正确理解两种循环结构
1.1 第4课时 循环结构、程序框图的画法
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一、预习教材·问题导入
根据以下提纲,预习教材 P12~P19,回答下列问题. (1)循环结构有哪些形式? 提示:循环结构包括直到型循环结构和当型循环结构. (2)两种循环结构各有什么特点? 提示:直到型循环结构是先执行循环体后判断条件,直 到满足条件为止;当型循环结构是先判定条件再执行循环 体,否则终止循环.
足,则 执行循环体 否则 终止循环.
,
3.设计算法程序框图的步骤 (1)用自然语言表述算法步骤. (2)确定每一个算法步骤所包含的逻辑结构,并用相 应的程序框图表示,得到该步骤的程序框图. (3)将所有步骤的程序框图用流程线连接起来,并加 上终端框,得到表示整个算法的程序框图.
三、综合迁移·深化思维
“多练悟—素养提升”见“课时跟踪检测(四)” (单击进入电子文档)
二、归纳总结·核心必记
1.循环结构的概念及相关内容 (1)循环结构:按照一定的条件 反复执行某些步骤的情况. (2)循环体:反复执行 的步骤.
2.循环结构的分类及特征 名
直到型循环 称
当型循环
结 构
先执行循环体,后判断条
先判断条件,若条件满
特 征
பைடு நூலகம்
件,若条件不满足,
就 继续执行循环体,直 到条件满足时终止循环.
[针对训练] 1.设计一个算法,求出 1×2×3×…×100 的值,并画出
程序框图. 解析:算法如下: 第一步,S=1. 第二步,i=1. 第三步,S=S×i. 第四步,i=i+1. 第五步,判断 i 是否大于 100, 若成立,则输出 S,结束; 否则,返回第三步重新执行.
程序框图如图所示:
探究点二 含循环结构的程序框图的运行
探究点一 循环结构及两种循环结构 [思考探究] 循环结构有什么特点? 名师指津:(1)重复性:_在一个循环结构中,总有一个过程 要重复一系列的步骤若干次,而且每次的操作完全相同; (2)判断性:每个循环结构都包含一个判断条件,它决定这 个循环的执行与终止. (3)函数性:循环变量在构造循环结构中起了关键作用,蕴 含着函数的思想.
双循环和单循环的计算公式
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双循环和单循环的计算公式全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:双循环和单循环是计算机科学中常见的两种循环结构,它们在不同的情况下有不同的应用。
本文将介绍双循环和单循环的计算公式,并分析它们的优缺点以及在实际应用中的区别。
首先我们来介绍单循环的计算公式。
单循环结构是指只有一层循环的结构,常用的语言如C、Java等都支持单循环。
单循环的计算公式通常包括一个循环变量、一个初始值、一个终止条件和一个递增/递减步长。
在C语言中,一个简单的单循环结构可以用以下语句表示:```for(int i=0; i<n; i++){//循环体}```在这段代码中,循环变量i从初始值0开始,每次循环增加1,直到达到终止条件n为止。
单循环在处理简单的循环问题时非常有效,代码简洁清晰,易于理解和维护。
在这段代码中,有两个循环变量i和j,分别控制外层循环和内层循环。
双循环通常用于处理多维数组、矩阵运算等复杂的计算问题,能够更好地表达问题的结构和逻辑。
那么单循环和双循环在实际应用中有什么区别呢?单循环更适合处理简单的线性计算问题,例如数组遍历、累加求和等;而双循环更适合处理复杂的多维结构问题,例如二维数组的遍历、矩阵运算等。
单循环结构执行效率通常比双循环高,因为单循环只有一层循环,迭代次数相对较少;而双循环则需要嵌套执行两层循环,迭代次数较多,执行效率相对较低。
除了以上的优缺点之外,单循环和双循环在程序设计中还有其他的一些特点。
单循环结构可以通过嵌套多个单循环来模拟双循环的效果,但这样会增加代码的复杂度和维护成本;双循环结构可以通过适当的优化和算法设计来提升执行效率,避免不必要的循环次数和重复计算,提高程序的性能。
单循环和双循环是计算机程序设计中常见的循环结构,它们各自有不同的优缺点和适用场景。
在实际应用中,我们应该根据具体的问题需求和程序设计的要求选择合适的循环结构,以提高程序的效率和性能。
希望本文对读者对双循环和单循环的计算公式有所了解,并能够在实际应用中得到有效的应用。
while循环执行条件和if语句的异同之处
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《while循环执行条件和if语句的异同之处》在编程语言中,while循环和if语句是两种常用的控制流结构,它们分别用于不同的情况下进行条件判断和循环执行。
本文将从不同角度比较while循环和if语句的异同之处,帮助读者深入理解这两种重要的语句。
一、语法结构的异同1.1 while循环的语法结构while循环用于在满足特定条件的情况下重复执行一段代码块,其基本语法结构如下:```while (condition) {// 循环执行的代码}```在这个结构中,当条件满足时,循环内的代码将被执行,然后再次检查条件,直到条件不满足为止。
1.2 if语句的语法结构if语句用于在满足特定条件的情况下执行一段代码块,其基本语法结构如下:```if (condition) {// 执行的代码}```在这个结构中,当条件满足时,代码块将被执行,否则将跳过整个if 语句段。
二、执行逻辑的异同2.1 while循环的执行逻辑while循环在执行时,首先判断条件是否为真,如果为真,则执行循环内的代码块,然后再次判断条件是否为真,如果为真,则再次执行循环内的代码块,以此类推,直到条件不满足为止,整个循环结束。
2.2 if语句的执行逻辑if语句在执行时,也是首先判断条件是否为真,如果为真,则执行if 语句下的代码块,然后整个if语句段结束;如果条件不为真,则直接跳过整个if语句段。
三、适用场景的异同3.1 while循环的适用场景while循环适用于需要重复执行一段代码块直到条件不满足的情况,比如对一个集合中的元素进行逐个处理,或者在满足某种条件时进行连续的计算等。
3.2 if语句的适用场景if语句适用于需要根据特定条件选择是否执行一段代码块的情况,比如根据用户输入判断是否进行下一步操作,或者根据某个条件选择不同的执行路径等。
四、注意事项的异同4.1 while循环的注意事项在使用while循环时,需要特别注意循环的退出条件,以防止出现死循环的情况,同时需要谨慎处理循环内的变量,以避免造成意外的结果。
2018-2019学年高中数学新课标必修3课件:4《循环结构

解析:第一次循环:k=0,S=0<100,S=0+20=1,k=0+1=1; 第 2 次循环;S=1<100,S=1+21=3,k=1+1=2; 第 3 次循环:S=3<100,S=3+23=11,k=2+1=3; 第 4 次循环;S=11<100,S=11+211>100,k=3+1=4. 退出循环,故选 A. 答案:A
目标导航 1.理解两种循环结构的概念以及各自的运行过程,明确循环终止 的条件.(重点) 2.能用循环结构设计程序框图解决有关问题.(难点) 3.能进行两种循环结构的程序框图间的转化.(易错易混点)
1 新知识· 预习探究 知识点 循环结构 1.概念 在一些算法中,经常会出现从某处开始,按照一定的条件反复执 行某些步骤的情况,这就是循环结构,反复执行的步骤为循环体.可 以用如图①②所示的程序框图表示.
