中考语文阅读理解答题技巧和答题模板
中考语文阅读理解答题技巧7篇
中考语文阅读理解答题技巧7篇中考语文阅读理解答题技巧7篇中考语文阅读理解答题技巧1根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：1、用第一人称;2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
根据语境，补写心理活动：1、必须用第一人称;2、必须仔细研读具体语境。
根据短文提出的观点补充举例：1、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。
2、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。
3、格式：人物+事例+简短评价文段中事例的概括：1、必须包含两个要素：人物+事情;2、其他要素如：时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
划分段落、层次，概括段意、层意：要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。
提炼中心、主题：要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。
注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
中考语文阅读理解答题技巧2一、相关知识1.六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果2.记叙的顺序及作用（1）顺叙：即按照事情发生、发展和结果的时间顺序来写。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙：把事情的结局或某个最突出、最重要的情节提到前面来写，然后顺着事件的发生、发展的次序往下记叙。
作用：造成悬念、引人入胜、吸引读者，使行文曲折，增强文章的生动性；突出中心；内容集中，对比鲜明；（3）插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
2024中考语文二轮专题复习：《阅读理解答题技巧》
一、阅读理解答题技巧1、请简要概括本文的主要内容。
答题模板:谁+做了什么事+结果怎么样。
2、分析标题的含义。
表层含义:标题关键词的本义,字面义及指代义。
深层含义：标题的修辞义,双关义；揭示主旨；揭示人物性格形成的深层原因。
答题模板:表层含义+深层含义。
3、文章标题的作用/好处、表达效果（为什么以xx为标题）。
①(内容上)交代写作对象，渲染环境，提示背景,概括主要内容,情节。
②(结构上)是文章线索。
③(形式上)同词新颖别致;疑问句式,引人深思;设直悬念,吸引读者;格式新颖,条理清晰(小标题)。
④(情感上)作者感情的触发点，寄托……感情,奠定感情基调。
⑤(主旨上)作为文章的文眼,含蓄/形象地揭示文章中心,点明/暗示……主旨。
⑥(写法上)运用比喻,拟人等修辞手法/双关、象征等表现手法,突出主题。
⑦(标题风格)准确鲜明、含蓄巧妙,简洁凝练、意味深长。
答题模板:标题含义(表层含义十深层含义)+作用(以上①②③④⑤⑥⑦中的一点或几点)。
4、文章标题xx能否改为另一标题？答题模板:①表态。
(一般情况)标题不能改。
②分析原标题的作用(内容上写了……,结构上……，表达了……主旨,运用……手法四个角度)、③改换后,新标题没有这种效果,所以不能改。
5、段落的作用开头段的作用：（1）结构方面的作用：总结全文，引起下文；首尾呼应，使结构更完整。
（2）内容方面的作用：开篇点题，提示文章中心；交代故事发生的背景、时间、地点、原因等；交代故事发生的环境；为下文埋伏笔或者铺垫；设置悬念，吸引读者；描写景物渲染气氛，烘托人物心情，为全文奠定感情基调；点名文章中心。
中间段常见的作用:1.结构上：①承上启下(承接上文....内容，引起下文……内容)；②引出下文(为下文......内容做铺垫)；照应前文；③推动情节发展。
照应标题或前文；2.内容上：①交代了……内容(原因、背景、环境.……)；②与上文或下文的……情节形成对比，突出主题。
(表达了……情感，点明了……中心。
初中语文阅读答题模版
初中语文阅读答题模版阅读理解是中考语文中的重要考点之一，而阅读答题模版也是我们应该掌握的写作技巧之一。
本文将为大家介绍一些初中语文阅读答题模版，供大家参考。
一、主旨概括模版主旨概括是中考阅读理解常考的题型，也是考察学生阅读理解与归纳概括能力的重要环节。
在写主旨概括时，应该注意以下模版：本篇文章主要介绍了……，通过介绍……，让我们更深入地了解到了……。
本篇文章主要关注于……，作者试图告诉我们……，因此我们可以得出的结论是……。
通过阅读这篇文章，我们可以发现……，该文章主要围绕……展开，作者的主要意图是……。
通过对文章的分析，我们可以得出隐含的主旨是……，作者试图让我们明白的是……。
二、细节理解模版细节理解是阅读理解的主要内容，也是考察学生阅读理解与理解文章细节的能力。
在写细节理解时，应该注意以下模版：文中提到……，说明……。
作者指出……，这表明……从文章中可以看出……，而造成这一情况的原因是……文章提及了……，引起了读者的关注。
通过阅读文章，我们了解到……，这表明了些什么？三、推理判断模版推理判断是阅读理解题的难点，也是考察学生推理能力和逻辑思维能力的重要部分。
在写推理判断时，应该注意以下模版：通过对文章的分析，我们可以推断出……，该结论与文章中的某些描述存在联系。
文章中所述的现象，我们可以推断出……，通常是由于……的原因所致。
由于……，我们可以推断出……，这可以从文章中的某些提示得出。
从文章中我们可以得出一个明显的结论，那就是……四、解决问题模版解决问题是阅读理解题的终极目标，也是考察学生问题解决能力和实践能力的重要环节。
在写解决问题时，应该注意以下模版：文中所述的问题可以通过……方法来解决。
文章所述的问题有很多解决方法，比如……，……和……。
从文章中可以得出解决问题的几个步骤，其中包括……、……和……。
文章中所述的问题也是我们在实际生活中经常遇到的，比如……，我们可以通过解决这些问题来改善我们的生活。
中考语文阅读答题技巧及答题套路
