学习魏书生班级管理心得体会(最新篇)
魏书生班级管理心得体会
魏书生班级管理心得体会高效率的班级管理是魏书生成功的一个不容忽视的重要因素。
高效的班级管理不仅体现着他的教育思想，而且使他的教育思想不折不扣地落到了实处。
下面是店铺带来的魏书生班级管理的心得体会，欢迎欣赏。
魏书生班级管理心得体会一：通过学习发现，高效率的班级管理，是魏老师教学成功的一个不容忽视的重要因素。
“三分教学，七分管理”，魏老师的教学正是离不开管理，没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹，那么我们应该学习魏老师哪些管理理念呢?一、学习“以人为本”的班级管理思想。
关于管理，他一靠民主，二靠科学。
他说：“普通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。
”这样分工到位，责任到人，各负其职，使身兼多职的他竟发出了很轻松、很快乐、很宁静的感慨!好令人羡慕啊。
这是一个人人向往的班主任角色。
魏老师的“民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题，以“以法治班使班级管理形成制度化，走向了自动化;二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地解放了学生个性与创造性，使班级管理沿着他铺设的民主、科学轨道前进，达到了理想的管理效果。
二、学习在教学中运用“自我管理”思想。
魏老师说：“管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。
”他说作业是学生按自己当天所掌握情况自留作业，这就充分发挥了学生自学的能力，在学习中学会自我管理，在客观上，减少了学生对管理的抵触情绪。
魏老师的自己留作业的做法，正是尊重了学生的个体差异性和发展性的特点。
学生在轻松自主的环境下，才能更大限度的获得知识。
在教学中我要力求在课堂中充分培养学生的自主管理能力，教育学生在课堂中努力做到“用好口、动好手、分好工、合作好”，并能在每次拓展训练环节中，要求学生根据本节课的题型，进行编题，再分组讨论、训练、评价，在复习课中，我要让学生分组总结本单元的知识点、题型，达到兴趣浓、容量大、效率高的课堂目标。
学习魏书生心得体会(31篇)
学习魏书生心得体会（31篇）篇一：学习魏书生如何当好班主任心得体会今天，我又有幸听了魏书生的讲座《如何当好班主任之班级管理民主化》，他那朴素幽默的谈话却犹如年长的老师给我们谈工作心得，传授工作方法与经验。
听了他的讲座，我意识到自己工作中的不足。
魏书生有一句话说的真好，班级管理要快乐点，轻松点，效率高点，一靠民主，二靠科学。
他说："普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。
"这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨！多令人羡慕啊。
关于管理班级民主化，魏书生一共讲了四点：一是树立为学生服务的思想，为学生提供不同层次的服务，老师要和学生互相和谐；二是建立互助的关系，老师帮助学生学会学习，学生帮助老师学会教书，学会管理班级，坚信，每位学生的心灵深处都有你得力助手，你也是每个学生的助手；三是发展学生的人性和个性，人都有向善、向美、向真的一面，人格上尊重，情感上感化，生活上关心。
我应该时刻提醒自己为学生服务，并根据学生的能力。
年龄以及起点。
给予全方位的服务。
作为老师，作为班主任，我应锻练孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天赋，把孩子当成真正的小主人，让他们从小事做。
南充市南部县大桥小学勾余波“我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。
”——魏书生今天我们在海口昌茂花园学校共同欣赏了著名教育改革家魏书生老师的专题讲座，题目是《如何当好班主任》，这是班主任不可不听的讲座，他告诉我们当好班主任的奥妙，听魏书生的报告、读魏书生的文章，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。
具体心得体会如下：首先，魏书生教育思想的总体框架是：一个核心――育人，以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教学观、教师观和学生观。
学习魏书生班级管理心得体会(最新篇)教学文稿
学习魏书生班级管理心得体会(最新篇)学习魏书生班级管理心得体会学习魏书生班级管理心得体会"我属于愿意当班主任的那类教师。
我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。
"魏书生如是说。
的确，魏书生教了解18年的书，当了17年的班主任。
就在他任盘锦市实验中学校长兼书记期间，还兼任一至两个班的班主任，足见其对班主任这一工作的青睐。
由此可见，“爱这一行”是当好班主任的前提。
魏书记曾经说过，“当好班主任，乃雕虫小技。
乍一听，这话无疑是妄语。
然而，智慧之士，运斤成风，又有谁可以怀疑他那高超的班务工作技艺呢？这里不妨学学魏书生的自信劲儿，侃几点学习的收获和体会。
一、了解与研究学生“种庄稼，首先要知道各种作物的生长发育的特点，才能适时适地施肥浇水；治病要了解每个病人的具体病情，才能4对症下药；教师，必须了解每个学生的特点，方能选择确定教育的方法、措施。
”“教师治的是心病。
而要治好心病，第一步当然是认识心，知道心，即育人先知人。
”了解学生，方能分析学生，教好学生，方能根据学生各自的特点加以疏导，进行不同层次、不同方位、有的放矢的教育。
了解和研究学生的方法有：观察、谈话、书面材料、调查访问。
魏书生常用的方法是谈话，这种谈话决不在办公室进行，而是在放学路上和特定的焉学生一起的时候进行。
因为，离开了课堂、学校的环境，师生面对着一个广阔的社会，能够摆脱固有角色的束缚，谈话更自由些，离社会实际总是更近些，也更能贴近学生的心。
谁能说，“谈话”不是了解学生最科学有效的方法呢？二、组织和培养班集体前苏联教育家马卡连柯运用马克思主义方法论，总结他自己的教育经验，提出了“在集体中通过集体进行教育”平行影响的教育学说。
