音乐课《阿西里西》优质课教学设计
音乐教案阿西里西
音乐教案阿西里西教案标题：音乐教案-阿西里西教学目标：1. 了解和认识意大利民歌《阿西里西》的歌曲内容和背景。
2. 学习和掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 意大利民歌《阿西里西》的音频或视频资源。
3. 课堂展示材料，如歌词卡片、图片等。
4. 学生乐器（如小型打击乐器）。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆上一堂课学习的音乐知识，例如音符、节拍等。
2. 向学生介绍意大利民歌《阿西里西》的背景和意义，激发学生的兴趣。
主体：1. 播放《阿西里西》的音频或视频，让学生先聆听整首歌曲，感受其中的旋律和情感。
2. 分发歌词卡片给学生，带领学生一起跟随音乐和歌词，尝试唱出歌曲的旋律。
3. 鼓励学生分组合唱，培养合作意识和团队精神。
4. 引导学生分析歌曲的情感表达和意义，让学生分享他们的理解和感受。
5. 利用图片展示或简短的视频片段，介绍意大利文化和音乐的特点，加深学生对歌曲背景的理解。
巩固：1. 分发小型打击乐器给学生，让他们根据歌曲的节奏和旋律进行伴奏。
2. 组织学生合唱《阿西里西》，并结合伴奏乐器，展示他们的合作成果。
总结：1. 回顾本堂课学习的内容，总结意大利民歌《阿西里西》的特点和意义。
2. 鼓励学生继续欣赏和学习其他国家的音乐，拓宽他们的音乐视野。
拓展活动：1. 鼓励学生自行寻找其他意大利音乐作品，并进行欣赏和分享。
2. 邀请学生尝试编写自己的音乐作品，结合意大利音乐元素。
教学评估：1. 观察学生在课堂中的参与程度和合作能力。
2. 收集学生对《阿西里西》的理解和感受的反馈。
3. 监听学生的合唱表演，评估他们对歌曲旋律和歌词的掌握程度。
【2019年整理】苏教版小学三年级上册音乐《阿西里西》教学设计
《阿西里西》教学设计教学内容：1、歌曲《阿西里西》2、随歌曲做律动,并掌握彝族舞蹈的基本动作3、做音乐游戏教学目标：1、学习歌曲《阿西里西》,并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。
2、通过学习本课歌曲,了解彝族儿童的生活习俗,培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。
3、学会彝族舞蹈的基本动作,根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。
4、结合歌曲能有秩序地进行游戏活动,进一步激发学生表现音乐的自信心、感受力、表现力、和参与音乐实践活动的积极性。
教学重点：1、感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌曲《阿西里西》。
2、引导学生勇于参加各项音乐活动,培养活泼开朗、乐观的性格和与同学们友好相处、相互合作的能力,进一步提高学生的歌唱能力、表演能力及协调能力。
教学难点：1、对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。
2、根据歌曲进行歌表演,并能结合歌曲有秩序地进行游戏活动,在各项音乐活动中培养学生的创造能力。
教学用具：多媒体课件、电子琴、跳绳、毽子等。
教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室。
2、师生问好歌。
二、歌曲《阿西里西》(一)教学导入师：小朋友们，我们伟大的祖国地大物博、历史悠久，在960万平方公里的土地上，养育着各族勤劳的人民。
你们知道我国有多少个民族吗？（56个民族）谁来告诉老师，你都知道哪些民族呢？（维吾尔族、傣族、蒙古族等）师：同学们知道的真不少，让我们一起来感受少数民族朋友的热情和快乐吧！1、课件播放歌曲片段，配以表现相关少数民族的风土人情的图片：让同学们说一说是分别哪个民族的歌曲？A、新疆维吾尔族歌曲B、傣族歌曲C、蒙古族歌曲(二)学习歌曲1、有感情的范唱歌曲2、问题：你从歌曲中都感受到了什么？猜猜看“阿西里西”是什么意思？3、弹奏旋律，引导哼唱。
4、引导弹性的声音，用“啦”模唱在模唱中听音填谱。
5、弹奏，用手势引导学生有节奏感的视唱。
6、用电子琴给出节奏点，进行读词接龙。
7、弹奏填词演唱歌曲。
二年级下册音乐教案唱歌阿西里西人教版二年级阿西里西教学设计
二年级下册音乐教案唱歌《阿西里西》人教版二年级《阿西里西》教学设计一、教学目标1.让学生学会歌曲《阿西里西》，感受歌曲的节奏与旋律。
2.培养学生用自然的嗓音、准确的节奏、优美的动作表现歌曲。
3.通过歌曲，让学生了解彝族文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1.教学歌曲《阿西里西》。
2.感知歌曲的节奏与旋律特点。
3.了解彝族文化。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《阿西里西》，掌握歌曲的节奏与旋律。
2.教学难点：歌曲中的装饰音与节奏变化。
三、教学过程1.导入教师播放《阿西里西》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
学生自由发言，谈谈对歌曲的感受。
2.歌曲教学教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的节奏与音准。
学生分组练习演唱，互相纠正错误。
3.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的节奏特点，如：强弱、长短、快慢等。
学生讨论歌曲的旋律特点，如：起伏、流畅、优美等。
4.歌曲表现教师引导学生用自然的嗓音、准确的节奏、优美的动作表现歌曲。
学生分组练习，互相观摩、评价。
教师挑选优秀的学生进行展示。
5.拓展延伸教师介绍彝族文化，让学生了解歌曲背后的故事。
学生分享自己了解到的彝族文化，增强民族自豪感。
