小学四年级英语口语测试方案知识交
2012年秋季学期四年级英语期中考试口语测试提纲
2012年秋季学期四年级英语期中考试口语测试提纲姓名：第一部分：自然拼音拼读10分1. 请读出下列字母和字母组合的发音a a_e e i i_e o o_e2. 请读出下列单词（以发的自然拼音拼读练习为主）bag at cap mapcake name game planebed egg ten redbig it kid pinkbike ice nice timedog hop mop nodhome bone note hole第二部分：口语问答（以主题对话交流为主）10分A.What---1.What do you like ? What’s your favourite animal / food /fruit / sports ?2.What does your father / mother like ?3.What do you like doing ?/ What does …like doing ?4.What do you usually do on Monday / Sunday …?5.What do you do on the weekend ? What does your father / mother do on the weekend ?6.What are you going to do on Sunday ? What is your father going to do on Friday ? W7.What do you have on Monday ? / What do you have in the morning ?8.What’s Amy like ? What’s Jin Dongfang School like ? What’s your father/mother like ?9.What do you do ? / What does your father / mother do ?10.What’s the weather like ?11.What’s the time ?12.What time do you get up(go to school…)? / What time does … go to school ?13.What color is it ?14.What’s this /that ? What are these /those/they ?15.What’s your favourite subject ?16.What day is it today ? What day was it yesterday ? What day is tomorrow ?17.What are you good at ?18.What are you going to be in the future ?What will you be in the future?19.What are you doing ? / What is she/he doing ? / What are they doing ?20.What did you do yesterday ? / What did you do last Sunday?21.What did your mother/father do yesterday ?22.What did Chinese people invent ?B.Where ---1.Where are you from ?2. Where do you live ?3. Where is your …?4. Where is …?C.Who ---1.Who is your friend/ Chinese teacher / English teacher ?D.When ---1.When do you have English class ?2. When do you get up ?E.Why ----1.Why do you like English / Chinse / Maths / PE ?2.Why do you like reading books ?3.Why do you want to be a doctor ?F.How ---1.How do you go to school ?2.How is your father /mother /teacher …?3.How old are you ?4.How many people are there in your family ?第三部分: 综合运用10分1.话题：(即兴口头小作文，至少5句)My friend My father / mother My teacher My subject My family My day我的一天My home My school animal2.图片描述：描述图片或根据图片内容讲故事（至少5句）。
英语口语水平测试活动方案
英语口语水平测试活动方案活动方案：英语口语水平测试一、活动目的：通过英语口语水平测试活动，旨在提高参与者的英语口语表达能力，增加词汇量，培养流利的口语表达能力，增强英语交流能力，加深对英语学习的兴趣。
