《光的反射》教学设计原稿

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第4课《光的反射》教案(教科版小学五年级上册科学第二单元)

教科版小学五年级上册科学第二单元

第4课《光的反射》教学设计教学导航

【教学目标】

科学概念

1．光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。

2．反射光也是直线传播的。

3．人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。

过程与方法

1．按照说明正确进行实验操作。

2．制作简易潜望镜。

情感、态度、价值观

1．认识自然事物的变化是有规律的。

2．人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活。

【教学重点】

认识光的反射及应用

【教学难点】

认识光的反射及应用

【教学准备】

教师演示：有关反射的图片或课件、潜望镜模型。

分组实验：手电筒、小镜子、制作潜望镜的材料。

【课时安排】

1课时

教学过程

一、纸盒游戏，推测光的传播的路线。

1.教师出示纸盒，学生通过小孔，第一次观察纸盒内的物体。

2.打开纸盒上的小门，学生通过小孔，第二次观察纸盒内的物体。

3.学生试着解释两次实验不同现象的原因。

4.教师追问光的传播路径，学生推测。

二、演示实验，感知光的反射的现象。

1.教师出示实验材料进行演示实验。

2.学生上台实验、观察现象并推测光的传播路径。

3.教师呈现光的传播路径，并板书揭题。

三、打靶活动，探究光的反射的规律。

（一）平面镜打靶活动

1.教师出示打靶装置，引导学生思考打靶的方法。

2.学生分组实验，教师参与指导。

3.学生汇报打中靶心时光的路线图，教师板书。

4.教师引导学生思考成功打靶的方法：调整和改变了什么？

5.教师追问：“为什么射入的光方向改变了，就可能打中靶心？”学生提出猜想。

6.教师启发学生并演示记录光的路线图的方法。

7.教师提示实验要求，学生分组实验。

光的反射教学设计

1.【课题】光的反射

【课型】新授课

【教学目标】

1.知道光的反射现象，了解反射光线、入射光线、入射角、反射角。

2.探究并了解光的反射定律和反射现象中光路的可逆性，并能利用反射定律解决一些简单问题。

3.经历探究“光反射时的规律”体验科学探究的乐趣。

4.通过观察，知道镜面反射和漫反射。

【教学重难点】

重点：用探究法研究光的反射定律。

难点：用光的反射解释一些简单现象。

【教学方法】探究法、实验法、讲练法、归纳法。

【教具与教学准备】激光器、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置

图、平面镜。

【教学过程】

一．激情导入，交代目标：

太阳、电灯、蜡烛等物体发出的光会射到我们的眼睛里，我们就能看见这些物体了，许多不会发光的物体为什么也能被我们看见呢？让我们一起进入新课教学。

二．自主探究,合作学习：

1．光的反射现象。光射到物体表面时传播方向发生改变的现象。

2．几个基本概念（一点二角三线）。a．入射光线AO．入射点O：入射光线与反射面的交点。c．反射光线OB。d．法线：过O点作反射面的垂线e．入射角∠i：入射光线与法线的夹角。f．反射角∠r：入射光线与法线的夹角。

3．探究光反射时的规律。

提出问题：光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？（即反射角与入射角之间有什么关系呢？）

设计实验和进行实验：

（1）如图所示，把一个平面镜放在桌上，再把一张纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。

（2）一束光贴着纸板沿某一角度射到O点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光线和反射光线的径迹。

《光的反射》教学设计(集锦3篇)

《光的反射》教学设计(篇1)

一、教学目标

通过本节课学习，希望学生能够掌握光的反射现象及其相关概念，了解光的反射定律。同时，培养学生的实验技能和探究精神，提高学生对物理现象的观察、分析和解决问题的能力。

二、教学内容

光的反射现象及定义光的反射定律镜面反射和漫反射的区别光的反射在实际生活中的应用

三、教学难点与重点

难点：

镜面反射和漫反射的区分光的反射定律的实际应用

重点：

光的反射现象及定义光的反射定律的理解和掌握

四、教具和多媒体资源

平面镜手电筒投影仪和PPT课件教学软件：光的反射模拟实验

五、教学方法

激活学生的前知：通过提问的方式，了解学生对光的反射的认知情况。教学策略：采用实验探究和讲解演示相结合的方法，帮助学生深入理解光的反射现象和定律。学生活动：组织学生进行光的反射实验，观察和分析实验结果，提高学生的实践能力和探究精神。总结与反思：在课程结束时，引导学生总结所学内容，并反思自己的学习过程，培养学生的归纳总结能力。

