变化， 变化；不喜欢变化，变化！
启示：变是唯一的不变
◇变化总是在发生：他们只是不断地拿走你 的奶酪。 ◇预见变化：随时做好奶酪被拿走的准备 ◇追踪变化：经常闻一闻你的奶酪，以便知道
他们什么时候开始变质。 ◇尽快适应变化：越早放弃旧的奶酪，你就会越 早享受新的奶酪。 ◇改变：随着奶酪的变化而变化，并享受变化。 ◇享受变化：尝试冒险，去享受新奶酪的美味！
◇做好迅速变化的准备：不断地去享受变化记住：他们 仍会不断地拿走你的奶酪。
建立信息社会新理念： ——不断淘汰自己
有创造才能的人：他们不仅看到客观存在的东西而且 看到了应该存在的东西；他们不仅看到已经存在的东 西，还应看到将要存在的东西。
自我中心型：跳出自我框框，多从他人角 度考虑。
这是什么图形
思维小测验：
❖ 有 一盲位人聋怎哑样人买，剪刀想？买 几 根 钉 子 ， 就 来 到 五 金 商 店 ， 对 售货员做了这样一个手势：左手食指立在柜台上，右 手握拳作出敲击的样子。售货员见状，先给他拿来一 把锤子，聋哑人摇摇头。于是售货员就明白了，他想 买的是钉子。聋哑人买好了钉子，刚走出商店，接着 进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀，请问：盲人 怎样做能以最简单的方式买到想要的东西？
建立全球化新理念 ——世界公民看西方
海岛—商业—个体
•西方文化发源于地中海沿岸，希腊、罗马、斯堪底纳维亚诸国、 英吉利等都是典型的海洋性的国家，人们栖息在半岛或群岛上， 享有海运之便，因而商业发达较早；又由于这些岛屿或半岛屿 腹地比较狭窄，更促成了人们向海外开拓。因此，海洋民族的 文化心理比较外向，文化系统也处于一种动态和开放的状况。 同时，海洋还使濒海民族之间得到较充分的文化交流。埃及、 巴比伦于希腊间，希腊与罗马间古代多次发生规模巨大的文化 交流现象，使得这一海上走廊沟通了地中海沿岸各国，使它们 的文化你中有我，我中有你，在一定程度上成为一个浑然一体 的系统。正是这种海洋的自然环境，造成了西方文明的开放性， 古希腊时代的开放性到了文艺复兴时代，更有了空前的外向性 要求，于是沿海国家，首先是西班牙和葡萄牙，尔后是意大利， 再后是荷兰和英格兰、法兰西。于是从远洋航海开始，以哥伦 布发现新大陆为契机，揭开了西方近代文明辉煌的一页。
人生犹如“迷宫”，每个人都在其中寻找各自的“奶 酪”——稳定的工作、身心的健康、和谐的人际关系、甜 蜜美满的爱情，或是令人充满想象的财富……喜欢变化， 变化；不喜欢变化，变化！
启示：变是唯一的不变
◇变化总是在发生：他们只是不断地拿走你 的奶酪。 ◇预见变化：随时做好奶酪被拿走的准备 ◇追踪变化：经常闻一闻你的奶酪，以便知道
他们什么时候开始变质。 ◇尽快适应变化：越早放弃旧的奶酪，你就会越 早享受新的奶酪。 ◇改变：随着奶酪的变化而变化，并享受变化。 ◇享受变化：尝试冒险，去享受新奶酪的美味！
◇做好迅速变化的准备：不断地去享受变化记住：他们 仍会不断地拿走你的奶酪。
建立信息社会新理念： ——不断淘汰自己
有创造才能的人：他们不仅看到客观存在的东西而且 看到了应该存在的东西；他们不仅看到已经存在的东 西，还应看到将要存在的东西。
自我中心型：跳出自我框框，多从他人角 度考虑。
这是什么图形
思维小测验：
❖ 有 一盲位人聋怎哑样人买，剪刀想？买 几 根 钉 子 ， 就 来 到 五 金 商 店 ， 对 售货员做了这样一个手势：左手食指立在柜台上，右 手握拳作出敲击的样子。售货员见状，先给他拿来一 把锤子，聋哑人摇摇头。于是售货员就明白了，他想 买的是钉子。聋哑人买好了钉子，刚走出商店，接着 进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀，请问：盲人 怎样做能以最简单的方式买到想要的东西？
建立全球化新理念 ——世界公民看西方
海岛—商业—个体
•西方文化发源于地中海沿岸，希腊、罗马、斯堪底纳维亚诸国、 英吉利等都是典型的海洋性的国家，人们栖息在半岛或群岛上， 享有海运之便，因而商业发达较早；又由于这些岛屿或半岛屿 腹地比较狭窄，更促成了人们向海外开拓。因此，海洋民族的 文化心理比较外向，文化系统也处于一种动态和开放的状况。 同时，海洋还使濒海民族之间得到较充分的文化交流。埃及、 巴比伦于希腊间，希腊与罗马间古代多次发生规模巨大的文化 交流现象，使得这一海上走廊沟通了地中海沿岸各国，使它们 的文化你中有我，我中有你，在一定程度上成为一个浑然一体 的系统。正是这种海洋的自然环境，造成了西方文明的开放性， 古希腊时代的开放性到了文艺复兴时代，更有了空前的外向性 要求，于是沿海国家，首先是西班牙和葡萄牙，尔后是意大利， 再后是荷兰和英格兰、法兰西。于是从远洋航海开始，以哥伦 布发现新大陆为契机，揭开了西方近代文明辉煌的一页。