魏书生是深得这一学说精髓的。
1、用“格言警句”引路“阳光、火光、电光，能照亮江河山川，能照亮道路，能照亮物质世界；思想之光，能照亮人的精神世界。
”魏书生始终坚持每天点燃一盏思想的明灯──抄一句格言。
魏书生班级管理心得体会（精选16篇）
魏书生班级管理心得体会（精选16篇）魏书生班级管理篇1本学期，在学校组织的魏书生讲座活动中，我看了全国著名特级教师、教育改革家魏书生先生的班主任工作漫谈。
看魏书生管理班级，我如坐春风，不仅感受到他对教育事业执着的激情、乐观的态度与坚韧的毅力，而且深深为他独特的民主与科学的教育管理思想所折服。
我认为，这种以服务为核心的民主，科学的教育管理思想是魏书生事业取得成功的根本法宝，也是魏书生作为一个教育家独特的人格魅力所在。
在新课程改革的形势下，魏书生民主、科学的教育管理思想对于搞好班级管理工作亦有重要的启迪、借鉴意义：一、“管理就是服务”，这是魏书生教育管理思想的核心作为管理者树立服务意识，本来是再普通不过的常识。
可是在某些领导干部心中，这种服务意识变得陌生了，他们在下属、在群众面前首先想到的自己不是一个服务者，而是处处以“领导”自居，处处以自我为中心，很少考虑下属、群众的想法、具体困难。
魏书生不是这样。
他不论做教师，还是做校长、教育局长，总是把自己放在与学生、教师平等的地位，心甘情愿当“助手”，扎扎实实做服务。
由于魏老师始终真诚地、不带任何功利地坚持为他人服务的原则，他就能在实践中发现学生、老师、下属工作学习中的具体困难，并与他们一道探索出解决的有效办法。
这样，魏书生就真正赢得了群众的信赖、拥护、支持。
他所教的学生不再把学习看成老师强加给自己的任务，而认为学习是个人份内的事，自觉性会大大增强;他的下属、教职工群众不再把工作看成是领导的命令，而是发自内心地去努力做好自己的本职工作。
由此看来，切实树立为教职工群众服务的意识，转变领导角色，放下架子为教职工群众做一些实实在在的事，少说空话，多创实绩，是争取民心、凝聚民力，做好教育管理工作的法宝。
二、建立良好的互助关系，这是魏书生民主管理的重要原则魏书生自己首先把自己职责范围内的事处理好，上级对下级，教师对班干部，要给足权力，充分发挥他们的积极性、创造性。
凡是学生能干的事，老师别干;老师能干的，教导主任不干;副校长能干的事，校长不干。
班级管理人性化魏书生读后感
班级管理人性化魏书生读后感读完魏书生老师关于班级管理人性化的那些事儿，我就像被打通了任督二脉一样，满脑子都是新想法。
以前我总觉得班级管理嘛，那就是老师拿着个小教鞭，像个将军一样指挥着一群小兵，谁不听话就“军法处置”。
但是魏书生老师完全颠覆了我的这个想法。
魏书生老师就像是一个智慧的老神仙，他管理班级那是真的人性化。
他特别尊重学生的个性，就像每个学生都是独一无二的小怪兽，有着自己独特的超能力和小脾气。
他不会试图把所有学生都变成一个模子里刻出来的“好学生”。
比如说，有的学生特别调皮捣蛋，在传统眼光里那就是个“刺儿头”。
可魏书生老师呢，他会去发现这个调皮背后的活力和创造力，然后巧妙地引导这个学生把这些能量用在正地方。
这就好比是把一个爱到处搞破坏的小火球，变成了能照亮大家的小太阳。
他还特别重视让学生自己管理自己。
这可太厉害了，就像给每个学生都戴上了一顶小小的“管理员”帽子。
学生们都觉得自己是班级的小主人，有了责任感。
这就好比把一群小羊变成了一群小小的牧羊人，自己管自己的同时，还能互相监督。
我就想啊，这要是放在我以前的班级里，那估计同学们都能兴奋得蹦起来。
自己能当小领导了，谁不愿意呀？而且这样一来，老师也轻松了不少，不用像个陀螺一样转个不停，事事都得操心。
魏书生老师在班级管理中还特别注重民主。
他可不是那种独断专行的“国王”老师。
他会和学生们商量班级的大事小事，从选班干部到制定班级规则。
这就像是大家一起在盖一座房子，每个人都能发表自己的意见，是用红砖还是青砖，窗户开多大。
这样盖出来的房子，也就是班级啦，大家住着肯定都特别舒心，因为这是大家共同的心血呀。
他的这种人性化管理，还体现在他对学生的信任上。
他就像一个放风筝的人，把风筝线交到学生手里，让他们在天空中自由飞翔。
他相信学生们能飞好，不会突然把线一拉，把风筝拽下来。
这种信任就像是给学生们注入了一股强大的力量，让他们更有自信，也更努力地去做好自己。
我读完之后就琢磨啊，要是我能有这样的老师，那我的学生生涯得多精彩啊。
2024年魏书生班级管理心得体会模版（二篇）
2024年魏书生班级管理心得体会模版聆听魏老师关于班主任工作的录像讲座，深感其教育理念与实践经验之宝贵。
魏老师以“民主”与“科学”为核心，分享了其班级管理的独到见解，令人深受启发。
担任班主任工作多年，我深切体会到其中的辛劳。
面对班级中数十名学生的学业与生活，常常感到压力巨大，事无巨细均需亲自过问。
长此以往，身心疲惫，甚至出现了职业倦怠的现象。
魏书生先生曾言：“车轮大战”，形容教师工作的繁重与持续，这无疑是对教师精神状态的准确描绘。
如何减轻教师的压力，避免心力交瘁，成为了一个亟待解决的问题。
魏老师凭借其二十余年的班主任工作经验，提出了一条关键原则：让每个学生各司其职，实现班级自治。
在他的班级中，学生们各司其职，形成了一种人人有事做、事事有人做的良好局面，这不仅增强了班级的凝聚力，也培养了学生的自信心。
这种做法值得我们借鉴，我们应当用欣赏和信任的眼光看待每一个学生，赋予他们自信。
在班级管理中，民主原则至关重要。
魏老师强调，班主任应以公平、民主的心态对待每一位学生。
他对于后进生心理的深刻剖析，尤为令人触动。
只有公平、民主地对待每一位学生，才能赢得他们的尊重和爱戴。
一个班级也需要有明确的规章制度。
魏老师通过民主方式制定的“班规、班法”，在监督检查系统的保障下，形成了良好的班风。
反思自己的管理方法，我意识到在尊重学生个性化管理的应更加深入地推行民主，让学生成为班级管理的主人。
魏老师作为我国著名的教育家，其教育理念与实践经验值得我们深入学习。
我决心以魏老师为榜样，以更加严谨的态度，坚持不懈地履行教师职责，积极思考，勇于创新，以学生为本，努力成为一名心中有爱、眼中有人的人民教师。
2024年魏书生班级管理心得体会模版（二）在参与学校举办的魏书生讲座活动中，我有幸观摩了全国知名特级教师、教育改革先锋魏书生先生的班主任工作论述。
