语文人教版四年级下册《生命生命》.生命生命(完美版)

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生命生命人教版小学语文四年级PPT课件

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相同之处：
1. 写作顺序上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。 2.在描写方法上，都采用了拟人的写法。 3.都采用了反语来表达对鹅的喜爱之情。 4.语言都很风趣幽默。
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《望洞庭》这首诗中，“白银盘里一青螺”中的 “白银盘”指的是（洞庭湖的湖面），“青螺”指的是（洞庭湖中的君山）。这句诗形象地写出了洞庭湖 (山水的色彩美）。
学了这篇课文我们知
道了什么？
在生活中，用“狐假虎威”这个词比喻一种人，这种人自己没有本领，却仗着别人的势力欺压他人。
第三章
课前导读
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神奇
活现摇头
仗
狐狸
摆尾
势
半信半疑
欺
老虎
东张
人
西望
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率领 —— ( 带领 ) 自由自在 —— ( 无拘无束 )
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它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。
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《生命生命》
人教版四年级语文PPT课件
——授课老师：锦素 20XX.XX.XX——
01 课前导读 02 字词学习 03 课文解析 04 知识拓展
第一章
课前导读
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人教版小学语文四年级下册19.课《生命生命》(完美版)

您还是听我的吧。我还没活够，我还有好多事还没
做呢，”这就是身体残疾却格外珍视生命的杏林子
的选择，后来，她用她的坚韧走完了她63岁的人生。
而她的这位好友，四肢健全才华横溢的三毛，后来
却选择了用自杀的方式结束了自己年仅48岁的生命。
台湾女作家三毛,原名陈懋(mào)平，三毛作品《倾城》、《梦里花落知多少》、《雨季不再来》、《撒哈拉的故事》、《送你一匹马》、《背影》、《温柔的夜》、《哭泣的骆驼》。
全由自己决定，我必须对自己负责。
这就是我的生命，单单属于我的。我可
以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全
由自己决定，我必须对自己负责。
一个12岁就被病魔缠身的女孩，凭着自己乐观的生活态度和顽强的毅力，在病痛中写下了四十多本著名的散文、小说、传记、剧本，成为了风靡台港和东南亚的著名作家。她的第一次创作《声之歌》。她的文章被收录在中学的课本中，她的散文《杏林小记》、《生之歌》、《生之颂》几十年来都是台湾中学生假期指定读物，更以《另一种爱情》获文艺大奖。轮椅上的杏林子在几乎无法执笔的情况下，她组织成立了“伊甸残障福利基金会，” 致力于推动残障福利工作。她一生积极开朗，淡泊名利，富有爱心。她的作品洋溢着对生命的歌颂和热爱。她的一句名言是：“除了爱，我一无所有！”2003年杏林子不幸离开人世，家属遵照她的生前遗愿，把躯体捐献给医院，供“类风湿性关节炎”教学研究。
墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中不屈向上，茁壮成长，即使他它仅仅只活了几天。
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给了我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。

语文人教四年级下册《生命生命》课件

天空说:生命是飘动的白云; 海洋说:生命是起伏的波浪;
大树说:生命是生长的枝条; 小鸟说:生命是飞翔的翅膀。
杏林子
我积累的词语：
动弹短暂震撼
即使骚扰糟蹋
夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去,骚扰着我。
夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去,骚扰着我。
作业:
1、写一则读后感，题目自拟，字数不限。
如：人生的启迪 -----读《生命生命》有感 2、课外搜集关于生命的名言。
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，你就是生天该有多好啊!这就更能显出生命的价值。
-------海伦凯勒
无论命运有多坏，人总应有所作为，有生命就有希望。
----霍金
生命是破壳而出的小鸡生命是枯木抽出的嫩芽生命是迎着烈日盛放的向日葵生命是沙漠中耐渴耐寒的仙人掌生命是戈壁滩上傲然挺立的胡杨树生命是灾区帐篷露出的笑脸生命是废墟下伸出求生的手 ……
生命总是美丽的
汪国真
不是苦恼太多而是我们的胸怀不够开阔不是幸福太少而是我们还不懂如何生活忧愁时，就写一首诗快乐时，就唱一支歌无论天上掉下来的是什么生命总是美丽的
不屈向上，茁壮成长
生命是瓜苗生长的不屈
沉稳而有规律
这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
生命是心脏跳动的震撼
虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

人教版四年级语文下册生命生命PPT课件

课前预热
杏林子是台湾一位知名女作家。她从 12岁就得了类风湿关节炎，但是，她靠着信心、毅力，让世人对她刮目相看。从她身上人们看到的永远是光明和希望。也因为这一点，对于生命，她比任何人都要热爱。她的《生命生命》《生之歌》《生之颂》等文章，都充满了对生命的热爱。
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小憩
骚扰பைடு நூலகம்
辜负庸碌
《生命生命》
人教版四年级语文下册
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01
命珍惜生命
确立目标——与病
02
魔作斗争
03 生命的有限与无限
学习难点
三个事例对人生思考分别是什么？
学习难点
第一点思考：必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。
第二点思考：回答怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。
学习难点
第三点思考：将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为生命奋斗，“勇敢地活下去”。
课文解读
读一篇文章，要善于抓住关键词或主题词，从而抓住中心，抓住精神诵读全文，你能说出作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事
例的内容。
课文解读
小飞蛾的挣扎：强烈的求生欲望

