爱问关于区别价值形成与价值创造的意义的研究

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从价值发现到价值创造讲解分析

从价值发现到价值创造讲解分析

从价值发现到价值创造——理念、方法和工具目次一、引言:价值链管理与价值链会计研究中存在的问题二、价值链管理三、作业基础管理四、价值链分析与作业基础管理的结合五、流程管理及其分析工具六、作业工程法——一个有效的工具七、管理会计的作业基础化展望一、引言:价值链管理与价值链会计研究中存在的问题价值链管理与价值链会计在中国业已成为管理学和管理会计学的热门研究课题之一。

在全球知名的搜索引擎Google网站上键入“价值链”这一关键词,便可找到至少50篇以上的中文的研究文献的链接,是关于价值链管理和价值链会计的。

笔者也是通过这一方法了解到这一新近的热门领域的研究成就的。

可喜的是,沉寂已久的管理会计领域因为这一课题的升温似乎又焕发出一线生机。

然而,作为一名职业管理咨询顾问,从个人眼光看来,现阶段中国的研究还存在如下一些可能存在的问题:首先,由于对“价值链”这一战略管理范畴的概念理解不够深入透彻,从而导致对价值链分析在理念、方法上存在偏差,由此造成在价值链会计定位上的谬误;其次,由于缺乏对西方工业化国家价值链管理应用实务的历史和最新发展的了解,从而使得研究始终停留在管理理念的阐述和应用前景的规划设想层面上,缺少能够对我国管理实践具有现实指导意义的研究成果;最后,也是真正促使笔者撰写本文的直接原因在于,绝大多数的研究未能建立起一套从管理理念到管理方法直至管理工具的学理研究模式。

为此,始终无法建立起这一管理和会计相结合的新领域的研究框架,更无从说起在这一框架下逐步拓展研究的深度和广度。

所以,笔者深感本文的研究目标及其价值应当定位于为管理和会计学术界、实务界提供了一个引发思想碰撞和智慧交流的契机。

二、价值链管理价值理论认为,一个企业欲取得竞争优势,必须在创造价值方面比竞争对手做得更好。

创造的价值等于消费者的可察觉收益(B)减去投入的成本(C),是产成品的价值与生产成品所牺牲价值的差额。

可察觉收益是消费者对产成品认可的价值,是对产成品价值的一种评价。

探讨价值创造和价值分配问题的争论及意义

探讨价值创造和价值分配问题的争论及意义

摘要:价值创造和价值分配是两个不同性质的问题。

生产要素所有权是价值分配的决定因素,用价值分配来否定劳动是价值的唯一源泉,是对劳动价值理论认识的退化。

劳动价值论与按生产要素分配并不矛盾,劳动价值论与按生产要素分配是指导理论与具体分配方式的关系。

关键词:价值创造,生产要素,分配,价值实现随着中国改革的深入,收入分配结构与方式不断变化,非劳动生产要素收入合理性问题引发了近年来新一轮劳动价值论论战的高潮。

这一论战的实质在于劳动价值论面临着经济学说史上的第三大难题,即如何解释劳动价值一元论与收入分配多元论或非劳动要素收入合理性之间的表面矛盾。

本文就这一问题进行讨论。

一、我国经济理论界对价值创造和价值分配问题的争论及意义当前,我国经济理论界对劳动与劳动价值论的讨论,很大程度上是由价值实现尤其是价值分配过程中的现实问题引起的。

我国社会主义市场经济的发展,使价值实现和价值分配的方式发生了深刻变化,特别是在分配领域中,出现了很多新情况和新问题。

对这一问题的研究主要集中在劳动价值论与按劳分配、按生产要素分配的关系的讨论中。

自20世纪80年代以来,大致形成以下代表性的观点:第一种是以苏星教授发表在《中国社会科学》上的《劳动价值论一元论》为代表的。

苏星强调要坚持马克思的劳动价值论一元论,批评了谷书堂在其主编的《社会主义经济学通论》中把社会主义制度下的工资、利息和利润说成是根据劳动、资本、土地等生产要素在价值形成中所作的贡献而给予的相应报酬,并把它确立为社会主义分配原则的观点,认为这不符合实际,是混淆了社会主义分配原则和非社会主义分配原则的本质区别。

而且赞成“马克思所说的另一种意义上的社会必要劳动时间,只是与价值的实现有关而与价值决定无关。

”的观点。

第二种是谷书堂、柳欣提出的新劳动价值论一元论。

认为传统的劳动价值论一元论已不能解释现实生活中的价值决定,需要在其基础上扩大劳动的外延,加入资本、土地等非劳动生产要素及技术变动下的利益关系,扩展劳动这一概念的外延,把使用价值的生产或劳动生产率加进来,把劳动定义为,生产一定量的使用价值所体现或支出的劳动量=劳动时间×劳动生产率,从而推论出“价值与劳动生产率成正比”,而不是成反比的关系。

