魏书生班级管理心得
魏书生班主任工作漫谈心得体会8篇
魏书生班主任工作漫谈心得体会8篇我们心里有一些收获后,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,如此就可以提升我们写作能力了。
那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,下面是小编为大家整理的魏书生班主任工作漫谈心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
魏书生班主任工作漫谈心得体会1魏老师借鉴吸收了企业管理中先进的管理思想,并把它结合运用到了班级管理实践中去,从而为班级管理开辟出了一条崭新的思路。
他说:“班级管理一靠民主,二靠科学。
普通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。
”“以人为本”的班级管理思想和机制,既让学生全员参与了管理,又把教师从繁杂的具体工作中解脱出来。
其核心是变人治为法制,变集权为分权。
正如魏老师所说:“管理不是老师来约束学生,而是学生在学习生活中的自我约束。
”另外,魏老师做班主任,我的感觉是:实。
他在实践中摸索出自己的一套方法经验,在实践中总结完善,在实践中讲求实效。
如他指导同学参加劳动、管理班级,都体现出脚踏实地的作风,他对学生的批评教育也都能从实际出发,给人以心灵上的触动和教益。
他说得很好的一句话:“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手,你也是每位学生的助手。
”这让我们抱怨个别学生难教的老师自惭形愧,他看到的不是学生的不良面,而是他们积极的一面,是每个学生能与老师相融的一面,是他们得以获得自信的一面,是能够激发学生积极性的一面。
为什么不论多差的孩子也能在他那里品学兼优?为什么我们的老师常有对个别学生抱有“儒子不可教也”的思想?关键是人家在实践中研究并证实了人的可塑性,他用自己的教学探索告诉大家,教师是要在实践中提高的。
对难教的学生他说:“咱们不要埋怨学生难教,教师埋怨学生难教,就像医生埋怨患者难治一样,医生埋怨患者得的病太重,就不给治了,那他的医疗水平不会高……教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。
从这个意义上讲,后进学生帮助了我们,帮咱提高了教育水平。
学习魏书生心得体会(31篇)
学习魏书生心得体会(31篇)篇一:学习魏书生如何当好班主任心得体会今天,我又有幸听了魏书生的讲座《如何当好班主任之班级管理民主化》,他那朴素幽默的谈话却犹如年长的老师给我们谈工作心得,传授工作方法与经验。
听了他的讲座,我意识到自己工作中的不足。
魏书生有一句话说的真好,班级管理要快乐点,轻松点,效率高点,一靠民主,二靠科学。
他说:"普通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。
"这样分工到位,责任到人,各司其职,使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨!多令人羡慕啊。
关于管理班级民主化,魏书生一共讲了四点:一是树立为学生服务的思想,为学生提供不同层次的服务,老师要和学生互相和谐;二是建立互助的关系,老师帮助学生学会学习,学生帮助老师学会教书,学会管理班级,坚信,每位学生的心灵深处都有你得力助手,你也是每个学生的助手;三是发展学生的人性和个性,人都有向善、向美、向真的一面,人格上尊重,情感上感化,生活上关心。
我应该时刻提醒自己为学生服务,并根据学生的能力。
年龄以及起点。
给予全方位的服务。
作为老师,作为班主任,我应锻练孩子各方面的能力,充分展示孩子各方面的天赋,把孩子当成真正的小主人,让他们从小事做。
南充市南部县大桥小学勾余波“我们要用平平常常的心态,高高兴兴的情绪,快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情,让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。
”——魏书生今天我们在海口昌茂花园学校共同欣赏了著名教育改革家魏书生老师的专题讲座,题目是《如何当好班主任》,这是班主任不可不听的讲座,他告诉我们当好班主任的奥妙,听魏书生的报告、读魏书生的文章,如同聆听一位智者的心灵独白,举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风,如品香茗、如嚼菜根。
具体心得体会如下:首先,魏书生教育思想的总体框架是:一个核心――育人,以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教学观、教师观和学生观。
魏书生心得优秀6篇
魏书生心得优秀6篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用资料,如演讲稿、工作总结、工作计划、心得体会、教学总结、事迹材料、优秀作文、教学设计、合同范文、其他资料等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as speeches, work summaries, work plans, experiences, teaching summaries, deeds materials, excellent essays, teaching designs, contract samples, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!魏书生心得优秀6篇大家不要忘记用写心得体会的方式记录自己的情感,心得体会是一种反思和总结的过程,有助于我们更有目标地前进,下面是本店铺为您分享的魏书生心得优秀6篇,感谢您的参阅。
