阳光雨露润心田论文
让阳光走进心灵作文600字议论文（通用33篇）
让阳光走进心灵作文600字议论文（通用33篇）让阳光走进心灵作文议论文篇1阳光是活力的象征，说一个人充满了活力就等于说他是一个阳光男孩。
然而，活力的源泉正是来自于阳光的。
生活是那么的多姿多彩，当然也需要活力的个性特点与之相配，才能更好的展现青春的激情，放飞青春的梦想。
让多一点的阳光照射自己，走进心灵，温暖心窝。
生命并不像想象中的那么美好和富有活力。
人生之路是那么的举步维艰，跌宕起伏。
在暴风雨的摧残下，难免会有些畏惧，原来敞开的心灵也渐渐的闭合起来，心窝随之也就失去了阳光的照耀，没有阳光的滋养，一颗冰冷，阴暗的心，只会慢慢的枯萎，死去，人心中的激情之火将会熄灭。
失去了生命的激情，失去了青春的活力，失去了一颗斗志昂扬的心。
取而代之的确是更多的沉默、孤寂、悲哀。
一颗胆小畏惧的心是无法成就大事的，它能让人失去信心，失去成功，失去人生中不可或缺的挑战，最终连自己也会失去，陷入迷茫。
这时候的你，已经失去了生的意义，一颗黑暗、阴冷的心是无法帮助你走出困难的。
而在这时，你真正需要的只是一颗温暖，充满爱与活力的心。
来吧!敞开心胸，让多一点的阳光，摄入你的心灵，带给你青春的斗志，去面对风雨的冲刷与洗礼，洗去你身上的灰尘，去除内心的阴暗。
让阳光走进心灵，熔化你心中那道冰冷的枷锁，使精神得以解脱，向生活展现自己个性化的光采与活力。
有了太阳光的滋养，带给自己拼搏向上的精神，在困境中一次又一次获得成功，恢复自信，见到雨过天晴后的彩虹。
让我们找一个安静的地方，面向太阳，用心去领悟人生，让阳光走进心灵，让生命充满活力，给人生注入永无休止的力量，焕发出多姿多彩的精神面貌。
让阳光走进心灵作文议论文篇2春节联欢晚会上，小品《一句话的事儿》中主人公说的“你心里能不能阳光一点”，迅速成为最受欢迎的春晚流行语。
确实每天的太阳都照常升起，普照大地，但我们每个人的心中是否充满阳光?阳光代表着温暖，它令世间万物充满生机。
阳光与阴影互为一对反义词，对于人们来说，一旦寄于阴影之下，心情便会烦躁，精力便会锐减，这样我们生活的便会非常痛苦，在我看来阳光就像植物的光合作用，它给予我们最初的能量与养分，让我们能够在阳光下不断成长。
关于人的成长随笔：心田里的花朵需要阳光雨露
关于人的成长随笔：心田里的花朵需要阳光雨露编者按：人的成长，也是心灵的成长。
这种成长，就像心田里的花朵一样，需要阳光和雨露的滋养。
当遇上绵绵雨水，心情忧闷，渴望阳光;当面临天天骄阳，心情烦躁，盼望雨露。
从“天人合一”的观点来认识，人也是自然的一部分，不能物外。
去探究人的心理与自然的关系应该也是一门学问。
阳光雨露是大自然中万物赖以生存之本。
但须适时适量，过则堪忧，甚至遭災。
没有阳光，植物不能进行光合作用，就不产生营养;没有雨露，植物的营养没有水作为载体就不能输送。
二者适宜，生命之火旺盛。
否则，就会凋谢。
有一句歌词写得真好，“万物生长靠太阳，雨露滋润禾苗壮"。
人是一种高级的灵性动物，取日月之光辉，聚天地之灵气，摄自然之精华。
从一声啼哭，到亭亭玉立或英姿勃发。
同样需要阳光雨露的滋润。
心智开启，人格健全，心胸开阔，性格开朗，积极进取等品质，这些种子皆播种于心田。
从自然人变成社会人，其成长都需要正能量，这正能量就是阳光雨露。
优秀的品德，高尚的情操，优雅的言行举止，爱劳动爱学习的习惯，这些优良的种子，在儿时的心田里要及时播种，而且越早越好。
阳光的照射，雨露的滋润，慢慢地发芽、生长、开花、结果。
俗话说，“三岁看大，七岁看老”，也就是说，人从知事开始，就要慢慢地在内心世界里建立起一个稳定而良好的自我形象，以及一个和谐友好的亲人形象，确定对自己能力的评价，从而确立信心，走好人生的每一步。
从娃娃抓起，看似简单道理其实却是实实在在的真理。
切勿忽视儿时的教育，那是决定人一生是否成功的关键!读过曾国藩的家书的人一定明白，曾氏一族从晚清、民国以至当今都是人才辈出，缘于成功的家庭教育。
这样的典范，值得今人好好学学。
故做个好家长也是孩子们迫切期待的!人的一生的成败取决于智商和情商，在机会均等的社会中，智商定于天命，人从一个细胞开始就命里注定。
而情商则完全来源于后天。
社会、家庭、学校，对人的教育和熏陶是十分重要的。
而家庭对孩子的影响是潜移默化的，父母永远是第一老师，你若期待子女成功，至少要求自己是一个成功的范儿。
小学师德论文-甘洒雨露润心田人教版新课标
小学师德论文-甘洒雨露润心田人教版新课标教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。
因此，真的做了教师的我，时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。
无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
"师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
我曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极糟，父母离异、生活拮据，导致他失去家庭温暖，在在其他同学面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越发产生破罐子破摔的情绪。
面对这种情况我调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告诉他们：他是我们中的一员，只有我们才能真正帮助他。
