犟龟阅读指导课教案
《犟龟》教案四篇
《犟龟》教案四篇《犟龟》教案篇1教学目标１、了解__内涵。
２、通过朗读，推敲品味真正语言。
教学辅助手段电脑课件教学步骤一、说“犟”１、以问题导入，激发学习兴趣：同学们，你们知道它吗？传说中，它背起了宇宙大地；它是动物界中的老寿星；它还曾跟兔子赛跑；它是谁呢？２、对，今天，让我们来认识一只特别的小乌龟，大家一起来学习童话《犟龟》。
（亮课题）３、这只小乌龟特别在哪？（众答：犟）对，同学们真聪明，把这个字的读音“ｊｉａｎｇ↘”念对了。
４、但“犟”是什么意思呢？大家看“犟”下面的偏旁，是“牛”。
平时我们爱说，“某某真是牛脾气”，其实是说这人——（让学生解释“犟”的意义）５让学生谈自身“犟”的经历。
二、读“犟”学生自由朗读课文，老师巡视。
三、问“犟”１、学生提出阅读中发现的问题和生难字词。
２、申明上述问题在以下的学习中来解决。
四、析“犟”１、由学生所提出的某一个问题引入分析（灵活对待）。
２、布置学生组成每四人一个学习小组，准备动物片段的对话表演，可以上讲台，也可以在坐位上；并研究好该种动物的特点、劝阻内容和小乌龟的反应。
３、表演和分析（１）蜘蛛Ａ、朗读；Ｂ、朗读分析；Ｃ、再找一个同学来读，前后比较；Ｄ、点拨，找准角色特点，就能读出味道；Ｅ、分析蜘蛛特点：ａ、退多、灵巧、不自信；ｂ、哈哈大笑，充满同情，傲慢，轻视小乌龟；Ｆ、劝阻内容：路远，走得慢，婚礼两周后就要开始；Ｇ、小乌龟的反应：决定不可改变；Ｈ、出一道“心灵的选择题”：当你被别人轻视时，你会怎么办？尽力与人争辩，心力不能存在一点委屈；默默忍受，待时机成熟再打算。
（先不下定论，让学生自行感受，以下同）（２）蜗牛Ａ、朗读；Ｂ、简评；Ｃ、分析蜗牛特点：ａ、迷迷糊糊，懒，没精神，没劲头，ｂ、难过，不信任小乌龟；Ｄ、劝阻内容：方向走反；Ｅ、小乌龟的反应：调转方向，为什么小乌龟没听蜘蛛的意见，却听了蜗牛的意见？这说明了什么？（乐于听从正确意见）——小乌龟调转方向，回家了吗？（回答：没有），这说明他的决定仍是——（齐答——不可改变）Ｆ、做第二道“心灵的选择题”：当你努力了很久，别人却告诉你，你之前的努力方向是错的，你会怎么办？ａ、改变方向，从头再来；ｂ、一个方向走到底，付出任何代价也不改变，初中一年级语文教案《《犟龟》教案》。
阅读推荐犟龟教案中班
阅读推荐犟龟教案中班一、教学内容本节课选自教材《犟龟教案》中班，主要围绕第二章“认识动物——奇妙的犟龟”展开。
详细内容包括：犟龟的特征、生活习性、繁殖行为以及与人类生活的关系等。
二、教学目标1. 了解犟龟的基本特征和生活习性，培养学生对动物的兴趣和保护意识。
2. 通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的观察力和合作能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：犟龟的生活习性和繁殖行为。
教学重点：犟龟的特征及其与人类生活的关系。
四、教具与学具准备教具：犟龟图片、视频、模型、PPT等。
学具：笔记本、彩笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示犟龟图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特别之处？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示犟龟的特征、生活习性、繁殖行为等，引导学生了解犟龟。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组讨论，回答教师提出的问题，如：“犟龟为什么能在沙漠中生存？”4. 学生汇报（15分钟）每个小组选代表汇报讨论成果，教师进行点评。
5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（10分钟）学生分组进行犟龟模型制作，培养动手能力。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生观察身边的动物，了解它们的特点。
六、板书设计1. 奇妙的犟龟2. 内容：特征：甲壳、四肢、尾巴、眼睛生活习性：耐旱、冬眠、杂食繁殖行为：产卵、孵化、成长与人类生活关系：生态平衡、观赏价值七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，了解它们的特点。
2. 答案：学生需提交一份关于身边动物的观察报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，是否达到预期目标，学生参与度如何。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加户外活动，了解更多动物知识，提高环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定关系到学生对知识掌握的程度和兴趣。
2023最新-《犟龟》教案(优秀8篇)
《犟龟》教案（优秀8篇）在日常学习和工作中，我们都可能会接触到阅读答案，阅读答案所涉及的内容可能只是某一知识体系中的一个或几个知识点，或某一知识点中的一部分内容，在我们的学习中有着重要的作用。
