第2课时 凸透镜成像的规律
《凸透镜成像规律》两课时
《凸透镜成像规律》两课时一、教学目标根据物理课程标准的要求、学生已有的认识基础和本节教材的特点，确定本节课的教学目标如下：1.知识与技能(1)知道实像和虚像的概念.(2)知道物距与像距的意义.(3)理解凸透镜成像的规律.2.过程与方法(1).通过对现象的观察，学生能在探究活动中初步获得提出问题的能力。
(2).通过探究活动，体验科学探究的全过程。
(3).学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
3.情感态度和价值观(1).具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探索日常生活中的物理学原理。
(2).培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质。
二、教学重、难点1.教学重点：凸透镜成像规律的探究过程。
2.教学难点：如何引导学生设计实验，分析实验数据，归纳总结得出规律。
三、教学研究目标：启发式教学，探究式学习教师启发引导，学生自主探究，小组合作交流，全体总结提高。
教师质疑----学生发问----共同猜想----实验探究----合作交流----分析论证----总结提高----实际应用四、教学思路设计：[教学思路]通过对凸透镜能成放大和缩小的像引出思考,学生分组讨论设计实验方案，教师进行归纳指导,教师和学生共同探究，实验数据中总结归纳出凸透镜的成像规律应用生活实例，加深对凸透镜成像规律的理解。
（一）课程目标的确立上：除了原有目标外，着眼与社会的需求，重点突出了学生学习知识后的能力和情感的培养，培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质，使学生在日后的活动中能积极和别人团结协作。
（二）教学内容的调整上：1、在凸透镜成像规律的探究过程中，通过给学生创设问题的情景，充分调动学生的积极性，使学生去讨论、去猜想、设计实验方案并动手操作实验，让学生成为凸透镜成像规律的“发现者”，课堂的主人翁，使本节课的教学过程如研究课题那样去进行。
2、在整个教学过程中，教师是学生的合作者、引导者和参与者。
教学过程是师生交流、共同发展的互动过程。
第5章 第3节 凸透镜成像的规律(第2课时)
重点突破
课堂检测
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5
【重点解读】 1．光路的可逆性：透镜位置不动，对调蜡烛和光屏，依然成 像，但像的大小会更换。 2．遮挡问题：物体某点在光屏上成的像，是该点发出的所有 经过凸透镜折射后折射光的交点，遮挡一部分透镜后，仍有部分 光线透过，像依然完整，但像变暗。
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重点突破
课堂检测
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7
【变式 1－2】小华在做“探究凸透镜成像规律”的实验时， 凸透镜的位置固定不动，实验操作规范，在图示位置时，烛焰恰 好在光屏上成清晰的像。
(1)这个像的成像原理与 照相机 (填“放大镜”“投影仪”或 “照相机”)的成像原理相同。
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26
9．一天晚上，小林和小军想利用爷爷的放大镜来探究“凸透镜的成像 规律”，但他们不知道此凸透镜的焦距。小林提议借助手电筒发出的平行 光来测焦距，可小军认为借助于手电筒里的小电珠也可测出焦距，他的做 法是将小电珠、凸透镜、光屏按如图所示固定在光具座上，调节小电珠到 凸透镜的距离，同时从紧贴透镜开始向右移动光屏，观察光屏上光斑的大 小变化情况，实验现象及数据如表。
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12
【变式 2－1】 在做凸透镜成像实验时，将点燃的蜡烛沿着 光具座，从凸透镜二倍焦距以外的某位置向焦点移动，在此过程 中，像的大小及像距的变化情况是( A )
人教版物理八年级上册凸透镜成像的规律课件(二)
实验、探究凸透镜成像规律
