四年级数学上册第一单元大数的认识2亿以内数的读写课件新人教版

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人教版数学四年级上册第一单元大数的认识第2课时《亿以内数的读法》法PPT教学课件

千百十个位位位位
308 40 5 0
0000 0000
小组探究： 1.同桌两人试着读一读这两个数，并说一说你是怎么读的？ 2.想一想：万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？
千百十万万万万位位位位
2496 308
4050
千百十个位位位位
万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？
读一读。
5 6 9 2 0 0 读作：五十六万九千二百 3 7 0 6 0 0 0 读作：三百七十万六千 4 0 0 8 0 5 0 1 读作：四千零八万零五百零一
(教材P6 T3)
2.小组交流，怎样读比较方便。先分级，比较容易读。
32680 5205000 1200605 107070
三万二千六百八十五百二十万五千
3040和30400000
读作：三百四十读作：三百四十万
读作：三千零四十读作：三千零四十万
千百十万万万万位位位位
5 640 1003
千百十个
位位位位
4621 7000 0040
不是整万的数又该怎么读呢？
千百十万万万万位位位位
千百十个位位位位
5 4621
读作：五万四千六百二十一
1.先读万级，再读个级； 2.万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。
2 4 9 6 读作：二千四百九十六 0 0 0 0 读作：二千四百九十六万
0 0 0 0 读作：三百零八万
0 0 0 0 读作：四千零五十万
(教材P6 T1)
读出下面每组数。
34和340000
读作：三十四读作：三十四万
340和3400000

新人教版四年级数学上册第1单元《大数的认识》亿以内数的认识(亿以内数的读法)课件

61 0000 0000
亿级万级个级第一先分级第二标数级
亿级 61读作：六十一亿
万级和个级上都是“0”，不读。
100 4000 2000
亿级万级个级第一先分级第二标数级
亿级 100读作：一百亿万级 4000读作：四千万个级 2000读作：二千
读作：一百亿四千万二千
30040000 读作：三千零四万
读一读：
75010000 读作：七千零一万 20480000 读作：二千零四十八万 20481600 读作：二千零四十八万
一千六百
含有两级的数的读法:
1.先读万级，再读个级；
2.万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个”万”字；
3.每级末尾不管有几个0,都不读，其他数位有一个0，或连续几个0都只读一个“零”。
471050 读作：四十七万一千零五十
练一练B 一、我会填！
1、由4个千万、3个百组成的数是（ 40000300 ）读作（四千万零三百）。 2、50048060读作（五千零四万八千零六十）；它由（5个千万）、（ 4个万）、（8个千）、（ 6个十）组成。
3、4800300是（ 7 ）位数，最高位是（百万）； “8”在（十万）位上，表示8个（十万）， “3”表示（3个百）。
2 4 9 6 读作：二千四百九十六 2 4 9 6 0 0 0 0 读作：二千四百九十六万
想一想：万级的数的读法和个级的数的读法有什么相同点和不同点
万级个级
千百十万千百十个万万万位位位位位位位位
读出下面各数
6 4 0 7 0 0 0 读作：六百四十万七千
8 5 0 0 0 3 0 0 读作：八千五百万零三百

人教版四年级数学上册《大数的认识》课件

示例：给出几个大数，让学生比较大小，并说明比较的
思路和步骤
练习：提供一些大数，让学生实际操作比较大小，加深
理解和记忆
教学方法
第四章
情境导入
创设情境：利用生活中的实例或故事，引导学生进入学习情境。激发兴趣：通过有趣的问题或活动，激发学生的学习兴趣和好奇心。联系实际：将数学知识与实际生活相联系，帮助学生理解抽象概念。回顾旧知：复习已学过的知识，为新知识的学习做好铺垫。
总结与回顾
教学方法：通过实例、图示和活动，引导学生认识大数，理解大数的实际意义和应用。
重点与难点：重点是大数的读法、写法、单位换算等基本知识；难点是大数的实际应用和数学模型的建立。
教学目标：让学生掌握大数的读法、写法、单位换算等基本知识，培养学生的数感和数学思维能力，提高学生对大数实际应用的认识和理解。
视觉效果：动画效果使得课件的视觉效果更加出色，能够吸引学生的注意力，提高学习效率。
互动性强的练习题
多种题型：包括选择题、判断题、填空题等，满足不同需求难度分级：从易到难，逐步提升，适合不同层次的学生即时反馈：学生答题后，系统即时给出正确答案和解析，帮助学生及时纠正错误互动交流：提供线上讨论区，方便学生之间互相交流、讨论，提高学习效果
图文并茂，增强视觉效果
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布局清晰，操作简单方便
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动画效果适度，提升学习兴趣
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人教版四年级数学上册《大数的认识》课件
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CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件简介 03 课件内容 04 教学方法 05 教学素材

