中学序曲-教学设计
中学序曲教学 教学设计
1.1 中学序曲教学教学设计课题 1.1 奏响中学序曲单元一学科道德与法治年级七教材分析《奏响中学序曲》一节，选自部编版《道德与法治》七年级上册第一单元《少年有梦》第一课《开启初中生活》第--课时内容，教材主要介绍了初中生活是成长礼物和怎样应对初中生活。
通过对初中生活的探究,让学生认识进入初中生活,我们开启了-段新的生命旅程,是一个全新的天地;了解中学生活给我们带来的新变化、新机会、新挑战,主动适应新环境;知道初中阶段在我们生命成长中的重要意义价值，努力成为合格的中学生。
学情分析1、思想基础：憧憬。
站在中学新起点，学生对中学生活充满向往，部分认为自己小学阶段不那么出色的孩子，有一种希望自己从头再来，重塑形象的冲动。
2.存在问题：(1)担心：怕自己对中学生活不适应，部分小学优秀生怕在激烈的学习竞争中掉队。
(2)迷茫：学生对中学阶段对自己人生的意义认识不足，也不知道自己在初中阶段该干些什么。
素养目标核心素养:健全人格学习目标:1.通过自身生活体会,感受初中生活与小学生活的区别,依味角色变化,积极适应初中生活。
2.通过榜样人物事迹分享,正确认识初中生活对人生发展的独特价值和意义。
3.知道初中生活面临着诸多可能与挑战,学会把握机遇,促进自我发展。
重点难点重点：认识中学生活是一个全新的天地；认识中学时代的独特价值与意义。
难点：珍惜时间,把握现在,不断奋斗教具多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.整体脉络2.学科认识：我们可以在《道德与法治》的课学生翻阅教材目标，了解所学内容。
通过向学生介绍本册书的整体脉络，使学生对七上道法整体脉络有堂上学习到什么呢？3.激情导入：初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。
这段生命旅程给了每个人自我发展的无限可能。
每一次勇敢搏击，都会发出拔节生长的声音，都会让我们收获成长的喜悦。
进入初中，我们的生活会发生怎样的变化?我们又该如何规划自己的初中生活?学生认真倾听教师讲解，理解和感悟。
《中学序曲》教案
《中学序曲》教案一、教学目标1. 让学生了解《中学序曲》的创作背景、作者以及作品的基本内容。
2. 通过分析《中学序曲》的艺术特色，培养学生对音乐的鉴赏能力。
3. 引导学生体验音乐中的情感，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1. 作品背景：《中学序曲》是由我国著名作曲家郑律成于1953年创作的一部中学音乐教材，旨在培养学生的音乐兴趣和审美能力。
2. 作品结构：《中学序曲》分为三个部分，分别为：校园生活、体育锻炼、学习场景。
3. 音乐特色：作品采用了我国民间音乐元素，结合西方交响乐的写作技巧，具有鲜明的民族特色和时代气息。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解《中学序曲》的创作背景、作者、作品结构及音乐特色。
2. 教学难点：分析《中学序曲》中的民间音乐元素及其与西方交响乐的结合。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作品背景、作者、结构及音乐特色。
2. 欣赏法：播放《中学序曲》，引导学生体验音乐情感。
3. 分析法：分析作品中的民间音乐元素及西方交响乐的写作技巧。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍《中学序曲》的创作背景、作者。
2. 讲解：详细讲解作品结构、音乐特色及民间音乐元素。
3. 欣赏：播放《中学序曲》，让学生感受音乐魅力。
4. 分析：引导学生分析作品中的民间音乐元素及西方交响乐的写作技巧。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调《中学序曲》的艺术价值。
六、教学活动1. 组织学生进行小组讨论，探讨《中学序曲》中的音乐元素如何展现校园生活、体育锻炼和学习场景。
2. 邀请学生代表分享他们的讨论成果，鼓励其他学生积极参与评价和补充。
七、实践操作1. 让学生分组，每组选择《中学序曲》中的一个乐章进行深入研究和分析。
2. 要求每组准备一个简短的报告，报告内容应包括乐章的主题、音乐元素、表达的情感等。
3. 各组轮流进行报告，其他学生做笔记，并在报告结束后提出问题或评论。
八、音乐创作1. 引导学生根据《中学序曲》的音乐风格和特色，尝试创作自己的小型音乐作品。
中学序曲教案
中学序曲教案中学序曲教案教学内容：中学序曲教学目标：1. 了解什么是序曲，以及序曲的特点和作用。
2. 学习欣赏和分析经典的中学序曲作品。
3. 学习合唱和合奏技巧，培养学生的音乐表达能力。
4. 培养学生的团队合作精神和音乐素养。
教学准备：1. 音乐教材和相关资料。
2. 录音或视频播放设备。
3. 乐器（如钢琴、小提琴等）。
教学步骤：Step 1: 引入向学生解释什么是序曲，以及它在音乐作品中的作用。
可以通过播放一些经典的序曲片段让学生感受其音乐特点和情感表达。
Step 2: 欣赏和分析选择一部经典的中学序曲，如贝多芬的《莱昂诺尔交响曲序曲》或柴可夫斯基的《罗密欧与朱丽叶序曲》，请学生仔细听音乐，观察其结构和音乐特点，并分析其情感表达。
Step 3: 合唱和合奏将学生分为多个小组，每个小组选出一位指挥。
由指挥指挥学生合唱或合奏目标序曲的片段，要求学生注意掌握节奏、音乐表达和团队合作。
Step 4: 表演和反馈让各个小组轮流表演他们合唱或合奏的成果，并互相评价彼此的表演。
可以给出一些评价标准，如音准、节奏感和情感表达等。
Step 5: 总结向学生总结序曲的特点和作用，并鼓励他们继续研究和欣赏更多的序曲作品。
Step 6: 拓展鼓励有兴趣的学生自主选择一个序曲作品进行分析和表演，并组织一次小型的音乐会或演出来展示他们的成果。
教学延伸：1. 学习更多的序曲作品，了解不同音乐时期和风格的序曲特点。