(4)循环结构中常用的几个变量: 计数变量:即计数器,用来记录执行循环体的次数,如 i=i+1, n=n+1. 累加变量:即累加器,用来计算数据之和,如 S=S+i. 累乘变量:即累乘器,用来计算数据之积,如 P=P*i. (5) 在程序框图中,一般要根据实际情况先给这些变量赋初始 值.一般情况下,计数变量的初始值为 1,累加变量的初始值为 0,累 乘变量的初始值为 1.
点评:利用循环结构表示算法,第一要先确定是利用当型循环结 构,还是直到型循环结构;第二要选择准确的表示累计的变量;第三 要注意在哪一步开始循环,满足什么条件不再执行循环体.
变式探究 1 设计一个算法,求出 1×2×3ׄ×100 的值,并 画出程序框图. 解析:算法如下: 第一步,S=1. 第二步,i=1. 第三步,S=S×i. 第四步,i=i+1. 第五步,判断 i 是否大于 100, 若成立,则输出 S,结束; 否则,返回第三步重新执行. 程序框图如图所示:
1.2,3 循环语句解析

作业:P32 练习 2 P33 A组 3 预习算法案例 自主完成创新学案
能力提升(七)
2、WHILE 语句
(1)WHILE 语句的格式:
对应循程序框图是____
(2)WHILE 语句的执行过程: 当计算机遇到 WHILE 语句时,先判断条件的真假,如果 条件符合 ,就执 行 WHILE 和 WEND 之间的循环体, 然后再检查上述条件, 如果 条件仍符合 , 再次执行循环体,这个过程反复进行,直到某一次条件不符合 为止,这时计算机 将不执行循环体,直接跳到 WEND 语句后,接着执行 WEND 之后的语句.
开始
PRINT y 第四步,记录输入次数 . 第五步,判断输入的次数是否 n=n+1 大于11.若是,则结束算法; LOOP UNTIL n > 11 否则,返回第一步. END
输出y n=n+1 n>11? 是 结束 否
例 2、分别用当型和直到型循环语句编写一个程序,同时计算 1×3×5×…×99 和 2×4×6×…×100 的值.
并列条件时,用“AND”把它 们连接起来。 “\”用来取商.此处表示 x除以10的商. “MOD”用来取余数.此处表示x 除以10所得余数为b.
END
[问题]如输入的数x=86,则输出 的结果是什么? 68 此程序用于交换一个两位数的 个位和十位数字.
4.阅读如图所示的程序框图,运行相应 的程序,输出的结果是( D ) A.1 B.2 C.3 D.4
5.执行右面的程序框图,输
30 出的T=____.
预习检测
1、UNTIL 语句
(1)UNTIL 语句的格式:
对应程序框图是__.
(2)UNTIL 语句的执行过程: 当计算机执行上述语句时,先执行一次 DO 和 UNTIL 之间的循环体,再对 UNTIL 后 的条件进行判断,如果条件 不符合 ,继续执行循环体;然后再检查上述条件,如果 条件仍 不符合 ,再次执行循环体,直到条件 符合 时为止.这时,计算机将不执行 循环体,直接跳到 UNTIL 语句后,接着执行 UNTIL 语句之后的语句.