实验拓展 在做实验时, 某同学无论怎样移动光屏, 都无法在光屏上视察到烛焰的 像。产生这一现象可能原因有哪些？ 可能原因有： ①烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度上。 ②蜡烛的位置在透镜的一倍焦距以内； ③蜡烛的位置在透镜的焦点上；
典例分析
【典例1】（202X 黄石市）实验：某实验小组做“探究凸透镜成像 规律”的实验。 (1)为使凸透镜所成的像便于视察，该实验的环境光线应该较___暗（选 填“暗”“亮”）为好； (2)调节好蜡烛、凸透镜、光屏位置，如图所示，在光屏上看到烛焰 清楚的像，___照__相_（机选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）与此 时成像原理相同； (3)把蜡烛稍稍竖直上移,光屏上烛焰像会竖直___下___（选填“上”“下”） 移;
典例分析
【典例2】（202X 河北省）在探究凸透镜成像的实验中，蜡烛、凸 透镜和光屏的位置如图所示，烛焰在光屏上恰好成一清楚的像。下 列说法正确的是（ D ） A．凸透镜的焦距是20cm B．将蜡烛和光屏都向右移动，光屏上成清楚的像，该规律应用在照 相机上 C．在贴近凸透镜的左侧放置一眼镜片，只向左移动光屏，可在光 屏上成清楚缩小的像，该镜片对光起发散作用 D．用f＝15cm的凸透镜替换图中透镜，只向右移动光屏，可在光 屏上成清楚的像
答案：A
A.像变小,像距变小 B.像变小,像距变大
C.像变大,像距变小 D.像变小,像距变大
3.一凸透镜的焦距为f ,当物体从离凸透镜8 f 处向2 f 处移动的过程中， 其所成的像始终是 、 像，但像距将逐渐变 、像的大小将逐渐
变 。 答案：倒立、实、大、大
课堂检测
4.小明同学探究“凸透镜成像规律”的实验装置如下图所示，其中焦 距为15cm的凸透镜固定在光具座上50cm刻线处，光屏和蜡烛分别位 于凸透镜两侧。
八年级-人教版-物理-上册-第2课时 凸透镜成像规律的应用
想想议议
为什么物距的变化会引起凸透镜成像的变化呢？ 能否从理论的角度推导出凸透镜成像的规律？ 利用凸透镜的三条特殊光线作图分析。
F OF
平行于主光轴的光线 过焦点
F OF
过焦点的光线 平行于主光轴
FO
F
过光心的光线 不改变传播方向
作图分析 凸透镜成像的规律 S
F
O
是否需要画出三条特殊光线？
F
S′
作图分析 凸透镜成像的规律 画出平行于主光轴与过光心的两条特殊光线，就能确定像点位置。
2. 像随物体的移动而变化的规律： ① 像随物体同向移动。 ② 靠近焦点像变大。
二、照相机、投影仪、放大镜的调节原理
1．照相机的调节原理 使用照相机拍照时，由全身照变成半身照，应该使照相机_靠__近__
被拍摄物体，同时镜头_向__外__伸__一些。
二、照相机、投影仪、放大镜的调节原理
2．投影仪的调节原理 要使投影仪投射出的像变大，应该使镜头_靠__近__投影片，同时使
第2课时 凸透镜成像规律的应用
物距与焦距
像的性质
的关系
虚实 正倒 大小
u＞2f
实像 倒立 缩小
u = 2f
实像 倒立 等大
2f ＞u＞f 实像 倒立 放大
u=f
不成像 —
—
u＜f
虚像 正立 放大
像距与焦距 的关系
2f ＞v＞f v = 2f v＞2f — —
应用 照相机 投影仪 放大镜
一、凸透镜成像规律的理解
投影仪_远__离__屏幕一些。
二、照相机、投影仪、放大镜的调节原理
3．放大镜的调节原理 要使通过放大镜观察到的物
体的像更大一些，应该使放大镜 _远__离__物体。
凸透镜与凹透镜的成像规律与计算方法
凸透镜与凹透镜的成像规律与计算方法一、凸透镜成像规律1.物距与像距的关系：凸透镜成像时，物距（u）与像距（v）之间存在以下关系：1/f = 1/v - 1/u，其中f为凸透镜的焦距。
2.成像情况：根据物距与焦距的关系，凸透镜成像分为以下几种情况：（1）当u > 2f时，成倒立、缩小的实像，应用于照相机、摄像机等。
（2）当2f > u > f时，成倒立、放大的实像，应用于幻灯机、投影仪等。
（3）当u < f时，成正立、放大的虚像，应用于放大镜等。
二、凹透镜成像规律1.成像情况：凹透镜成像时，物距（u）与像距（v）之间存在以下关系：1/f = 1/v - 1/u，其中f为凹透镜的焦距。
根据物距与焦距的关系，凹透镜成像分为以下几种情况：（1）当u > f时，成倒立、缩小的实像。
（2）当u < f时，成正立、放大的虚像。
2.发散作用：凹透镜对光线具有发散作用，使通过透镜的光线推迟会聚。