意义与价值的哲学探讨研究报告

意义与价值的哲学探讨研究报告

意义与价值的哲学探讨研究报告摘要:本研究报告旨在探讨意义与价值的哲学问题。

通过对意义与价值的定义和区分,以及它们在个体和社会层面的作用的分析,我们可以更好地理解人类行为和社会发展的基础。

本报告将从哲学的角度对意义与价值进行探讨,并探讨它们对人类生活的重要性。

1. 引言意义与价值是哲学讨论中的重要概念。

它们不仅仅是个体行为和社会规范的基础,还涉及到人类生活的目的和意义。

本报告将从哲学的角度对意义与价值进行探讨,并探讨它们对人类生活的重要性。

2. 意义的哲学探讨意义是人类思考和行为的基础。

在哲学中,意义可以被定义为对生活和存在的目的和理解。

不同的哲学家对意义的理解有所不同,例如,康德认为意义是由道德和理性所决定的,而尼采则主张个体自主地创造意义。

意义的探讨也与人类的存在和意识有关,例如,海德格尔认为人类的存在本身就是一种意义。

3. 价值的哲学探讨价值是人类行为和社会规范的基础。

在哲学中,价值可以被定义为对事物和行为的重要性和优劣的评判。

不同的哲学家对价值的理解也有所不同,例如,亚里士多德认为价值是由人类的目的和理性所决定的,而尼采则主张个体自主地创造价值。

价值的探讨也与人类的道德和伦理有关,例如,康德认为道德价值是普遍适用的,而尼采则主张个体应该根据自己的意志创造价值。

4. 意义与价值的关系意义和价值在某种程度上是相互依存的。

意义为人类行为提供了目的和方向,而价值则评判了行为的重要性和优劣。

意义和价值的关系也与人类的自由意志和选择有关,例如,个体可以通过创造自己的意义来赋予行为价值。

此外,社会和文化背景也会影响意义和价值的理解和评判。

5. 意义与价值的作用意义和价值在个体和社会层面都起着重要的作用。

在个体层面,意义和价值为人类行为提供了目的和动力,帮助个体实现自己的目标和追求幸福。

在社会层面,意义和价值为社会规范和价值观提供了基础,促进了社会的稳定和发展。

6. 结论本报告对意义与价值的哲学问题进行了探讨,并探讨了它们对人类生活的重要性。

意义与价值的定义

意义与价值的定义

意义与价值的定义在人类社会中,意义和价值是两个广泛而且涉及面广的概念。

它们是我们对事物和经验的评估和解释的基础,也是我们为了追求和实现目标而制定行动和决策的指南。

然而,对于意义和价值的定义并没有一个确定的答案,因为它们是主观和个体化的。

意义是我们对于世界和存在的理解和解释。

它包含着我们对于事物和经验的认知和评价。

对于每个人来说,意义可能会因为个人的经历、文化背景、教育水平等而有所不同。

例如,对于一个艺术家来说,创作和表达自己的作品可能是生活中最有意义的事情;而对于一个科学家来说,探索和理解自然界的奥秘可能是最有意义的追求。

价值是我们对于事物和行为的重要性和好坏的评价。

它代表着我们对于什么是重要的、有价值的和有意义的事情的看法。

价值的定义也是个体和主观的。

不同的人可能有不同的价值体系和优先级。

例如,对于一些人来说,金钱和物质财富可能是最重要的价值,而对于另一些人来说,人际关系和内心的平静可能更有价值。

尽管意义和价值是主观的,但它们在社会和文化中是共享和构建的。

社会和文化的共同认知和共识为我们提供了一种共同的价值框架和意义的背景。

这种共同的认知和共识有助于我们相互理解、相互协作和共同追求目标。

它们也是我们制定道德和伦理规范的基础,指导我们对于正确和错误的判断。

然而,在全球化和多元化的世界中,意义和价值的定义也变得更加复杂和多元化。

不同的文化、宗教、价值观和道德观可能存在冲突和差异。

对于跨文化和跨国界的交流和相互理解,我们需要尊重和包容不同的意义和价值观,以建立一个和谐和平等的社会。

因此,意义和价值的定义在不断变化和演变。

随着科技和社会的进步,我们不断面临新的挑战和问题。

这些挑战和问题需要我们重新审视和重新定义意义和价值。

例如,对于当代社会而言,可持续发展、环境保护和公平正义可能成为更加重要的价值观和意义。

在个人层面,对于意义和价值的思考和定义也是重要的。

它们可以帮助我们找到人生的目标和方向,让我们的生活更有意义和充实。

探讨价值创造和价值分配问题的争论及意义

探讨价值创造和价值分配问题的争论及意义

探讨价值创造和价值分配问题的争论及意义一、价值创造和价值分配的概念二、价值创造和价值分配的关系三、价值创造和价值分配的争论四、价值创造和价值分配的意义五、价值创造和价值分配的案例分析随着市场经济的不断发展,价值创造和价值分配问题变得越来越重要。

价值创造指企业或个人通过自身的生产、创新、技术、管理等方式,使得社会资源得到了更好的利用,从而实现了企业或个人自身的价值增长;而价值分配则指社会资源分配的问题,如何在价值创造的基础上,公平地分配社会财富,让经济资源更加合理地流动。

二、价值创造和价值分配的关系价值创造和价值分配的关系非常紧密,两者是相互关联、相辅相成的。

在一个市场经济中,价值创造是生产者、企业或个人通过创新、技术、管理等方面的努力创造的,而价值分配则是通过各种渠道将创造出来的价值再分配到社会各个领域。

此外,价值分配还能够推动价值创造,激励企业和个人积极努力。

三、价值创造和价值分配的争论在价值创造和价值分配的问题上,有许多争论。

3.1、价值分配是否符合公平在资本主义社会中,经济资源的分配往往会出现不公平情况,这让一些人质疑如何创造一个更公平的分配机制?一些人认为,市场竞争是解决经济分配不公问题最有效的手段,而市场竞争能够使生产者在竞争中获得收益并创造财富,从而使得社会更加公平地分配经济资源。

3.2、价值创造和技术进步的关系有些人认为,在现代经济中价值创造不仅仅是通过资本和劳动力的投入来实现的,技术进步是一个更有效的价值创造方式。

而技术进步也会带来反作用力,例如对环境的影响等问题,从而为经济可持续发展带来困难。

3.3、价值创造和共享经济的关系共享经济的兴起也对价值创造的问题带来了挑战。

在共享经济中,人们可以通过分享车、住房、办公空间等来实现资源的共享。

但是,共享经济也存在问题。

例如,对于汽车共享服务,尽管使用量很大,但产品质量不一,且管理难度大。

此外,共享经济是否公平地分配收益也是一个需要解决的问题。

研究价值和研究意义一样吗

研究价值和研究意义一样吗

研究价值与研究意义的异同引言在科学研究领域中,研究价值和研究意义是经常被提及的概念。

虽然两者看似相似,但实际上它们有着一些明显的区别。

本文将从定义、内涵和应用等方面分析研究价值和研究意义的异同。

定义研究价值指的是一项研究所具有的实际或潜在的价值,即该研究在理论、实践或应用上能够为学术界、社会或行业产生的重要影响。

简而言之,研究价值强调的是研究对于学术和社会的贡献程度。

而研究意义主要指的是研究的目的、意义和重要性,即为什么要进行这项研究,以及研究的结果对学术界和社会的意义何在。

研究意义强调的是研究的合理性与必要性。

内涵研究价值与研究意义在内涵上有着一定的区别。

研究价值的内涵主要包括以下几个方面:1.学术价值:研究对于学科学术领域的发展是否具有重要的推动作用。

2.社会价值:研究对于社会发展、解决现实问题的能力和应用前景。

3.经济价值:研究对于经济领域的投资回报、创新和市场竞争力的增强。

4.文化价值:研究对于文化传承、保护和创新的贡献程度。

5.人文价值:研究对于人类理解、人类思维方式和人类文明的推进等。

而研究意义的内涵主要包括以下两个方面:1.学术意义:研究在学术研究领域中的创造性、原创性和新颖性,以及对于学术理论和方法的拓展有何作用。

2.社会意义:研究对于解决现实问题、提高人民群众生活质量和推动社会发展的重要程度。

应用研究价值和研究意义在实际应用中的作用也有所不同。

研究价值主要体现在以下几个方面:1.学术评价:研究价值是学术界对于研究质量的重要评价指标之一。

2.学术认可:具有较高研究价值的研究往往能够得到学术界的广泛认可和尊重。

3.资金支持:具有较高研究价值的研究项目更容易获得资金支持,进一步推动研究的开展。

研究意义主要体现在以下几个方面:1.问题解决:具有较高研究意义的研究项目能够解决学术领域或实践中的重要问题。

2.社会影响:具有较高研究意义的研究成果能够产生广泛的社会影响,推动社会进步和发展。

3.决策支持:具有较高研究意义的研究能够为决策者提供科学依据,指导决策的制定。

从价值发现到价值创造讲解分析(doc 11页)

