教育要因材施教

教育要因材施教

陶行知说过，培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区分不同情况给予施肥浇水和培养教育，这叫因材施教。因材施教，在教育当中发挥着非常重要的作用，所以作为教师要重视因材施教对学生的影响。

什么是因材施教？因材施教是要求老师从课程计划学科标准的统一要求出发，面向全体学生，同时根据学生的实际情况，个别差异有的放矢的进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。

伟大的教育家孔子，他是因材施教的亲身实践者。孔子的学生很多，但他对学生却下了不少功夫去了解，不仅知其长而且知其短，所以他在教育活动中能比较好地促使学生得到全面的发展与提高。孔子对子路和冉有进行了因材施教，因为然有性格谦逊，办事犹豫不决，鼓励他临事果断，但是子路争强好胜，办事不周全，所以劝他作事，多听取别人的意见，三思而后行。

朱熹说，夫子施教，各因其才，小以小成，大以大成，无人弃也。这句话是说教育者们在教学的时候，会根据学生的差异进行教学成绩差一点的学生会让他们有小的成就，成绩好点的学生会让他们有大的成就，不会放弃任何人。这也启示我们，在教育学生的时候，要根据学生的个性差异，发挥他们的优点，弥补他们的缺点，不放弃任何一个学生，让他们都能得到全面的发展。

孟子说，教亦多术，君子之所以教者五，有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。

在国外犹太人的学校里，每天上课时间为6小时，一般在上午9点到下午3点，老师会分配孩子们自由活动，有的孩子与小伙伴们在一起做游戏，有的孩子去学校游泳池洗澡，有的孩子去唱歌跳舞，有的孩子去学校理发店理发，有的孩子去画画。在这种教育里面，每个学生的个性差异都尊重到了，也都符合他们的兴趣爱好和特点；在日本，老师主要培养孩子们的想象力，老师在黑板上画一个点问学生们这一点像什么，有的学生回答像香香有的说实话，生米粒老师对学生们说，孩子们你们回答的都对，这样的问题在中国老师们只能说那是一个点，学生说是别的老师肯定会说答案不对。

“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才”，这就是著名的钱学森之问。这是关于中国教育事业发展的一道艰难命题，需要整个教育界乃至社会界共同破解，基于此，教育当中实行因材施教是不可避免而又非常重要的事情。

只有老师重视，对学生们的因材施教，重视发展学生的个体差异，重视发展学生的潜能，做到一把钥匙开一一把锁，才能逐步的为我国培养更多优秀的人才。

不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子，质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来，但他们不是没有用了，他们还可以发挥自己柔性强的特点，可用于编竹席的材料。