四年级上册美术教案-第1课 水资源丨浙美版 (1)
四年级上册美术教案-第1课 水资源丨浙美版 (1)
《生命之源-水》一、教学目标：1、了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
2、在参与制作节水爱水的手抄报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦。
德育渗透：提高保护水资源的意识，养成节约水源的好习惯。
二、教学重、难点：了解到水对人类生活的重要作用。
教学方法：情景教学法、自主学习法、三、教学准备：教师：课件学生：A4纸张、水彩笔，油画棒等。
四、教学过程：1、欣赏作品课件出示图片，你看到了什么？有什么感受呢？学生回答：在作品中我看到第一幅作品表现了水的急流和污染，第二幅作品水很清澈，景色很优美。
2、探究新知为什么说水是生命之源呢？学生回答：人不喝水就会死，植物没有水也会死。
教师小结：鱼儿离不开水。
实际上，人更离不开水，地球的所有生命都离不开水。
人如果不喝水，一个星期就会死亡。
动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。
那老师还有一个问题：在我们日常生活中有哪些地方需要用到水呢？我们生活中有很多地方都需要用水，那么现在我们就以小组为单位讨论三个问题：（1）说一说地球上的淡水资源和我国的淡水资源现状。
（2）我们生活中有哪些浪费水和污染水的现象？（3）怎样做才能更有效地保护水源，维持生态平衡。
4、同学们的想象力真丰富啊，课前老师让同学们收集了水的相关资料，那谁来说一说地球上有多少淡水资源？我国的淡水资源现状又如何呢？5、浪费水的现象多了，会产生什么样的后果呢？小结：严重的浪费水，会给我们带来很多的灾难，尤其是我国北方地区经常发生旱灾，许多地方经常发生人畜饮水困难的现象。
你们看（出示课件）同学们，当你们看到这些，此时此刻你的心情怎样呢？6、请同学们思考：怎样能使宣传板报更加美观？制作时应注意什么？学生回答：要颜色鲜艳，报头鲜明。
制作时要注意版面合理，装饰有特点。
7、下面，请同学们欣赏老师制作的手抄报，你有什么感受呢？学生回答：老师制作的板报颜色鲜艳，版面设计新颖。
四年级上册美术教案-第1课 水资源丨浙美版
《保护水资源》教案课前内容分析：水是生命的源泉，是地球生物不可或缺赖以生存的物质基础，人和动物只要三天没有水喝就会死亡，植物也与人和动物一样，离开水的滋养，生命很快就会完结。
人类文明走向工业化以后，对水资源的污染急速增大，各种发展的大力用水以及人类对森林植被的破坏水资源也急速递减，这就是我们现在所面临的生态问题，需要我们正面的向社会宣传,而本课要学习的就是这样的一种形式——招贴画。
通过本课的学习,拓宽学生视野,使学生了解到水资源的宝贵,增强学生保护环境爱护环境的社会责任感。
也让学生了解招贴画的基本知识,学会设计创作招贴画。
教学目标：1. 知识目标:认识到水对人类的重要性,了解招贴画的基本知识。
2. 技能目标:学生能看懂招贴画,学习招贴画的创作方法,能与小组成员合作设计简单的保护水资源的招贴画。
3.情感与价值目标:通过本课学习培养学生关心社会、关注环境保护的社会责任感,养成节约用水的良好习惯,并渗透法制教育:《中华人民共和国水法》第十一条：在开发、利用、节约、保护、管理水资源和防治水害等方面成绩显著的单位和个人，由人民政府给予奖励。
第七十六条规定：引水、截（蓄）水、排水，损害公共利益或者他人合法权益的，依法承担民事责任,产生严重后果的,依法承担刑事责任!教学难点:让学生在一节课的时间内打开思路展开想象,设计出简单的招贴画。
教学重点:1、让学生了解招贴画的基本知识,学生掌握招贴画的创作方法2、引导学生认识人类生存与水的关系和保护水资源的重要性。
教学过程：一、谈话导入师：同学们，今天老师要考考大家，给大家出个小谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来”。
表扬语：同学们个个都是小机灵，一点都难不倒大家。
导入课题，说说水对我们的重要性。
（认识水的重要性，世界联合国为了保护水把每年的3月22日定为“世界水日”）渗透《中华人民共和国水法》第十一条：在开发、利用、节约、保护、管理水资源和防治水害等方面成绩显著的单位和个人，由人民政府给予奖励。
四年级美术水资源教案
四年级美术水资源教案一、教学目标1. 让学生了解水资源的概念，认识到水资源的宝贵和保护水资源的重要性。