做通其他同学的思想工作之后，我又多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。
渐渐地，他变成了一个自尊心强的孩子，偶尔也会做出不可理喻的事来，无非是为了维护他那自卑和幼小的心灵。
明白了这一点，我对他说："老师不会因为一名学生的家庭背景而对他另眼相看，老师只在乎他是否真正学会做人，学到知识。
让老师来帮助你，使你成为一个别人喜欢的孩子，好吗？相信你能行！"在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不可否认的是他毕竟在改变自己，毕竟在不断的进步。
通过这件事，我深刻体会到，学生再笨再懒再难管，都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。
如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨，关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。
雨露润心田
雨露润心田
打在窗前的雨突然停了。
走出门，春风与我相抱，湿润的清香的泥土气钻入我的鼻子，刚被雨沥洗过的阳光照在身上。
雨露仿佛把周围的一切都压弯了腰，小草、树叶都把绿吐到眼睛里了，夹着几丝花儿的红，雨露的甘。
大地的污尘被雨露洗得一干二净。
走在公园的小道上，仿佛每走一步都在身后留下一个深深的脚印。
头上树叶悄悄撕出一道湛蓝的缝隙，如潺潺的小溪，又有几条洁白的鱼儿在游。
我享受着身边的一切。
但是，一道声音打破了心中的幽静。
“哥哥，想要一朵花儿吗？”眼前一个五六岁的小女孩捧着花，站在幽曲的道上，旁边站着一个小男孩，貌似是她弟弟。
“我，我没带钱……”“不要钱，送的！”清纯的声音又从耳边响起。
送的？我怎么好意思！我感觉眼前的树是红的，太阳是绿的。
“妈妈说，要把爱与大家分享啊！”这时，我感觉眼前的树是绿的，太阳是红的。
“爱也是有生命的，爱会哭，爱会笑，爱会怒，但是爱不是自私的，自私的爱就不是真正的爱！”
我心里下了一场雨，细细的，暖暖的，沥洗了滋润了我的心田，把污尘洗去，把甘甜铺满。
心里仿佛长满了花，把自私抹去。
“自私的爱就不是真正的爱！”仍在心底回响……
我轻轻接过花，说了声“谢谢”。
“不客气，再见！”女孩笑了笑抖抖身上的甘甜的花儿，领着男孩远了。
花是纸做的，透着一股甘香。
回到家，轻轻地把花放在床头，无时无刻地，像窗外的雨露，滋润我的心。
雨露润心田作文
雨露润心田作文
【篇一：雨露润心田_600字】
有人说，秋天是一个伤感的季节。
可我不同意，我想春天才是个伤感的季节。
可我不同意，我像春天才是个伤感的季节，不然，为何春雨绵绵？为何天泪茫茫？就在这样一个伤感的春天，有几滴不停话的雨珠，一不小心闯进了我的心湖，顿时溅起层层涟漪。
那时候，我还是个胆小懦弱的女孩，喜欢悄悄埋没自己，喜欢用有茉莉香味的笔写下段段忧郁的文字……那年我十二岁，在漫长的小学生活中摇曳。
我是个不起眼的女生，老师的目光从来没为我驻足过，“万人如海一身藏”苏轼是有意的，而我却是无意识地将自己隐没，隐没到没有一丝声息。
那天，一位新班主任走进教室，带着笑容，也走进我的内心。
飘逸的长发，和爱的面容，就像春天的雨露，润开了我原本荒芜的年华，轻轻漫到我身边，为我盛开一朵朵鲜花……
在课堂上，我可以自由绽放我本身的光芒。
我陶醉在老师的笑容，就这样，我登上了演讲舞台，平生第一次旳展示，我胆怯的发不出声音，台下传来议论声，我打算下台，转身看到老师那温柔似水的笑容，我坚定了信念，放开心胸，第一次换来如此多的掌声。
雨露润心田作文初三600字
雨露润心田作文初三600字对于雨露润心田这个话题，我觉得雨露对心灵的滋润是非常重要的。
雨露是大自然的馈赠，它滋润了大地，也滋润了我们的心灵。
雨露的清凉和滋润让人感到舒适和愉悦，有一种清新的感觉。
英文回答，Rain and dew moisten the heart and soul, bringing a sense of tranquility and peace. The gentle sound of raindrops and the cool touch of dew can calm the mindand soothe the spirit. It's like a gentle embrace from nature, allowing us to feel connected to the world around us.中文回答，雨露润心田，给人一种清新、舒适的感觉。
雨滴轻轻地敲打在窗户上，露水在清晨的阳光下闪闪发光，这些都能让人感到宁静和平静。
大自然的馈赠让我们感到与周围世界的联系。
英文回答，In addition, rain and dew also symbolize renewal and growth. After a heavy rain, the earth is refreshed and rejuvenated, and new life begins to emerge. Dew glistens on the leaves and petals of plants, reflectingthe beauty and resilience of nature. Similarly, when our hearts and souls are nourished by the rain and dew of kindness, compassion, and love, we too can experience growth and renewal.中文回答，此外，雨露也象征着重生和成长。
