城市经济与公共管理学院
2014年城管理专业大类分流介绍材料-城经济与公共管理学院
2014年城市管理专业大类分流介绍材料1.专业概况1.1 国内最早开办，具有重要的影响和地位城市管理专业创建于1984年，距今已有30年的历史，是当时全国惟一一家开办城市管理专业的高校。
城市管理专业培养了大量的服务首都的城市规划与管理、城市建设与管理、城市经济运行与综合管理方面的人才，包括政府局、处级领导以及企事业单位的董事长、总经理等高级管理人员。
目前，我校城市管理专业已具备学士、硕士以及博士学位授予权，在北京乃至全国都具有重要的影响和地位。
1.2 培养多学科融合的复合型应用型高级人才城市管理专业融合经济学、管理学、政治学、法学、社会学、地理学、管理科学与工程以及其他城市空间学科的优势，以城市与区域规划、城市投融资、行政管理、信息技术以及GIS 与空间分析为支撑，城市管理专业是面向城市经济与发展战略分析、规划及决策领域，以培养高层次城市经济与战略管理人才为目标的专业。
1.3 专业侧重：城市、经济、规划、战略城市管理专业致力于培养面向北京、上海、天津等大都市的“城市”、“经济”、“规划”、“战略”管理决策人才。
“城市”涵盖大都市的多彩繁华和“经济”、“规划”、“战略”决策管理实践领域，可广达省区等区域，可深入城市经济分析、城市与区域规划、银行等金融、城市建设投融资、城市发展战略咨询等各行各业。
1.4 八大专业优势（1）全国惟一创建30周年的城市管理专业（2）全国惟一侧重城市经济与战略管理的管理专业（3）全国惟一拥有城市经济与战略管理学士、硕士、博士学位授予权的专业（4）我院拥有为本科生授课的“海聚工程”专家的城市管理专业。
具体可参博士学士硕士见“2.5引入海外师资力量进课堂，学生成为最大的受益者”。
（5）我校惟一具有“模拟市长”全国参赛平台的专业（6）全国惟一拥有20多个实习实践及培训基地的城市管理专业（具体请参见“实习基地”部分）。
（7）全国惟一依托 “城市国际化”、“北京中国特色世界城市研究基地”以及“特大城市经济社会发展研究院”平台的城市管理专业。
2022城市管理专业大学排名一览表
2022城市管理专业大学排名一览表城市管理专业是为了适应我国城市化和城市管理现代化的迫切需要而设立的。
主要培养从事城市公共事务管理、公共政策分析、公共资源管理、市政项目评估、城市经营实践等领域的复合型专门人才。
一起来了解一下城市管理专业大学排名吧！● 2022城市管理专业大学排名1、北京大学世界一流双一流985 211北京大学政府管理学院成立于2001年12月，其宗旨是“管理政府、治理国家”，推动国家治理体系和治理能力的现代化。
学院前身为京师大学堂仕学馆，北京大学政治学门和政治学系。
学院设有政治学与行政学、行政管理与城市管理三个本科专业，七个硕士专业，政治学与公共管理学两个一级学科以及区域经济学一个二级学科博士授予点，三个博士后流动站。
2007年北京大学城市管理专业入选教育部高等学校特色专业建设试点，2008年入选北京市高等学校特色专业。
地址：北京市海淀区颐和园路5号2、中国人民大学双一流985 211中国人民大学公共管理学院组建于2001年6月。
学院拥有行政管理、土地资源管理、房地产经济与管理等7个博士学位点;行政管理、土地资源管理、房地产经济与管理等9个学术型硕士学位点，1个公共管理专业学位硕士点(包括全日制MPA和在职MPA);行政管理、土地资源管理、城市管理3个本科专业。