2. 通过观察和实践，培养学生对水彩画的兴趣和技能，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作学习的精神和爱护环境的责任感。
二、教学内容1. 水资源的介绍2. 水彩画的基本技巧3. 合作创作水彩画三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解水资源的重要性，培养学生对水彩画的兴趣和技能。
2. 教学难点：水彩画的基本技巧和水资源的保护。
四、教学准备1. 教师准备：教案、课件、水彩画材料、水资源保护宣传资料。
2. 学生准备：水彩画材料、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师播放水资源保护的课件，引导学生了解水资源的重要性。
1.2 学生分享对水资源的了解和感受。
2. 基本技巧学习（10分钟）2.1 教师示范水彩画的基本技巧，如水分的控制、颜色的调配等。
2.2 学生跟随教师一起练习基本技巧。
3. 合作创作（10分钟）3.1 学生分组，每组合作完成一幅水彩画。
3.2 教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价（5分钟）4.1 每组展示作品，分享创作过程和心得。
4.2 学生互相评价，教师总结评价。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结水资源的重要性。
5.2 学生分享自己的学习收获和感悟。
5.3 布置课后作业：绘制一幅关于水资源保护的画作，下周分享。
教学评价：通过学生的课堂表现、作品展示和课后作业，评价学生对水资源的认识和水彩画技能的掌握。
六、教学拓展1. 组织学生进行水资源保护的实践活动，如参加社区清洁、节约用水等。
2. 邀请水资源专家或环保志愿者来校进行讲座，增加学生对水资源保护的认识。
七、教学评价1. 评价学生在课堂上的参与程度、合作意识和学习态度。
2. 评价学生在作品中的创意表现、绘画技巧和对水资源的理解。
八、教学反思1. 教师总结课堂教学的优点和不足，提出改进措施。
浙美版四年级上册美术全册教案
新浙美版四年级美术上册教案1水资源一、教学目标：1、初步了解有关资源的知识，初步学习招贴设计的基本方法2、通过小组合作学习、综合应用活动，提高对水资源的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活3、初步学习利用招贴画宣传节约水资源，唤起以实际行动保护和节约水资源的意识二、教学重难点：1、重点：了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴2、难点：巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动三、教学课时：2课时四、课前准备：（学生）彩色水笔或油画棒、纸张（教师）多媒体课件、小组合作学习任务单五、教学过程：第一课时：1、揭示课题后引导学生了解自然界的水循环，认识世界水日等知识，初步了解我国的水资源建设事业发展史、文化等。
2、引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣赏体会，完成第一次练习；用合适的线条画某一种水的姿态3、展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业，师生共同进行简单的评价4、引导学生观察、分析水资源被破坏前后的现状对比，启发学生关注身边的水资源5、引导学生小组讨论、调查了解家乡水资源的现状，总结保护水资源的方法，制定针对该办法的宣传活动方案6、学生在进行小组作业时，教师巡视并进行评价7、引导学生展示介绍完成的作业，相互欣赏并进行评价8、启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手法，教师介绍其他地区先进的水资源保护方法9、拓展：要求学生课后寻找关于水的各种知识材料第二课时1、请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种知识的资料2、引导学生进行小组学习：根据课本的图片欣赏，讨论以下2个问题：（1）什么是招贴画？（2）招贴画的特点是什么？3、教师在学生小组代表汇报之后进行小结：招贴画通常包括创意图形和标题两个部分：创意图形可以用各种手法来表现；标题可大可小，要与图形协调地编排设计在一起4、欣赏各种爱护水资源的招贴画，学习招贴设计的多种方法5、提出本课时的作业要求：设计一幅爱护水资源的宣传招贴画6、学生完成招贴设计，教师巡视并进行个别辅导7、引导学生展示完成的招贴画，互相观赏并进行评价8、教师小结本课内容的学习，鼓励学生在课后继续关注水资源，进行水资源保护的宣传活动。