《光的反射》教学设计(篇2)

一、教学目标

二、教学内容

光的反射现象及定义光的反射定律镜面反射和漫反射的区别光的反射在实际生活中的应用

三、教学难点与重点

难点：

镜面反射和漫反射的区分光的反射定律的实际应用

重点：

光的反射现象及定义光的反射定律的理解和掌握

四、教具和多媒体资源

平面镜手电筒投影仪和PPT课件教学软件：光的反射模拟实验

光的反射物理教案优秀5篇

光的反射物理教案（精选篇1）

教学目标

知识目标

1.知道什么是现象.

2.理解定律，能应用反射定律解决一些简单的问题.

3.知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象.

能力目标

1.通过观察分析实验，总结得出定律，培养观察、分析、概括的能力.

2.通过对定律的分析培养学生的逻辑思维能力.

3.通过现象的解释，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.

4.通过对光路图的应用，逐渐培养学生空间想象能力和抽象思维能力.

情感目标

通过生动有趣的光学现象调动学生学习兴趣，培养学生积极向上的情感.

教学建议

教材分析

本节课由我们能看到本身不发光的物体引入现象，然后转入研究规律，通过实验总结出定律，并指出光发生反射时光路是可逆的.随后介绍了光的两种反射现象：镜面反射和漫反射，同时说明我们能从不同方向看到物体正是由于漫反射的原因.本节学习的重点是理解定律，难点是正确确定入射角、反射角及通过实验总结出反射规律.

教法建议

1)研究反射规律的实验尽可能准确，这是上好这一节课的关键.

让学生清楚的看到反射光线与入射光线的关系，对学生总结定律很重要.虽然误差不可避免，但由于要得到定量的角度关系，这个实验的准确度非常重要，做好这个实验能为学生总结反射定律奠定有利的基础.

2)要给学生树立空间的概念

由于我们把定律最终落实在纸面上的光路图，很容易造成学生的错觉，认为光现象都是平面的，要有意识的借助立体模型或微机模拟使学生形象的认识光现象的空间感.

3)通过实验帮助学生对光路可逆的理解.

4)定律的表述一定要清楚，语言要准确，要注意入射光与反射光，入射角与反射角的因果关系.