雨露润心田
雨露润心田人类可以飞上天，可以克隆生命，但无法让每一位学生从诞生的时候起就有良好的品格、健全的思想、高尚的审美情趣、良好的心理素质、积极的人生态度，而且在成长过程中，他们会发生不断的变化。
特别是这些天真活泼的小孩子，他们的可塑性很大。
我自从1990年参加教育工作以来,接手过不少班级，接触过各种各样的学生，不管在什么条件下，遇到什么情况，我都把每一个学生看作自己的孩子，尽自己最大的努力教育他们成才。
对每一位同学都不放弃。
长期的工作实践，使我深刻地认识到：好的教师都应该像雨露一样时常滋润学生的心田，要做到这一点，我认为应该做好以下几个方面：一、要有爱心，这是干好教育工作最基本的前提作为一名教师，热爱教育事业就必须通过热爱学生体现出来。
教师要爱生如子，把超然、纯洁、平等的“爱心”公平地洒在每个学生身上。
用赞科夫的话说就是：“不能把教师的爱，仅仅设想为用慈祥的关注的态度对待他们……应当表现在教师毫无保留地贡献自己的精力、才能、知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成效。
因此，教师对学生的爱应当同合理的严格要求相结合。
”只有深刻理会了”爱心”的真正涵义，才会对学生进行晓之以理、动之以情、导之以行的教育。
“金无足赤，人无完人”，更何况是这些天真烂漫的小学生，他们个个都特别的单纯可爱，却有着这样或那样的缺点，对此我总是能对他们进行细心教育，使他们能彻底发扬优点、改正缺点。
在我担任二年级语文教学时，曾经教过这样一个男生，名字叫缑衡，是离异家庭的孩子。
一次偶然的机会，我知道他和后妈之间有矛盾。
当我听完他诉说后，我给他两条思考问题的途径：“其一，不能因为你，让你爸在你和后妈之间为难，人为地造成父亲和后妈的矛盾。
其二，你做的事一定要让你的亲人高兴，让他们开心，让他们因为有你这样的孩子而感到骄傲。
如果有什么问题，你随时可以找我，我会想尽一切办法帮你解决。
”我的两条建议给了他很多启发。
作为学生，他可能更多地思考自己的利益，不会关心身边的亲人。
雨露润心田作文
雨露润心田作文雨露润心田作文（精选6篇）雨露润心田作文1雨露滋润禾苗壮。
植物的生长离不开水分的滋润，你的生命之树自然也离不开雨露的滋润，你的雨露也会让其他的花朵绽放。
世界上中外作家名人以及各行各业的人所写的文字做一个统计的话，那么我猜写母亲这个题材肯定非常多，并且这些文字都非常具有感染力，母亲是一个永远不会褪去光芒的话题。
我觉得，我应该用雨露来形容我的母亲，而我就是那植物。
母亲总是在我的生命中扮演着不可或缺的角色，我根本就无法想象，如果我的生命中失去了母亲，究竟会是一副怎样的光景？我记得林肯的继母在林肯艰难的生活中给了他天使般的爱，我记得范仲淹的母亲，这位睿智的女子在贫困的生活中依旧教孩子写字，我记得老舍的母亲整日为他人搓洗衣服来维持生活，却一直支持着儿子的每一个决定，这一个个母亲都在表达出他们对孩子的热烈的爱，母亲这个词听起来就非常的动人与好听。
或许我的母亲从来就没有给过我如此轰轰烈烈的爱，但是在我眼里他给我的爱应该如那无数条小溪中缓缓流动的水，温润且无声，在我一生之中滋润着我这棵植物，让我健康与快乐的成长。
在我小的时候她总是非常的忙，忙着工作，忙着生活，因为家里比较穷，所以她总是非常拼命的工作试图改变一下家里的境况。
明明我就见不到她的面，可我随时随地都能够感受到她的存在。
比如，我吃的每一口饭，我身上的每一件衣服，我用的每一张纸，都是她存在的证明。
我非常感谢雨露的滋养，也正是因为她的存在，植物才能够成长，才能不被在打雷下雨的时候被风刮跑，才能够吸收到足够的水分去长大，去拥有自己的一番天地。
我相信就算觉悟有了自己的一番天地，也绝对不会忘记雨露，植物会时时刻刻惦记着雨露，也想给雨露最好的照顾。
谁言寸草心，报得三春晖。
人啊，一直成长，从未长大。
在生活的一次次的磨难中，一次次更加成熟稳重，懂得自己需要什么东西，应该为此去做什么，也更加知道自己应该对过去为自己付出了很多爱的人表达自己对他们的尊重与爱戴，你看！这就是成长！植物它不断地成长，成为参天大树后，它会想着报答雨露，也会想着给它周边的地方洒下阴凉，这一切的一切，追究到底还是要感谢雨露。
阳光说是我滋润了她,雨露说材料作文600字 雨露滋润禾苗壮
阳光说是我滋润了她，雨露说材料作文600字雨露滋润禾苗壮阳光说是我滋润了她，雨露说材料作文600字(一)《雨露滋润我心田》抬头望了望窗外，天空灰蒙蒙的，远处的高楼大厦都淹没在了雾中，给人一种死气沉沉的感觉。
哎，今天又要下雨了。
放学了，校门口十分拥挤，雨比我意想中还要大些。
很多家长都来接自己的孩子。
一把把花花绿绿的伞都是父母一份份的爱。
我急切的找着什么，可是却眼花缭乱，我摇了一下头，睁大了眼睛，有扫视了四周，唉！父母果然还是没来接我。
我叹了声无奈，又羡慕地望了望身边的同学。
“今天作业多吗？”“嗯，老师布置了好多作业，尤其是数学。
”“那你慢慢做，认真点，今天我烧了你喜欢吃的。
”这温馨的对话来自于身边的一对母子，母亲撑着伞和蔼的笑着，孩子也笑着，挽着母亲的胳膊，一边跳一边哼着歌，溅出了一朵朵水花。
我戴上了帽子，冒着雨急步走回家，雨水打湿了我的衣服，模糊了我的视线，寒风穿过我的血肉，钻入我的骨头，今天竟然那么冷。