小学四年级上册浙美版美术教案(全部)
黄山小学2015－2016学年第一学期浙美版美术学科五年级任课教师：***第一课水资源一、教学目标1．初步了解有关资源的知识，初步学习招贴设计的基本方法。
2．通过小组合作学习、综合应用活动，提高对水资源的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活。
3．初步学习利用招贴画宣传节约水资源，唤起以实际行动保护和节约水资源的意识。
二、教材分析1．教材编写思路。
水在常温常压下为无色无味的透明液体，是最常见的物质之一。
水是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生命体最重要的组成部分。
水是人类生产过程中不可缺少的自然资源，是农业的命脉、工业的血液、环境的核心，是直接关系到国家发展的基本条件。
保护水资源已经在人类文明社会的发展中占据中心地位。
本课学习内容就是要求学生了解水资源的有关知识，并能用美术的方式——设计招贴画来宣传保护水资源。
此课的学习是属于“综合·探索”领域。
本课教学要突出该领域的学习特点，重在学生关注美术与现实社会生活相联系的综合能力和探索精神的提高。
教科书中选用了中国国家节水标志来引入学习，说明了我国历来就是“善治国者必治水”。
从大禹开始，治水与治国始终密不可分。
治水害，兴水利，是治国安邦的重点。
教科书中的“小知识”介绍了著名的都江堰水利工程是现存最古老的水利工程以及世界水日的知识等。
这些水资源保护的历史和文化背景知识可以启发学生懂得人与自然和谐相处的重要性。
书中的水循环图例一是为了引导学生自主学习、初步了解有关水资源的知识（水资源是天然资源，具有再生性、有限性、分布不均匀性和使用上的不可替代性）；二是可以为学生后面的招贴画创新设计开阔思维广度，让学生能懂得设计与生活之间的紧密关系，知道探索美术与社会生活相结合的方法，进行跨学科学习的美术活动。
2．重点、难点。
重点：了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴。
难点：巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动。
三、教学课时2课时四、课前准备（学生）彩色水笔或油画棒、纸张。
四年级上册美术教案-第1课 水资源丨浙美版
四年级上册美术教案-第1课水资源教学内容：本课以“水资源”为主题，通过引导学生观察、讨论、实践，使他们对水资源的重要性有更深刻的认识，并在此基础上，培养学生爱护水资源、节约用水的良好习惯。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解水资源的基本情况，知道水的重要性和用途，学会节约用水的方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生爱护水资源、节约用水的意识，形成良好的环保习惯。
教学难点：1. 让学生理解水资源的重要性，形成节约用水的意识。
2. 引导学生观察生活中的水资源，发现浪费水资源的现象，并提出改进措施。
教具学具准备：1. 教具：PPT、水资源相关图片、视频等。
2. 学具：绘画工具、水资源调查表、节水标语设计稿等。
教学过程：一、导入1. 教师出示地球水资源的分布图，引导学生观察并提问：地球上的水资源分布均匀吗？为什么？2. 学生回答后，教师总结：地球上的水资源分布不均匀，有些地方水资源丰富，有些地方则非常匮乏。
因此，我们要珍惜和节约水资源。
二、新课1. 教师出示水资源相关图片，引导学生观察并提问：水有哪些用途？水的重要性体现在哪些方面？2. 学生回答后，教师总结：水是生命之源，对于人类和动植物都至关重要。
我们要学会节约用水，保护水资源。
三、实践1. 教师出示一些浪费水资源的场景，引导学生观察并提问：你们在生活中遇到过类似的现象吗？如何改进？2. 学生分小组讨论，提出改进措施，并分享给全班同学。
3. 教师总结：我们要从生活中的点滴做起，珍惜和节约每一滴水。
四、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：你们对水资源有了哪些新的认识？如何做到节约用水？2. 学生回答后，教师总结：我们要珍惜水资源，节约用水，保护环境，为地球的可持续发展做出贡献。