二、活动时间与地点：时间：每周一下午2点至4点地点：英语教室三、活动流程：1.分组：参与者根据自身的英语水平分为初级组、中级组和高级组。
每组人数最多为8人。
2.抽签确定测试顺序：每个小组从参与者中抽取一位作为第一轮测试的参与者。
3.第一轮测试（个人表达）：a.主持人根据抽签顺序，依次给参与者一个主题进行个人表达。
b.主题可以是日常生活、爱好、旅行等与参与者生活经验相关的主题。
c.参与者需要在约1分钟内表达自己对主题的观点、理由以及做法。
4.评委评分：每个参与者完成个人表达后，评委将按照内容（50%）、语言运用（30%）和流利程度（20%）给出得分。
5.第二轮测试（小组讨论）：a.每个小组将参与者按照抽签顺序分为两组。
b.每个小组会依次给两组参与者提供一个辩论主题，例如“是否应该实行强制义务教育”等。
c.每组有3分钟时间准备辩论观点，然后进行3分钟辩论。
d.辩论后，评委根据参与者的角色扮演能力、语言运用以及辩论观点的合理性给出得分。
6.最终测试及颁奖：a.按照个人表达和小组讨论的得分总和进行排名。
b.排名靠前的参与者将进入决赛，进行最终的个人演讲表达。
c.最后通过评委的打分，选出优胜者，并颁发证书和奖品。
四、活动准备：1.主持人：负责整个活动的组织和流程导向，引导讨论话题，掌握时间。
2.评委：根据参与者的个人表达和小组讨论对参与者进行评分。
3.活动场地：提供适当的英语学习环境，包括投影仪、音响设备等。
4.测试题目：主题可以是日常生活、时事、环保、爱好等，旨在考察参与者的思维能力和语言表达能力。
5.奖品和证书：为优胜者准备适当的奖品和英语水平测试证书。
五、活动效果评估：通过参与者的参与度和活动返馈评价，以及活动后的口语水平提升来评估活动的效果。
人教版小学英语四年级下册口语比赛试题
人教版小学英语四年级下册口语比赛试题第一部分：问候与自我介绍
1. 你好，你叫什么名字？
2. 你几岁了？
3. 你来自哪里？
4. 你的爱好是什么？
5. 最喜欢的颜色是什么？
6. 最喜欢的动物是什么？
第二部分：个人经历
1. 你经常做什么运动？
2. 你喜欢看什么类型的电影？
3. 你最近看了哪些电影和电视剧？
4. 你喜欢哪个明星？
5. 你想做什么职业？为什么？
6. 你未来的计划是什么？
第三部分：日常生活
1. 你每天早上几点起床？
2. 你喜欢吃什么早餐？
3. 你去学校的交通方式是什么？
4. 你的课程安排是什么？
5. 放学后你通常做什么？
6. 你最喜欢的食物是什么？为什么？
第四部分：环境保护
1. 你知道什么是环境保护吗？
2. 你可以做些什么来保护环境？
3. 你看到有人乱扔垃圾怎么办？为什么？
4. 你认为环境保护很重要吗？为什么？
5. 你平时会怎么节约用水和用电？
6. 你觉得垃圾分类是一件好事吗？为什么？第五部分：自由发挥
准备一个小话题，和评委进行自由交流。
以上就是本次口语比赛的试题，祝大家比赛顺利，取得好成绩！。
平水镇小学三四年级英语期末口语测试方案
一、测试的目的对三、四年级学生的口语能力做一次综合性的测评，对其所学英语的掌握程度作一个量化的汇报，让学生可以有效地学习，快乐地学习进而愿意主动学习。
有利于调动学习的积极性，营造更浓郁的英语学习环境和学习氛围。
二、测试的目标1.使学生不断提高英语理解能力和表达能力，在积累各种语言经验的基础上，进一步掌握语言知识（包括词汇、语法、语用知识）。
2.使学生对英语对话和交流感兴趣，提高学生的英语交际能力，树立学好英语的信心。
3.测试中充分考虑学生的实际情况，充分考虑和尊重学生之间业已存在的个体差异，让优等生得到充分发展，学习困难生有基本的保障，中等生有努力的方向。
通过听、说、读、写综合性测评对学生英语能力进行全方位的较为客观的评价。
三、活动方案（一）1.项目：美文诵读2.内容：课本中的Let’s talk, Let’s chant, Let’s do.3.标准：背诵一篇美文诵读，有韵律，节奏正确，声音优美、洪亮，吐字清晰正确（3分）；有韵律，节奏基本正确，吐字较清晰，声音较为洪亮（2.5分）；有韵律，节奏较差，吐字不清，声音偏低，有一处错误就扣0.5分，扣完为止。
4.方式：抽签（二）1.项目：即兴回答课本中学过的相关问题。
2.如：What’s this/that?...Is this/that…?How old are you？Nice to meet you.How do you do?Do you like…?……3.标准：每人回答两个问题，全部答对，表达完整为2分。
回答问题错一个扣1分，错两个扣2分。
4.方式：老师提问一个问题，其他同学可以追问一个问题，追问的同学提问正确可以加1分，由这个项目免考的学生记录。
（三）1.项目：合作表演2.内容：本册书中的所有话题，可以结合以前所学内容。
3.标准：能创设一定的情境，表演自然投入，有四个以上的回合。
话语适当，反应迅速，并有所扩展，发音清晰，语调正确，所有话语均可理解得3分。
小学英语口试实施方案
小学英语口试实施方案一、前言。
小学英语口试是学生英语学习的重要组成部分，通过口试可以考察学生的口语表达能力、听力理解能力和语音语调等方面的水平。