我回到家后好似在于父母冷战，因为我到家时，只听到淡淡一句：“你回来了，快去做作业。
”仿佛他们就不知道外面在下雨了，而且下得很大。
早上7点，报纸和牛奶已经在门口等着了，今天天气不错，温暖的阳光照耀着大地，洒在了我的身上，我无意间看见了报纸上的一行小字：今天晴阴，下午有小雨。
原来今天有雨，原来报纸上有气象预报。
又放学了，校门口又是一阵拥挤，“花花绿绿”又出现了在我眼前，今天的雨很小，如滴滴露珠，我撑开了伞，心中有些得意，天空依旧有些灰，但不同以往，还是给人了温馨，我突然想到了些什么：每天早上，父母都让我拿报纸和牛奶，这不是一种命令，而是一种关心，原来报纸上更有一种独特的爱的方式，父亲也曾经把我搞搞举在肩上，母亲也曾经讲着故事哄我入睡，只是如今我长大了，忘记了，现在父母仍然爱我，只是方式不同了，他们想让我更细心，更独立，只是我没发现，甚至还抱怨他们，他们的爱化作了雨露滋润着我。
我怀着一种无比激动的心情回到了家，父亲正坐在沙发上看着报纸。
一缕阳光洒向心田作文（通用27篇）
一缕阳光洒向心田作文一缕阳光洒向心田作文（通用27篇）在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的一缕阳光洒向心田作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一缕阳光洒向心田作文篇1几近黄昏，天色灰蒙，徐徐晚风，夹杂着几丝凉意——路上行人少。
西斜的太阳挣脱层层云雾，才勉强通过一丝光亮。
执着，坚持，似乎想要洒进每一个人的心田。
公交车站，紧紧地拢了拢身上单薄的衣服，焦急等待公交车的进站——迟迟未到。
心生烦躁，蹲下身子，久久凝视着地上的一汪积水，思绪不知向哪儿飘去。
“哐啷哐啷”的声音将我唤回，不见其人，却已闻其酸臭。
抬头一看，身着破袄，头发糟乱，面皮黝黑，一个少年乞丐映入眼帘。
他笑着，眉眼弯弯，洁白亮齿，澄澈的眼睛一汪清泉，又似一缕阳光，心中泛起阵阵涟漪。
他的明亮笑容顿时让我心中一暖。
就在这时，公交车来了。
我笑笑，示意告别，充满歉意地绕过他，上了公交车。
要掏钱时，竟发现口袋里空空如也——钱不翼而飞。
恐惧、心慌涌上心头，突然想到了那个有着明亮笑容的少年乞丐，许是他偷的。
愤怒地往后看去，目光却与他不期而遇。
他光着脚丫子，手里高举着一个钱包——正是我的，上接不接下气地跑了过来，将钱包塞进我手里，指指钱包，“哇伊哇伊”地说了几句。
蓦然，他又笑了，眉眼弯弯，嘴角上扬，动人心魄。
太阳也就在这时，挣脱层层“枷锁”，洒向了大地，也洒进了我的心田。
素不相识的少年乞丐，将捡到的钱物归原主，一件多么普通而又不普通的事。
也许在物质方面，他是一个乞丐，但是在精神方面，他却比任何人都富有。
那明亮，纯净的笑容也似一缕阳光，洒向了我的心田。
愿你一切安好，阳光少年！一缕阳光洒向心田作文篇2窗外濛濛细雨，心中是无法压抑的烦躁，再度抬头，抓起雨伞，夺门而出，我需要冷静。
漫无目的在街上游荡，来至杂货铺前，要了一杯热茶，老板娘清丽的声线夺走了我的注意力。
《雨露润心田》作文题目鉴赏
《雨露润心田》作文题目鉴赏雨后的小清新。
哎，这雨后的空气，真是让人神清气爽啊！阳光洒在地上，好
像给大地披了件金闪闪的披风，美极了。
童年的欢乐。
小时候，下雨我就特开心，跟小伙伴们在雨里疯跑，衣服湿透
也不在乎。
那时候的雨，好像特别甜，每次淋完都觉得心里特舒服。
大自然的绿宝石。
看这雨后的树，叶子绿得发亮，水珠挂在上面，好像一颗颗小
宝石。
风一吹，叶子就轻轻摇晃，好像在跟我说悄悄话。
心灵大扫除。
这雨下得真好，感觉心里都清爽多了。
那些烦心事，就像被雨
水冲走了一样，一下子就不见了。
希望的力量。
你知道吗？这每一滴雨，都带着希望。
它们滋润着大地，让万物生长。
就像我们，只要心中有希望，什么困难都不怕。
午后的宁静。
这雨后的午后，真是安静得让人想睡觉。
我坐在窗边，看着外面的景色，心里啥都不想，就觉得特别舒服，特别满足。
雨露润心田作文
雨露润心田作文【篇一：雨露润心田_600字】有人说，秋天是一个伤感的季节。
可我不同意，我想春天才是个伤感的季节。
可我不同意，我像春天才是个伤感的季节，不然，为何春雨绵绵？为何天泪茫茫？就在这样一个伤感的春天，有几滴不停话的雨珠，一不小心闯进了我的心湖，顿时溅起层层涟漪。
那时候，我还是个胆小懦弱的女孩，喜欢悄悄埋没自己，喜欢用有茉莉香味的笔写下段段忧郁的文字……那年我十二岁，在漫长的小学生活中摇曳。
我是个不起眼的女生，老师的目光从来没为我驻足过，“万人如海一身藏”苏轼是有意的，而我却是无意识地将自己隐没，隐没到没有一丝声息。
那天，一位新班主任走进教室，带着笑容，也走进我的内心。
飘逸的长发，和爱的面容，就像春天的雨露，润开了我原本荒芜的年华，轻轻漫到我身边，为我盛开一朵朵鲜花……在课堂上，我可以自由绽放我本身的光芒。
我陶醉在老师的笑容，就这样，我登上了演讲舞台，平生第一次旳展示，我胆怯的发不出声音，台下传来议论声，我打算下台，转身看到老师那温柔似水的笑容，我坚定了信念，放开心胸，第一次换来如此多的掌声。
相识，不过是人生中的一颗流星滑落的瞬间，可是，当这瞬间注入了一个人所有的情丝，所有的感慨，那么那个瞬间对我而言就是永恒。
雨依然在下，只是那几滴雨珠滴入心湖罢了，心湖之大，又何止这些，当雨润心中，心便成了海。