从价值发现到价值创造讲解分析(doc 11页)

从价值发现到价值创造讲解分析(doc 11页)从价值发现到价值创造——理念、方法和工具目次一、引言:价值链管理与价值链会计研究中存在的问题二、价值链管理三、作业基础管理四、价值链分析与作业基础管理的结合五、流程管理及其分析工具六、作业工程法——一个有效的工具七、管理会计的作业基础化展望一、引言:价值链管理与价值链会计研究中存在的问题价值链管理与价值链会计在中国业已成为管理学和管理会计学的热门研究课题之一。

在全球知名的搜索引擎Google网站上键入“价值链”这一关键词,便可找到至少50篇以上的中文的研究文献的链接,是关于价值链管理和价值链会计的。

笔者也是通过这一方法了解到这一新近的热门领域的研究成就的。

可喜的是,沉寂已久的管理会计领域因为这一课题的升温似乎又焕发出一线生机。

然而,作为一名职业管理咨询顾问,从个人眼光看来,现阶段中国的研究还存在如下一些可能存在的问题:首先,由于对“价值链”这一战略管理范畴的概念理解不够深入透彻,从而导致对价值链分析在理念、方法上存在偏差,由此造成在价值链会计定位上的谬误;其次,由于缺乏对西方工业化国家价值链管理应用实务的历史和最新发展的了解,从而使得研究始终停留在管理理念的阐述和应用前景的规划设想层面上,缺少能够对我国管理实践具有现实指导意义的研究成果;最后,也是真正促使笔者撰写本文的直接原因在于,绝大多数的研究未能建立起一套从管理理念到管理方法直至管理工具的学理研究模式。

