二年级上册数学- 用6-9的乘法口诀求商 ︳青岛版 (10张)
青岛版二年级上册数学《用6~9的乘法口诀求商》
用6~9的乘法口诀求商教学目标1．结合具体情境，学习用6～9的乘法口诀求商。
2．经历用6～9的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3．在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学的兴趣。
教学重点结合具体情境，学习用6～9的乘法口诀求商。
教学难点经历用6～9的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、新课导入1．开火车口算下面的乘除法题。
7×8＝6×9＝5×8＝8×9＝12÷3＝15÷5＝6÷2＝8÷4＝10÷2＝2．把口诀补充完整。
（）八二十四五七（）（）九六十三二、你问我说师：同学们记得吗？上节课这些小朋友采了一些花和叶子，你知道他们想干什么吗？看看这幅图。
原来这些小朋友是想做标本，你们喜欢做标本吗？会做标本吗？生：喜欢做，会做。
师：课下有时间的话做些花和叶子的标本给大家看看，好吗？今天我们课堂上先来解决一些数学问题。
师：仔细观察画面，你搜集到哪些数学信息？根据学生回答，教师出示下面信息：（1）有42多小红花，每件标本用6朵。
（2）有56片黄色的叶子，每件标本用8片黄叶子。
（3）有72片绿色的叶子，每件标本用9片。
师：回答得真好，通过这些信息，你能提出哪些数学问题呢？针对这些信息，学生可能提出下面问题：（1）42朵花能做几件标本？（2）56片黄色的叶子能做几件标本？（3）72片绿色的叶子能做几件标本？师：我们一起来解决第一个问题，做一件标本用6朵小红花，42朵花能做几件标本？怎么列式？生：42÷6。
师：是的，怎么计算呢？还是借助小棒吗？这样数量有点大啊。
生：用乘法口诀计算。
师：用到了哪句口诀了呢？生：六七四十二。
商是7。
师：大家回答的真棒！除数是几就想几的乘法口诀。
56片黄色的叶子能做几件标本？这个问题应该怎么列式解答呢？生：做一件标本是用8片黄叶子，所以列式为56÷8＝□。
青岛版二年级数学上册 7.2制作标本——用6-9的乘法口诀求商
7.2制作标本——用6‾9的乘法口诀求商⏹教学内容教材第83‾86页，用6‾9的乘法口诀求商。
⏹教学提示本节课教学是学生在掌握了用2‾5的乘法口诀求商的方法的基础上，能通过知识的迁移，比较和推理，自主探用6、7、8、9的口诀求商的方法。
教材从学生感兴趣的制作植物标本出发，“红花42朵，每件标本需要6朵”、“56片圆叶子，每件标本需要8片”、“72片长叶子，每件标本需要9片”，让学生在解决问题的过程中体会到除法的意义，探索解决问题的办法，提高解决问题的能力。
教学本课时，先让学生回顾用2‾5的乘法口诀求商的方法，再让学生从熟悉的情境图入手，学会分析数学信息，建立用除法解决问题的模型，深化对除法意义的理解，学会运用迁移的方法进行探究6‾9的乘法口诀求商的方法，学会用口诀解决问题。
最后通过对角度的练习，让学生对本课所学可以灵活运用。
⏹教学目标知识与能力让学生经历用6、7、8、9的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
过程与方法学会运用迁移的方法进行探索，体验成功的乐趣。
情感、态度与价值观经历解决问题的全过程，会选择有效信息来分析数量关系，积累解决问题的方法和经验，提高解决问题的能力。
⏹教学重点、难点教学重点：会用6‾9的乘法口诀求商教学难点：懂得信息的整理，数据的分析，模型的建构，充分感受乘法和除法的内在联系。
⏹教学准备教师准备：课件，磁性圆片，彩色粉笔学生准备：学具盒，学习用品⏹教学过程（一）新课导入：1、出示情境图:同学们上次小朋友采集的花和树叶，他们正准备做植物标本呢，我们一起看一下（观察情境图）2、找信息：快来说说你发现了哪些数学信息？生：红花42朵，每件标本需要6朵生：56片圆叶子，每个件标本需要8片生：72片长叶子，每个件标本需要9片3、提问题：同学们找到的信息真不少，根据这些信息，你想提出哪些数学问题？生：红花能做几件标本？生：圆树叶能做几件标本？生：长树叶能做几件标本？这节课我们就一起看一下这三个问题，同学们有信心吗？生：有。
