汉语拼音第1课时aoe

课题 a o e

第1课时

教学内容本课包括三部分内容。

第一部分是三个单韵母ɑ、ｏ、ｅ，配有一幅图画。画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩儿

的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声

音“喔”提示ｏ的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示ｅ

的音，水中的倒影提示ｅ的形。

第二部分是声调符号和ɑ、ｏ、ｅ三个单韵母的四声。

第三部分是ɑ、ｏ、ｅ的书写格式及笔顺。

教学目标知识与技能：1．学会ɑ、ｏ、ｅ 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2．知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的ɑ、ｏ、ｅ的音。

3．认识四线格，学会在四线格里书写ɑ、ｏ、ｅ。

过程与方法：游戏激趣，利用儿歌、顺口溜巩固记忆

情感、态度与价值观：激发学习汉语拼音的兴趣，

教学重点ɑ、ｏ、ｅ的发音和韵母带调读

教学难点ｏ的发音及ɑ、ｏ、ｅ的第二声和第三声

教学方法寓教于乐

教学准备教学课件，拼音卡片和学生用汉语拼音格本

教学过程设计（含

各环节中的教师

活动和学生活动

以及设计意图）

教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程一、谈话激趣

从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗?同学们你们知道吗?汉语拼音的用处可大了，它

可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们

想不想学好它呀?要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才

行呢!请你们跟读读这首小儿歌?“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我

学好普通话，看谁学得顶呱呱!”这节课我们先认识3个朋友“a o e”。

二、学习3个单韵母的音形

(一)学习单韵母“a”

1、出示a的图片：

(1)问：图上画的是谁?她们在干什么?你们让医生看过嗓子吗?会发出什么声音?

(2)讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试?

(3)教师范读“a”。

(4)学生练读“a”。

2、学习“a”的形

(1)问：小女孩的头是什么形状的?她头后梳的是什么小辫子?比较一下?“a”的什么地方相似?

(2)你们有什么好办法记住它的形?

(3)学记忆小儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴“a a a”。

(二)学习单韵母“o”

1、出示“o”图片

(1)观察后提问;图上画的是什么?

(2))教师范读。指导发音。

(3)学生体会读。

2、学习“o”的形

学儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫“ooo”。

(三)学习单韵母“e”

1、出示“e”的插图，问：图上画的是什么?

(1)师讲：大白鹅的“鹅”平读就是“e”，发音是把嘴角向两边裂开。

(2)教师范读。

(3)学生体会读。

2、学习“e”的形

(1)怎么记“e”的形呀?

(2)大家看图：(教师出示卡片“e”)与图中的哪一部分很相似?

(3)读儿歌：清清池塘一只鹅，水中倒影“eee”。

三、书写3个单韵母

1、认识汉语拼音的四线三格：

2、同学们看一看汉语拼音“a、o、e”占什么格

3、我们先看着字母“a”是怎么写的?

(1)同学们认真看老师先写哪一笔，再写哪一笔，几笔写完的?

(2)请学说一说。

(3)看清楚了吗?拿出小铅笔跟老师一起写一个“a”，找到中格先写左半圆，

再写竖右弯。

(4)学生练习书写“a”。

4、指导书?“o”

(1)老师书写，请大家注意“o”是从哪起笔的?几笔写成的?

(2)请学生说一说。

(3)教师边写边讲：“o”是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆。

(4)学生练习书写“o”。

5、指导书写“e”

(1)老师演示书写过程：大家注意“e”是怎样写的?

(2)说一说。

(3)教师过写边讲：“e”是一笔写成，占中格，从中格的中间起笔，先写一

短横，接着连写半圆。

(4)学生先书空再动笔写

注意：学生书写时，老师行间巡视，具体指导，纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。本课作业