其中城市管理专业有公共管理、经济学、社会学、城乡规划学、地理学、建筑学等不同学科背景的教师团队，有来自国家政府部门和智库机构的兼职导师，还有国家教育部支持建设的专业实习基地。
地址：北京市海淀区中关村大街59号3、南开大学双一流985 211南开大学周恩来政府管理学院成立于2004年5月。
学院设有政治学与行政学、行政管理、城市管理、国际政治、社会学、社会工作、应用心理学7个本科专业、17个硕士专业、9个博士专业，有3个一级学科博士授权点，4个硕士一级学科授权点，3个专业硕士授权点。
政治学理论(二级学科)为国家重点学科，社会学(二级学科)为天津市重点学科。
新冠肺炎疫情防控体系研究——基于“党建+”社区治理视角
新冠肺炎疫情防控体系研究——基于“党建+”社区治理视角王德起 毛紫君（首都经济贸易大学 城市经济与公共管理学院，北京 100070）摘 要：2020年在全国乃至全球暴发的新冠肺炎疫情，为“党建+”社区治理带来全新的挑战。
本文以新冠肺炎疫情为背景，深入分析社区在全国省、市、县、乡疫情防控管理体系中的基础性环节作用，并基于“党建+”社区治理视角给出防疫体系的构建思路与实现路径。
本文通过构建党建引领为核心，人力、智力、运行机制、信息技术、法治化多方位协同为保障的“党建+”社区新冠肺炎疫情防控体系，旨在为新时代我国社区治理效能提升以及公共卫生治理体系变革提供有价值的参考。
关键词：新冠肺炎疫情；党建+；社区治理；疫情防控体系基金项目：2019年教育部人文社会科学研究规划基金项目“京津冀一体化视域下北京绿色发展的空间治理体系研究”（19YJA630074）中图分类号：R563.1；D267.7 文献标识码：A文章编号：1674-537X（2021）04.0047-05一、引言“党建+”社区治理对有效防控新冠肺炎疫情（COVID-19）有着至关重要的作用。
2020年疫情暴发初期，中共中央印发疫情防控相关通知，明确指出要“加强党的领导、为打赢疫情防控阻击战提供坚强政治保证”，在北京市调研新冠肺炎疫情防控工作中进一步强调，“社区是疫情联防联控的第一线，也是外防输入、内防扩散最有效的防线”，要“充分发挥社区在疫情防控中的阻击作用，把防控力量向社区下沉”。
尽管以武汉市为代表的各大城市自2020年1月23日起相继掀起“封城”热潮，诸如采取铁路停运、高速公路封路等措施拦截跨省市大幅度的人口流动，或运用停运市政公交、在关键道路设置路障等手段限制城乡内部小范围人口流动，在一定程度上阻隔了潜在的疫情输出、蔓延与输入。
但需要明确的是，疫情得到控制的关键还在于各地区对输入性流动人口实施监管的“最后一公里”能否走好，构建健全、高效的“党建+”社区疫情防控体系就显得尤为紧要。
区域经济学专业硕士研究生培养方案
区域经济学专业硕⼠研究⽣培养⽅案区域经济学专业硕⼠研究⽣培养⽅案⼀、培养⽬标⾸都经济贸易⼤学区域经济学专业坚持⽴⾜⾸都、服务全国，侧重研究⾸都区域经济、城乡关系、资源环境与可持续发展等问题，培养适应在⾸都及⼤城市地区从事经济规划、管理等⼯作的⼈才。
坚持理论与实际密切结合的学风，综合运⽤经济学、地理学、环境⽣态学及规划技术、信息技术等多学科和⼿段，培养具有扎实的专业理论基础，能够运⽤相关分析⽅法和技术⼿段解析区域经济问题、具备⼀定的制订和实施区域发展规划或战略能⼒的应⽤型、复合型⾼级专业⼈才；⼒求使学⽣毕业后能够胜任政府机关、企事业单位、⾼等院校、科研机构以及决策咨询等部门相关领域的研究以及技术和⾏政管理⼯作。