2. 学习指挥技巧，尝试指挥一个小合唱或合奏团队来演奏一部序曲作品。
3. 学习作曲技巧，尝试创作一个自己的序曲作品。
教学评估：观察学生在合唱和合奏过程中的表现和反馈，以及他们对序曲的理解和欣赏程度。
可以通过对学生表演的评价和讨论来进行评估。
中学序曲活动主题
中学序曲活动主题
《中学序曲》教学设计
一、课程标准要求
理解新环境对自己成长的意义，积极适应新的学习生活。
二、主要内容
本框主要引导学生认识中学时代的重要性，激发学生对中学生活的积极向往和期待。
包括新的起点、成长的礼物等内容。
三、重难点
重点：中学时代的重要意义。
难点：如何积极应对中学生活。
四、教材分析
中学时代是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为学生的一生奠定重要基础。
本框内容旨在帮助学生开启中学时代的大门，引导他们珍惜这一重要阶段，积极主动地迎接挑战和机遇。
五、教学过程
1. 活动导入：组织学生进行“我的中学梦想”讨论活动，让学生分享自己对中学的期待和想象。
2. 探究活动一：让学生对比小学和中学的不同，小组讨论中学时代的独特之处，理解新起点的含义。
3. 探究活动二：发放“成长礼物卡”，学生写下自己认为进入中学后会得到的成长礼物，然后交流分享，深入理解成长的意义。
4. 总结升华：引导学生总结中学时代的重要性和自己应有的态度。
六、活动设计
设计“中学时光列车”活动，让学生将自己在中学不同阶段的目标和计划写在卡片上，贴在“列车”相应位置，寓意着在中学时光中不断前行。
七、课后作业
让学生采访一位高年级的学长或学姐，了解他们在中学的经历和收获，写一篇采访报告，并结合自己的情况思考如何更好地度过中学时代。
以上教学设计仅供参考，可根据实际情况进行调整。
中学序曲教学设计免费
中学序曲教学设计免费中学音乐教学设计免费-序曲一、教学目标：1.了解序曲的基本概念和特点；2.培养学生对序曲的艺术鉴赏能力；3.学习分析序曲的结构和表达手法；4.通过合作演奏，提高学生的团队合作能力。
二、教学重点：1.了解序曲的基本概念和特点；2.把握序曲的结构和表达手法。
三、教学内容：1.序曲的基本概念和特点；2.序曲的结构和表达手法。
四、教学过程：第一课时：序曲的概念和特点1. 观看音乐片段，引入序曲的概念；2. 讨论学生对序曲的认识和了解程度；3. 教师介绍序曲的定义和特点，并与学生进行互动讨论；4. 鼓励学生积极参与，提出问题，互相交流。
第二课时：序曲的结构和表达手法1. 教师通过课件和音乐片段，讲解序曲的结构和功能；2. 分析一首著名序曲的结构，包括序奏、主题展开和终曲等部分；3. 引导学生分析序曲中的表达手法，如乐器的运用、节奏的变化、音响效果等；4. 学生进行小组合作，选择一首熟悉的序曲，分析其结构和表达手法，并做简单的报告。
第三课时：合作演奏1. 学生分成小组，选择一首适合中学生演奏的序曲；2. 小组成员根据自己的音乐能力和兴趣，选择不同的乐器进行演奏；3. 教师进行指导和辅导，帮助学生合理安排乐器的分配和协作；4. 小组通过多次排练，完成最终的合奏。
第四课时：表演和总结1. 学生小组依次进行演奏表演；2. 教师进行现场点评和总结，鼓励学生合作的成果和进步；3. 学生自主回顾和总结序曲教学的内容和过程；4. 鼓励学生提出自己的见解和反思。
五、教学评价：1.观察学生对序曲概念和特点的理解和表达；2.评价学生对序曲结构和表达手法的分析能力；3.评价学生在合作演奏中的团队合作能力和个人表现。
六、教学反思：通过这个教学设计免费的序曲教学，学生不仅对序曲有了更深入的了解和认识，还通过合作演奏锻炼了团队合作能力。
同时，通过学生自主分析和总结，培养了学生的批判思维和创造力。
这样的教学设计免费不仅符合学生的兴趣和需要，也能更好地发展他们的音乐素养和能力。
中学序曲教案
中学序曲教案教案标题：中学序曲教案教案目标：1. 使学生了解什么是序曲，并了解序曲在音乐作品中的作用；2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高对序曲的理解和感受能力；3. 培养学生的合作与表达能力，通过合作创作一段自己的序曲。
教材设备：1. 音乐欣赏例：选择一部经典交响乐曲，如贝多芬的第五交响曲；2. 播放设备：音响、CD或MP3设备。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾上一堂课的内容，询问他们对序曲有哪些了解；2. 向学生介绍今天的课程内容：中学序曲教案；3. 提出问题：当你去看一场戏剧或听音乐会时，为什么开场的音乐会是序曲？欣赏（15分钟）：1. 播放所选的交响乐曲的序曲部分；2. 学生在欣赏过程中仔细聆听，并注意乐曲的特点和表达；3. 提问引导学生回答：你觉得这部交响乐曲的序曲给你的第一印象是什么？为什么？讨论（20分钟）：1. 将学生分成小组，让他们就欣赏到的序曲进行讨论，分享各自的感受和想法；2. 鼓励学生提出他们对序曲的疑问或问题，以进一步加深对序曲的理解；3. 教师引导学生讨论序曲在音乐作品中的作用，例如引出主题、展示不同乐器的技巧等。
创作（25分钟）：1. 将小组成员分配到不同的乐器组别，如弦乐、管乐和打击乐组；2. 要求学生在小组内合作创作一段自己的序曲，每个乐器组别需要有自己的乐段；3. 学生需要根据自己对序曲的理解和感受，构思乐段的旋律、节奏和乐器编排；4. 鼓励学生在创作过程中展示个人创新和合作能力。
展示与总结（15分钟）：1. 各小组轮流展示他们创作的序曲片段；2. 学生们可以在展示后互相评论和提出建议；3. 教师总结学生的创作和表现，给予肯定和鼓励；4. 提醒学生继续通过欣赏和创作来提高自己的音乐能力。
教学反思：在教案编写过程中，教师应该考虑学生的年级特点和音乐水平，选择适合的曲目进行欣赏和创作。
通过欣赏和创作实践，可以帮助学生更加深入地理解和感受中学序曲的独特魅力，并培养学生的音乐欣赏、合作与创造能力。
中学序曲优秀教案