for while语句的用法

for循环和while循环是程序设计中常用的两种循环结构,它们可以让程序重复执行一定的操作,使程序更加灵活和高效。
在实际编程中,合理运用for循环和while循环可以大大提高程序的运行效率,本文将围绕for和while语句的用法展开详细的探讨。
一、for循环的基本语法1. for循环的基本结构for循环是一种在已知循环次数的情况下使用的循环结构,其基本语法如下:for(初始化表达式; 条件表达式; 循环后表达式){//循环体}其中,初始化表达式用于初始化循环变量,条件表达式用于判断是否执行循环体,循环后表达式用于更新循环变量的值。
2. for循环的示例下面是一个使用for循环计算1到100的和的示例代码:int sum = 0;for(int i=1; i<=100; i++){sum += i;}cout << "1到100的和为:" << sum << endl;二、while循环的基本语法1. while循环的基本结构while循环是一种在未知循环次数的情况下使用的循环结构,其基本语法如下:while(条件表达式){//循环体}当条件表达式为真时,执行循环体,否则退出循环。
2. while循环的示例下面是一个使用while循环计算1到100的和的示例代码:int sum = 0;int i = 1;while(i <= 100){sum += i;i++;}cout << "1到100的和为:" << sum << endl;三、for循环和while循环的比较1. 使用场景for循环适用于在已知循环次数的情况下,特别是当循环次数为固定值时,使用for循环更为简洁明了。
而while循环适用于在未知循环次数的情况下,特别是当循环次数受条件限制时,使用while循环更加灵活。
高中数学人教A版必修三课件1.1.2 第3课时 循环结构3
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课前篇自主预习
3.做一做3:下列框图是循环结构的是( )
A.①②
B.②③
C.③④
D.②④
解析:①为顺序结构,②为条件结构,③为当型循环结构,④为直到
型循环结构.故选C.
答案:C
课前篇自主预习
4.做一做4:运行如图所示的程序框图,输出的结果
为
.
解析:n=1,S=0+1=1;n=2,S=3;n=3,S=6;n=4,S=10;n=5,S=15; n=6,S=21;n=7,S=28.当n=8时,输出S=28. 答案:28
课前篇自主预习
提示(1)是. (2)不可以. (3)控制重复操作的条件为“是否有城市得票超过总票数的一半”, 重复操作的内容是“淘汰得票最少的城市”. (4)在一些算法中,经常会出现从某处开始,按照一定的条件反复 执行某些步骤的情况,这就是循环结构.反复执行的步骤称为循环 体.
课前篇自主预习
2.做一做1:判断题 (1)循环结构中必然包含条件结构,以保证在适当的时候终止循环. () (2)循环结构中,判断框内的条件不是唯一的. ( ) 答案:(1)√ (2)√
2.控制循环次数要引入循环变量,其取值如何限制,要弄清两个问 题:一是需要运算的次数;二是循环结构的情势,是“当型”还是“直到 型”.
3.要特别注意判断框中计数变量的取值限制,是“>”“<”,还是 “≥”“≤”,它们的意义是不同的.
课堂篇探究学习
探究一
探究二
探究三
思维辨析
当堂检测
循环结束的条件判断不准致错 例2如图是一算法的程序框图,若此程序的输出结果为S=720,则 判断框内可填入的条件是( ) A.k≥6? B.k≥7? C.k≥8? D.k≥9? 错因分析本题容易出错的就是这个判断条件是什么,本题是当不 满足判断框中的条件时结束循环,当满足判断框中的条件时执行循 环,故应该从k=10开始按照递减的方式逐步到S的值为720时,结束 循环,如果不清楚这个要求就可能误选选项B.
人教版高中数学必修三课件:1.1.2-4第4课时 循环结构

学号,G1 代表第 1 个学生的成绩,Gi 代表第 i 个学生的成绩,那 么如图所示,它表示一个什么样的算法?
【思路】 本题的算法流程图是条件结构和循环结构的综合 应用,要弄清变量的含义,按流程图的流向,执行即可. 【解析】 算法如下: 第一步,i=1. 第二步,若 Gi≥90,则打印 Ni,Gi 后转到第三步,否则,直 接转到第三步.
探究 1 (1)每次循环都要注意记数变量和累加变量的变化. (2)每次循环都要验证是否满足判断条件. (3)高考中对程序框图的考查类型之一就是读图, 解决此类问 题的关键是根据程序框图理解算法的功能.考查的重点是程序框 图的输出功能、程序框图的补充,以及算法思想和基本的运算能 力、逻辑思维能力,试题难度不大,大多可以按照程序框图的流 程逐步运算而得到.
思考题 1 (1)某程序框图如图①所示,该程序运行后输出 的 k 的值是( A.4 C.6 ) B.5 D.7
(2)如图②是一个算法的程序框图,该算法所输出的结果是 ( ) 1 A. 2 3 C.4 2 B.3 4 D.5
【解析】 (1)当k=0时,S=0S=1k=1, 当S=1时,S=1+21=3k=2, 当S=3时,S=3+23=11<100k=3, 当S=11时,S=11+211>100,k=4,故k=4.
相应程序框图如图所示.
探究 2 (1)本题在设计算法时, 要注意前后两个加数相差 2, 此时计数变量表达式可以相应变成 i=i+2,又如果计算 1+4+7 +10+„+31,此时表达式可变为 i=i+3.一般地累加变量的初 始值取 0,累乘变量的初始值取 1.
(2)直到型与当型循环的本质区别:直到型循环先执行 i=i+ 2, 再判断“i>99?”, 若不满足则进入循环, 直到满足才输出 S; 而当型循环先判断“i≤99?”,若满足,则使 i =i+2,直到条 件 i≤99 不成立才结束循环,输出 S,即直到型循环先循环,再 判断,直到满足条件结束循环;而当型循环是先判断是否满足条 件,若满足,则循环,直到不满足条件才终止循环.