三、凸透镜与凹透镜的计算方法1.凸透镜焦距的计算：当已知凸透镜成像时的物距（u）和像距（v）时，可以通过以下公式计算凸透镜的焦距（f）：1/f = 1/v - 1/u2.凹透镜焦距的计算：当已知凹透镜成像时的物距（u）和像距（v）时，可以通过以下公式计算凹透镜的焦距（f）：1/f = 1/v - 1/u四、凸透镜与凹透镜的应用1.凸透镜的应用：照相机、摄像机、幻灯机、投影仪、放大镜等。
2.凹透镜的应用：近视眼镜、防盗报警器、激光准直等。
综上所述，凸透镜与凹透镜的成像规律与计算方法是光学中的重要知识点。
掌握这些知识，有助于我们更好地理解和应用光学设备。
习题及方法：1.习题：一个凸透镜的焦距是10cm，一物体放在凸透镜前20cm处，求：a)成像情况b)像的大小c)由凸透镜成像规律可知，物距大于2f时，成倒立、缩小的实像。
d)物距为20cm，焦距为10cm，物距是焦距的二倍，所以成倒立、缩小的实像。
[初中++物理]凸透镜成像的规律-第2课时+课件+人教版物理八年级上册
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3.小明在光具座上做“探究凸透镜成像”的实验，当光屏及烛焰的相对位置如图所示，恰能在光屏上得到一个清晰的像。由此判断，他所用的凸透镜的焦距( )
D
A.一定大于 B.一定小于 C.一定在到之间 D.一定在到 之间
4.在探究“凸透镜成像的规律”时，当烛焰离透镜 时成放大的实像，当烛焰离透镜 时成放大的虚像，则这个透镜的焦距可能是( )
制作平行光
正立
放大
虚
放大镜
凸透镜成像的动态分析
1.实验探究
（1）将蜡烛放在2倍焦距以外，调整光屏位置，得到清晰的像，将蜡烛慢慢靠近焦点，调整光屏位置，记录光屏的位置，比较像的大小。现象：蜡烛靠近透镜，光屏______（选寘“靠近”或“远离”）透镜，像的大小变____（选填“大”或“小”）。
D
A.光屏上所成的是倒立、放大的虚像B.光屏上所成的是倒立、缩小的实像C.该透镜的焦距一定满足 D.该透镜的焦距一定满足
（1）像距 物距，像是放大的。（2）光屏能承接的像是实像。（3）要得到倒立、放大的清晰实像，同时 ；要得到倒立、缩小的清晰实像，同时;要得到正立、放大的虚像， 。
在做“探究凸透镜成像的规律”实验时，某小组测量出物距和像距的数据，并绘制成如图所示的图像，根据图像可知( )
相关计算
1.根据像的特点，利用成像规律计算焦距、物距、像距的范围。2.当光屏上出现清晰等大的像时， 。
小明在探究凸透镜成像规律的实验时，将点燃的蜡烛放在距凸透镜处，在透镜另一侧距透镜 处的光屏上得到烛焰清晰的像，则( )
小
注意： 实验中，光屏上找不到像的可能原因有：①蜡烛、凸透镜、光屏______同一高度上；② ；③ 。
不在
2.分别在图1和图2中画出物体、 所成的像
第2课时凸透镜成像规律的应用PPT课件(人教版)
自主预习
❖ 阅读教材第97面、98面，完成下列填空：
❖ （1）凸透镜第一条成像规律是
；
❖ （2）照相机成的像的特征是
。
小组讨论
❖ 用老式照相机给小组同学照相，当发现有一个同学没有进 入镜头时，照相机是远离小组同学还是靠近小组同学，照 相机的镜头是往后缩还是往前伸？这种成像调节的原理是 什么？
教师点拨
❖ （1）放大镜成正立放大的虚像，这与凸透镜成像规律的第五 条“当物体在凸透镜的一倍焦距以内时，成正立放大的虚像”是 吻合的。因此，可以利用这条规律来认识幻灯机。
❖ （2）根据凸透镜成虚像的规律可知，当物距减小时，像距也 会减小，像会变小。因此，为使书本上字的虚像变大，应使放 大镜远离书本。
教师点拨
❖ （1）投影仪成倒立放大的实像，这与凸透镜成像规 律的第三条“当物体在凸透镜的一倍焦距与两倍焦距 之间，像在两倍焦距之外，成倒立放大的实像”是吻 合的。因此，可以利用这条规律来认识投影仪。
❖ （2）根据凸透镜成实像的规律可知，当物距减小时 ，像距就会变大，像也会变大。因此，为使白色墙壁 上像变大，应减小物距，增大像距来增大像。所以， 投影仪的镜头应靠近投影片，同时投影仪远离白色墙 壁。
自主预习
❖ 阅读教材第97面、98面，完成下列填空：
❖ （1）凸透镜第二条成像规律是
；
❖ （2）投影仪成的像的特征是
。
小组讨论
❖ 在投影仪上放上投影片使其成像在白色墙壁上， 尝试使白色墙壁上的像变大，则投影片离镜头的 距离是变大还是变小？整个投影仪是远离白色墙 壁还是靠近白色墙壁？这种成像调节的原理是什 么？
凸透镜成像规律的应用
【出示目标】
❖ 1、利用凸透镜成像的第一条规律，认识照相机的原理及 调节；
