语言学概论重点

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语言学概论重点总结

语言学概论重点总结

语言学概论重点总结一、名词解释(4*6=24)1、孤立语:孤立语又称词根语,其特点是缺乏形态变化,语法意义主要靠词序和虚词来表示,汉语就是一种比较典型的孤立语。

例如,“我喜欢他”中的“我”是主语,“他”是宾语,主要取决于词序。

又如,“买菜”是述宾结构,“买的菜”是偏正结构,主要取决于虚词。

汉语缺乏严格意义上的形态变化,一个名词性词语无论是充当句子的主语还是宾语,词性都不曾发生变化。

除了汉语外,属孤立语的还有越南语、彝语、苗语、缅甸语等。

2、屈折语:屈折语的特点是通过各种屈折方式来表示语法意义。

屈折可以分为内部屈折和外部屈折。

内部屈折指通过词的语音交替(改变部分语音)来构成不同的语法形式,表示不同的语法意义;如阿拉伯语以固定的辅音框架表示语汇意义,以元音交替表示不同的语法意义。

外部屈折指通过附加词缀的方式表示不同的语法意义。

例如英语的book(书,单数)在后面加上词缀-s,就表示复数意义books(书,复数)。

屈折语的一个构型词缀可以同时表示几种语法意义,例如英语的-s在动词后面表示第三人称、单数、现在时、主动语态,如works.同样的语法意义,在不同的词里也可以用不同的词缀来表示,如俄语中性名词单数主格的词尾有-o(如neop钢笔),-e(noπe田地)。

屈折语的词根和构型词缀结合得很紧,如果去掉构型词缀,词根往往就不能成词,如俄语nepo去掉词尾-o,nep-就不能独立使用。

印欧语系各语言以及阿拉伯语等,一般都属于屈折语,其中俄语和德语是最典型的屈折语。

3、音位:是某种语言中能区别语素或词的语音形式的最小语音单位,是依据语音的社会属性划分出来的语音类别。

音位本身并不含有任何意义。

音位只有在和别的音位组合成高一层级的单位后才能负载意义。

如单个的/k/和/ae/或/t/是没有什么意义的,但是他们组合成了[caet](cat)之后就有了“猫”的意义。

因此,音位只有区别音形进而区别意义的作用,而没有表达意义的作用。

语言学概论期末复习重点

语言学概论期末复习重点

语言学概论期末复习重点一、语音学语音学是研究语音的学科,重点研究语音的产生、结构、运动和感知等方面。

在复习时,需要关注以下内容:1.国际音标的掌握,包括元音、辅音和音节等。

2.发音器官的构造和功能,比如舌头、喉头、声带等的作用。

3.音位与音素的区别,音位是语言中的最小语音单位,音素是语音的实际表现。

4.音变规律,比如浊音化、清音化、辅音的鼻化等。

二、语法学语法学是研究语言结构和规则的学科,包括句法学、词法学等分支。

在复习时,需要关注以下内容:1.语法的基本概念,包括句子、短语、词类等。

2.句法分析的方法,包括基于短语结构的上下位关系分析和基于依存关系的句法分析。

3.句子成分的分类与功能,包括主语、谓语、宾语、定语等。

4.语法关系的表示,包括句法树和依存关系图等。

三、语义学语义学是研究词义和意义的学科,包括词义学、语用学等分支。

在复习时,需要关注以下内容:1.语义的基本概念,包括词义、句义、语篇意义等。

2.词义的分类,包括编码词义和概念词义等。

3.语义关系的表示,包括隐性关系和显性关系等。

4.语义义原的掌握,比如用来描述词义的最小单位,可以用来解释多义、歧义、同义等现象。

四、语用学语用学是研究语言在特定情境中的使用和理解的学科,包括语用规则、言语行为等方面。

1.言语行为的分类,包括表示、指示、陈述、询问等。

2.言语行为的成分,包括言辞、语境、意图等。

3.语用规则的掌握,比如礼貌原则、言外之意等。

4.言语行为的实现方式,包括直接言语行为和间接言语行为等。

以上仅为语言学概论期末复习的一些重点内容,学生可以结合教材和课堂笔记进行更深入的学习和理解。

此外,复习时可以参考相关的案例和实例,加深对语言学原理的理解和应用。

语言学概论纲要复习重点汇总(详细)(精细排版)

语言学概论纲要复习重点汇总(详细)(精细排版)

语言学概论纲要复习重点汇总(详细)(精细排版)1.语文学阶段中国传统语文学包括文字(字形),音韵(字音),训诂(字义)三个方面的成就。

2.历史比较语言学的形成标志着语言学成为一门独立学科。

3.普通语言学:关于语言一般规律的研究。

4.共时语言学:分别描写语言每个子系统在某一特定时期和不同子系统之间的关联。

5.历史语言学:研究语言每个子系统在不同时期所发生的变化及其变化中不同子系统之间的关联。

6.在各种信息传递形式中,身体姿势等非语言形式独立传递的信息有限,且大多数是辅助语言来传递信息,文字是建立在语言基础之上的再编码形式,旗语则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式。

因此,语言是人类社会信息传递第一性的,最基本的手段。

7.逻辑学关注思维的基本形式,心理学关注思维的心理过程,认知神经科学关注思维的生理机制。

认知神经语言学是语言学、认知心理学和神经心理学的结合。

一门跨学科的学科,专门研究语言、思维和大脑神经网络之间的关系。

9.当人出生后过了一定的期限,如果没有后天的正常的社会环境,其语言习得和心智发展失去了发展的潜力。

这个时期叫做临界期。

10.符号包括形式和意义。

11.语言系统分为音系和语法两个层面,在这两个层面上都有最小单位和小单位组成大单位的多级组织结构,这是语言系统最重要的特点,即语言系统的两层性。

12.组合关系:符号与符号组合,形成更高层次的结构。

高层结构中的每个符号称为结构的组成部分,结构中每个组成部分的关系称为组合关系。

13.聚合关系:如果一些语言符号或更大的单位在组合结构的某一环节上能够互相替换并且替换后结构关系不会改变,那么这些符号在结构中就具有某种相同的作用,它们自然的聚集成群,它们彼此之间的关系就叫做聚合关系。

14.音素:从音质角度划分的最小语音单位,以及根据语音的自然属性划分的最小语音单位。

15.音位:具体语言中具有区别词的语音形式作用的最小语音单位,从语音的社会属性划分的最小语音单位。

语言学概论知识梳理(期末重点)

语言学概论知识梳理(期末重点)

语言学概论知识梳理一、导言1、中国、印度、希腊-罗马在传统语文学的研究上都取得了辉煌的成就,是语言学的三大发源地。

2、20世纪初,瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出,存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象。

3、运用语言进行交际的过程大体可以分为“编码—发送—传递—接收—解码”五个阶段。

三、第二章语言是符号系统1、语言是符号系统。

2、符号是具体事物的标记或代号,是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记,其作用是指称现实现象二、第一章语言的功能1、语言的功能:社会功能(信息传递、人际互动)、思维功能。