魏书生报告心得(4篇通用)
魏书生报告心得(4篇通用)魏书生报告心得(篇1)初闻魏书生的大名,还是在十多年前,那时他刚被评为全国特级教师。
一直以来,我不断听闻他的教育思想,有关他教学管理的方方面面。
曾经还零星地读过他的几篇文章,听过他的几次讲座。
于是乎,一直以来,总认为魏书生就是魏书生,是那个戴眼镜、胖乎乎、和蔼可亲的魏老师,但又觉得似乎总未能全面、深刻地了解他,走近他。
最近我有幸拜读了《魏书生教育思想全书》,让我对他有了更为全面、深刻的理解和认识。
魏书生的民主、科学的班级管理观深深地触动了我。
我为他的教育思想所折服。
他的思想境界、道德修养、文化底蕴,让我高山仰止。
他的人格魅力、处世风格、教育情怀,让我敬佩不已。
读着《魏书生教育思想全书》,心中油然而生一种强烈的紧迫感、使命感、责任感。
现在正是全县上下实施课堂“三步导学”教学改革的关键时期,我们更应该以先进的教育理念来武装头脑,提高自己的理论素养和专业水平,培养自己的教育科研能力,为教育教学实践工作服务。
一、更新观念、锐意进取《魏书生教育思想全书》中“教书必须育人”让我对教育有了更深刻的认识。
“以人为本”不仅仅是一个口号,更应该把它落实到教学实践中去。
平时的教学中,虽然我们也一直在强调素质教育,但在实际的操作过程中,“应试教育”、“唯分论英雄”的思想还不同程度地存在于我们头脑中。
有时对待学生不够公正,尤其是对待差生。
课堂上“满堂灌”,课后加班补课的现象还时有发生。
通过对魏书生教育思想的学习,我深刻地认识到:要树立新的人才观、质量观、学生观和师德观,以适应时代发展的需要。
要以学生为主体,面向全体学生,尊重学生,依靠学生,从不同的角度激发学生学习的兴趣,努力营造一个民主、和谐、宽松的课堂教学氛围。
二、科学管理、人文关怀我一直认为班级管理是门艺术。
如何管理好一个班级是每个班主任都经常思考的问题。
班主任工作所面临的学生形形色色,两极分化严重。
由于学生的家庭教育不同,同班的学生在智力因素、非智力因素等诸多方面存在着差异。
【心得体会】学习魏书生班级管理心得体会
【心得体会】学习魏书生班级管理心得体会《学习魏书生班级管理心得体会》魏书生是中国著名的教育改革家,他的班级管理理念和方法备受推崇。
通过学习魏书生的班级管理经验,我深受启发,也有了一些心得体会。
魏书生强调班级管理要以人为本,关注学生的个性和需求。
他认为每个学生都有自己的闪光点和潜力,教师应该善于发现和挖掘学生的优点,给予他们充分的信任和尊重。
在班级管理中,我也尝试着关注每个学生的个性和需求,尊重他们的意见和建议。
我会定期与学生进行交流和沟通,了解他们的学习和生活情况,及时发现他们的问题和困难,并给予帮助和支持。
魏书生注重培养学生的自主管理能力。
他认为班级管理不应该是教师的单方面管理,而应该是教师和学生共同参与的管理。
在班级管理中,我也尝试着培养学生的自主管理能力。
我会通过班会、小组讨论等形式,引导学生制定班级规章制度和班级目标,让学生明确自己的责任和义务。
同时,我也会鼓励学生积极参与班级管理,发挥自己的主观能动性,提高自己的管理能力和综合素质。
魏书生强调班级管理要注重细节。
他认为班级管理无小事,教师应该关注班级管理的每一个细节,做到精细化管理。
在班级管理中,我也尝试着注重细节。
我会定期检查班级的卫生和安全情况,及时发现和解决问题。
同时,我也会关注学生的行为习惯和学习习惯,及时纠正他们的不良行为和习惯,培养他们的良好行为和习惯。
魏书生注重班级文化建设。
他认为班级文化是班级管理的重要组成部分,它可以影响学生的思想和行为。
在班级管理中,我也尝试着注重班级文化建设。
我会通过班级布置、班级活动等形式,营造良好的班级氛围,让学生感受到班级的温暖和凝聚力。
同时,我也会注重培养学生的团队合作精神和集体荣誉感,让学生在班级中找到归属感和认同感。
总之,通过学习魏书生的班级管理经验,我深刻认识到班级管理是一项复杂而又艰巨的任务,需要教师具备高度的责任感和使命感,关注学生的个性和需求,培养学生的自主管理能力,注重细节,注重班级文化建设。
魏书生班级管理读后感
魏书生班级管理读后感读完魏书生老师的班级管理那一套方法啊,我就感觉像是发现了教育界的武林秘籍。
魏书生老师那可真是个神奇的存在。
他的班级管理就像是一场精心编排的大戏,而他自己呢,既是导演,又是个超棒的配角。
你看啊,他特别重视让学生进行自我管理。
这一点可太绝了,就好比给每个学生都发了一把管理自己的小钥匙。
以前我觉得管理班级,那老师就得像个超级保姆,啥都得管,从扫地擦黑板到谁和谁吵架了,累得够呛还不一定效果好。
魏书生老师呢,他就大胆地把权力下放,让学生们自己选班长,自己制定班规。
这就像是把班级变成了一个小社会,学生们既是这个小社会的公民,又能参与到管理中来。
我印象特别深的是他对学生习惯培养的重视。
他就像一个耐心的老农,精心地培育着每一棵幼苗。
他教学生怎么合理安排时间,从早上起床到晚上睡觉,每个时间段都安排得明明白白的。
这让我想到自己上学的时候,那时间管理得一塌糊涂,要是当时有魏书生老师这样的人来指导一下,说不定我都能成为学霸了呢。
他还注重培养学生的责任心,让学生明白自己在班级里的责任不仅仅是学习,还有对班级环境、对同学关系的维护。
这就好比告诉每个学生,你们都是这个班级大船的水手,每个人都得努力划桨,船才能稳稳地向前走。
在对待犯错误的学生方面,魏老师也有他的高招。
他不会像有些老师那样,一上来就狂风暴雨般地批评。
他更像是一个温和的引导者,用一种春风化雨的方式让学生认识到自己的错误。
他会让学生写说明书,这可不是简单的检讨书哦,而是让学生深入分析自己为什么犯错,以后怎么改。
这就像是让学生自己给自己做个思想上的小手术,把那些坏毛病一点点地割掉。
而且魏书生老师特别善于激励学生。
他就像一个永远充满正能量的啦啦队长,总能在学生身上找到闪光点。