四、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲《阿西里西》。
2.家长协助孩子录制演唱视频，发送给教师。
五、教学反思本节课通过歌曲《阿西里西》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，感受到了音乐的韵律美。
在教学过程中，教师注重学生的个体差异，耐心指导，使每个学生都能跟上教学进度。
同时，通过拓展延伸环节，让学生了解了彝族文化，增强了民族自豪感。
但在教学过程中，仍有个别学生节奏感不强，需要在今后的教学中加强训练。
教学过程：1.导入教师播放《阿西里西》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
学生自由发言，谈谈对歌曲的感受。
2.歌曲教学教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
《阿西里西》教学设计
《阿西里西》教学设计《阿西里西》教学设计篇1教学目标：一、情感态度价值观：1、引导学生喜欢我国彝族音乐，感知音乐中的民族风格和情感，了解彝族的音乐传统，培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。
2、通过学习彝族民歌《阿西里西》，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。
3、在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
二、过程与方法：1、运用多媒体电教手段，使学生置身于彝族山寨，在欢快、热情的彝族歌曲声中，充分展开想象，了解彝族风俗人情，初探彝族民歌的音乐元素。
2、在学习歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。
三、知识与技能：1、有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》，并根据自己对歌曲的理解设计表现形式。
2、在歌唱中注意音乐基本表现要素的作用，如力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。
教学重点、难点：一、重点：通过各种手段的学习，在理解的基础上，积极主动的把《阿西里西》的风格特点恰当自然的表现出来。
二、难点：调动学生积极参与到实践活动中来，掀起各环节的小高潮，以获取良好的学习效果。
教具：多媒体课件、钢琴、红绸、彝族民族服等教学过程：一、导入阶段课前播放《阿细跳月》的mtv，创设情境，使学生在走进音乐教室时就走进了彝族山寨。
1、组织学生进行肢体活动节奏型是即兴的，动作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、击掌等。
2、教师演唱一首歌曲《赶圩归来啊哩哩》。
问题：你知道这是哪个民族的歌曲吗？给你留下印象最深的是什么？你有什么联想？是什么因素使你产生了这种联想？3、根据学生的回答作恰当的总结和评价。
4、对于“彝族”同学们了解多少？5、教师利用课件梳理有关内容。
彝族主要分布在云南、四川、贵州等省，有十几个支系。
彝族崇尚火，是追求光明的象征。
在彝族地区，最隆重的传统节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行。
阿西里西教案
阿西里西教案阿西里西教案阿西里西教案1教学目标1、学唱歌曲《阿西里西》，并能用自然圆润和略带弹性的声音背唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。
2、简要了解彝族的风土人情，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。
3、为歌曲创编律动，培养学生的音乐表现力。
教学重、难点1、通过听唱和模唱记忆歌曲旋律，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。
2、通过讨论法和合作法，引导学生分角色进行创编表演，并能将歌唱、肢体动作相互协调配合，更好地表现歌曲内容。
教材分析《阿西里西》是一首贵州的彝族儿童歌曲。
“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。
这首歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第一、三乐句来看，显然具有徵调式的特点。
因此，这首歌曲具有调式交替的特点。
教学过程一、导入新课播放动画《彝家娃娃真幸福》，师生一起律动。
教师：这首歌曲表现的是哪个民族的小朋友生活得特别幸福？学生回答：彝族。
教师：同学们回答得非常好。
你们对彝族都有哪些了解？学生回答：彝族的人们能歌善舞等。
二、《阿西里西》歌曲学习1、聆听歌曲《阿西里西》音频教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。
2、听录音《阿西里西》音频教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：（1）歌曲唱了哪些内容？带着问题，学生听录音范唱。
听完范唱以后，学生回答以上问题：歌中唱了阿西里西、丘都拉迪嗡啊、大家快来做游戏、人人快活笑嘻嘻等。
教师：同学们说的“阿西里西”和“丘都拉迪”都是彝族的语言。
这首歌曲表现了一群活泼可爱的彝族儿童高高兴兴地在一起做游戏的情景。
3、学习歌谱（1）出示卡片，让学生区分它们的不同，再请学生找一找在《阿西里西》的歌谱中，各出现几次，出现了几次？（2）在老师的指导下学唱歌谱，注意唱准歌曲中5—2四度音程和八度大跳音程。
（3）完整视唱歌谱。
指导学生唱准歌曲中的八分休止符的空拍。
4、学习歌词（1）学生按节奏有感情地朗读歌词。
（2）教师帮助学生纠正读错的地方、解释歌词中个别字词的意思。