因此，制定一个科学合理的口试实施方案对于提高口试的效果和质量至关重要。
二、口试内容安排。
1. 口试分级。
根据学生的英语水平和年级特点，可以将口试分为不同的级别，如初级口试、中级口试和高级口试等，以便更好地满足学生的实际水平和需求。
2. 口试题型。
口试题型应该多样化，包括听力理解、口语表达、问答互动等内容，以全面考察学生的英语能力。
3. 口试时间安排。
口试时间应该合理分配，避免过长或过短，一般建议初级口试20分钟左右，中级口试30分钟左右，高级口试40分钟左右。
4. 口试内容设置。
口试内容应该贴近学生的实际生活和学习，涵盖日常用语、学校生活、家庭生活等方面的话题，以便更好地激发学生的口语表达兴趣。
三、口试流程安排。
1. 口试准备。
在口试开始前，需要对口试的内容、题型和时间进行充分准备，确保口试的顺利进行。
2. 口试环境。
口试环境应该安静整洁，避免干扰因素的存在，以确保学生可以集中精力完成口试。
3. 口试流程。
口试流程应该清晰明了，包括口试开始、听力理解、口语表达、问答互动等环节，以便学生能够顺利完成口试。
四、口试评分标准。
1. 听力理解。
对学生的听力理解能力进行评分，包括听力材料的理解程度和回答问题的准确性等方面。
2. 口语表达。
对学生的口语表达能力进行评分，包括发音准确性、语音语调、词汇运用和语法结构等方面。
3. 问答互动。
对学生的问答互动能力进行评分，包括回答问题的连贯性、逻辑性和表达能力等方面。
五、口试总结。
口试结束后，需要对口试的效果进行总结，包括学生的表现情况、存在的问题和改进建议等方面，以便不断提高口试的质量和效果。
六、结语。
小学英语口试实施方案的制定和执行对于提高学生的口语表达能力和英语水平具有重要意义，希望各位老师能够根据实际情况制定科学合理的口试方案，为学生的英语学习提供更好的支持和帮助。
英语计划总结之小学四年级学生英语口试方案
英语计划总结之小学四年级学生英语口试方案社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。
作为最重要的信息载体之一，英语已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。
为了顺应社会发展及学生自身发展的需要，结合新课程标准的要求，我市拟试行四年级学生英语口试。
希望通过口试为学生创设运用英语的环境，提高英语口语水平，为将来的学习和发展打下扎实的基础。
一、口试对象：四年级全体学生二、口试时间：（具体时间由各校根据实际情况安排）三、口试方案：学生两人一组同时参加口试，有单人表达和两人合作表演两种形式，预计每组口试时间约5分钟。
四、口试内容：1.自我介绍：学生预先准备好一分钟以内的英语自我介绍，具体内容不限，可从姓名、年龄、个人喜好、家人、朋友等方面介绍。
要求语言流畅、发音准确。
如：Hello, my name is Chuck. I am ten. I have short hair and big eyes.I like playing sports. I can play kung fu. I go to kung fu lessons on Sunday. It's fun.This is my family. My father is a doctor. My mother isa teacher. I love my family.That's all. Thank you.2. 师生问答：口试教师根据《小学英语》已学过的内容提问，问题设置要结合学生生活实际。
要求学生回答迅速、得体。
如：Hello! What's your name?How old are you?Where are you from?Can you swim/dance…？How do you go home?What are you wearing?How's the weather today?Do you want to go to the zoo/beach…？What's your favorite class?When do you go to piano/English… lessons?What time is it?How do you spell “desk”…？（Teacher shows some pictures）Who is she/he?Where is she/he from?Are you hungry?Do you want some noodles/fruit…？Where's the computer room/restroom…？3.情景对话：学生两人一组，现场抽取话题，准备三分钟后进行角色扮演。
小学英语四年级PEP口语测试方案
小学英语四年级PEP口语测试方案学生学习英语的目的是什么？是提高语言的交际能力。
而口语测试是语言交际能力测试的重要手段，它可以有效地考察学生运用英语进行口头交际的能力。
能全面衡量学生听、说、读、写语言运用的综合能力；能检查学生的口头语言表达能力，以及学生是否能够在较真实的语言情景中，大胆用英语进行语言口头交际；能促进引导学生开口说英语的学习习惯。
对学生正确语音、语调的形成，也有极大的促进。