哪怕是一个成绩不太好的学生,在他眼里也有独特的优点。
他会把这些优点放大,让学生们看到自己的价值。
这让我觉得,作为老师,真的不能只盯着学生的缺点,要是眼睛里只看得见缺点,那学生就像被乌云遮住的星星,永远也发不出自己的光。
2024年教师听魏书生讲座心得体会(2篇)
2024年教师听魏书生讲座心得体会今日有幸在开发区一中聆听了全国著名教育家魏书生先生的教育专题报告会。
之前,只在书上读到过他的教育改革、教学理论,班级管理经验,而今在报告会上的魏老师措词诙谐有趣,肢体语言形象生动,还时不时的秀段快书,全场不断爆发出雷鸣般的掌声,给我留下了极为深刻的印象,更多的是让我受益匪浅。
魏老师把“当教师,给学生上课”当成一种人生乐趣。
在报告中,魏老师无时不在讲教育,无时不是在讲人生,讲生命的哲学。
首先,他重点讲了珍爱生命,强身健体,守住心田,守住根本的前提,即“松、静、匀、乐”四个字,也就是“身体放松、心灵宁静、呼吸均匀、情绪快乐”。
用平平常常的心态、高高兴兴的情绪,去做平平凡凡的工作。
少一些牢骚与抱怨,多一些责任与干劲。
只有做好说了算的事,不为说了不算伤脑筋,生活中才会多一屡阳光,工作中才会多一份努力,为人处事中才会多一些宽容。
其次,他建议千千万万的老师们要始终做到“三个守住”,即:守住传统,守住经典,守住自己的基本功。
教育是一种老老实实的科学,不能玩一点花架子,关键是能够坚持不懈从小事做起,扎扎实实地“一句一句说实话,一件一件干实事”。
“有教无类,因材施教,寓教于乐,教学相长”;“学以致用,学而时习,循序渐进,持之以恒”,这样的“教”与“学”流传了千年却从未改变过,这就需要我们不断的提升个人的教育教学本领去守住这些传统和常识,以不变应万变,千万不要被目前流行的这个“全新概念”那个“后现代主义理论”所迷惑。
再次,他毫无保留的分享了班级管理方面的经验。
关于班级管理,魏老师说一靠民主,二靠科学,要充分调动学生民主管理的积极性,发挥其自我管理、自我改正、自我提升的潜力,做到“普通学生能做的,班委不做;班委能做的,班长不做;班长能做的,班主任不做。
”这样分工到位,责任到人,各司其职,才能既使班主任老师真正得到身心上的解放,又能锻炼学生的能力,培养学生良好的行为习惯和规则意识。
最后,魏老师以富有激情的语调倡议,老师们要“以平平常常的心态,高高兴兴的情绪,快节奏、高效率,做好平平凡凡、实实在在的事情”,在老师们经久不息的掌声中结束了一天的讲座。
学习魏书生班级管理方法心得体会
学习魏书生班级管理方法心得体会毛庄小学秦英刚在我们认真研究了魏书生一系列教学经验后,我们不难发现这样一个事实,那就是:高效率的班级管理,是魏书生教学成功的一个不容忽视的重要因素。
我们甚至可以这样说,魏书生的教学离不开管理,没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹,那么魏书生是怎样进行管理并以此服务于教学的呢?我们又能从中得到一些什么有益的启示呢?一、“以人为本”的管理思想和“以法治班”的管理思想关于管理,魏书生说他一靠民主,二靠科学。
的确,魏书生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班级管理中最鲜明的特征之一,也是他管理思想中最具价值的认识之一,其实质是现代管理思想中的“人本”观念和“法制”思想。
魏书生借鉴吸收了企业管理中先进的管理思想,并把它结合运用到了班级管理实践中去,从而为班级管理开辟出一条崭新的思路,并且获得了管理的成功。
“民主”管理提高了学生对管理活动的认识,最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理,投入管理的问题,以“以法治班使班级管理形成制度化,走向了自动化;二者结合,不仅没有损伤被管理者的积极性,还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性,使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转,达到了理想的管理效果。
二、自我管理思想让学生进行自我管理,是“人本”思想的发展,它并非魏书生的创造,然而魏书生管理本身最鲜明地体现了这一思想,其教学策略之高明,教学手段之巧妙今人称道。
首先,他非常注意提高学生对管理活动的认识。
曾经有学生问他:“您还能做我们的班主任吗?”魏书生说:“为什么不能?”学生说:“我们看您太累了!”“那我就请副班主任来管嘛!”学生问:“副班主任在哪?”魏书生说:“就在每位同学的脑子里!”谈话中,魏书生除巧妙地向学生传达了对学生的信任外,还向学生传递了这样一个信息,这就是:管理对整个教学活动来说是必要的,但管理不是老师来约束学生,而是学生在学习活动中的自我约束。
魏书生班级管理方法4篇.docx
魏书生班级管理方法4篇魏书生班级管理方法第1篇魏书生班级管理的核心“以人为本"的管理思想和“以法治班”的管理思想。
详细包括竞内赛机制、代谢容机制、协调机制、督导机制、引导机制、监控机制。
关于管理,魏书生说他一靠民主,二靠科学。
的确,魏书生在管理中采用的“民主"管理的策略和以“法"管理的方法是他班级管理中最鲜亮的特征之一,也是他管理思想中最具价值的熟悉之一,其实质是现代管理思想中的“人本”观念和“法制"思想。
让学生进行自我管理,是“人本"思想的发展,它并非魏书生的创造,然而魏书生管理本身最鲜亮地体现了这一思想,其教学策略之高超,教学手段之奇妙今人称道。
魏书生班级管理方法第2篇一、竞赛机制竞赛机制是魏书生班级管理工作的明显特点之一.有一次,学习委员收书费,他要一个一个收,魏书生说,我没有让你这样收,你可以用手表啊.学习委员很聪慧,立刻拿着手表说,同学们留意了,各小组组长请站在你们小组的左侧,下面我们要开展收书费比赛,各就各位,预备开头.书费很快收起来了.可以想见,在魏书生的班级管理工作中,小组分得很细,工作讲求竞赛,这样,既活跃了教室的气氛,又时间顺序上的程序化、规范化。