四年级上册数学.1 大数的认识第3课时亿以内数的写法 (2)

第3课时亿以内数的写法答案：5 50 500 50002.填空。

在数位顺序表中，右起第六位是（），第八位是（），第九位是（）。

答案：十万位千万位亿位四课堂总结，布置作业。

(3分钟)1.教师总结本节课主要内容。

2.布置课后作业。

1.说说自己本节课的收获。

2.课后独立完成。

五教学板书六教学反思在教学中，让学生在万以内数写法的基础上探究出亿以内数的写法。

学生在独立思考、合作交流的基础上大致总结出两种方法，一种方法是在数位顺序表下面对应写数，空位写“0”；另一种方法是根据“万”字来分级写数。

充分展示了学生自主探究的过程，同时在讨论、交流中给学生更大探究及总结概括的空间。

引领学生对两种写数的方法加以比较优化，学生发现根据“万”字来分级写数比较方便快捷。

可以说，这样的教学设计，体现了学生是课堂学习的主人，教师是课堂学习的组织者、引导者与合作者这一理念，培养了学生的应用意识。

教师点评和总结：知识技能（72分）一我会判。

（对的画“√”，错的画“×”）（每题1分，共5分）1.一个数除以真分数，商一定比这个数大。

（）2.25g食盐溶解到100g水里，食盐占盐水的。

（）3.甲数比乙数多，则乙数比甲数少。

（）4. m∶2cm化简后是40∶1。

（）5.羽毛球队的人数增加后，再减少，现在的人数和原来的人数相等。

（）二、我会填。

（每空1分，共28分）1.修一条长9km的公路，如果12天修完，平均每天修全长的（），平均每天修（）km。

2.（）的是27；60kg是（）kg的；300t比（）t少。

3.（）没有倒数；（）的倒数是它本身；1.5的倒数是（）。

4.（）∶7= =9÷（）=5.一项工程，甲队独做要10天完成，乙队独做要15天完成。

甲、乙两队工作效率的比是（）。

如果两队合做，（）天就能完成工程的。

6.下图中空白部分的面积与阴影部分的面积之比是（）。

7.在里填上“>”“<”或“=”。

8.如果路路家在学校西偏南40°方向上，距离是300m，那么学校在路路家（）偏（）（）°方向m处。

新人教版小学四年级数学上册第一单元《大数的认识》精品课件

（4）和万位相邻的两个数位是（千位）和（十万位），它们的计数单位分别是（千）和（十万）。
三、巩固训练
4.你能填出数位顺序表吗？试一试。
亿千百十万千百十个万万万
位位位位位位位位位
（1）从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。（2）从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？（3）万位的右面一位是什么位？左面一位呢？
第 1 课时
亿以内数的认识
一、导入新课
从这些图中，你了解到什么？这些数你都认识吗？会读吗？
这就是我们今天要学习的内容：亿以内数的认识。
下面是2010年全国第六次人口普查数据
二、探究新知
在生活和生产中，我们经常用到比万大的数。
你知道这个数中每个数字的含义吗？
北京：19612368人
要认识这样大的数就要先认识计数单位。
四、知识拓展
你知道1亿有多大吗？发挥你的想象力，小组讨论。
五、课堂小结
1.亿以内的计数单位：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿。每相邻的两个计数单位之间的进率是10。
2.按照中国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级，所以个位到千位是“个级”，万位到千万位是“万级”，万级上面是“亿级”。
位位位位位位位位位
19612368
表示1个表千示万9个百万表示1个万表示2个表千示3个表百示6个表十示8个一
三、巩固训练
1.在计数器上拨数。
（1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。（2）十万十万地数，从七十万数到一百万。（3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
三、巩固训练
2.选择正确答案的序号填在括号里。
一、复习引入