：1.单词和词组朗读。
朗读时要用升、降两种语调。
2.句子和对话朗读。
句子主要考察学生的语音（连续、重音）、语调（升、降调）及朗读的流利程度。
朗读对话除了以上几点外，还要考察朗读的情感表达。
3．回答老师提问或根据实际情况回答。
意思表达清楚就可以。
4．拓展方面：能唱一首喜欢的英语歌曲或背诵一段歌谣或就话题进行简述。
1．每个单元的口语测试应与教学同步，时间由科任老师自行安排。
2．口语测试内容应提前一周分发给学生，根据测试学生的情况，准备时间及测试时间约3分钟。
1．评价等级按照A、B、C、D四个等级进行评定。
2．使用整体评分法，测试教师根据对学生口语测试总的印象划分等级。
科任老师做好等级记录和简要分析。
1．首先要让学生在测试中感到轻松、平等、充满自信，这样才能使其积极主动地表情达意；2．当学生遇到有一定难度的问题时，教师应给予启发、暗示和引导，让学生充分发挥自身的能力；3．当学生处在自如表达的状态时，不要打断其思路去纠正错误；4．测试结束后，教师应尽量用鼓励的话语评价学生。
通过本次开展的口语测试活动，要求全区英语老师了解小学生当前的口语水平，更重要的是了解学生暴露出来的薄弱环节，促进以后的英语教学。
英语4级口语考试内容
英语4级口语考试内容
英语四级口语考试内容如下：
1. 自我介绍：考生进行简短的自我介绍，自我介绍构成部分：NAME+NUMBER+THE REST。
2. 短文朗读：考生经过准备后，朗读一篇短文。
短文朗读时屏幕会显示一篇文章，有45秒时间浏览全文，然后两考生同时开始读这篇文章，通常文章不长生词不多，发音清晰通顺即可。
3. 简短回答：考生回答2个与所朗读的短文有关的问题。
第一问一般与文章内容有关；第二问与文章主题有关。
4. 个人陈述：两位考生经过准备后，根据设定的情景和任务进行交谈。
互动环节电脑屏幕会显示一个内容提纲，考生准备1分钟，A和B讨论3分钟，这部分注意体现互动，多听多想，最忌讳的就是从头到尾只说一句话。
5. 小组互动：两位考生经过准备后，根据设定的情景和任务进行交谈。
互动环节电脑屏幕会显示一个内容提纲，考生准备1分钟，A和B讨论3分钟，这部分注意体现互动，多听多想，最忌讳的就是从头到尾只说一句话，注意体现“互动”。
pep英语四年级下册口语测试方案
first second hot teacher ’s office library go to bed playground English class cold PE dinner get up windyur nursehamburgerart room second go to bed cloudy warm breakfast go to school music class computer hot colder water tiger undercomputer dinner sisterfirst playground cool sunny lunch go to bedgo home cold English class windy snowy timeir girl bird2It’s on the first floor.Is it cold ? No, it isn ’t.Is that the art room? No,it isn’t.What time is it?It ’s 4:50.It’s ti me for English class.What’s the weather like in London? It ’s cloudy .Is this the library? Yes,it is.Do you have a library? Yes ,we do.What time is it? It ’s 9:05.It’s time to get up. It ’s 26 degrees.New York? It ’s rainy .What’s the weather like in Jinan? It ’s windy and warm.What time is it? It ’s 8:00.Where is the music room? It’s on the first floor.Is this the gym? No,it isn’t.3、 Answer questionsHow many students are there in your class?Where is the library?What time is it?What ’s the weather like today? Is this the teachers ’ office?4、 picture description& topic expressionJinan HainanKunming Lhasa ChongqinA B Ctomato potato green beans carrot horse cow sheep hen these those farm jacket shirt much skirt dress nice T-shirt sweater jeans pants socks shoes shorts