音乐课《阿西里西》优质课教学设计

《阿西里西》

【教学内容】

学唱歌曲《阿西里西》

【教材分析】

《阿西里西》是初中音乐十六册第二单元的第一课时，是一首彝族民歌。在彝语中，“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，第一段歌词是彝语的译音，二三段为汉语歌词。歌曲2/4拍子，快板速度，情绪欢快活泼，单乐段结构后缀尾声，是彝语儿童做游戏时唱的歌曲。歌曲表现了彝族少年热爱生活、热爱劳动的思想感情，歌中的力度变化颇为细腻，层次感很强。

【教学目标】

1.引导学生喜欢我国彝族音乐，乐于了解彝族音乐文化，积极参与音乐实践活动，感知音乐中的民族风格和情感。

2.通过学跳彝族舞蹈，激发学生热爱生活的情感，学习彝族少年热情好客的美德。

3.能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》。体验力度层次、演唱形式对歌曲表现的作用。

【教学重难点】

1. 有力度层次地演唱《阿西里西》，并能用多种演唱形式表现歌曲。

2. 在理解的基础上，积极主动的把《阿西里西》的风格特点恰当自然地表现出来，会几个简单的彝族动作，喜欢彝族音乐。

【教学课时】

一课时

【教学用具】

多媒体课件钢琴

【教学流程】

一、师激趣导入

1．师跳几段不同民族的舞蹈片段

师：今天的音乐课，老师准备了一小段舞蹈与大家分享，同学们边看边思考老师跳了哪些民族的舞蹈？（师跳几个不同少数民族的代表性舞蹈动作，生边欣赏边思考）

生自由回答。

师：相信大家都已经看出来了，刚刚我跳了三个民族的舞蹈：维吾尔族，藏族和傣族。大家都知道，我国是一个拥有56个民族的大家庭，而各个民族都有属于自己特色的音乐文化，比如说苗族的飞歌等。今天我要带同学们走进一个神奇的民族，那里有美丽的草海，有能歌善舞，热情好客的人们，还有那举世瞩目的东方狂欢节。

2．简介彝族的风土人情

出示多媒体画面，介绍彝族的风土人情，背景音乐：《阿西里西》伴奏

①彝族的风俗；②彝族人的服饰与头饰；③彝族的重大节日。

师：讲到这里，你们大概可以知道这是个什么民族了吗？（生自由回答）是的，今天就让我们一起走进这个美丽的民族——彝族。

出示地图：彝族主要分布的地区

师：我国是个多民族的国家，广西、云南、四川、贵州等都是多民族省区，在西南地区共有30多个少数民族生活在这里。今天，我们将一起走进西南地区人口较多、分布较广、热情好客的彝族。

3．导入彝族音乐

师：你听过彝族的音乐吗？这个民族给你留下印象最深的是什么？

(生自由回答，师可以举例《赶圩回来啊哩喱》《远方的客人请你留下来》)

二、学唱歌曲《阿西里西》

1．教师范唱歌曲

师：彝族人非常能歌善舞，她们的音乐更是博大精深，前不久我特地学了一首彝语民歌，接下来把这首歌送给大家……（伴奏）有人听得懂我唱的彝语的意

思吗？（学生欣赏教师的演唱翻开书本，然后各抒己见。“阿西里西”是我们的好朋友。“丘都拉迪嗡啊”相当于汉语中的语气词，在这里表示欢乐情绪的衬词，无实意。）

2．用“阿西里西”一句练声

师：接下来我们一起来唱唱你是我的好朋友一句：阿西里西。（字正腔圆，嘴型应当圆润一些，让声音更富弹性。）

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阿西里西阿西里西

3．欣赏原唱录音

师：接下来让我们一起来欣赏欣赏彝族少年是怎样用歌声来演绎这首歌的。（屏幕出示：第一段是彝语，二三段是汉语，第二三段汉语的意思和彝语的意思相近）

师：从歌曲中你了解了彝族少年具有怎样的性格和品质?阐明理由(着眼于速度、力度、情绪、音色等音乐要素去分析：表演彝族少年欢乐活泼，热爱劳动，积极向上的情感)。

4．学唱歌谱

师：作者是用怎样的旋律来表现这种快乐的情绪呢？首先我来给大家演唱一遍旋律（请学生为教师打拍子，师唱谱，生参与）

生体会这种快乐的旋律，师伴奏。

第一遍：慢速。第二遍：逐渐加快速度。第三遍：请把附点表现得更加贴切，带上欢乐的情绪，我们再来一遍，注意附点的表现

5．学唱歌词

生感受并慢速演唱彝族语一段，第二遍稍加快速度。第三遍师范唱，让学生找出师与生演唱的不同点。（师着重表现渐强记号和富有弹性的声音）师：歌曲中有很多小记号，发现了吗？你知道它们表示什么意思吗？

着重处理mp ——＜—— mf —— f 这一句（情绪越来越高涨） 6．完整演唱三段歌词（师伴奏）

师：请带上适当情绪，富有弹性的声音完整地来演唱一遍歌曲，注意歌曲中力度符号的表现。（伴奏不宜太快）