⼆、研究⽅向本专业设置“⾸都区域经济”、“城乡关系与城郊经济”、“区域经济理论与政策”、“资源环境与可持续发展”4个专业⽅向。
⾸都区域经济⽅向着重研究⾸都及⾸都经济圈区域经济发展问题；城乡关系与城郊经济⽅向着重研究⼤城市地区城乡格局的发展演化与城乡协调发展；区域经济理论与政策⽅向着重从学理上研究区域经济理论，探索创新区域政策构建⽅法与体系；资源环境与可持续发展⽅向着重研究⾸都及⼤城市区域资源利⽤、环境保护、社会经济可持续发展。
三、学习年限本专业学制为3年。
在修读年限内，学⽣按照专业教学计划的要求，修满规定的总学分，德、智、体合格即获得毕业资格。
学⽣在标准学制年限内提前修满教学计划规定的课程和学分，符合毕业条件，经批准可提前1年毕业。
四、课程设置及学分要求1.课程分为必修课（包括公共课、专业基础课、专业课）和选修课。
学院要求学⽣在导师指导下选修课程。
2.研究⽣最低学分要求为42学分。
其中：必修课为28学分，选修课为14学分，在导师指导下选择本教学计划所列的选修课应不少于8门课程。
3.课程考核⽅式分为考试与考查。
公共课、专业基础课采⽤考试⽅式，其他课程考核⽅式由任课教师根据课程内容⾃⾏选择，经学院主管领导批准后确定。
首都经贸大学2017年“申请-审核”制博士研究生复试名单_首都经贸大学考研网
首都经贸大学2017年“申请-审核”制博士研究生复试名单报考导姓名报考类别报考院系报考专业师冀文彦定向城市经济与公共管理学院城市经济与战略管理段霞张蔷薇非定向城市经济与公共管理学院城市经济与战略管理段霞王卫华定向城市经济与公共管理学院城市经济与战略管理段霞何皛彦非定向城市经济与公共管理学院区域经济学王德起贾静定向城市经济与公共管理学院区域经济学张强刘占芳非定向城市经济与公共管理学院区域经济学张强刘新争定向工商管理学院企业管理高闯张璐阳非定向工商管理学院企业管理戚聿东许爽非定向工商管理学院企业管理吴冬梅闫盼盼非定向工商管理学院企业管理赵慧军嘉蓉梅定向经济学院产业经济学沈宏亮张佳非定向经济学院产业经济学沈宏亮董伟非定向经济学院产业经济学张弘殷翔宇定向经济学院产业经济学祝合良赵凌云非定向经济学院国际贸易学郎丽华贺娜定向经济学院国民经济学王军张志强非定向经济学院数量经济学田新民赵艳非定向经济学院数量经济学王文举祝凌瑶非定向经济学院数量经济学王文举齐英定向会计学院会计学崔也光曾琦非定向会计学院会计学栾甫贵何小兰定向会计学院会计学马元驹王言非定向会计学院会计学王海林黄冰冰非定向会计学院会计学王海林夏可欣非定向会计学院会计学王海林王世杰定向会计学院会计学杨世忠赵纹纹定向劳动经济学院劳动关系冯喜良高盼盼非定向劳动经济学院劳动关系冯喜良罗荣波定向劳动经济学院劳动关系冯喜良文太林定向劳动经济学院劳动关系冯喜良尹振宇非定向劳动经济学院劳动经济学刘冠军薛畅非定向劳动经济学院劳动经济学吕学静王宇非定向劳动经济学院劳动经济学童玉芬王婉青非定向信息学院管理科学与工程吕淑然韩尔立非定向信息学院管理科学与工程吕淑然罗宏森定向信息学院管理科学与工程王传生张山非定向财政税务学院财政学蔡秀云孙栋汉非定向法学院法律经济学李晓安张青卫非定向法学院法律经济学喻中吴纬地定向法学院法律经济学喻中陈金玲定向法学院法律经济学喻中成思思非定向金融学院金融学蒋三庚程京京定向金融学院金融学尹志超李云发定向统计学院统计学刘强刘雅楠非定向统计学院统计学马立平文章来源：文彦考研。