你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗？这次帅气的小编为您整理了8篇《犟龟》教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。
《犟龟》教案篇一一、教学目标1、了解童话特点。
2、培养想象力和创新意识。
2、通过反复朗读、讨论，领会课文主题。
二、教学重点难点1、有表情的朗读﹑表演童话。
2、通过小乌龟的种种表现，把握文章主旨。
三、课前预习1、读。
读课文，了解课文内容。
2、做。
（1）、给下列加点的字注音。
障碍（）瞌睡（）遗憾（）丧服（）哀悼（）（2）、解释下列词语。
遗憾：荒漠：哀悼：闷闷不乐：（3）、本文作者，是国当代儿童文学家，题目中“犟”的音为，意思是。
（4）、复述故事内容。
故事的开端、发展、高潮、结局部分各写了什么内容？请用下列格式练习说话。
格式：小乌龟，途中，最终。
3、看。
附录一：关于童话。
附录二：作者简介。
第一课时一、导入新课学生讲述龟兔赛跑的故事。
这个故事能给我们怎样的启示？从这个故事中，我们认识了一只坚持不懈的乌龟。
今天，我们再来认识一只乌龟，这只乌龟来自遥远的德国，它的名字叫……二、整体感知课文1、分角色朗读课文或分角色表演，感受乌龟的“犟”劲。
要求：体会各种动物说话的语气、语调﹑语速以及它们的动作﹑表情。
蜘蛛：语气（）、表情（）、动作（）蜗牛：语气（）、表情（）、动作（）壁虎：语气（）、表情（）、动作（）乌鸦：语气（）、表情（）、动作（）小猴子：语气（）、表情（）、动作（）三、小组讨论交流。
1、小乌龟在参加婚礼的行程中遇到了那些困难呢？2、想一想，乌龟还可能遇到哪些动物，这些动物又会怎么样劝阻它？它又会怎样回答？结合课文小乌龟与蜘蛛、壁虎、乌鸦的对话，写几句小乌龟与其他动物的对话。
（如：与狐狸、小兔子的对话）3、课文的标题是“犟龟”，说一说小乌龟的“犟”表现在那些地方，你如何评价这样的性格？4、学了本文，在学习、生活上你可以从乌龟身上学到什么呢？四、课堂练习1、根据课文内容，请在橫线处填上一个四字形容词。
《犟龟》教学设计 教案教学设计共3篇
《犟龟》教学设计教案教学设计共3篇《犟龟》教学设计教案教学设计1《犟龟》教学设计教案教学设计一、教学背景分析本次教学是以中国经典童话《犟龟》为背景，基于学生现有知识和认知水平，采用多种教学手段和方法，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在活动中学习，提高学生的阅读、观察、判断、思考、创新和实践能力等。
二、教学目标1.能够读懂、理解《犟龟》故事内容，领会其中的道理和寓意。
2.能够观察、描述犟龟形象特点、习性和生活习惯，了解犟龟所处的生态环境。
3.能够运用文学知识，梳理故事情节，解析人物心理和行为，体会情感表达和描写手法。
4.能够合作探究、独立思考，掌握创造性思维方法，提高创新意识和实践能力。
三、教学内容1.故事导入：教师让学生闭目想象，观察“犟龟”这个名字，画出自己脑海中的“犟龟”形象，引导学生在故事前进的过程中体会人物形象塑造的妙处。
2.课文分析：教师让学生轮流朗读《犟龟》故事，引导学生认真阅读、理解故事内容，分析故事情节，探讨人物性格和行为，理解故事寓意和道理。
3.信息搜集：教师引导学生通过多种途径，搜集关于生活中的犟龟的相关信息，如犟龟的外貌特征、习性、生活环境等，用图文并茂的方式呈现信息。
4.思维拓展：教师组织学生分组讨论，探究犟龟的生存之道和与人类的关系。
让学生进行“猜谜游戏”，提高学生的观察和推理能力。
5.文学创作：教师以“如果我是犟龟”为题，让学生自由发挥，运用文学技法进行创作，编写故事或诗歌，发挥想象，展现学生的创新和实践能力。
四、教学方法1.瞎话接龙法：引导学生动手创新，运用联想和想象，增强学生语言表达和思维能力。
2.合作探究法：促进学生之间的交流和合作，激发学生的好奇心和对未知事物的探究欲。
3.情景模拟法：引导学生进入犟龟的角色，体验犟龟的生活方式与生存挑战，让学生在情境中体验新知识，提高课文理解和应用能力。
4.绘画表现法：通过图画形式表现故事中的人物、情感和情节等，让学生发挥想象力和创造力，培养学生审美情趣和创作能力。
《犟龟》教案5篇
《犟龟》教案5篇教案：《犟龟》教学内容：教材：人教版《语文》四年级上册章节：第二单元第7课《犟龟》内容：学习并理解课文《犟龟》的内容，通过分析课文中的角色、情节和主题，提高学生的阅读理解能力。
教学目标：1. 学生能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容和情节。
2. 学生能够通过分析课文中的角色和情节，理解并表达课文的主题思想。
3. 学生能够通过课文学习，培养自己的阅读兴趣和阅读习惯。
教学难点与重点：重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容和情节。
难点：学生能够通过分析课文中的角色和情节，理解并表达课文的主题思想。
教具与学具准备：1. 课文课件或黑板2. 课文打印稿3. 阅读理解练习题教学过程：一、引入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，检查学生对课文的理解程度。
2. 向学生介绍本节课的学习内容，引起学生的学习兴趣。
二、朗读课文（10分钟）1. 学生齐读课文，注意语音语调和表情。
2. 教师引导学生理解课文中的生词和短语。
三、分析角色和情节（10分钟）1. 教师引导学生分析课文中的角色，理解每个角色的特点和作用。