人教版四年级数学上册《亿以内数的读写法》课件

万级的数和个级的数读法相同,但是读万级上的数时,要在后面添上一个“万”字。
千百十万千百十个万万万位位位位位位位位
2496
2 4 96 0 0 0 0
3 08 0 0 0 0
4 0 50 0 0 0 0
试读下面剩下的两个数。
读作：二千四百九十六读作：二千四百九十六万读作：三百零八万读作：四千零五十万
4. 你能用不同的方式表示下面的数吗？（教材P9第6题）
4853000
6009500
80000040
440000
这个数由四十万和四万组成。
440000=400000+40000
亿千万百万十万万千百十个
4. 你能用不同的方式表示下面的数吗？（教材P9第6题）
4853000 =4000000+800000+50000+3000
应用迁移
1. 小组交流，下面各个数怎样读比较方便。（教材P6第3题）
32680 5205000 1200605 107070 470050 3070800 30600900 100000000
读作:三万二千六百八十读作:五百二十万五千读作:一百二十万零六百零五读作:十万七千零七十读作:四十七万零五十读作:三百零七万零八百读作:三千零六十万零九百读作:一亿
每级中末间尾有0怎么读？
读作：_六__百__四__十__万__七__千__ 读作：一__千__零__三__万__零__四__十_
每级末尾不管有几个 0，都不读。
其他数位上有一个0或者连续几个0，都只读一个0。
说一说：含有两级的数怎么读？
1.先读（万）级，再读（个）级。
2.万级的数，先要按照（个）级的数的读法来读，再在后面加上一个（万）字。

【人教版】四年级上册数学课件-第1单元第2课时：亿以内数的读法(共21张PPT)

答案揭晓
独立完成
一个零也不读 51004600 15004600
读一个零 50014600 50104600
读两个零 50046001
拓展提升
问题：生活中我们有时会看到三位一分节的大数。你们知道是怎么回事吗？
谢谢聆听
②读万级时，按照个级的读法去读，再在后面加个“万”字。
③每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或者连续几个0，都只读一个0。
巩固训练
选一选。
1.下面的四个数中，一个零也不读出来的是（ B ）。
A、9000900
B、9009000
C、9000009
D、9000090
2.在下列数中，（ B ）读作三千零二十万六千零九十九。
A、32060099
B、30206099
C、302060909
D、30020609
3.下面的数中，只读一个零的是（ B ）。
A、906500
B、58000530
C、3060908
D、3060008
巩固训练
二.用四个6和三个0按下面的要求组成一个七位数。（1）组成三个0都不读出来的数：（2）组成只读出一个0的数：（3）组成只读出两个0的数：（4）组成三个0都读出来的数：
新课引入
怎样读万以内的数？
从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，哪一位上一个单位都没有就读零。
新知探究
2
千百十万万万万位位位位
2496
千百十个
位位位位
2496 0000
万级的数和个级的数在读法 2哪上49种有6 读什作么法相什比同较么这呢简点？便个和？不数同怎点么？读？

部编人教版四年级数学上册《大数的认识(全章)》PPT教学课件

巩固练习
用刚才学习的方法，读一读！
三百二十六万七千五百四万零九十
九千零二十万零三百一百万
千百十万千百十个万万万位位位位位位位位
3267500 40090
90200300 1000000
课堂小结
含有两级的数的写法
(1)从高位写起，先写万级，再写个级。
(2)哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
巩固练习
1.在计数器上拨数。（3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
巩固练习
2.你能填出数位顺序表吗？试一试。
千百十万千百十个万万万位位位位位位位位
（1）从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。
个级：个位，十位，百位，千位万级：万位，十万位，百万位，千万位
巩固练习
2.你能填出数位顺序表吗？试一试。
五百二十万五千十万七千零七十三百零七万零八百一亿
课堂小结
整万数的读法
万级上的数，按照个级的读法来读，再在后面加上一个“万”字。
含有两级的数的读法
①从高位读起，先读万级，再读个级。
②读万级时，按照个级的读法去读，再在后面加个“万”字。
③每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或者连续几个0，都只读一个0。
3 7 0 6 0 0 0 三百七十万六千
4008 0501 四千零八万零五百零一
巩固练习
先分级，比
3.小组交流，怎样读比较方便。较容易读。
32680 5205000 1200605 107070
470050 3070800 30600900 100000000
三万二千六百八十一百二十万零六百零五四十七万零五十三千零六十万零九百