中考语文阅读答题技巧及答题套路（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六个中考语文阅读题答题模板
六个中考语文阅读题答题模板1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写埋下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：通过故事，歌颂(赞美)了表达了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理*的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合*的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘**，引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
中考语文阅读理解最全答题模板与技巧
王者二三攻略前言做阅读题必须有四种意识：1、文体意识：根据文章的不同体裁去答题2、语境意识：联系文章中心和上下文答题3、文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到;答题不能脱离文本4、题目意识：注意答在问中;从问题中找命题意图和答题要点和要求;注意按分值答题做阅读题的流程：1、速读;确定体裁和中心2、初看题目;明要求;再通读原文3、依据要求;确定有效阅读区域;反复斟酌;并作答4、复查;是否按照要求作答;是否表述明确..比喻：化平淡为生动;化抽象为具体;化无形为有形..拟人比拟：给物赋予人的形态情感;便于抒情；描写生动形象;表意丰富..借代：以简代繁;以实代虚;利于表达作者情感..夸张：使表达的情感更为强烈；突出事物的本质特征；引发人们的想象..对偶：形式上音节整齐匀称;节奏感强；内容上表意凝练;概括力强;抒情酣畅..排比：节奏鲜明;内容集中；增强气势;加强语气；叙事透辟;条理清晰;长于抒情..反复：写景抒情感染力强；承上启下;分清层次；多次强调;增强表达效果;突出主旨..对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明突出.. 设问：自问自答;突出文章内容；吸引读者;引发读者思考..反问：增强语气;强化情感..引用：增强文章历史文化底蕴；丰富文章内容；增强表达效果和说服力..双关：使语言幽默；适应语境需要;使表达含蓄曲折;增强文章表现力..反语：正话反说;幽默讽刺..象征：引申事理;使抽象事物具体化;激发联想;感染力强..衬托：突出所要表现的事物特点;强化思想感情；使主要形象更加鲜明;使文章曲折含蓄..抑扬先抑后扬;先扬后抑：引发好奇;使文章曲折有波澜；感情铺垫;突出喜欢赞美或批评讽刺的情感..托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念..借景抒情：通过景物的描写;来衬托作者或喜或悲的情感..虚实结合：突出事物的本质特征;刻画人物性格更鲜明;凸显事物景物的特点;更集中的揭示主旨..动静结合：以静衬动或以动衬静;起烘托作用..以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题;突出表现中心;更具震撼力..渲染烘托：使主要形象更加鲜明..联想想象：丰富文章内容；使形象更为生动形象；增添文章艺术表现力..顺叙：按某一顺序时间或空间较清楚的进行叙述..倒叙：突出事件的结局;制造悬念..插叙：对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应;补充说明;使情节更加完整;结构更加严密;内容更加丰富..补叙：对上文内容加以补充解释;对下文做某些交代..平叙：叙述两件或多件同时发生的事..第一人称：给读者以真实感;使文章叙述亲切自然;能自由的表达思想情感;增强文章真实性..第二人称：增强文章的抒情性和亲切感;便于感情交流和对话;拉近与读者或对话者的感情距离；用于外物;有拟人化的效果.. 第三人称：比较直接的展现生活;不受时空限制;有利于客观叙述..直接抒情：直抒胸臆;淋漓尽致..间接抒情：包括借景抒情、借事抒情、托物言志..叙述顺叙、倒叙、插叙描写人物描写、环境描写、景物描写等抒情直接抒情、间接抒情说明：说明方法有下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、举列子、列数字、打比方、作比较..议论：议论文的论据分为事实论据和道理论据..论证方法有举例/事实论证；道理/引用论证；对比论证；比喻论证..①人物描写：正面描写：肖像描写以形传神；动作描写生动想形象地表现人物性格特点；语言描写言为心声；心理描写揭示人物内心世界；神态描写；细节描写抓住生活中的一个小细节;尤其是动作;来刻画人物形象;准确传神;形象鲜明..侧面描写：不直接写人、物本身;而是通过他人对主体的感受与评价从侧面来突出主体的特征..E g三月不知肉味;绕梁三日..②环境描写自然景物描写;社会环境描写：作用：①照应前后文、标题；②渲染气氛;烘托人物情感；③衬托正衬、反衬主体；④表现、突出主题；⑤展示人物活动背景或社会背景；⑥对下文的议论、描写、抒情做铺垫；⑦预示或推动情节的发展..注：景物描写的方法：动静结合;以动写静;以静写动；点面结合；虚实结合；正侧面描写相结合；高低远近声色结合；视觉嗅觉听觉多角度写景；对比..描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉..③场景描写：摄取一个有意义的生活场景或自然景观;采用各种修辞手法;把所看到、听到、想到的写下来;给读者以身临其境的感觉..④白描：用最简练、最节省的文字勾勒出人物的精神面貌或描绘一幅画面；用字简练;不加渲染和烘托;简洁传神..遣词造句：包括用词、句式;如叠字叠词、动词、形容词的选用、整句散句、长短句等修辞：如比喻;拟人、夸张、排比等语言的特色与风格：如平时自然、华美绚丽等语体：书面语与口语;普通用语与口语情感：善于体味作者在字里行间所表露出来的情感;或含蓄、或直露、或奔放、或细腻等平实自然：语言朴素;不事夸张;但于平淡之中蕴涵深意：亲切自然..华美绚丽使用较多整句句式;修饰性辞藻丰富：文采飞扬;具有感染力..口语化/地方方言特色较多使用生动活泼的口头用语：生动活泼、亲切自然..