人教版八年级物理上册《光的反射》教学设计

人教版八年级物理上册《光的反射》教学设

计

一、教学目标

知识与技能

．了解光在一些物体表面可以发生反射。认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。

．理解反射现象中光路的可逆性，了解什么是镜面反射，什么是漫反射。

过程与方法

．通过实验，观察光的反射现象，体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。

．通过探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验，培养学生观察能力、信息收集和处理能力以及分析概括能力。

情感态度和价值观

在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学素养，鼓励学生积极参与探究活动，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，并养成实事求是的科学态度。

二、教学重难点

初中光学内容主要有光的直线传播、光的反射、折射现象，光的反射是日常生活中常见的现象，并有广泛的应用。本节是在学习了光的直线传播的基础上进行的，是学习平面镜成像的前提条件，因此，本节课内容在光学中处于基础地位。对于光的反射，学生已有一定的生活经验，本节内容的难点是从实验现象中总结出反射规律，以及应用光的反射规律来解释、解决一些实际问题，作光路图的能力要求是比较高的。光的反射规律是光学中的重要规律，是理解平面镜、球面镜作用的基础，也是本章的重点知识。

教学重点：用科学探究的方法得出光的反射规律。

教学难点：用光的反射解释一些简单现象。

三、教学策略

本节是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一身的课。其中光的反射规律是本节的核心，也是实施“探究式”教学的有效阵地。在授课中，教师引导学生利用“发现并提出问题──做出猜想和假设──制定计划与设计实验──通过观察和实验等途径来收集证据──得出结论──交流与合作──提出新问题”的探究式教学过程，自己“发现”并总结出光的反射规律。本节的主要物理知识蕴含于探究活动之中，学生探究能力的提高、研究方法的习得也与探究过程密不可分。因此，本节取得良好教学效果的关键是指导、

帮助学生观察到清晰的实验现象，高质量地完成有关探究活动。

四、教学资源准备

多媒体、画有角度的可折叠的白色硬纸板、一面镜子、两个光源、一张白纸、大头针、铅笔、直尺。

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

实验引入：老师用激光笔或者手电筒射出的光在墙上打出一个亮点，利用空气清新剂喷出的气雾清晰地显示激光或者手电筒传播的路径，用来验证光的直线传播的规律。

在墙上挂一块平面镜。激光笔射出的光或手电筒的光斜射到平面镜上，在气雾背景显示下，会看到一去一回两条光路。让学生描述观察到的现象。

同时指出：我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。我们能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体是因为他们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛。本节我们就研究光的反射及其规律。

学生观察、聆听。

从学生熟悉的实例入手，引出物理问题，体现从生活到物理的课程理念。激起学习的兴趣。

新课教学

一、光的反射定律

用激光笔发出一束光线射在平面镜上，引导学生观察一点、两角、三线。教师在黑板上画出反射图，如图1，熟悉与光的反射有关的几个术语。

图1

入射点：入射光线与镜面上的接触点；

入射光线：射向平面镜的光线；

反射光线：射出平面镜的光线；

法线：通过入射点且垂直于镜面的直线；

入射角：入射光线与法线的夹角；

反射角：反射光线与法线的夹角。

紧接着对光的反射规律进入探究阶段。

．提出问题

光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？

．设计实验和进行实验

学生分组实验研究光的反射，其中选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路

径。

按图2甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的o点，观察从镜面反射的光线的方向；

图2甲

改变入射光线的方向，观察反射光线的方向怎样改变；

按图2乙那样，把纸片F向前折或向后折，F上还能看到反射光线吗？

图2乙

探究反射角和入射角的关系可采取如图2丙所示的实验装置。

图2丙

①将一张白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，在白纸中间画出直线oN作为法线；在oN的一侧，画几条角度不同的直线oA、oA1、oA2；

②让从手电筒前面纸缝中射出的光分别沿oA、oA1、oA2射向镜面，观察反射光线；

③分别在每条反射光线的位置上用大头针扎一个孔B、B1、B2，用刻度尺画出直线分别将oB、oB1、oB2连接起来；

④再用量角器量出反射角和入射角的大小，并记录角的大小进行比较。

实验次序

入射角i

反射角r

次第二次第三次

⑤使光线分别沿oB、oB1、oB2射向镜面，观察每条反射光线的方向。

．分析和论证

上述步骤1和2可看到E和F在一个平面内时有反射光线，且反射光线随着入射光线的改变而改变。

按步骤3把纸片F向前折或向后折，学生将观察不到反射光线。

从步骤4的①-④可看出反射角等于入射角。

从步骤4的⑤可看出反射时光路是可逆的。

．得出结论

师生共同分析总结出光的反射定律

①反射光线与入射光线、法线在同一平面内；

②反射光线和入射光线分居法线的两侧；

③反射角等于入射角。

说明：光的反射定律可概括为十二个字：三线共面，法线居中，两角相等。

反射定律的反射角等于入射角，不能说入射角等于反射角，因为先有入射，后有反射；入射在前，反射在后；入射是因，反射是果。