名师教学设计《光的反射》完整教学教案

第一章：光的反射概述

1.1 光的反射概念

讲解光的反射的定义：光线传播到两种不同介质的分界面时，一部分光线返回原介质的现象。

强调光的反射定律：入射光线、反射光线和法线三者在同一平面内，且入射角等于反射角。

1.2 光的反射类型

镜面反射：光线在平滑表面上的反射，如镜子、水面等。

漫反射：光线在粗糙表面上的反射，如纸张、木头等。

第二章：平面镜的反射

2.1 平面镜的定义与特点

讲解平面镜的概念：平面镜是一种光学元件，具有平整、光滑的表面，能够成像和改变光的传播方向。

强调平面镜的特点：成像清晰、反射率高、厚度均匀。

2.2 平面镜的反射现象

讲解平面镜成像的原理：入射光线经过平面镜反射后，形成与入射光线相对称的像。

演示平面镜成像实验，让学生观察并理解成像过程。

第三章：凸面镜和凹面镜的反射

3.1 凸面镜和凹面镜的定义与特点

讲解凸面镜的概念：凸面镜是一种曲面镜，具有向外突出的表面，能够扩大视野

范围。

讲解凹面镜的概念：凹面镜是一种曲面镜，具有向内凹陷的表面，能够聚焦光线。

3.2 凸面镜和凹面镜的反射现象

讲解凸面镜和凹面镜的反射原理：光线经过凸面镜和凹面镜反射后，形成不同的成像效果。

演示凸面镜和凹面镜成像实验，让学生观察并理解成像过程。

第四章：光的反射的应用

4.1 反射镜的应用

讲解反射镜的作用：反射镜是一种利用光的反射原理制成的光学元件，用于成像、聚焦、改变光路等。

举例说明反射镜在现实生活中的应用，如镜子、望远镜、显微镜等。

4.2 其他光的反射应用

讲解其他光的反射应用：如光纤通信、太阳能热水器等。

八年级物理光的反射教案

1.八年级物理光的反射教案【篇1】

教学目标

1．通过实验认识光的反射定律，能从众多的光现象中辨识出光的反射现象。2．在实验探究中能主动操作，能用自己的语言对实验现象作出总结。

3、能在实际中应用光的反射现象。

教学重、难点

1、重点

(1)用科学探究方法探究光的反射定律。

(2)培养学生的观察和收集数据以及团队合作精神等能力。

2．难点

(1)用科学探究方法探究光的反射定律。

(2)镜面反射与漫反射。

教学方法

科学探究法。

教具准备

学生分组实验

教学过程

一、课题引入

师：月亮不是光源，它本身不发光，我们看到的月光是月亮反射太阳的光；用一面镜子可将室外的阳光反射到室内，光的反射现象在我们生活中随处可见，我们能看到黑板上的字，看到桌子、看到同学、看到马路上行驶的汽车都是由于发生了光的反射，可以说我们的生活离不开光的反射；对于光的反射，你想知道什么?或你想提出什么问题?

生甲：反射光将沿什么方向射出?

生乙：光的反射有什么规律?

生丙：为什么光会发生反射现象?

生丁：反射光与入射光存在什么关系?

师：大家提的问题提得很好，由于时间所限，我们不可能每个问题都去研究，这节课我们先来探究光的反射有什么规律，其他问题大家可以回去查资料，回去研究。

二、新课内容

1．光的反射。

师：这是一条入射光线射到一个平面镜上，下面请问这们讨论猜想一下反射光线将沿什么方向射出?

师：请同学将其猜想在黑板上一一画出，为了便于说明标出1、2、3……如图2所示。

下面我们先表决一下，支持1的请举手，支持2的请举手，支持3的请举手。

下面我们调换一下座位，请支持1的坐在左边，请支持2的坐在中间，请支持2的坐在右边，支持1的最多，支持2的最少，不过不要灰心，真理有时掌握在少数人手里，我们现在三军对阵，如何决出胜负呢?

小学科学第6课光的反射现象(教学设计)

小学科学第6课光的反射现象（教学设计）光的反射现象教学设计

导言：

在小学科学课程中，第6课的内容涉及到光的特性和光的反射现象。通过本次教学设计，旨在帮助学生了解光的反射现象的原理，掌握光的反射规律，并能够在实际生活中运用光的反射知识。

一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

a. 理解光的反射现象的原理；

b. 掌握光线入射角、反射角、法线之间的关系；

c. 能够应用反射现象解释实际生活中的现象。

2. 过程与方法目标：

a. 培养学生观察、实验和思考的能力；

b. 通过小组合作学习、讨论，培养学生合作与交流的能力。

3. 情感、态度与价值观目标：

a. 培养学生对科学的兴趣和探索精神；

b. 提高学生的实验和自主学习能力；

c. 培养学生珍惜科学知识，爱护实验器材的态度。

二、教学重难点：

1. 教学重点：

a. 光的反射现象的原理；

b. 光线入射角、反射角、法线之间的关系。

2. 教学难点：

a. 如何通过具体实例引导学生理解光的反射现象；

b. 如何提高学生的实验和观察能力。

三、教学过程设计：

1. 情境导入（10分钟）：

a. 准备一块镜子、一束激光笔等工具；

b. 让学生观察自己在镜子中的形象，引导学生思考为什么能在镜子中看到自己。

2. 概念讲解（15分钟）：

a. 通过展示幻灯片或黑板上的示意图，介绍光的反射现象的基本概念，包括入射光、反射光、入射角、反射角和法线的定义；

b. 引导学生思考入射光线、反射光线、入射角、反射角和法线之间的关系。

3. 实验探究（30分钟）：

a. 将学生分成小组，每组准备一块镜子和一张白纸；

初中物理光的反射教案(优秀4篇)