《用6-9的乘法口诀求商》公开课教学课件【青岛版小学二年级数学上册】
敬请各位 老师提 出宝贵 意见！
72 片 可以做几件标本？
72÷8 = 9（件）
计算这个除法算式，我是这样 想的：8 和几相乘得 72，根据 乘法口诀“八（九）七十二”。
1. 填一填。
6 5
三、巩固练习
8
7
7
7
三、巩固练习
2. 说一说，你是用哪句乘法口诀计算的？
三六十八 18÷3 = 6 21÷3 = 7 三七二十一
二八十六 16÷8 = 2 40÷8 = 5
4. 有 32 个苹果，每 4 个装一盘，可以装几盘？
32÷4 = 8（盘） 答：可以装 8 盘。
四、课堂小结
这节课你都收获了哪些知识？
用 6 - 9 的乘法口诀求商时，除数和几相乘得被除数，商就是几。 因此，除数是几，就想几的乘法口诀。
42÷6 = 7 想：6 乘几等于 42，想到乘法口诀“六（七）四十二”。
制作标本 ——表内除法
用 6 - 9 的乘法口诀求商
一、情境导入
观察图片，了解到哪些信息？ 你能提出哪些问题呢？
二、合作探索
42 朵 能做几件标本？
求 42 朵花能做几件标本，就是求 42 里面有几个 6，用除法计算。
42÷6 = 7（件）
我们可以用乘法口诀计算，想： 6 和几相乘得 42，根据乘法口 诀“六（七）四十二”。
五八四十
七九六十三 63÷9 = 7 54÷6 = 9
六九五十四
三、巩固练习
3. 看图列式计算。
3 × 8 = 24 8 × 3 = 24 24 ÷ 8 = 3 24 ÷ 3 = 8 口诀： 三八二十四
2 ×4= 8 4 ×2= 8 8 ÷4 = 2 8 ÷2= 4 口诀： 二四得八
二年级数学上册第七单元用6～9的乘法口诀求商(信息窗2) 精品课件青岛版
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24 四六二十四 6 四六二十四 4 四六二十四
四、回顾反思
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
小学数学青岛版二年级上册《信息窗二(用6—9的乘法口诀求商)》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
隐 含 信 息 ：一 周 有
7 天
21 ÷
7
=
3
（
周）
看算式，讲数学故事。
你能像这样讲一个身边的数学故事吗？
六九五十四
六八四十八
六六三十六
6×8=48 8×6=48 48÷6=8 48÷8=6
6×6=36
36÷6=6
= 24 = 24 24 ÷ 8 = 3 24 ÷ 3 = 8
3 × 8 8 × 3
口诀：三八二十四
= 24 6 × 4 = 24 24 ÷ 6 = 4 24 ÷ 4 = 6
4 × 6
口诀：四六二十四
算式： =
72片 ， 做一件柳树叶标本 需要9片 ， 72片 能做几件标 本？
= ( )
( ) 算式：
口诀 :______________
口诀:______________
18÷3= 6
三六十八
16÷8= 2二八十六63÷9= 7七九六十三
21÷3= 7 64÷8= 8
三七二十一 八八六十四
54÷6= 9
小学数学青岛版二年级上册 《信息窗二（用6—9的乘法口诀求商）》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
用6～9的乘法口诀求商
4÷2= 2 9÷3= 3 12÷3= 4 25÷5= 5 8÷4= 2 16÷4= 4 15÷5= 3 6÷3= 2
6
4
5
5
56片 ， 做一件杨树叶标本需 要8片 ， 56片 能做几件标 本？
青岛版二年级上用6~9的口诀求商
三、自主练习
5.计算下面各题。
21÷7=3 18÷2=9
40÷5= 8 36÷4= 9
30÷5= 6 48÷8= 6 27÷9= 3
54÷6= 9结束用6～9的口诀求商情境导入 你问我说 自主练习 回顾反思
一、情境导入
有42朵野花 做一件标本需要6朵 能做几件野花标本？ 有72片柳叶
做一件标本需要9片
能做几件柳叶标本？ 有56片杨树叶 做一件标本需要8片
能做几件杨树叶标本？
问题：从图中你知道了哪些数学信息？ 问题：你能提出什么数学问题？
二、你问我说
2.