板书设计：第一课水资源一、水资源的重要性二、水资源的分布三、节约用水的方法作业设计：1. 画一幅关于节约用水的宣传画。
四年级上册美术教案-第1课水资源丨浙美版(2012)
教案：四年级上册美术教案-第1课水资源丨浙美版（2012）教学内容：本课以水资源为主题，让学生通过观察、思考、创作等环节，了解水资源的含义、保护水资源的重要性以及如何节约用水。
通过教学，使学生认识到水是生命之源，增强保护水资源的意识。
教学目标：1. 让学生了解水资源的基本概念，知道我国水资源的状况。
2. 培养学生爱护水资源、节约用水的良好习惯。
3. 培养学生通过绘画表现水资源的方式，提高学生的审美能力和创新能力。
教学难点：1. 如何让学生理解水资源的重要性。
2. 如何引导学生在生活中节约用水。
3. 如何让学生通过绘画表现水资源。
教具学具准备：1. 教师准备相关水资源的多媒体课件、图片等。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示我国水资源丰富的画面，引导学生欣赏水资源的美丽，激发学生学习水资源的兴趣。
同时，让学生谈谈对水资源的了解和认识。
步骤二：基本概念（10分钟）教师讲解水资源的基本概念，使学生明白水资源的含义。
通过展示我国水资源的状况，让学生了解我国水资源的特点，从而增强学生保护水资源的意识。
步骤三：保护水资源（10分钟）教师引导学生思考如何保护水资源，让学生提出在生活中节约用水的做法。
教师总结并强调节约用水的重要性，让学生养成节约用水的良好习惯。
步骤四：绘画表现水资源（10分钟）教师引导学生观察水资源的相关图片，让学生谈谈对水资源的感受。
然后，教师讲解如何通过绘画表现水资源，并示范绘画步骤。
最后，学生进行绘画创作，表现水资源。
步骤五：作品展示与评价（5分钟）教师组织学生展示自己的作品，让学生互相评价，教师进行总结性评价。
通过评价，提高学生的审美能力和创新能力。
板书设计：水资源1. 含义2. 我国水资源状况3. 保护水资源4. 节约用水5. 绘画表现水资源作业设计：1. 让学生结合本课所学，谈谈对水资源的认识和保护水资源的措施。
2. 画一幅关于水资源的画，展示自己对水资源的感悟。
四年级上册美术教学设计-1、水资源｜浙美版
四年级上册美术教学设计－1、水资源 | 浙美版一、教学目标通过学习本节课程，学生将会：•了解水在我们生活中的重要性和用途；•培养拥有“节约用水”和“保护水资源”的意识和习惯；•掌握利用水彩绘制简单的水景画。
二、教学重点•水的重要性和用途；•节约用水和保护水资源意识的培养；•利用水彩绘制简单的水景画。
三、教学难点•水彩绘制技巧；•如何表现不同的水质和景色。
四、教学过程1. 导入环节（10分钟）让学生回答以下几个问题：•你觉得水对我们来说有什么作用？•你知道水怎么产生的吗？•你发现过身边的浪费用水的现象吗？你会怎么做？2. 讲解水的重要性和用途（20分钟）向学生介绍水的重要性和用途，并邀请学生参与讨论，引导学生产生保护水资源和节约用水的意识。
同时，通过一些小游戏和互动环节，让学生更为深刻地认识到水的珍贵和重要性。
3. 展示水彩绘画的基本技巧（20分钟）展示水彩绘画的基本技巧，包括水彩颜料的调配、描绘水质和表现光影的技巧等，并让学生跟随老师的讲解，进行实际练习。
4. 实践绘制水景画（60分钟）利用所学的水彩绘制技巧，让学生进行水景画的绘制实践。
老师可以引导学生选择不同的题材和风景，比如海滩、河流、瀑布等，让学生发挥创意进行表现。
同时，要求学生在画面中表现出水的质感、流动与变化等特征。
5. 课堂总结（10分钟）对学生进行总结讲解，强调本课程所学的内容和知识，并鼓励学生在今后的生活中保护和节约好水资源。
五、教学评估教师可以通过以下方式对学生进行评估：•观察学生在绘画实践中的表现，评价其技巧掌握和创意；•在学生的绘画作品上标注评语，对其润色和提出建议。
六、教学延伸•鼓励学生多了解水的相关知识，并参与环保的实际行动。
•可以邀请专业人士或相关机构来学校进行水资源保护和节水知识的讲解和宣传。
四年级上册美术教案-1水资源 ｜浙美版(2014秋) (1)
教学过程 一、 预习检测 了解学情根据课前布置的预习作业在问卷星网站设计一个简易的在线检测题，学生答题后，教师通过后台数据分析，了解学生对水资源知识的掌握情况。
根据学情有侧重地实施教学。
二、 师生交流 发现问题1、 水是什么？请学生们根据已有知识，一起来说说水是什么？教师根据学生的回答进行适当补充。