四年级上册数学_亿以内数的认识︳人教新课标ppt(荐)(20张)精品课件

三、教学反思
在本节课的教学中，通过具体数值或是一些科普
数位上是几，就表示有几个这样的计数单位。
3 2086 知识、生活经常9 3接582 触到的数据，使学生的学习兴趣高，
③每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或者连续几个0，都只读一个0。
含有两级的数学的写习法：氛(1)从围高位浓写起。，先对写万于级，数再写一个级数。，我加强学生对数的意义的
数位上是几，就表示有几个这样的计数单位。
表示59个万，计890数9个一单。位及每相邻两个计数单位间的进率、位数等知
检验所写的数是否正确的方法：（1）把写出的数读一遍，看与题目是否一致。
整万数的读法识：万，级上让的数学，按生照个自级的己读法去来读发，再现在后、面加去上一体个“会万”，字。从而更好的理解和
亿以内数的认识-练习课
四年级上册
【学习目标】
1.能根据数级正确地读出亿以内的ห้องสมุดไป่ตู้。
2.能正确地写出亿以内的数。
3.掌握数位顺序表，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系。
4.引导学生关注学习过程，使学生体验到学习的乐趣。
【学习重点】
能够正确读写亿以内的数。
一、复习巩固
知识点1：认识亿以内数的计数单位、进率及数级、数位
听老师读数，看谁写得对。
三百六十万二千 4 7578 28 0064
你能正确地读出第2页上的数吗？
3602000
知识点3：亿以内数的写法
本节课学生们练习亿以内数的读写方法，由于练习中学生认识的数都是一些较大的数，在生活中接触比较少，但现在的学生聪明可爱
，课外知识丰富，喜欢有挑战性的数据教学内容，虽然这些大数更抽象，对学生而言有一定难度，但他们非常乐于接受挑战。

人教版四年级数学上册1.2 亿以内数的写法课件

一百万写作： 1 0 0 0 0 0 0
学以致用
课件PPT
2.写出下面横线上的数。
正常人的心脏一年大约要跳四千二百万次。
写作：42000000
地球赤道周长四千零七万五千七百米。
写作：40075700
有一头蓝鲸重十二万五千千克，相当于23头大象的体重。写作：125000
学以致用
课件PPT
3.写出由下面各数组成的数。
千百十万千百十个万万万位位位位位位位位
二十三万零一百八十四写作：
2 3 0 184
十万二千三百四十五写作：
1 0 2 345
三百零二万六千写作： 3 0 2 6 0 0 0
二千零四十万零七百写作：2 0 4 0 0 7 0 0
五万零三写作：
5 0 003
探索新知
含有两级的数怎么写？
课件PPT
北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个字。
二十三万零一百八十四怎么写呢？
探索新知
北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一么写的？
先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。
按级写数，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
第1单元大数的认识
2 亿以内数的写法
学习目标
1.会正确写出亿以内的数。 2.正确理解相邻计数单位之间的关系及亿以内数的写法。
3.感受大数在日常生活中的应用。
复习导入
长江是亚洲第一大河，全长约六千三百九十七米。 6397
蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。 7062
世界现有哺乳动物20个，四千零一十种。 4010

四年级上册数学PPT第一单元大数的认识2 亿以内数的读法

上的4621读作四千六百二十一，因此这个数读作：五万四千六百二十一。同理，640 7000读作：六百四十万七千。 1003 0040读作：一千零三万零四十。
探索新知
亿以内数的读法：（1）先读万级，再读个级。（2）万级的数，先按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。（3）每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。
课堂小结
通过本节课的学习，我们学习了亿以内数的读法。
24960000 读作：二千四百九十六万
6407000 读作：六百四十万七千
亿以内数的读法：（1）先读万级，再读个级；（2）万级的数，先按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；（3）每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0 或连续几个0，都只读一个0。
1
1.2
大数的认识
亿以内数的读法
学习目标
1. 会根据万以内数的读法探究出亿以内数的读法，掌握数级中间或末尾有0的数的读法。（重难点）
2.感受大数在日常生活中的应用，培养数感。
回顾复习
1. 计数单位：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。
2. 每相邻两个计数单位之间的进率都是10。 3. 在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一
探索新知
2 读出下面各数。(教材P5例2)
千百十万万万万位位位位
2496 308
4050
千百十个
位位位位 2 4 9 6 读作： 0 0 0 0 读作： 0 0 0 0 读作： 0 0 0 0 读作：
探索新知
1. 画分级线读较大的数时，通常先把这个数分级。分级的方法是从个位起，每四个数位分一级。一般用分级线（竖虚线）把相邻的数级分开，如2496 0000。

四年级上册数学课件 - 一、大数的认识人教新课标(2014)(共168张PPT)

综合运用过关
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
1693 1068 982 894
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
0,1,2,3,4 9
5,6,7,8,9
7 用“四舍五入”法求近似数
思维能力拓展
49996 50001 或 49997 50002 或 49998 50003 或 49999 50004
4 练习课
思维能力拓展
4 练习课
思维能力拓展
27057634 76403321
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
多少
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
高位大
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
120000 120000
千
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
<
<
>
>
=
5 亿以内数的大小比较
880250
4 练习课
基础知识达标
4 练习课
基础知识达标
800080 八十万零八十
4 练习课
基础知识达标
3060100 三百零六万零一百
4 练习课
基础知识达标
66000600 六千六百万零六百
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
3232000 50020800 6543002
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
4个千万、 8个万和5个百 40000000+80000+500