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿西里西》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿西里西》教学设计一. 教材分析《阿西里西》是一首二年级上册的湘艺版音乐教材。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，让学生感受和体验音乐的快乐。
歌曲中重复的旋律和歌词，让学生容易记忆和演唱。
本节课的设计，旨在让学生通过学习这首歌曲，掌握基本的音乐知识和技能，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢音乐，愿意参与各种音乐活动。
但是，他们的音乐知识和技能还不够成熟，需要通过系统的教学，逐步提高他们的音乐素养。
在学习《阿西里西》这首歌曲时，学生需要掌握简单的节奏和旋律，以及基本的音乐术语。
三. 教学目标1.学生能够理解并演唱《阿西里西》这首歌曲。
2.学生能够掌握简单的节奏和旋律，以及基本的音乐术语。
3.学生能够通过学习这首歌曲，提高他们的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解并演唱《阿西里西》这首歌曲。
2.教学难点：学生能够掌握简单的节奏和旋律，以及基本的音乐术语。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱和演奏，让学生感受和体验音乐的美妙。
2.互动法：教师与学生互动，让学生在演唱和演奏中，提高他们的音乐技能。
3.小组合作法：学生分组，通过合作演唱和演奏，培养他们的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.教师准备《阿西里西》的乐谱和教学PPT。
2.学生准备音乐课本和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《阿西里西》的歌曲，让学生初步感受和体验音乐的美妙。
然后，教师简要介绍这首歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示《阿西里西》的乐谱，并讲解乐谱中的基本元素，如旋律、节奏、音符等。
然后，教师带领学生一起演唱乐谱，让学生熟悉和掌握旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师分成几个小组，让学生在小组内进行演唱和演奏练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（10分钟）教师选取几名学生进行演唱和演奏展示，其他学生进行评价和反馈。
二年级下音乐教案-阿西里西-人教五线谱版
三、教学难点与重点
1.教学重点
-旋律学习：歌曲《阿西里西》的旋律起伏、节奏明快，是本节课的核心内容。教师需引导学生掌握歌曲旋律，学会正确演唱。
-节奏训练：四分音符和八分音符的识别与运用是重点，学生需通过拍手、跺脚等形式，熟练掌握基本节奏。
-针对小组合作的难点，教师可以分组进行练习，指导学生学会倾听、协调，培养团队协作能力。同时，教师应适时给予鼓励和表扬，增强学生的自信心。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《阿西里西》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有听过或唱过欢快的民族歌曲？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《阿西里西》这首歌曲的奥秘。
五、教学反思
在本次《阿西里西》的教学过程中，我发现学生们对这首富有民族特色的歌曲表现出浓厚的兴趣。他们在学习旋律、节奏和歌词方面积极性很高，课堂氛围活跃。以下是我对这次教学的一些思考：
首先，通过提问方式导入新课，学生们对歌曲背景产生了好奇，这有助于激发他们的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续采用这种方式，引导学生主动探索音乐的魅力。
-歌词记忆：歌曲中的歌词富有民族特色，要求学生理解并记住歌词，提高音乐表现力。
举例解释：
-在学习旋律时，教师可先示范唱旋律，让学生跟随模仿，逐步引导学生掌握旋律线条。
-在节奏训练中，教师可以通过拍手、跺脚等身体动作，让学生直观感受四分音符和八分音符的时长差异，加深对节奏的理解。
2.教学难点
-节奏准确性：对于二年级学生来说，准确把握四分音符和八分音符的时长是一大难点，需要反复练习。
冀少版音乐三年级上册《阿西里西》教学设计
冀少版音乐三年级上册《阿西里西》教学设计一. 教材分析《阿西里西》是一首三年级上册的冀少版音乐教材，歌曲曲调优美，节奏欢快，易于学生学习和演唱。
歌曲描述了草原上的美丽景色和丰富多彩的生活，能够激发学生对大自然的热爱和对生活的热情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，并对音乐产生了一定的兴趣。
但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要教师的引导和讲解。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《阿西里西》。
2.了解歌曲背景，理解歌曲表达的情感。
3.学习简单的音乐术语和演唱技巧。
4.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音乐术语和技巧，如节奏、音高、音准等。
2.歌曲的合唱部分，需要学生配合默契。
五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱歌曲，为学生提供示范。