生动形象运用较多修辞手法：语言富有感染力;化深奥为浅显;化抽象为具体..幽默讽刺：幽默：语言风趣、诙谐；讽刺：嘲讽、揭露的语言;较多使用反语：一针见血;入木三分;语言富有感染力;强化讽刺效果..含蓄深沉抒情或叙事不直接写出;而是通过它物或对比委婉表达内心情感：容易引起读者的感情共鸣..准确简练意思表达明确;用语简单：短促有力;语言富于感染力..典雅优美较多引用古典诗文：语言具有古典的美感;丰富文章文化内涵..旁征博引材料丰富;论据详实;有掉书袋的嫌疑：有说服力..按句式整齐与否分：整句排比句、对偶句、对仗句：形式整齐;音节和谐;气势贯通;意义鲜明..散句：使语句灵活自然;富于变化..按句子长短分：长句：使表达严密精确、细致;条理贯通;气势畅达..短句：节奏短促;干脆利落;生动明快;活泼有力..详略得当：最能体现主题的内容细致描述;与主题联系不是十分紧密的粗略描述..以小见大：从生活中的细小事物或场景入手;表现重大的主题.. 点面结合：既有整个横切面;又有具体详细的事例个案点..典型/新颖：典型：创造典型人物;描写典型场景；新颖：推陈出新..旁征博引：材料丰富;论据详实;有掉书袋的嫌疑..虚实结合以虚写实：眼前之景与事为实;联想与想象的景与事为虚;尤其是回忆、梦境等;作者常通过以虚写实的方式来形成一种虚实的对比与映衬..按内容与文体分;可分为5类..行文特点：形散神不散;由景到情到理;由物到人到理..透过事物的表象把握深刻意蕴①写景状物抒情散文：行文思路：写景：景——情——人——理卒章显志状物：物——人——理篇末点题这类散文中;写主体对象的同时;又写相关事物;作用是正衬或反衬主题事物的特征..类比相似——正衬严冬中的松树与梅树对比相反——反衬欺霜傲雪的松树与只剩下枯枝败叶的乔木..这类散文环境描写的作用：为主体对象提供背景正衬或反衬;突出主体特征渲染主题活动的氛围②写人叙事散文：在叙事过程中塑造人物形象..这类散文要注意：关注人、事背景自然环境、社会环境；人物特点、描写方法正面描写、侧面描写；事件的前因后果；关注事理..③哲理性散文议论性散文：这类散文要：关注话题;弄清楚作者想要讨论的问题是什么；文章主旨一般有表层含义和深层含义之分;关注文章的深层含义；关注行文思路：弄清楚作者如何以小见大、由浅入深、由实到虚、由表及里来论述抽象深奥的人生哲理..④学者散文文化散文：内容：批判当代某些不良的文化现象..特征：经常采用古今对照、今昔对比的手法..情感：通过对过去优良传统与美好生活的缅怀;表达一种对当代物质社会的忧虑与思考..主旨：希望人们能够给反思..⑤托物言志散文象征：这类散文要关注事物的特点、特质；关注相关事物正衬或反衬；关注环境描写;突出主体特征；关注引申部分作者所要寄托的情感和思想..标题的内容作用：点明中心事件、主体情感、主旨；点明话题、事件、背景标题的结构作用：行文线索蓄势、抒情的线索;贯穿全文标题的形式：从修辞、句式、用词等方面分析;作用有形象、突出、醒目、新颖、设置悬念等散文构思的线索;一般有以下几种：以人人物的活动为线索以物事物的得失为线索以事事件的前因后果为线索以理所要阐述的道理为线索以情感情感的变化为线索以空间位置的变化为线索..线索的作用：贯穿/组织全文1、起始句/段位于文章开头或段落首句对下文或全文的作用：①交代时间、地点、背景或渲染氛围;奠定全文感情基调②引出下文;为下文做铺垫先言他人、他物、他事;以此引出所写之主体人、物、事③描述某场景、现象;为后文的议论、抒情做依托;相互照应..④与下文作对比、反衬;使后文内容更突出..⑤引发读者好奇心;吸引读者兴趣;激发读者阅读下文的欲望；设置悬念;引发思考..⑥开篇点题;照应题目..⑦总领全文..2、过渡句/段在文章中间或段落中间的作用结构上：承上启下;承接上文;引起下文内容上：点明中心主旨3、结尾句/段在文章或段落结尾的作用结构上：总结全文；呼应开头标题;前后呼应内容上：篇末点题;点明题旨；深化中心主题如果结尾句委婉含蓄;则其作用是委婉含蓄;意在言外;发人深省；暗示主题；强化坐作者感证明观点;使文章更具说服力；充实论据;丰富内容;深化文章主题；增强文章文化底蕴;增强感染力；点明题意;文题对应总分式：包括分——总；总——分——总式递进式：逐层深入形成递进并列式：分几方面介绍;形成平列对照式：文中两部分内容或进行对比;或用一部分内容烘托另一部分内容现代文阅读命题往往在四个方面设置题目：一是理解文章的主旨；二是理解文中重要句子；三是鉴赏作品的语言和表达技巧；四是筛选并整合文中的信息..1、理解文中的重要词语关键：联系原文答题技巧：①联系上下文;弄清楚词语在原文中指代的内容；②注意修辞手法;如果词语用了比喻、拟人、象征等手法;答题关键是把词语由喻体、拟体还原为本体..③联系语境;对有感情色彩的词语的答题关键是进行直接正面的描述..2、理解文中重要句子的含义即理解句子中关键词的含义答题技巧：①整体把握句意;抓住句子主干的同时留心句子的修饰、限制成分..②注意句子在文中的地位..③联系文章的写作背景和创作意图..3、指出文中的某个句子;然后问作者这样说的理由、根据是什么关键：联系上下文;原文中找答案答题技巧：①作答时先分析句子的性质是观点句还是结论句观点句;理由在后；结论句;理由在前；②确定句子所涉及的范围;筛选信息;切不可照抄原文..4、文中为什么要写某事物或从某件事物写起/文中某一句话或某一段在文中有什么作用/好处/作者这样写的用意是……答题模式：相关术语+文章的具体内容+作者情感或文章主旨5、一句话中某两三个词的顺序能否调换不能..因为①与人们认识事物的规律由浅入深、由表入里、由现象到本质不一致；②该词与上文是一一对应的关系；③这些词是递进关系;环环相扣;表达了……不能互换..6、这句话运用了什么修辞手法;这样写的好处/作用是什么答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+写出了对象的什么特性比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性排比：增强气势和语气;强调了+对象+特性对比：强调了……突出了……设问：引起了读者对+对象+特性的注意与思考反问/反复：加强语气;强调了……7、文段用了什么表现手法/艺术手法/艺术技巧/表达技巧；作者是如何写“……..”;这样写有什么好处/效果/作用；赏析某段文字的艺术手法或表达效果..答题模式：使用的方法尽量要全面;有条理;要拓展+结合文章内容具体分析+效果作用往往要与感情主旨联系起来8、赏析文章的标题/如何理解文章的标题/为什么要以“…….”