魏书生先生在班级管理上的造诣，让我深受启发，感受到他对教育事业的满腔热情、积极态度和坚定不移的意志。
魏书生班级管理心得(Word最新版)
魏书生班级管理心得篇一：学习《魏书生班级管理细则》心得体会学习《魏书生班级管理细则》心得体会阅读了魏书生为班级制定的《班级自主管理细则》，我真的是受益颇深，深深觉得以前我们制定的班级管理细则，根本没有体现在“自主”这两个字上。
总则和班级管理机构，这在每个学校都是一样的。
但其次章和第三章的奖分制度和罚分制度真是让我大开眼界，竟然还可以这么细细分来。
奖分制度的“第7 条主动扶植他人学习、劳动者加2分和第8条主动举报他人不良行为者加2分。
”我觉得这两看似简洁，其实是一个特别利于好的班风形成的的行为。
还有思想进步、主动参与活动、一周、一月没有扣分的等等状况都给学生加分，这真是大大促进了学生的主动性啊。
也在无形中形成了好多网状竞争。
当然有奖就有罚。
比如上课坐姿不端正、不按时休息等这些看起来是小毛病但是却不简单改正的行为，假如屡次犯，那也是一笔了不得的分数啊。
对于最终几条班级量化管理人员的保障与监督也是令我好生佩服啊！既保障了班干部的权力，也让那些不听话的学生受到惩处，从而保障了班级管理细则的正常实施。
还有由学生自己组织主持的班级活动，既熬炼了学生的组织实力，也促进了学之间的沟通，还有投票选举违纪最多，说闲谈最多等这样的同学速战速决的方式也真是太棒了！详细承包人细化范围也是特别值得我学习的，虽然现在有一部分我们正在做，但和魏书生细化的这些简直是沧海一粟。
魏书生老师细化的范围主要包括：思想方面、学习方面、纪律方面、体育卫生。
再把这四个方面再细化分工，每个学生都有任务可做，这样不仅熬炼了学生的管理实力，还能让每一个学生更好地融入这个集体。
最终每月常规，学期常规和学年常规的制定，让学生对自己的每一个阶段都有一个目标并向着目标前进，努力。
这么多条班级管理细则，我肯定会在以后的班级管理中渐渐尝试着做的！肯定会越来越好的！篇二：读《魏书生班级管理》有感读《魏书生班级管理》有感教化是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培育出适应社会须要的高素养的人才来。
魏书生班级管理读后感
魏书生班级管理读后感读完魏书生老师的班级管理那一套方法啊，我就感觉像是发现了教育界的武林秘籍。
魏书生老师那可真是个神奇的存在。
他的班级管理就像是一场精心编排的大戏，而他自己呢，既是导演，又是个超棒的配角。
你看啊，他特别重视让学生进行自我管理。
这一点可太绝了，就好比给每个学生都发了一把管理自己的小钥匙。
以前我觉得管理班级，那老师就得像个超级保姆，啥都得管，从扫地擦黑板到谁和谁吵架了，累得够呛还不一定效果好。
魏书生老师呢，他就大胆地把权力下放，让学生们自己选班长，自己制定班规。
这就像是把班级变成了一个小社会，学生们既是这个小社会的公民，又能参与到管理中来。
我印象特别深的是他对学生习惯培养的重视。
他就像一个耐心的老农，精心地培育着每一棵幼苗。
他教学生怎么合理安排时间，从早上起床到晚上睡觉，每个时间段都安排得明明白白的。
这让我想到自己上学的时候，那时间管理得一塌糊涂，要是当时有魏书生老师这样的人来指导一下，说不定我都能成为学霸了呢。
他还注重培养学生的责任心，让学生明白自己在班级里的责任不仅仅是学习，还有对班级环境、对同学关系的维护。
这就好比告诉每个学生，你们都是这个班级大船的水手，每个人都得努力划桨，船才能稳稳地向前走。
在对待犯错误的学生方面，魏老师也有他的高招。
他不会像有些老师那样，一上来就狂风暴雨般地批评。
他更像是一个温和的引导者，用一种春风化雨的方式让学生认识到自己的错误。
他会让学生写说明书，这可不是简单的检讨书哦，而是让学生深入分析自己为什么犯错，以后怎么改。
这就像是让学生自己给自己做个思想上的小手术，把那些坏毛病一点点地割掉。
而且魏书生老师特别善于激励学生。
他就像一个永远充满正能量的啦啦队长，总能在学生身上找到闪光点。
哪怕是一个成绩不太好的学生，在他眼里也有独特的优点。
他会把这些优点放大，让学生们看到自己的价值。
这让我觉得，作为老师，真的不能只盯着学生的缺点，要是眼睛里只看得见缺点，那学生就像被乌云遮住的星星，永远也发不出自己的光。
学习魏书生班级管理经验心得体会3篇
学习魏书生班级管理经验心得体会3篇学习魏书生班级管理经验心得体会3篇引导语：你会从一些事情上得到感悟，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是精心整理的学习魏书生班级管理经验心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学习魏书生班级管理经验心得体会篇1魏书生，全国有名的教育家。
但他那朴素幽默的谈话却犹如年长的老师给我们谈工作心得，传授工作方法与经验。
听了他的讲座，我意识到自己工作中的不足。
如：教育心态，我应该时刻提醒自己为学生服务，并根据学生的能力。
年龄以及起点。
给予全方位的服务。
作为老师，作为班主任，我应锻练孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天赋，把孩子当成真正的小主人，让他们从小事做起，充分发展自主.自立的能力。
平时的教学中，我只注重教学成绩，忽视了各方面的能力，对学习差的孩子，应从自身的接受能力考虑，平时注意提高他们的注意力.记忆力.接受力，并发展与社会的交往的能力，充分发展孩子的个性，培养孩子的自信心。
每个人都有美好的品德，都有美的要求，做为老师更应做正确的引导，让他们认识社会.感受生活，让他们成为勇于承担，快乐成长的天使，这也是我工作的目标。
当班主任容易，当好班主任可难。
从教十三年，当了十三年的班主任，体会颇深。
学生是越来越聪明，可也是越来越淘气，越来越娇气了，越来越有主见了，“老一套”对他们全然无用，班级管理工作也越难做了。
学校组织班主任学习《魏书生班级管理》，看后真是感慨万千。
他的管理是人文化，学生的学习生活都变得井井有条，能力也得到了培养。
学着他的样儿，回到班级我也把班级内的事务划细，学生自主报名参与管理。
如：擦黑板谁人？擦窗台谁人？……三五天下来，我便发现：学生很难记住自己的职务，大多数还是我在提醒。