(3)建立计划立法系统、检查监督系统、信息反馈系统。
在魏书生的班级管理模式中,这三个系统是实施班级管理的执行程序,同时,还具有确保班级管理工作有效实施的保障功能。
3.计划立法系统检查监督系统信息反馈系统在魏书生班级管理模式中,计划立法系统、检查监督系统、信息反馈系统是魏书生班级管理的核心内容,是魏书生实施“班规班法”、“科学管理”的执行程序,在实施科学管理的过程中三者各自发挥着不同的功能,在时间顺序上有一个先后的排序,在产生的作用上有一种因果关系,是一个动态的单向联动过程。
在这一过程中,三者担负着不同的任务, 行使着不同的管理职能。
计划立法系统担负着将管理者的管理愿望和被管理群体的集体愿望转化为可操作信息,即管理计划和制度传递到被管理者成为其必需遵照执行的具有一定约束力的外在要求或是必需履行的责任或义务。
班级管理培训心得(18篇)
班级管理培训心得(18篇)班级管理培训心得(精选18篇)班级管理培训心得篇110月28日,我参加了班主任培训会,有幸亲耳聆听了著名教育家魏书生先生、陈宇先生以及董莹莹女士的讲座,其中魏书生先生以及陈宇先生的讲座让我印象深刻,使我受益匪浅,感慨良多。
一、魏老师告诉我们要学会发现学生的优点,让生命开花结果。
“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”(《大学》),这句话的意思是大学的宗旨(可以理解为学习的目的)在于弘扬光明正大的品德,在于使人弃旧图新,在于使人达到最完善的境界。
那么作为教育工作者,我们怎么做能达到这样的目标呢?1〉“在明明德”,即要弘扬人内心光明品性,使“人之初,性本善”的明善部分发扬光大。
“内心光明的本性”不是去外部寻找,而是学生目前自身有的、父母给的、基因中带的。
每个人心中都有善的种子,也有恶的种子,后天的教育就是要依靠道德的引导把人性之善开发出来、鼓励出来、彰显出来,让德、善的力量在每一次观念抉择时都占上风。
“大学之道,在明明德”就是告诉我们教育工作者要学会用温暖的力量和正面教育启迪学生的内心,帮助学生找优点,把学生内心中光明的、人性的、积极、勤奋、乐观、追求真、美、善的品德找出来使其发扬光大。
那么这就达到了“帮助学生把优点做到更优,长处做到更长”的目的第一步。
为什么这样做?因为你要告诉他优点不是骄傲的资本,而是改革的资源,创新的起点,是每个人幸福快乐的源泉,这是教育第一步。
2〉“在亲民”,亲即为新,就是图新、向新、革新的意思。
“亲民”就是使人弃旧图新,去恶从善的意思,“在亲民”就是告诉我们教师让学生把优点长处守住,使优点发展、发展再发展,达到“新我”覆盖“旧我”的目的。
不和别人比,只和昨天的自己比,不断地更新自我,刷新自我,那就不愁成不了更好的自己。
比如,当你觉得读书很舒服的时候,每天读三分钟。
当你坚持在坚持的时候,它就先入心细,再生新根,扎深根。
下面的根越扎越深,上面就不断发新芽,散新叶、长心花、结新果,那就可以天天享受不断更新的感觉。
魏书生心得体会6篇
魏书生心得体会6篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用资料,如演讲稿、工作总结、工作计划、心得体会、教学总结、事迹材料、优秀作文、教学设计、合同范文、其他资料等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as speeches, work summaries, work plans, experiences, teaching summaries, deeds materials, excellent essays, teaching designs, contract samples, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!魏书生心得体会6篇为了能够写出内容丰富的心得体会,我们一定要认真梳理自己的思路,心得体会是一种反思和总结的过程,有助于我们更有目标地前进,下面是本店铺为您分享的魏书生心得体会6篇,感谢您的参阅。
魏书生教育学习心得体会范文(精选五篇)
魏书生教育学习心得体会范文(精选五篇)在平日里,心中难免会有一些新的想法,可以寻思将其写进心得体会中,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。
那么心得体会怎么写才恰当呢?下面是小编收集整理的魏书生教育学习心得体会范文(精选五篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
魏书生教育学习心得体会范文(精选五篇)1有幸听了《魏书生班主任工作报告会》,心中感慨颇多。
报告中虽然没有华丽的词藻,也没有冗长的理论说教,但它言词恳切、入情入理,让人听起来很轻松愉快、令人心悦诚服。
魏书生是全国有名的特级教师,担任校长与书记兼任两个班的班主任,承担两个班的语文教学,一年平均外出开会达4个月之久,却从不请人代上一节语文课,他不批作业,不改作文,但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7。
8分。
这样的教学效果,另我感到非常钦佩。
看来高效率的班级管理,是教学成功的一个不容忽视的重要因素。
听完报告会我也确实有了很多启发,有很多方面是值得我去认真学习与思考的。
我最喜欢的还是他的一句话:许多事情是没办法选择的,但你可以选择态度。
做老师的不能选择孩子,什么样的孩子进来,你都得接受,但只要我们尽心尽力,积极面对孩子,总有一天,孩子会进步的。
魏老师说得好:“埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨孩子难教,常常是我们自己方法太少。