2.讲解法：教师讲解歌曲背景、音乐术语和演唱技巧。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平。
4.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《阿西里西》的音频、视频资料。
2.乐谱：歌曲《阿西里西》的简谱和五线谱。
3.教学设备：音响、投影仪、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阿西里西》，引导学生感受歌曲的优美旋律。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，讲解歌曲的节奏、音高、音准等音乐术语。
同时，为学生示范演唱歌曲，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意歌曲中的音乐术语和技巧。
教师及时纠正学生的错误，并进行讲解。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，培养团队协作能力。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对歌曲进行欣赏，分析歌曲表达的情感。
同时，为学生提供其他类似歌曲，让学生进行欣赏和演唱。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的音乐术语和技巧。
音乐教案-阿西里西
音乐教案－阿西里西一、教学目标1.让学生掌握歌曲《阿西里西》的旋律和歌词。
2.培养学生对民间音乐的兴趣和欣赏能力。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学重点1.歌曲的旋律和歌词。
2.歌曲的情感表达。
三、教学难点1.歌曲中的节奏变化。
2.歌曲的高音部分。
四、教学准备1.教学课件。
2.钢琴。
3.录音机。
五、教学过程（一）导入1.教师播放《阿西里西》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.学生分享对歌曲的初步感受。
（二）歌曲教学1.教师简要介绍歌曲《阿西里西》的背景和特点。
2.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.教师弹奏歌曲旋律，学生跟随哼唱。
4.教师分段教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律变化。
5.学生自主练习，教师个别指导。
6.教师组织学生进行集体合唱，纠正发音和音准。
（三）歌曲欣赏1.教师播放《阿西里西》歌曲，让学生欣赏。
2.学生分享对歌曲的欣赏感悟。
（四）实践活动1.教师组织学生进行歌曲表演，分角色扮演，培养学生的团队协作能力。
2.学生自由发挥，为歌曲创编动作，展示自己的创意。
3.教师邀请学生上台展示自己的表演，鼓励学生勇敢表达。
2.学生分享自己的学习心得和感悟。
3.教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。
六、作业布置1.学生回家后，自主练习演唱《阿西里西》。
2.家长监督孩子完成作业，签字确认。
七、教学反思1.本节课学生的参与度较高，教学效果较好。
2.在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同的指导。
3.加强对歌曲情感表达的引导，提高学生的音乐素养。
4.课后加强对学生的辅导，确保每位学生都能掌握歌曲。
八、教学评价1.学生对歌曲《阿西里西》的掌握程度。
2.学生在实践活动中的表现。
3.学生对音乐课的兴趣和热情。
九、教学拓展1.引导学生了解我国其他地区的民间音乐，拓宽音乐视野。
2.组织学生参加音乐比赛，展示自己的才艺。
3.邀请音乐专家进行讲座，提高学生的音乐素养。
重难点补充：（一）教学重点补充1.歌曲的旋律和歌词：教师引导学生通过跟唱、听唱、视唱等多种方式，逐步熟悉《阿西里西》的旋律。
二年级下音乐教学设计-阿西里西-人教新课标(2023秋)
此外，在学生小组讨论环节，我发现有些学生较为内向，不太愿意主动发表自己的观点。为了鼓励他们积极参与，我计划在接下来的课程中，多设置一些互动环节，让每个学生都有机会表达自己。
-简单乐器伴奏：教授学生使用打击乐器为歌曲伴奏，掌握基本的节奏配合。
举例解释：
-在学习《阿西里西》的旋律与节奏时，教师应重点关注学生对音高、时值的掌握，通过反复练习，确保学生能够准确演唱。
-在情感表达方面，教师可通过讲述歌曲背后的故事，帮助学生体会歌曲的情感，并鼓励学生在演唱时投入感情。
-在简单乐器伴奏教学中，教师应强调基本节奏的稳定性，确保学生能够与其他同学协调演奏。
同学们，今天我们将要学习的是《阿西里西》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听过一些特别好听的儿歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对音乐的兴趣和好奇心，让我们一同探索《阿西里西》这首歌曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：《阿西里西》是一首富有民族特色的儿歌，它包含了简单的旋律和丰富的节奏。这首歌曲能够培养我们的音乐感知能力和表现力。
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行一个简单的乐器伴奏实验。这个操作将演示如何为歌曲伴奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和伴奏效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
音乐教案-阿西里西
音乐教案－阿西里西一、教学目标1.让学生了解并感受彝族音乐的特点。
2.学习歌曲《阿西里西》，提高学生的音乐素养和合唱能力。