【篇二：雨露润心田】一点，一滴，坠落在干涸的土地上，土地在争先恐后地抢那一滴滴生命之水，由原先的淡黄色到如今的土黄色，小树苗也在争先恐后地抢着，渐渐有了一丝绿色……--题记我的记忆，如被磁铁靠近的放映机，断断续续地浮现一幅幅画面……我的童年，原本只是一张空白的纸，是他，在这张纸上画上了五彩斑斓的图画，让我的童年像一个五味瓶一样，酸甜苦辣咸皆备。
爷爷，你是我的雨露，滋润着我幼小的心田。
“快点背，快点背，要不就不给你糖吃了……”爷爷随手将一本《三字经》，扔给了我，便向门走去了。
想到糖的甜美，我早就垂涎欲滴了。
雨露润心田记叙文
雨露润心田记叙文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢爱，这个字眼太重太重了，有时让人无法从思维的深处离开它，有时想让它悄悄地离开一会，好让自己能静下心来想想其它的事情，可是还是不能。
无论做什么事情，好象那事情的结果和爱这个字总能牵扯到一起。
自己能力的大小，工作的好坏，学习的如何，好象都在考虑着是否能为爱带来一个好的结局，甚至更好！它就是这样的霸道地占据着一个人的心，象神经的树藤绕着你的周身。
让你一言一行为它左右着。
其实也没有什么？人间有爱的存在才有温暖，人间有爱的存在才有动力，人间有爱的存在才有美丽的风景，所以谁又能不去爱，谁又能不为这风景而动，谁又能不想做这风景中的主人呢？爱一个人，尽管该说的话都说了，还是觉得没有说完，尽是掏空了自己心中所有一切真诚，但还会在问自己是不是做得还不够？爱一个人，尽管尽着自己的能力在做着一切打造爱的事情，但总还会觉得不够尽美。
当爱占据了你心间的时候，体现的是一种寂寞。
爱的人在你身边，你会有一种享受爱的感应，不定有更能代表你内心的美的语言，但感受的过程你是无声的，且那时的心境也是觉得充实的。
当爱你的人离开的时候，你会体现出一种默默的思念，尽管是朋友们都在你的身边，你也会觉得少了什么似的，心中寂寞得很。
当爱与你分手的时候，你会伤感地从别人的爱的氛围中回忆着自己的爱情的美丽，那痛苦的回忆也更是让寂寞难言。
当你拥有着爱的时候可能你会喜欢默默地做着好多靓丽人生的事情，结果没有实现的时候，你只是默默地，这是你想给你爱的人一个惊喜，让她有一个意外的发现，所以也只是默默地去做，也许那时汗水，流出的是美丽的甘露，在寂寞装点着那爱的花朵的娇艳。
尽管，你的爱走远，可是它还是会留着撕断你灵魂的美丽在痛着你的周身，让你感到人多时最寂寞，甚至你会在朋友面前有一种孤独，在人们举杯痛饮的时候，你会没有祝福的语言，在人们轻歌漫舞时你会躲到不被人发现的脚落寂寞缠绵，在别人熟睡的时候，你会彻夜不眠，在别人感受阳光时，你却觉得象没有阳光一样黯淡。
最新-雨露润心田作文 精品
雨露润心田作文小草有了雨露的滋润，更加葱茏，禾苗有了阳光的温暖，更加生机，我有了母爱的滋润，更加茁壮！总有那么一句话，温暖在我的心头，总有那么一个笑容，灿烂着我的生活，总有那么一个人，关爱着我的成长，那便是我的母亲。
母亲自小没念过书，斗大的字不识一个，母亲也是一位地道的农民，有着山里特有的淳朴和坚强，她带着泥土的气息走进我的家。
母亲是我的后妈，我的妈原先得了一场怪病，终究挽救不她年轻的生命，走了，走得好惨！新妈到来后，我百般的刁难她，看着她事事不顺眼，总是对她大声的吼叫，做的菜也不如原来的妈做的好吃，洗的衣服也不如原来妈洗得干净……新妈过门后，我就这样一直对她，没有好脸，也没有好色，在旁的爸爸也总是一生不吭的坐着，任凭我怎样说她。
那天早上起来，天还是晴朗的，我跟着她去山上砍柴，谁知道晌午时候，天突然变的暗下来了，我慌乱之中，一不小心，柴刀竟砍在自己的手背上，顿时，热乎乎的鲜血从手背直流下来，我疼的厉害，大声的哇哇直喊爸爸的，这时，我的后妈见了我，像是发疯似的从山上连滚带爬的冲下来，看到我鲜血直流的手背，惊呆了，她竟撕下自己的汗衫，迅速地撕成裹带形状的布条，以最快的速度把我的手包扎起来，竟背上我，从山腰爬到山脚，一路上，她气喘吁吁的把我背到了家，并叫了村里的赤脚医生，为我逢针，包扎，在我将要昏迷过去的时候，我的后妈，用她自己的温暖的胸紧紧抱着我的头，生怕我见到伤口再次痛哭。
伤口包扎完了，我的后妈又把我抱到床上，让我躺下，自己却又去山上把那担已经砍好的柴挑回了家。
几天后，我的手不再疼痛了，后妈竟不停地对我说，是妈不好，不应该让你小小年纪就去砍柴的，我真不应该这样做！不知怎的，我竟说不出一句话来，我忽然明白，她也是一个母亲啊，一个与天底下所有有着同样爱的母亲一样，她也是爱着她的儿子，尽管我不是她的亲生儿子。
回想起以前我这么的对她，我忽然觉得好内疚，她也像雨露一样滋润着我的心田啊。
母亲！我深爱的母亲！今日和友人聊天，说至博友评论，谈笑间想到雨露润心田之句，竟引我思绪重又回到那遥远的初中时代，清晰的记得，那年结束我初中时代的中考语文命题作文便是雨露润心田，当时写的内容大意是老师帮助做了错事的我，点点话语犹如雨露滋润着我心田，令我感动并心怀感恩。
《雨露润心田》作文题目鉴赏
《雨露润心田》作文题目鉴赏The topic "雨露润心田" invokes a sense of tranquility and rejuvenation in one's heart. 雨露 symbolizes the nourishment from rain and dew, which provides essential elements for growth. 心田 represents the innermost core of one's being, where emotions and thoughts reside.When the rain falls gently on the earth, it not only waters the plants but also cleanses the environment. 雨露滋润大地，为生长提供了养分，也清洗了环境。