clothes hat yours mine glove scarf umbrella sunglasses pretty expensive cheap howar arm car cardal ball wallor horse fork homework world maple people apple table2、sentencesAre they carrots? Yes, they are.What are they? They’re tomatoes.What are those? They’re horses.Are they hens? No, they aren’t. They’re ducks.Are these yours? No, they aren’t. They’re Chen Jie’s.Is this John’s? No, it isn’t. It’s Mike’s.Whose coat is this? It’s mine.Whose pants are those? They’re your father’s.Can I help you? Yes, These shoes are nice.Can I try them?Size 6,please. They’re too small.How do you like this skirt? It’s very pretty.How much is this skirt? It’s $89.3、Answer questionsWhat are these?Whose book/pencil/ruler is this?How much is that…? (are these)?(Is)Are the …cheap(expensive)?4、picture description& topic expression。
口语考试说明---四年级
2012—2013学年度海淀区小学四年级第一学期期末考试
英语试卷说明
一、考试性质
该测试属于阶段水平检测，重点考察四年级学生是否达到国家教育部2011年版义务教育《英语课程标准》中“一级”目标和部分“二级”目标的要求，以及是否到达相应的分级标准。
测试对象为一年级起始学习英语的小学四年级学生（课程标准中“一级”是指小学三年级学英语到四年级结束的水平；“二级”是指小学三年级学英语六年级毕业应达到的水平。
我区小学生应完全达到国家规定的“一级”标准，并部分达到国家规定的“二级”标准。
该测试既是对学生英语学业水平的检测与评价，也是对学校小学英语教学质量的评价监测的手段之一。
二、考试范围
四年级第一学期英语期末考试以《英语课程标准》（2011年版）一级及极少量二级知识与技能标准中的内容和四年级上学期教科书涉及的学习内容为本次测试的范围。
（本学期的知识占80%，前面几册知识占20%）
三、考试目标
测试旨在全面考察四年级第一学期的学生对本册语言知识的理解和掌握，和对英语的综合语言运用能力。
语言技能考查包括听、说、读、写；语言知识考查包括字母、词汇、语法、功能意念和话题。
情感态度、学习策略和文化意识渗透在语言知识和语言技能的考查中。
四、试卷结构
1．口语10分，听力40分，读写50分；总计100分；
2．考试时间为60分钟。
（不含口试考试时间，口试适当提前进行。
）
3．试题易、中、难题的比例为6:3:1
4．试卷结构及题型。
朝阳小学四年级英语口语测试复习内容
朝阳小学四年级英语口语测试复习内容一、认读1~8模块单词、课文。
二、读、唱1~8模块歌谣、歌曲。
三、问候及问答：1、What’s your name? My name is…. /I’m ….你叫什么名字？我叫……2、How are you? I’m fine, thank you.你好吗？我很好，谢谢你。
3、How old are you? I’m ten.你多大了？我十岁了。
4、What’s twelve and one ? Twelve and one is thirteen.12+1=？12+1=135、Have you got a tiger/ lion/ panda/ dog/ cat/ bird/monkey/dragon? 你有一只老虎/狮子/熊猫/狗/猫/鸟/猴子/龙吗？Yes, I have.是的，我有。
/ No, I haven’t.不，我没有。
6、Excuse me. Where’s the zoo/ school/ supermarket, please? 打扰了，请问动物园/学校/超市在哪里？Go straight on. / Turn left. / Turn right.直走。
向左拐。
向右拐。
7、What are you doing? 你正在干什么？I’m listening to music. 我正在听音乐。
/ reading a book.看书。
/ writing a letter. 写信。
/playing football.踢足球。
/talking to you.和你交谈。
/doing my homework.做作业。
/doing taijiquan.打太极拳。
/rowing a boat.划船。