2、 水从哪里来？请学生们根据已有知识，一起来说说水从哪里来？教师根据学生们的回答，通过App “水循环 - 有趣的学习”应用进一步向学生展示水循环的过程。
3、 水和人类的关系请学生们举例说说，生活中有关水与生活息息相关的例子。
教师根据学生回答，适当补充并总结：(1)虽然水是不断循环的，但并不是所有的水都能饮用。
通过App “水循环---污染和净化系统”应用展示水的污染与净化过程。
此环节的设计是基“的“学生在搜集了解中获得了水资源知识，这远比课本中的知识丰富得多。
为了检测学习效果，通过问题，将预习落到实处。
合理利用以演识。
引导学生将知识与生活联系，发现生活中关于水的例子，从而引导发学习兴趣。
(2)人类生活离不开水，我们要节约用水。
播放由于缺水带来灾难的视频、图片，让学生感受到水的紧缺，从而唤醒他们去节约用水、保护水资源。
4. 前人如何治水(1)请学生根据预习，谈谈前人治水的故事、水利工程：大禹治水王安石治理宁波东钱湖都江堰水利工程它山堰——宁波市首个世界灌溉工程遗产三、小组探究解决问题1.我们该如何做？根据学生的回答，教师板书关键词，如：节约用水从我做起、保护水资源等。
2.学生自主选择关键词作为主题，通过思维导图的形式，从主题出发，联想相关的图片、文字等画面所需的设计元素。
四、微课教学掌握重点教师播放提前录制好的关于招贴画设计技巧的微课，让学生快速掌握招贴画的设计和制作方法。
五、创作实践突破难点请学生根据自己的情况，自主选择一项作业，进行制作。
1.基本作业：用剪、贴、画等自己擅长的表现形式设计一个节约用水的招贴画。
四年级上册美术第1课 水资源浙美版1
这个世界没有了水，
将会是？？？
土地干裂
树 木 枯 死
土地沙漠化
“多彩的太湖”
可怕的石油污染
石油污染
生活污水任意排放。 工业上的三废：废渣、废液、废气。 农业上农药、化肥不合理的使用。
工业上控制污染物进入水体
合理使用化肥、农药、提倡节水农业
不要让我们的眼泪成为最后 一滴水！
1、防止水污染
合理使用生活用水
2、节约用水
增强环保意识
家 庭 用 水 调 查
节水标志
节水标志
“国家节水标志”由水滴、人手 和地球变形而成。绿色的圆形代表 地球，象征节约用水是保护地球生 态的重要措施。标志留白部分像一 只手托起一滴水，手是拼音字母 JS 的变形，寓意节水，表示节水需要 公众参与，鼓励人们从我做起，人 人动手节约每一滴水；手又象一条 蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
浙美版四年级上册美术教案
浙美版四年级上册美术教案1、水资源一、教学目标1.明白水对人类生活的重要性，自学并利用招贴画的方式宣传节约水资源。
2.看懂招贴画，分析介绍招贴画设计的基本要素及其创作手法，展开直观的节水、爱水、维护水资源的招贴画创作。
3.进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。
二、重点、难点。
介绍水对人类的重要性，用美术特有的方式去宣传节水、爱水、维护水资源。
精妙利用生活中的有关素材，创作一幅个性化的招贴画。
三、教学课时：2课时四、教学设计：第一课时课前准备收集有关水的资料、带齐绘画工具材料。
收集并整理与教材有关的水的资料、范画及学生的优秀作品，准备课件，小组作业展板，绘画材料及工具。
教学过程1.情境导入。
（1）播出流水声，静静地听到。
复述：想起了什么？学生刊登自己的体会。
（2）带出课题。
2.观察感受。
（1）水不仅具有流动的美感，还有变化的美感――播放课件：观察生活中各种各样水的图片，描绘水的画面。
通过观察使学生发现水的动态美与静态美，水色的无穷变化，水形状的变化多端，水纹的节奏美与韵律美。
（2）请学生分别用语言文字和肢体语言来表达一下对水的不同感受。
3.欣赏讨论、启发思维。
（1）我们的艺术大师用他们特有的方式去抒发了对水的体会，出具齐白石、凡高的作品：观赏并探讨他们就是怎样去整体表现水的？（2）也有好多同学用自己喜欢的方法来表现水――用线、色、剪贴等等。
设问：你最喜欢哪一幅？为什么？这些画面与生活中完全一样吗？它们为什么要这样来表现？你最想表现的是怎样的水？用什么样的方式来表现？把你的想法跟同学讲一讲。
4.整体表现与技术创新。
布置作业（1）作业内容：表现你心中的水的形态。
（2）作业建议：①可以小组合作、也可以单一制顺利完成一副整体表现水的作品。
②表现手法可以不拘一格，受所观赏的方法的管制。
③比一比，谁的作品最存有技术创新意识。
5.展现与评价。
展示自己的作品，师生共同点评。
第二课时教学过程1.导入。