”确实,回顾自己平凡的生活和工作,遇到不顺时就有怨周围的环境和别人的想法或者说是不平衡心态的现象,却不懂或者不肯从自身出发找原因,不善于改变自己来适应周围的环境。
魏老师报告中的多改变自己,少埋怨环境这一席话后我懂得了:在遇到问题时要变换角度思考问题,选择积极的角色进入生活,不能一味地要求孩子来适应老师,作为一名教师要努力去v适应孩子。
只有教师熟悉、适应了孩子,才能去改变他们,只有像魏老师说的那样做到:松,静,匀,乐。
这样工作起来才会觉得轻松快乐。
报告中魏老师谈的民主、科学的管理机制也给我留下深刻的印象。
学习魏书生班级管理心得体会
学习魏书生班级管理心得体会
魏书生班级管理心得体会:
1. 建立积极的班级文化:班级文化是班级管理的基础,需要建立一种积极向上、合作
共赢的班级氛围。
可以通过组织班级活动、培养班级荣誉感等方式来培养班级文化。
2. 设立班干部队伍:班干部是班级管理的重要力量,他们可以起到榜样作用,带领同
学们一起管理班级。
班干部的选拔要公正、公平,每个同学都有机会担任班干部。
3. 加强班级沟通与合作:班级内部的沟通与合作是班级管理的关键。
可以定期组织班
级会议,听取同学们的意见和建议,解决问题并制定班级规章制度。
4. 建立健全的奖惩机制:班级管理需要有一套健全的奖惩机制,以激励同学们的学习
和行为。
可以设立班级荣誉称号、奖学金等奖励制度,同时制定相应的惩罚措施以约
束同学们的不良行为。
5. 关注每个学生的发展:班级管理不仅仅是管理全班,更要关注每个学生的个体发展。
可以设立班委会,由班级老师和班干部一起关注每个学生的学习、生活和成长,及时
发现和解决问题。
6. 加强家校合作:家庭是学生成长的重要支持力量,与家长的有效沟通和合作是班级
管理的重要环节。
可以定期组织家长会,与家长交流学生的表现和问题,共同制定对策。
7. 不断优化管理方法:班级是一个动态的组织,班级管理方法不能一成不变,需要不
断优化和调整。
可以通过教育实践、经验交流等途径,探索适合班级管理的新方法和
新思路。
以上是我在魏书生班级管理中的一些心得体会,希望对您有所启发。
魏书生班级管理心得5篇
魏书生班级管理心得5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如个人总结、工作计划、心得体会、演讲致辞、应急预案、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as personal summaries, work plans, insights, speeches, emergency plans, rules and regulations, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!魏书生班级管理心得5篇心得体会可以让我们养成良好的总结方法,心得简单来说就是对个人的情感有一个很好的记录方式,本店铺今天就为您带来了魏书生班级管理心得5篇,相信一定会对你有所帮助。
魏书生班级管理心得体会(精选5篇)
魏书⽣班级管理⼼得体会(精选5篇)魏书⽣班级管理⼼得体会(精选5篇) 我们得到了⼀些⼼得体会以后,不如来好好地做个总结,写⼀篇⼼得体会,这样能够给⼈努⼒向前的动⼒。
那么⼼得体会怎么写才恰当呢?以下是⼩编收集整理的魏书⽣班级管理⼼得体会(精选5篇),仅供参考,欢迎⼤家阅读。
魏书⽣班级管理⼼得体会1 记得刚参加⼯作的时候,就学习过魏书⽣的先进事迹,就知道他有⼀套科学的民主的管理班级的⽅法。
上学期,学校组织了全体教师观看魏书⽣的讲座,并为每⼀位教师订购了两本魏书⽣的著作,这让我有机会更详细地了解魏书⽣的教育思想和管理艺术,这些对于当班主任的我受益匪浅。
通过近期是学习、研究魏书⽣⼀系列教育经验后,使我明⽩了:⾼效率的班级管理,是他教学成功的⼀个不容忽视的重要因素。
魏书⽣的教学离不开管理,没有他成功的班级管理,就没有他今天的教学奇迹。
那么,他是怎样进⾏管理并以此服务于教学呢?我们⼜能得到哪些启⽰呢?我认为有⼀下⼏个⽅⾯: ⼀、“以⼈为本”的班级管理思想。
关于管理,他⼀靠民主,⼆靠科学。
他说:“凡是学⽣能⼲的,班⼲部不⼲;凡是班⼲部能⼲的,班长不⼲;凡是班长能⼲的,班主任不⼲。
”这样分⼯到位,责任到⼈,各司其能,使⾝兼两个班的班主任魏书⽣竟发出了轻松⽆事可做的感慨!这真令⼈羡慕啊。
这是⼀个⼈⼈向往的班主任⾓⾊。
⼆、在教学中运⽤“⾃我管理”思想。
魏书⽣说:“管理不是⽼师来约束学⽣,⽽是学⽣在学习活动中的⾃我约束。
”他说,作业是学⽣按⾃⼰当天所掌握情况⾃⼰留作业,这样充分发挥了学⽣的⾃学能⼒。
在学习中学会⾃我管理,在客观效果上减少了学⽣对管理的抵触以⾄对抗的情绪。
三、明确班主任职能。
班主任不能只做学⽣活动的监护⼈与严厉的执法者。
作为教师,⾸先要以⾝作则,为⼈师表。
教师的⼀举⼀动、⼀⾔⼀⾏都直接对学⽣起着潜移默化的作⽤。
古今中外的教育家⽆不强调⾝教胜于⾔教的道理。
要求学⽣做到的,教师⾸先要做到,⽽且要做的更好、更具有⽰范性,在⽆形之中为学⽣树⽴榜样。
关于魏书生班级管理心得体会3篇魏书生班级管理感悟
关于魏书生班级管理心得体会3篇魏书生班级管理感悟本学期,在学校组织的魏书生讲座活动中,我看了全国闻名特级教师、教育改革家魏书生先生的班主任工作漫谈。
看魏书生治理班级,我如坐春风,不仅感受到他对教育事业执着的激情、乐观的态度与坚韧的毅力,而且深深为他独特的民主与科学的教育治理思想所折服。
我认为,这种以效劳为核心的民主,科学的教育治理思想是魏书生事业取得胜利的根本法宝,也是魏书生作为一个教育家独特的人格魅力所在。
在新课程改革的形势下,魏书生民主、科学的教育治理思想对于搞好班级治理工作亦有重要的启迪、借鉴意义:一、“治理就是效劳”,这是魏书生教育治理思想的核心作为治理者树立效劳意识,原来是再一般不过的常识。