全国高中数学教师优秀教案-《循环结构(二)》教案(北京李翥)
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循环结构(二)教案说明北京市第五中学李翥一、教学内容的分析1.教材的地位和作用本节课出自人民教育出版社高中数学A版教材必修3第一章《算法初步》,是新课标教材的新增内容.算法是数学及其应用的重要组成部分,是计算机科学的重要基础.算法的程序化思想已成为现代人应具备的一种数学素养.培养算法思想对高中学生养成思考、分析问题的条理性和逻辑思维的严谨性有着积极、深远的意义.本节课所学习的是算法三种基本逻辑结构中的循环结构,是算法中最重要最核心的一种结构,充分体现了算法的优势.循环结构的学习,对于学生体会算法的基本思想以及算法的重要性和有效性,有重要的意义.2.教学背景说明教材的安排是讲完三种逻辑结构的程序框图后,再学习对应的算法语句.考虑到我校学生的特点,同时我校学生具备人手一台CASIO图形计算器的便利条件,我将教材进行了整合,即在学习完一种算法的逻辑结构与框图表示后,立即学习该结构所对应的算法语句,并在CASIO图形计算器上编程实践.这样做的目的是让学生完整地体会算法思想,系统地掌握算法的相关知识,同时提高教学效率.3.教学的重点和难点本节课的重点是:直到型循环结构的框图及其应用;难点是:如何判断用直到型循环结构编写的算法程序是否正确.二、教学目标的确定根据教材的特点、新课标的教学要求以及学生的认知水平,我确定了如下教学目标:(1)掌握直到型循环结构的框图,了解两种循环结构形式的联系和区别;(2)通过设计直到型循环结构的算法,发展学生有条理地思考与表达的能力,提高逻辑思维能力;(3)初步运用算法语句编写直到型循环结构的程序,培养学生的动手操作能力,提高学生数学应用的意识.三、教学问题诊断本节课所学的直到型循环结构,是在学生学习了当型循环结构后学习的一种新的循环结构.由于其“先执行一次循环体,再判断条件是否成立”的特点与当型循环结构“先判断条件是否成立,再决定是否运行循环体”的特点恰好相反,故学生初学时不易体会两种循环结构的联系和区别,易混淆两种循环结构的框图;由于有了学习当型循环的经验,学生在用直到型循环结构设计算法解决实际问题时,容易凭经验,忽略对算理的仔细分析和检验,导致算法错误.因此,在得到直到型循环的框图后,教师先引导学生探究出两种循环结构的联系和区别;而在用直到型循环解决实际问题时,教师要求学生先设计程序框图,再用“追踪变量”的方法检验算法的正确性,最后才在CASIO图形计算器上编程实现. 四、教学方法的选择1.教学方法根据以上分析和学生的特点,我主要采取教师启发引导,学生自主探究的教学方法.在教学过程中,教师由实际问题引出对循环结构的第一种形式——当型循环的回顾,并提出新的问题,为学生探究新知识创设情景. 在得到直到型循环结构的框图后,引导学生探究出直到型循环的特点并理解其与当型循环的联系和区别.在CASIO图形计算器的帮助下,教师设计实际问题让学生用直到型循环结构设计算法并编程解决.在这一过程中,教师引导学生以独立思考、小组合作等多种形式进行深入探究,使学生加深对直到型循环的认识,体会算理的重要性以及“追踪变量”在检验算法时的重要作用,获得能力的提高;在探究过程中,学生完整经历从“自然语言->数学语言->程序语言”解决实际问题的过程,提高学生的数学应用意识.2.教学手段教学中使用CASIO图形计算器、多媒体投影、计算机、图形计算器模拟器等来辅助教学,并利用图形计算器的编程功能,为学生提供实现算法的平台,帮助学生完整经历用算法解决实际问题的过程,充分体会算法的实际应用.学生还将使用教师准备的空白框图学案,并在学案上直接设计算法框图,提高学生的学习效率.3.教学过程的设计与实施为达到本节课的教学目标,突出重点,突破难点,我将教学过程设计为四个阶段:1.问题引入,探索新结构;2.探究对比,理解新结构;3.编程实践,应用新结构;4.归纳小结,巩固新结构.具体实施过程见教案.五、本节课的教法特点以及预期效果分析1.教法特点:(1)有效整合教材内容,提高课堂教学效率在本节课中,教师将教材内容进行了有效整合,使学生完整地经历用算法解决实际问题的过程,提高教学效率和学生的学习效率.(2)合理使用信息技术,改变学生学习方式在本节课的教学过程中,图形计算器的编程功能、计算功能,以不同的方式帮助学生更方便地用算法解决实际问题以及发现算法中的错误.既解决教学中的难点,又改变学生的学习方式,提高学生的数学应用意识.(3)突出数学学科特点,强化算法的程序化思想在本节课的教学中,教师始终将对算理的探究放在教学的首位,重点强调算法中的程序化思想,从而锻炼学生的逻辑思维能力,培养学生有序严谨地思考与表达问题的能力.2. 预期效果分析:在教师的引导下,学生能归纳得出直到型循环结构的框图,并能较深刻地认识直到型循环结构;在课堂上,教师能充分调动学生的思维,学生有较高的学习热情;学完本节课后,学生能用直到型循环结构解决简单问题,有序严谨地思考和表达问题的能力、逻辑思维能力、数学应用的意识等方面都得到一定的提高.。
内循环和外循环的正确使用方法
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内循环和外循环的正确使用方法内循环和外循环是编程中常用的两种循环结构,它们分别用于不同的应用场景,正确使用内循环和外循环对于提高代码效率和可读性至关重要。
本文将介绍内循环和外循环的正确使用方法,帮助读者更好地理解和运用这两种循环结构。
首先,我们来介绍内循环。
内循环是嵌套在外循环内部的循环结构,它用于处理外循环每一次迭代时的重复操作。
内循环通常用于处理二维数组、多维数组或者嵌套数据结构。
在使用内循环时,需要注意以下几点:1. 确定内循环的迭代次数。
在编写内循环时,需要清楚地确定内循环需要迭代的次数,避免出现死循环或者迭代次数不足的情况。
2. 内循环的变量命名。
内循环的变量命名应当清晰明了,能够准确表达内循环的含义,避免造成代码理解困难。
3. 内循环的嵌套位置。
内循环的嵌套位置应当根据具体的应用场景来确定,确保内循环能够正确地处理外循环的每一次迭代。
接下来,我们来介绍外循环。