这儿哪是学生在工作，纯粹是自己给自己的工作划细小了。
小学生的自制力差，还需要别人来管，现在一下子放手让他管事务，还有些不适应，这需要一个过程。
魏书生班级管理的心得体会（精选15篇）
魏书生班级管理的心得体会魏书生班级管理的心得体会（精选15篇）当我们经过反思，有了新的启发时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编帮大家整理的魏书生班级管理的心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
魏书生班级管理的心得体会篇1通过学习发现，高效率的班级管理，是魏老师教学成功的一个不容忽视的重要因素。
“三分教学，七分管理”，魏老师的教学正是离不开管理，没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹，那么我们应该学习魏老师哪些管理理念呢？一、学习“以人为本”的班级管理思想。
关于管理，他一靠民主，二靠科学。
他说：“普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。
”这样分工到位，责任到人，各负其职，使身兼多职的他竟发出了很轻松、很快乐、很宁静的感慨！好令人羡慕啊。
这是一个人人向往的班主任角色。
魏老师的“民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题，以“以法治班使班级管理形成制度化，走向了自动化；二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地解放了学生个性与创造性，使班级管理沿着他铺设的民主、科学轨道前进，达到了理想的管理效果。
二、学习在教学中运用“自我管理”思想。
魏老师说：“管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。
”他说作业是学生按自己当天所掌握情况自留作业，这就充分发挥了学生自学的能力，在学习中学会自我管理，在客观上，减少了学生对管理的抵触情绪。
魏老师的自己留作业的做法，正是尊重了学生的个体差异性和发展性的特点。
学生在轻松自主的环境下，才能更大限度的获得知识。
在教学中我要力求在课堂中充分培养学生的自主管理能力，教育学生在课堂中努力做到“用好口、动好手、分好工、合作好”，并能在每次拓展训练环节中，要求学生根据本节课的题型，进行编题，再分组讨论、训练、评价，在复习课中，我要让学生分组总结本单元的知识点、题型，达到兴趣浓、容量大、效率高的课堂目标。
魏书生班级管理读后感
魏书生班级管理读后感魏书生老师那套班级管理的法子，就像一把神奇的钥匙，打开了我对班级管理认知的新大门。
以前我觉得管个班级，那就是天天扯着嗓子喊，跟个“大喇叭”似的，时刻盯着那些调皮捣蛋的学生，累得够呛还不见啥成效。
可魏书生老师呢，他就像个班级管理的“武林高手”，不费吹灰之力就把班级治理得井井有条。
他特别强调民主管理。
这民主管理啊，可不是说说而已。
就好比他把班级当成了一个小国家，每个学生都是这个国家里有权利的小公民。
让学生自己制定班级的规章制度，这可太绝了。
学生们就像给自己打造铠甲一样，精心制定规则，因为这规则是自己参与弄出来的，所以遵守起来那叫一个积极。
这就好比自己做的饭，再难吃也得硬着头皮吃下去，自己定的规则，再难也得遵守啊。
而且啊，学生们还会互相监督，这就像是一群小警察，在班级这个小社会里维持秩序。
老师呢，就从那个累得要死的“监工”变成了轻松的“幕后指导”。
还有他的“事事有人做，人人有事做”的理念。
这就像是一个精密的机器，每个小零件都有自己的作用。
在班级里，没有一个学生是闲着的，连教室里的一盆花，都有专门的“护花使者”。
每个学生都觉得自己在班级里是个重要的角色，那种被需要的感觉，让他们的小胸脯都挺得高高的。
就像我以前班里有个特别内向的孩子，感觉在班级里就是个小透明。
后来给他安排了个管理图书角的任务，整个人都变了，变得自信起来，还主动跟同学们交流起哪本书好看了呢。
魏书生老师对待犯错误的学生也很有一套。
他不是那种一上来就劈头盖脸批评的，而是像个智慧的长者。
他会引导学生自己分析错误，这就像是让学生自己给自己看病一样。
学生在这个过程中，不仅认识到了错误，还学会了自我反思的能力。
这可比老师在那干巴巴地说教有用多了。
我就想起我上学的时候，犯了错老师就是一顿骂，我当时心里就想着啥时候骂完啊，根本没心思去想自己错哪了。
魏书生老师的班级管理方法，让我知道了原来管理班级可以这么轻松又有趣。
这就像是在一片混乱的战场上，他找到了一种和平解决问题的魔法。
魏书生教学管理心得体会（通用20篇）
魏书生教学管理心得体会魏书生教学管理心得体会（通用20篇）从某件事情上得到收获以后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编为大家收集的魏书生教学管理心得体会，欢迎阅读与收藏。
魏书生教学管理心得体会篇1（一）建立班级日常工作量化管理机制小学生大多具有好奇、争胜的特点，日常行为有多重表现，一方面是爱说、爱闹的，自控能力差，这给班级管理带来一定的难度：另一方面是好胜心强，喜欢跟别人争高低，想当第一，这也是管好班级的有利因素。
因此，我就将其日常表现纳入量化管理，还特制了“谁最行”和“哪组最棒”两表分别张贴在墙上，进行个人比赛和小组比赛。
这样不仅提高管理效力，而且使学生养成良好习惯，提高素质。
具体做法如下：1、分项定分。
就是把同学们的日常行为表现分为学习、纪律、卫生、文明等若干项，对每项内容提出具体要求，给定分值。
2、职责明确。
全班分若干学习小组，设立两名值周班长，轮流值周。
各小组长考评本组成员（包括班长在内），值班长考评各小组长。
这种带有监督特征的分层管理，能促进班级建设良好循环，达到全面管理每一位学生之目的。
3、定期通报。
每周班会，班长通报各小组总得分及排名情况；通报本周个人得分最高的前十名学生，在班上加以表扬。
（二）建立班干部选任考评机制班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。
调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。