2. 教师引导学生分析课文中的情节，理解情节的发展和变化。
四、理解主题思想（10分钟）1. 教师引导学生通过分析角色和情节，理解课文的主题思想。
2. 学生分组讨论，分享自己对课文主题的理解和感受。
五、阅读理解练习（10分钟）1. 教师发放阅读理解练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的作业进行讲解和解析。
2. 布置作业：让学生回家后，向家长介绍课文的内容和主题思想，并完成课后作业。
板书设计：1. 课题：犟龟2. 角色：陶罐、铁罐3. 情节：比赛、摔倒、坚持4. 主题：坚持、努力、自信作业设计：1. 请学生用自己的话简要复述课文《犟龟》的内容。
答案：课文讲述了一只犟龟在比赛中摔倒后，坚持继续比赛，最终获得胜利的故事。
2. 请学生分析课文中的角色陶罐和铁罐的特点和作用。
答案：陶罐是犟龟的朋友，他鼓励犟龟继续比赛，并帮助犟龟克服困难。
大班语言犟龟教案
大班语言犟龟教案### 大班语言《犟龟》教案#### 一、教学目标1. 知识与技能目标：让幼儿理解故事内容，学习“犟龟”的寓意，认识坚持和勇气的重要性。
2. 过程与方法目标：通过听故事、角色扮演和讨论，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发幼儿对坚持不懈精神的认同感，鼓励他们在面对困难时不放弃。
#### 二、教学准备1. 《犟龟》故事书或绘本。
2. 故事中角色的头饰或服装。
3. 故事背景图片或PPT。
4. 音乐，用于营造氛围。
#### 三、教学过程##### 1. 导入新课- 故事引入：老师讲述一个简短的故事开头，激发幼儿的好奇心。
- 提问互动：询问幼儿对故事的看法和预测，引出今天的主题——《犟龟》。
##### 2. 故事讲述- 绘本阅读：老师展示绘本，逐页讲述故事，让幼儿跟随故事情节。
- 情感体验：在讲述过程中，老师用不同的语调和表情来表现故事中的情感变化。
##### 3. 角色扮演- 分配角色：让幼儿选择故事中的角色，准备进行角色扮演。
- 表演准备：老师指导幼儿如何用语言和动作表现角色特点。
- 角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，老师适时给予指导和鼓励。
##### 4. 讨论与反思- 故事讨论：讨论故事中犟龟的行为和选择，引导幼儿思考坚持的意义。
- 情感共鸣：让幼儿分享自己在生活中遇到的困难和如何坚持的例子。
##### 5. 拓展活动- 绘画创作：让幼儿画出自己心中的犟龟，或者创作一个关于坚持的小故事。
- 歌曲学习：学唱一首关于勇气和坚持的歌曲，加深幼儿对主题的理解。
#### 四、教学总结- 故事回顾：老师简短回顾故事内容，强调犟龟坚持不懈的精神。
- 情感提升：鼓励幼儿在日常生活中展现出犟龟的精神，面对困难不退缩。
#### 五、作业布置- 家庭作业：请幼儿回家与家人分享今天学到的故事，并讨论坚持的重要性。
通过这样的教案设计，幼儿不仅能够理解《犟龟》的故事内容，还能在活动中体验和学习到坚持和勇气的价值，从而在情感、认知和社交技能上得到全面发展。
幼儿园绘本犟龟教案
幼儿园绘本犟龟教案教案主题：绘本《犟龟》教案教学目标：1.让幼儿通过阅读绘本《犟龟》，增强对动物行为的认知，培养对动物的爱护意识。
2.培养幼儿观察和分析的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
教学准备：绘本《犟龟》、相关图片、活动道具、音乐、幼儿图画纸和彩色笔。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师拿出绘本《犟龟》，介绍书名和作者，并将书籍的封面图片展示给幼儿，引发他们的兴趣。
2.询问幼儿对龟的了解，以及他们眼中的龟是什么样的动物。
二、阅读与讨论（15分钟）1.教师向幼儿展示绘本，并用适当的语言描述龟的形象和特点。
2.与幼儿共同阅读故事，教师可以适当调整语速和语调，以引起幼儿的注意和兴趣。
3.阅读完毕后，教师与幼儿就故事内容展开讨论，引导幼儿描述龟的性格特点和为什么会变得犟。
三、角色扮演（20分钟）1.拿出故事中的角色道具，让幼儿根据自己的喜好选择扮演角色。
2.随着教师的指导，幼儿们可以自由地扮演犟龟、小鸡和小狗等角色，表演故事情节。
3.教师可以逐步引导幼儿在角色扮演中思考犟龟的改变以及与其他角色的关系。
四、绘画活动（20分钟）1.分发幼儿图画纸和彩色笔，并让幼儿们画出自己理想中的龟的形象。
2.引导幼儿在绘画时思考并表达自己对犟龟的理解，可以从外貌、行为等方面进行描述。
3.鼓励幼儿们相互欣赏彼此的绘画作品，分享自己的观点和感受。
五、整理归纳（10分钟）1.回顾故事中的角色扮演和绘画活动，让幼儿们回答针对犟龟的性格特点和改变的提问。
2.教师带领幼儿们一起总结并归纳出龟的性格特点及学到的内容。
3.引导幼儿思考，如果遇到与犟龟相似的人或事情，应该如何处理和改变。
六、结束语（5分钟）1.通过本次教学，幼儿们对龟有了更深入的了解，并明白了改变的重要性。
2.教师可以以游戏或音乐的形式结束本节课，让幼儿们放松身心。
教学延伸活动：1.可以设计一个与绘本故事相似的情景剧，让幼儿们进一步体验故事中角色的变化和成长。
《犟龟》教案五篇
《犟龟》教案五篇《犟龟》教案篇1一、教学目标1、学会8个生字，分角色朗读课文，复述课文。