2、所谓“社会”,指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。

3、语言社会功能中最基本的是信息传递功能。

这一功能体现在语言上就是内容的表达。

4、语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。

5、语言的社会功能的另一个重要的方面是建立或保持某种社会关联,这可以称为语言的人际互动功能。

6、大脑的左半球管右半身的动作,还控制着语言功能以及相关的计数、分类、推理等功能,掌管抽象的、概括的思维。

7、大脑的右半球管左半身的动作,还在音乐等艺术感知、人的面貌识别、立体图形的识别、整体把握能力、内在想象力等方面起着主要作用,掌管不需要语言的感性直观思维。

8、儿童语言的学习与心智的发展是同步的,并且有所谓的“临界期”:人出生之后过了一定的期限,如果没有后天的正常的社会环境,其语言习得与心智发展的潜能就失去了。

9、聋哑人也是能思维的。

①和常人一样,生活在人类社会中,有健全的大脑和发音器官。

只是因听不见别人说话而学不会语言。

②聋哑人不能运用听觉符号传递信息表达思想,但可以通过别的感觉器官得到补偿(视觉符号,手语,动觉,触觉)。

10、思维能力的普遍性和思维方式的特殊性与语言的性质密切相关。

语言的普遍性质是语言的最根本的性质。

3、符号包括形式和意义两方面,二者不可分离,相结合才构成符号,没有无意义的符号形式。

语言学概论考前重点

语言学概论考前重点

名词解释题1、音素:是从音质角度划分出来的最小语音单位。

2、基础方言:(1)一种语言的共同语并不是凭空产生的,而是在某一个方言的基础上形成的,这种作为共同语基础的方言叫作“基础方言”。

(2)所谓作为共同语的基础指共同语的语音、语汇和语法系统主要来自基础方言。

(3)例如,意大利共同语的基础方言是多斯岗方言,现代汉民族共同语的基础方言是北方方言。

3、语言迁移:(1)在外语学习过程中,作为来源语的母语对作为目标语的外语产生影响,叫作“语言迁移”。

(2)语言迁移包括语言上的影响,如语音、语汇、语法、语义等方面的影响。

(3)语言迁移还包括语言之外因素的影响,如思维模式、文化传统、社会历史等方面的影响。

4、语言获得:(1)儿童会说话虽然不是完全不需要学习,但更是一种自然而然的发展过程,甚至是一种创造过程。

儿童不可能先把词语和句子都模仿下来储存在脑子里以后再说出来,也不可能在说出新的句子时先去学习规则,而完全可能说出许多从未听过和说过的句子。

(2)儿童说话能力的这种发展和创造过程叫作“语言获得”。

简答题1、《现代汉语词典》对“鸟”的释义是:“脊椎动物的一纲,体温恒定,卵生,嘴内无齿,全身有羽毛,胸部有龙骨突起,前肢变成翼,后肢能行走。

一般的鸟都会飞,……”一般人对“鸟”的词义的理解并非如此科学、准确,但并不妨碍人们在日常生活中正确使用和理解“鸟”这个词。

请根据有关词的“通俗意义”和“科学意义”的观点,对这种现象进行说明。

(1)词的通俗意义是人们对事物所具有的一组非本质特征的反映,词的科学意义是人们对事物本质特征的反映。

《现代汉词词典》给出的是“鸟”的科学意义,而一般人对“鸟”的理解是“鸟”的通俗意义。

(2)尽管通俗意义不太科学、准确,但一组非本质特征的总和也可以起到使不同的事物互相区别的作用,因而在日常生活中(专业活动除外),只要掌握了词语的通俗意义,就足以使人们正确地使用词语来指称不同的事物。

(3)词语的科学意义一般只用于特定的学科领域,而在日常生活中人们通常都是按通俗意义来理解和使用词语的。

语言学概论考试重点

语言学概论考试重点

一、名词解释:⒈组合关系符号和符号组合起来的关系成为符号的组合关系。

聚合关系语言链条上的某一环节能够互相替换的符号具有某种相同的作用,它们自然地聚集成群的关系叫聚合关系。

⒉语流音变音位和音位组合的时候,由于受邻音的影响,或者说话时快慢、高低、强弱的不同,可能发生不同的变化,叫做语流音变。

分析例子常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落四种。

1、同化:两个不同的音位,其中一个受另一个的影响,变成跟它相同或相近的音位。

如books的s发成/s/,可是dogs的s却变成了/z/,因为/g/是浊音,/s/受/g/的影响也变成了浊音/z/。

2、异化:指两个本来相同或相近的音位,其中一个由于某种原因变得跟另一个不同。

如普通话两个上声相连,第一个上声要变成阳平.“你好、语法、粉笔、雨伞、土改”3、弱化:在语流中,有些音的发音可能变弱,不那么清晰,这种现象叫做弱化。

如英语冠词a、an、the的语音弱化.4、脱落:弱化音往往会进一步脱落。

如北京话“你们”常发成/nim/,“我们"常发成/wom/,“豆腐”/toufu/说成/touf/。

⒊音位变体一个音位常常是一组音,其各个音之间没有区别意义的作用,属于同一个音位的多个音素,都是这个音位的变体.⒋非音质音位语音中,音高、音强、音长也是区别语言单位的语音形式,也能起区别意义的作用,也能构成音位。

有区别词的语音形式的作用的音高、音强、音长等叫做非音质音位。

⒌音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段,是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位。