摘了42个苹果，平均分给7个人， 每人能分得几个？
42÷7=6（个） 答：每人能分得6个。
三、自主练习
3.
你能提出什么数学问题？ 8个肉包装一笼，24个肉包能装几笼？
24÷8=3（笼）
三、自主练习
4.看算式，讲数学故事。
你能像这样讲一个身边的故事吗？ 小明家每天要喝掉3包牛奶。 妈妈买来一箱牛奶（24包）， 可以喝几天？
56 ÷ 8
7 （件）
可以用几的口诀计算？ 想：8和几相乘得56? （七 ）八 五十六
三、自主练习
1.得数是8的苹 果熟了，把它 摘到筐里吧。
21÷7= 3 48÷6= 8 40÷5= 8 63÷7= 9 32÷4= 8 5×6= 30 72÷9= 8 27÷3= 9 56÷8= 7
8
三、自主练习
42朵 能做几件标本？
求42朵花能做几件标本，就是求42里有几个6。
42÷6= 7（件）
可以用几的口诀计算？ 想：6和几相乘得42?
六（七 ） 四十二
试一试
18÷3= 6 口诀：三六十八
二年级上册数学- 9的乘法口诀 ︳青岛版 (36张)
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二年级上册数学- 9的乘法口诀 ︳青岛版 (36张)
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9 的 乘 法口诀
1×9 = 9 2×9 =18 3×9 =27 4×9 =36 5×9 =45 6×9 =54 7×9 =63 8×9 =72 9×9 =81
一九得九 二九十八
三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
二年级上册数学- 9的乘法口诀 ︳青岛版 (36张)
9 的 乘 法口诀
1×9 = 9
一九得九
2 × 9 = 18 二九十八
3 × 9 = 27 三九二十七
4 五
6 × 9 = 54 六九五十四
7 × 9 = 63 8 × 9 = 72 9 × 9 = 81
七九六十三 八九七十二
九九八十一
增9
变1
和9
互换
9 的 乘 法口诀
1 × 9 = 9 +9
2 × 9 = 18 + 9
3 × 9 = 27 + 9
4 × 9 = 36 + 9
5 × 9 = 45
6 × 9 = 54 + 9
+9
7 ×9 8 ×9
= 63 = 72
二年级数学上册 第七单元 用6～9的乘法口诀求商(信息窗2)教学课件 青岛版
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四、回顾反思
• ● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。 • ──卡耐基 • ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。 • ──巴尔扎克 • ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么 。 • ──爱因斯坦 • ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 • ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。 • ──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 • ──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 • ──列宁
表内除法
——用6~9的乘法口诀求商
情境导入
你说我讲
自主练习
回顾反思
先背出6-9的乘法口诀，再 补充口诀。
二七（ 十四 ） （ 七 ）八五十六 （ 四 ）八三十二 （ 五 ）九四十五 六九（ 五十四 ） 六八（ 四十八 ） 九九（ 八十一 ） （ 三 ）七二十一
一、情境导入
你能提出什么问题？
二、你说我讲 42朵 能做几件标本？
二、你说我讲 56片 可以做几件标本？
56÷8＝ 7 （件）
口诀： 七八五十六
二、你说我讲
用6~9的乘法口诀求商的方法：除 数是几，就想几的乘法口诀，除数 和几相乘得被除数，商就是几。
三、自主练习
6 5
8 7
7 7
2. 有42辆玩具车，每6辆装一箱，可以装几箱？
六七四十二 42÷6＝7（箱）
三、自主练习 3.