中学序曲优秀教案教案：中学音乐课《中学序曲》优秀教案课题：中学序曲教学目标：1. 了解中学序曲的基本概念和特点。
2. 能够听辨中学序曲的节奏、速度和动态变化。
3. 能够通过分析中学序曲的音乐元素来理解其主题和情感。
教学重点：1. 学会分析中学序曲的音乐元素。
2. 能够通过听辨和分析来理解中学序曲的主题和情感。
教学难点：能够通过分析中学序曲的音乐元素来理解其主题和情感。
教学过程：Step 1 引入新课（10分钟）1. 创设情境，让学生对中学序曲有所了解。
2. 通过播放一段中学序曲，让学生感受序曲的节奏、速度和动态变化。
Step 2 学乐曲的基本概念（10分钟）1. 介绍中学序曲的基本概念和特点。
2. 通过展示一些具有代表性的中学序曲的视频，让学生了解其风格和特点。
Step 3 听辨中学序曲（10分钟）1. 播放几段不同的中学序曲，让学生听辨其中的节奏、速度和动态变化。
2. 引导学生用自己的语言描述序曲的特点和感受。
Step 4 分析中学序曲的音乐元素（15分钟）1. 介绍中学序曲的常用音乐元素，例如旋律、节奏、速度、和声等。
2. 通过分析一段中学序曲的音乐元素，让学生理解其构成和表达的主题和情感。
Step 5 活动：编写简短的序曲片段（15分钟）1. 分成小组，让学生们自行编写简短的序曲片段，可以参考已学习的中学序曲的音乐元素和风格。
2. 每个小组演奏自己的作品，并彼此评价和欣赏。
Step 6 总结及延伸（10分钟）1. 让学生总结今天的学习内容，特别是中学序曲的音乐元素和主题表达。
2. 如果时间充裕，可以给学生推荐一些著名的中学序曲，让他们自行欣赏并写下自己的感受。
教学反思：本节课通过引入情境、听辨和分析中学序曲的音乐元素，让学生了解中学序曲的基本概念和特点，并能够通过分析音乐元素来理解其主题和情感。
通过编写和演奏简短的序曲片段，培养了学生的创造力和表达能力。
整堂课设置合理，注重学生的听觉感受和主动参与，既提高了学生的音乐素养，又激发了他们对音乐的兴趣。
中学序曲教案
中学序曲教案《中学序曲教案》一、教学目标：1. 了解序曲的基本概念和形式结构。
2. 分析并理解常见序曲的特点和风格。
3. 学习欣赏和欣赏序曲作品，培养对音乐的审美能力。
4. 学习合唱、合奏以及视唱练耳的基本技巧。
二、教学重点：1. 序曲的基本概念和形式结构。
2. 常见序曲的特点和风格。
三、教学难点：1. 合唱、合奏以及视唱练耳的基本技巧。
四、教学过程：第一课时：序曲的基本概念和形式结构1. 导入（5分钟）- 通过播放一段经典的序曲音乐，引发学生对序曲的兴趣和好奇心。
- 引导学生回忆上节课学习的曲式，提问：序曲属于哪种曲式？请举例。
2. 引入新知（10分钟）- 定义序曲的概念：序曲是一首独立或作为乐剧、歌剧、芭蕾舞剧或交响音乐的一部分而存在的开场乐章。
- 解释序曲的形式结构：序曲通常包括引子、主题发展、转变、再现和结尾等部分。
3. 案例分析（15分钟）- 学生们分组分析不同类型的序曲，如交响乐序曲、歌剧序曲、管弦乐队序曲等，并分别总结其特点和风格。
4. 巩固练习（10分钟）- 选择一首适合中学生的序曲作品进行欣赏，并写下对这首曲子的感受和理解。
第二课时：常见序曲的特点和风格1. 复习和导入（5分钟）- 学生们分享上节课时收集的序曲案例，并讨论其特点和风格。
2. 引入新知（10分钟）- 介绍常见序曲的特点和风格，如贝多芬的序曲气势磅礴、莫扎特的序曲旋律优美等。
3. 欣赏分析（15分钟）- 播放一段经典序曲音乐，引导学生分析其中的特点、情感表达以及使用的乐器。
4. 合唱、合奏和视唱练耳（15分钟）- 学生们分组进行合唱和合奏练习，选择合适的序曲进行演奏。
- 引导学生进行视唱练耳训练，通过唱出序曲的旋律、节奏和音程等进行鉴别。
第三课时：合唱、合奏和视唱练耳的基本技巧1. 复习和导入（5分钟）- 学生们回顾上节课的合唱、合奏和视唱练习，分享彼此的进步和收获。
2. 引入新知（15分钟）- 分别介绍合唱、合奏和视唱练耳的基本技巧和要求，如合唱的声音协调、合奏的配合默契、视唱练耳的准确感知等。
《第一课中学时代中学序曲》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版七年级上册
《中学序曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生初步了解《中学序曲》课程的重要性及其与个人成长的关系。
通过学习，学生应能够：1. 认识中学阶段的重要性和自身所扮演的角色。
2. 理解法治教育的意义和法治在日常生活中的应用。
3. 形成良好的道德与法治意识，培养积极向上的价值观。
二、教学重难点本课时的重点在于：1. 掌握道德与法治的基本概念及其重要性。
2. 理解中学阶段对于个人成长的意义。
难点在于如何将抽象的法治教育内容与学生的实际生活相结合，引导学生深入理解并自觉遵守法治原则。
三、教学准备为确保本课时的教学顺利进行，需做好以下准备：1. 准备相关的教学课件和视频资料，以辅助教学。
2. 设计互动性的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度。
3. 准备一些现实生活中的法治案例，用于案例分析，增强学生的实践能力。
4. 布置好教室环境，准备好教学用具，确保了良好的教学环境。
为了增强学生的实践能力，我们可以选择一个现实生活中的法治案例进行案例分析。
例如，可以选取一起涉及交通法规的案件，如一起交通事故引发的责任纠纷。
案例中可以包括事故发生的过程、涉及的法律法规、法庭的审理过程和结果等。
在完成法治案例的选取后，我们可以将其带入课堂，引导学生进行深入的分析和讨论。
通过这样的案例分析，学生可以更深入地理解法律条文背后的精神，并能够应用到实际生活中去。
此外，这样的实践还能够锻炼学生的逻辑思维能力和表达能力，使他们更好地适应未来的社会生活。
同时，在上课前，我们需要布置好教室环境，确保教室整洁、明亮、舒适。
准备好教学用具，如投影仪、黑板、白板等，确保教学过程的顺利进行。