3.培养学生热爱民族音乐，传承民族文化的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《阿西里西》，感受彝族音乐的风格。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律掌握。
三、教学准备1.课件：彝族风情图片、歌曲《阿西里西》音频、歌词。
2.教学道具：音响、话筒、节拍器。
四、教学过程第一课时一、导入1.利用课件展示彝族风情图片，引导学生了解彝族的文化背景。
2.播放歌曲《阿西里西》音频，让学生初步感受彝族音乐的特点。
二、歌曲学习1.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲旋律。
2.分句教唱歌曲，注意节奏和音准。
3.学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
4.合唱练习，逐步提高合唱效果。
三、课堂活动1.分组讨论：请同学们谈谈自己对彝族音乐的了解和感受。
第二课时一、复习导入1.复习歌曲《阿西里西》，检查学生的学习效果。
2.学生展示合唱，教师点评。
二、音乐欣赏1.播放其他彝族音乐作品，让学生感受彝族音乐的独特魅力。
三、课堂活动1.设计一个彝族音乐主题的绘画作品，展示彝族风情。
2.学生展示作品，教师点评。
第三课时一、复习导入1.复习歌曲《阿西里西》，检查学生的学习效果。
2.学生展示合唱，教师点评。
二、音乐创作1.请同学们尝试创作一首彝族风格的短曲，可以用歌曲《阿西里西》的旋律为基础。
2.学生展示创作成果，教师点评。
2.拓展学生的学习视野，介绍其他民族的音乐文化。
四、教学反思通过本节课的学习，学生基本掌握了歌曲《阿西里西》的演唱技巧，对彝族音乐有了更深入的了解。
在课堂活动中，学生积极参与，表现出很高的学习热情。
但在教学过程中，仍有个别学生存在音准和节奏问题，需要在今后的教学中加以关注和指导。
在教学评价方面，本节课采用自评、互评和教师评价相结合的方式，充分调动了学生的学习积极性。
今后，将继续完善评价机制，提高学生的音乐素养。
音乐教学设计：教案二所在的《阿西里西》
音乐教学设计：教案二所在的《阿西里西》。
一、教学目标1、掌握歌曲的调式、节奏和意义2、理解歌曲所表达的情感和人物之间的故事情节3、培养学生互相配合演唱的能力，增强合唱的团队感和协作能力。
二、教学内容根据教学目标，我们可以根据《阿西里西》这一经典作品，系统地设计教学内容，包括以下几个方面：1、基础知识教学：介绍歌曲调式、节奏和意义，学生可以通过分解和合唱的方式，逐渐熟悉歌曲的组成部分和要点。
2、情感诠释：通过歌曲的歌词、音乐元素等来体现歌曲将要表达的情感，例如歌曲表现主人公的不幸遭遇、悲伤情感等。
3、人物塑造：讲解歌曲所涉及的人物、背景和事件，使学生能够深入理解歌曲所包含的背景知识，从而更好地诠释和表达歌曲的情感。
4、合唱能力培养：歌曲要求多人合唱，学生可以通过协作的方式，逐渐提高自己的合唱能力。
同时，通过学习，还可以提高学生的团队意识和协作能力。
注：以上几个方面并非专业名称，仅供参考，具体课程中可根据实际情况适度调整内容。
三、教学安排1、教学时间：本课程计划分为两部分，每部分均为两个课时（共4个课时）。
2、第一节课：（1）介绍歌曲基本知识。
（2）与学生进行唱调对比，分析歌曲的特点。
（3）带领学生逐渐练习歌曲曲调和伴奏。
3、第二节课：（1）分析歌曲表达的情感和人物所处背景，启发学生思考。
（2）演唱练习：将情感渲染到演唱中，为学生提供更好的学习体验。
4、第三节课：（1）对歌曲的人物进行深入分析，帮助学生全面理解故事情节、人物关系。
（2）逐步引导学生做出相应的音乐表现，使学生有更加深刻的体验。
5、第四节课：（1）合唱训练，带领学生提高合唱能力和音乐感知。
（2）活动总结：进行合唱演唱，展现所学技能和成果。
四、评估方法1、口头表达评估：设置问题和情境，要求学生在英文阶段内自主讨论并进行英文交流，检验学生的口语表达能力和英文思维。
2、音乐演出评估：对于音乐和演唱效果进行评估和提供反馈，以提供针对性的音乐练习。
音乐教案-阿西里西-教学教案
音乐教案-阿西里西-教学教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解并体验中国西部民歌的风格和特点。
通过学习歌曲《阿西里西》，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。
1.2 适用年级小学四年级至六年级1.3 教学资源音频资料：歌曲《阿西里西》视频资料：民歌演唱视频乐谱：《阿西里西》简谱教学用具：钢琴、吉他、民族乐器等第二章：歌曲背景与文化意义2.1 歌曲简介歌曲《阿西里西》是一首流传于中国西部的民歌，具有浓郁的民族风格和地方特色。
歌曲以赞美大自然和表达对美好生活的向往为主题，歌词简洁朴实，旋律优美动人。
2.2 文化意义通过学习《阿西里西》，让学生了解中国西部民族的音乐特点和文化背景。
培养学生对民族音乐的尊重和传承意识，增强民族自豪感。
第三章：教学内容与步骤3.1 教学内容学习歌曲《阿西里西》的歌词、旋律和节奏。
分析歌曲的音乐结构、调式和演奏技巧。
进行合唱练习和音乐创作活动。
3.2 教学步骤第一步：播放歌曲《阿西里西》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
第二步：学习歌曲的歌词，理解歌曲的意义和主题。
第三步：教授歌曲的旋律和节奏，进行集体合唱练习。
第四步：分析歌曲的音乐结构，学习简单的民族乐器演奏技巧。
第五步：进行音乐创作活动，让学生结合歌曲风格创作新的歌词或旋律。
第四章：教学评价4.1 评价标准学生能够准确地唱出歌曲《阿西里西》的歌词和旋律。
学生能够理解歌曲的文化背景和意义。
4.2 评价方式课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
歌唱技能评价：通过课堂演唱、合唱比赛等方式评价学生的歌唱技巧。