2、观赏犟龟这一形象，理解“犟”的多层含义。
3、体会文章的主题，发表自己的独特见解。
二、教学重点在教学本课时，应让同学充分感受童话的情趣，并引导同学深入思索，尽可能多地探究、挖掘出精深的思想内涵。
三、教学预备同学充分的预习课文，收集的有关资料四、教学课时1课时五、教学过程〔一〕激趣导入今日老师要和大家一起走进童话的世界。
同学们有没有听过龟兔赛跑的故事呀，它几乎是伴随我们成长的。
那么大家听过几个版本的龟兔赛跑的故事，让我们来说一说。
有小乌龟赢的，有兔子胜的，有乌龟和兔子一起到的，还有……今日，我们再来认识一只可爱的小乌龟，它是由德国闻名的儿童文学家米切尔恩德给我们带来的《犟龟》。
〔二〕介绍先同学介绍，然后老师补充。
米切尔·恩德诞生于德国，后离开了德国迁居意大利，1974年厚积薄发，发表了小说《毛毛》，并因此胜利为20世纪登峰造极德儿童文学作家之一。
如今米切尔·恩德这个名字，已像安徒生的名字一样家喻户晓了。
〔三〕既然米切尔·恩德已像安徒生一样家喻户晓了，想必他的童话故事肯定很精彩，让我们来大声朗读课文。
〔留意：朗读时要圈点勾画，看一看童话里写了那些可爱的小动物，将能表现他们性格特征的词语画出来。
老师出示要求：朗读课文，要求：读出各种小动物“说话”的语气、语调，揣摩它们“说话”时的动作、神态)〔四〕整体感知指名同学接力复述课文。
〔五〕列举小动物进行性格分析作为一篇童话，同学们肯定比老师更有发言权，那么我们来说一说，你喜爱哪一个小动物，在书中看出他有怎样的性格，他说话是的语气和神态应当是怎样的？ (蜘蛛：嘲讽、自以为是；壁虎：高傲、无奈：蜗牛：含糊、明智，弱小而友善；小乌龟：自信、执著、坚决不移)〔六〕这只小乌龟特别在哪？〔众答：犟〕对，同学们真聪慧，把这个字的读音“ｊｉàｎｇ”念对了。
2024年七年级上册语文教案《犟龟》精选
2024年七年级上册语文教案《犟龟》精选一、教学内容本节课选自2024年七年级上册语文教材第四单元《犟龟》，主要内容包括：课文阅读与理解，词语解析，句子分析，主题探讨，以及课后习题的解答。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，认识犟龟的形象特点。
2. 学会生字词，掌握重点词语和句子的用法，提高阅读理解能力。
3. 通过对犟龟的形象分析，培养学生勇于坚持，不怕困难的品质。
三、教学难点与重点难点：犟龟形象的分析，课文主题的理解。
重点：生字词的学习，重点句子和词语的解析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
学具：课本，笔记本，字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一只犟龟的图片，引发学生对犟龟的好奇心，进而引入课题。
2. 阅读指导：让学生自读课文，边读边画出生字词，对不理解的词句进行标注。
3. 生字词学习：引导学生学习生字词，解释重点词语，分析句子结构。
4. 课文解析：详细讲解课文，分析犟龟的形象特点，引导学生理解课文主题。
5. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，指导学生进行随堂练习。
六、板书设计1. 课题：《犟龟》2. 生字词：标注在黑板上，进行解释。
3. 重点句子：摘录在黑板上，进行解析。
4. 课文结构：用流程图形式展示。
5. 主题：犟龟精神。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于犟龟精神的作文。
2. 习题：课后习题1、2、3。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多关于坚持与毅力的故事，激发学生的学习兴趣，培养他们勇于挑战的精神。
重点和难点解析1. 教学目标中关于犟龟形象的分析和课文主题的理解。
2. 教学过程中的生字词学习和重点句子解析。
3. 板书设计中关于生字词、重点句子和课文结构的表现。
4. 作业设计中的作文题目和答案。
一、犟龟形象的分析和课文主题的理解犟龟形象的分析是本节课的核心，通过分析课文中犟龟的行为、语言和内心活动，引导学生理解其坚持、勇敢、不畏困难的精神品质。
《犟龟》教案4篇
《犟龟》教案4篇《犟龟》教案篇1教学目的一、培养学生的想象力和创新意识。
二、了解童话的特点。
三、努力激活课题教与学的气氛，力求生动活泼。
教学设想一、通过有感情地朗读课文，在读中感悟，激发想象，培养在实现理想而坚持不懈的精神。
二、通过分角色表演更深入理解作品的内容以及把握作品形象不同性格特点。
三、通过课题讨论，加深对主题的认识。
四、联系实际，深入理解“犟”的不同含义。
教学过程一、创设情境，导入新课师：同学们，告诉你们一个好消息，我刚收到一张请柬，说邀请我们全班同学到苏州狮子林王国参加有史以来最盛大的婚礼。
大家想不想去？不过还得告诉大家这婚礼日期紧，两周后就要举行，而狮子洞路程遥远，那我们怎样才能准时到达呢？（学生讨论办法）师：哇！同学们的办法真多。
看来有现代化交通工具，难不倒我们，我们定会及时赶到的，还有我们另外一位新朋友——乌龟先生也被邀请了。
（边说边简笔画）它若去，会不会遇到困难？不妨来听听德国当代儿童文学作家米切尔恩德给我们讲述这只“犟龟”的故事。
（板书：犟）二、配乐朗读1、邀请一名学生充当米切尔恩德的代言人讲述这个童话故事，初中一年级语文教案《《犟龟》教案（七年级上册）（网友来稿）》。