只有在一个良好的教学环境中，学生才能更好地投入到学习中去。
四、教学过程：一、课前导入为了营造积极的学习氛围，引起学生的好奇心与探索欲，我们将首先以一个简短的互动式视频作为课前导入。
视频内容为“校园生活的美好瞬间”，视频中穿插了学生在校园中参与各种活动的场景，同时配以轻快的音乐。
六年级《中学序曲》教案、教学设计
3.强化写作，锻炼表达能力
-结合文章中的修辞手法，进行实例讲解和练习，让学生在实际操作中学会运用；
-鼓励学生进行创意写作，激发他们的想象力和创作欲望；
-开展写作交流，让学生互相评价、修改作文，提高写作水平。
4.培养自主学习、合作交流和创新思维能力
-设计具有挑战性的学习任务，引导学生主动探究、解决问题；
-组织小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识；
-鼓励学生敢于提出不同观点，勇于创新，发展个性。
5.关注情感，提升价值观
-通过课堂讨论、课后实践等活动，引导学生树立正确的价值观；
-教师以身作则，关心学生，关注他们的情感需求，营造温馨的课堂氛围；
2.教学活动：
-教师引导学生回顾本节课的学习内容，进行总结；
-学生分享自己的学习心得，互相交流；
-教师强调阅读策略在日常学习中的应用，并对学生进行情感教育。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的自主学习能力和实践能力，特布置以下作业：
1.阅读作业：
-请学生自主阅读一篇与中学生活相关的文章，运用本节课所学的阅读策略进行理解，并在阅读后完成一篇不少于300字的读后感；
3.小组合作作业：
-教师布置一道小组讨论题目，要求学生分组探讨，共同完成一份小组报告；
-讨论题目可以涉及文章中的观点、修辞手法的作用等，旨在培养学生的合作精神和团队意识。
4.课后实践作业：
-学生在课后向家长或朋友了解他们眼中的中学生活，记录下来，并在课堂上与同学分享；
-通过课后实践，让学生更深入地了解中学生活，为顺利过渡到初中阶段做好准备。
2.教学活动：
-教师将学生分成若干小组，布置讨论任务；
中学序曲-优秀公开课教学设计
1.1中学序曲课堂实录导入：同学们，经过四天多的军训，相信大家对初中生活都有了一定的认识，对中学带给我们的新体验也一定有非常多的感想，甚至大部分同学也初步适应了初中生活的节奏。
但是，老师想说，虽然你已经开学一周，但老师觉得大家还不是一名严格意义上的中学生。
你们认为呢？那我们怎么才能成为一名真正的中学生，面对已经开始的中学时代，我们需要怎么样去理解它？在中学阶段，我们应该怎么样度过？是平淡无奇，抑或是精彩纷呈？相信通过这一节课的学习，你的疑惑也会得到解答，更重要的是，通过这节课的学习，你将成为一名真正的中学生。
接下来，我们就开始初中第一节道德与法治的学习，一起进入中学序曲（同时板书课题）。
首先我们先一起来看一下这一节课我们需要掌握的目标：1.了解中学生生活带给我们的新体验。
2.理解中学时代的重要性。
3.感受成长带给我们的礼物。
4.面对中学生活中的各种机遇与挑战应该如何做请一个同学起来读一下，XXX同学，这位同学读得非常好。
咱们一起来看一下多媒体上的活动一：“第一印象”主题经验分享，你最喜欢学校的什么地方？用不同的词描述你上中学的心情。
给大家用3分钟时间把自己的感受写在课本P3相应的位置，然后小组内交流分享，比一比谁写的最多。
请xx小组派一位代表起来说一下，这几个小组总结的非常详细，大家对接近一周的初中生活有很深的感悟。
对校园的新生活也有非常多的感想，中学生活把我们带进一个别样的天地，面对新的校园，新的老师，新的同学，我们所有人又重新站在了一个新的起点上。
那度过了一周中学生活的你，与之前上小学的你，有哪些不一样的地方呢？咱们通过活动二找不同的游戏来看一下：中学生活把我们带进一个别样的天地，一起来看看初中和小学有什么不同吧!（板书新的起点）接下来，请同学们根据多媒体上的问题进行小组讨论，一起来看看初中和小学有什么不同吧!有没有哪个小组的同学想起来回答的？请XXX小组的XXX同学起来回答。
作业多了，时间紧了，阅读量大了，知识面广了，动脑的题和事多了，朋友多了……感觉自己长大了。
人教版(五四)道德与法治六年级1.1《中学序曲》教学设计
人教版（五四）道德与法治六年级1.1《中学序曲》教学设计一. 教材分析《中学序曲》是人教版（五四）道德与法治六年级的第一课，主要讲述了学生们步入中学生活所应具备的道德品质和法治意识。
本课内容主要包括尊重他人、遵守纪律、热爱学习、勇于创新等方面，通过案例分析、讨论交流等方式，使学生理解中学阶段的重要性，明确自己的责任和使命。
二. 学情分析六年级的学生刚刚步入中学阶段，对于新的学习环境和生活有很高的期待，同时也存在一些困惑和挑战。
在这个阶段，学生需要树立正确的价值观和法治观念，养成良好的学习习惯和行为规范。
他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢参与讨论和交流，对于生动有趣的案例和实践活动有很高的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解中学阶段的重要性，明确自己的责任和使命；学会尊重他人、遵守纪律、热爱学习、勇于创新等道德品质和法治意识。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力；通过实践活动，培养学生的动手能力和创新精神。
3.情感态度价值观：培养学生树立正确的价值观和法治观念，养成良好的学习习惯和行为规范；增强学生对道德与法治学科的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解中学阶段的重要性，明确自己的责任和使命；学会尊重他人、遵守纪律、热爱学习、勇于创新等道德品质和法治意识。