光的反射篇一

一、设计说明

1.本节课的难点是探索光的反射规律的实验，所以本节课首先为突出这一点而精心设计了一套演示实验器材，便于学生猜想，并引导学生实验。另外还有大量的实验，包括演示实验和学生实验等──实验是最丰富的语言，利用实验帮助学生体验知识的形成过程以及加深知识的理解掌握。

主要实验设计如下：

实验内容

实验类型

主要器材

主要目的

说明

射击比赛1

全体学生参与

激光手电、靶子。

复习光的直线传播，引出下个实验

射击比赛2（反射后击中目标）

全体学生参与

比上面多一块平面镜

引出光的反射

研究光的反射定律1

全体学生参与

可折叠的纸板，平面镜及激光手电，量角器

精确研究“两角相等”及共面问题

“找眼睛”

全体学生参与

直立的一块较大的平面镜。

引出“光路可逆”

体会通过反射看到眼睛是相互的

射击白纸与平面镜

学生参与演示

激光手电、白纸和平面镜

通过光斑的亮暗引出两种反射

幻灯片分别投射到白布和平面镜上

演示

幻灯机，盖有白布的大平面镜充当银幕。

比较两种反射

2.谁都明白，人在竞争中最富激情，本节课就利用学生在自己熟悉的现象范围里展开竞争来充分调动积极性──“兴趣是最好的老师”。

3.光现象生活中随处可见，本节课充分利用实验及多媒体将生活中的物理随手拾来像“光污染”、“黑板反光”等，便于学生理解和应用──“生活是最深刻的实验”。

二、主要创新点

1.实验教具的创新自然是教学改革的一个重要部分。

自制的光的反射实验模型装置如图。中间的空心塑料管长约0.4米，直径约1.5厘米（另两根与它尺寸相同），下用铁丝圈作底座支撑，使之竖直悬起；左右两根安装在长方体木块上，其倾斜角度可通过连接处灵活方便地调节，喷成红色，并可附上箭头以表示光的传播方向；其中一根的上方管口插入一个市面常见的激光棒，可使激光从管中通过射到下面的平面镜上。

4.2光的反射教学设计2023-2024学年人教版物理八年级上册

4.2光的反射教学设计 20232024学年人教版物理八年级上册

一、教学内容

1. 光的反射现象：反射的定义、反射定律。

2. 反射类型：镜面反射和漫反射。

3. 反射的应用：平面镜成像、凸面镜和凹面镜的应用。

二、教学目标

1. 理解光的反射现象，掌握反射定律。

2. 能够区分镜面反射和漫反射。

3. 了解反射在日常生活和科技中的应用。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：反射定律的理解和应用，镜面反射和漫反射的区别。