⒍义素是义位的组成部分,是由分解义位而得到的比义位低一层的语义单位。

如“哥哥"这个义位可分解为四个义素:亲属、同胞、年长、男性。

⒎义项是传统词汇学—-词典学中常用的术语。

现代语义学中的“义位”基本上对应于传统词汇学中的“义项”.⒏词法语素组合成词的规则叫构词法,它和词的变化规则合在一起叫做词法。

句法词组合成词组或句子的规则叫做句法.⒐内部屈折即“屈折”,指词内部的语音形式的变化。

语言学概论复习重点

语言学概论复习重点

1.语言学:语言的基础研究,即研究语言本身的构成及其规律,通常分为语法、语音、词汇语义三大方面,其发源地是中国、印度和希腊-罗马。

2.小学:人们分析汉字的形体,讲求它的古代读音和意义,形成了统称为“小学”的研究文字、音韵、训诂的我国传统语言学。

3.语言是音义结合的符号系统,人类最重要的交际工具和思维工具。

4.言语则是人们运用语言这种工具表达思想、交流情感等具体的语言活动所产生的结果,包括所说的话和所写的东西。

5.符号是代表某种事物或表达某种意义的标记或记号,包含形式和意义两个方面。

6.语言符号:用声音作为形式(或载体),声音的背后蕴含着意义,因此语言符号是(声音+意义)的统一体。

1)语言符号中的声音称为语音。

2)声音传递的信息成之为语义。

3)语音载体又称为能指,语音传达的信息又称为所指。

7.符号具有下列特点:1)符号和它所代表的事物是两回事,之间没有必然的联系,从逻辑或经验上是不可推知的。

2)符号的形式是可以直接感知的,即显性的;而符号所代表的事物通常是隐性的、抽象的。

3)符号和它所代表的意义之间的联系是人们约定俗称的,是或然的。

8.语言中各种不同类型的符号:1)音位不属于符号;2)语素:语言中的最小的符号;3)词:语言中最小的能够独立运用的符号(单位);4)短语和句子是符号列。

9.语言符号的任意性、线条性、稳定性和渐变性。

1)任意性:语言符号的最大特点是它的音与义的结合是任意的,由社会约定俗成。

音义组合的任意性是人类语言多样性的一个重要原因。

2)線條性:语言符号只能一个跟着一个依次出现,在时间的线条上绵延,不能在空间的面上铺开。

符号和符号的组合不是任意的,而是有条件的,有规律的。

3)穩定性:语音和语义一旦约定俗成以后就具有稳固性不可轻易改变。

4)漸變性:语言符号随着社会的发展变化而逐渐发展变化。

10.语言符号的系统性1)组合关系:符号和符号组合起来的关系称为符号的组合关系。

2)聚合關係:在符号组合的线性序列上,在某一点上可以相互替换的成分之间形成聚合关系。

语言学概论自考重点笔记

语言学概论自考重点笔记

语言学概论自考重点笔记
以下是语言学概论自考重点笔记,包括语言和语言学、语言的性质和类型、语言的建筑材料——语汇、语言的表达内容——语义、语言的运用特点——语用等方面的内容。

一、语言和语言学
语言是一种符号系统,由语音和语义构成。

语言是人类进行社会交际和思维认知的工具。

只有人类才有语言,语言能力是人跟其他动物区别的最重要的标志。

二、语言的性质和类型
语言的性质:人类语言具有创造性、结构性、双向性、社会性和个体性等特征。

语言的类型:语言可以分为口语和书面语两种类型。

口语是人们在口头交际中使用的语言,书面语是人们在书面交际中使用的语言。

三、语言的建筑材料——语汇
语汇是语言中所有的词和词组,是语言的建筑材料。

语汇的特点是具有系统性、稳固性和能产性。

语汇的变化和发展是语言发展的重要方
面。

四、语言的表达内容——语义
语义是语言所表达的意义,包括词汇意义、语法意义和语境意义等。

语义具有客观性、主观性和文化性等特点。

五、语言的运用特点——语用
语用是指人们在具体语境中运用语言的能力和特点。

语用具有变异性、合适性和得体性等特点。

语用学是研究语言运用的学科,是语言学的一个重要分支。

以上是语言学概论自考重点笔记的主要内容,希望对您的学习有所帮助。

语言学概论复习重点

语言学概论复习重点

语言学概论复习重点1、语言的功能是多方面的,如果从宽泛的意义上讲,大致都可归入语言的社会功能和思维功能两个方面。

2、语言的社会功能中最基本的是信息传递功能3、语言是第一性的,文字是第二性的,文字是对语言的再编码系统4、总而言之,在各种信息传递形式中,身势等非言语的形式,独自传递的信息有限,多半是辅助语言来传递信息,文字是建立在语言基础上的再编码形式;旗语之类则是建立在语言或文字基础上的再编码形式。

语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。

(以上)5、书籍、报刊上的话语似乎只有说话者,看不到受话者。

但是,每一个阅读者都是话语的接受者。

写作者在用语言传递经验信息的同时,也以说话人的身份向阅读者表达着作者的情感态度,使阅读者也会有情感态度的回应和共鸣。

也就是说,书籍、报刊和自言自语也具有人际互动的功能。

()6、聋哑人也能够思维,没有任何依托的赤裸裸的思维是不存在的。

7、思维是大脑的功能。

人类大脑的生理构造都是一样的,思维能力也就没有民族性,全人类都一样()8、语言和言语(说话)的区别和联系(课件)语言和言语的区别:()语言是抽象的,言语是具体的()语言是社会的,言语是个人的()语言是现成的,言语是临时的()语言是有限的,言语是无限的()语言是稳定的,言语是多变的语言与言语有密切联系,二者互相依存:一方面,语言来自言语,依存于言语,没有言语就没有语言。

另一方面,语言又制约着言语,指导人们进行言语实践。

9、符号包含形式和意义两个方面。

语言符号能指(形式)语音所指(内容)语义10、对于语言符号任意性的理解()由于符号的能指和所指之间不存在必然的联系,因此,用什么能指代表什么所指是任意的。

任意性是所有符号的共同特征,语言作为一种符号同样具有任意性。

文字和口语的结合同样具有任意性。

例如汉字“新闻”、“手纸”在日语中记录的是“报纸”、“信”的意思。

字组“”。

任意性是语言的本质属性。

对任意性的正确理解:()符号的任意性是就创制符号时的情形说的,符号一旦进入交际,对使用的人来说就有强制性,个人不能随便改变。

语言学概论期末重点

语言学概论期末重点

一、语言的功能:语言的功能是客观存在的。

功能既是语言的属性,也是我们认识语言的一个视角。

语言的功能大致分为社会功能和思维功能两个方面。

二、语言的社会功能:1、语言是一种社会现象,和人类社会有紧密的联系。

社会:指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统饿人类共同体。

2、语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。

体现在语言上就是内容的表达;信息的传递是社会中人与人交流的基本方式;信息内容可以跨越时空。

3信息传递的形式(1)、语言。

(2)、文字、旗语、信号灯、电报代码、数学符号、化学公式等。

(3)、面部表情、手势以及躯体姿态等;在一定条件下,身势等伴随动作还可以脱离语言独立传递信息,但传递的信息还是非常有限的,多半是文字等辅助语言来传递信息。

①文字是建立在语言基础之上的再编码形式。

②旗语之类则是建立在语言或者文字基础之上的再编码形式。

三、语言的人际互动功能1、内涵:语言的社会功能的另一个重要方面是建立或者保持某种社会关联,即为语言的人际互动功能。

2、互动包括两个方面(1)、说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图。

(2)、(1)又对受话者施加了影响,得到相应的语言或者行动上的反馈,从而达到某种实际效果。

3、语言成为说话者和听话者之间交际互动的工具,并且交际双方在主观情态上是彼此互动的,在日常使用中尤能体现出来,如:甲:出去啊?乙:出去。

其主要目的不是传递客观信息。

而且为了人际关系的互动。

(报纸报刊或者是一个人自言自语,但是都有假想的受话者,因此语言的社会功能仍然是存在的。

)四、语言的思维功能区别思维和思想(1)、思维:是认识现实世界时动脑筋的过程,也指动脑筋时进行分析、比较、综合以认识现实世界的能力。

语言和思维形影相随,不可分离。

(2)、思想:是人们对现实世界的认识。

五、儿童语言习得与思维的发展(儿童学习语言的过程是考察语言与思维的关系的一条很好的途径)学话过程:①开始只会发出“咿呀”②一周岁左右会说一些单个字的句子,后来会发展到会说两个词的句子③五六岁,可以自由运用各种语言成分造出各种各样的句子儿童的思维和认知的发展表现如下:1、体现在词汇的掌握和词汇量的发展上。