2.教学难点：如何引导学生正确面对新的学习环境和生活，养成良好的学习习惯和行为规范；如何培养学生树立正确的价值观和法治观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生分析问题、解决问题，培养学生的分析能力和实践能力。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论和全班交流，引导学生主动参与课堂，培养学生的表达能力和合作精神。
3.实践活动法：学生进行动手实践，培养学生的动手能力和创新精神。
4.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受和体验道德与法治的重要性，培养学生的情感态度和价值观。
中学序曲(教学设计)
1.1 中学序曲教学设计课题1.1中学序曲单元第一单元学科道德与法治年级七年级上册学习目标1.感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。
2.感受成长的连续性，体会中学时代的独特价值和意义。
3.珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。
4.提高融入新集体、适应新环境的能力重点中学时代的独特价值和意义难点珍惜中学生活，把握人生机遇，健康成长。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们好，欢迎大家来到今天的《道德与法治》课堂。
关于这门课的对本课程做较为简单的介绍大家在“盼望中”迎来了快乐的中学时代思考并回答老师提出的问题引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫讲授新课一、新的起点（一）活动一：探究与分享问题：1.作为中学生，进入新的校园，你有哪些新发现？视频：感受小学与初中的不同2.用最贴近的词形容你目前体验到的初中生活？归纳：1.为什么中学生活是新的起点？表现在：（新的起点，“新”在何处）（二）想一想：榜样想一想：请阅读第4页“阅读感悟”，思考：为什么钱学森对自己的中学生活此留念？归纳：2.中学时代的独特价值与意义（重要性）拓展：课本第4页：如何理解生命进阶？组织学生讨论指导学生讨论归纳总结学生自主分享，全班交流。
学生回答小学与中学不同：学以积极饱满的姿态投入到新课学习。
在教师的引导下，开动脑筋，积极思考，大胆展示；认真阅读相关材料；开动脑筋，积极思考，独立思考后以小组为单位讨具体体现如下：二、成长的礼物那么，这个新的起点会给我们带来什么样的惊喜呢？（中学时代给予我们的成长礼物有哪些？）（四）挑一挑：成长礼物中学生活带给我们哪些礼物？归纳：3.有哪些成长礼物？（1）礼物一：中学生活为我们提供了发展自我的多种机会（2）新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
（3）有机会重新塑造自我。
越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。
《中学序曲》教学设计
有人说，中学阶段是人生成长的十字路口。
有人说，中学生依然是懵懂的孩子；
我们说，中学生正在成长成人。
有人说，中学时代离职业选择还很遥远；
我们说，中学时代要早早立志。
我们的中学生活会怎样度过？
是平淡无奇，或精彩纷呈？
相信大家看完后，心情都是不一样的，我们未来的中学生活会怎样呢？让我们拭目以待吧！今天我们一起学习1．1中学序曲。
4.板书设计
（3）学会把握人生机遇，促进自我发展。
3．知识目标
（1）了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对个人一生成长的重要性。
（2）知道中学生活面临着诸多机遇和挑战，懂得努力就有改变的道理。
2.学习重点难点
教学重点：中学时代的重要性；成长的礼物
教学难点：中学时代的重要性
3.学习活动设计
教师活动
学生活动
二次备课
环节一
教师活动：
师：欢迎大家来到道法课堂，从今天开始大家身份就升级了，从小学生升到了中学生。这时有几位学生发表自己的看法了。东东说“我们终于升级了，太开心了！”，丽丽说“对耶！再也不是家长眼中的小屁孩了！”，西西说“我想我们的中学生活肯定很精彩，期待！”，明明说“唉！对于未来的中学生活，心情很复杂···”无论大家是怎么的感受，咱们都已经是中学生了。大家看这段话：
师：大家看，有很多礼物，你会挑选那个呢？我们来选选吧！
生1：我选第一个
师：第一个是拿一次学科第一名，比如道德与法治，怎么样，有没有信心呢？（生：有信心）不错，很大的决心，老师也相信你会做到的，加油！
生2:我选第五个
师：第五个是把我的某一缺点变成优点。那老师问你，你身上有哪些你不满的地方呢？
生2:我做事比较拖拉，所以我要变得积极勤快点，我相信自己可以做到的，加油！
中学序曲教案（精选五篇）
中学序曲教案（精选五篇）第一篇：中学序曲教案《中学序曲》导学案【学习目标】知识目标：了解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。
能力目标：能正确认识中学时代对人生发展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。
情感、态度与价值观目标：热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。
【重点难点】重点：中学时代为人的一生奠定重要基础。
难点：认识中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
【学习过程】情景导入生成问题师：生命好像一场旅行。
我们刚刚告别快乐的小学生活，度过愉快的暑假，而今，我们满怀希望跨入了中学的大门。
进入中学阶段，展现在我们面前的又是怎样的风景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？今天我们就走进——中学时代。
播放歌曲《中学时代》。