为标题/以“…..”为标题有什么作用分析角度：内容、结构、形式9、文章用了第几人称;使用这种人称的好处是什么答题技巧：使用人称的作用+结合文章内容10、线索的赏析/文章以…….为线索答题模式：文章以……为线索;开头写…..中间写….结尾写……答题技巧：从上下文中筛选信息;归纳概括..所写内容有几个方面就从几个方面概括；如果内容集中写一个方面;无法从内容上分为几个方面时;应考虑从手法虚实、正反、点面方面分点概括..11、分析作者的情感态度/文中写某句话或某事物表达了作者怎样的情感/意思答题技巧：联系上下文;抓住文章的关键句;结合主旨;分析作者情感12、人物鉴赏/请简要分析文中主人公的形象答题技巧：按总分来回答;先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析;然后再从几个方面定量分析；或先从几方面定量分析;再用一句话做定性式总括..13、鉴赏语言/赏析文章语言答题技巧：从遣词造句、修辞、语言风格、语体、情感的角度去鉴赏答题模式：语言特点/手法+该特点或手法的常规效果+对象+抒发情感/观点/内容14、指出文章的结构方式;并简要分析答题模式：文章是以……为结构方式;第一层写了……第二层写了……15、某句话中某个词换成另一个行吗为什么动词：不行..因为该词准确生动具体地描写出了……形容词：不行;因为该词生动形象的描写了……副词都、大都、非常、只有等：不行;因为该词准确的说明了……的情况表程度、限制、时间、范围等;换了后就变成……与事实不符..组织答案组织答案时应注意：关键词、句；联系原文1、善于利用文中的重要词语、语句..看课文时要注意划出文中的关键词、句..2、紧扣题意;选恰当的句式、角度回答;如何问就如何答..3、不要一字不漏的照抄原文;也不能完全用自己的话去回答..答案所涉及的关键词句要在原文中找;再根据这些词句重组答案..4、答题时要时刻与作者情感或文章主旨相联系..5、需要术语的要分清术语;不能混淆术语;也不能乱凑术语..6、答题时答题模式要灵活贯通;不能墨守成规..7、看分答题..16、①为什么以此为题②谈谈你对题目的理解..③试分析题目的作用..④给文章加换题目..答题技巧：文章的标题是“文眼”;统帅全文..它的作用主要有概括主要故事情节、文章的线索、揭示文章的中心、点明写作对象等作用..答题模板：1先看题目本义：词语含义概括内容点明写作内容如主要事件人物等2再思考深层含义：中心主旨：与中心的关系揭示了;点明了人物：与人物关系表现人物性格；表明作者情感；是作者感情触发点结构：线索、悬念表现手法：象征3最后分析其效果：运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等;生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等..议论文的题目一般点明论点或论题；说明文常点明说明对象或特征可以从——内容上、主题上、线索、设置悬念上等方面进行品味..示例：1主题上结合中心必答;如象征性的散文题目;也可以这样回答：拟题巧妙;一语双关;本指……实指……;突出主题;耐人寻味..（2）说明文：用了什么修辞手法;生动形象说明了………;点明了本文说明的主要内容;点明了本文说明对象..17、为文章拟标题的技巧：找文章的线索或中心依据:1核心人物2核心事物3核心事件4作者情感18、指代词类：文中某句中的“这”指代什么答题技巧：①常考的指代词有：这、那、这些个、那些、其他、以上、云云、此；②通常为往前找前一句或前一段③找到后;将找到的内容放在指代词所在句中读一读;看是不是适合..19、概括内容类：概括文章内容答题技巧：看题目、人物事物、事件;进行综合、概括..答题模板：①此文记叙了描写了、说明了……的故事事迹、经过、事件、景物..即“什么人＋干什么”这可以作为一句话概括文章内容答案..②表现了赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了……③抒发了作者的……的感情20、划分层次类1按时间划分找表示时间的短语21、文章用典的赏析答题模板：一是丰富文章主题;二是增添文章情趣;使文章有文采..三是言简意丰..22、评价、鉴赏人物、文章主旨类答题技巧：通观全文;筛选重要信息;从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质..答题模板：A、前半部分简要概括文章内容;可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……某件事写起;运用了……B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义; 可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……某种思想道理..有时题目就可成为答案的一部分;而且是必须的内容..C、陈述同意哪种观点;并阐明理由..在整体感知文本基础上;找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子;联系具体材料展开回答..23、阅读后的体会、体验、启示、见解类答题技巧：按总分总的顺序答题答题模板：A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理;可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答..B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明;阐明理由C、所以我们应该怎样怎样..。
初中语文答题模板阅读理解
初中语文答题模板阅读理解一、概括文章内容类解析：概括内容时，要明确文章的主要人物（父亲和“我”）、事件（父亲送“我”、买橘子等）以及文章的情感线索（父子情）。
一般按照“谁 + 做了什么 + 结果如何（或表达了什么情感）”的模式来概括。
答案：文章描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣，以及在三味书屋读书的乏味生活，表达了对童年美好生活的怀念。
解析：先分别概括百草园和三味书屋部分的内容，再点明文章通过两者对比所表达的情感。
