《光的反射》优秀教学设计

《光的反射》教学设计

【教学目标】

1.知识与技能

（1）.光碰到镜面而改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。

（2）.反射光也是直线传播的。

（3）.人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。

2.过程与方法

(1).通过实验、观察、探究、交流等方法，理解光的反射及运用。

(2).制作简易潜望镜。

3.情感、态度和价值观

(1).认识自然事物的变化是有规律的，人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活。

(2).培养学生善于观察实验、善于思考、善于动手的能力。【教学重点】认识光的反射及运用。

【教学难点】学会画光的传播路线。

【教学准备】

教师准备：PPT课件。分组实验：手电筒、乒乓球、平面镜

【教学过程】

一、激趣导入

师：通过前面的学习，我们知道光线是沿直线传播的，同学们，我们看教室外阳光灿烂，教室黑板上却没有一丝阳光，你们有办法把外面的太阳光请到黑板上吗？同学们仔细观察刚才他是怎样做的？

（利用平面镜）哦，用平面镜就能使光的传播路线发生变化。你想不想试一试呢？下面，我们也来玩一个游戏——照亮目标。

二、活动探究

照亮目标：不改变手电筒的位置，按要求照亮目标，画出光的传播路线。

1.小组讨论：

（1）. 光是怎样照亮书的？在图中画出光的传播路线。（2）. 不改变手电筒的位置，怎样让手电筒的光照射到书本上？画出我们采用的方法和光的传播路线。

（3）. 不改变手电筒的位置，照亮阴影里的玩具。画出我们的方法和光的路线图。

2.学生分组活动

(1).根据讨论的实验方案分步进行实验操作。

(2).边操作边画出光的传播路线，教师巡视指导。

(3).完成后展示自己画好的光线图并描述光是怎样传播的。

3.出示课件并讲解光的反射。

4.引导生进一步观察反射光的传播路线。

在这个活动中你发现了什么？

5.揭示课题。（课件展示）

通过刚才照亮目标的活动，我们发现了光碰到镜面改变了传播方向，被反射了回去，这种现象就叫做光的反射，反射光也是直线传播的。这节课我们就来学习光的另一个特性——反射。板书课题：光的反射

6.想一想

（1）光只有碰到镜面才会发生反射吗？想一想，你是怎样看见东西的？

（2）黑暗的房间里，打开电灯，就可以看见书本上的文字，说一说，你是怎样看的到书上的文字的。

（3）不同物体反射光的能力相同吗？教室的墙壁为什么要涂成白色呢？

三、运用反射

1.观察我们生活中运用光反射的例子：汽车的反光镜和医生用的额镜。

(1)分别观察图：

a.汽车反光镜是怎样使驾驶员看到车后面的情况的？

b.医生为什么用额镜能给病人检查耳朵？

(2)在图上画出光的路线图。

2.阅读课文资料：科学家用激光反射器测量地球到月球的距离。

四、安全教育

师：光的反射有用吗？

生：有

师：希不希望进入你眼睛的光多一些？

生：希望

师：再多一些？再更多一些呢？

师：我听到有同学说不希望了，如果再多我们就要成为盲人了。眼睛是我们人类最重要的感觉器官，如果长期在比较弱的光线下看东西会损害我们的眼睛，如果在强烈的光线下，甚至瞬间就可以使我们失明。所以我们的眼睛必须在适宜的光线下工作、生活和学习。可是人类的活动正在改变着周围的光环境，同时带来了光污染。有专家预测21世纪光污染很有可能成为直接威胁人类健康的第一杀手。今天利用课外时间大家可以查阅有关光污染的资料，下一次带到班上来交流，好吗？

五、课堂小结

师：现在请同学们思考一下，这节课你究竟学到什么东西？