2、其他同学认真听，想一想，乌龟这一路上有没有遇到困难？若有，具体表现在哪里？（用笔画出）3、师评：朗读得真棒，很投入，不仅把我们带入童话世界，而且还给我们展示了一个个灵活现的可爱的动物形象。
三、导读课文师：乌龟去参加婚礼，到底有没有遇到困难？若有，究竟是怎样的困难？生：小组讨论并回答（可概括可引用书中的词语）师：面对沿途的这些困难，乌龟又怎样去克服呢？生：（思考后回答）[板书：我的决定是不可改变的]师评：乌龟以它那简单的信念克服种种困难，终于来到狮子洞（边说边简笔画），实现了他的理想，参加了从未有过、最魅力、最盛大的庆典，这只令人钦佩的乌龟，大家想不想认识？四、分角色表演师：今天有幸邀请到这只乌龟的扮演者以及他的伙伴，让我们用掌声欢迎他们上台表演。
《犟龟》教案5篇
《犟龟》教案5篇教案：《犟龟》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第四单元第11课《犟龟》。
本课主要讲述了一只犟脾气的乌龟与狮子比耐力，赢得了大家的尊敬。
课文通过犟龟与狮子的比赛，告诉我们要有坚定的信念，勇往直前，不畏艰难险阻，敢于挑战的精神。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文中的道理，培养学生的毅力和自信心。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意。
难点：学会生字词，理解课文中的道理。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 情境导入：通过图片展示犟龟和狮子的图片，引导学生观察并发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，边读边思考，理解课文大意。
3. 讲解课文：讲解课文内容，解答学生的疑问，引导学生理解犟龟的精神品质。
4. 互动环节：学生分角色朗读课文，老师指导并评价。
5. 课堂练习：设计一些有关课文内容的练习题，让学生回答，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：犟龟与狮子比耐力赢得大家的尊敬有坚定的信念，勇往直前七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 设计一个关于犟龟的情景剧，可以邀请家长参与。
3. 写一篇关于“我心中的犟龟”的作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对犟龟的精神品质有了深刻的理解，大部分学生能够正确地朗读课文，熟练掌握生字词。
但在课堂互动环节，部分学生表现较为胆怯，不敢主动参与。
在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能积极参与课堂互动。
拓展延伸：可以组织学生进行关于“犟龟精神”的演讲比赛，让学生在实践中提升自己的表达能力。
同时，可以引导学生在生活中找到自己的“犟龟时刻”，培养学生的毅力和自信心。
教案：《犟龟》重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第四单元第11课《犟龟》。
《犟龟》教案【优秀5篇】
《犟龟》教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《犟龟》教案(通用
幼儿园大班《犟龟》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《犟龟》章节，详细内容包括：认识乌龟，了解乌龟的生活习性；通过故事让幼儿体验坚持与毅力的意义；引导幼儿学会关爱动物，尊重生命。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解乌龟的外形特征、生活习性，知道乌龟是我国二级保护动物。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的阅读理解力。
3. 情感目标：通过故事让幼儿体验坚持与毅力的意义，培养幼儿关爱动物、尊重生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解乌龟的生活习性和关爱动物的重要性。
2. 教学重点：通过故事让幼儿体验坚持与毅力的意义，培养幼儿的阅读理解力。
四、教具与学具准备1. 教具：乌龟玩偶、乌龟图片、故事课件、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：展示乌龟玩偶，引导幼儿观察乌龟的外形特征，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：通过课件讲述乌龟的生活习性和相关故事，让幼儿了解乌龟的特点。
3. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿分享自己关爱动物的经历，培养幼儿关爱动物的情感。
4. 例题讲解：讲解关于乌龟的谜语，引导幼儿思考，提高幼儿的阅读理解力。
5. 随堂练习：让幼儿根据故事内容，用画笔描绘自己心中的乌龟形象。
7. 互动游戏：组织幼儿进行“乌龟赛跑”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 《犟龟》2. 内容：乌龟的外形特征、生活习性、故事梗概、关爱动物等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于乌龟的画，并写下自己对乌龟的认识。