试论高校二级学院教学管理与学生工作联动机制的建立
试论高校二级学院教学管理与学生工作联动机制的建立王杨1宋晓颖2(首都经贸大学城市经济与公共管理学院100070）高校教学管理工作与学生工作都是高校育人工作的重要内容，关系到学生的成长和成才。
在高校二级学院，教学管理和学生工作体系虽相对独立，但二者有较多的工作交叉，也或多或少存在教学管理与学生工作相脱节的情况。
教学管理工作与学生工作联动机制的建立，对于高校二级学院管理的顺利运行及育人目标的实现有积极的意义。
结合现状和经验，通过深入访谈，尝试探索二者联动机制建立的具体途径和措施。
一、高校二级学院教学管理工作与学生工作的运行关系现状1.各自独立但有工作交叉从目前各高校的实际运行情况来看，普遍地来说，高校教学管理与学生工作系统大多分属于两个不同的工作系统，从工作机构到工作队伍都各自独立。
机构设置上，一般高校在学校层面设置教务处，在二级学院设置教学管理办公室，作为校院两级的教学管理部门；在学校层面设置学生处（学生工作部）、校团委、心理指导中心、就业指导中心，在二级学院设置学生工作办公室或分团委，作为校院两级的学生工作部门。
从工作队伍和系统来看，教学管理系统主要由学校主管教学校领导、教务处干部、二级学院主管领导和教学秘书组成；学生工作系统主要由学校主管领导、学生处干部、校团委干部、心理指导中心、就业指导中心干部、二级学院主管领导、分团委干部、专职辅导员等组成。
1王杨，（1981-）女，XXXX人，汉族，首都经贸大学城市经济与公共管理学院专职辅导员，思想政治教育讲师。
2宋晓颖（1979-）女，XXXX人，汉族，首都经贸大学城市经济与公共管理学院党总支副书记，思想政治教育讲师。
因此，高校的教学管理工作与学生工作系统是各自独立的，目前高校普遍实行校院两级管理，管理重心下移。
在二级学院的具体工作实施中，由于教学管理和学生工作的工作对象都是学生，因此在很多方面是存在工作交叉的。
例如，学籍管理工作，按照工作归口，应当归口于教学管理，但是学籍管理的对象是学生，与学生入学教育、学生班级管理等学生工作密不可分，存在交叉。
姓名拟录取院系拟录取专业备注
备注 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士 硕士
赵蓉 王倩 王相程 景诗文 田杰 梁娟 张亚龙 郑艳媚 仇化 刘占芳 毛紫君 孙洁 唐士玉 郑炫圻 邓阳 张诚 文太林 石夫磊 李云发 张书慧 蒋翼聪 刘丽华 高明宇
会计学院 会计学院 会计学院 信息学院 安全与环境工程学院 财政税务学院 金融学院 金融学院 金融学院 城市经济与公共管理学院 城市经济与公共管理学院 工商管理学院 工商管理学院 经济学院 经济学院 金融学院 金融学院 信息学院 财政税务学院 财政税务学院 工商管理学院 工商管理学院 经济学院
会计学 审计 审计 软件工程 安全工程 税务 金融 金融 金融学 区域经济学 区域经济学 企业管理 企业管理 增长经济学 国民经济学 金融学 金融学 管理科学与工程 财政学 财政学 企业管理 企业管理 国民经济学
姓名 丁晓文 郝荟茹 缪笔 李新月 刘丹丹 陈琳 赵怡宁 刘皓玥 万婷 张晓妍 张怡涵 李云 张倬玮 陈露 陈巧雅 陈梓晗 方媛媛 冯雪玲 关红晶 刘策 王娜 王蓉 叶思伶 原梦婷 张甜甜 周准 庄伟杰 陈美黛 陈益冬 高娜 李素雯 李盈 刘胜楠 聂文瑾 由晓玮