四年级下册语文第19课《生命生命》课件PPT

飞
生之欲望
蛾
生命意义
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▪ 默读第三自然段，边读边想这是一粒怎样的香瓜子?从哪些句子知道的?
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，
过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊﹗竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
人生在世界是短暂的，对这短暂的人生，我们最好的报答就是工作。
——爱迪生
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在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，你就是生活的强者。
即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。
——张海迪
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除了爱 ,我一无所有。
✓ 课题为什么要连用两个“生命”？去掉一个是不是更简洁？
使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了对生命强烈的呼唤。
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初读课文整体感知
▪ 自由朗读课文，要求读准字音，读通句子
▪ 思考：杏林子常常思考的问题是什么？她又是从哪几种事物的身上找到答案呢？
我常常想，生命是什么呢？
深入文本品读感悟
▪ 默读课文第二自然段，把自己感到震惊的词语用直线画出来，在旁边简单地写写自己的感受。
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！
不屈服于命运的张海迪
创造绚丽人生的千手观音
飞蛾生之欲望
香瓜子生命力
心跳生命珍视奋斗
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人教版小学语文四年级下册《生命生命》课件

人教版小学语文四年级下册《生命生命》课件
这是一份生动的《生命生命》课件，我们将探索身边的生命奥秘，感受大自然的美妙和力量。
生命在生长
1
生命从哪里来
从家长那里传承而来，经由世代相传
生命是如何诞生的
2
通过种子芽生长或异性生殖产生
3
生命的特点
多样化、适应性强、进化漫长
生命的表现形式
4
植物、动物、微生物、人类等多种生命形式
生命的传递
人类可以通过繁殖、教育等将知识和技能传递给下一代
生命的保护
环保和文明让生命得以更好地发展和延续
生命的珍贵
生命的价值
每个个体生命都有其独特的价值和意义
生命的尊严
要尊重每个生命的存在和尊严，反对虐待和暴力，促进和平发展
生命的爱护
我们可以通过保护环境、预防疾病、改善生活方式等方式，让生命得以更好的发展和延续
生命在变化
生命的变化
成长、繁殖、衰老、死亡、腐化等不同阶段
生命的成长与发展
生命的初生阶段、青春期、成熟期、老年期 Nhomakorabea 发展阶段
生命的过程
生长、发育、代谢和获得能量等基本生命活动
生命的转化
通过食物链等方式，生命得以不断循环与转化
生命的延续
生命的繁衍
让生命得以延续与传承
生命的续传
母亲通过怀孕和分娩将生命传承下去
生命的奥秘
基因：生命的密码
每个个体都有自己独特的基因序列，控制着生命的发育和特性表现
细胞：生命的基石
万物皆由细胞组成，细胞是生命活动的基本单位
结晶：生命的启示
生命可以从大自然中汲取灵感和启示，形成新的表达方式和传承方式

人教版小学语文《生命生命》课件

有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震憾，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
3月27日医生查房时，和我聊了几句，但我的头已经无法转动，甚至不能微笑。我看起来像个废人一样，手也抬不起来了，以后的日子真是无法想象。 5月9日我用听诊器静听自己的心跳，忽然觉得我的心跳也是强烈的，难道我的日子就要这样毫无意义地渡过吗？难道我的生活不能充满阳光吗？我要打起精神，做点事情。 9月18日我终于在病床上写完了一本书，虽然我的手有些抽搐，但我的心情愉快极了！因为，我还是个有用的人，我的人生同样可以光彩夺目。
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震憾，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震憾，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
野火烧不尽，春风吹又生。
——（唐）白居易《赋得古原草送别》
墙角数枝梅，凌寒独自开。
——（宋）王安石《梅花》
大雪压青松，青松挺且直。
——陈毅《青松》
只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！

人教版四年级语文下册19《生命生命》

2014-4-20
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾叙述事情不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着娓娓道来我。趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它声音轻柔就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓读出脆弱动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞感情充沛读出震惊蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！
2014-4-20
学了本课后，你一定有许多话想说，请拿起你手中的笔，将它写下来。
2014-4-20
2014-4-20
请选择自己感触最深的事例，反复品读，画出自己认为写得最精彩、最能表达作者感情的语句，反复诵读，并写下自己的体会。
2014-4-20
趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！
一棵貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五彩斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。 ——杏林子
2014-4-20
杏林子，台湾作家，本名刘侠。十二岁患类风湿性关节炎，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。小学毕业后因病辍学的杏林子，数十年来坚持自修，成为了台湾文坛上的著名作家。以非凡的意志力，用双手写下不少励志作品，鼓舞着许许多多的人们鼓足劲儿面对生活。
2014-4-20
人教版四年级下册语文第五组
杏林子
2014-4-20
骚扰
欲望
震惊
跃动
鼓动
砖缝
茁壮
震撼
听诊器
糟蹋
短暂
不屈向上
有限