在班级管理中，我建立新型的干部选任考评机制，面向全体学生，实行竞争上岗，让每一位同学都有参与竞争的机会，鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。
具体做法：1、民主推举，竞争上岗。
在学生相互了解的基础上，采用民主推举方式，让学生提名心目中的带头人，亦可毛遂自荐。
然后由提名者和自荐者做竞职演说，阐明自己对担任班干部的态度、适合担任的角色，以及干好本项工作的计划、措施、等。
最后投票表决，当场宣布结果。
魏书生心得体会6篇
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魏书生班级管理方法学习心得体会范文（通用6篇）
魏书生班级管理方法学习心得体会范文（通用6篇）魏书生班级管理方法学习心得体会范文（通用6篇）我们心里有一些收获后，往往会写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家整理的魏书生班级管理方法学习心得体会范文（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
魏书生班级管理方法学习心得体会1记得刚参加工作的时候，就学习过魏书生的先进事迹，就知道他有一套科学的民主的管理班级的方法。
上学期，学校组织了全体教师观看魏书生的讲座，并为每一位教师订购了两本魏书生的著作，这让我有机会更详细地了解魏书生的教育思想和管理艺术，这些对于当班主任的我受益匪浅。
通过近期是学习、研究魏书生一系列教育经验后，使我明白了：高效率的班级管理，是他教学成功的一个不容忽视的重要因素。
魏书生的教学离不开管理，没有他成功的班级管理，就没有他今天的教学奇迹。
那么，他是怎样进行管理并以此服务于教学呢？我们又能得到哪些启示呢？我认为有一下几个方面：一、“以人为本”的班级管理思想。
关于管理，他一靠民主，二靠科学。
他说：“凡是学生能干的，班干部不干；凡是班干部能干的，班长不干；凡是班长能干的，班主任不干。
”这样分工到位，责任到人，各司其能，使身兼两个班的班主任魏书生竟发出了轻松无事可做的感慨！这真令人羡慕啊。
这是一个人人向往的班主任角色。
二、在教学中运用“自我管理”思想。
魏书生说：“管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。
”他说，作业是学生按自己当天所掌握情况自己留作业，这样充分发挥了学生的自学能力。
在学习中学会自我管理，在客观效果上减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪。
三、明确班主任职能。
班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。
作为教师，首先要以身作则，为人师表。
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。
古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理。
要求学生做到的，教师首先要做到，而且要做的更好、更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。
魏书生班级管理心得
魏书生班级管理心得从某件事情上得到收获以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮忙我们分析显现问题的原因，从而找出解决问题的方法。
怎样写好心得体会呢？以下是人见人爱的我共享的魏书生班级管理心得【最新3篇】，希望可以启发、帮忙到大家。
魏书生班级管理心得篇一魏书生是中国当代杰出的教育改革家，马来西亚华文报纸称他为“穿西装的孔子”。
他靠着“我以我心付童心”的执着情怀，谱写了人生最为华美的诗章。
眼下，同学的“顽皮”“不听话”常使我们这些人民灵魂的工程师们一筹莫展、束手无策。
从魏书生的报告和事迹介绍中，我们听到、看到他对同学的管理、教育都是那么得心应手。
其奥秒在哪儿呢？是挂念同学、酷爱同学？我们也给同学奉献爱。
是严格要求、严格管理？我们也常常那样做。
在深化基础教育改革的今日，学习魏书生，讨论魏书生，实践魏书生教育思想及其阅历是教育走出逆境的需要，更是创建教育强市的需要。
听魏书生的报告，看魏书生的事迹，让我们感受最深的是他那种对教育事业无比酷爱和忠诚的精神；他那种关爱同学，充分人性、人情，充分民主的为同学服务的思想；他那种对工作埋头苦干、刻苦巧干、精益求精、乐观向上、努力努力探求杰出的精神；他那种坚决的改革信念和实践精神。
这些构成了他的人格魅力和高尚的师德，也成就了他的事业，以致于我们难以忘却他演讲、上课时的音容笑貌。
学魏书生的为师之道，我们首先要学习他的那种高尚的师德。
正是由于他的高尚的师德所焕发出的巨大人格魅力，才使他的教育走向成功。
魏书生教育思想博大精深，内涵极为丰富。
学习魏书生不能仅仅看到一些表面现象，照搬照抄，刻意仿照，应当在学习讨论中感悟到魏书生教育思想的真谛，深入精髓，捉住本质，制造性学习，努力努力探求自我教育个性。
一个合格的老师，不仅应把握确定的专业学问，懂得教育的规律，具有教育教学的各种本领，而且必需要有较高的师德修养，才能有所作为，有所前进，完成时代给与老师的教育任务。
一、学习魏书生，培育本身高尚的师德。
魏书生班级管理的心得体会(汇总8篇)
魏书生班级管理的心得体会（汇总8篇）魏老师以民主、科学的观点,叙述了他在课堂管理中的一些想法和体会。
并告诫老师在教学中应以“松”“静”“和”“乐”的观念来引导工作、生活。
以下是我为大家收集整理的魏书生班级管理的心得体会，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
魏书生班级管理的心得体会第1篇班主任工作是一项比较系统、多而杂的工作，有人曾形象地把中学班主任比方成老师、父母的统一体。
这话一点也不为过，但反过来想，以后看到自身培育的同学个个都有所作为，也是一件幸福的事。
常言说：“家家有本难念的经”，其实在学校里“班班也有本难念的经”，管理再杰出的班级也难免有各种小问题，我觉得班主任老师不要畏惧有问题，把握好了如何解决问题才是进展之道。