语言学概论重点总结

语言学概论重点总结

语言学概论重点总结一、名词解释(4*6=24)1、孤立语:孤立语又称词根语,其特点是缺乏形态变化,语法意义主要靠词序和虚词来表示,汉语就是一种比较典型的孤立语。

例如,“我喜欢他”中的“我”是主语,“他”是宾语,主要取决于词序。

又如,“买菜”是述宾结构,“买的菜”是偏正结构,主要取决于虚词。

汉语缺乏严格意义上的形态变化,一个名词性词语无论是充当句子的主语还是宾语,词性都不曾发生变化。

除了汉语外,属孤立语的还有越南语、彝语、苗语、缅甸语等。

2、屈折语:屈折语的特点是通过各种屈折方式来表示语法意义。

屈折可以分为内部屈折和外部屈折。

内部屈折指通过词的语音交替(改变部分语音)来构成不同的语法形式,表示不同的语法意义;如阿拉伯语以固定的辅音框架表示语汇意义,以元音交替表示不同的语法意义。

外部屈折指通过附加词缀的方式表示不同的语法意义。

例如英语的book(书,单数)在后面加上词缀-s,就表示复数意义books(书,复数)。

屈折语的一个构型词缀可以同时表示几种语法意义,例如英语的-s在动词后面表示第三人称、单数、现在时、主动语态,如works.同样的语法意义,在不同的词里也可以用不同的词缀来表示,如俄语中性名词单数主格的词尾有-o(如neop钢笔),-e(noπe田地)。

屈折语的词根和构型词缀结合得很紧,如果去掉构型词缀,词根往往就不能成词,如俄语nepo去掉词尾-o,nep-就不能独立使用。

印欧语系各语言以及阿拉伯语等,一般都属于屈折语,其中俄语和德语是最典型的屈折语。

3、音位:是某种语言中能区别语素或词的语音形式的最小语音单位,是依据语音的社会属性划分出来的语音类别。

音位本身并不含有任何意义。

音位只有在和别的音位组合成高一层级的单位后才能负载意义。

如单个的/k/和/ae/或/t/是没有什么意义的,但是他们组合成了[caet](cat)之后就有了“猫”的意义。

因此,音位只有区别音形进而区别意义的作用,而没有表达意义的作用。

语言学概论—重点知识总结

语言学概论—重点知识总结

语言学概论—重点知识总结第一章:语言和语言学第一节认识人类的语言1.只有人类才有语言;与动物鸣叫的区别:内容更多、用处更大、能够创造;语言与民族、国家的关系?——三者关系复杂语言是最直接、最易识别的民族标志;同一民族可以有多种语言;2.语言的类型历时-谱系分类:亲属关系——英语、德语都属于日耳曼语系;汉语、藏语都属于汉藏语系;共时-形态分类:孤立语(汉语:突出语序和虚词的作用);形态语(英德俄-屈折语;日韩维-黏着语)3.语言的表现形式:语言和言语、本体和外围、口语和书面语1)语言和言语语言:说话的工具,是约定成俗的;比如:普通话、英语;言语:说话,包含言语作品和言语动作,比如:说:“翠花,上酸菜”;2)选择/名词:本体和外围本体:语言内部包含的要素,比如:语音、语法、语义;外围:语言和其他事物的关系,比如:语言和思维、语言和历史、语言和民族文化;3)口语和口语口语:说的话;第一性的,是书面语产生的基础书面语:写的字;第二性,在口语的基础上,加工提炼而成;第二节语言符号和语言结构1.语言符号必须同时具有表示具体意义的物质实体(红绿灯)和物质实体所表示的特定意义(红灯停绿灯行);2.语言的符号特性:能指和所指、约定和任意、不变和可变;1)能指和所指(口诀:能声所意)能指:把语言符号中能够指称某种意义的声音称为“能指”;所指:把语言符号中有特定声音表示的意义称为“所指”;2)约定和任意约定:人为的规定任意:符号表示意义没有必然联系,只需人人都认定或气就行3)不变和可变可变性的根本原因在于任意性3.语言的结构特性:线性和离散、组合和聚合、层次和层级1)线性和离散:构成语言结构的基础条件;线性:语言符号只能一个一个按工夫顺序成一条线排列;离散性:语言符合可以分解还原成一个一个的符号(词);2)组合和聚合组合:哪一个成分在前、哪一个成分在后的结构特征;(又叫句法功用)聚合:同一类成分可以相互替换的结构特性;3)层次和层级层次:一个小单位内部的成分组合叫做“层次”;(语素组合成词、词组合成词组、词组组合成句子)层级:各个小单位之间的联系叫做“层级”;(词和词一级的内在分别)第三节研究语言的科学1.学科研究的方向分类:本体研究、语言与心理、语言和使用;1)本体研究:对语音、语汇、语法、语义的研究;2)语言与心理研究:语言和心理之间的关系和相互影响;3)语言与应用研究:语言学和信息处理,把理论在实践中的运用;2.语言与哲学1)“名无固宜,约之以命,约定俗成谓之宜……”出自XXX的《正名篇》;2)“小学”包括:《文字学》、《音韵学》、《训诂学》;3.语言研究1)XXX的《通俗语言学教程》提出了“结构主义语言学”“能指和所指”,是结构语言学的奠基人;2)XXX:北美结构主义学家,间接成分分析法;3)乔姆斯基的“转换生成语法”,包括普遍语法、句法自治等观点;第二章语言的物质载体——语音第一节语音概说1.语音:“人说话的声音”,更严格地说,语音是人的发音器官发出的、用于人与人之间交际并表达一定意义的声音。

语言学概论重点总结

语言学概论重点总结

语言学概论重点总结一、名词解释(4*6=24 )1、孤立语:孤立语又称词根语,其特点是缺乏形态变化,语法意义主要靠词序和虚词来表示,汉语就是一种比较典型的孤立语。

例如,“我喜欢他”中的“我”是主语,“他”是宾语,主要取决于词序。

又如,“买菜”是述宾结构,“买的菜”是偏正结构,主要取决于虚词。

汉语缺乏严格意义上的形态变化,一个名词性词语无论是充当句子的主语还是宾语,词性都不曾发生变化。

除了汉语外,属孤立语的还有越南语、彝语、苗语、缅甸语等。

2、屈折语:屈折语的特点是通过各种屈折方式来表示语法意义。

屈折可以分为内部屈折和外部屈折。

内部屈折指通过词的语音交替(改变部分语音)来构成不同的语法形式,表示不同的语法意义;如阿拉伯语以固定的辅音框架表示语汇意义,以元音交替表示不同的语法意义。

外部屈折指通过附加词缀的方式表示不同的语法意义。

例如英语的book (书,单数)在后面加上词缀-s,就表示复数意义books(书,复数)。

屈折语的一个构型词缀可以同时表示几种语法意义,例如英语的-s在动词后面表示第三人称、单数、现在时、主动语态,如works.同样的语法意义,在不同的词里也可以用不同的词缀来表示,如俄语中性名词单数主格的词尾有-o(如neop钢笔),-e (no n e田地)。

