走进神话世界课外阅读指导课教案

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《走进神话世界》课外阅读指导课教案

走进神话世界

【总设计意图】

神话故事是xx的民间文化瑰宝，故事浅显易懂，读这样的故事，要引导学生爱读、会讲，设法让学生浸润到这种民间文化的氛围中去，从中感悟、熏陶，直至喜爱，从中学会善良、坚强、勇敢,为理想永往直前，对世界充满想象和幻想。为了达成这种预想，我首先引导学生掌握阅读方法，并以扶的做法是以阅读方法指导贯穿始终，让学生有条理地进行阅读，同时引导学生围绕神话中感人或有趣的细节，阅读体验交流，走进神话世界，并发挥想象和幻想，分享神奇，积累语言，发展语言。

教学目标

1、向学生推荐有关xx神话故事，通过阅读、了解、感受xx古代神话故事的丰富多彩。

2、指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

3、通过阅读神话故事，让学生从中了解xx悠久的历史、灿烂的文化、xx的xx，感受母语文化的璀璨与美好。

【重点难点】．

《走进神话世界》课外阅读指导课教案

重点：通过阅读神话故事，掌握阅读神话故事的方法，感受神话故事的丰富多彩，让学生从中了解xx悠久的历史、灿烂的文化、xx的xx，

感受历史文化的璀璨与美好。

难点：在阅读中感受神话故事的神奇。

【课前准备】：

1、学生阅读xx神话故事；

2、要求同学带一本自己最喜欢的神话故事书，并准备向别人推荐自己喜欢的一个神话故事。

【指导过程】：

一、兴趣引入，导入故事。

莎士比亚曾这样说过：“书是人类的营养品，没有了书籍就像生活没有了xx，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。”读书多么重要啊，同学们你们喜欢读课外书吗？平时你们读一些什么课外书呢？

在你读过的课外中，你最喜欢哪一本，能说说你喜欢的原因吗？

那你们猜猜老师喜欢什么课外书？老师最喜欢的书是《中华神话经典故事》，今天让我们一起走进神话世界，感受神话故事的丰富多彩。一）交流最喜欢的神话故事人物。(

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1、师：老师和大家玩一个游戏，想玩吗？请你猜一猜我说的神话人物是谁?大家看xx——

师：他习武xx、翻山越岭，劈开xx救出了母亲。亲切地喊出他的名字——生：沉香

师：她怀抱xx，在月宫遥望亲人。生：嫦娥

师：七十二变神通广大，翻一个筋斗云十万八千里。生：xx 师：手拿乾坤圈脚踏风火轮战胜无数妖魔鬼怪。生：哪吒

师：她创造人类，使百姓获得新生。生：女娲

2、师：除了老师说过的神话人物，同学们，你们还喜欢哪些神话人物？为什么？（指名2- 3名学生介绍）

师：同学们说的真好，古时候，科学不发达，很多事情人们无法解释，以为神在起作用呢！其实神就是人们心目的xx，在神话里，他们本领xx，在他们身上都有一种神奇的魔力，能够实现人们的幻想，这就是说神话故事具有丰富的想象力。

二、学生初读，感知故事

师：那我们怎样阅读神话故事收获更大呢？在这里，老师也挑了一个特别喜欢的故事想和大家分享，但老师已经把这个故事藏起来了，想知道，那先得知道一些读书方法，平时，我们学过哪些读书方法？指名说，师相机板书。．

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(1)、品读《xx开天辟地》，掌握阅读方法

（2）、那请同学们带着这些方法，和老师一起欣赏《盘古开天地》吧！拿起手中的阅读纸，快速阅读这个故事，在这个故事中，你最喜欢哪一个情节呢?(指名交流)

（3）、喜欢神话故事，不能仅仅知道故事的情节，咱们要想领略神话故事的丰富内涵，不仅要细细品读词句，有时还要结合文字，展开大胆的想象。

三、运用方法，品读故事

请同学们大声朗读故事的一、二自然段，遇到好的词语和句子，可以把它画下来。这种读书方法就叫做做记号，板书：做记号，开始读吧！

生汇报：

在这段里你还有什么发现？

生：这一段有意思相反的词语：轻而清——重而浊上升——下降师：不仅有反义词，还有近义词呢！渐渐——缓缓——慢慢

天地分开之后，xx做了个什么事？师引读第二自然段。

四、幻想想象，升华故事

的宇宙。xx，用他的整个身体创造了xxxx人类的．

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同学们，我们合作来读一读，感受他身体发生的巨大变化。

边读这段，你脑海中出现了什么画面？

师：他呼出的气息——生：变成了四季的风和飘动的云

他发出的声音——化作了隆隆的xx

他的双眼——变成了xx和月亮

他的四肢——变成了大地xx、西、xx、xxxx

他的肌肤——变成了辽阔的大地

他的血液——变成了奔流不息的xx

他的汗毛——变成了茂盛的花草树木

他的汗水——变成了滋润万物的xx

生答，师总结：那时xx的什么？这就是想画面的方法。

那就让我们运用想画面的读书方法，继续放飞我们的的想象，xx的身体还会变成什么？

边读这段你头脑中出现什么画面？采访你一下：生说

五、拓展迁移，积累故事

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作者的想象真丰富，xx的身体还会变成什么呢？让我们插上想象的翅膀，先想想，xx的身体上还有哪些课文是没有写过的？现在我们试着当一回小小神话家吧！

他的鼻子变成了——高高的xx 珠穆朗玛峰

他的鼻孔变成了——黑黑的xx

他的牙齿变成了——一块块矿石

他的头发——变成了流星雨长长的柳条

他的眉毛——变成了广阔的草原

他身上的细胞——变成了无数可爱的小朋友

想着想着，xx仿佛来到了我们的面前，这时候你们一定有很多话想对xx说，请在阅读纸空白处写下感受。（生汇报）

读神话故事时在你感触最深的地方写下感受也是个好习惯，板书：写感受板书

小结：我们这样一读啊，书中的人物好像活了过来一样，情节也更生动了，我们仿佛身临其境，这样读书才会越读越有趣呢。

（5）、总结板书：我们刚才是怎么读《xx开天辟地》这个故事的呢？《走进神话世界》课外阅读指导课教案

书中好的语言，可以划下来。精彩的情节可以反复读，并展开想象，有了感受可以写下来，感受深刻的地方要有声有色的读读。实在喜欢还可以背背。

相信同学们在平时的阅读中，都带着这样的方法读书，收获一定会很大的。