自学互研生成能力(一)自主预习1．中学时代是人生发展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定重要基础。
2．中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
3．中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
(二)合作探究知识模块一新的起点探究一：教材P2～3运用你的经验(1)上了中学，你觉得自己长大了没有？(2)你对中学生活有哪些期待？答案提示：此活动两问，可以让学生据实回答，说出自己的真实想法，答案不统一。
探究二：教材P3探究与分享请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
答案提示：词语不统一，可让学生自由发言。
如：新奇、兴奋、紧张、害怕、快乐、孤独、多彩、新鲜、挑战等词语均可。
探究三：教材P4探究与分享(1)你在校园里还有哪些发现？(2)你的初中生活与小学相比有哪些变化？答案提示：(1)让学生根据自己近几天的观察据实回答。
(2)初中生活与小学相比变化主要表现在：科目增多，课程难度加大，作业比小学时期明显增多；教师讲课速度较快；校园活动比小学时期要多一些；有完备的实验器材、图书室、阅览室等；对自主学习的要求提高；集体生活意识更强；等等。
中学序曲的教学设计（5篇范例）
中学序曲的教学设计（5篇范例）第一篇：中学序曲的教学设计中学时代配乐诗朗诵《中学时代》中学序曲教学目标：1、理解新起点、大礼包的内容。
2、掌握中学时代对我们所起的作用。
教学重点、难点：中学时代对我们所起的作用。
教学过程：课堂导入：《校园生活》视频1、同学们从画面中看到了什么？高大的教学楼、同学们在打篮球、音乐汇演.............2、你觉得初中生活怎么样。
很棒！丰富多彩。
3、你对你的初中生活有什么打算？我希望我的初中生活生活能看更多的书，能唱更好听的歌曲，运动会上拿奖.........新的起点：活动一畅所欲言分享“新”1、踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了那些新鲜事、感人事请大胆说出来与同学们分享。
新鲜事：新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表，新的板报内容.......感人事：看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里，一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。
2、与小学相比有那些新变化？作业多了，时间紧了，阅读量大了，知识面广了，动脑的题和事多了，朋友多了........感觉自己长大了。
3、有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色？你怎么认为？（同桌相互提醒）教师总结:（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。
这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。
（2）、开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义.........成长的礼物活动二---礼物接接接1、新的阶段，新的起点，每个人都对自己有新的期待，你期待中学时代接到什么样的大礼包呢？2、要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动：你打算怎么做？快快说出来吧！要求：1、小组为单位，照样子写句子：例如:（1）希望获得探索更多的知识，希望培养更多的兴趣爱好，希望自己越来越坚强.......（2）多读书、上课钻心听讲、不懂就问........2、每组选记录员一名。
统编版(2024)道德与法治七年级上册1.1.1 奏响中学序曲(教案)
七年级上册 1.1《奏响中学序曲》教学设计课题 1.1奏响中学序曲单元第一单元学科道德与法治年级七年级上册课标要求课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。
”教材分析本课是学生中学生活的开篇，也是学生开始中学生活的情感积淀。
学生即将跟随成长的节拍，迎接新的学习生活。
本课内容《中学序曲》旨在引导学生了解中学生活的变化，迎接并接受中学生活的种种精彩与可能，热情迎接青春的挑战，努力塑造更美好的自我学情分析对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始。
此时的他们，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，内心活动是极其丰富的，也是复杂多变的。
一方面，从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活中，使自己的中学生活有一个良好的开始；另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种关系。
面对成长中的问题，有的学生能够积极应对，有的会产生担心、害怕、不安甚至紧张等复杂情绪。
对此，在教学中，教师应该给予理解、关怀、引导和支持，为他们提供必要的帮助，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。
核心素养目标道德修养：通过分享，了解他人中学时代的生活经历，体会中学时代的独特价值和意义，热爱初中生活。
健全人格：通过比较初中与小学生活的不同，回顾过去遗憾，确立新的目标，学会珍惜中学生活，激发发展自我、确立新目标的内在动力，努力塑造新形象。
责任意识：把握中学时代提供给自己的机会，初步规划中学时代的读书目标和想要完成的事。
重点认识中学生活是一个全新的天地；认识中学时代的独特价值与意义。