2. 答案：根据幼儿的绘画和书写内容进行评价，给予鼓励性评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，了解幼儿对教学内容的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同关爱动物，保护环境。
同时，鼓励幼儿课后阅读更多关于动物的书籍，提高幼儿的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解乌龟的生活习性和关爱动物的重要性。
幼儿园大班阅读《犟龟》教案
幼儿园大班阅读《犟龟》教案一、教学目标1.能够听懂故事《犟龟》的内容，理解故事情节。
2.能够感悟故事中的道理——耐心、固执是一种美德。
3.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
二、教学准备1.《犟龟》绘本故事书2.故事配套的图片卡片3.CD音响设备4.小组讨论环节的教学辅助工具5.相关教学资源的备用链接三、教学过程1. 导入环节教师播放CD音响，引导学生进入故事的氛围。
2. 教师讲解教师讲解《犟龟》的故事情节，并使用配套的图片卡片辅助讲解，确保幼儿理解故事内容。
3. 分组讨论将学生分成小组，让他们讨论故事中龟和兔子的行为及背后的道理，培养他们的合作能力和逻辑思维。
4. 听音练习播放故事录音，让幼儿通过听故事来巩固故事内容和理解。
5. 表演环节让学生分组，模仿故事中的角色进行表演，鼓励他们展示自己的表达能力和创造力。
6. 总结与反思引导学生在老师的帮助下总结故事中的道理，并反思自己在日常生活中是否有类似情况。
四、教学评价教师可以通过观察学生的表现、小组讨论的结果以及表演环节的表现来评价学生对故事的理解程度和能力表现，并针对性地给予肯定或指导。
五、延伸活动1.让学生自行创作故事，引导他们将故事中的道理融入自己的故事中。
2.组织游戏环节，让孩子们在游戏中体会耐心与坚持的重要性。
3.进行手工制作，让学生制作与故事相关的手工作品，巩固故事印象。
六、总结通过《犟龟》故事的阅读与探讨，幼儿能够培养耐心、固执的品质，同时提升他们的合作能力和表达能力。
教师在教学过程中应注重引导学生思考、合作，让他们在故事中获得知识的同时也培养综合能力。
《犟龟》教案【10篇】
《犟龟》教案【10篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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犟龟教案范文精选
犟龟教案有关犟龟教案（精选14篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是本店铺整理的犟龟教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
犟龟教案 1目标：1、感受故事中的坚持信念，喜欢小乌龟淘淘。
2、和朋友一起在游戏的挑战中，体验和表现坚持的精神。
活动准备：3和5的倍数；孩子穿软底鞋；小软垫子。
活动过程：一、导读：封面犟龟，可能是一只怎样的乌龟？二、解读故事关键提问：1、淘淘一路上遇到过谁？蜗牛会对淘淘说什么？淘淘会怎么回答呢？（分两队，一起对话）2、翻过又热又高的山太困难了。
淘淘是坚持，还是停下？3、操作玩耍：做高山游戏规则：3人一组做高山，看哪一座最高最牢固。
全体尝试。
（一分钟）讨论方法：个子小的做山峰，个子大的作山脚---稳稳的。
4、故事结尾：淘淘不停的赶路，就是为了参加一次永远难忘的婚礼。
这就是犟龟淘淘的故事，你会像它一样吗？看看这本书吧。
活动反思：《犟龟》这个故事讲的是一只乌龟为了参加狮王的婚礼途中遇到了各种困难，但小乌龟一路坚持，最终成功参加了狮王的婚礼。
在整个教学活动中，我步步引导，努力让幼儿体验到淘淘的困难与坚持，但是在活动的过程中，也发现了很多的不足。
首先，为了呈现更清晰的效果，我借用自制的PPT来辅助教学，想随着画面的出现，一步步引出故事情节。
但由于PPT的制作并不精细，幼儿很难体会到淘淘艰难行走的心情。
其次，在提问方面缺少开放性提问，幼儿回答较少，变成老师说幼儿听的灌输式教学。
然后在体验坚持环节，时间较少幼儿并不能体验到困难。
最后，在总结并没有解释清犟这一字的意思。
犟龟教案 2教学目标1、了解文章内涵。
2、通过朗读，推敲品味真正语言。
教学辅助手段电脑课件教学步骤一、说“犟”1、以问题导入，激发学习兴趣：同学们，你们知道它吗？传说中，它背起了宇宙大地；它是动物界中的老寿星；它还曾跟兔子赛跑；它是谁呢？2、对，今天，让我们来认识一只特别的小乌龟，大家一起来学习童话《犟龟》。
幼儿园大班绘本教案《犟龟》优秀
幼儿园大班绘本教案《犟龟》优秀一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班绘本《犟龟》，绘本讲述了犟龟陶陶在参加狮王二十八世的加冕典礼途中，遇到了各种动物的嘲笑与阻挠，但陶陶始终坚持自己的信念，最终抵达目的地，获得了狮王的赞扬。
通过这个故事，让孩子们理解坚持与信念的重要性。
二、教学目标1. 让孩子们理解犟龟陶陶坚持信念、勇往直前的精神。