2. 教学重点：反射现象的观察和理解，反射应用的掌握。

四、教具与学具准备

1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、激光笔、反射定律图示。

2. 学具：反射定律练习题、反射现象观察记录表。

五、教学过程

1. 导入

通过一个生活中的实例引入光的反射现象，例如，用激光笔照射

平面镜，让学生观察激光笔的光线如何在平面镜上反射，引导学生思

考光的反射现象。

2. 知识讲解

1. 讲解反射的定义，引导学生理解反射现象。

2. 通过图示和实例讲解反射定律，让学生掌握反射定律的内容。

3. 讲解镜面反射和漫反射的概念，让学生能够区分这两种反射类型。

3. 课堂实践

1. 让学生用激光笔和镜子进行实践，观察和记录光的反射现象。

4. 例题讲解

通过一些典型的例题，讲解如何应用反射定律解决问题，让学生能够将理论知识运用到实际问题中。

5. 随堂练习

布置一些相关的练习题，让学生当场完成，检查学生对知识的理解和掌握程度。

六、板书设计

板书设计要清晰、简洁，能够帮助学生理解和记忆。可以设计如下板书：

光的反射

反射定律：入射角 = 反射角

镜面反射：光线在平滑表面反射，形成清晰图像

《光的反射》

6
课堂评价
7
课程资源开发
光的反射
1 教材分析
目录
1
(1)地位和作用
教材分析
光的反射在实际生活中很常见，是初中光学知识的重点之一,是学习《光的直线传播》的延伸又是学习《平面镜成像》的基础。具有承上启下的作用。通过本节课的学习，除了使学生获得知识本身外,更重要的是掌握研究问题的方法，为学生终身学习能力的培养奠定基础。
1
(2)教学目标
知识与技能了解光的反射现象，理解光的反射定律，了解漫反射、镜面反射的区别。
教材分析
过程与方法经历探究反射规律的过程，学习怎样明确探究思路，制定探究计划，有目的地进行探究。
情感态度与价值观：通过探究实验，培养学生严谨的科学态度和与人合作的良好品质。
1
(3)重点和难点
光的反射
1 教材分析 2 学情分析 3 教学模式 4 教学设计 5 板书设计
目录
6
课堂评价
7
课程资源开发
光的反射
目录
6
课堂评价
6
课堂评价
光的反射
1 教材分析 2 学情分析 3 教学模式 4 教学设计 5 板书设计
目录

光的反射教学设计

篇一：初中物理《光的反射》教学设计

高唐县初中物理优秀教学案例评选

第四章光现象

第二节

光的散射

《光的反射》教学设计

篇二：光的散射(公开课)教案

4.2光的反射定律

侯雪梅

教学目标

一、科学知识与技能

1．了解光在一些物体表面可以发生反射。

2．重新认识光的反射定律，介绍法线、入射角和反射角的含义。3．认知散射现象中

光路的可逆性。二、过程与方法

1．通过实验，观察光的反射现象。

2．体验和体悟我们就是如何看到不闪烁的物体的。3．经历探究“光反射时的定律”，用实验的方法赢得反射光线、入射光线跟法线边线的关系，测到反射角与入射角，总结探

究的结论，赢得比较全面探究活动的体验。

三、情感态度与价值观

1．在探究“光反射时的规律”过程中培育学生的科学态度。2．密切联系实际，提升

科学技术应用于日常生活和社会的意识。3．引导学生积极参与探究活动。

教学重点

用探究法研究光的反射定律。

教学难点

探究活动的有序非政府。

教学器材

模拟实验器材：激光笔、平面镜、白纸板学生实验器材：光的散射实验器

课时安排：1课时教学过程

一、导入新课

出示一位士兵通过潜望镜的观测口观察敌军阵营情况的图片。（提问）潜望镜内部的

结构是怎样的？它的工作原理是什么呢？要想了解其中的奥秘，就要通过我们今天《光的

反射定律》的学习。（板书）4.2光的反射定律

二、新课教学

［演示实验1］把平面镜平铺在桌面上，将一束激光射到镜面上，用白纸板在另一侧

接收。

实验现象：可以看见白纸板上存有红点。

师生共同讨论分析得出：当光射到物体表面上时，被物体表面反射回去，这种现象叫

初中物理光的反射教案范文5篇

编写和使用教案对于教师的教学工作具有重要意义，能够提高教师的教学准备和教学能力。下面是小编为大家整理的初中物理光的反射教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

初中物理光的反射教案【篇1】

活动目标：

1.了解光的反射现象，会改变镜子的角度，让光往不同的方向反射。

2.能用语言表述自己的探索过程和发现。

3.体验探索的乐趣，了解光的反射与我们生活的关系。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5.培养探索自然的兴趣。

活动准备：

1.物质准备：

(1)每人一面平面镜(大小形状各异)。

(2)能表现光的反射的动画或图片。

(3)若干可以反光的物品，如：调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：书、粗糙的石头、衣服等。