凸透镜成像的规律-课时2(课件)人教版物理八年级上册(共20)
课前回顾
F
F
F
F
（1）通过光心的光线:传播方向不改变。
（2）平行于主光轴的光线:经凸透镜折射后通过焦点，经
凹透镜折射后发散，发散光线的反向延长线通过虚焦点。
（3）经过凸透镜焦点的光线:折射后平行于主光轴射出。
对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线:折射后平行于主光轴射出 。
一、凸透镜成像规律的光路图
缩小的实像，此时像距为13厘米，则凸透镜的焦距是的范围是多
少?
5.当凸透镜成放大的像时，物距跟像距相比，哪个比较大？成
缩小的像时，物距跟像距相比，哪个比较大？由此你可以得出
什么结论？凸透镜所成的像有没有正立的实像？有没有倒立的
虚像？
谢谢
课堂总结
凸透
镜成
像规
律及
其应
用
成实像时物远
像近像变小
成虚像时物远
像远像变大
照相机：倒立、
缩小、实像
投影仪：倒立、
放大、实像
放大镜：正立、
放大、虚像
当堂训练
1.一凸透镜的焦距为f,当物体从离凸透镜1.5f处移到3f处的过程中,
像的大小和像距变化情况是( )
A.像变小,像距变小
B.像变小,像距变大
C.像变大,像距变小
一些， 即镜头前伸，暗箱拉长。
(成实像：物近像远像变大)
二、凸透镜成像规律的应用
照相机是根据什么原理工作的？
f
2f
2f
f
u＞2 f
照相机是根据物体距凸透镜大于2倍焦距的原理制成的。
投影仪的调节
使用投影仪时，要使屏幕上的像大一些，应使投影片离镜头近一些，
同时屏幕离镜头要远一些 。
(成实像：物近像远像变大)
5.3凸透镜的成像规律(第2课时)(教案)2023-2024学年人教版物理八年级上册
5.3凸透镜的成像规律（第2课时）（教案）2023－2024学年人教版物理八年级上册作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教学活动的设计对于孩子们的学习与发展至关重要。
在设计本节课《5.3凸透镜的成像规律（第2课时）》时，我充分考虑了学生的认知规律和兴趣点，旨在通过生动有趣的活动，让孩子们掌握凸透镜成像的规律，提高他们的观察和思考能力。
一、设计意图本节课的设计采用问题驱动的方式，引导学生通过观察、实验和思考，探索凸透镜成像的规律。
活动以学生为主体，教师为引导者，注重培养学生的实践能力和创新思维。
通过本节课的学习，学生能理解凸透镜成像的原理，提高解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解凸透镜成像的规律，能解释现实生活中的一些现象。
2. 过程与方法：通过观察、实验和分析，提高学生的科学探究能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对物理学科的兴趣，增强团队协作和交流表达能力。
三、教学难点与重点重点：凸透镜成像的规律及应用。
难点：如何引导学生运用凸透镜成像规律解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、蜡烛、光屏、刻度尺等。
2. 学具：每个学生准备一个凸透镜，以及用于实验的小道具。
五、活动过程1. 导入：以生活中常见的现象为例，如放大镜、照相机等，引导学生思考凸透镜成像的原理。
2. 实验观察：学生分组进行实验，观察不同物距和像距下凸透镜的成像情况，记录实验数据。
4. 应用拓展：学生分组讨论，如何运用凸透镜成像规律解决实际问题，如设计一款放大镜。
5. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，加深对凸透镜成像规律的理解。
六、活动重难点1. 重点：凸透镜成像的规律及应用。
2. 难点：如何引导学生运用凸透镜成像规律解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：一、实验观察环节1. 实验设计的合理性：我选择了生活中常见的现象如放大镜、照相机等，引导学生思考凸透镜成像的原理。
这样既能激发学生的兴趣，又能让学生明白物理与生活的紧密联系。
第2课时凸透镜成像规律的综合应用PPT课件(人教版)
6.在天安门广场某处，小丽想拍摄天安门城 楼的全景，但发现在该位置只能从观景框中看到 城楼的一部分.请你利用本节课学到的知识，帮小 丽想想办法.应如何做，才能拍摄到天安门城楼的 全景？
解：让照相机离天安门城楼远一些，镜头往 里缩短一些.