外循环是包裹内循环的循环结构,它用于控制内循环的执行次数或者处理外部条件。
在使用外循环时,需要注意以下几点:1. 外循环的终止条件。
在编写外循环时,需要明确外循环的终止条件,避免出现无限循环的情况。
2. 外循环的迭代变量更新。
外循环的迭代变量更新应当合理有效,确保外循环能够正确地控制内循环的执行次数。
3. 外循环的嵌套位置。
外循环的嵌套位置应当根据具体的应用场景来确定,确保外循环能够正确地包裹内循环并控制其执行。
在实际编程中,内循环和外循环经常会同时出现,它们之间的配合和协作对于程序的正确性和效率至关重要。
因此,在使用内循环和外循环时,需要注意它们之间的逻辑关系,确保它们能够正确地配合工作。
总结一下,内循环和外循环是编程中常用的两种循环结构,它们分别用于处理不同的应用场景。
在使用内循环和外循环时,需要注意它们的迭代次数、变量命名、嵌套位置、终止条件和迭代变量更新等方面,确保它们能够正确地配合工作。
希望本文能够帮助读者更好地理解和运用内循环和外循环,提高代码的效率和可读性。
正确理解双循环新发展格局心得体会范文
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正确理解双循环新发展格局心得体会范文双循环新发展格局是以内循环为主体、内外联动为核心的新发展理念,是中国经济发展的新阶段和新动力。
我对双循环新发展格局有以下几点理解和心得体会。
首先,双循环新发展格局突破了过去中国经济发展的传统模式。
过去,中国经济主要依靠外需驱动,外贸出口一度成为拉动中国经济增长的主要引擎。
然而,随着全球经济环境的变化和国内经济结构的调整,外需不再是中国经济发展的唯一动力。
双循环新发展格局将内需作为经济发展的主要动力,通过扩大内需、提高消费能力和促进国内市场的发展,使经济增长更加稳定可持续。
同时,双循环新发展格局也强调内外联动,通过进一步扩大对外开放,吸引外资、引进先进技术和管理经验,提高中国企业的竞争力和创新能力。
其次,双循环新发展格局着眼于中国经济发展的长远目标。
中国经济已经进入高质量发展阶段,传统的高速增长已经不再适用。
双循环新发展格局注重供给侧结构性改革,推动经济结构的优化升级,提高全要素生产率。
这不仅有助于提升中国经济的创新能力和竞争力,还能够推动全球经济的可持续发展。
双循环新发展格局还注重生态环境保护,推动经济发展与环境治理相协调,实现经济增长和生态保护的良性循环。
再次,双循环新发展格局迎合了中国经济发展的实际需求。
随着人口红利的逐渐消失和劳动力成本的上升,传统的外贸模式已经趋于饱和。
双循环新发展格局将内需作为拉动经济增长的关键,通过扩大消费、投资和创新,培育新的经济增长点,推动中国经济从规模扩张到质量提升的转变。
同时,双循环新发展格局还注重发展科技创新,提升自主研发能力,推动产业升级和技术进步,为中国经济发展注入新的动力。
最后,双循环新发展格局需要政府和企业共同努力。
政府应加大投资力度,加强基础设施建设和公共服务体系建设,提供良好的发展环境和政策支持。
同时,政府还要加强产业政策的制定和实施,提供有针对性的支持和促进企业发展。
企业应加强技术创新和管理创新,提高产品质量和竞争力,积极拓展国内市场和国际市场。
【最新精选】循环结构中“当型”与“直到型”判断的理解
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循环结构中“当型”与“直到型”判断的理解贵州省贵定一中莫云勇赵云龙新课标的高考考试中,每年都有一道与算法初步有关的试题,而这些试题大多数与循环结构有关。
我们知道,循环结构分“当型”与“直到型”,而对这两种结构的判断,《数学》必修3,人民教育出版社,A版(以下简称教材),在对这两种结构的特征描述上不够准确,仅各以一种形式加以表述,给部分老师在教学上带来困惑,以至于学生不能理解二者的区别。
故作此文,期望能与同行商榷,以达到抛砖引玉之功效。
在教材中,有如下描述(P12-13):循环结构可以用程序框图表示为(图1.1-12)这个循环结构有如下特征:在执行了一次循环后,对条件进行判断,如果条件不满足,就继续执行循环体,直到条件满足时终止循环。
因此,这种循环结构称为直到型循环结构。
除直到型循环结构外,图1.1-13表示的也是常见的循环结构,它有如下特征:在每次执行循环体前,对条件进行判定,当条件满足时,执行循环体,否则终止循环。
因此,这种循环结构称为当型循环结构。
从以上两种不同形式的循环结构可以看出,循环结构中一定包含条件结构,用于确定何时终止循环体。
无独有偶,在《数学周报》人教版3.2011-2012学年第27期第三版《算法与程序框图检测题》基础训练第4题:例1直到型循环结构的框图为()其所提供的参考答案为(B)。
这样的判断合理吗?让我们来看,教材第十五页例7:例2某工厂2005年的年生产总值为200万元,技术革新后,预计以后每年的年生产总值都比上一年增长,设计程序框图,输出预计年生产总会超过300万元的最早年份。
说明:图甲是教材原图,图乙是笔者作改动后的框图:很显然,两个框图执行结果完全一样,请仔细观察两框图中,虚线框住部分:图甲明显满足教材中对“直到型”循环的特征要求,而图乙却是先执行判断后执行循环体,那么图乙是“当型”循环?很显然不对,因为“当型”的另一个特征是跳出循环体的方式是“条件不满足”。
据此,由“先判断条件是否满足,再执行循环”作为判断是否是“直到型”或“当型”循环结构是不恰当的。
2019-2020年人教B版数学必修三讲义:第1章+1.2.3 循环语句及答案