屈折语的词根和构型词缀结合得很紧,如果去掉构型词缀,词根往往就不能成词,如俄语nepo去掉词尾-o,nep-就不能独立使用。

印欧语系各语言以及阿拉伯语等,一般都属于屈折语,其中俄语和德语是最典型的屈折语。

3、音位:是某种语言中能区别语素或词的语音形式的最小语音单位,是依据语音的社会属性划分出来的语音类别。

音位本身并不含有任何意义。

音位只有在和别的音位组合成高一层级的单位后才能负载意义。

如单个的/k/和/ae/或/"是没有什么意义的,但是他们组合成了[caet](cat)之后就有了 "猫” 的意义。

因此,音位只有区别音形进而区别意义的作用,而没有表达意义的作用。

自考《语言学概论》318条必考知识点重点知识汇总

自考《语言学概论》318条必考知识点重点知识汇总

1.只有人类才有语言,人类语言与其他动物鸣叫系统的区别:内容更多,用处更大,能够创造。

2.人类具有语言能力,是人类跟其他动物区别的最重要的标志。

3.语言和民族、国家的关系。

确定不同的语言,涉及许多复杂的因素,其中首先涉及的就是语言和民族和国家的关系。

应该说在大多数情况下确定是一个民族使用一种语言。

例如,汉族使用汉语,蒙古族使用蒙古语等,从不同语言的名称就可以看出,语言是民族的重要标志,或者说语言就是根据民族来划分的。

换一个角度看一种语言好像跟一个国家也有关系。

例如,德国人说德语,法国人说法语,从不同语言的名称可以看出,语言很大程度上又是根据国家来划分的。

不过这样来划分“语言”就还需要区别不同时代的“民族”和不同历史时期的“国家”。

不少西方学者把“相互能够听懂”作为确定语言的标准,而这样确定的“语言”又是识别“民族”甚至“国家”的标准。

其实这种“民族、国家、语言”的概念是结合着欧洲“新兴民族国家”的历史特点说的。

西方这种“一个民族、一种语言、一个国家”的定义对欧洲以外的国家就不完全适用,对于历史悠久、幅员辽阔的国家则可能根本不适用。

只有全面了解从古到今的“语言”和“民族”之间、“民族”和“国家”之间错综复杂的情况,才有可能对“语言、民族、国家”三者之间的关系做出更加符合客观事实的结论。

4、语言的谱系分类:是从语言“历时”演变解度来划分不同的语言,即根据各种语言在语音、语汇、语法等方面是否有共同的来源和相似性的大小对语言进行的分类,也叫作“语言的亲属关系分类”。

5、语言的谱系分类是一个层级系统,从大到小通常分别叫作:“语系—语族—(语支)—语言—方言—次方言(土语)”。

其中最大的类叫“语系”,属于同一个语系的语言都有古老的共同来源。

6、语言的形态分类:是从语言“共时”状态角度来划分不同的语言,也叫作“语言的结构类型分类”。

7、“形态语”和“综合性语言”:是语言的形态分类的一种分类结果,指通过词的形态变化来体现各种结构意义的语言。

语言学概论复习重点

语言学概论复习重点

音位是一定的语言或方言系统中,能区别不同语言符号的最小语音单位,是根据语音的社会性质划分出来的。

(斜线//是音位标记。

)音位是最小的语音形式,不能再切分。

音位虽能再分成若干区别性语音特征,但一个单一的语音特征不能构成一种语音形式。

非音质音位是以音高、音长、音强为语音形式的音位,又叫超音质音位或超音段音位。

非音质音位包括调位、时位和重位三种。

国际音标是国际语音协会于 1888 年指定并开始使用的。

它的指定原则是“一个因素只用一个音标表示。

一个音标只表示一个因素”,因素和标写符号一一对应。

不会出现混淆或两可的现象。

为了与一般的字母相区别。

通常把国际音标所用的标写符号放在方括号[ ]里。

国际音标所代表的音是全世界一致的,我们不要把它和具体语言中形状相同的字母的读音混为一谈。

在连续的语流中,由于受邻近音的影响或由于说话时快慢、高低、强弱的不同所引起的语音变化叫做语流音变。

常见的语流音变现象主要有同化、异化、弱化、脱落四种。

一种语言内部分成几种不同的方言,或者这些方言进而分成几种不同的语言,这种现象,叫做语言分化。

语言是随着社会的分化而分化的,也就是说,社会的分化是语言分化的原因。

主要表现为三种形式:社会方言、地域方言和亲属语言。

聚合关系在语言学上聚合关系指在结构的某个特殊位置上可以相互替代的成分之间的关系或者是共现的成分和非共现的成分之间的关系,同一聚合关系语句只受句法关系限制语义因素不在考虑范围处于聚合关系中的语句与共同的句法特征但在语义上不能互相替换聚合关系就是语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位(如音位、词)之间的关系,简单说就是符号与符号之间的替换关系。

几个词,一组词,他们性质相同,具有同样的组合功能,在语言结构的同一个位置上可以互相替换,替换后生成不同的句子,这些词之间的这种替换关系,就是聚合关系。

语言的替换是随着不同民族的接触或融合而发生的不同语言系统的排挤和替代,是不同语言统一为一种语言的一条重要途径。

语言学概论(教案)

语言学概论(教案)

语言学概论(教案)第一章:语言与语言学1.1 语言的定义与特征介绍语言的定义,强调语言是一种符号系统,用于人类交流和思维。

讨论语言的基本特征,如结构性、性、动态性等。

1.2 语言的类型与分类介绍不同类型的语言,如自然语言、人工语言、手语等。

讨论语言的分类方法,如根据语言系属、使用人数等。

1.3 语言学的基本概念与研究领域介绍语言学的基本概念,如语言、言语、方言等。

讨论语言学的主要研究领域,如语音学、语法学、语用学等。

第二章:语言的起源与发展2.1 语言的起源探讨语言的起源问题,介绍不同学者的观点,如生物进化论、社会接触论等。

2.2 语言的发展讨论语言的发展过程,包括语音变化、语法演变、词汇扩展等。

2.3 语言的变迁与演变介绍语言的变迁与演变现象,如借词、方言形成、语言灭绝等。

第三章:语言的结构与功能3.1 语言的结构分析语言的结构,包括音素、音节、词汇、句子等层面。

3.2 语言的语音系统介绍语音学的基本概念,如音素、音位、声调等。

3.3 语言的功能讨论语言的主要功能,如表达意义、传递信息、实施交际等。

第四章:语言的变异与方言4.1 语言的变异探讨语言的变异现象,包括地域变异、社会变异、个体变异等。

4.2 方言的形成与分类介绍方言的形成原因,如地理隔离、社会分化等。

讨论方言的分类方法,如根据语音特征、语法规则等。

4.3 方言与标准语的关系分析方言与标准语的关系,包括互相影响、竞争、共存等。

第五章:语言的接触与交流5.1 语言接触的概念与类型介绍语言接触的概念,强调不同语言之间的相互影响。

讨论语言接触的类型,如借词、混合语、语言转用等。

5.2 语言借用的现象与影响分析语言借用的现象,如借用词、借用语法结构等。

讨论语言借用对借用者和被借用语言的影响。

5.3 语言的国际传播与全球化的影响探讨语言在国际传播中的作用,如英语的全球普及。

分析语言全球化对语言多样性的影响,如语言侵蚀、语言死亡等。

第六章:语言的变异与语言变化6.1 语言变异的类型与原因介绍语言变异的类型,如语音变异、语法变异、词汇变异等。

语言学概论(考试重点归纳)