playing chess.下棋。
/drinking soybean milk.喝豆浆。
8、Do you want some rice/noodles/meat/fish/milk/chocolate? Yes, please. / No, thank you.9、Can you run fast/ride fast/jump high/jump far/wash clothes/draw a dragon/make dumplings/cook rice?Yes, I can. /No, I can’t.10、Are you playing table tennis/doing morning exercises?Yes, I am. /No, I’m not.11、What are you going to do?你打算干什么？I’m going to get up at seven o’clock. 在七点起床。
小学四年级英语口语测试方案
2014--2015学年度第一学期小学四年级英语口语测试方案一、测试目的1、了解、检查四年级学生英语学习状况2、对照小学英语课程评价要求，促进考试改革，推进素质教育。
二、测试时间口语测试在2014年12月1日—25日期间。
三、命题特点本次测试着重考查学生对所学的基础知识、基本技能的掌握情况以及初步运用英语的实际能力。
四、实施要求口语测试要有益于学生能力培养，自信心的树立，要形成学生继续学习的动力。
在测试时要求教师在了解学生学习状况的基础上，运用多种方法、手段尽可能让每一位学生心情愉快地通过测试。
五、平时成绩20分1.听读作业完成情况8分2.书写作业完成情况8分3.课堂表现4分六、口语测查项目（一）1.项目：认读单词（2分）2.内容：Unit1——Unit6 黑体单体和星号单词3.标准：要求发音正确，朗读流利，声音优美、洪亮，吐字清晰正确；吐字较清晰，声音较为洪亮；吐字不清，声音偏低，有一处错误就扣0.2分，扣完为止。
4.方式：抽签决定所读单词组。
（二）1.项目：朗读句子（3分）2.内容：Unit1——Unit6 中的重点句型3.要求发音正确，朗读流利，声音优美、洪亮，吐字清晰正确；吐字较清晰，声音较为洪亮；吐字不清，声音偏低，有一处错误就扣0.2分，扣完为止。
4.方式：抽签决定所读句群。
（三）1.项目：对话表演（Role-play) （5分）2.内容：Unit1——Unit6 中的对话或者Story Time3.标准：语音语调标准，情景合理，感情丰富。
注：针对我校英语实际情况：课时少，学生英语程度参差不齐，为增强学生自信心，提高其英语学习积极性，故口语考试未得到满分10分的同学都可以在2014年12月1日—25日期间反复重考，直到得到自己满意的分数为止。
英语期末口试方案
英语期末口试方案今年我校口语考试准备在原口语考试形式的基础上发展延伸。
1．考试内容上：由点及面，即单词及短语、句子、短文。
（试题分三大部分，每场历时控制在5分钟：1话题情景问答（4分）；2看图说话（4分）；3简单口译表达（2分）。
）2．考试形式上：1）师生间一对一的考试；2）期末口试时由非主教老师进行测试；3）根据学生不同年龄段的特点设计，如：低年级以看图识词、看图说话为主，简单与人交流；中年级以主动的口语交际为主，能在老师所给的范围内（该学期学习内容）简单述说相关内容；高年级除能进行口语交际外，要述说一个话题（抽签决定），并能回答老师就话题进行的提问。
3．考试范围：1）以教材的内容编排为命题的主要参照依据，选题尽量做到紧扣教材各单元的主题及学生的生活实际。
2）1------6年级分低中高三个层面。
4．实施方法：1）一年级老师打招呼，观察学生反应；拿出图片，学生认读。
2）二年级师生互相打招呼，观察学生反应与主动性；拿出图片，学生认读；老师就画面提问，学生回答问题。
3）三年级师生互相打招呼，观察学生反应与主动性；拿出图片，学生认读；老师就画面提问，学生回答问题。
4）四年级师生互相打招呼，观察学生反应与主动性；拿出图片，学生认读；学生抽签，看图说话。
5）五年级师生互相打招呼，观察学生反应与主动性；学生抽签，看图说话;从书本上所学内容中挑选一课用自己的语言进行复述。
6）六年级学生主动打招呼，观察学生反应；学生抽签，选择话题，（内容不离书本）5考试要求主考老师严格按照口语考试的基本要求去考核每一个学生，让孩子明白口语的重要性，养成良好的学习习惯。
懂得知识在于平时的日积月累，让孩子在老师的引导下大胆开口，感受成功和进步的快乐。
英语口语水平测试活动方案
英语口语水平测试活动方案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]英语口语水平测试活动方案活动目的：经过一学期的口语训练，我校学生已基本实现了由听到说的重要转变。
为进一步提升我校学生口语能力，激发全体学生学习口语的热情，教导处拟在本学期第六周举办一次旨在测试学生口语水平的活动，望各位老师认真准备，积极配合。
活动时间：第六周（3月28—4月1日）活动形式：本次活动以班级为单位，利用英语课时间对全班学生进行一次口语综合能力的测验。
考察内容为上学期所学课文、单词、句型、日常用语50句、情景对话。