二、赏析词语类答案：“攀”“缩”“倾”这几个动词生动地描写出父亲爬月台时的艰难动作。
“攀”字写出了父亲用手抓住高处的吃力，“缩”字表现出父亲两脚往上移动时的小心翼翼，“倾”字体现出父亲身体倾斜的状态，这几个词将父亲为儿子买橘子时的努力和对儿子的爱细致地刻画了出来。
解析：赏析词语先解释词语的基本含义，然后分析词语在句子中的表达效果，一般从生动形象地描写出人物（事物）的什么特点，表达了什么情感等方面入手。
答案：“低唱”“弹琴”使用了拟人的修辞手法。
将油蛉和蟋蟀当作人来写，“低唱”形象地写出油蛉叫声的轻柔，“弹琴”生动地表现出蟋蟀叫声的悦耳，写出了百草园充满生机和乐趣的特点，表达了作者对百草园的喜爱之情。
解析：对于这种赋予事物以人类行为的词语，往往是运用了拟人修辞，从修辞角度分析能更好地把握其表达效果。
三、赏析句子类答案：此句运用了拟人的修辞手法。
“水也不忍得冻上”“垂柳还要在水里照个影儿”，把水和垂柳当作人来写，生动形象地写出了济南冬天水的温暖、多情以及济南冬天的无限生机，表达了作者对济南冬天的喜爱与赞美之情。
同时，句子描写了水藻的绿，从侧面烘托出济南冬天的温暖。
解析：赏析句子首先判断句子使用的修辞手法（这里是拟人），然后分析修辞手法的表达效果（写出水的特点和生机，表达情感），再看有没有其他描写手法（如侧面烘托）及其作用。
答案：此句运用了比喻的修辞手法，将盛开的紫藤萝比作瀑布。
“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”生动形象地写出了紫藤萝花开得茂盛、繁密的特点，气势非凡，给人一种震撼的美感，表达了作者对紫藤萝花的惊叹与喜爱之情。
初中语文阅读答题模板和技巧
初中语文阅读答题模板和技巧阅读答题模板：
1. 阅读理解题
问题：（问题内容）
答案：（答案内容）
解析：（解析内容，包括原文支持）
2. 段落填空题
问题：（问题内容）
答案：（答案内容）
解析：（解析内容，解释答案与原文的联系）3. 完成句子题
问题：（问题内容）
答案：（答案内容）
解析：（解析内容，解释答案与原文的联系）阅读答题技巧：
1. 仔细阅读题目：阅读题目时要仔细理解题干的要求，明确需要从文章中找到哪些信息。
2. 找准定位句：有效的阅读技巧之一是通过找定位句，即在文章中寻找与问题相关的关键词或关键信息。
3. 精读相关句：在找到定位句之后，要对其进行仔细阅读，理解其含义，并找出与问题相关的答案。
4. 多次阅读原文：如果在第一次阅读时没有找到答案，可以多读几遍原文，利用上下文的线索来推断答案。
5. 注意选项干扰：在答题过程中要注意选项的干扰性，不要被与原文相关但并非完全正确的选项所迷惑。
6. 验证答案：在确定答案之后，要再次确认答案是否与原文相吻合，以避免错误。
7. 训练技巧：多进行阅读理解训练，熟悉各种题型的出题特点和解题技巧，提高自己的阅读理解能力。
阅读理解答题模板+课件 初中语文中考复习
• 1.对比:文章.........进行对比,形成强烈的反差,加深了读者的印象,突出表现了(人物形象、文章的 中心)表达了....的情感。
7、如开篇环境描写，还需分析环境描写的作用
篇 中 句 段 篇 尾 句 段
结构作用 内容作用
结构作用
内容作用
1、承上启下 2、推动情节发展，为后文作铺垫、埋下伏笔 3、前后照应 1、承接了(上文).....引出了(下文)…… 2、插叙句段补充说明某内容
1、总结全文 2、首尾照应，照应标题 1、交代结局，使文章情节完整
变，形成波澜起伏,收到出人意料的感人效果。 • 8.悬念:设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等。使文章情节曲折。
阅读理解答题技巧
• 公式：词语本义+句子含义+深层含义 • （1）词语本义：①近义词法②拆解法 • （2）所在句子含义：就是结合词语在原文中的语境(句子)
去回答 • （3）深层含义:表达了……情感/表现了人物……形象特点
例1：但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。（句 中“聆听”一词用得是否妥当？）
(其他人物) ……的情感。 • 拟人:运用拟人的修辞手法，将……以人化，赋……以人的思想、感情、动作，生动形象描写
了……情景(或特点)，抒发了……情感。 • 排比:运用排比的修辞手法，强调了事物的……特点，抒发了……的强烈感情或使……观点更鲜明，
整齐优美，气势磅礴。 • 夸张:运用夸张的修辞手法，突出(强调了）……事物……的特点，表达了……的情感。 • 对比:运用对比的修辞手法，把……与……进行对比，突出了……的特点，表达了……情感。 • 反复:运用反复的修辞手法，突出表现了……（句子描绘的内容)，强烈地表达了……情感。
中考语文阅读理解解题技巧答题模板汇总
中考语文阅读理解解题技巧答题模板汇总语文阅读理解在中考语文占分值中，有着越来越重要的位置。
主要包含两个方面;一方面，是学生日常获取课内外相关知识、以及信息来源的重要方法;另一方面、也是学生全面发展的必然和适应未来社会的必要技能。
一、答题技巧一1、审题，通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速度，要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文，答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙的写答案，最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
2、答题，文章表达了作者什么样的思想感情，这需要根据文章的具体内容来回答，一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来，有的也许写得比较含蓄有的是直抒胸脑。
3、文中某句运用了什么修辞手法，有什么作用，有很多，常用的有八种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。
4、概括文章主旨，对于这种题目在回答之前一定要把全文仔细看几遍，可以用关键词来进行回答，也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