为此,始终无法建立起这一管理和会计相结合的新领域的研究框架,更无从说起在这一框架下逐步拓展研究的深度和广度。

所以,笔者深感本文的研究目标及其价值应当定位于为管理和会计学术界、实务界提供了一个引发思想碰撞和智慧交流的契机。

二、价值链管理价值理论认为,一个企业欲取得竞争优势,必须在创造价值方面比竞争对手做得更好。

创造的价值等于消费者的可察觉收益(B)减去投入的成本(C),是产成品的价值与生产成品所牺牲价值的差额。

第一课价值之辨

第一课价值之辨

第一课价值之辨引言在当今社会,人们对于价值的定义与认识各不相同。

在这个多元化的时代,我们不可避免地要面对各种观点的碰撞和辨析。

本文将从不同的角度探讨价值的概念,并思考其背后的意义。

一、价值的多元性价值是一个抽象而复杂的概念,不同的人对于价值的认识存在差异。

有些人认为物质财富是价值的体现,通过金钱和物质的积累可以获得幸福和满足。

而另一些人则认为价值更多地关乎精神层面,比如道德、人文关怀、艺术创作等。

这种差异反映了每个人的个体差异和成长经历。

二、价值与幸福的关系人们对于价值的追求源于对幸福的向往。

然而,幸福并非是一种简单的状态。

有些人追求物质上的富有和享受,认为只有拥有一切才能获得幸福。

而另一些人则追求心灵上的宁静和内在的满足感,他们相信真正的幸福源于对自己和他人的关爱和理解。

因此,幸福与价值之间的关系并非单向的,而是相互影响和依存的。

三、价值的社会影响价值不仅仅是个体的追求,也是社会发展的动力和指引。

社会的价值观念在很大程度上决定了社会的行为模式和道德准则。

例如,一个推崇个人主义的社会会鼓励个体追求自我实现和利益最大化,而一个注重集体主义的社会则更加强调共同利益和社会公正。

因此,价值观念对于社会的发展和进步具有重要的影响力。

四、如何辨别价值在日常生活中,我们常常需要辨别不同的价值观念并做出自己的选择。

首先,我们可以从多角度思考和审视不同的观点,理解其背后的逻辑和价值取向。

其次,我们可以通过与他人进行对话和交流,了解不同观点的真实动机和意义。

最后,我们也需要保持开放的心态,尊重他人的观点并进行独立思考。

只有通过辩证思考和综合判断,我们才能意识到不同的价值观念并学会在其中抉择。

结论第一课中的价值之辨是我们认识和思考价值观念的重要起点。

通过深入探究和辨析,我们能够更好地理解和应用不同的价值,促进个体和社会的发展。

要意识到不同价值观念的存在,尊重不同观点,并在开放、平等的基础上进行讨论和辩论,才能推动社会的进步与共赢。

价值定义与价值创造

价值定义与价值创造

价值定义与价值创造随着现代化和经济全球化的不断发展,人们越来越需要对价值的定义和创造有更深入的思考。

价值并不是一种坚不可摧的东西,它能够被人类塑造、创造。

在本文中,我们将讨论价值的各种定义和价值创造的不同方法。

一、价值的定义价值是一个比较抽象的概念。

由于它在不同的领域和文化意义下有着不同的定义,有些人认为它比较难以定义。

在经济学中,价值通常被定义为满足人类需求的一种贡献性质。

也就是说,一个物品或服务的价值取决于它能够为消费者带来多少满足和效用。

然而,在人文科学领域,价值更多地被定义为对于人类文明和有益的人类发展有一定贡献的品质。

但是,我们需要认识到的是,价值是一种人类创造出来的东西。

在这个意义上,价值是一种客观上真实存在的东西。

人类通过各种方式创造、塑造这种价值,控制它的分配和使用,从而实现人类的目标和价值。

二、价值的创造在道德哲学和经济学中,价值的创造有着不同的意义。

在经济学中,价值创造常常被定义为企业和创业者通过创造某种产品或服务,在市场上获得一定额度的利润。

而在道德哲学中,价值创造被定义为致力于人类利益的行为和活动。

然而,无论在哪种情况下,价值的创造都是一种相当复杂的过程。

创造价值通常需要创造性思维、商业合作和资本投资等多种因素。

所以说,价值的创造是一种多方面的过程,需要人类的各种能力和资源的相互作用,从而实现产生高价值的创新和创造性活动。

三、价值创造的几种方法在商业和经济管理领域,关于价值创造的方法有很多种,但是它们不是互相排斥的,而是可以在经济活动中结合运用。

下面就谈几种常见的价值创造方法。

1. 物质价值创造物质价值创造是指在生产和销售领域中,通过创造和提供有用的物质财产获得价值。

这种价值创造办法主要是在早期的贸易和制造业中比较流行的,目前广泛应用于各种类型的产品。

2. 情感价值创造情感价值创造是指通过创造和提供符合消费者心理和精神需求的产品从而实现营收和盈利。

这种方法主要适用于艺术和娱乐领域,例如电影、舞蹈和音乐等。

人生的意义和价值在于创造

人生的意义和价值在于创造

人生的意义和价值在于创造人生的意义和价值在于创造人生是一段漫长的旅程,每个人都在寻找属于自己的意义和价值。

而无论是对个人,还是对整个社会,创造都是一种重要的价值观。

创造不仅仅是指物质层面上的发明创造,还包括思想、艺术、文化等领域的创造。

人生的意义和价值不仅仅是个人的幸福和成功,更是对整个社会的贡献和进步。

首先,创造的过程本身就是人生的意义所在。

人类的智慧和才华得以通过创造的过程得到充分的发挥。

当人们不断地探索、思考和实践,他们的人生变得有意义。

创造可以是从小事做起,从每一天的工作、学习和生活中发现新的方法和创意。

也可以是从大事做起,从发明一个新的科技产品、建设一座雄伟的建筑或者创作一部经典的文学作品中体现。

无论是大的还是小的创造,它们都给人们带来了成就感和满足感,使人们感到自己的人生是有价值的。

其次,创造对个人的成长和发展也有着重要的意义。

通过创造,人们不断地面对挑战和困难,从中学会解决问题和克服障碍。

创造不仅需要技术上的能力,更需要创新和创造力。

而这些能力和品质,正是通过不断地创造活动中培养和提高的。

每一次创造都是一个学习的机会,人们可以从中发现自己的不足并不断地提升自己。

同时,创造也是一个锻炼个人毅力和坚持的过程。

成功的创造往往需要时间和努力,需要不断地尝试和修正。

只有通过持之以恒的努力,人们才能最终实现自己的目标和梦想。

第三,创造对整个社会的发展和进步具有重要的价值。

人类社会的发展离不开科技的进步、艺术的繁荣和文化的繁荣。

而这些都离不开创造的力量。

创造是社会变革和发展的原动力。

通过创造,人们发明了种种科技产品,改善了人们的生活质量。

比如发明了电力和互联网,使得信息的传递更加便捷,人们的生活更加便利。

通过创造,人们创作了许多经典的艺术作品,使得文化的交流更加广泛,人们的审美和情感得以满足。

通过创造,人们探索了许多科学理论和哲学思想,使得人类的思维更加开阔,对世界的认识更加深入。

社会的进步和发展离不开创造,创造为社会的繁荣和进步立下了丰功伟绩。

论文研究价值和研究意义的区别

论文研究价值和研究意义的区别

论文研究价值和研究意义的区别引言在学术研究领域,涉及到论文的撰写与发表是非常重要的一环。

在写作过程中,人们常常会讨论论文的研究价值和研究意义。

虽然这两个概念都与研究相关,但实际上它们有着不同的含义和用途。

本文将探讨论文研究价值和研究意义之间的区别,并阐明它们对于学术研究的重要性。

论文研究价值论文研究价值是指研究成果对学术界和社会产生的重要影响。

研究价值可以从多个角度来进行评估。

首先,一个论文可能具有理论上的价值,即通过提出新的理论框架或模型来推动学科的发展。

例如,某个领域的理论模型被证明是错误的,某篇论文通过修正这个模型从而提供更准确的理论解释,这将对学科的发展产生深远的影响。

其次,一个论文可能具有方法上的价值,即通过开发新的研究方法或改进现有方法来提高研究的可行性和有效性。