四年级上册美术教案-第1课 水资源丨浙美版
四年级上册美术教案-第1课水资源丨浙美版教学内容本节课为四年级上册美术课程中的第1课，主题为“水资源”。
课程将围绕水资源的重要性、保护水资源的方法以及水资源与美术创作的结合进行展开。
学生将通过本课程了解水资源的基本知识，并能够运用所学的美术技巧创作出与水资源相关的艺术作品。
教学目标1. 让学生了解水资源的重要性，提高学生对水资源的保护意识。
2. 培养学生运用美术技巧创作与水资源相关的艺术作品的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学难点1. 水资源保护意识的培养。
2. 水资源与美术创作的结合。
教具学具准备1. 课件或黑板，用于展示水资源的相关知识和美术作品的示范。
2. 素描纸、彩笔、水粉等绘画材料。
3. 与水资源相关的图片、视频等辅助教学资料。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，让学生了解水资源的重要性，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解：讲解水资源的基本知识，包括水资源的分布、水资源的重要性以及保护水资源的方法。
3. 美术技巧讲解：讲解与水资源相关的美术创作技巧，如水彩画的画法、水粉画的画法等。
4. 示范与指导：教师进行示范，指导学生运用所学的美术技巧创作与水资源相关的艺术作品。
5. 学生创作：学生根据所学的知识和技巧，进行独立创作。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 水资源2. 副四年级上册美术第1课3. 板书内容：水资源的基本知识、保护水资源的方法、水资源与美术创作的结合。
作业设计1. 画出自己心中的水资源：学生运用所学的美术技巧，画出自己心中的水资源，可以是水滴、河流、湖泊等。
2. 设计一张保护水资源的宣传海报：学生根据所学的知识，设计一张保护水资源的宣传海报，要求有创意、有教育意义。
课后反思本节课通过讲解水资源的基本知识、保护水资源的方法以及水资源与美术创作的结合，让学生了解了水资源的重要性，并能够运用所学的美术技巧创作出与水资源相关的艺术作品。
四年级上册美术教案-第1课水资源丨浙美版(2012)
教案：四年级上册美术教案-第1课水资源丨浙美版（2012）教学内容：1. 让学生了解和认识水资源的重要性，培养学生节约用水的意识。
2. 学习绘画水滴、河流、湖泊等水相关景物的方法和技巧。
3. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本美术元素表现水资源的能力。
教学目标：1. 了解水资源的重要性，提高学生节约用水的意识。
2. 学习绘画水滴、河流、湖泊等水相关景物的方法和技巧。
3. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本美术元素表现水资源的能力。
教学难点：1. 如何表现水资源的形态和特点。
2. 如何运用线条、色彩、构图等基本美术元素表现水资源。
教具学具准备：1. 教材、课件、图片等教学资源。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过出示课件或图片，引导学生关注水资源，提问：“你们知道水资源的重要性吗？”2. 学生回答，教师总结水资源对人类和地球的重要性。
二、新课（15分钟）1. 教师出示水滴、河流、湖泊等水相关景物的图片，引导学生观察和分析其特点。
2. 教师示范如何绘画水滴、河流、湖泊等水相关景物，讲解绘画方法和技巧。
3. 学生跟随教师一起练习绘画水滴、河流、湖泊等水相关景物。
三、创作（10分钟）1. 教师发放画纸，引导学生运用线条、色彩、构图等基本美术元素表现水资源。
2. 学生创作，教师巡回指导。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：1. 水资源的形态和特点。
2. 绘画水滴、河流、湖泊等水相关景物的方法和技巧。
作业设计：1. 回家后，学生可以继续绘画水资源的相关作品，提高自己的绘画技巧。
课后反思：本节课通过引导学生关注水资源，让学生了解水资源的重要性，培养学生节约用水的意识。
在教学过程中，通过观察、分析、示范、练习等环节，让学生学习绘画水滴、河流、湖泊等水相关景物的方法和技巧，培养学生运用线条、色彩、构图等基本美术元素表现水资源的能力。
四年级上册美术课件-第1课 水资源｜浙美版(秋)1 (共35张PPT)