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1.2.3 循环语句循环语句1.循环语句的概念用来处理算法中的循环结构的语句.2.在Scilab语言中,for循环和w hile循环的格式1.下面循环语句中,循环终止时,n等于()A.6B.7C.8D.9C[当n≤7成立时,执行循环体n=n+1,直至n=8时终止循环.]2.关于for x=a∶b∶c,下列说法正确的有()①当x=c时,程序结束;②当x=c时,还要继续执行一次;③当b>0,x≥c 时程序结束;④当b<0,x<c时程序结束.A.1个B.2个C.3个D.4个B[当x为终值时,还要进行一次,才能离开循环体,故①③错,②④正确.] 3.在下面图中给出的四个框图,其中满足while循环语句格式的是()B[while循环语句格式:故选B.]4.执行语句“for n=1:50”时.(1)变量n的第1个值为________.(2)变量n的第2个值为________.(3)变量n的最后1个值为________.(1)1(2)2(3)50[“for n=1:50”的意思是n的初值为1,步长为1,终值为50,因此变量n的第1个值是1,第2个值是2,最后1个值是50.]【例1】计算11×2+12×3+13×4+…+199×100的值 [该程序为while 循环语句,初始值S =0,i =1,当i ≤99时,执行循环体S =S +1i ×(i +1),i =i +1,故其算法功能是计算11×2+12×3+13×4+…+199×100的值.]读循环语句程序时,首先应看清是for 循环语句还是while 循环语句,再根据两种循环语句的特点逐步运行程序,直至得出答案.1.下面的程序运行后第3次输出的数是________.2 [第一次输出的数是x =12+12=1,第二次输出的数是x=1+12=3 2,第三次输出的数是x=1+12+12=2.][探究问题]1.循环语句与条件语句有什么关系?编写程序时,什么情况下使用循环语句?[提示]循环语句中一定有条件语句,条件语句是循环语句的一部分,离开条件语句,循环语句无法循环,但条件语句可以脱离循环语句单独存在,可以不依赖循环语句独立地解决问题.在问题处理中,对不同的运算对象进行若干次相同运算或处理时,一般用到循环结构,在编写程序时要用到循环语句.2.两种循环语句执行循环体的顺序相同吗?[提示]两种循环语句执行循环体的顺序不同.在for循环语句中,循环变量的值和终值比较,结果为真时执行循环体,结果为假时,停止循环.在while循环语句中,当表达式的结果为真时执行循环体;结果为假时,停止循环.3.在两种循环语句中,循环体执行的次数相同吗?[提示]在两种循环语句中,循环体执行的次数是不同的,由于for语句是先执行循环体再判断条件,因此,任何一个for语句中,循环体至少要执行一次,直到满足条件为止;而while语句是先判断条件,因此,循环体可能一次也不执行就退出循环体.【例2】画出计算12+32+52+…+9992的程序框图,并写出程序.[思路探究]根据累加的特点,用循环结构,然后用for循环语句编写.[解]由题意知各项指数相同,底数相差2,可以借助于循环结构设计算法.①程序框图:②程序为:1.(变条件)用for循环语句写出求1+122+132+…+1992的值的计算程序.[解]2.(变结论)本例若用while循环语句写程序,该如何写?请你尝试一下.[解]1.for循环语句的格式:2.根据for语句中所给定的初值、终值和步长,来确定循环次数,反复执行循环体内各语句.3.执行过程:通过for语句进入循环,将初值赋给循环变量,当循环变量的值不超过终值时,则顺序执行循环体内的各个语句,遇到end,将循环变量增加一个步长的值,再与终值比较,如果仍不超过终值范围,则再次执行循环体,这样重复执行,直到循环变量的值超过终值,则跳出循环.【例3】编写程序求2×4×6×…×100的值.[思路探究]可用while循环语句编写,循环的条件是累乘变量小于等于100.[解]程序框图如下:程序如下:3.(变条件)写出求平方值小于1 000的最大整数的计算程序.[解]用Scilab的格式来解决这个问题.在输入完程序的第三行后,击Enter键,再在提示符下输入j,击Enter键后,输出最大的j值.4.(变结论)本例能否用for循环语句写程序?请你尝试一下.[解]1.计算机执行while型循环语句时,先判断条件的真假,若条件为真,执行循环体,若为假则退出.这是确定是否应用while型语句的关键.2.while型循环语句中while和end成对出现.3.判断条件往往是控制循环次数的变量.【例4】1.5%,画出求多少年后我国人口将达到超过15亿的程序框图,并写出相应的程序.[思路探究]解决本题的关键是先读懂题目含义,然后结合算法循环语句的特点,寻找循环变量,这里考虑人口增长需要有个累加变量s,还有年数的增加需要有计数变量i.[解]程序框图如图所示:程序为:1.本题的程序设计具有通用性,递增求和、递减求和问题都可以仿照此题的程序写出.2.解答此类题的一般步骤为:2.某服装厂2019年的生产总值为2 000万元,如果年生产增长率为5%,计算最早哪一年生产总值超过3 000万元,画出程序框图,并用while语句描述这一算法.[解]程序框图如图所示:程序为:1.本节课的重点是理解两种循环语句的格式与功能.难点是会用两种循环语句编写算法语句,能根据程序写出运行结果.2.本节课要掌握以下几类问题:(1)把握两种语句的内涵,准确使用两种语句解题.(2)把握两种语句的转化方法.3.本节课的易错点有两个:(1)混淆两种语句.(2)对控制循环的条件理解不清而致错.1.思考辨析(1)在循环次数不确定时,可使用while循环语句.()(2)while语句是先判断条件,后执行循环体.()(3)在for循环语句中,结果为真时终止循环,结果为假时执行循环体.()[答案](1)√(2)√(3)×2. 关于循环语句的说法不正确的是()A.算法中的循环结构由while语句来实现B.循环语句中有for语句和while语句C.一般来说for语句和while语句可以互相转换D.算法中的循环结构由循环语句来实现A[算法中的循环结构由循环语句来实现,循环语句包括for语句和while语句两种不同的格式,且一般情况下这两种语句可以相互转换.所以选项A是错误的,其余都正确.]3. 下面程序输出的结果为()2019-2020年人教B 版数学必修三讲义:第1章+1.2.3 循环语句及答案- 11 - / 11 A .17 B .19 C .21 D .23C [S =2×9+3=21.]4.设计一个计算1+3+5+7+…+99的值的程序,并画出程序框图.[解] 程序如下:程序框图如图所示.。
循环结构及程序框图 PPT

自学导引 1.掌握两种循环结构的程序框图的画法. 2.能进行两种循环结构程序框图的相互转化. 3.能正确设置程序框图,解决实际问题.