(4)我们生活中的光的反射的图片。

2.时间安排：

阳光灿烂的日子。

活动过程：

一、呈现光的反射现象，激发幼儿学习兴趣。

1.请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内，鼓励幼儿寻找亮光，自然引出活动主题。

2.提问：亮光是从哪儿来的它是怎么进来的

二、引导幼儿探索镜子反光的现象。

(一)请幼儿手持镜子到户外，自由探索如何将光反射进教室。

(二)引导幼儿交流讨论：你是怎样将太阳光反射到教室的并做一做。

1.请做成功的小朋友演示一下是如何做的，成功的小朋友帮助没成功的小朋友。

2.小结：只有镜面对着阳光才会反光，没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。

3.请幼儿交流：在反射光的过程中，还有什么发现，如反射进教室的光是怎样的它会不会移动是怎样移动的你能把光照在你想照的地方吗你是怎样做的

《光的反射》教学设计优秀8篇

教学过程篇一

一、引入新课

问题引入

为什么我们既能看到发光的物体又能看到不发光的物体？如在遮蔽门窗的教室内，打开电灯，我们不仅能看到发光的电灯，同时还能看到桌椅、墙壁、同学及周围一切本身不发光的物体，这是什么原因？从而引出“反射”的概念，还可举例我们看到月亮是因为它反射光，但它不是光源，有人说站在地球上看地球就像一个大月亮、引入反射后，可进一步引入“反射光”和“入射光”的概念，并提出问题：光线的反射遵从什么规律？引入新课教学、

教学建议篇二

教材分析

本节课由我们能看到本身不发光的物体引入光的反射现象，然后转入研究光的反射规律，通过实验总结出光的反射定律，并指出光发生反射时光路是可逆的、随后介绍了光的两种反射现象：镜面反射和漫反射，同时说明我们能从不同方向看到物体正是由于漫反射的原因、本节学习的重点是理解光的反射定律，难点是正确确定入射角、反射角及通过实验总结出反射规律、

教法建议

1)研究反射规律的实验尽可能准确，这是上好这一节课的关键、

让学生清楚的看到反射光线与入射光线的关系，对学生总结光的反射定律很重要、虽然误差不可避免，但由于要得到定量的角度关系，这个实验的准确度非常重要，做好这个实验能为学生总结反射定律奠定有利的基础、

2)要给学生树立空间的概念

由于我们把光的反射定律最终落实在纸面上的光路图，很容易造成学生的错觉，认为光现象都是平面的，要有意识的`借助立体模型或微机模拟使学生形象的认识光现象的空间感、

3)通过实验帮助学生对光路可逆的理解、

4)光的反射定律的表述一定要清楚，语言要准确，要注意入射光与反射光，入射角与反射角的因果关系、

光的反射与光的折射教学设计

光的反射教学设计

一、教学目标：

1、知识和技能

（1）了解光在一些物体表面可以发生反射。

（2）认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。

（3）理解反射现象中光路的可逆性。

（4）了解什么是镜面反射，什么是漫反射。

2、过程和方法

（1）通过实验，观察光的反射现象。

（2）体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。

（3）经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。

（4）通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。

3、情感、态度、价值观

（1）在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。

（2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

（3）鼓励学生积极参与探究活动。

二、教学设计：

1、课题引入

【演示实验1】用自制教具投影到墙面上

实验现象：我们能看到一个可爱的图像

【演示实验2】在光的传播路径上放置一块平面镜，看看在两种介质的分界面上会出现什么现象。

实验现象：光被平面镜反射到了天花板上，它改变了光的传播方向，天花板上出现一红色小光斑。

教师总结，板书“第2节，光的反射”

2、新课教学

根据实验2出示一束光射在平面镜上时的光路图

教师讲解：入射点、入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角。

【探究实验】：光的反射定律（学生分组实验）

（1）提出问题：光反射时遵循什么规律？

（2）作出假设：

（3）设计实验和进行实验

①

如图所示，先使E,F 成为同一平面，使入射光线沿纸面射向镜面的O 点，用铅笔描出入射光线和反射光线的径迹。把纸板F 向前或向后折，你还能观察到反射光线吗？

《光的反射》教学设计 原稿

第4课 《光的反射》教案(教科版小学五年级上册科学第二单元)

光的反射教学设计

《光的反射》教学设计(集锦3篇)

光的反射物理教案优秀5篇

名师教学设计《光的反射》完整教学教案

八年级物理光的反射教案

小学科学第6课光的反射现象(教学设计)

初中物理光的反射教案(优秀4篇)

4.2光的反射教学设计2023-2024学年人教版物理八年级上册

《光的反射》

光的反射教学设计

初中物理光的反射教案范文5篇

《光的反射》教学设计优秀8篇

光的反射与光的折射教学设计

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第4课《光的反射》教案(教科版小学五年级上册科学第二单元)