英语教研组四位英语教师及外教分别为评委，专人负责专项考查项目。
考察项目由易到难，只有通过本关才有资格进入下一关。
活动流程：第一关：单词评委及负责人：唐宏艳一二年级主要为朗读，三四年级为拼读，形式为：1、评委出示英文单词，学生朗读并说出中文含义；2、评委出示汉字或图片，学生读出英文（三四年级要将单词拼写出）。
考核办法：每人考察10个，答对8个（含）以上进入下一关并给予评价等级。
8个为合格、9个为良好、10个为优秀。
第二关：句子翻译评委及负责人：贾志英形式：评委随机抽取本年级所学句型、句子并说出，学生现场以口头形式翻译。
每人考5句，能准确翻译4句（含）以上即可通关。
第三关：情景对话评委及负责人：吕秀丽、mark形式：评委设置情景（如购物、公交让座、指路等），学生能领会意图并能与评委流畅交流。
每人2个情景，具体操作细节视情况而定。
第四关：短文朗读评委及负责人：杨小雁形式：一二年级为单句朗读，三四年级为3-5句的小短文，内容不局限于课本；第五关：才艺展示负责人：刘建成形式：参加此关的学生可自由选择自己擅长的项目，如英文歌曲、律动、舞蹈等，评委根据选手表现作好记录，为下一次英语口语大赛做准备。
活动要求：各关负责人各司其职，提前准备好本关所需道具（单词卡片、课本、学生花名表等），教师表现均纳入期末考核项。
2022年下四年级英语口语检测方案
2022年下学期四年级英语读、说期末检测枫树山东南海小学黄芳一：检测目标：考察学生对本册教材重点内容的掌握程度，包括单词的英汉互译，句子的读与理解以及课文的朗读或背诵。
同时，考察学生运用本册所学与同伴进行英语日常交流的能力。
二．检测内容：单词（四会单词）（’）：left right live street sue! Train near house read these en between drin cloc hungry draw jume juice also food mae tomato flower helorrow soc fish month every day subject family year Chinese句型（四会句型）（’）：1.Go straight on2.It’s at the station3.She’s reading a boo4.What are you doing5.What are they doing6.What’s the elee rice7.How much is it8.Can you run fast9.Can Sam e sweets10.HaHainan is going to ride a horse11.Are you going to run on s going to do the high jumily dinner12.Merry Christmas!说：（1’）四年级（上）教科书Module 1---Module 10任意一课的内容三、检测标准：优：（——2）分1 能正确认读单词。
2 能正确读出常用句型，无错处。
3．发音清晰，语调达意。
良：（——）分1 能正确认读单词，允许老师提醒1 个单词。
2 能正确读出常用句型，允许1----2个单词出错。
3．发音较清晰，语调较达意。
合格：（——）分1 能认读单词，允许老师提醒2----3个单词。
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2014--2015学年度第一学期
小学四年级英语口语测试方案
一、测试目的
1、了解、检查四年级学生英语学习状况
2、对照小学英语课程评价要求，促进考试改革，推进素质教育。
二、测试时间
口语测试在2014年12月1日—25日期间。
三、命题特点
本次测试着重考查学生对所学的基础知识、基本技能的掌握情况以及初步运用英语的实际能力。
四、实施要求
口语测试要有益于学生能力培养，自信心的树立，要形成学生继续学习的动力。
在测试时要求教师在了解学生学习状况的基础上，运用多种方法、手段尽可能让每一位学生心情愉快地通过测试。
五、平时成绩20分
1.听读作业完成情况8分
2.书写作业完成情况8分
3.课堂表现4分
六、口语测查项目
（一）1.项目：认读单词（2分）
2.内容：Unit1——Unit6黑体单体和星号单词
3.标准：要求发音正确，朗读流利，声音优美、洪亮，吐字清晰正确；吐字较清晰，声音较为洪亮；吐字不清，声音偏低，有一处错误就扣0.2分，扣完为止。
4.方式：抽签决定所读单词组。
（二）1.项目：朗读句子（3分）
2.内容：Unit1——Unit6中的重点句型
3.要求发音正确，朗读流利，声音优美、洪亮，吐字清晰正确；吐字较清晰，声音较为洪亮；吐字不清，声音偏低，有一处错误就扣
0.2分，扣完为止。
4.方式：抽签决定所读句群。
（三）1.项目：对话表演（Role-play)（5分）
2.内容：Unit1——Unit6中的对话或者Story Time
3.标准：语音语调标准，情景合理，感情丰富。
注：针对我校英语实际情况：课时少，学生英语程度参差不齐，为增强学生自信心，提高其英语学习积极性，故口语考试未得到满分10分的同学都可以在2014年12月1日—25日期间反复重考，直到得到自己满意的分数为止。