Similarly, when we experience setbacks or challengesin life, the support and care from others can serve as the rain and dew that nurture our souls. 同样地，当我们在生活中遇到挫折或挑战时，他人的支持和关怀就像是滋润我们灵魂的雨露。
Their encouragementand understanding can help us grow and thrive in the face of adversity.In the context of relationships, the concept of "雨露润心田" emphasizes the importance of nurturing and caring for each other's emotional well-being. 在人际关系中，“雨露润心田”的概念强调了彼此关心和照顾对方的情感健康的重要性。
【初二作文】雨露润心田 身边的关爱作文800字
【初二作文】雨露润心田身边的关爱作文800字雨露润心田，是一句流传已久的中国谚语。
它意味着关爱的力量就像雨露一样，能够滋润人们的内心。
在我们的身边，也常常充满了各种各样的关爱，让我们感受到温暖和慰藉。
家人的关爱是我们身边最常见的。
无论是父母、兄弟姐妹还是祖父母，他们悉心照顾、关怀着我们的生活。
父母在我们渴望知识的时候帮助我们学习，当我们遇到困难的时候给予我们鼓励和支持。
他们用心为我们料理家务，洗衣、做饭等，让我们能够专心学习。
兄弟姐妹之间也有关怀之心，在家务事上互相帮助，学习上相互交流。
而祖父母则为我们提供了生活上的经验和智慧，他们懂得如何应对各种情况，为我们指导方向。
家人的关爱如雨水一般滋润我们的内心，令我们感到安心和温暖。
师长们的关爱也是我们身边的一道亮丽风景。
他们用自己的知识智慧指导我们成长。
在学校里，老师们通过耐心细致的讲解，帮助我们理解和掌握知识。
他们还关注我们的发展，及时给出评价和建议，鼓励我们在学习上有所突破。
在课外，老师们还组织各种活动，让我们有机会展示才华，发展兴趣爱好。
老师们的关爱就像阳光一样，照耀着我们的成长之路。
除了家人和师长的关爱，我们身边还充满了朋友之间的关爱。
朋友是我们一路走来的陪伴者，他们理解我们、支持我们，让我们不再孤单。
当我们遇到困难时，他们毫不犹豫地伸出援手；当我们有想要分享的喜悦时，他们会与我们一同分享。
朋友们之间的关爱是以情谊为纽带，将我们紧紧地联系在一起。
社会各界也给予我们关爱和帮助。
当我们遇到困境时，总会有人伸出援手；当我们有成就时，总会有人为我们鼓励喝彩。
社会的关爱如雨露一般滋润我们的心田，给予我们前进的力量。
雨露润心田，身边的关爱是我们成长路上不可或缺的一部分。
无论是家人、师长、朋友还是社会各界，他们的关爱给予了我们力量和勇气。
在日常生活中，我们应该珍惜身边的关爱，从身边的小事中感受到关爱，回馈爱心并将关爱传递下去。
爱如阳光雨露,滋润学生心田
俗 话说 ： “ 熟能生 巧 。” 合作 学 习仅 在课堂 中培 养 、 训练 是 小学 生合作 学习 的培 养还要 注意 一个重要 的前 提 ，即有无 合
不够的 ， 还 应该把它 延伸到课 外 中去 ， 让学生 时时不忘 合作 的 作 的价值 。只有在仅 靠一个 人的 力量难 以解决 的复 杂 问题 的
一
我 没有抵触情 绪 ， 愿意 接受我 的教 育 。
２ 爱 要 耐 心
家庭 的男生 叫 黄文 曼 ， 他和 奶奶 一起 生活 ， 经常 不 完成 作业 ，
总要求 与妈妈一 起生活 ， 他 妈妈还教 育不 了她 ， 无法和 他一 起 我们 班的学 生 ， 学 习基础很 差 。 那 些成绩 差的 同学 对学 习 生活 。 他 只要在 家里有 一点不顺 心 ， 就要离 家 出走 。 一天 ， 他 竟 失 去信心 ， 做 什么事情 都满不在 乎 。我 一改往常 的严 厉 ， 像母 然领 着我们班 的另一位 同学逃 学 ， 奶奶 又管不住 他 ， 可 不让 他 亲一样关 心他们 ， 让他 们首先喜 欢上 我这个老师 。 渐 渐地我发 还上 学又不行 ， 怎么办 ？我让他在 全班 同学面 前做检 查 、 写保 现， 三天两头 迟到 同学再也 没有迟到 了 ， 而且 每天都早 早来 到 证 书 ， 没起多大 作用 。后 来班级 的分担 区卫生 总是 搞不 好 ， 谁 学校 。 不爱 回答问题 的苏可瑞 也频繁地 举起了 手 ， 从不写作 业 来管 理呢 ？同学悄悄 对我说 黄文曼天 天来 的最 早 ， 我想 了想 ： 的孙靖 凯开 始 写了 ， 虽然 写的很 少 ， 也不 一 定正 确 ， 但坚 定 了 还 不如让他 来做这份 工作 。 我征 求他 的意见 ， 他 听完后 马上点
再 次合作改进 、 完善 。对此 活动学生兴趣很 浓 ， 久而久之 ， 学生
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雨露润心田作文
作文雨露润心田怎么写?为了帮助大家写好作文，下面就是为大家整理的雨露润心田作文哦!