语言学概论(考试重点归纳)

语言学概论(考试重点归纳)语言学概论目录第一章语言和语言学 (3)第二章语言的物质载体——语音 (6)第三章语言的建筑材料——语汇 (10)第四章语言的结构规则——语法 (13)第五章语言的表达内容——语义 (19)第六章语言的运用特点——语用 (22)第七章语言的书写符号——文字 (25)第八章语言的发展和演变 (27)第九章语言的获得和学习 (30)第十章语言与文学写作 (32)第十一章语言与民族文化 (34)第十二章语言与科学技术 (36)第一章语言和语言学第一节认识人类的语言一、语言的性质和类型P491.只有人类才有语言P49(1)内容更多(2)用处更大:①交际功能②标志功能③记录功能④思维功能⑤认知功能(3)能够创造2.语言和民族、国家的关系P51(简答)“语言”最初是与“民族”直接相连的,至今也是最直观和最容易识别的民族标志,同时也是国家的标志,但是只有全面了解从古到今的“语言”、“民族”之间,“民族”和“国家”之间错综复杂的关系,才能对“语言、民族、国家”三者之间做出更加符合客观事实的结论。

3.语言的特点和类型P52(单选)(1)从历时的角度看:语言的谱系分,也叫“语言亲属关系分类。

根据各种语言在语音、语汇、语法等方面是否有共同的来源和相似性大小对语言进行分类,就是语言的谱系分类。

语言的谱系分类是个层级系统,从大到小:“语系、语族、语支、语言、方言、次方言。

”(2)从共时角度看:语言的形态分类也叫语言的结构类型分类。

二、语言的表现形式P541.语言和言语P54言语:说话的动作和说出来或写出来的成品。

语言:说话所使用的工具,是在背后支配着人们怎么说话和听话的规则。

言语属于个人现象语言属于社会现象,是全社会约定俗成的产物。

言语是语言的表现形式,语言是抽象的,言语是具象的。

(单选)2.本体和外围P55本体知识:语言系统内部的各要素;语音、词语、语法、语义、语用。

外围知识:语言与思维、语言与文化、语言与其它技能、语言运用等。

语言学概论复习重点整理

语言学概论复习重点整理

语言学概论复习重点整理语言学是研究语言的科学,是人类学科中的重要分支之一。

它探讨语言的构成、发展、使用、习得等方面的问题。

在语言学的学习中,有几个重点需要重点关注和复习,包括语言的定义与特点、语音学、语法学、语义学、语用学等。

一、语言的定义与特点语言可以定义为人类交流思想和感情的工具,它具有符号性、产生性、传递性和交际性等特点。

符号性是指语言以音、形、色、势等形式来表达,具有特定的语音、文字等符号。

产生性是指语言是人类天生具备的能力,可以随意创造和组合新的语言表达。

传递性是指语言是为了交流而产生的,可以传递信息和意义。

交际性是指语言是社会交往的工具,是人类社会生活的基础。

二、语音学语音学研究语音的产生、组织、传播和知觉等问题。

语音由音段和音素组成,音段是语言中的基本音单位,而音素则是语音学上对音段的理论抽象。

语音学重点研究了语音的发音和声音的特征,包括元音、辅音、音节结构、音位等内容。

三、语法学语法学研究语言的结构和规则,包括句子的构成、词汇的分类和句子的句法规则等。

语法学可以分为句法学、词法学和语法规则等方面的研究。

句法学研究句子的结构和组成,包括词语的层次、短语的组成和句子的句法规则。

词法学研究词汇的构成和分类,包括名词、动词、形容词等的形态学特点和语义学特征。

四、语义学语义学研究语言的意义和语义关系,研究词汇的意义、句子的意义和语义关系的表达方式等。

语义学包括词汇语义学和句子语义学两个方面的内容。

词汇语义学研究词汇的意义和词汇之间的关系,包括语义原理、词汇关系等。

句子语义学研究句子的意义和句子之间的关系,包括句子的逻辑关系、语义角色等。

五、语用学语用学研究语言使用的实际情况,分析语言使用者之间的交际行为和交际行为产生的效果等。

语用学主要研究语言的使用环境、语言行为的目的、语言行为的影响等方面的问题。

例如,研究语言中的礼貌用语、谈话中的暗示和推理、言语行为的意义和效果等。

六、其他相关内容除了以上几个重点内容外,还有一些其他与语言学相关的内容也值得复习和关注。

语言学概论考试重点及答案

语言学概论考试重点及答案

语言学概论考试重点及答案语言学概论1.语言的符号性如果用甲事物代表乙事物,而甲、乙两事物之间没有必然的联系,那么甲事物就是代表乙事物的符号。

其中甲事物就是符号的能指(形式),乙事物就是符号的所指(内容)。

符号的能指与所指之间的关系是认为约定的。

语言是一种听觉符号。

语音和语义之间的关系是人为约定的,是由使用这种语言的社会成员共同约定的。

2.语言的社会性语言依存于社会,是社会交际的工具,社会性是自然语言的本质属性。

自然语言是由特定的社会群体共同约定俗成的,而不是由个别人或少数人创造的。

这是自然语言区别于人工语言的一个重要特点。

3.语言与言语的区别a语言是抽象的,言语是具体的;b语言是社会的,言语是个人的;c语言是现成的,言语是临时的;d语言是有限的,言语是无限的;e语言是稳定的,言语是多变的。

4.语言层级的特点第一,从语言的下层到语言的上层是质的变化;第二,从下一级语言单位道上一级语言单位,都是量的扩充;第三,上一级语言单位都是由一个或者若干个语言单位按一定的规则构成的,下一级语言单位都是上一级语言单位的构成成分。

5.语言的组合关系若干较小的语言单位组合成的较大的语言单位,其构成成分之间的关系就是组合关系,又称线性序列关系或句段关系。

6.语言的聚合关系具有相同组合功能的语言单位之间的关系,就是聚合关系,又称联想关系。

7.语言的交际功能语言的社会交际功能是语言的本质功能。

8.语言的文化特征从内涵来看,语言具有超自然性和超个人性;从外延来看,语言属于制度文化。

语言又是一种特殊的文化现象,其特殊性就在于语言具有文化镜像功能和文化传承功能。

9.思维的三种基本类型动作思维(又称运动思维、技术思维),形象思维(又称具象思维、表象思维),抽象思维(又称逻辑思维、理性思维)。

10.语言与思维的关系语言不仅是思维活动的工具,而且可以帮助人们固定和保存思维的成果,此外,语言也是思维成果传承的工具。

11.结构主义语言学创始人:瑞士语言学家费尔迪南·德·索绪尔,代表著作:《普通语言学教程》,主要理论:第一,区分语言和言语;第二,指出语言是一个符号系统;第三,区分共时研究与历时研究;第四,区分内部语言学与外部语言学。