暑假开学回来，我发觉我班的同学有很大的变更，同时班级显现了很多问题。
如班级纪律、卫生略有松懈，学习态度不端正等。
为此我对班级管理进行了一些微调。
一、狠抓常规教育，培育良好习惯俗话说，良好的开端是成功的一半。
开学的第一节课，就是习惯的学习，使同学明确：上课专注听讲，边听边想，发言积极大胆，声音洪亮，作业乾净，适时完成；下课不在教室及走廊追跑打闹，大叫大叫；不但搞好个人卫生，还要保持教室地面的清洁。
用摆事实讲道理的方式，让同学明白为什么要这样做而不应当那样做，这样老师和同学之间便搭建起了促进相互心灵沟通、精神上理解的平台。
当同学明确什么是应当做的，应当怎样做，什么是不应当做的后，每周五晚自习的第一节班会课上，我都会组织同学们进行自我评价和同学互评。
表现好的给与赞扬和激励，对表现差的不但指出差距在什么地方，还用“传、帮、带”的方法请同学帮助改正。
二、查阅班级日志，适时发觉问题作为班主任每天肯定要随时进入班级，查看班务日志。
通过班务日志记载的内容适时捕捉班级内发生的情况，适时发觉问题并解决。
除了对班务日志适时查阅，还要向负责记载的同学干部询问，让同学干部参加到班级管理中，培育同学们对班级的挂念度和集体感。
学习魏书生班级管理心得体会3篇
学习魏书生班级管理心得体会学习魏书生班级管理心得体会精选3篇（一）魏书生班级管理心得体会：1. 建立良好的班级氛围：作为班级管理者，要注重营造一个积极、团结、和谐的班级氛围。
可以通过活动、座谈会等方式增进同学之间的交流和合作，消除彼此之间的隔阂，建立起互相尊重、互助互爱的良好关系。
2. 做好班级规章制度：制定一份合理的班级规章制度，明确学生的权利和义务，同时也规范学生的行为和表现。
在制定过程中，可以充分听取同学们的意见和建议，让大家都参与其中，增强大家对规章制度的认同感。
3. 激发学生的自主性：鼓励学生参与班级管理的工作，激发他们的自主性和责任感。
可以设立班级职务，让学生担任不同的职位，学会思考和解决问题，培养他们的领导才能和组织能力。
4. 善于沟通和倾听：作为班级管理者，要与同学们保持良好的沟通，倾听他们的意见和需求。
可以定期召开班会，向同学们征求建议，了解他们的想法和困惑，并及时给予解答和帮助。
5. 推动班级活动：组织一些有意义的班级活动，增进同学们之间的友谊和凝聚力。
可以举办集体乐队比赛、班级运动会等活动，营造出快乐而有团队精神的学习环境。
6. 关注学生的成长和发展：在班级管理过程中，要注重关注学生的个体差异和成长需求。
及时发现学生的优点和问题，并提供相应的指导和帮助，引导他们朝着正确的方向发展。
通过以上几点，我相信能够有效地提高班级管理的效果，增强班级的凝聚力和向心力，提升同学们的学习和发展水平。
学习魏书生班级管理心得体会精选3篇（二）魏书生是中国现代教育家，他的教育思想深受广大教育工作者的赞誉。
我在学习魏书生教育思想时，深深感受到了他对教育的独到见解和深刻思考。
以下是我对于魏书生教育思想的一些体会和心得：1. 尊重个体差异：魏书生强调每个学生都是独一无二的个体，应该以尊重和理解为基础对待每一个学生。
他认为，教育不能一刀切，应该根据学生的特点和需求来开展教学活动，让每个学生都能得到尊重和关怀。
关于魏书生班级管理心得体会
关于魏书生班级管理心得体会魏书生作为一名班级管理者，在课堂上和学生们之间起到了重要的桥梁作用。
通过他的努力和认真关怀，班级管理取得了显著的成绩。
下面是我对魏书生班级管理心得的体会，总结如下：一、坚持原则魏书生在班级管理中一直坚持原则，既是对学生的要求严格，也是对自身要求严格。
他要求学生要守规矩、守纪律，不迟到早退，不课上干扰他人，不作弊等等。
同时，他自己也严格要求自己，认真备课，提高教学水平，不怕困难，不怕繁忙，坚持做到最好。
这样既树立了学生的榜样，也让他在学生中树立起权威和尊重。
二、细心关怀魏书生对每个学生都非常关心，了解每个学生的个性和特点，了解他们的家庭情况和学习情况，帮助他们解决困难和问题。
他会用心倾听学生的心声，关注他们的成长，给予他们鼓励和支持。
他会定期举行班会，与学生沟通交流，了解他们的想法和意见，以便更好地解决问题和改进班级管理。
三、积极激励魏书生懂得鼓励和激励学生，当学生有好的表现时，他会及时表扬和肯定，让学生有成就感和动力。
他会组织一些比赛和活动，让学生能够展示自己的才艺和能力，增强他们的自信心。
他还会建立奖励机制，给予学生一定的物质和精神奖励，让学生有奋进的目标和动力。
四、合理分配任务魏书生在班级管理中合理分配任务，让每个学生都能发挥自己的特长和优势。
他会组织一些班级活动和义务工作，如晨读、主持班会等等，并让不同的学生轮流担任，提高他们的组织和管理能力。
这样不仅能够减轻他的工作负担，还能培养学生的责任感和领导能力。
五、倡导团结合作魏书生倡导学生团结合作，不仅注重个体的培养，还注重整个班级的协作和团结。
他会组织一些集体活动和团队项目，让学生们能够相互协作，共同完成任务，增强班级凝聚力和团队精神。
他会倡导学生互相帮助，互相尊重，共同进步，形成良好的学风和班风。
总之，魏书生在班级管理中做到了科学合理的管理，他坚持原则，细心关怀，积极激励，合理分配任务，倡导团结合作。
他始终把学生的发展和成长放在首位，为学生创造了一个良好的学习和成长环境，激发了学生的学习兴趣和动力。
班级管理人性化魏书生读后感
班级管理人性化魏书生读后感班级管理人性化魏书生读后感篇一很早就听说过魏书生，也听说过他的著作，仰慕之情随之在我心底生根发芽。
想随便见他一面恐怕很难很难，可拜读他的著作又变得非常容易。
不知不觉已经毕业五年，在这五年中，我一直是一位中学教师。
风风雨雨虽走过了五年，教学也变得越来越“顺手”，可越是讲台站得久，就越觉得站不住，就越觉得自己的知识太乏，经验太少，见识太短。
教给学生一碗水，老师就得有一桶水。
这句话告诉我们，我们做教师的得学习，要进步，要跟上时代和发展，否则就会被淘汰。
假期有20余天的时间，我买了魏书生的《班主任工作漫谈》一书。
因为我也在做班主任，在实际的班级工作中，遇到了很多问题和困惑，急切专家和名师们给我以指点迷津。
其实，这本书在没放寒假之前我就一直在研读，由于时间问题，只读了一点点。
这本书是文化艺术出版社2013年5月新出的修订版，全书仅有323页，可内容十分丰富而又条理清晰。