5、考生经验，在解答这些题时，考生应把握以下三点，要准确理解整个句子的意义，把选项中的词代入句中默念一遍找语感，把握作者的写作意图和目的。
二、答题技巧二1、七步自读法（1）通读课文，借工具书扫除文字障碍。
正音、正形、词语注释;（2）通读课文，分析课文结构，分段分层，归结大意;（3）理解课文，归纳文章的中心思想;（4）摘抄文章中名言警句，积累词汇;（5）语段分析，分析文章中的精彩段落，写批语，或练习自拟小标题;（6）分析写作特色;（7）写读后感，读书评论或摹仿作文。
2、扩展阅读（1）从作品自身去扩展从作品自身去扩展，是指认真阅读放在作品前后的序、跋以及文中的注解说明，课后练习上的有关介绍、论述和要求。
这对了解作品的写作过程、写作动机，对作品的基本评价，读作品应注意的事项，应着重钻研的问题，都有帮助;对解决文中的某些疑难、文字障碍，也是有益的。
初中语文阅读理解的答题模板
初中语文阅读理解答题模板一、概括文章主旨把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成对文章内容的整体认识。
用简明的语言概括。
概括时既要紧紧抓住文中材料所给的信息，又不能添枝加叶，偏离文意。
二、理解重点段落确定目标段落。
要解决的问题往往都会在有关的段落中做出阐述，所以先确定目标段落。
认真阅读目标段落。
可采取如下方法：找中心句；将该段落中每一句话的中心词或关键词标注出来，形成对该段内容的概括；注明该段关键词语。
仔细揣摩上下文。
通过上下文的联系理解段落的意思。
三、解析词语含义词语的语境义。
语境就是语言单位出现时的环境。
分为广义和狭义两种：广义的语境是指语言的社会环境；狭义的语境是指语言的上下文。
多从前后词句中找到它的范围限制，从上下文中理解其意义。
词语的指代义。
从语境中找出被指代的对象，就能确定其指代义。
词语的隐含义。
有的词语单从语句本身难以确定含义，要看上下文，离开上句下句孤立地看一个语言片断甚至单个词语是不会懂的。
词语的引申义、比喻义、借代义等。
引申义是指由词的本义推广出来的意义；比喻义是比喻的对象很明确，和本物非常相似，两者的共同特征一般是直观的，可以很容易理解；借代义是借一个事物代替另一个事物。
通俗的说，比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
四、评鉴修辞手法修辞是指人们在特定的场合，为着特定的目的，根据表达思想感情的需要，运用语言的特点而精心设计的一种富有表达效果的表达方法。
修辞手法包括比喻、拟人、排比等。
五、推敲句子含义将句子中的中心词语或关键词语注明在其含义的后面。
如果是比喻性的词语，要在其比喻意义后注明；如果是多义词要在其多个意义后注明；如果是临时性多义词要注明该词语在句中的具体含义。
将句子中的修饰性词语删除掉后剩下的意思写出来。
例如“修饰性词语＋中心词”的结构，“修饰性词语”即为定语，“中心词”即为主语。
中考语文阅读万能答题模板
语文阅读理解是中考语文考试的重要内容之一，掌握阅读理解的答题技巧和模板是提高语文成绩的关键。
以下是一些常见的中考语文阅读理解答题模板，供您参考：内容类：概括文章内容、分析人物形象(1) 概括文章内容该题要求考生全面概括文章的主要内容，以便对文章进行准确的把握和描述。
答题技巧：认真阅读文章，了解文章的主题和结构。
把握文章中的关键词和句子，理解文章中的重点和难点。
用简洁、准确的语言概括文章的主要内容。
(2) 分析人物形象该题要求考生分析文章中人物的性格特点和形象特征，以便更好地理解文章的主题和情节。
答题技巧：认真阅读文章，了解文章中人物的性格特点和形象特征。
关注文章中的关键词和句子，理解文章中人物的行为和言语。
用准确、生动的语言分析人物形象。
作用类：标题作用、段落作用、人称作用(1) 标题作用该题要求考生分析文章标题的作用，以便更好地理解文章的的主题和结构。
答题技巧：认真阅读文章，了解文章的主题和结构。
注意文章标题与文章内容的联系。
用准确、简洁的语言分析标题的作用。
(2) 段落作用该题要求考生分析文章中某个段落的作用，以便更好地理解文章的结构和意图。
答题技巧：认真阅读文章，了解文章中段落的作用。
关注段落中的关键词和句子，理解段落在文中的作用。
* 用准确、简洁的语言分析段落的作用。
(3) 人称作用该题要求考生分析文章中的人称作用，以便更好地理解文章的叙述方式和作者的观点。
答题技巧：认真阅读文章，了解文章中的人称作用。
关注文章中的关键词和句子，理解不同人称的作用。
* 用准确、简洁的语言分析人称的作用。
赏析类：字词赏析、句子赏析、写作手法赏析(1) 字词赏析该题要求考生分析文章中某个字词的妙处，以便更好地理解文章的意境和作者的情感。
答题技巧：认真阅读文章，了解文章中某个字词的含义和用法。
初中语文阅读理解答题模板公式
初中语文阅读理解答题模板公式一、概括文章内容题。
解析：1. 概括内容模板：本文记叙了（描写了）……的故事（事件、景物等），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……。
二、分析人物形象题。
解析：1. 人物形象分析模板：从人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面入手，概括出人物的性格特点。
解析：1. 从他们对待于勒态度的变化来分析。
当得知于勒发财时，他们“每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步……只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”，这里的语言和行为描写表现出他们的贪婪、虚荣。
当发现于勒又变成穷光蛋时，“母亲突然暴怒起来，说：‘我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。
现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。
已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。
咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！’”，这些描写体现出他们的自私、冷酷、势利。
三、理解词语含义题。
解析：1. 词语含义理解模板：本义 + 文中义。
2. “标致”本义是漂亮、好看。