例如,某个领域的研究往往受限于缺乏合适的实验方法,某篇论文提出了一种全新的实验方法,从而能够更准确地验证假设,这将为该领域的研究提供了新的方向和可能性。

最后,一个论文可能具有应用上的价值,即通过研究成果解决实际问题或改善人们的生活质量。

例如,某个领域的研究发现了一种新的药物治疗方法,某篇论文对该方法进行深入研究并提供实证结果,从而为医学界提供了新的治疗方案,对改善患者的健康状况具有重要价值。

综上所述,论文研究价值是指研究成果对学术界和社会的影响程度。

它从理论、方法和应用三个方面来评估研究的贡献,并对学科的发展和社会的进步提供了重要的推动力。

研究意义研究意义是指研究问题的重要性和紧迫性。

一个研究的意义可以从多个角度来评估。

首先,研究意义可以从理论上进行评估。

即,研究问题是否对学科的发展具有重要价值,是否能够回答尚未解决的理论难题。

例如,某个领域的研究问题一直困扰学术界多年,对该问题的研究有可能为学科的发展提供新的突破口和理论突破,因此具有重要的研究意义。

其次,研究意义可以从实践上进行评估。

即,研究问题是否与实际问题相关,是否具有重要的应用前景。

高中政治教案:探究创造和实现价值的重要性

高中政治教案:探究创造和实现价值的重要性

高中政治教案:探究创造和实现价值的重要性价值创造和实现是人类社会发展的动力和核心。

现代社会的经济、政治、文化和社会发展离不开价值的创造和实现。

因此,高中政治课程中的探究创造和实现价值的重要性是必不可少的。

一、价值的含义和种类价值是指在社会、经济、文化、个体生活等领域,人们所赋予的事物和行为所拥有的价值意义。

具体而言,我国传统文化里关于价值的理解是人的价值与自然、社会的价值相互关联,相互激发,构成人与自然、社会的有机整体。

价值既包括经济价值、政治价值、文化价值和社会价值等各类。

二、价值的创造价值的创造是指通过人类创造、生产、发现、探索等方式,创造出有意义、有用价值的事物。

而价值的创造需要包括多方面的因素,其中包括经济、政治、文化、科技、教育等的支持。

而在过程中,人类需发掘出内在的潜能和各方面的源动能,方能达到创造有价值事物的目的。

在现代社会里,价值的创造更多的是依赖于人脑的智慧创造,也离不开科技、文化、政治和社会等多方面的支持。

三、价值的实现价值的实现通常是指通过生产、消费、交易、利润等方式,实现某些事物所具有的价值和意义。

在生产过程中,价值的实现是指通过生产设备、工艺技能、自然条件等因素的协同作用,使得创造的物品、服务或其他事物合理、严谨、有效地实现其意义、价值。

而在消费、交易、利润等方面的实现中,通常是指在完成消费和交易过程中,能够合理、有效地实现产品或服务的价值,从而实现价值传递和价值转化。

四、价值的重要性人类社会是在创新和价值的推动下不断前进的。

在价值创造和实现的过程中,不仅促进了人类社会的发展和进步,而且也涵盖了科技、文化、经济、政治等多方面的基本因素。

因此,探究创造和实现价值具有重要性。

(一)推动科技、经济和文化的发展在现代社会中,技术、文化和经济的发展极大地依赖于价值的创造和实现。

同时,在科技、文化和经济领域中,价值的创造和实现始终是推动社会进步的基本力量。

(二)提高社会生产力的水平价值的创造和实现,很大程度上反映着人类社会的生产水平。

论文研究价值和研究意义的区别和联系

论文研究价值和研究意义的区别和联系

论文研究价值和研究意义的区别和联系引言在学术领域中,论文研究价值和研究意义是两个常常被提及的概念。

尽管它们紧密相关,但在一些情况下,人们容易混淆或将它们看作是同义词。

本文将探讨论文研究价值和研究意义的区别和联系,并对它们在学术研究中的重要性进行阐述。

论文研究价值的定义与特点论文研究价值是指一个研究项目或论文所具有的重要性、贡献度和实用性。

它反映了研究工作的独特性和独创性,以及对学术或应用领域的影响力。

论文研究价值通常与以下几个方面相关:1.前沿性和新颖性:一篇有价值的论文应该能够探索前沿问题并提出新的思考角度,填补学术领域的研究空白。

2.解决实际问题:论文研究价值基于其对现实世界的贡献。

这可以涉及到解决某个社会问题、提供实际应用方法或为决策者提供决策依据。

3.学术意义:一个有价值的论文应该为该学科领域的发展做出贡献,推动相关研究的深入进行。

4.启示和启发:有价值的论文应该能够为其他研究者提供启示和启发,引领他们进一步探索相关领域。

论文研究意义的定义与特点论文研究意义是指一个研究项目或论文对学术研究的重要性和相关性。

它关注研究的深远影响和学术价值,并强调其对特定领域的理论建设和学科发展的重要作用。

论文研究意义通常与以下几个方面相关:1.理论贡献:一个有意义的研究应该能够为学科理论建设提供新的观点和证据,推动学科内涵的不断发展。

2.方法贡献:有意义的研究应该能够提供新的研究方法、实验设计或数据分析技术,为学术界的研究者提供更好的工具和指导。

3.学术交流:一篇有意义的论文应该在学术界引起广泛的关注和讨论,并促进学术界的交流与合作。

4.理论指导:有意义的研究应该能够为相关领域的理论建设提供指导,为实际研究提供理论支持。

论文研究价值和研究意义的联系与区别论文研究价值和研究意义有密切的联系,但它们也存在着一些区别。

首先,论文研究价值更侧重于研究工作的实用性和重要性。

它关注研究的独特性和影响力,以及对社会、行业或学术界的意义。

研究现状 关于区别价值形成与价值创造的意义

研究现状 关于区别价值形成与价值创造的意义

关于区别价值形成与价值创造的意义的研究观点摘录一、有关“价值形成”的内容在这里,除活劳动以外的其他生产要素,或者说物化劳动对价值形成的作用主要表现在:一是能实现活劳动的传导,能把活劳动的能量加于劳动对象之上以改变其原来的物质形态;二是能实现活劳动的吸收,能把活劳动凝结在商品的使用价值之中。

因此,讲价值的形成过程,要回答的就是什么因素构成了商品价值的实体。

其价值的实体构成就是多元的,不同的要素在其价值形成过程中就会发挥不同的作用。

对于这个问题,我们可以从以下两个方面来理解:一是在价值形成过程中不但劳动要素要发挥作用,非劳动要素也要发挥作用。

价值形成是劳动、资本、土地、技术等各种要素综合作用的结果。

我们可以想像,人如果离开物,或者物离开人都是不能生产出商品的,从而也不能形成价值。

二是要把价值的形成过程作为一个动态、具体的过程来看待。

马克思把劳动分为两种,一种是活劳动,一种是死劳动即物化劳动。

活劳动是劳动者在生产过程中脑力和体力的耗费,也就是我们平常所说的创造价值的劳动。

死劳动是凝结在生产资料中,体现为劳动产品的物化劳动。

劳动者借助生产资料进行劳动而生产出的新产品,是活劳动和生产资料相结合的产物,劳动过程一结束,劳动便由流动形式转化为物的形式并凝结在新产品当中。

这种新产品可分为两类:一类是供人们消费的生活资料;另一类是即将进入新的劳动过程的生产资料。

由于离开活劳动,生产资料本身只是一堆死东西,所以生产资料又被称为过去的劳动或死劳动。

因此,只有活劳动才能创造出新产品,或者说创造出新价值。

死劳动即生产资料只能转移自身的价值,而不能创造新价值。

-----我们需要重新开始寻找这个“共同的东西”。

先转到最简单、机械的体力劳动所提供的社会服务,诸如搬运工、清洁工等。

社会服务也是一种特殊的、以相互作用场为存在形式的物质资料,具有无形性、易逝性等特点,而这种性质恰恰说明了,价值形成可以不以任何实物为载体,甚至不需要厂房、设备等任何形式的资本介入,而直接显示为人之脑力控制、调度和驾驭下的人之体力或(和)自然之力的必要耗费,并以此参与社会交换,除此之外,别无其他,且与效用无关。

知识点1-价值判断和价值选择(内涵、形成、关系等)