谈到了怎样做班主任，谈到了培养什么样的学生，谈到了班级管理的方法，谈到了集体生活和学习方法等。
拜读完后，对某些问题豁然开朗，对某些论述觉得还需研读体会。
总之，获益匪浅。
一、多改变自己，少埋怨环境我们都会面临着一个又一个不尽如人意的环境，是埋怨，是悲观，是失望呢？失望过了，悲观过了，又能怎么样呢？我以前也有过这样的经历。
但人不能让环境适应自己，只能让自己适应环境，只有先适应环境，才能改变环境。
人应该学会自我更新。
今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发展、新的能力。
只有自己不断提高了，才会发现事物都是新的。
二、没有爱就没有教育当前人人皆知，没有爱就没有教育，但在爱学生时要讲究艺术、手段和方式。
魏书生老师说“以德治教”，身教重于言教是教师必须时刻牢记在心，实践在身的。
当学生犯错误后，他不是责骂、体罚，而是写说明书，写心理病历。
魏老师在书中也谈道：“光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。
如果不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了。
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学习魏书生班级管理心得体会学习魏书生班级管理心得体会"我属于愿意当班主任的那类教师。
我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。
"魏书生如是说。
的确，魏书生教了解18年的书，当了17年的班主任。
就在他任盘锦市实验中学校长兼书记期间，还兼任一至两个班的班主任，足见其对班主任这一工作的青睐。
由此可见，“爱这一行”是当好班主任的前提。
魏书记曾经说过，“当好班主任，乃雕虫小技。
乍一听，这话无疑是妄语。
然而，智慧之士，运斤成风，又有谁可以怀疑他那高超的班务工作技艺呢？这里不妨学学魏书生的自信劲儿，侃几点学习的收获和体会。
一、了解与研究学生“种庄稼，首先要知道各种作物的生长发育的特点，才能适时适地施肥浇水；治病要了解每个病人的具体病情，才能4对症下药；教师，必须了解每个学生的特点，方能选择确定教育的方法、措施。
”“教师治的是心病。
而要治好心病，第一步当然是认识心，知道心，即育人先知人。
”了解学生，方能分析学生，教好学生，方能根据学生各自的特点加以疏导，进行不同层次、不同方位、有的放矢的教育。
了解和研究学生的方法有：观察、谈话、书面材料、调查访问。
魏书生常用的方法是谈话，这种谈话决不在办公室进行，而是在放学路上和特定的焉学生一起的时候进行。
因为，离开了课堂、学校的环境，师生面对着一个广阔的社会，能够摆脱固有角色的束缚，谈话更自由些，离社会实际总是更近些，也更能贴近学生的心。
谁能说，“谈话”不是了解学生最科学有效的方法呢？二、组织和培养班集体前苏联教育家马卡连柯运用马克思主义方法论，总结他自己的教育经验，提出了“在集体中通过集体进行教育”平行影响的教育学说。
魏书生是深得这一学说精髓的。
1、用“格言警句”引路“阳光、火光、电光，能照亮江河山川，能照亮道路，能照亮物质世界；思想之光，能照亮人的精神世界。
”魏书生始终坚持每天点燃一盏思想的明灯──抄一句格言。
“尊人者，人尊之”、“隐其恶，扬其善”、“宁可人负我，不可我负人”、“一万次口号抵不上一次行动”、“聪明的人改变自己，糊涂的人埋怨别人” 春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化。
学生的精神世界，有了这些格言明灯的照耀，一定要比昨天更明亮。
魏书生是一位极具鼓动力的人，他自己联系实际，提出的口号：“少说空话，多干实事，多琢磨事，少琢磨人”、“伟人们忙着干实事，可怜虫忙着骂别人”等等，也将影响着一批又一批学生沿着他指引的人生之路前进。
2、用“道德长跑”明理魏书生管写日记叫做“道德长跑”。
因为春夏秋冬，年复一年地坚持长路的人，都变得身体健康，强壮有力。
而写日记，倘长年坚持不懈，就能使人心灵健康、强壮、开阔。
绝大部分心理正常的人，写日记时都说心里话，说真话，这便起到了教人求真的作用；绝大部分人写日记时一般都劝自己上进向善，劝自己助人改过，绝大部分人都在日记里针砭丑恶，扬美善，歌颂心灵美的人，歌颂美好的事物，这“便起到了教人向善爱美的作用。
有了日记指导，才使学生人生的航船不只在个人的小河上打转，而把它导向了广阔的人生，导向了社会，导向了世界，才使它真正起到道德长跑的作用。
我想，写日记，进行道德长跑，实在是值得推而广之的。
3、用《班级日报》促进学生手抄的《班级日报》每天有“班级新闻”、“班级怪杰”、“我们的未来”、“前任班长评价”、“文章病院”、“警钟专栏”、“征求意见”等栏目，它不同于许多严肃的国家大报，她生动、活泼、富于变化、色彩斑斓，读起来赏心阅目，因这搜集报道的内容来自学生身边，平添了不少班集体生活的乐趣。
那每月装订成册的合订本，是集体智慧的结晶，它将全班同学的心维系在一处，为班级管理起良好的促进作用。
对于他的《班级日报》，魏书生毫不谦虚地到处宣传，到处劝人家办。
谁办谁受益的事件是无须宣传的，我们大家都应该积极行动起来。
4、用“班规班法”制约魏书生教书十几年来，一直坚持“以法治班”，全班同学根据本班实际制订了一系列的班规班法，然后在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行。
魏书生的班规班法，主要分为两大类：一类是以空间为序的，有常务班长职责，值周班长职责，值日班长职责，科代表职责，备品承包责任制等。
制定的原则是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。
另一类是以时间为序的，有一日常规，一周常规，每月常规，学期常规，学年常规。
制定的原则是：时时有事做，事事有时做。
魏书生的监督检查系统很是严密，自检之外，有互检、班干检查、班集体检查、教师抽查、同时还有相应的处理措施，十分有序，十分规范。
在如此制约手段的作用下，学生怎能不养成严谨的学习、生活习惯？三、做好个别教育工作班主任对学生进行思想教育，既要面向集体又不能忽视个别教育工作，魏书生做个别教育工作的点子是极多的，大有随手拈来之意。
