初三语文专题复习

初三语文专题复习

说明文阅读

说明文阅读

一、教学目的：

1、让学生明确“现代文阅读”在中考中的重要地位。

2、使学生掌握“现代文阅读”所涉及的基础知识和考点。

3、让学生理解解答“现代文阅读”的方法与技巧。

二、重点难点：

重点：基础知识与常见题型（考点）（专指说明文）

难点：方法与技巧（专指说明文）

三、课时安排：1课时

四、教学方法：师生合作探究

五、教学步骤：

导入：

同学们都知道，中考试卷从结构上来说，主要分为“语文积累与运用—语文综合运用—阅读—写作”四大板块，阅读又分为“文言文阅读”和“现代文阅读”。其中，“现代文阅读”是历届中考中最重要的一道题型，首先，从分值来看，它占整份试卷的四分之一；其次，历届考生中问题出得较多，失分较严重的都集中在该题上。几年来，中考语文拉开学生档次和考分差距的往往就是一道题。

说明文是对事物作客观说明的一种文体，目的在于给人以科学的知识和科学的认识事物的方法。根据说明对象和说明目的不同，一般分为事物说明文和事理说明文两种类型。事物说明文以说明事物状态、性质、功能的特征为主；事理说明文以阐述事理为主。

（一）说明文主要考点

说明文主要考察的内容有：①理解说明的内容，能正确说明的对象，把握说明对象的特征或本质，准确地概括中心意思；②了解说明的顺序，主要掌握三种说明顺序，并能领会说明顺序的综合运用；③了解说明的方法，主要了解十种说明方法，能从文章中找出这些方法，并能简要说明它们在文章中的作用；④了解说明语言的特点，主要体会语言的准确性。（二）说明文相关知识

根据考点与题型我们应掌握说明文以下相关知识：

说明文阅读同样要求首先对文章整体感知，确定文章的说明对象，辨别是事物说明文还是事理说明文。对于说明文的标题特别注意，往往能一下子确定其说明对象，另外要重视标题中的修饰语，这经常是说明对象的特征。阅读说明文要学会抓中心句，中心句在文中的作用举足轻重，能很好地帮助我们理解文章主旨。

第一：说明文中的先后顺序不是可以随便安排的，很有讲究和学问，一般有以下几种情况。

（1）时间顺序：就是以时间先后为序，与事物或事理的发展进程一致。

（2）空间顺序：按照方位转移安排顺序，视为所及，上下左右，前后远近，符合人们观察事物的顺序。

（3）逻辑顺序：按照事物内部的联系来安排先后的顺序，包括因果、主次、现象本质、概括具体等，相辅相成。

第二：说明方法在说明文中起重要作用、事物或事理的特点是否说得清楚，很大程度上取决于说明方法的选用是否恰当。一篇说明文中，往往是多种说明方法搭配使用，共同为说明对象服务。

第三：揣摩说明文的语言，要有综合观念，要抓住语言准确性这一基本特征，去理解文章中表示时间、空间、数量范围、程度、特征、性质、程序等词语。弄清什么是平实说明，什么是生动说明。

第四：近年来，中考说明文大多采用科技说明文，与时代发展紧密相连。科技说明文是介绍科学知识的，以说明为主要表达方式的文章，或介绍事物的状态、性质、功能，或阐明事理，目的是给人以知识。从说明文的基本知识来说，科技说明文也要先明确说明对象，理清说明顺序，确定说明方法。

（三）说明文常见出题方式及解题模式

1、说明对象：

出题方式：直接让学生回答“这篇文章（或文段）的说明对象是什么”。事物说明文一般标题就是说明对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看标题，二看首尾段。事物说明文指出被

说明事物即可。事理说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容）。

2、说明对象的特征

类型1：

直接找出说明事物特征的句子。（用原文回答）

①看题目；②在首段中找；③抓关键词（比如：运用了说明方法的语句、中心句）。

类型2：

概括说明事物的特点。（用自己的话概括）

分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先、其次、还、此外”等词语。

3、说明方法（重点）

类型1：

出题方式：

直接让考生回答文章或段落的说明方法。

了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、作比较、列图表、引用说明）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。

类型2：

文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用。

找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。

答题格式：各种说明方法的作用

（1）举例子：举了什么例子具体真切地说明了事物的XX特点。

（2）分类别：条理清楚地说明了事物的XX特点。对事物的特征/分门别类加以说明，使说明更有条理性。

（3）打比方：把什么比作什么生动形象地说明该事物的XX特点，增强了文章的趣味性。

（4）列数字：用数字具体而准确地说明该事物的XX特点。使说明更有说服力。

（5）作比较：把什么和什么进行对比，突出强调了被说明对象的XX特点（地位、影响等）

（6）下定义：用简明科学的语言对说明对象的特点/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示了事物的特征/事理。

（7）列图表：直观形象地说明了事物的XX特点。

（8）引用；用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明文对象的作用，增强说明的趣味性。

（9）摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

（10）作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

4、说明顺序

出题方式：本文使用了什么说明顺序？有何作用？

说明文有三种写作顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序的具体分析：主—次、原因—结果、现象—本质、特征—用途、一般一个别、概括—具体、整体——局部、总—分等。

5、说明语言

类型1：加点字词有何作用？抓住说明文语言准确这一特点答题

解题格式：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。

类型2：加点词能否替换为另一个词语？并说明理由。

解题格式：（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3：

解题格式：

限制性词语能否删去？

（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。如“比较”、“几乎”、“相当”等词表程度；“大约”、“可能”、“左右”等表估计，“多”、“有余”等表数量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。