创作能力评价：评价学生在音乐创作活动中的表现和创新能力。
第五章：教学建议5.1 教学方法采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动。
结合多媒体资源，如音频和视频资料，增强学生的直观感受。
创设情境，如组织学生进行角色扮演、舞蹈表演等，让学生更好地体验歌曲的情感。
5.2 教学难点歌曲的节奏和音准对于学生来说可能较为困难，教师应进行有针对性的辅导和练习。
音乐教案-阿西里西-教学教案
音乐教案-阿西里西-教学教案第一篇：音乐教案-阿西里西-教学教案课时：第一课时课型：唱歌课教材分析：《阿西里西》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。
这首歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第1、3乐句来看，显然具有只徽调式的特点，因此，这首歌曲具有调式交替的特点教学目标：1、学会歌曲《阿西里西》，并能随歌声做表演2、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价3、随音乐做动作时能与音乐协调一致4、继续培养学生表现音乐时的自信心教学重点：进一步引导学生用语参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处，相互合作的能力，提高学生的歌唱能力和表演能力教学难点：进一步提高学生的歌唱能力和表演能力教具：录音机、阿西里西音乐伴奏带、投影仪、跟歌曲的相关图片、歌词教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好歌3、跟着音乐动起来二、新授课1、听音乐，看老师表演导入本课2、乐曲介绍这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲。
贵州有许多的少数民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。
彝族人民热情好客，居住在。
3、老师范唱歌曲（出示歌词）4、听师有节奏的读歌词学生读，师纠正接龙读5、教唱歌曲步骤：教唱第一、二段-----生唱-------接龙唱--------齐唱分组唱同学们评论歌曲的演唱三、表演《阿西里西》1、用《阿西里西》来做游戏2、分组汇报、评论3、小结下课第二篇：阿西里西教案教学目标：1、学唱《阿西里西》，并用快乐的歌声表现歌曲的情绪。
2、通过《阿西里西》的演唱，感受贵州彝族儿歌的风格特点，体验彝族民间音乐的美感3、通过组织学生学习简单的彝族舞蹈，体验音乐游戏的乐趣，调动学生参与艺术实践的积极性，培养学生良好合作意识，激发学生学习音乐的兴趣。
教学重难点：引导学生充分感受彝族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，在较为准确地演唱歌曲的基础上进行彝族歌舞的表演。
人教版 音乐二年级下册《 阿西里西》(教学设计)
《阿西里西》教学设计【教材分析】《阿西里西》是一首贵州彝族民歌。
“阿西里西”在彝语中是好朋友的意思。
“丘都拉迪”是游戏时发出的声音。
歌曲为单乐段结构，四二拍，五声宫调式。
歌曲由四个工整的乐句按起承转合的结构构成，旋律简单，结构工整，易于学唱。
【学情分析】二年级的学生处于小学低年级阶段,这个阶段的学生已掌握了一些基本的音乐知识,因此,对于这首节奏简单、曲调欢快的歌曲他们掌握起来应该没什么困难。
在这个阶段他们还能够注意观察生活中的种种现象,对人和事物有了自己的初步看法,正是情感、态度、价值观方面给予正确引导的关键时期。
【教学目标】1、通过学习歌曲《阿西里西》调动学生歌唱时的愉悦情感，激发学生对我国少数民族彝族文化的喜爱之情；2、了解彝族文化，能跟琴或歌曲录音用欢快的情绪演唱歌曲《阿西里西》；在音乐活动中培养学生的歌唱能力与音乐表现能力；3、在情境教学中激发学生兴趣，培养学生情感，在自主探究、合作交流分享中掌握新知，提高能力。
【学习重点】能跟琴或歌曲录音准确演唱歌曲《阿西里西》，并能用欢快的情绪进行演唱。
【教学难点】唱准5到8小节的一字多音；能用欢快的情绪演唱歌曲。
【教具准备】电子琴多媒体课件【教学过程】一、设置情景，导入教学师：同学们，老师要邀请你们观赏一段视频，看完后说一说你从视频中都看到了什么？播放视频，学生观看并回答。
师：他们穿的衣服和我们的一样吗？为什么不一样？生：……师：这是彝族。
彝族是我国第六大少数民族，主要生活在云南、贵州、四川、广西等地。
彝族有许多独具民族特色的节日，刚才我们看到的视频是他们在过火把节时的情景。
火把节是彝族极其隆重的一个节日。
彝族人民崇拜火，他们认为火能驱赶田间的害虫，让人们获得丰收，于是有了火把节。
火把节历时三天，那时人们会在田间、门前和村寨中点燃大大小小的火把和篝火，手拉手围绕篝火快乐地唱歌跳舞，大人们举行各种活动，像骑马射箭，孩子们玩起了有趣的游戏，像老鹰捉小鸡，打磨秋。
优质课【教学设计】阿西里西_音乐_小学 教案、说课稿、试讲稿
《阿西里西》教学设计教学目标：1、学会歌曲《阿西里西》，要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。
2、要求学生结合歌曲有秩序地进行音乐活动，激发音乐兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价。
教学重点：学会歌曲《阿西里西》，能用欢快的情绪有感情地演唱。
教学难点：结合歌曲有秩序地进行音乐活动。
教学过程：一、组织教学师：一首我们熟悉的《爱我中华》，又让我们走进了愉快的音乐课堂，我们国家是一个有着56个民族的大家庭。
下面，老师给大家带来了一段音乐，听听，它把我们带到了哪个民族的村寨？二、聆听歌曲1、初听师：这是一首彝族民歌，首先我们一起来了解一下彝族是一个怎样的民族？彝族是生活在我国西南地区一个具有悠久历史的民族，主要分布在云南、四川、贵州三省，彝族人民善良朴实、热情好客、能歌善舞，《阿西里西》这首歌曲就是彝族小朋友们做游戏时唱的一首歌曲。