在文中“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
”这里的“标致”是反语，实际是表达作者对清国留学生丑态的厌恶，是一种讽刺。
解析：1. 本义是隔阂。
在文中，“我”和闰土之间存在着“隔膜”，这不仅是因为时间和空间的距离，更重要的是由于社会地位的差距、封建等级观念等因素，使他们在思想、情感等方面产生了很大的距离，这种距离就是文中所说的“隔膜”。
四、赏析句子题。
解析：1. 句子赏析模板：从修辞、描写方法、词语运用等角度入手。
- 修辞角度：此句运用了反复和拟人的修辞。
“盼望着，盼望着”反复，强调了作者盼望春天到来的急切心情。
“春天的脚步近了”把春天当作人来写，赋予春天以人的动作“脚步”，生动形象地写出了春天即将来临的情景。
初中语文阅读答题技巧模板及答案
初中语文阅读答题技巧模板及答案
技巧模板：
1. 阅读理解题的基本解题步骤：
a) 通读全文，了解文章大意；
b) 针对问题，带着问题再次阅读，寻找相关信息；
c) 根据文章中的线索和细节，推理得出答案；
d) 复核答案，确保与问题的要求一致。
2. 注意题干中的关键词，有助于理解问题的要求。
3. 关注文章的开头和结尾，它们通常包含了文章的核心意思。
4. 注意文章的上下文，根据文中的提示词和词语推测答案。
5. 阅读过程中可以将文章内容进行简单的概括或标记，有助于加深对文章的理解。
6. 如果遇到难题，可以先跳过，先做其他题目，然后再返回解决。
7. 最后，复核答案，确保答案的准确性和符合问题要求。
示例答案：
题目：阅读下面短文，回答问题。
那是一个风和日丽的周末午后，小明随着家长来到公园游
玩。
公园里人声鼎沸，孩子们在草地上奔跑嬉戏，放风筝、踢足球、骑自行车......
突然，小明的目光被一幕美丽的场景吸引住了：有一位老人坐在长椅上看书，身旁是一只黑色的小猫，它在老人身边走来走去，时而悠闲地蜷缩起来，在老人的腿上睡觉。
看到小猫有时会突然发出“喵喵”的声音，不时逗得老人哈哈大笑。
小明走过去向老人问好：“大爷，你为什么会带猫来公园？”老人微笑着说：“因为我们互相陪伴。
”
问题：为什么老人会带猫来公园？
答案：老人会带猫来公园是因为他们互相陪伴。
中考语文阅读答题技巧和万能答题套路
中考语文阅读答题技巧和万能答题套路中考语文阅读答题技巧一、基础知识题——信语感，多比较这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。
做这一块题的基本原则是信语感，多比较。
我们已经作了充足的准备，我们已积累了大量的知识，我们已掌握了一定的方法和技巧，所以我们应付该相信自己看到这题时的直觉。
其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，因为语文题没有绝对的正确和错误。
二、语言表达题——落实题干要求第六大题的语言表达题是年年变化最大的题目，也是比较能中考察学生语文素质的题，当然也是一道容易拉分的题。
碰到新题，不要慌张，这类题总是给出了比较明确的要求，我们只要一一落实这些要求，并尽量让语言美一些，符合情理就可以了。
三、文言文阅读——联系课文，联系上下文文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，中考察的意义和用法也一定是常用的。
因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课本做判断。
其次，文言文一般中考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。
四、科技文阅读——抓信息，会比照科技文不是中考察我们对这个知识的掌握，不是中考察了解这个内容多少。
它中考察的是我们的语文能力——筛选信息的能力。
所以，我们要快速阅读文章，了解文章大义和作者写作思路，做题时把每一个选项返回文章，认真比照原文就可以。
五、文言文翻译——直译句子，一字不漏文言文翻译的原则是“信、达、雅”，这里的“信”就是忠实原文，就是直译;而“达”就是要通顺，符合语法。
所以，翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落”，一字一字地翻译，不能只管大意。
六、诗歌——套用术语，分析诗句我们已经了解了很多有关诗歌的术语，知道了诗歌设题的基本模式及做题思路和方法，也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨，我们现在需要记住的是，在了解了诗歌的类别和题干的要求后，先套用术语，再结合诗句分析。
中考阅读题满分答题模板
中考阅读题满分答题模板
中考阅读题通常要求考生阅读一篇文章或者一段文字，然后回答相关问题。
在回答问题的时候，可以采用以下模板：
1. 阅读理解，首先简要概括文章的主旨和要点，确保理解文章的核心内容。
2. 回答问题，根据问题逐一回答，可以按照问题的顺序进行回答，确保回答准确、完整。
3. 举例说明，如果问题要求举例说明，可以从文章中找到相关例子进行解释。
4. 观点表达，如果问题要求表达自己的观点或者看法，可以根据文章内容和个人理解进行回答。
5. 结论总结，最后可以对整篇文章进行总结，简要概括自己的观点和看法。
通过以上模板，可以确保回答中考阅读题时，内容全面、准确，符合阅读理解的要求。
希望对你有所帮助。
阅读题答题模板初中语文
初中语文阅读题答题模板
一、概括主题
在概括文章主题时，需要从整体上把握文章的内容，并对其进行简明扼要的总结。
可以采用“本文讲述了……的故事，表达了……的主题”的句式进行回答。
二、分析写作手法
在分析写作手法时，需要关注文章所采用的表达方式、修辞手法和写作技巧。
可以从人物描写、环境描写、情节设置等方面进行分析，并指出其作用。
三、解析文章结构
解析文章结构时，需要关注文章的开头、结尾和段落之间的关系。
分析文章如何通过过渡、照应等手法，使文章成为一个有机的整体。
四、品析重点词语或句子
品析重点词语或句子时，需要结合上下文和语境进行分析。
可以从词语或句子的含义、表达效果和深层含义等方面入手，进行深入的分析和品鉴。
五、评价作者观点态度
评价作者观点态度时，需要关注文章中的情感色彩和价值取向。
可以从作者的用词、语气和表述方式等方面进行分析，并对其观点态度进行评价。
六、联系生活实际谈看法