这个世界没有了水，
将会是？？？
土地干裂
树 木 枯 死
土地沙漠化
“多彩的太湖”
可怕的石油污染
石油污染
Hale Waihona Puke 生活污水任意排放。 工业上的三废：废渣、废液、废气。 农业上农药、化肥不合理的使用。
工业上控制污染物进入水体
合理使用化肥、农药、提倡节水农业
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/720 21/8/72 021/8/7 2021/8/7
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
不要让我们的眼泪成为最后 一滴水！
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/7202 1/8/7Sa turday , August 07, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/720 21/8/72 021/8/7 8/7/202 1 11:19:30 AM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/72021 /8/7202 1/8/7A ug-217- Aug-2 1
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/72021 /8/7202 1/8/7Sa turday , August 07, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/72021 /8/7202 1/8/720 21/8/78 /7/2021
1、防止水污染
合理使用生活用水
2、节约用水
增强环保意识
家 庭 用 水 调 查
节水标志
节水标志
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
水资源
教学目标
1、使学生能够说出水资源的重要意义，培养学生从地理事实中概括结论的能力。
2、使学生能够通过资料解释世界水资源的有限以及分布不均，了解人类对水资源的不合理利用，切实体会到世界水危机、中国水危机、北京水危机，同时培养学生从数据和图表中提取地理信息以及进一步分析加工地理信息的能力、
3、使学生能够初步具有关心水资源的思想，能够为合理利用水资源出主意，并自觉地从身边做起节约用水、防止污染，同时通过小组学习培养学生的竞争意识和合作精神以及创新意识。
学情分析
学生在小学阶段就受过节约水资源的教育，但是否已经内化为行为？根据日常我对学生的观察，发现还很不够，所以课堂中一定要从心灵打动学生，促使今后养成关心和爱护资源的行为习惯；南水北调的东线工程经过学生的家乡山东济宁，多数学生都知道，能够感受身边的地理事物，学习有用的地理知识，利于激发学生的学习兴趣；作为初二年级的学生他们好奇、好表现、求知欲强，已经初步具备了读图、用图、综合分析问题的能力，所以教学中一方面要运用直观、生动的教学手段给学生提供大量的信息，另一方面要努力构建学生合作、交流、展示的平台，在掌握知识、培养能力的同时，获取成功的幸福体验。
重点难点
1、使学生切实体会到水危机的严重性，树立正确的水资源观。
2、培养学生获取、分析、加工地理信息的能力。
4教学过程
【导入】导入
教师的讲台上放着一大杯水，今天我就和同学们一起来讨论有关水的问题，也就
是我们要学习的第二节《水资源》
【讲授】讲授
[板书]：第二节水资源
[提问]：你在日常生活中都用水做过什么?
(可请多位学生回答)
[转折过渡]：同学们说的都是水资源在日常生活中的作用，水在工农业生产中的地位又如何呢?
[展示投影片]：
生产主要工农业产品用水量
[提问]：在表中所列出的工业品中用水量最大的是什么?农产品中用水量最多的是什么？(学生回答)
[启发提问]：以上我们看到了水在日常生活和工农业生产中的重要性，你能不能试
着用一句话总结一下水资源的重要意义。
(学生可有多种答案，教师均应予以肯定)
[转折过渡]：水对人类这么重要，我们日常生活中的水是从哪里来的呢?(学生回答)为了弄清这个问题，我们要复习一个小学中学过的概念——水循环。
[计算机动画演示水循环的各个环节]
[提出讨论问题]：你能说出水循环有几个环节，每个环节又是什么吗?
(学生看动画演示，分组讨论，回答出六个环节的含义)
[总结]：这种循环在地球上—刻也没有停止过。
[转折过渡]：这些参加循环的水我们人类目前都能直接利用吗?