可是在某些领导干部心中,这种效劳意识变得生疏了,他们在下属、在群众面前首先想到的自己不是一个效劳者,而是到处以“领导”自居,到处以自我为中心,很少考虑下属、群众的想法、详细困难。
魏书生不是这样。
他不管做教师,还是做校长、教育局长,总是把自己放在与学生、教师公平的地位,心甘情愿当“助手”,扎扎实实做效劳。
由于魏教师始终真诚地、不带任何功利地坚持为他人效劳的原则,他就能在实践中发觉学生、教师、下属工作学习中的详细困难,并与他们一道探究出解决的有效方法。
这样,魏书生就真正赢得了群众的信任、拥护、支持。
他所教的学生不再把学习看成教师强加给自己的任务,而认为学习是个人份内的事,自觉性会大大增加;他的下属、教职工群众不再把工作看成是领导的命令,而是发自内心地去努力做好自己的本职工作。
由此看来,切实树立为教职工群众效劳的意识,转变领导角色,放下架子为教职工群众做一些实实在在的事,少说空话,多创实绩,是争取民心、分散民力,做好教育治理工作的法宝。
二、建立良好的互助关系,这是魏书生民主治理的重要原则魏书生自己首先把自己职责范围内的事处理好,上级对下级,教师对班干部,要给足权力,充分发挥他们的积极性、制造性。
但凡学生能干的事,教师别干;教师能干的,教育主任不干;副校长能干的事,校长不干。
学习魏书生班级管理心得体会3篇
学习魏书生班级管理心得体会学习魏书生班级管理心得体会精选3篇(一)魏书生班级管理心得体会:1. 建立良好的班级氛围:作为班级管理者,要注重营造一个积极、团结、和谐的班级氛围。
可以通过活动、座谈会等方式增进同学之间的交流和合作,消除彼此之间的隔阂,建立起互相尊重、互助互爱的良好关系。
2. 做好班级规章制度:制定一份合理的班级规章制度,明确学生的权利和义务,同时也规范学生的行为和表现。
在制定过程中,可以充分听取同学们的意见和建议,让大家都参与其中,增强大家对规章制度的认同感。
3. 激发学生的自主性:鼓励学生参与班级管理的工作,激发他们的自主性和责任感。
可以设立班级职务,让学生担任不同的职位,学会思考和解决问题,培养他们的领导才能和组织能力。
4. 善于沟通和倾听:作为班级管理者,要与同学们保持良好的沟通,倾听他们的意见和需求。
可以定期召开班会,向同学们征求建议,了解他们的想法和困惑,并及时给予解答和帮助。
5. 推动班级活动:组织一些有意义的班级活动,增进同学们之间的友谊和凝聚力。
可以举办集体乐队比赛、班级运动会等活动,营造出快乐而有团队精神的学习环境。
6. 关注学生的成长和发展:在班级管理过程中,要注重关注学生的个体差异和成长需求。
及时发现学生的优点和问题,并提供相应的指导和帮助,引导他们朝着正确的方向发展。
通过以上几点,我相信能够有效地提高班级管理的效果,增强班级的凝聚力和向心力,提升同学们的学习和发展水平。
学习魏书生班级管理心得体会精选3篇(二)魏书生是中国现代教育家,他的教育思想深受广大教育工作者的赞誉。
我在学习魏书生教育思想时,深深感受到了他对教育的独到见解和深刻思考。
以下是我对于魏书生教育思想的一些体会和心得:1. 尊重个体差异:魏书生强调每个学生都是独一无二的个体,应该以尊重和理解为基础对待每一个学生。
他认为,教育不能一刀切,应该根据学生的特点和需求来开展教学活动,让每个学生都能得到尊重和关怀。
2023年学习魏书生教育心得体会15篇
2023年学习魏书生教育心得体会15篇学习魏书生教育心得体会1开学初,我校组织学习了著名教育改革家魏书生老师的讲座,我们字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风。
下面我粗浅的谈谈自己的体会。
一、乐观进取,积极向上的态度在报告中,魏书生老师说我们的心态应该摆正,要多改变自己,少埋怨环境。
听了魏老师对生活、对工作那恢谐幽默的态度,我不禁自问,一个人既然无法改变环境,何不先改变自己呢?就像他说的,我们教师要做的,不是等待条件好了再干,不是等待学生爱学习了再干,而是要从实际出发,面对现实,从改变自己出发。
学生不爱学习,听课的秩序不好,那不是学生的问题,是我们教师的问题。
因为我们教师从来没想过要去改变自己,所以我们应该摆正心态,用一种乐观进取、积极向上的态度去对待每一件事,每一个人。
学生不爱听课,那我们就想办法来改变自己的教学模式和教学方法,相信如果我们每个人都这样去对待生活和事业,那我们的生活岂不是快乐的吗?二、信任学生,尊重学生渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。
对于小学生来说,信任更是推动其上进的力量。
我们班也有些同学在单亲家庭中成长,其中有些觉得自卑,与家人较少沟通,性格有些孤僻,我对于这些特殊学生,首先是亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况。
有的同学是因为学习目的不明确,有的同学是因为自己贪玩,有的同学是因为家长溺爱,教育方式不正确,从而造成了他们比较任性,娇气,经常埋怨学习辛苦。
通过一段时间的观察,我掌握了这样一些学生的基本状况后,我便经常与他们单独交谈,让他明确了学习的目标,增强竞争意识,锻炼刻服困难的毅力。
这样学习成绩也有了明显的进步。
再如有的同学是因为思想负担重,学习压力大,造成成绩上不去。
面对这种情况,我帮助他克服了自卑心理,增强自信心,使他们变更乐观,更积极了。
抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们表现的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
魏书生班级管理心得学习魏书生班级管理心得体会雷文超6月2日至3日,我和刘海艳老师、魏拼拼老师在延安参加了“全国教育家魏书生教育思想专题报告会”的培训活动。
培训活动由当代著名教育改革家魏书生以《民主、科学管理思想在学校管理、班级管理中的指导意义和务实运用》为题做了教育思想报告。