知识点1-价值判断和价值选择(内涵、形成、关系等)
【答案】 D
价值判断和价值选择(内涵、形成、关系等)
【典型例题】
4、人们在从事各种实践活动过程中,在同各种事物打交道 过程中,需要对事物能否满足主体的需要以及满足的程度 作出判断,这称为 ( )
A.价值观的导向作用 B.价值选择 C.价值判断 D.正确的价值观
价值判断和价值选择(内涵、形成、关系等)
A. ①②B. ③④源自C. ①③D.①④
价值判断和价值选择(内涵、形成、关系等)
【典型例题】
【解析】 老一辈优良革命传统属于社会意识,对其进行 继承和发扬体现了社会意识自身的传承和发展,即社会意 识具有相对独立性,①正确;老一辈优良革命传统是精神 财富,对于我们深入推进党风廉政建设和反腐败斗争有指 导作用,④正确;社会意识有先进和落后之分,不能兼收 并蓄,②错误;价值判断是价值选择的基础,③错误。
【典型例题】
【解析】:此题考查对价值判断内涵的理解,A、B、D项 都不符合题意。
【答案】:C
A.人们的主观愿望是否良好 B.人们的认识是否符合社会发展的客观规律 C.人们是否作出了价值判断和价值选择 D.人认识世界和改造世界的活动
价值判断和价值选择(内涵、形成、关系等)
【典型例题】
【解析】 客观决定主观,人们的价值选择作为社会 意识,其能否实现及实现的程度如何取决于这种选择 是否符合社会发展的客观规律,故B项正确。
A.价值观的导向作用 B.价值选择 C.价值判断 D.正确的价值观
价值判断和价值选择(内涵、形成、关系等)
【典型例题】
【解析】 此题考查对价值判断内涵的理解,A、B、D三 项都不符合题意。
【答案】 C
价值判断和价值选择(内涵、形成、关系等)
【典型例题】
2.人们选择的目标能否实现,实现的程度如何,取决 于( )

提问的价值和意义

提问的价值和意义

提问的价值和意义作为人类社会中重要的交流方式,提问是获取信息、解决问题的基础。

然而,提问不仅仅是简单地提出问题,而是需要考虑问题的价值和意义。

本文将探讨提问的价值和意义,并探讨如何提出有价值的问题。

提问的价值提问的价值在于能够帮助我们获得新知识和见解。

当我们遇到新的问题时,我们会被迫思考和研究,以找到答案。

这种思考过程不仅能够帮助我们理解问题,还能够促进我们的思维能力和创造力。

通过提问,我们可以不断地拓宽自己的视野,增加自己的知识储备,进而提高自己的竞争力。

提问的价值在于能够帮助我们解决问题。

当我们遇到问题时,我们需要找到问题的根源,才能得出解决方案。

这需要我们提问,以了解问题的细节和背景。

只有提出有价值的问题,我们才能更好地理解问题,从而更好地解决问题。

提问的价值在于能够促进沟通和交流。

当我们提出问题时,我们需要清楚地表达自己的意图和关注点。

这将促进我们与他人之间的沟通和交流,从而更好地理解彼此的观点和需求。

通过提问,我们可以建立更好的人际关系,促进团队合作和协作。

提问的意义除了价值,提问还有其它重要的意义。

首先,提问是一个基本的学习方式。

通过提问,我们可以主动地寻找知识和信息,而不是等待别人告诉我们。

这将促进我们的自主学习和自我发展。

提问是一个关键的思维方式。

当我们提问时,我们需要深入思考和分析问题,以找到问题的本质和解决方案。

这将促进我们的批判性思维和创造性思维,帮助我们更好地应对复杂的问题和挑战。

提问是一个重要的社会技能。

无论是在学校还是在工作场所,提问都是我们与他人交流和合作的基础。

通过提问,我们可以建立更好的人际关系,促进团队合作和协作,从而更好地实现我们的目标和愿景。

如何提出有价值的问题了解提问的价值和意义之后,我们需要学会如何提出有价值的问题。

以下是一些有用的技巧:1. 确定问题的目的和背景。

在提出问题之前,我们需要清楚地了解问题的目的和背景。

这将帮助我们更好地理解问题,并提出更有针对性的问题。

探究价值创造与实现——高中政治教案解析

探究价值创造与实现——高中政治教案解析

探究价值创造与实现——高中政治教案解析随着国家发展的不断壮大和人们对于生活质量的不断要求提高,价值观的重要性也日益凸显。

在这种情境下,价值创造和实现成为世界各国经济社会发展的重要问题。

政治教育是义务教育的重要组成部分,在高中阶段进一步深化学生的思想观念,培养具有创新精神的未来创新人才,具有非常重要的作用。

本文将通过对高中政治教案的解析,深入探究价值创造和实现的相关知识和应用。

价值概念的解析价值,是在社会生产和人类活动中所体现出来的一种物质或精神上的意义或重要性,是一种抽象、客观的社会实在。

价值的产生和发展与人类生产、消费和经济生活密切相关,是人类维护自身利益和满足物质精神文化需要的强大力量,是构成社会经济文化的重要因素。

价值创造的本质价值创造是在特定社会背景下,各种因素的相互作用,通过合理组织和布局,在有限的资源条件下,使其产生效益最大化的一种过程。

在这个过程中,对于各种因素的调配和使用,对于规范的掌握和管理,对于市场行为的影响和引导,都具有非常重要的意义。

创造出的价值可以是精神的、物质的,也可以是两者的结合。

价值实现的方式价值实现是指在价值创造的过程中,通过一系列的方法,让所创造出的价值在市场上得到有效的交换和转化,以实现经济效益和社会效益的最大化。

这个过程涉及到营销、管理、市场推广、品牌策划、传媒宣传等一系列的环节。

其中,商业模式的选择和积极的市场开发,是实现价值实现的关键所在。

政治教育中价值观的培养培养正确的价值观具有重要的意义,在高中阶段进一步深化学生的思想观念,培养具有创新精神的未来创新人才,具有非常重要的作用。

在政治教育的过程中,通过社会物质文化、文化传承、职业规划等一系列的内容,使学生对于不同价值的理解更加全面,完整。

并且通过家庭、学校、社会等多维度的影响,形成正义、平等、公正、诚信、法制的正确价值观,不断加强青年学子对于良好文化和道德品质的认识和把握。

政治教育中价值创造和实现的拓展在政治教育的过程中,我们可以利用案例学习,对于实际生产中的企业如何创造与实现价值进行深入探讨,并对其经验和教训进行总结和提炼。

必修4 第23课 课时2 价值判断与价值选择、价值的创造和实现

必修4 第23课 课时2 价值判断与价值选择、价值的创造和实现

课时2价值判断与价值选择、价值的创造和实现核心考点一价值判断与价值选择1.价值判断与价值选择的含义含义价值判断:人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断价值选择:在价值判断的基础上作出的选择关系2.价值判断与价值选择的特征社会历史性含义价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同意义有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念,防止简单化和片面化倾向;有助于我们的价值观念与时俱进,从而作出正确的价值判断,进行正确的价值选择主体差异性阶级性人们的社会地位不同、需要不同,价值判断和价值选择也就不同。