42朵
做一件花朵标本 需要6朵花，求 42朵花能做几件 标本，就是求42 里面有几个6？
2022年青岛版(六三制)小学《2用6~9的乘法口诀求商》精品课件(推荐)
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成练习册本课时的习题。
学习目标
课件PPT
1.让学生经历集合图的产生过程，能借助 直观图，利用集合的思想方法解决简单的 重叠问题。 2.体验重叠问题建模的过程，并初步感知 数学的严密逻辑。 3.引导学生在积极主动参与数学 活动的过程中体验身边数学的价 值。
求42朵花能做几件标本，就是求42 里有几个6。
42÷6= 7（件）
可以用几的口诀计算？
想：6和几相乘得42?
六（七） 四十二
二、合作探究
56片 可以做几件标本？
56 ÷ 8
7 （件）
可以用几的口诀计算？ 想：8和几相乘得56?
（七 ）八 五十六
三、自主练习
1.得数是8的苹
21÷7= 3
果熟了，把它 摘到筐里吧。
栋楼，后面有4栋楼，所 所以是： 以是：2+1+4=7（栋）。 3+5-1=7（栋）。
易错提醒
课件PPT
笑笑前面有4人，后面有3人，一共有几人？ 4+3=7（人）
易错提醒
课件PPT
错误分析： 漏掉了笑笑。
笑笑前面有4人，后面有3人，一共有几人？ 笑笑
4 + 1 + 3 =8（人）
课件PPT
学以致用
课件PPT
这一行大雁一共有多少只？
我用加法算： 穿花衣服的大雁数了两次， 6+3=9（只）。 应该再用9-1=8（只）。
探索新知
课件PPT
到底一共有8只大雁还是9只大雁呢？
探索新知
课件PPT
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信息窗2 制作树叶标本 ——用6-9的乘法口诀求商
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一、复习导入，揭示课题
1、口算并说出口诀
12÷4＝ 3 20÷5＝ 4 9÷3＝ 3 25÷5＝ 5
16÷4＝ 4 10÷5＝ 2 8÷2＝ 4 12÷3＝ 4
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三、运用知识，深化新知
1、说一说，你是用哪句口诀计算的 18÷3＝ 6 16÷8＝ 2 63÷9＝ 7
21÷3＝ 7 40÷8＝ 5 54÷6＝ 9
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三、运用知识，深化新知
3、解决问题
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四、课堂总结
这节课，你有什么收获？
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想： 六（七）四十二
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二、自主探索，解决问题
汇报要求： 1、提出的问题是什么？ 2、怎样解答？ 3、为什么这样列式？ 4、这个算式你是怎样 计算的？ （一人汇报一个问题）
小结：计算除法算式时，除数是几，就想几的乘法口诀。
五、情智升华
二年级上册数学- 用6-9的乘法口诀求商 ︳青岛版 (10张)
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二、自主探索，解决问题
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你能找到哪些数学信息？
二年级上册数学- 用6-9的乘法口诀求商 ︳青岛版 (10张)
二、自主探索，解决问题源自你能提出什么问题？ 怎样解答？
1、你是怎么想的？ 2、这个算式你是怎么计算的？
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三、运用知识，深化新知
2、小组游戏
游戏要求： （1）以小组为单位，每人依次说一句口诀 （2）其他同学根据口诀写算式 （3）看看一句口诀能写出几道算式 （4）全员参与
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