1-2 亿以内数的读法(教学课件)四年级数学上册人教版

569 2 00
37 06 0 00 4 00 805 01
每级末尾的零都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。
读作：五十六万九千二百读作：三百七十万六千读作：四千零八万零五百零一
3.小组交流,下面各个数怎样读比较方便。
32680 5205000 1200605 107070 470050 3070800 30600900 100000000
每级中间数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。
说一说含有两级的数怎么读?
1.先读万级，再读个级。
2.万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。
3.每级末尾不管有几个0，都不读都只读一个0 。
，其他数位上有一个0或连续几个0，
三、巩固练习
1.读出下面每组数。
34 和 34 0000 读作：三十四
五、课后作业
1.完成对应的课时的练习; 2.从课时练中选取。
同学们
下课啦
千百十万千百十个
哪种读法比较简便？
万万万
位位位位位位位位
2 4 9 6 读作：二千四百九十六
2 4 9 6 0 0 0 0 这个数怎么读？
二千万四百万九二千四百九十六万。十万六万。
读出下面各数。
千百十万千百十个万万万位位位位位位位位
2 4 9 6 读作：二千四百九十六 2 4 9 6 0 0 0 0 读作：二千四百九十六万
3010240 1020340
1032040 1034020
3400102
（2）只读一个0： 1032400
1300240 1302040
（3）所有的0都不读： 1203400

沈北新区中心小学四年级数学上册 1 大数的认识第2课时亿以内数的读法课件新人教版

亿以内数的读法
（一）复习旧知识 , 引入新课
你会读这些数吗？
7000 2345 8900 4090
1008
你知道不同数级是由哪些数位组成的吗？
（二）经历过程 , 探究新知
读出下面各数。
千百十万千百十个
万万万
位位位位位位位位
2 4 9 6 读作：二千四百九十六
2 4 9 6 0 0 0 0 读作这：个二数千怎四么读百九？十六万
7.9 ＜ 8.2
0.51 ＞ 0.509
1.374 ＞ 1.3
5.7 ＜ 5.8
0.6 = 0.60
1.23 ＜ 1.32
练习
在里填上“＞”“＜”或“=”。
6.09 ＜ 6.90
3.42 ＞ 3.419
0.80 = 0.8000 0.505 ＜ 0.55
0.47 ＜ 0.5
2.98 ＜ 29.8
三百万二千一百六十六
八千零四十一万八千二百
九千四百零二万三千五百六十七
二千一百八十一万三千三百三十四
三千八百三十一万二千二百二十四
练习课
引入新课知识点1 : 利用小数的性质判断在数的末尾
添上〞0” , 数的大小是否变化
下面的数如果在末尾添上〞0” , 哪些数的大小不变？哪些数的大小有变化？
（三）巩固练习 , 实践应用
1. 千百十万万万万位位位位
千百十个位位位位
各个读数一级读上。的〞0” 你是怎么读?
56 370
4008
9 2 0 0 五十六万九千二百 6 0 0 0 三百七十万六千 0 5 0 1 四千零八万零五百零一
（三）巩固练习 , 实践应用
2.小组交流 , 怎样读比较方便。

2022新人教版四年级上册数学大数的认识第2课时亿以内数的读法

读出下面各数。千百十万千百十个万万万位位位位位位位位
2496 2496 0000
308 0000
4050 0000
你发现整万数的读法和万以内数的读法有什么相同点和不同点吗？
读作：二千四百九十六
读作：二千四百九十六万读作：三百零八万读作：四千零五十万
相同点:都是从高位读起,依次读出每个数位上的数。不同点:读万级的数时，要在后面加一个“万”字。
1.读出下面每组数。 34和340000
3004和30040000
340和3400000Fra bibliotek3040和30400000
教材P6 做一做 T1
读数的本质:读出每个计数单位的个数。
读出下面各数。
千百十万万万万位位位位
5 640 1003
千百十个位位位位
0想什一么想时，候不读是？整什万么的时数候又不该读怎？么怎读么呢读？?
4 6 2 1 读作：五万四千六百二十一 7 0 0 0 读作：六百四十万七千 0 0 4 0 读作：一千零三万零四十
讨论：含有两级的数要怎么读呢？
含有两级的数的读法：
1.先读_万__级，再读_个__级；
2.万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；
3.每级末尾不管有几个0，都_不___读__，其他数位上有一个0或连续几个0，都_只___读__一__个__“___零__”_。
32680
5205000
三万二千六百八十
五百二十万五千
先分级，比较容易读。
1200605
一百二十万零六百零五
107070
十万七千零七十
470050
四十七万零五十
3070800