《语言学概论》笔记及复习重点

《语言学概论》笔记及复习重点

《语言学概论》笔记及复习重点一、名词解释:历史语言学:主要用历史的方法研究某种语言的短期的和长期的变化规律,如汉语史、英语史。

共时语言学:研究语言在某一时期的相对静止的情况,如现代汉语。

普通语言学:研究对象是人类语言,着重从理论上探讨语言的共同特点和一般规律,也叫一般语言学。

隐性意义:指隐藏在显性意义后面的各种语法关系,通常表现为施事与动作,动作与受事的关系等。

隐性形式:从微观角度看,句法结构的外部形式具有层次性。

这种层次性不能从外表一眼看出来,需要我们从小到大或从大到小地分析。

显性形式:从宏观上看,句法结构外部形式是线条性,我们把它叫显性形式。

语言学:是研究语言的科学。

语言学家研究的只是经过语言学家主观概括和不同程度上理想化和简单化了的语言。

符号:指的是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。

“符号”必然包括有任何情况下永远不可分割的两个方面,一个方面是物质的实体,另一个方面是约定俗成的意义。

“能指”:是索绪尔给语言符号的物质实体创制的一个专门的术语。

也就是能够指称某种意义的成分。

“所指”:是索绪尔给符号所指的意义内容创制的一个专门术语,也就是“能指成分”,即特定的物质实体,所指的意义内容。

语音:虽是一种声音,但又与一般的声音有着本质的区别。

它是由人的发音器官发出的,负载着一定的意义,并作为语言符号系统载体的声音。

音素:是从音质角度划分出来的最小语音单位。

根据音质的不同,对一串语音不断加以切分,直到不能切分为止,这样得到的语音就是“音素”。

标写语音的书面符号叫做“音标”。

“音位”:就是从社会功能的角度划分出来的语音单位,它是特定语言或方言中具有区别意义作用的最小的语音单位。

“音质音位”和“非音质音位”:音位从构成材料上看,可以分为音质音位和非音质音位。

以音素为材料,通过音质的差别来起辨义作用的音位叫“音质音位”。

语音中除音质外,音高、音强、音长也能起这种作用,因此也构成音位。

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1一、名词解释:⒈组合关系符号和符号组合起来的关系成为符号的组合关系。

聚合关系语言链条上的某一环节能够互相替换的符号具有某种相同的作用,它们自然地聚集成群的关系叫聚合关系。

⒉语流音变音位和音位组合的时候,由于受邻音的影响,或者说话时快慢、高低、强弱的不同,可能发生不同的变化,叫做语流音变。

分析例子常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落四种。

1、同化:两个不同的音位,其中一个受另一个的影响,变成跟它相同或相近的音位。

如books的s发成/s/,可是dogs的s却变成了/z/,因为/g/是浊音,/s/受/g/的影响也变成了浊音/z/。

2、异化:指两个本来相同或相近的音位,其中一个由于某种原因变得跟另一个不同。

如普通话两个上声相连,第一个上声要变成阳平。

“你好、语法、粉笔、雨伞、土改”3、弱化:在语流中,有些音的发音可能变弱,不那么清晰,这种现象叫做弱化。

如英语冠词a、an、the的语音弱化。

4、脱落:弱化音往往会进一步脱落。

如北京话“你们”常发成/nim/,“我们”常发成/wom/,“豆腐”/toufu/说成/touf/。

⒊音位变体一个音位常常是一组音,其各个音之间没有区别意义的作用,属于同一个音位的多个音素,都是这个音位的变体。

⒋非音质音位语音中,音高、音强、音长也是区别语言单位的语音形式,也能起区别意义的作用,也能构成音位。

有区别词的语音形式的作用的音高、音强、音长等叫做非音质音位。

⒌音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段,是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位。

⒍义素是义位的组成部分,是由分解义位而得到的比义位低一层的语义单位。

如“哥哥”这个义位可分解为四个义素:亲属、同胞、年长、男性。

⒎义项是传统词汇学——词典学中常用的术语。

现代语义学中的“义位”基本上对应于传统词汇学中的“义项”。

⒏词法语素组合成词的规则叫构词法,它和词的变化规则合在一起叫做词法。

句法词组合成词组或句子的规则叫做句法。

⒐内部屈折即“屈折”,指词内部的语音形式的变化。

⒑双语现象指被融合民族的成员一般会讲两种语言:本族语和在融合中占优势的那种语言。

⒒洋泾浜是出现在世界很多通商口岸的一种常见的语言现象。

是当地人在和外来的商人、水手、传教士等打交道的过程中学来的一种变了形的外语,实质是外语在当地语言的影响下出现的变种。

⒓隐喻指两现象之间有“相似”关系。

相似可以是外形的相似、某种性质的相似、整体部分关系的相似等。

二、简答题:1、简述从不同角度对语言学的分类。

⑴从语言学的内部分科看可分为语音学、词汇学、语法学、修辞学、语义学、文字学等。

⑵从语言学的分支学科看可分为社会语言学、心理语言学、神经语言学、统计语言学。

⑶从具体的研究对象看可分为个别语言学和普通语言学。

⑷从研究对象的状态看可分为静态语言学和动态语言学。

⑸从研究对象的时段看可分为共时语言学和历时语言学。

⑹从研究方法看可分为比较语言学和描写语言学。

⑺从研究角度和研究范围看可分为微观语言学和宏观语言学。

⑻从功能角度看可分为理论语言学和应用语言学。

2、简述语言和言语的区别与联系。

⑴①言语是具体的、无限的现象。

言语的无限性、具体性可以充分满足交际的需要;②语言是抽象的、有限的系统。

语言的有限性、抽象性免除了人们不必要的过重的记忆负担。

⑵语言和言语是同时产生又同步发展的。

2①语言存在于言语之中,没有言语也就没有语言。

研究语言必须从观察言语着手,必须注意言语中表现出的大量普遍的共性的语言事实。

②言语是对语言的运用,语言在言语中起着决定性的规范作用。

如果不符合这些规则,别人听不懂,交际就无法进行。

3、举例说明划分音位的主要原则。

⑴对立原则:如汉语词biao,可以分别用p、d、t替换b,这说明汉语的b、p、d、t分属四个音位。

⑵互补原则:如英语[p][p…]是/p/的两个变体,汉语普通话的[a][A][α]是音位/a/的变体。

⑶语音相似原则:如北京话的绝大多数辅音只出现在音节的开头,如d、t等,而ng则只出现在音节的末尾,出现的环境是互补的,但是,d、t和ng在语音上差别很大,而且无法说明为什么音节开头要用d、t,音节末尾要用ng,所以d、t和ng不能归为一个音位。