谢谢！
物距与像距的比值
u>2f
（3）该小组同学继续利用表中的数据及相关条 件，分析、归纳得出结论.
①根据实验1~3的数据，分析比较物距变化量Δu 与像距变化量Δv的大小关系及成像情况，可得出的初 步结论是_当__凸__透__镜__成__缩__小__实__像__时__，__Δ__u_大__于__Δ_v____.
（2）当物体在2倍焦距时，成像光路图如 图乙所示，成倒立、等大的实像.（可应用于确 定焦距）
（3）当物体在1倍焦距和2倍焦距之间时， 成像光路图如图丙所示，成倒立、放大的实像. （可应用于投影仪）
（4）当物体在焦点时，光路图如图丁所 示，不成像.
（5）当物体在1倍焦距以内时，成像光路 图如图戊所示，折射光线不能在透镜后会聚成 实像，只能是折射光线的反向延长线相交于一 点，人眼透过凸透镜能看到正立、放大的虚像. （可应用于放大镜）
解析：连接BB′.交主光轴于O，则O点即为透 镜的光心；过O点作出凸透镜，如图所示；过B作 平行于主光轴的光线，与透镜相交，连接交点与B′ 点，与主光轴的交点为F，则F即为透镜右侧焦 点；过B′点作折射光线平行于主光轴，交透镜于另 一个点，连接交点与B点，交主光轴于F，则F即为
透镜左侧焦点；将图中的所有光线标上箭头，光路 图即完成.
先用焦距为20cm的透镜甲进行实验，在屏上得到了 清楚的缩小实像.接下来他想改用焦距为10cm的透 镜乙继续进行实验.如果不改变发光体和凸透镜的位
凸透镜成像的动态规律课件
学习交流PPT
11
2、物体放在焦距为 16 cm的凸透镜主光轴上 在透镜的另一侧得到一个缩小的像，则该物体 距离凸透镜的距离可能是（D ）
A、10 cm B、20 cm C、30 cm D、40 cm
学习交流PPT
12
像是光线的反向延长线的交点，不能在光屏上呈现
实像可以是缩小的也可以是放大的，虚像一定是放
大的。
学习交流PPT
9
总结： 1、虚实的分界点：一倍焦距； 2、大小的分界点：二倍焦距； 3、凸透镜成实像时：物距减小，像距逐渐(增大 且像变( 大 )。 口诀： 物近像远像变大；物远像近像变小 4、凸透镜成虚像时：物距增大，像距逐渐( 变大 且像逐渐变( 大 )。 口诀： 物远像远像变大；物近像近像变小。
7
归纳结论：
1：焦点是成实像和虚像的分界点，物体在焦点以外 实像，焦点以内成虚像。即一倍焦距内外分虚实。
2：二倍焦距是成放大和缩小像的分界点。物体在二 焦距以外成缩小像，在二倍焦距以内成放大像。二 焦距内外分大小。
3：实像必异侧倒立，虚像必同侧正立。
4：u>v, 像是缩小的， u<v，像是放大的。
凸透镜成像的动态规律 第二课时
学习交流PPT
1
凸透镜成像的动态规律
物距与焦距 的关系
像的性质
像距（v）
u与v 的关系
应
u>2f 倒立缩小的实像
f<v<2f
v<u
U=2f f<U<2f
U=f U<f
倒立等大的实像 倒立放大的实像 不成像 正立放大的虚像
学习交流PPT
v=2f v>2f
v=u v>u
4.5.2 凸透镜成像的规律 考点梳理及突破(课件)教科版(2024)物理八年级上册
u=2f，v=2f，光屏上可得到倒立、等大的实像，故 C 项正
确；将 F 平面光源移至 45 cm 处，u＜f，凸透镜成正立、
放大的虚像 ，虚像不能成在光屏上，故 D 项错误。
［答案］ D
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考 3.凸透镜成像规律
点
清 物距与焦 单
像的性质
像距与焦距的
解 距的关系 正倒 大小 虚实
关系
读
u＞2f 倒立 缩小 实
［答案］ B
返回目录
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考 ■考点二 凸透镜成像规律的应用
点 清
1. 放大镜（u<f）
单 解
（1）原理：利用凸透镜成正立、放大的虚像的原理制