课前热身 1.循环结构的概念
循环结构是指在
算法中从某处开始,按照一定的条件反复执行某些步骤的情况
___________________循_环__体_________________ _直_到__型_循, 环结构 当型循环结构
变式训练1:设计求1+2+3+…+1000的值的一个 算法,并画出相
应的算法流程图. 分析:由于加数较多,采用逐个相加的方法程序
太长,是不可 取的,因此我们应采用引入变量应用循环的办
法.
解:算法如下: 第一步,p=0. 第二步,i=1. 第三步,p=p+i. 第四步,i=i+1. 第五步,如果i不大于1000,返回重新执行第三
反复执行的步骤称为________,循环结构又分 为________________和____ ____.
2.循环结构的类型
循环结构有两种类型,即当型(WHILE型循环)结构 和直到型
一次也不执行循环体
(UNTIL要型执循行环一次)结循构环,体它们之间的联系与区别是: (1)当型循环可能________________________,而
解析:要实现所求算法,程序框中最后一次执 行循环体时,i的值为10,当条件i=11>10时就 会终止循环,所以条件应为i≤10? .
题型三 循环结构的实际应用
例3:某工厂2008年的生产总值为200万元,技术 革新后预计以后每年的生产总值比上一年 增加5%,问最早到哪一年年生产总值超过 300万元.写出计算的一个算法并画出相应的 程序框图. 分析:依题意知第n年后生产总值的计算公式 为a=200(1+0.05)n,此时为(2008+n)年.
1.2.3循环语句课件人教新课标(1)
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(1)正确画出程序框图; (2)找出循环结构,并确定是哪种类型的循环结构; (3)根据循环结构写出相应的循环语句。
2.WHILE语句UNTIL语句的区分
WHILE 条件 循环体
WWEHNILDE语句
执行循环体前测试条件
当条件真时执行循环体
当条件假时跳出循环体
(2)UNTIL语句的一般格式: Until(直到型)循环
循环体
满足条件? 否
是
DO 循环体
LOOP UNTIL 条件
思考1:参照直到型循环结构,说说计算机是按怎样
的顺序执行UNTIL语句的?
思考2:用UNTIL语句编写计算机程序,来计算
1+2+…+100的值.
(1)UNTIL语句的一般格式是:
也叫“后测试型”
直到型循环结构
循环
循环体
否
满足条件?
是
DO 循环体
LOOP UNTIL 条件(不满足)
从UNTIL型循环结构分析,计算机执行该语句时,先执行一次 循环体,然后进行条件的判断,如果条件不满足,继续返回执 行循环体,然后再进行条件的判断,这个过程反复进行,直到 某一次条件满足时,不再执行循环体,执行LOOP UNTIL语句后 的语句.
数学加油站
❖ 斐波那契数列(Fibonacci sequence),又称黄 金分割数列、因数学家列昂纳多·斐波那契 (Leonardoda Fibonacci)以兔子繁育为例子而 引入,故又称为“兔子数列”,指的是这样一个数 列:1、1、2、3、5、8、13、21、34、……在数 学上,斐波纳契数列以如下被以递归的方法定义: F(0)=0,F(1)=1, F(n)=F(n-1)+F(n-2)(n>=2, n∈N*)在现代物理、准晶体结构、化学等领域, 斐波纳契数列都有直接的应用,为此,美国数学会 从1963年起出版了以《斐波纳契数列季刊》为名的 一份数学杂志出结果是否一样? 一样
理解循环结构的原理及优化方法
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理解循环结构的原理及优化方法循环结构是程序设计中常用的一种控制结构,用于重复执行一段代码,以完成特定的任务。
循环结构的原理是通过设定循环条件,在满足条件的情况下重复执行代码块,直到条件不满足时跳出循环。
循环结构分为两种类型:一种是确定次数的循环(例如for循环),另一种是不确定次数的循环(例如while循环和do-while循环)。
不同的循环结构适用于不同的应用场景,能够实现不同的循环需求。
循环结构的优化方法主要包括以下几个方面:1.减少循环次数:在设计循环结构时,应尽量减少循环的次数,只执行必要的迭代次数,避免不必要的计算和资源消耗。
2.避免不必要的计算和判断:在循环体内部的代码中,应尽量避免重复计算和判断。
可以使用局部变量存储重复计算的结果,避免重复执行相同的操作。
同时,在循环条件判断时,应尽量简化判断条件,减少不必要的计算开销。
3.利用循环不变式:循环不变式是指在循环的每一次迭代中,不改变的变量或表达式。
通过找到循环不变式,可以将其提到循环的外部,以减少循环内部的计算次数,提高程序的效率。
4.合理选择循环结构:根据实际需求,合理选择循环结构。
对于已知迭代次数的循环,可以使用for循环,而对于不确定迭代次数的循环,可以使用while循环或do-while循环。
5.并行化循环操作:在程序设计中,可以通过并行化循环操作来提高程序的执行效率。
例如,可以将循环体内的计算操作分成多个独立的任务,通过并行执行这些任务来加速代码的执行。
6.使用适当的数据结构:对于一些特定的问题,选择合适的数据结构可以提高程序的执行效率。
例如,当需要频繁地插入和删除元素时,可以选择使用链表数据结构而不是数组,以减少插入和删除的时间复杂度。
总之,循环结构是程序设计中常用的一种控制结构,通过合理设计和优化循环结构,可以提高程序的执行效率,减少资源的消耗。
在实际应用中,应根据具体的问题需求,选择合适的循环结构和优化方法,以提高程序的性能和可维护性。
17-18版 第1章 1.1.2 第3课时 循环结构
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)
【解析】 根据直到型程序框图的概念进行判断. 【答案】 B
2.阅读如图 1131 的框图,运行相应的程序,输出 S 的值为________.