[讲解]：为了研究方便我们假设把全世界的水都装在了我这个杯子里，一共是 1升，我们来看看这1升水。
[计算机分布演示]：在这1升水中 0．97升都是咸水，在0．03升的淡水中 0.02升是固态淡水，在0．01升的固态淡水中0．0098升都是地下淡水，0．0002升是河湖淡水，最后人类真正能够取到的水大约只有1滴。
[总结]：人类日前可以直接利用的淡水资源是非常有限的。
[转折过渡]：这有限的淡水资源在地球上分布均匀吗?[
[指导学生读《世界年降水量分布图》]：先看图名，再寻图例。
[讲解]：为什么要挂这幅《世界年降水量分布图》呢?一般来讲，降水多的地区，淡水资源比较充足；降水少的地区，淡水资源比较贫乏。
[提出讨论题]：下面就请同学们讨论一下，世界上哪些地区降水量多水资源丰富，哪些地区降水量少水资源贫乏。
(学生讨论回答，指出一些国家或地区均可)
[总结]：通过刚才的讨论我们已经明确地看出，世界水资源的分布是极为不平均的。
[转折过渡]：以上我们学习了水资源对人类是如此的重要，可水资源又是极为有限的，而且分布不平均。
那我们人类应该如何对待水资源呢？
[提问1]：下面我请同学们看一段录像，在看录像的过程中请同学们思考人类是如何对待水资源的。
[放自制录像片]
(学生回答：1、人类用水量增加；2、人类污染水资源；3、人类浪费水资源) [转折过渡1]：水资源本来就非常有限，且分布不均，再加上人类用水的增加、不断的污染和大量的浪费，必然会导致全球性的水危机。
水危机的到来是一种什么样的景象呢?请同学们看教科书68页的“读一读”。
(全班看书，请一位学生朗读)
[总结]：这惨境就是自然界水资源短缺再加上人类的不合理利用造成的。
[转折过渡]：如果人类继续这样下去，将会出现什么样的后果呢?
[指导分组学习]：请同学们阅读我给大家的资料并回答投影片上提出的问题，注意小组内的分工，最好每人回答一道题，全组合作完成。
[资料]：
据美国霍普金斯人学最近发表的一份报告说，到2025年，世界总人口将达到80亿人，目前全世界有将近5亿人面临饮用水的问题，预计到2025年时这个数字将增加到28亿人。
目前世界上有31个国家水供应紧张或饮水不足。
这些国家大多分布在非洲和中东地区；到2025年，人口的增长将使包括印度在内的17个国家也陷入饮用水短缺的困境。
[投影片]：
根据资料回答问题：
1、到2025年世界面临饮用水困难的人口将是现在的多少倍?
2、到2025年世界面临饮用水困难的人口将占世界总人口的百分之多少?
3、到2025年世界将有多少个国家水供应不足或饮用水不足？
(学生讨论，回答)
[转折过渡]：以上我们讨论的是世界的情况，我们中国的水资源状况又如何呢? [展示投影片]：
世界部分国家人均水资源量对比(立方米／人*年)
请计算中国人均水资源占有量分别是加拿大、俄罗斯、美国和世界平均值的多少?
[指导小组学习]：请各小组成员分工，每人计算一个数据。
(学生计算回答)
[总结]：仅从这一组数据中我们就已经清楚地看出中国的水危机更为严重。
[转折过渡]：我们都居住在祖国的首都北京，北京的水资源又如何呢?
[提问]：同学们有什么感受，你觉得北京水资源短缺吗?
(学生回答：没有感觉到北京水资源短缺)
[讲解]：这是因为北京市政府采取了牺牲工业用水保障生活用水的政策，也就是说在水资源短缺的一段日时间内，宁可让一部分工厂停产也要保障我们市民的生活用水，所以我们普通市民感觉不到北京水资源的紧张。
实际上北京的水资源是非常紧张的，以今年为例，由于夏秋两季少雨，北京的密云、怀柔两大水库，水位都已接近最低点。
[转折过渡]：面对世界水危机、中国水危机、北京水危机，我们作为世界的一员、作为中国的公民、作为北京的一名中学生能为水资源做些什么呢?
[展示投影片]：
1、你在家里如何节约用水?
2、你在家里如何防止水污染?
3、你在学校如何节约用水?
4、你在学校如何防止水污染?
[指导小组学习]：投影片上有四个讨论题，请各小组任选一题讨论，并以图画的形式将讨论结果表现出来。
(各小组讨论、画图画)(请各小组展现自己的作品，并加以解释)
[全课总结)：请同学们根据我们这节课所学知识的内在联系，将这些词语填人相应的位置，完成本课的知识结构框图。
[板书]：
1、水质污染
2、节约用水
3、使用浪费
4、用水增加
5、人类离不开水
6、分
布不均 7、水危机 8、总量有限 9、防止污染。
【作业】作业
[布置作业]：请各组同学在两周内为珍惜水资做三件实事，两周后我请各组向全班来汇报。