关于班级学风建设思考

关于班级学风建设思考

作者：秦海波

来源：《大观》2015年第11期

摘要：班级学风的建设对养成学生良好的学习习惯，提高学习成绩具有十分重要的意义。纵观国外的一些学校以及我国国内一些优秀的学院，无不将优良的学风建设作为班级管理的重要的内容来对待，衡量一个班级好坏的重要标准就是其学风建设的如何，它是培养人才的关键所在。对于一个学校的管理来说，其建设的内容有很多，但是作为承担着重要教育职能的功能，必须将学风的建设作为基础并且是最重要的内容，加强对班级学风的管理，从而为学生提供良好的学习环境。本文将以班级为单位，着重探讨如何进行其学风的建设，旨在为各个学校形成自身良好的育人环境提供建设性的建议。

关键词：班级;学风建设;措施

一个良好的班风和学风建设是一个学校建设的重要组成部分，它对培养高素质的人才发挥着不可替代的作用，同时对加强学校的凝聚力和向心力也具有着重要的推动作用，另外不仅能够促进学生学习成绩的提高，更重要的是它能够健全学生的人格、提高学生的综合素质，对学生的未来发展都具有极大的影响。良好的学风一般具有指导功能、陶冶功能、规范功能、凝聚功能以及激励等方面的功能，因此，无论是哪一所学校，都需要毫不动摇地加强对学风的建设。

一、学风的内涵

学风是指一个集体的学生在总体上形成和表现出来的在学习、生活以及实践上的作风，它包括学习的目的、态度、方法和纪律等方面的内容，它体现了学生在知识、能力等方面的综合素质。班级学风的建设最重要的内容就是学习，它体现在学生表现在学习上的积极性和主动性、以及学生学习行为上的规范性;同时它还体现在师生之间在学习上的良好互动。学风建设，需要加强对学生的思想政治教育，从而形成学生良好的思想品德和素质。一个学校的学风建设的好坏与否，之间关系着这个学校的将来的发展以及其名誉，更重要的是它关系着这所学校培养出来的学生的素质和水平，以及其将来的就业情况。另外，学风建设又是衡量一所学校其办学的思想、教学的质量以及其管理的水平等方面的重要标准。建设起优良的学风是适应当下素质教育的重要举措，它是学校教学质量的保证。班级学风的建设不仅是一个教学的论题，更重要的是它还是培养学生勤奋学习、艰苦奋斗必不可少的途径，同时它对学生正确三观的形成都具有深刻的影响。

二、学风建设的重要性

在这个弘扬社会主义精神文明建设的时代，校园班级学风建设应用而生。学校作为其精神文明建设的主导阵地，必须毫不动摇地进行班级良好学风的建设。一个人的发展与其身边所处

的环境息息相关，作为处于学生时代的学生来说，他们还在不断地成长，他们需要良好的环境给予他们指导，因此，班级必须建设起良好的学风来影响他们，让他们在形成正确对社会和一切事物正确认识的基础上，形成深值于内心的意志力、品质以及修养等，然后在未来的生活和工作中持续地传播和弘扬出去，然后再对周围的人形成积极的影响。可以这么说，班级学风的建设对学生以及社会的各个方面都产生着直接或间接的影响。

另外需要注意的是，班级学风的建设是一个逐渐形成的过程，它涉及的群体之大、范围之广，需要全体的师生的共同参与。因此，学风建设并非是一朝一夕的事情，更重要的是它并不是一种行为上的强制性约束，它是一个自觉行为而形成的良好风气，需要广大师生长期的思想建设的投入。

三、如何加强班级学风的建设

（一）加强对学风的认识，提高学风建设的水平

学风建设是校园建设一项重要任务，每一所学校都应该将其作为学校的重点管理内容来完成。班级良好的学风，不仅对全体的学生具有重大的影响，同时还对每一位教职工起着重要的激励作用。它关系着整个学校的教学质量，关系着学校教育职能是否能够充分地发挥，关系着学生的成长以及成才。在班级学风建设的过程中，首先我们需要明确其建设的重要性以及必要性，然后将其作为一项日常工作来抓，力求做到准确到位，在不断发现问题的过程中进行解决，在不断积累建设经验的过程中，加强学风建设的水平，从而完成高校教学目标的完成，培养出高素质的人才。

（二）以学风建设为核心，通过班风建设带动学风建设

学风建设作为班风建设的一项重要组成部分，前者寓于后者之中，后者能够带动前者。建设班风的同时，能够直接对学校班级全体的师生产生影响，因此，可以通过班风的建设，来带动整个班级学风的良好建设。作为学风建设的主体，班风建设的载体的班级，它是学生在学习生涯中最常接触的环境和氛围，它对学生将来的工作和生活产生的影响是潜移默化的，同时也是不可替代的。一个良好的班风，会置学生于一种紧张感和压力感很强的学习氛围中，但它却是一种推动力，时刻提醒着学生奋发向上;同时，班风还是一种约束力的象征，能够及时地将班级中的不良习惯和风气扼杀在萌芽中。从这两点，我们可以得知，班风是良好的育人环境的重要组成部分，对学生成长的价值是不可估量的。通过班风的建设带动起学风的建设，不仅能够更加容易地达到目的，而且能够提高学风建设的水平和成效。

（三）认清形势、明确责任，理清学风建设的思路

在大部分学校的班级学风建设上，往往会出现这样的现象：学风建设与班级管理的目标并不一致，出现了学风建设只停留在口号的宣传上。因此，在班级学风的建设上，必须将学风建设作为班级管理的重要任务融入到日常管理事务中，保持两者目标的一致性，将学校管理的

“培养具有创新能力以及实践能力型的人才”也作为学风建设的目标。另一方面，在建设的思路和方法上，还需要将思想教育和科学管理两者结合起来，在进行专业知识学习的同时，为学生提供更多的能够提高自身综合素质以及创新能力的相关的文化和科技方面的活动以及讲座等等。

四、结语

总而言之，班级的学风建设不是一蹴而就的事情，它贯穿着班级管理工作的始终，需要全体的领导、师生以及学生首先在思想上进行重视，然后朝着这个方向不断地努力。班级的学风建设，还需要在不断地考察学生的特点以及实际情况基础上，不断地适应新情况的变化，从而形成良好的学习氛围，发挥学校良好的教育功能。

【参考文献】

[1]王庆辉.班级学风建设中几个基本问题的思考[J].继续教育研究，2008（05）

[2]殷峻，徐恒娟.新形势下班级建设与学风建设问题研究[J].科技信息，2011（24）

作者简介：秦海波，重庆科创职业学院，助教，在职研究生。研究方向：思想政治教育。