学生犯了错误，处理的方法就有写说明书、写心理病历、唱歌、做好事等多种。
每周进行的选举，产生“闲话能手”、“逃避劳动能手”、“心胸狭窄能手”、“最关心班级的人”、“做好事最多的人”、“本周进步最大的人”等等，这样既选先进也选后进，发现问题，及时解决，效果明显。
而个别教育工作中，魏书生最重视后进生的转化工作。
吕叔湘老先生说：“魏书生想的是全体学生，要把所有的学生教好才甘心，有一个学生没有教好心里也不安。
”为了转化后进生，魏书生一直要求全校专任教师和兼课的校长主任们，都要和一位学习困难的后进学生交朋友，建立“互助组”。
他跟老师们讲：“咱们不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样。
医生埋怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高。
医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。
教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。
从这个意义上讲，后进学生帮助了咱们，帮咱提高了教育水平。
当然，咱们也帮助后进学生提高了自我教育的能力，所以咱们这个组织叫‘互助组’”。
多么朴实的言词，多么深刻的内蕴啊！这不是我们做好个别教育工作的最好指南么！四、发挥榜样示范作用人云“身无道德，虽吐辞为经，不可以信。
”五、协调各方面的教育影响马克思说：“人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。
”学生思想品德的形成和发展，是受学校、家庭和社会环境多方面教育影响的结果。
如果影响不一致，教育的作用就会互相抵消。
社会是复杂的，按理说社会主义好，但是党内的不正之风，坏人偷抢拐骗，人与人之间的尔虞我诈，使学生纯洁的心灵蒙上了阴影。
如何处理这一学校教育与社会环境影响的矛盾呢？魏书生遵循正面引导的原则，组织学生进行“心灵的摄像机对准啥”的讨论，从而使学生懂得：生活中的阴暗面，我们没有能力抑制消灭时，还是不年为好，何必让那些苍蝇臭虫一样的人弄得自己恶心呢？不如将心灵的摄像机对准真善美，摄下一组组感人的镜头，使它变成自己上进的力量。
多么精辟的见解，多么睿智的思想啊！这哲人的思辨真是使我们这些凡夫俗子茅塞顿开，豁然开通。
附送：学代会邀请函范文3篇学代会邀请函范文3篇学代会邀请函范文一：尊敬的中南财经政法大学学生会：您好!时光荏苒，岁月流金。
我们即将迎来中国农业大学第九次学生代表大会的隆重召开。
在此，我们谨代表中国农业大学全体学生，向贵校学生会全体同仁和全校同学致以诚挚的问候和良好的祝愿!根据《中国农业大学学生会章程》的规定，结合我校实际情况，经我校第八届学生会研究讨论，并报全国学联、北京市学联和我校党委批准，中国农业大学第九次学生代表大会将于20xx年4月3日下午两点于我校西校区新报告厅召开。
本次大会将高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和总书记在回信中对我校师生提出的要求和希望，深入总结自第八次学生代表大会以来的工作成绩和经验，规划和发展目标，团结凝聚广大同学在创建世界一流农业大学的新征程中书写美好人生。
大会将听取和审议中国农业大学第八届学生会执委会工作报告、中国农业大学第八届学生会常代会工作报告，选举产生中国农业大学学生会第九届执委会主席，是农大同学政治生活中的一件大事。
一直以来，农大学生会始终贯彻全心全意为同学服务的宗旨，秉承解民生之多艰，育天下之英才的校训，不断改进和加强自身建设，积极发挥沟通学生与学校关系的作用，并取得了一定的成绩。
回首往昔，贵我两会一直以精诚团结的合作精神，开展形式生动活泼，内容丰富多彩的交流与合作，结下了深厚的友谊。
我们坚信，有两校学生会共同的愿望，有两校学生会成员的共同努力，我们之间一定能够深化合作，开拓创新，共同谱写高校工作的新篇章!值此我校第九次学生代表大会召开之际，我们诚挚邀请贵校代表届时出席，以便我们相互学习，共同进步!最后，谨祝贵会同仁身体健康，学业有成，工作顺利!祝贵校学生会工作蒸蒸日上!此致敬礼！中国农业大学学生会xx年x月x日学代会邀请函范文二：贵校学生会：为了深入推进我校创建国内同类院校一流水平的教学服务型大学建设，紧紧围绕学校的中心任务，开展有利于学生健康成长的各种活动，充分发挥沟通学校与广大同学的桥梁和纽带作用。
xxxx学院学生会决定将于xx月xx日组织召开xxxx学院第x次学生代表大会。
自校第x次学生代表大会召开以来，我校学生会始终坚持科学发展观为指导，紧紧围绕学校中心任务，团结拼搏，锐意进取，全面落实学校共青团工作的整体部署，在继承中创新、探索中前进。
八年来，充分发挥自我服务、自我管理、自我教育的职能，在学生会组织自身建设上取得长足发展、在服务青年学生成长成才水平上得到显著提升、在深入开展工作执行力上大大增强，在推进学校的建设和发展、大学生素质拓展等方面发挥了重要的作用，取得了令人瞩目的成绩，受到全校广大青年学生的信赖和学校的好评。
这次大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，充分发挥学生组织的自我服务、自我管理、自我教育职能，努力构建学习型、服务型、发展型学生会组织，拼搏进取、开拓创新，团结和带领全校大学生为把我校建设成国内同类院校一流水平的教学服务型大学而努力奋斗。
衷心感谢贵校学生会长期以来对我校学生工作的关心和支持。
值此学代会召开之际，诚邀贵校同仁莅临指导或来电来函共叙发展事宜。
并真诚希望今后两校学生会继续加强合作交流，携手共创事业新篇章!致谢!xxxx学院学生会201X年xx月xx日学代会邀请函范文三：尊敬的：值此纪念五四运动九十五周年之际，青海大学第十届学生委员会将圆满完成自己的使命，我校数万学子迎来青海大学第十一次学生代表大会。
在此，特向贵校学生会发出邀请，并代表青海大学全体同学向贵校学生会全体同仁和全校同学致以诚挚的问候和良好的祝愿!根据《中华全国学生联合会章程》、《青海省学生联合会章程》及《青海大学学生会章程》的有关规定，经青海大学第十届学生十一次学生代表大会。