在阶级社会中,价值判断和价值选择具有阶级性因人而异不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。

面对同一问题,人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异,产生不同价值判断与价值选择的冲突3.价值判断与价值选择的标准标准要求原因自觉遵循社会发展的客观规律(客观标准) 坚持真理,遵循社会发展的客观规律,走历史的必由之路规律是普遍的、客观的,按规律办事才能取得预期效果自觉站在最广大人民的立场上(最高标准) 坚持人民至上,把人民群众的利益作为最高的价值标准人民群众是社会历史的主体,是历史的创造者归纳提升价值判断与价值选择的特征和评价标准的关系价值判断与价值选择具有社会历史性――→要求坚持真理,遵循社会发展的客观规律走历史的必由之路价值判断与价值选择具有主体差异性――→要求要自觉站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准1.价值判断和价值选择都是人们主观臆造的。

纠正:________________________________________________________________________ 2.要超越历史条件作出价值判断和价值选择。

纠正:________________________________________________________________________ 3.正确的价值判断与价值选择往往因人而异。

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关于区别价值形成与价值创造的意义的研究1.辛波《对马克思劳动价值论中的价值创造与价值形成内涵的辨析》,《当代世界与社会主义》(双月刊)2004年第1期2. 宋冬林蔡玉程《对价值决定问题的再认识》,《当代经济研究》2002年第2期3. 马克思恩格斯《马克思恩格斯全集》第1版第23卷第225页4.宋秀军谭学武《价值决定和价值形成——兼与蔡继明教授商榷》,《当代经济研究》2002年第10期5. 戴天宇吴栋《价值本质及其形成过程——对劳动价值论得再推导与新拓展》,《生产力研究》2006年第1期6. 张聚昌《坚持劳动价值论必须客观评价不同劳动和不同生产要素在价值形成中的作用》,《理论探讨》2001年第5期(总第102期)7. 韩存《以价值创造为核心的发展模式研究》,《山东工商学院学报》2006年4月第20卷第2期8. 伍红建《知识经济条件下商品价值创造的特殊性》,《西南交通大学硕士研究生学位论文》2004年10月9. 谷书堂《全国劳动价值论研讨会综述》,《中国社会科学》1995年第5期10.刘红学《劳动价值论:价值形成的多元性与劳动要素重要性的统一》,《陕西理工学院学报(社会科学版)》2006年5月第24卷第2期11.钱桂春《对劳动价值论的现代拓展》,《阿坝师范高等专科学校学报》2003年3月第1期12.黄正山《对财富创造与价值形成及分配问题的再思考》,《学术探索》2004年2月第2期13.邓俊荣梁艳红《基于价值创造的企业战略联盟的形成分析》,《西安电子科技大学学报(社会科学版)》2006年11月第16卷第6期14.吕洁华张良《高技术价值形成机理研究》,《学术天地》2005年第6期15.周天勇《智能化的高科技劳动手段也创造和形成价值》,《财经问题研究》2002年1月第1期16.蔡得久段鹏飞《价值、实用价值与交换价值——关于价值的形成与分配》,《东北财经大学学报》2000年7月第4期17.陶菁张敬陶《关于按生产要素分配理论依据的思考》,《企业经济》2005年第2期18.逢锦聚《关于价值论、劳动价值论与分配理论的一些思考》,《南开经济研究》2001年第5期19.关柏春《“价值分配与价值创造无关论”评判》,《岭南学刊》2007年第1期20.李光远《怎样认识生产资料对价值形成的作用》,《理论研究与创新》2002年第1期21.陈忠卫《试论企业家的价值形成与价值实现》,《企业经济与管理》2003年9月第24卷第125期22.童水栋周红云《试论非劳动生产要素在价值形成中的贡献》,《西北农林科技大学学报(社会科学版)》2005年3月第5卷第2期23.张亚《生产资料的价值转移性、价值形成性与劳动价值论》,《理论探索》2004年第6期24.陈建华《马克思价值形态理论的形成与发展》,《深圳大学学报(人文社会科学版)》2003年5月第20卷第3期。

25.孙文婷《马克思劳动价值再认识——谈知识技术在价值形成中的作用》,《河西学院学报》2004年第20卷第4期26.罗珉《价值星系:理论解释与价值创造机制的构建》,《中国工业经济》2006年1月第1期27.郭富红《价值链创造价值的因素构成研究》,《东北财经大学硕士学位论文》2005年12月28.张雷声《论价值创造的意义——析理论界存有误解的几个问题》,《中国人民大学学报》2003年第1期29.苏志炯《价值分析:劳动整体创造价值》,《价值工程》2006年第2期30.鲁从明《坚持和发展劳动价值论及其重要的现实意义》,《南方经济》2006年第2期31.董有德《重返马克思的劳动价值论》,《当代经济研究》2005年第3期关于区别价值形成与价值创造的意义的研究观点摘录一、有关“价值形成”的内容在这里,除活劳动以外的其他生产要素,或者说物化劳动对价值形成的作用主要表现在:一是能实现活劳动的传导,能把活劳动的能量加于劳动对象之上以改变其原来的物质形态;二是能实现活劳动的吸收,能把活劳动凝结在商品的使用价值之中。