魏老师用自身的工作经历告诉大家教育的根本、做人的基本原则及管理班级的方法。
魏老师说,管理班级“一靠民主,二靠科学”,劝诫大家在教育中要“守住传统常识”、“守住新中国经验”和“守住自己的长处”,并以“松、静、匀、乐”的思想指导工作与生活。
听了魏老师的讲座,感慨良多,其中对于班级管理方面的印象颇为深刻。
魏老师的班级管理是以人为本的民主管理:在魏老师庞大的管理系统中处处体现着以人为本的管理特色,他相信每一个人的能动性和创造性。
魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班长不要干;凡是班长能干的事,班主任不干。
”从魏老师的这句话里,体现了他民主、科学的管理思想,他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性,解决了学生服从管理、投入管理的问题。
魏老师曾这样说教室是学室,教材是学材,把教师当作学习上的共同的探讨者和交流者。
转变教室、教材、教师的观念,那学生对学习自然就感兴趣了。
老师要把自己定位于耐心帮助学生解决困难的服务员。
这样,面对学生的各种举动,老师都能用平和的心态,去理解,去应对。
科学的民主的班级管理与班主任平时的工作是息息相关的,要管理得好就要作好班主任工作。
我深深体会到:良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。
学生只有“亲其师”,才能“信其道”,那么 __使学生“亲其师,信其道”呢?在工作中,我觉得从以下几点做起,会收到一定的效果。
一、以身作则,为人师表教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。
古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。
尤其是班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着他的学生。
学生是极具模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用,因为行动是无声的语言这样。
所以在以后的工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。
如:教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累,教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会收到满意的效果。
二、一视同仁,严格要求师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。
在社会急剧变革的今天,热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则,让学生体会什么是真诚的爱,用实际行动去爱。
面对各种因素,我们必须做到对学生的爱一视同仁。
学生对老师的态度是很敏感的,一句亲切的话语投到学生的心中,会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。
同时,对于他们所犯的错误,决不能随便放过,要帮助他们究其病因,以便 __杜绝。
一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作,而且更应该做好后进生的转化工作,班主任对后进生要动之以情,晓之以理,激发他们的上进心,增强他们克服困难的勇气,使后进生尽快地赶上去,决不能对他们恶语中伤,不能有半点轻视的态度,更不能置之不理,也不要用同一标准把他们与优秀生比较。
否则,会挫伤他们的自尊心,使他们与老师产生敌对情绪,达不到教育的效果。
三、信任学生,尊重学生渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。
对于青少年学生来说,信任更是推动其上进的力量。
我们班也有好些同学在单亲家庭中成长,其中有些觉得自卑,与家人较少沟通,性格有些孤僻,作为班主任,我对于这些特殊学生,首先是亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况。
同时也打电话与他们的家长沟通。
有的同学是因为学习目的不明确,有的同学是因为自己贪玩,有的同学是因为家长溺爱,教育方式不正确,从而造成了他们比较任性,娇气,经常埋怨学习辛苦。
通过一段时间的观察,我掌握了这样一些学生的基本状况后,我便经常与他们单独交谈,让他明确了学习的目标,增强竞争意识,锻炼刻服困难的毅力。
这样学习成绩也有了明显的进步。
再如有的同学是因为思想负担重,学习压力大,造成成绩上不去。
面对这种情况,我帮助他克服了自卑心理,增强自信心,使他们变更乐观,更积极了。
抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们表现的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。
四、正确评价,鼓励学生教师经常要对学生的工作进行评价,而这种评价则必须要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起他们奋发向上的愿望。
因此,我们在教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐;善于发现后进生的闪光点,并使之发扬光大。
如在卫生工作中,有些学习差的学生劳动表现积极,不怕脏、不怕累,争做重活,而有些所谓的好学生却怕脏、怕累,在一旁转圈。
劳动结束后,及时作了全面的实事求是的总结。
对于班干部同学要求更加严格,要求他们每周做一次工作总结。