难点了解中学时代的独特价值与意义，珍惜新生活，开始新行动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课告别小学，走进中学学校，开启我们人生的新篇章！同学们，不知不觉间，初中的大门已向大家敞开，从此开始新的学习生活。
中学序曲优秀教案
中学序曲优秀教案教案名称: 经典音乐欣赏——中学序曲优秀教案教案目标：1. 了解中学序曲的基本概念和特点；2. 学习分析中学序曲的音乐结构和表现手法；3. 培养学生欣赏中学序曲的能力，并感知其美学价值。
教案步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 利用音乐播放器播放一段中学序曲，引导学生感受其中的音乐氛围；2. 引导学生讨论自己对序曲的理解和印象。
步骤二：引入知识点（10分钟）1. 介绍中学序曲的定义、起源和发展历程；2. 分析中学序曲的音乐结构和表现手法，如主题的呈现、主题的变奏等；3. 介绍几位著名作曲家创作的中学序曲，如贝多芬、莫扎特等；4. 引导学生观看一些中学序曲的演奏视频，让他们体验中学序曲的音乐魅力。
步骤三：欣赏分析（15分钟）1. 播放一段中学序曲，教师引导学生仔细聆听，并观察音乐的表现手法；2. 引导学生回答一些问题，如音乐的基本节奏、旋律特点、情感表达等；3. 分析其中的音乐结构，如主题的变化、高潮部分的表现等；4. 让学生以小组形式交流他们对这段中学序曲的认识和感受。
步骤四：展示创作（25分钟）1. 邀请学生以小组形式创作一段中学序曲，可以使用乐器、声音和身体动作等；2. 每个小组进行简短的展示，让其他小组进行欣赏和评价；3. 老师对每个小组的创作进行点评和指导，鼓励学生发挥创造力和表现才能。
步骤五：总结与拓展（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和创作活动，让学生总结对中学序曲的认识和理解；2. 引导学生欣赏其他类型的音乐作品，如交响乐、协奏曲等，拓宽音乐欣赏的范围；3. 鼓励学生参加音乐社团活动或参观音乐演出，提高他们的音乐修养和审美能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解中学序曲的基本概念和特点，并通过欣赏和创作活动感知其美学价值。
在教学过程中，教师应注重培养学生对音乐的感知能力和创造力，让他们从中学习到音乐表达的方法和技巧。
同时，教师还应引导学生拓宽音乐欣赏的范围，培养他们对不同类型音乐的接受和理解能力。
人教版七年级上册中学序曲教案
人教版七年级上册中学序曲教案一、教学目标
1. 能够听懂、会唱学序曲；
2. 培养学生的社会责任感和自信心；
3. 培养学生的团结精神和协作能力。
二、教学重点
1. 能够听懂、会唱学序曲；
2. 培养学生的社会责任感和自信心；
3. 培养学生的团结精神和协作能力。
三、教学准备
1. 教师准备学序曲的乐谱和音乐；
2. 学生准备乐器（可以是手拍、可以是手鼓等）。
四、教学过程
1. 让学生观看学序曲的视频，引导学生理解歌曲的内容；
2. 教师出示学序曲的乐谱，让学生跟着乐谱学习歌曲；
3. 教师让学生把乐谱上的歌词背诵出来，并且把歌词记住；
4. 教师让学生练习伴奏，教师可以给出一些简单的伴奏，让学生跟着伴奏练习歌曲；
5. 教师指导学生把乐谱上的歌词和伴奏结合起来，练习唱歌；
6. 教师把学生分成几个小组，让学生一起练习唱歌；
7. 教师给出一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习歌曲；
8. 教师给出一些有关学序曲的知识，让学生了解学序曲的意义；
9. 学生一起唱学序曲，教师给出表扬和鼓励，激发学生学习的热情。
《第一课 中学时代 中学序曲》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版七年级上册
《中学序曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解中学时代的重要性和意义，认识中学时代的显著变化。
2. 学会适应新的学习环境，养成良好的学习习惯和健康的生活方式。
3. 培养积极的学习态度和探索精神，树立正确的价值观和人生观。
二、教学重难点1. 重点：适应新的学习环境，养成良好的学习习惯和健康的生活方式。
2. 难点：如何应对中学时代的显著变化，树立正确的价值观和人生观。
三、教学准备1. 准备相关视频、图片和案例，以帮助学生理解中学时代的变化。
2. 制作PPT课件，以方便教学演示。
3. 提前与学生沟通，了解学生在学习、生活和心理上的问题，做好应对准备。
4. 准备一些小型互动游戏或小组讨论，以活跃教室气氛，提高学生学习兴趣。
四、教学过程：一、导入新课通过回顾学生小学阶段的道德与法治内容，引出初中阶段的道德与法治课程，使学生明确初中道德与法治的重要性。
教师引导学生思考：“在初中阶段，我们将学习哪些新的内容？我们将如何面对新挑战？”二、新课学习1. 知识讲解：初中道德与法治课程的基本观点和内容。
2. 案例分析：结合学生身边的案例，让学生了解道德与法治在生活中的实际应用。
3. 分组讨论：组织学生分组讨论道德与法治相关话题，鼓励学生发表自己的观点和看法。
4. 分享交流：每组选派代表分享讨论效果，全班交流互动，教师给予点评和指导。
三、实践活动1. 组织学生进行模拟法庭活动，让学生了解法律程序和法律知识。
2. 开展公益活动，如环保、助人为乐等，让学生体验道品德为的意义和价值。
四、小结作业1. 小结本节课的主要内容，强调道德与法治的重要性。
2. 安置课后作业，让学生回家后与家长共同讨论道德与法治话题，增进亲子干系。
3. 提醒学生做好教室笔记，以便复习稳固。
五、课后反思教师和学生共同对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，以便不息提高教学质量。
同时，鼓励学生多关注社会热点问题，积极参与社会公益活动，树立正确的价值观和人生观。