2. 培养孩子们的团队协作能力和面对困难的勇气。
3. 提高孩子们的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：通过绘本故事，让孩子们理解坚持与信念的重要性。
难点：如何引导孩子们将犟龟的精神运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《犟龟》、课件、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们进行一场模拟旅行，让孩子们在旅行中体会到坚持与信念的重要性。
2. 绘本讲解（10分钟）教师生动讲解绘本《犟龟》的故事情节，引导孩子们关注犟龟在面对困难时所表现出的坚持与信念。
3. 角色扮演（10分钟）孩子们分组进行角色扮演，模拟犟龟在故事中的情景，锻炼孩子们的团队协作能力。
4. 讨论与分享（5分钟）教师引导孩子们谈谈自己在生活中是否遇到过类似犟龟的困境，以及是如何面对和解决的。
5. 动手实践（10分钟）孩子们根据自己对犟龟精神的理解，用彩笔、剪刀等工具制作一份属于自己的犟龟作品。
6. 作品展示与评价（5分钟）孩子们将自己的作品展示给大家，教师和同学们互相评价，鼓励孩子们勇敢面对困难，坚持自己的信念。
六、板书设计板书内容：犟龟精神——坚持、信念、勇气七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家长分享今天学到的犟龟精神，并谈论在生活中如何运用。
2. 请孩子们画一幅关于犟龟的画，明天上课时分享。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，发现孩子们对犟龟精神有了初步的理解，并且在角色扮演和动手实践环节表现出较高的兴趣。
绘本《犟龟》教案（大全5篇）
绘本《犟龟》教案（大全5篇）第一篇：绘本《犟龟》教案绘本《犟龟》教案内容介绍:我们都会上路。
那是做人的一世、做事的一生推辞不了的。
它是响应了心底的一个愿望、或是响应了远处的一个邀请。
所以，像蜘蛛那样，像蜗牛那样，像壁虎那样，是一定不行的。
它们的心里也是略略动荡过一下的吧？可是它们热情不够，信心不够，思考得太多，结果就只好在原处自作聪明，没有作为了。
犟龟是一个有热情接受邀请的人。
犟龟更是一个特别尊重自己的决定的人。
犟龟的故事讲的是全程的坚持，可是它不再仅仅是讲了坚持到底就是胜利。
狮王二十八世纪已经死了，坚持到底还是没有它的婚礼，可是这坚持着的犟龟却参加了二十九世纪的婚礼。
原来只要上路，就终究没有落空那回事；原来只要不停地走，虽然难免还是实现不了这一个愿望，可是你知道吗，另外一个更隆重的庆典却是意外地开始了！记住这个哲学：上了路，就天天走，总会遇见隆重的庆典。
活动目标:1、感受故事中的坚持信念，喜欢小乌龟淘淘。
2、和朋友一起在游戏的挑战中，体验和表现坚持的精神。
3、活动准备：3和5的倍数；孩子穿软底鞋；10块小软垫。
活动过程:一、导读：封面二、解读故事1、（在遇到蜗牛后）淘淘一路上遇到过谁？蜗牛会对淘淘什么？淘淘会怎么回答呢？（分两队，一起对话）2、(眼看着翻过这座山，就到狮王洞了。
)可是，滚烫、高的山，淘淘要不要停下呢？可是，翻过又热又高的山太困难了。
淘淘是坚持，还是停下？遇到这么大的困难，你能坚持吗？我们来做一件坚持的事情，给淘淘看看，给淘淘鼓鼓劲。
组成高山，比较困难。
敢不敢试试？讨论方法：个子小的做山峰，个子大的作山脚---稳稳的。
4、故事结尾：（故事结束）淘淘不停的赶路，就是为了参加一次永远难忘的婚礼。
这就是犟龟淘淘的故事，看看这本书吧。
第二篇：大三绘本《犟龟》教案幼儿园大班绘本活动教案：《犟龟》活动目标：1、学习看图，寻找发现画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。
2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的理解和感受。
2024年阅读推荐犟龟教案中班
2024年阅读推荐犟龟教案中班一、教学内容本节课选自《幼儿园中班阅读推荐：犟龟》教材，内容包括：1. 教材章节：第二章《有趣的动物》2. 课文内容：课文《犟龟》二、教学目标1. 了解犟龟的外形特点和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 通过阅读课文，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会坚持，不怕困难，勇于克服挑战。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，用完整的句子表达自己的想法。
2. 教学重点：认识犟龟，学会坚持和勇敢面对困难。
四、教具与学具准备1. 教具：犟龟图片、挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）展示犟龟图片，引导幼儿观察并说出犟龟的特点。
（2）邀请幼儿分享生活中遇到的困难，如何克服困难。
2. 阅读课文（10分钟）（1）教师带领幼儿一起阅读课文，引导幼儿关注课文内容。
（2）讨论课文中的情节，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示PPT，展示例题，引导幼儿观察。