读 成。
（2）特点：①物体到凸透镜的距离小于一倍焦距；
②像和物体位于凸透镜的同侧；
③物体越靠近焦点，所成的像越大。
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考 2. 照相机（u>2f）
点 清
单
解 地展示了本节课的学习目标，可是后面的同学反应字太小
读 ，请老师把字变大些。你认为老师应该如何调节投影仪（
）
A. 调节镜头远离投影片，同时将投影仪移近屏幕
B. 调节镜头靠近投影片，同时将投影仪远离屏幕
C. 调节镜头靠近投影片，同时将投影仪移近屏幕
D. 调节镜头远离投影片，同时将投影仪远离屏幕
考 ［解题思路］ 点 清 单 解 读
f＜v＜2f
应用
倒立 等大 实 倒立 放大 实
v＝2f v＞2f
返回目录
考
续表
点
清 物距与焦 单
像的性质
像距与焦距的
解 距的关系 正倒 大小 虚实
关系
读
u＝f
不成像
——
《凸透镜成像的规律》透镜及其应用PPT课件(第2课时)
8
小结 4
2
c5
3
1
2'
4'
1'
3'
5'
2f
f
图形 物距
像距
a
3
5'
b
4
4'
c
5
3'
d
2
无
e1无Fra bibliotekf2f
c'
和
像的情况
5'>3 像大
投影 仪
4'=4 等大
倒
测焦 距
8
3'<5 缩小
实
照相 机
不成像
测焦距（最 小最亮光斑）
物像同侧 等大
正立 放大 虚像 镜
谢谢聆听
人教版八年级上册第五章
3 凸透镜成像的规律 第2课时 -.
导入
复习凸透镜成像基本规律
物距
像距
像的情况
应用
u>2f u=2f f<u<2f
2f>v>f v=2f v>2f
缩小
照相机
倒实 等大
测焦距
放大
投影仪
u=f
不成像
测焦距
正立
u<f
后方
放大 虚像 放大镜
2
导入
根据上边的表格，你能记住凸透镜成像规律吗？
注意方法：像距+物距=8
4
2
c5
3
1
2'
4'
1'
3'
5'
2f
f
4.5第二课时、凸透镜成像规律
u=2f 等大的、倒立的、实像 v=2f
-----照相机的发明1839年法国的达盖尔发明了照 相技术
1、照相机是利用什么原理制成？ 照相机是利用凸透镜缩小倒立的原理制成的。
2、照相机的镜头相当于 凸透镜 ，胶片相当于__光__屏_____
3、利用照相机照相时要想相片上的像大一些应 把相机向物体靠近些（减少物距），
第二课时 凸透镜成像的规律探索
凸透镜成像规律
1、u>2f 倒立、缩小的实像 f<v<2f
•• 2F F
•• F 2F
1、当物体到凸透镜的距离大于2倍焦 距时， 成倒立缩小 的实像。
凸透镜成像规律
2、u=2f 倒立、等大的实像 v=2f
•• 2F F
•• F 2F
2、当物体到凸透镜的距离等于2倍焦 距时， 成倒立等大 的实像。
5、当物距变小时，像距变大像也变大
物近像远像越大
凸透镜成像的应用 照 像 机
1、照像机的镜头相当于凸透镜，它利 用：物体到凸透镜的距离大于2倍焦距 时，成倒立缩小的实像来成像的
凸透镜成像的应用 幻 灯 机 和 投 影 仪
2、幻灯机和投影仪都是利用：物体到凸透镜的 距离在2倍焦距和1倍焦距之间时，成倒立放大 的实像来成像的。放投影片时，底片应该倒插。
凸透镜成像的应用 放 大 镜
3、放大镜是利用：物体到凸透镜的距离小 于焦距时，成正立放大的虚像来成像的。
•凸 透 镜 的成像
实
虚
小 2F 大 F
F 2F
二
一
焦
焦
点
点
分
分
大
虚
小
实
•凸 透 镜 的成像
初二物理《凸透镜成像的规律》PPT课件(共27张PPT)
B、像变小,像距变大
C、像变大,像距变小
D、像变小,像距变大
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课堂作业：
1、在凸透镜成像的观察实验中，已知凸透镜的焦距是10cm，点燃的蜡烛放在