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2020-2021 学年 春季 部编版（统编） 七年级上册《道德与法治》
教学内容 教学目标 教学重点
表格式模版
中学序曲 教学设计
知识与技能： 了解自己在升入初中后面临的变化；2、能力目标：在认知基础上培养热爱
中学时代的过程； 过程与方法：
自主学习法、小组讨论法 情感、态度与价值观：
中学时代提供了发展自我的哪些机会？ ①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。 ②新的课程，引领我们探索新的知识领域。 ③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。 ④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。 （3）21 世纪，我们需要学会什么？ 答：第一，学会学习。第二，学会变革。第三，学会成长。
课时目标
（一）以歌曲导入新课：
1、播放歌曲《中学时代》。
2、齐读教材序言中的诗《中学时代》。
3、师导入：正如诗中所言：中学，我们来了！今天就让我们带着这样诗 意的激情一起来开启《中学序曲》。
（二）请大家认真默读课本 P2-P2 的内容，初步了解一下今天我们要学习 教学过程 的内容，把你认为的重点内容用铅笔勾画。
（三）学习新课（师生研讨案例，互动学习）
（1）新的起点
1、中学时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词，你准备 用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢？ 讲讲我的事：
开学第一天我是这样度过的…… 当我拿到新课本时…… 我认识的第一个 新同学…… 给我印象最深刻的第一位老师…… 我第一天上课时的心情……
【新教材】部编版七年级道德与法治上册
2、探究：你认为中学生和小学生有什么不一样？
3、探究与分享：上了中学，你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期 待？
4、探究与分享
①请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。 ②一起来总 结：中学生活有哪些新感受？
5、小组讨论：与小学相比，中学生活有哪些变化
教学反思
【新教材】部编版七年级道德与法治上册
（四）拓展空间： （1）请结合自己的实际情况，写下中学阶段自己想要完成的几件事。 （2）与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年要完成的事情。 （3）请思考：哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来做？哪些事情需 要一生去做？
练习设计 完成《基础训练》一至五题。
板书设计
第一节 中学序曲 （1） 新的起点 （2）成长的礼物
②新的课程，引领我们探索新的知识领域。
③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。
④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
【新教材】部编版七年级道德与法治上册
3、探究与分享：小学生活有快乐也有遗憾。进入中学，你打算如何弥 补？
4、阅读教材回答：21 世纪，我们需要学会什么？ 答：第一，学会学习。第二，学会变革。第三，学会成长。
热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会
中学时代的重要性；
教学难点 教学准备 课时安排
把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我；
1、学生填写课前自主学习，进行预习。 2、 要 求 学 生 熟 读 课 文 ， 思 考 课 后 练 习 ； 教 师 设 计 问 题 与 活 动 ， 制 作 PPT。1Fra bibliotek第一课时
6、探究与分享：
①阅读钱学森对中学时代的评价
②请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学生活的回忆， 并写下自己的发现和思考。
根据上面的活动，想一想：中学时代有什么重要性？
答：1.中学阶段是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基 础。2.中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发 展，我们开始深入探寻生活的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自 我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力 的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富， 我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打 上更加丰富而厚实的底色。
（2）成长的礼物
1、中学生活，对我们来主说，意味着新的机会和可能，也意味着 新的目 标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
①你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么礼物？ ②它会给你的 生活带来什么变化？
2、阅读教材思考：中学时代提供了发展自我的哪些机会？
①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。