雨露润心田作文【1】
小学，因为我经常和男生混在一起，女生们都排斥着我，我多想和她们融
合在一起呀!直到毕业我还没得到过他们一句真诚的话语，就失望地离开这个集体，走向初中了。
让我高兴的是，初中的同学对我真的很好，是她们的爱露滋润了我的心田。
刚开学，我就被安排到一个高个子女生身边坐，亲近的笑容温暖了我的心。
有一次，我摔了一跤，她没有笑话我跌倒的丑态，而是理科将我扶起来，
查看我的伤势，见我腿上流血就赶忙跑到医疗室帮我买止血贴。
这一次，也亲近了我们之间的关系。
她会拉着我的手在操场上泡，她会带羞涩的我去认识新的朋友。
我很快乐，我没有被女生排斥，新认识的朋友，都是抱着真诚的心对我，
时间久了，我们会共喝一瓶水，共吃一块饼干，穿一样的衣服，你们爱我，我
更爱你们，你们喜欢我的疯癫，爱笑的我，我愿意为你们继续下去。
我很容易发脾气，就连把爸爸妈妈也接受不了我的牛脾气，不过你们没有
讨厌我。
雨润心田作文700字
雨润心田作文雨润心田作文700字雨，是自无垠的天穹中挥洒下来的银丝，泛着星星点点的银光，流转于万世，围绕于万物，滋润于心田……清晨的雨，是圣洁朦胧的。
在黎明将至，天边划过一缕莹白时，点点滴滴的雨丝降临了人们身边，洗去昨日的愁倦，带来新日的希望。
深黑的幕布被缓缓拉开，天色逐渐变亮，丝缕耀眼的阳光穿透天际，舞落于人们正酣睡的床头，带着雨后的清新，沁入心扉，唤醒人们迷蒙的梦乡。
午后的雨，是急促绚丽的。
在阳光灿烂地照耀着大地时忽然带起一阵阵呼啸的风，街边的路人与小贩似感觉到了什么，立马撑伞，收拾东西又或者跑到两边店铺的屋檐下去。
划破空气的声音紧跟而来，雨落了下来，噼里啪啦地砸在地上、伞上、屋顶上，又有许多的.人因来不及躲雨导致身上湿透而破口大骂，雨的气息夹杂在燥热的空气中，形成一股低气压般的闷热。
雨下了一会儿便完了，雨水顺着下水道打转儿，不少人为这倾盆大雨而焦躁。
但是，一缕光彩忽然出现在空中，令皱着眉头的人们安静了，那光辉绚烂地映在湛蓝之中，如虹桥般静谧，便是彩虹，挂在云的那端。
那场雨洗涤这人们烦闷的心，当急促过后，一切平静都尘埃落定。
黑夜的雨，是淡漠孤寂的。
在暮色渐沉，孤黑笼罩时，细密的银丝洒满了闹市，四处一片灯火照耀，喧嚣不止。
似并未有人发现了这场细雨的到来，清冷的雨声滑过人们耳边，依旧向尽头浓重的黑暗袭去。
那雨，似隔绝了世事般，翻飞回旋，卷起凋零的枯叶，沙沙作响，带着一丝丝仿徨与不羁，在风中穿行而过，寂寥却充满了自由，冷眼旁观那一片繁华。
这雨，穿透了人们的心田，告诫着那虚伪与狼狈的思想。
那雨，如痴如醉，又何尝不在这千变万化的世界中，滋润着人们的心，为人们摈弃，那疲倦不堪的面具。
雨露润心田.doc
雨露润心田草有了雨露的滋润，更加葱茏，禾苗有了阳光的温暖，更加生机，我有了母爱的滋润，更加茁壮！三年时光转瞬渐逝，而在这白驹过隙的三年中，我如雪的感恩情结轻轻飘落在我生命的田园中，对父母的感激是我情感真实的呼唤，即将离家，想家，便是我一直埋于心底的最大心事。
家是什么？是难舍的亲请，是安宁的港湾，是温情的思念，是永远牵挂的角落，是雨儿的心事，家就是有人在默默的等你......小时候，我好比是盘依父母身躯之青藤，家就是我对亲情的依赖，家好比是一把父母用亲情撑起的大伞融进无微不致的呵护与关爱，融进无限柔情与温馨，融进雨露般的温声细语。
少时的家，承载这我幼时的全部喜怒哀乐，携刻着我蹒跚成长的足迹，记录着我全部的童稚与天真。
少时的家，永远珍藏在我心里最柔软的角落，无论何时开启，都会带给我最美丽，最温馨的回忆，一点一滴渗透进我心里。
初次离家，算尝到了想家的滋味。
临别时分，我总想显得更潇洒，更坚强些，暗笑父母千万次的叮咛太啰嗦，笑着站在开动的车上，若无其事地挥手告别，像那些毫无牵挂的人开始无悔的远行，然而，车缓缓驶离站台，再会首，泪已成行，对家的思念与牵挂，从那时其，开始在我的心头蔓延，渗入了我的每一滴血液，每一个细胞，缠缠绵绵，无尽无休。
有家可想，其实是一种幸福，在那温馨的小巢中，父母总有一种特殊的方式让人牵挂，乡情好比一根绵绵长长的情丝，一头系在家里，有头系在游子的心里，千里万里挣不断抽不完，千次万次剪不段理还乱。
离家的人怕望明月，怕听春雨，怕看千里燕，。