（2）教师讲解例题，帮助幼儿理解题目要求。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的犟龟。
（2）幼儿展示作品，教师给予评价和鼓励。
（2）布置课后作业，引导幼儿进行拓展延伸。
六、板书设计1. 课题：《犟龟》2. 犟龟的特点：勇敢、坚持、不怕困难3. 教学重点：认识犟龟，学会坚持和勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的犟龟，并用一句话描述它。
答案示例：我画的犟龟很勇敢，它不怕困难，勇往直前。
2. 拓展延伸：回家后，与家长一起查阅资料，了解其他有趣动物的习性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过阅读《犟龟》这篇课文，让幼儿了解了犟龟的特点，教育幼儿学会坚持和勇敢面对困难。
在教学过程中，教师应关注幼儿的参与程度，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
课后，教师应与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿的成长。
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……
一步一步踏踏实实地朝着目标前进，终于取得了最后的胜利。今
德国 著名的儿童文学家 米切尔;
给我们带来的 “犟龟 ”。
读解课文
作者简介
-恩德笔下，谁认识作者？介绍一下。
-恩德是德国当代儿童文学家。
教师补充:
德国当代儿童文学作家。代表作是小说《毛毛》，《永远讲不完的故事》。
“你可没准时赶上狮王二十八世的婚礼，这是狮王二十九世的
? (分组讨论)
课堂小结
通过这篇童话我们可以看出，优秀的童话作品可以让我们懂得许多道理，爱
,不妨写一篇《犟龟》的读后感：爱表演的你，不妨邀几个同学排一出
有热情的挽留，有不屑一顾的眼神……但陶陶都一直坚信自己会成功。凭
途中它不仅遭到其他动物的嘲笑和阻止，而且还走了许多的
（开始就走错方向了），在遭遇二十八世身亡婚变的情况下，它仍然前行，
看到了最盛大最美丽的场面。小乌龟如愿
、学生在熟悉课文内容基础上，分角色朗读课文
1）请一生上台当小老师”代表安排具体学生扮演具体角色
2）教师提出朗读要求------根据具体动物特点，有感情地朗读
、<<犟龟>>阅读指导课设计
猜谜语
椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比他更长寿。
上课之前我们讲一个故事轻松一下，就讲大家都熟悉的“龟兔赛跑”的故事
请同学们想一想，用自己的语言将故事组织一下，看看谁有幸成为我们今天
学生谈从中受到的启示
听了这位同学的精彩的故事后，大家一定有很多感受吧。这个故事能给我们
----大家都表现得非常认真，有没有同学能说说小乌龟从始至终都遇到了哪
?
、请一生概述课文主要情节内容
（故事梗概是这样的：一天，小乌龟在洞前吃着树叶，忽然听到一对鸽子在
狮王二十八世要举行婚礼了，它邀请了所有的动物都去参加。小乌龟心想：
但对于从
的确是一个很大的“诱惑”。经过认真思索，第二天，
?恩德作品集》。(何珊译)
、解题
（犟”的含义是什么呢? 谁来告诉大家?-------(指名学生回答)
------“犟”— jiàng 固执、不听人劝
那，这只小乌龟到底是怎么“犟”的呢?这节课我们就来了看一下。首先，
,读出各种小动物“说话”的语气、语调，揣摩它们“说话”时的
“心灵的选择题”：当你被别人轻视时，你会怎么办？
尽力与人争辩，心里不能存在一点委屈；默默忍受，待时机成熟再打算。
牛
特点： ａ、迷迷糊糊，懒，没精神，没劲头，ｂ、难过，不信任小乌龟；
劝阻内容： 方向走反；
小乌龟的反应： 调转方向
为什么小乌龟没听蜘蛛的意见，却听了蜗牛的意见？这说明了什么？ （乐
ａ、继续努力；ｂ、放弃努力。
2）、小乌龟在路上遇到壁虎、蜘蛛、乌鸦的劝阻，也许它还会碰到其它的动
（将请最棒的上台
……
、你如何评价这种“犟”?结合自己学习、，生活中的实际谈一谈。(学生讨论)
、结尾部分，小乌龟说：“我一直说，我会准时赶到的!”如果小猴子不以为
----同学根据自己的体会，把小动物的语气读出来． (蜘蛛：嘲笑、自以为
)
1）、找出 并 分析 文中对那些动物进行描写的个性化语言。
蜘 蛛
特点：ａ、腿多、灵巧、不自信；ｂ、哈哈大笑，充满同情，傲慢，轻视小
劝阻内容： “ 路途太远，走得慢，婚礼两周后就要开始；
小乌龟的反应：决定不可改变
”陶陶就是凭着这股自信和韧劲，克
经受了多少的考验，面对了多少的冷嘲热讽，才最终实现了自己
——参加了狮王的婚礼。它是坚守者的胜利。告诉我们：生活就像一杯奶
但是它凭借着坚韧的性格仍然参加
劝阻内容：婚礼暂时取消；
小乌龟的反应：（齐答）——我的决是不可改变的
鸦 （懒得）
特点：闷闷不乐，穿着丧服； -----为什么？（狮王去世）
为什么让乌鸦来报丧而不选喜鹊？----乌鸦是不吉利的象征，
小乌龟的反应（学生一起回答：“我的决定是不可改变的”）；
“心灵的选择题”：当你一直看不到成功的迹象时你会怎么办？
小乌龟调转方向，回家了吗？（回答：没有），
这说明他的决定仍是 （齐答）——不可改变
“心灵的选择题”：
当你努力了很久，别人却告诉你，你之前的努力方向是错的，你会怎么办？
----ａ、改变方向，从头再来；
ｂ、一个方向走到底，付出任何代价也不改变。
虎
特点：ａ、打瞌睡——懒，ｂ、狮王高级官员——不负责任；