凸透镜前25cm处，则在光屏上所成清晰的像是：（ ）
A、倒立缩小的实像
B、正立缩小的实像
C、倒立放大的实像
D、正立放大的虚像
2、在做观察“凸透镜成像”的实验时，物体放在距离凸透镜60cm处，在光屏上得到一个倒
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C、报纸与放大镜不动，眼睛离报纸近一些
D、报纸与放大镜不动，眼睛离报纸远一些
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物距与放大镜成像大小的关系：
物距增大，像距增大，像也随之增大
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4、一凸透镜的焦距为f,当物体从离凸
透镜1.5f处移到3f处的过程中,像的大
小和像距变化情况是( )
A
A、像变小,像距变小
以得到一个倒立、缩小的实像；在看电影 的时候，我们可以看到一个放大的实像；老 爷爷还可以透过放大镜看到一个放大了的
字，这都是通过凸透镜所成的像。那么同样 是凸透镜，为什么可以成这样不同的像呢？
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一、探究课题：
像的大小、倒正、虚实 是否和物体与凸透镜的距离 有关？
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二、猜想：
放大镜
像的特点：正立、放大、虚像；物像同侧
规律二:
物距大于焦距时 当物距增大时，像距在减小，像也随之减小 当物距减小时，像距在增加，像也随之增大
物距小于焦距时 当物距减小时，像距减小
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规律三:
当所成的像是实像时，物、像异侧
当所成的像是虚像时，物、像同侧 点此播放教学视频
凸透镜成像的规律(第2课时)课件-2023人教版物理八年级上册
2.把一物体放在凸透镜的焦点处沿主光轴向远离透镜的方向 移动( D ) A.像距逐渐增大，像变大 B.像距逐渐增大，像变小 C.像距逐渐变小，像变大 D.像距逐渐变小，像变小
3.某同学上生物课时，用一个焦距为10 cm的凸透镜作放大 镜来视察标本上的细微部分，如图所示，则凸透镜与标本的 距离应( C ) A.大于20 cm B.在10 cm与20 cm之间 C.小于10 cm D.等于10 cm
6.实验过程中，不管如何在光具座上移动光屏都找不到清楚 的像，原因是_蜡__烛__、__凸__透__镜__和__光__屏__的___中__心__不__在__同__一__高__度__上_ _(或__“__蜡__烛__和__凸__透__镜__之__间__的__距__离__小__于__或__等__于__一__倍__焦__距__”__“__物___ _距__大__于__但__很__接__近__一__倍__焦__距__，__成__实__像__，__但__像__距__超__出__光__具__座__范___ _围__”__) ______________________________.(写一条)
分析论证
（1）当u＞2 f 时
大于2倍焦距
倒立、缩小、实像
（2）当u=2 f 时
等于2倍焦距
倒立、等大、实 像
（3）当f<u<2f 时
小于2倍焦距 大于1倍焦距
倒立、放大、实像
（4）当当u＜f 时 正立、放大、虚
像
小于1倍焦 距
随堂检测
1.利用凸透镜在光屏上已得到烛焰清楚的实像，此时如果用 黑纸遮住透镜的下半部分，则光屏上的像( D ) A.上半部分没有了 B.下半部分没有了 C.整个像缩小了 D.整个像变暗了
4.小珠在智能机器人展览会上看到某产品，她想利用凸透镜 成像规律，自制幻灯机展示给同学们看.她进行了以下步骤：