对于取得成绩的同学适时地表扬,使他们心理上享受到成功的愉悦,以便更加努力地工作和学习。
教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。
在今后的工作中,我将不断多学习先进经验,结合自己,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的工作水平不断提高。
xx年6月6日雷文超学习魏书生班级管理心得体会罗江中学石浩"我属于愿意当班主任的那类教师。
我总觉得,做教师而不当班主任,那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏。
"魏书生如是说。
的确,魏书生教了解18年的书,当了17年的班主任。
就在他任盘锦市实验中学校长兼书记期间,还兼任一至两个班的班主任,足见其对班主任这一工作的青睐。
由此可见,“爱这一行”是当好班主任的前提。
魏书记曾经说过,“当好班主任,乃雕虫小技。
乍一听,这话无疑是妄语。
然而,智慧之士,运斤成风,又有谁可以怀疑他那高超的班务工作技艺呢?这里不妨学学魏书生的自信劲儿,侃几点学习的收获和体会。
1、了解学生的实际“种庄稼,首先要知道各种作物的生长发育的特点,才能适时适地施肥浇水;治病要了解每个病人的具体病情,才能对症下药;教师,必须了解每个学生的特点,方能选择确定教育的方法、措施。
”“教师治的是心病。
而要治好心病,第一步当然是认识心,知道心时政琢磨人”、“伟人们忙着干实事,可怜虫忙着骂别人”等等,也将影响着一批又一批学生沿着他指引的人生之路前进。
2、用“道德长跑”明理魏书生管写日记叫做“道德长跑”。
因为春夏秋冬,年复一年地坚持长路的人,都变得身体健康,强壮有力。
而写日记,倘长年坚持不懈,就能使人心灵健康、强壮、开阔。
绝大部分心理正常的人,写日记时都说心里话,说真话,这便起到了教人求真的作用;绝大部分人写日记时一般都劝自己上进向善,劝自己助人改过,绝大部分人都在日记里针砭丑恶,赞扬美善,歌颂心灵美的人,歌颂美好的事物,这“便起到了教人向善爱美的作用。
有了日记指导,才使学生人生的航船不只在个人的小河上打转,而把它导向了广阔的人生,导向了社会,导向了世界,才使它真正起到道德长跑的作用。
我想,写日记,进行道德长跑,实在是值得推而广之的。
3、用《班级日报》促进学生手抄的《班级日报》每天有“班级新闻”、“班级怪杰”、“我们的未来”、“前任班长评价”、“文章病院”、“警钟专栏”、“征求意见”等栏目,它不同于许多严肃的国家大报,她生动、活泼、富于变化、色彩斑斓,读起来赏心阅目,因这搜集报道的学生身边,平添了不少班集体生活的乐趣。
那每月装订成册的合订本,是集体智慧的结晶,它将全班同学的心维系在一处,为班级管理起良好的促进作用。
对于他的《班级日报》,魏书生毫不谦虚地到处宣传,到处劝人家办。
谁办谁受益的事件是无须宣传的,我们大家都应该积极行动起来。
4、用“班规班法”制约魏书生教书十几年来,一直坚持“以法治班”,全班同学根据本班实际制订了一系列的班规班法,然后在监督检查系统的保证下,说了算,订了干,一不做,二不休,坚定不移地贯彻执行。
魏书生的班规班法,主要分为两大类:一类是以空间为序的,有常务班长职责,值周班长职责,值日班长职责,科代表职责,备品承包责任制等。
制定的原则是:班级的事,事事有人做;班级的人,人人有事做。
另一类是以时间为序的,有一日常规,一周常规,每月常规,学期常规,学年常规。
制定的原则是:时时有事做,事事有时做。
魏书生的监督检查系统很是严密,自检之外,有互检、班干检查、班集体检查、教师抽查、同时还有相应的处理措施,十分有序,十分规范。
在如此制约手段的作用下,学生怎能不养成严谨的学习态度呢?5、不要强调环境的影响我认为一个人首先要适应环境,享受美好人生。
生活不能没有理想,但人类不能以理想主义的目光苛求生活。
当代人应该为生活在这千载难逢的太平盛世而满足。
少埋怨环境,多改变自我。
人应学会自我更新,今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发现、新的能力。
只有自己不断更新了,世界在我眼里就总是新的。
我体会到,比较有效、比较实际的做法,还是先从改变自己做起。
用七分力量去埋怨、指责环境,可能一丝一毫也不见效果,有时甚至会适得其反,助长别人的愚昧和自己的野蛮。
但只要省下七分力气中的一分,用来改变自己,就能使自己发生变化。
埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少。
人不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境。
只有先适应环境,才能改变环境。
魏书生班级管理学习心得前段时间,学校组织全体教师观看魏书生的讲座。
之后,我又详细的在学校网上对他的班主任管理一书看了又看.看后,我深受启发,,尤其是他的管理艺术,对于当班主任的我,受益匪浅。
当过班主任的都有深刻的感受,那就是累。
班主任可以说充当了多种角色:除了教书育人,学生心理上有问题还要充当心理医生的角色;若是学生间发生矛盾、冲突还要扮演调解员的角色;除此以外,学生丢了东西还要扮演学校警察......这些繁多的角色使班主任们常感到身心疲惫。
通过学校组织的这次学习,认真研究了魏书生一系列教学经验后,不难发现这样一个事实,那就是:高效率的班级管理,是魏书生教学成功的一个不容忽视的重要因素。
我们甚至可以这样说,魏书生的教学离不开管理,没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹,那么魏书生是怎样进行管理并以此服务于教学的呢?班主任们又能从中得到一些什么有益的启示呢?我认为有以下几方面:一、“以人为本”的班级管理思想关于管理,魏书生说他一靠民主,二靠科学。