其实，想家的情怀不必掩饰，也无法掩饰，它无处不在，无时不在。
即使仅仅是静静的频窗而立，清风拂过，还是会撩起我无尽的乡愁。
外面的世界很大很精彩。
可是再大我也无法忘怀那个温馨的小家，再精彩也掩饰不尽缠绵的牵挂。
家是一生无法忘记的角落，想家是每个游子内心深处的共鸣，亲情正是在这种不断思念与牵挂中逐渐浓稠，深化。
想家，这种看似好苦好揪心的事，其实很美很高尚。
一处相思，两处忧。
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阳光雨露润心田
摘要：“情感教育”是语文教学的灵魂。
中职语文教师的重要任务是引导学生在美的世界里感受真、善、美。
阐述了如何挖掘语文教学中的情感价值因素，从而实施有效的“情感教育”。
关键词：中职语文；情感教育；渗透
青少年的成长是由三维世界构成的：一是生活世界的认识、理解、融合，即学会生活；二是对知识世界的认知、构建、积累，即学会学习；三是心灵世界的唤醒、感悟、完善，即学会做人。
中职学生正从应试教育的误区走来，他们对生活世界和心灵世界感悟很少。
发掘教学中蕴藏的思想感情，要使学生在学习中如沐春风，身临其境，与作品中的人物同休戚、共哀乐，爱其所爱，憎其所憎，陶醉其中，乃至达到忘我的境界，教师就应将把精力集中在“情感”上。
怎样才能在语文教学中实现这一目标？
一、关注学生的身心发展基础和心理体验的积累
目前的中职学生在校没有得到老师的关爱，在家庭没有得到家长的合理管教，在社会没有得到认可，他们别无选择地一脚踏进了职业学校，现实与他们的理想差距太大了，还想着实现他们的高考梦，学习文化知识已不是他们的强项了。
但学生都不是带着一张白纸走进教室的，他们在自己的生活中积累了生活基础，比如能自立、自强，是生活环境教育了他们。
利用好这些基础，能够很好地把学习目标任务与生活世界对接。
我在教学李四光的《看看我们的地球》一文时，正好是2011年3月中旬日本发生地震海啸后不几天，我
引导学生关注新闻报道，了解有关核辐射情况，结果学生感慨良多，我及时布置了新的习作《看看我们的地球》，学生作文的观点和材料很令人满意。
二、变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”
这就要充分利用现实生活提供的教育资源，最大限度地尊重学生的个性发展，让他们学有所长，学有所专，以一技之长立足于社会。
教师应树立起以培养学生健康个性特别是自信心为目的的教育观念，并在教学中时刻贯彻这一思想，把“情感教育”贯穿于教学活动的始终。
职业学校的学生绝大多数是应试教育的受害者。
所以职业学校的学生缺失的正是尊严和爱心，教师应倾心竭力用真情去关爱学生，做学生的良师益友，善于与学生沟通，给学生以心理和情感上的安全感，让他们知道，他们虽然没有迈进最好的学校，但他们的人格是平等的，要弥补学生在小学初中阶段所缺失的爱，以爱心和责任心关注每一位中职生，这才是职业教育的切入点。
三、使“人格教育”和“自主意识”成为语文课堂的核心价值《中职语文教学课程标准》表述得非常明确：审美教育有助于促进学生知、情、意的全面发展，语文具有重要的审美教育功能。
所以中职语文教学应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，因此人格美是贯穿课堂始终的教育。
我在教学《谏太宗十思疏》时，鉴于文章的许多话对同学们也一定很有启发，请大家根据文章的句子提炼格言作为自勉或赠送他人的话，结果学生由课文中的句子提炼出“根固木长”“泉浚
流远”“积德安国”“取易守难”“竭诚待下”“知足自戒”“知止安人”等几十个格言，学生的收获很多。
总之，身为中职语文老师，我们要保护孩子求知的热情，保护孩子人文的心灵，使每一篇文章都变成思想情感的传承，使每一次交流都是价值观的碰撞，在我们还可以影响孩子们心灵的时候，用爱去驱除阴霾，用旷达去激励坚强，用善良去引发善良，实践好语文教学中的“科学世界”与“生活世界”的超级链接，相信青春的阴云过后，每一棵树都会长得茁壮！
参考文献：
[1]张行涛，郭东歧.新世纪教师素养.首都师范大学出版社，2003-06.
[2]郑金洲.学校教育研究方法.教育科学出版社，2003-01.。