联系生活实际谈看法时，需要将文章的主题与现实生活相结合，提出自己的见解和看法。
可以从自己的生活经验、社会现象等方面入手，进行深入的思考和分析。
七、鉴赏诗歌意象和意境
鉴赏诗歌意象和意境时，需要关注诗歌中的意象和情感色彩。
可以从诗歌的语言、形象和意境等方面进行分析，深入体会诗歌的美感和艺术魅力。
八、识别代词指代内容
在识别代词指代内容时，需要根据上下文和语境进行分析。
需要明确代词所指代的对象，并对其进行解释和分析。
中考语文阅读理解答题技巧和答题模板
中考语文阅读理解答题技巧和答题模板
中考语文浏览理解答题技能和答题模板
依据浏览短文的感受谈自己的看法或体会：
1、用第一人称;
2、采取1+2或1+3的情势，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相干请求，还要注意结合自己的亲身经历。
依据语境，补写心理活动：
1、必需用第一人称;
2、必需细心研读具体语境。
依据短文提出的观点补充举例：
1、可举名人事例，有更大的说服力，并能展现出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。
2、也可举凡人事例，可以编造，但要注意拥有真实感，切忌过于夸大，让人一看就晓得是胡编乱造的。
3、格式：人物+事例+简短评价
文段中事例的概括：
1、必需包括两个要素：人物+事情;
2、其他要素如：时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
划分段落、层次，概括段意、层意：
要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的前后顺序。
提炼中心、主题：
要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的和蕴涵在文中的思想感情。
注意一些经常使用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描述了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭穿……、鞭挞……、讥刺……、说明……、揭穿……、反应……等。
中考语文阅读理解有答题模板
中考语文阅读理解有答题模板和修辞手法1、精准：语言简练，表达准确，字句精练，避免冗余。
2、形象：运用生动的比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言具有形象感。
3、生动：语言生动有力，让读者感受到情感的共鸣。
4、独特：语言独具特色，有自己的风格和特点，令人印象深刻。
5、流畅：语言流畅自然，句子结构合理，层次分明，使读者易于理解。
6、感人：语言感人肺腑，打动人心，引发共鸣，让读者产生共情。
7、深刻：语言深刻含义丰富，富有思想性和哲理性，引人深思。
8、优美：语言优美动人，音韵和谐，节奏优美，令人陶醉。
8) 解答限字题在解答限字题时，首先要准确表述题目要求，其次要根据字数要求进行简缩，去除无关紧要的修饰语，将多音节词改为单音节词，使用简称尤其是地名。
最后将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，检查是否有语病，要做到句子简明、完整、通顺、明确。
9) 拟写标语题在拟写标语时，语句必须简短、精炼。
可以采用祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句等句式，也可以巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。
10) 语句作用、含义分析、语句赏析题在分析一句话的作用和含义时，可以从关联词入手，如表转折关系的“虽然……但是……”和表递进关系的“不但……而且……”。
倒装句的作用往往是强调前置的部分。
在赏析一句话时，要评价其写作特色和语言特色，如使用的修辞手法、表现手法、语言的生动、优美、对称、准确严密等。
同时也要阐明其思想内涵，即表达了什么观点，给人什么感受、启迪、教育。
在分析一句话的含义时，可以从关键词入手，体会其在特定语境中的含义。
在说明文和记叙文语段中分析一句话时，要紧扣住说明内容、对象的特征和语言特色，以及文章所渲染的气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
在议论文语段中分析一句话时，要紧扣住论点和语言特色。
文章中提到，关键句子可以分为五个方面，包括点明题旨、描写、议论、抒情、总结全文、起承转合和运用修辞手法等。
理解关键句子不仅是理解句子所表达的思想感情，还要理解句子在文中的功能、作用、特点。
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中考语文阅读理解答题技巧和答题模板
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根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
1、用第一人称;
2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
根据语境，补写心理活动：
1、必须用第一人称;
2、必须仔细研读具体语境。
根据短文提出的观点补充举例：
1、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。
2、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。
3、格式：人物+事例+简短评价
文段中事例的概括：
1、必须包含两个要素：人物+事情;
2、其他要素如：时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
划分段落、层次，概括段意、层意：
要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。
提炼中心、主题：
要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。
注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
搜集整理仅供参考。