2、让我们再来听一遍，听一听歌中都唱了什么？3、歌曲中有没有你听不懂的觉得奇怪的歌词？再来仔细的听一遍。
师：我们一起来看看这是什么？（师板书：丘都拉迪，生齐读）丘都拉迪是一个衬词，表示彝族小朋友召唤小伙伴来做游戏时欢乐的心情，“嗡啊嗡啊，啊呀”都是同一个意思。
三、按节奏读歌词1、下面，老师把歌词读给大家听，注意，老师是怎样读的。
然后，你也能向老师这样读出来。
2、生按节奏读歌词。
处理声音与休止符的节奏。
四、学唱歌曲1、随音乐小声唱，感受彝族儿童在游戏时的快乐心情。
2、跟琴学唱歌曲。
3、处理歌曲演唱情绪。
第一句力度稍强，第二句第四句演唱连贯，第三句跳跃的。
4、随伴奏完整演唱歌曲。
四、学唱曲谱1、教师范唱，观察谱子发现五声调式并做简单介绍。
2、学生自主识谱。
3、师生接龙唱谱。
六、拓展1、用打ft乐器沙锤、双响筒为歌曲伴奏。
2、了解彝族。
3、学习简单的舞蹈动作表现歌曲。
七、课堂小测评。
《阿西里西》教学设计
《阿西里西》教学设计下文是我为您细心整理的《《阿西里西》教学设计》，您浏览的《《阿西里西》教学设计》正文如下：《阿西里西》教学设计1一、指导思想与理论依据（一）指导思想以音乐新课标中的“弘扬民族音乐，理解音乐多样化，突出实践性”为指导思想。
（二）理论依据依据新课标的课程基本理念中的以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力，突出同学的演唱，分析力气，突出音乐学科的特点，通过仿照倾听，引导同学唱会，唱好歌曲。
二、教学背景（一）教学内容分析1、教材分析《阿西里西》是一首贵州彝族民歌，表现了彝族人民热忱好客，宠爱交友的性格特点，心情吵闹欢快。
《阿西里西》是选自第十一册第六课《欢快的边寨》中的一首演唱歌曲，本单元的四首作品全部是西南少数民族音乐，少数民族歌曲同学们在低班级的课本中也学过不少，在六班级又学习少数民族歌曲同学们既感到新颖又感到生疏。
《阿西里西》是一首节奏简洁，旋律明快的彝族民歌，2/4拍，全曲由六个乐句构成，do，re，mi，sol，la五个音组成的民族五声调式的宫调式，旋律简洁但不单调，烘托出吵闹的心情。
歌曲《阿西里西》能够使孩子们对彝族音乐文化，以及其它民族音乐产生爱好并拓宽视野。
歌曲《阿西里西》彝语音译部分的歌词演唱起来很有意思，如“阿西里西”“丘都拉迪”“翁啊”等，歌词“阿西里西”是“我们是好伴侣”的意思，“丘都拉迪”“翁啊”是表达欢快气氛的衬词。
歌曲重复乐节较多，大部分节奏是由四分音符，一拍的前附点，两个八分构成的，心情显得格外欢快。
（二）同学状况分析同学们在低班级和中班级都接触过少数民族歌曲和乐曲，但这次六班级的孩子是我第一次接触，之前的音乐课我并未教授，经了解同学们学习并不系统，他们的声音音色上会有欠缺。
歌曲中的音高和节奏在六班级的程度上来说应当不难，其中跨度较大音程可能需要提示音准问题，经过合理练习应当可以得到改善。
歌曲心情欢欢快泼，加上彝语的演唱能够增加同学们的学习爱好，可以很好的参与音乐活动。
音乐阿西里西教案
音乐阿西里西教案教案标题：音乐阿西里西教案教案目标：1. 了解和理解阿西里西音乐的起源和特点。
2. 学习并演奏阿西里西音乐中的基本节奏和旋律。
3. 培养学生对阿西里西音乐的欣赏能力和审美意识。
教学内容：1. 阿西里西音乐的起源和特点介绍。
2. 学习阿西里西音乐的基本节奏和旋律。
3. 演奏阿西里西音乐作品。
教学准备：1. 阿西里西音乐的录音或视频资源。
2. 音乐乐器，如鼓、小提琴等。
3. 音乐教材和乐谱。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 通过播放阿西里西音乐的录音或视频，激发学生对音乐的兴趣，并引导他们思考阿西里西音乐的特点。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍阿西里西音乐的起源和特点，包括其地域背景、乐器运用和节奏特征等。
3. 学习基本节奏（15分钟）：- 通过示范和指导，教授阿西里西音乐中常用的基本节奏，如快速连续的手鼓击打、拍手声等。
4. 学习基本旋律（15分钟）：- 通过示范和指导，教授阿西里西音乐中常用的基本旋律，如简单的音阶上下行、重复音符等。
5. 演奏阿西里西音乐作品（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一首简单的阿西里西音乐作品进行演奏。
- 指导学生在演奏中合理运用所学的基本节奏和旋律，注重协调和整体效果。
6. 总结（5分钟）：- 回顾学习的内容，让学生分享他们在演奏中的体验和感受。
- 引导学生思考阿西里西音乐对他们的影响，培养他们对不同音乐风格的欣赏能力和审美意识。
教学扩展：1. 鼓励学生自主探索和演奏其他阿西里西音乐作品。
2. 组织学生参观音乐会或演出，进一步拓宽他们对音乐的理解和欣赏范围。
3. 鼓励学生进行创作，编写自己的阿西里西音乐作品。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评估学生在演奏阿西里西音乐作品时的技巧和表现水平。
3. 收集学生对阿西里西音乐的理解和欣赏的反馈。
教学反思：根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和内容，确保教学效果的最大化。
《阿西里西》教案公开课
《阿西里西》教案公开课《阿西里西》教案课题：《阿西里西》教学目标：1、通过学习彝族民歌特点，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感，激起学生对我国西南地区民族音乐的浓厚兴趣。
2、能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》。
3、能联系日常生活编创情绪适合此曲情绪的歌词和肢体语言并进行展示。