4、划分词类的标准主要有哪些?⑴词的形态特征①构形形态词尾:s\ed\ing 是英语词尾②构词形态词缀:tion\ment\er是名词词缀。

⑵词的意义特征如经常作主语、宾语的词一般是表示人或事物名称的,而带宾语的词一般是表示动作或行为的。

⑶词的句法功能特征①词与词的组合能力如汉语中“桌子”能与“一张”结合,而不能与“不”结合。

②充当句法结构成分的能力如汉语“图纸”可以作主语,而不能作谓语中心带宾语。

4、举例说明词义的构成。

词义包括语法意义和词汇意义。

⑴语法意义:表示语法关系的意义。

如性、数、格。

⑵词汇意义:也称概念意义或理性意义。

指一种语言的人在对现实世界的认知中形成的共同的主观映像,是认知的成果。

如表示事物名称的“马”、“牛”、“羊”,表示事物性质的“大”、“小”、“红”、“黑”。

⑶实词除了有词汇意义之外,还有色彩意义。

包括:语体色彩意义、感情色彩意义、形象色彩意义。

6、语言发展的不平衡性具体体现在哪些方面?⑴语言系统各个组成部分的发展不平衡,发展速度不一样。

其中词汇变化最快,语音和语法发展比较慢。

如女权运动发展产生了“sexism”(性别歧视),“chairman”被“chairperson”取代等。

⑵语言各要素内部,同样的语言现象由于所处的条件不同,其发展不平衡。

在不同的地域发展速度和发展方向也不一样。

因而产生地域方言或亲属方言。

如语音系统中,北京话齐撮二呼前的g k h和z c s变成j q x;此类变化在广州话里则不变,在苏州话里则是g k h变成j q x,而z c s不变。

7、描述句子中划线部分的词形变化所表示的语法范畴和语法意义。

例如:his 表示格的语法范畴,表示的语法意义是所属格。

被动句表示态的语法范畴,表示的语法意义是被动态。

六、论述题:1、举例论述语言中语法范畴的类别。

⑴性是某些语言里名词的语法范畴,是词的语法形式所表示的事物或现象的性属。

俄语和德语的名词、形容词都有性的语法范畴,分阳性、中性和阴性三种。

法语名词也有性的范畴,但只分阴性和阳性。

如俄语中的阴性名词以a结尾,阳性名词以辅音结尾,中性名词以o结尾。

⑵数是名词的语法范畴,是词的语法形式所表示的事物或现象的量的特征。

一般包括单数和复数两种。

如英语的s。

⑶格是名词和代词的语法范畴,表示名词、代词在句中和其它词的关系。

现代俄语的名词有主格、属格、与格(作间接宾语时)、宾格、造格、前置格等六个格。

现代英语的名词则只有两个格,一个是表示领属关系的属格(所有格),另一个是非属格。

⑷时是动词的语法范畴,表示行为、动作发生的时间与说话时间的关系。

一般分为现在、过去、将来三种时。

如英语的现在时、过去时、将来时。

⑸体是动词特有的语法范畴,表示行为动作进行的方式。

英语动词有普通体、进行体和完成体。

如“be+V+ing”表示进行体,“have+V的过去分词”表示完成体。

汉语动词加“了、着、过”也有人认为是体的分别,“了”表示完成体,“过”表示经历体,“着”表示进3行体,“V起来”表示动作开始,“V下去”表示动作持续。

⑹态又称语态,是动词所的语法范畴,表示动作和主体的关系。

一般分为主动态和被动态两种。

另外有的语言还有自动态、使动态和互动态等等,自动态表示动作是由主语自动发出的,使动态表示动作是主语的行动致使宾语发出的,互动态表示动作由主语和宾语双方共同进行。

现代汉语中动词没有用形态变化表示不同语态的现象,表示被动时常常前加助词“被”,也用“叫或让”,受事成分当主语。

⑺人称表示动作、行为及其主体与说话人的关系。

一般分为第一人称(说话者一方)、第二人称(听话者一方)、第三人称(说话者和听话者之外的第三方)。

人称代词一般都区分为不同的人称,汉语的“我、你、他”只是词汇意义上的区分,一般不算作语法范畴。

⑻级是形容词的语法范畴,表示状态形容词的程度等级。

一般有三级:原级、比较级和最高级。

如英语的-er、-est。

⑼式表示说话人对行为动作与现实的主观态度。

动词用不同的语法形式表示各种式的语法意义。

①叙述式表示肯定或否定行为动作的存在;②虚拟式表示假定现实中存在某种行为动作;③命令式表示希望或要求实现某种行为动作。

如英语中的虚拟语气(虚拟式)“I wish you would go there with me”。

2、阐述词汇系统发展变化的主要表现。

⑴词汇的演变①新词的产生与现实中出现新的事物有联系。

构成新词的材料,少数从外语借来,多数是利用语言中原有的语素按照固有的构词规则构成的。

如网络用语②旧词的消亡随着社会生活的变化和认识的发展,词汇系统的变动,大量的旧词消失了。

如表示白的颜色因所表示的事物的不同而有不同的说法:月白为“皎”,日白为“晓”,人白为“晰”,鸟白为“皬(hé)”,霜雪白为“皑”,草花白为“皅”,玉石白为“皦”等。

后来同类的事物或现象只用同一个词语去表达:词汇系统中只留下“白”一个词,③词语的替换改变某类现实现象的名称,而现实现象本身并没有发生变化。

社会和语言系统内部的原因引起词语替换。

如:戏子——演员复音词替换单音词。

目——眼睛⑵词义的演变①词义的扩大“菜”原来指蔬菜,后来包括肉类。

②词义的缩小“臭”原指一切气味,包括香味和臭味,现在只指臭味。

③词义的转移“涕”原指眼泪,今指鼻涕。

2、举例论述反义词的几种类型。

⑴反义类指反义词的意义处在两个极限,具有极性的对立关系,它们之间存在着中间状态,又叫相对反义词。

两个反义词的内容并不是完全矛盾对立的,否定一方并不意味着一定肯定另一方。

如黑——白长——短大——小⑵互补类指反义词的意义之间具有互补关系,即逻辑学中的矛盾关系,否定一方即意味着肯定另一方,它们之间不存在中间状态,又叫绝对反义词,两个词表示的意义永远是矛盾对立的、互相排斥的。

如生-——死动——静男——女⑶反向类指反义词的意义之间形成反向的对立关系,它们在意义上并不相反,而且也不存在互补关系,可分为三小类:①自然、方位或时间上的反向对立,如天——地东——西日——夜②社会关系上的反向对立,如夫——妇/妻父——子君——臣③动作行为的反向对立,如取——舍去——从出——入4、结合语言发展的实际,谈谈你对汉语方言前景的认识。

⑴随着历史的发展,方言也会不断发展和变化;除非民系族群人口和社会发生结构性变异,否则不必担心方言会消灭。

⑵方言是不能用人为的力量消灭,只能随着社会经济、政治、文化的发展而逐步缩小自己的作用,最后趋向消亡。

一种方言的变革、发展、消失,也意味着一个民系族群及其拥有的传统文化的变革、发展或消失,这是一个长期而复杂的过程,其间必有一条可遵循的变化规律。

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