因此,讲价值的形成过程,要回答的就是什么因素构成了商品价值的实体。

其价值的实体构成就是多元的,不同的要素在其价值形成过程中就会发挥不同的作用。

对于这个问题,我们可以从以下两个方面来理解:一是在价值形成过程中不但劳动要素要发挥作用,非劳动要素也要发挥作用。

价值形成是劳动、资本、土地、技术等各种要素综合作用的结果。

我们可以想像,人如果离开物,或者物离开人都是不能生产出商品的,从而也不能形成价值。

二是要把价值的形成过程作为一个动态、具体的过程来看待。

马克思把劳动分为两种,一种是活劳动,一种是死劳动即物化劳动。

活劳动是劳动者在生产过程中脑力和体力的耗费,也就是我们平常所说的创造价值的劳动。

死劳动是凝结在生产资料中,体现为劳动产品的物化劳动。

劳动者借助生产资料进行劳动而生产出的新产品,是活劳动和生产资料相结合的产物,劳动过程一结束,劳动便由流动形式转化为物的形式并凝结在新产品当中。

这种新产品可分为两类:一类是供人们消费的生活资料;另一类是即将进入新的劳动过程的生产资料。

由于离开活劳动,生产资料本身只是一堆死东西,所以生产资料又被称为过去的劳动或死劳动。

因此,只有活劳动才能创造出新产品,或者说创造出新价值。

死劳动即生产资料只能转移自身的价值,而不能创造新价值。

-----辛波《对马克思劳动价值论中的价值创造与价值形成内涵的辨析》,《当代世界与社会主义》(双月刊)2004年第1期我们需要重新开始寻找这个“共同的东西”。

先转到最简单、机械的体力劳动所提供的社会服务,诸如搬运工、清洁工等。

社会服务也是一种特殊的、以相互作用场为存在形式的物质资料,具有无形性、易逝性等特点,而这种性质恰恰说明了,价值形成可以不以任何实物为载体,甚至不需要厂房、设备等任何形式的资本介入,而直接显示为人之脑力控制、调度和驾驭下的人之体力或(和)自然之力的必要耗费,并以此参与社会交换,除此之外,别无其他,且与效用无关。

-----戴天宇吴栋《价值本质及其形成过程——对劳动价值论得再推导与新拓展》,《生产力研究》2006年第1期各生产要素共同形成价值,而不仅仅是劳动一个要素。

由于各生产要素只有结合起来才能形成价值,仅一种要素也无法形成价值。

所以,价值的形成是多元的,而不是一元的,即价值源泉的多元性。

-----刘红学《劳动价值论:价值形成的多元性与劳动要素重要性的统一》,《陕西理工学院学报(社会科学版)》2006年5月第24卷第2期非劳动要素虽然不是创造价值的直接源泉,但通过财富的分配、交换和价值转化,非劳动要素仍然是价值形成的重要因素和具有价值增值的潜能。

土地要素的增值表现在土地在自然力的作用下创造的使用价值在与劳动或劳动产品交换后,土地所有者能够从中获得地租收入;资本的增值表现在生产过程结束后,在扣除生产过程中投入的资本要素的价值之后,债权人或投资人可以获得利息或利润分红;劳动的增值表现在劳动者的劳动时间和劳动强度不变的情况下,劳动者的劳动收入随生产力的提高而增加,除了满足劳动者及其赡养对象的基本生活消费之外,还能够不断满足劳动者及其赡养对象日益增长的物质文化生活的需要。

-----黄正山《对财富创造与价值形成及分配问题的再思考》,《学术探索》2004年2月第2期高技术价值形成便是依据高技术内在技术规律,以基础研究和应用研究的成果为高技术成果化价值形态,以产业化、规模化经济为高技术成果资本化价值形态或高技术成果商品化价值形态。

-----吕洁华张良《高技术价值形成机理研究》,《学术天地》2005年第6期二、有关“价值创造”的内容与价值形成不同,价值创造的问题要回答的是商品中的新价值是由谁创造出来的。

马克思认为,创造价值的源泉是活劳动,而提供活劳动的是劳动者。

活劳动的耗费既决定了商品新价值的质,又决定了商品新价值的量。

很显然,没有活劳动,没有活的劳动过程就没有活劳动的凝结,也就是说,商品新价值虽然是活劳动的凝结化或物化,但这种凝结或物化必须以活劳动的存在为前提。

活劳动既是过去劳动、物化劳动转移价值的决定性条件,又是新价值形成的决定性条件。

-----辛波《对马克思劳动价值论中的价值创造与价值形成内涵的辨析》,《当代世界与社会主义》(双月刊)2004年第1期活劳动追加一个新的劳动量。

但是它保存已经物化的劳动量,并不是由于这种量的追加,而是由于它作为活劳动的质,或者说,是由于它作为劳动同那些包含过去劳动的使用价值发生关系。

-----马克思恩格斯《马克思恩格斯全集》第1版第23卷第334页总之,在一个商品中,其大于生产资料价值的增殖价值不可能由生产资料带来,尽管不能离开一定的生产资料,并必须依附于一定的生产资料,但生产资料本身是不能自行增殖的。

这个增殖的价值只能是由活劳动带来,是由活劳动新创造出来并凝结到新产品中去的。

-----辛波《对马克思劳动价值论中的价值创造与价值形成内涵的辨析》,《当代世界与社会主义》(双月刊)2004年第1期既然活劳动是商品新价值的源泉,那么,商品新价值量的大小也必然由活劳动的实际耗费量所决定。

它们之间的关系一般可表述为:第一,商品新价值量的大小取决于生产它所消耗的活劳动量,活劳动量越多则新价值量越大。

第二,生产商品所消耗的活劳动量可以用劳动时间来计量。

第三,既然转移到商品价值中的不变资本的价值是由过去活劳动的耗费量所决定的,那么,从这个意义上来讲,不仅商品中的新价值取决于活劳动的量,而且其旧价值也取决于活劳动的量——过去的活劳动的耗费量。

第四,虽然活劳动量创造了商品的新价值量,但是商品的新价值量不是以活劳动量的形式存在的,而必须物化在一定的产品形态上(既可以是物质产品,也可以是服务产品),即必须转化为物化劳动量。

-----辛波《对马克思劳动价值论中的价值创造与价值形成内涵的辨析》,《当代世界与社会主义》(双月刊)2004年第1期价值创造等于收益与资源投入之差,是扣除所有生产要素的机会成本后的剩余价值。

价值创造就是经济学上的经济利润。

经济利润不仅仅要弥补经营成本,还要弥补机会成本。

-----韩存《以价值创造为核心的发展模式研究》,《山东工商学院学报》2006年4月第20卷第2期什么是创造?什么又是价值创造?所谓“创造”,从质上讲,必须表现为事物新的出现;从量上讲,必须表现为这种事物数量上的增加。

所谓“价值创造”,从质上讲,必须表现为活劳动凝结为新的价值实体;从量上讲,必须表现为价值量的增加。

这种价值实体的新出现和价值量的增加必须意味着全社会价值财富的增多。

如果价值财富没有在全社会范围内增加,那么所谓的“价值创造”就不是真正意义上的价值创造。

-----宋秀军谭学武《价值决定和价值形成——兼与蔡继明教授商榷》,《当代经济研究》2002年第10期由于各种非劳动生产要素并不创造价值,但它们却要与劳动要素一起参与价值分配,这说明价值分配关系成立的理论依据不能从价值创造中去寻找。

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