教学重难点1、能用自然圆润的声音和欢快的情绪有感情地演唱歌曲《阿西里西》。
2、歌曲中间9—13小节处的强弱对比。
3、歌曲头四小节的附点与后缀尾声之间的统一与对比。
一、导入新课我国是一个多民族的大家庭，其中在我国西南布有这样一个能歌善舞的民族——彝族，彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。
主要分布在云南、四川、贵州三省及广西壮族自治区西北部，形成大分散，小聚居的特点。
今天，我们一起来学习一首彝族民歌——《阿西里西》。
二、学习新课1、带着以下两个问题聆听歌曲；回答完问题以后可就歌曲中发现的疑问向老师提问。
歌曲的速度如何？歌曲是什么样的乐段结构？2、复听歌曲。
3、师弹琴范唱，生在心里学唱歌曲。
4、师弹琴，学生轻唱歌词。
5、就歌曲中的两个难点部分进行讲解和修正。
6、跟钢琴用欢快的情绪演唱全曲。
针对老师下发的简单乐器，6人一小组进行讨论如何进行《阿西里西》的表演唱（注：可加入乐器或是肢体语言）。
各小组自选组长组织此活动，讨论结束后找两个小组进行表演唱，比比看哪一小组的设计最有创意。
7、学生对自己组或其它组的设计、表演进行评价。
老师进行总结性评价。
三、小结彝族是一个聪明智慧的民族，在漫长的岁月中，创造了光辉灿烂的历史文化，形成了自己的良风美俗，发展了丰富多彩的文学艺术，成为祖国文化遗产宝库中的一部份。
希望同学们在日后的生活中多关注彝族乃至西南少数民族的民族音乐，让它们源远流长、世代传承！。
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《阿西里西》
【教学内容】
学唱歌曲《阿西里西》
【教材分析】
《阿西里西》是初中音乐十六册第二单元的第一课时，是一首彝族民歌。
在彝语中，“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，第一段歌词是彝语的译音，二三段为汉语歌词。
歌曲2/4拍子，快板速度，情绪欢快活泼，单乐段结构后缀尾声，是彝语儿童做游戏时唱的歌曲。
歌曲表现了彝族少年热爱生活、热爱劳动的思想感情，歌中的力度变化颇为细腻，层次感很强。
【教学目标】
1.引导学生喜欢我国彝族音乐，乐于了解彝族音乐文化，积极参与音乐实践活动，感知音乐中的民族风格和情感。
2.通过学跳彝族舞蹈，激发学生热爱生活的情感，学习彝族少年热情好客的美德。
3.能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》。
体验力度层次、演唱形式对歌曲表现的作用。
【教学重难点】
1. 有力度层次地演唱《阿西里西》，并能用多种演唱形式表现歌曲。
2. 在理解的基础上，积极主动的把《阿西里西》的风格特点恰当自然地表现出来，会几个简单的彝族动作，喜欢彝族音乐。
【教学课时】
一课时
【教学用具】
多媒体课件钢琴
【教学流程】
一、师激趣导入
1．师跳几段不同民族的舞蹈片段
师：今天的音乐课，老师准备了一小段舞蹈与大家分享，同学们边看边思考老师跳了哪些民族的舞蹈？（师跳几个不同少数民族的代表性舞蹈动作，生边欣赏边思考）
生自由回答。
师：相信大家都已经看出来了，刚刚我跳了三个民族的舞蹈：维吾尔族，藏族和傣族。
大家都知道，我国是一个拥有56个民族的大家庭，而各个民族都有属于自己特色的音乐文化，比如说苗族的飞歌等。
今天我要带同学们走进一个神奇的民族，那里有美丽的草海，有能歌善舞，热情好客的人们，还有那举世瞩目的东方狂欢节。
2．简介彝族的风土人情
出示多媒体画面，介绍彝族的风土人情，背景音乐：《阿西里西》伴奏
①彝族的风俗；②彝族人的服饰与头饰；③彝族的重大节日。
师：讲到这里，你们大概可以知道这是个什么民族了吗？（生自由回答）是的，今天就让我们一起走进这个美丽的民族——彝族。
出示地图：彝族主要分布的地区
师：我国是个多民族的国家，广西、云南、四川、贵州等都是多民族省区，在西南地区共有30多个少数民族生活在这里。
今天，我们将一起走进西南地区人口较多、分布较广、热情好客的彝族。
3．导入彝族音乐
师：你听过彝族的音乐吗？这个民族给你留下印象最深的是什么？
(生自由回答，师可以举例《赶圩回来啊哩喱》《远方的客人请你留下来》)
二、学唱歌曲《阿西里西》
1．教师范唱歌曲
师：彝族人非常能歌善舞，她们的音乐更是博大精深，前不久我特地学了一首彝语民歌，接下来把这首歌送给大家……（伴奏）有人听得懂我唱的彝语的意
思吗？（学生欣赏教师的演唱翻开书本，然后各抒己见。
“阿西里西”是我们的好朋友。
“丘都拉迪嗡啊”相当于汉语中的语气词，在这里表示欢乐情绪的衬词，无实意。
）
2．用“阿西里西”一句练声
师：接下来我们一起来唱唱你是我的好朋友一句：阿西里西。
（字正腔圆，嘴型应当圆润一些，让声音更富弹性。
）
2 3 1 2 - | 2 3 1 2 - |
阿西里西阿西里西
3．欣赏原唱录音
师：接下来让我们一起来欣赏欣赏彝族少年是怎样用歌声来演绎这首歌的。
（屏幕出示：第一段是彝语，二三段是汉语，第二三段汉语的意思和彝语的意思相近）
师：从歌曲中你了解了彝族少年具有怎样的性格和品质?阐明理由(着眼于速度、力度、情绪、音色等音乐要素去分析：表演彝族少年欢乐活泼，热爱劳动，积极向上的情感)。
4．学唱歌谱
师：作者是用怎样的旋律来表现这种快乐的情绪呢？首先我来给大家演唱一遍旋律（请学生为教师打拍子，师唱谱，生参与）
生体会这种快乐的旋律，师伴奏。
第一遍：慢速。
第二遍：逐渐加快速度。
第三遍：请把附点表现得更加贴切，带上欢乐的情绪，我们再来一遍，注意附点的表现
5．学唱歌词
生感受并慢速演唱彝族语一段，第二遍稍加快速度。
第三遍师范唱，让学生找出师与生演唱的不同点。
（师着重表现渐强记号和富有弹性的声音）师：歌曲中有很多小记号，发现了吗？你知道它们表示什么意思吗？
着重处理mp ——＜—— mf —— f 这一句（情绪越来越高涨） 6．完整演唱三段歌词（师伴奏）
师：请带上适当情绪，富有弹性的声音完整地来演唱一遍歌曲，注意歌曲中力度符号的表现。
（伴奏不宜太快）。