图 1131
【解析】 S=0,n=3,S=0+(-2)3=-8, n=3-1=2≤1 不成立; 故 S=-8+(-2)2=-4, n=2-1=1≤1 成立. 故输出 S 的值为-4.
循环结构中的“条件”特征
探究 3 循环结构的判断框中的条件是唯一的吗? 【提示】 不是.在设计具体的程序框图时,循环结构的判断框中的条件
可能根据选择模型的不同而不同,也可能由于具体算法的特点而不同,但不同 的条件应该有相同的确定的结果.
探究 4 直到型循环结构与当型循环结构中的循环条件一样吗? 【提示】 不一样.直到型循环结构中的循环条件是终止循环的,只要一
【精彩点拨】 该列数中每一项的分母是分子数加 1,单独观察分子,恰好 是 1,2,3,4,„,n,因此可用循环结构实现,设计数变量 i,用 i=i+1 实现分子, i 设累加变量 S,用 S=S+ ,可实现累加,注意 i 只能加到 20. i+1
【尝试解答】
程序框图如下: 直到型循环结构
当型循环结构
1.下列框图是循环结构的是(
)
A.①② 【解析】
图 1135 B.②③ C.③④ D.②④ 由循环结构的特点知③④是循环结构,其中①是顺序结构,②
是条件结构. 【答案】 C
3.如图 1137 所示的程序框图中,语句“S=S×n”将被执行的次数是 ( )
图 1137
A.4 C.6
B.5 D.7
【解析】 由程序框图知: S=1×2×3ׄ×n. 又 1×2×3×4×5=120<200, 1×2×3×4×5×6=720>200. 故语句“S=S×n”被执行了 5 次. 【答案】 B
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正确理解两种循环结构
程序框图又称流程图,是一种用程序框、流程线及文字说明来表示算法的图形。
在一些算法中经常会出现从某处开始,按照一定条件反复执行某些步骤的情况,这就是循环结构,反复执行的步骤称为循环体。
循环结构中一定包含条件结构,用于确定何时终止执行循环体。
我们经常使用的循环结构有两种:直到型循环(until型)和当型循环(while 型),那么如何区分他们的结构呢?直到型循环结构的特征是:1、在执行了一次循环体后,对条件进行判断。
2、条件不满足时,就继续执行循环体。
3、直到条件满足时终止循环。
因此,直到型循环又称“后判断否型”循环。
三个条件同时具备,才是直到型循环。
当型循环结构的特征是:1、在执行循环体前,对条件进行判断。
2、条件满足时执行循环体。
3、当条件不满足时终止循环。
因此,当型循环又称为“前判断是型”循环。
同样,必须三个条件同时满足才是当型循环。
直到型循环与当型循环的特征几乎是相反的,因此对于同一个循环结构,如果改变其中的条件为条件的否定,结构作适当的调整,就可以完成直到型循环与当型循环的互相变换。
下面举例说明直到型与当型的变换。
例一:设计一个算法求1+3+5+,,,+ 99的值的算法的程序框图及程序。
程序框图:(1)当型循环结构(2) 直到型循环结构
相应的程序:
(1)当型循环 (2)直到型循环 i=1 i=1 S=0 s=0 While i<=100 do
s=s+i s=s+i i=i+2 i=i+1
Wend loop until i>100 Print “s=”; s print “s=”; s end end
例二:理解下面程序框图算法的意义,并写出程序语句。
解:这是一个连续输入自变量的n 个取值,
并输出相应的函数值
的循环程序。
但这个程
序框图是“前判断否”型。
要写出程序既不用while 型语句,也不能用until 型语句。
因为它的程序框图既不是直到型,也不是当型,应对程序框图中虚线框内作适当的调整,如下:
框图三
程序为:
input “n=”; n
i=1
while i<=n input x
43
51y x x =++
Print “y(x=”; x;“)=”; y
Wend End
同学们可以将框图三改为直到型循环结构,并将程序语句改为DO 语句。
例三、理解下面的程序框图的算法的意义,并写出程序语句。
解:这是一个计算从1+2+3+… +i 的值小于等于任意数n 时的最大值
“后判断是型”,要写出程序语句。
既
while 型语句,也不能用until 型语句。
因为它的程序框图即不
,虚线框内应做适当调整成直到型如下:
程序如下:
input “n=”; n i=1 框图四 do s=s+i i=i+1
loop until s>n print i-1 end
同学们可将框图四改为当型循环结构,并练习写出其对应的程序。