拟录取院系 城市经济与公共管理学院 城市经济与公共管理学院 城市经济与公共管理学院 城市经济与公共管理学院 城市经济与公共管理学院 工商管理学院 工商管理学院 经济学院 经济学院 经济学院 经济学院 经济学院 经济计学院 会计学院 会计学院 会计学院 会计学院 会计学院 会计学院 会计学院 会计学院 会计学院 会计学院 会计学院 会计学院 会计学院 会计学院 会计学院 会计学院
城市经济与公共管理学院五大专业详述
城市经济与公共管理学院五大专业详述关于土资这是我本科和硕士的专业，从12年开始招生，我是第一届。
这个专业主要就研究两个方向，一个是土地资源的管理与利用，一个是房地产开发经营与管理，师资力量比较雄厚，有20年的历史了。
之前一直是属于区域经济的一个研究方向，是去年分出来的，与区经的导师基本相同，不考数学。
研究生期间课程相对轻松，没有中微和中宏，如果你再英语免修的话那是相当爽的，授予管理学硕士学位。
由于去年是第一年招生，知道的人比较少，所以全国才报名不到30人，正好上线四个人，最低分365。
据目前掌握的情况，今年将会比较火爆，目前本校本科本专业的考生就将肯定超过十人，极有可能成为和行管比肩的火爆专业。
关于行管这个专业无需赘言了，去年的一匹超级黑马，力压金融会计成为分数线状元，按照社会流行的大年小年的说法，估计明年就没那么火爆了，我宿舍的好基友是行管的班长，向他咨询了很多。
行管的师资力量更为雄厚，老师的水平也很高，所以平时上课可能会有些压力，作业较多，但毕竟是一个老专业，所以会有很多学长学姐帮你的~研究生期间有万恶的中微~关于教育经济这是个好专业，去年跟土资一起新开的，知道的人更少，报的人更少，全国就报了四个人，上线一人，剩下3人都是从行管调剂过来的（也就是说行管划线到前20名分数线还365呢）。
师资力量异常彪悍，系主任是首经贸的书记，如果你要是能成为他的学生的话......有很多从名校外聘的老师，正因为花了不少钱，所以今年扩到9人，个人感觉这个专业比较适合女生~毕业授予管理学硕士~对了！研一不仅有万恶的中微！还有更加万恶的中宏！关于城市经济与战略管理这是今年新开的，学院顶着研究生缩招的压力怒开的新专业，名字就听起来很NB有木有~要考数三滴......还要考903运筹学，如果有想报考的可以去看信息学院管理科学与工程的历年真题，首经贸之前只有这个专业考903。
剩下的我就真心不知道了。
关于区域经济这是一个很难评价的专业，每年报考的和招生的人数都不多，年年国家线，年年调剂的人比一志愿的人多，毕竟这个经济学科挂靠在一个重点研究管理学的学院下面，毕竟首经贸还有两个专门研究经济学的大牛学院（经济学院，劳经学院）在前面顶着，所以我认为区经一直算是一个被低估的专业。
2020年首都经济贸易大学研究生英语口语复试真题
2020年首都经济贸易大学研究生英语口语复试真题首都经济贸易大学学院：会计学院专业：会计学硕英语口语考试过程：英语自我介绍（10min）→抽题目进行翻译（5min）→与老师对话（5min）英语口语题目：1、为什么报考首都经济贸易大学？2、你的家乡是哪里3、研究生入学考试的成绩4、Where will you get your bachelor&apos；s degree；please introduce your university5、研究生有什么打算6、最敬佩的人是谁，为什么敬佩7、介绍一下原来的专业，为什么换专业8、去过什么有趣地方9、你有哪些爱好，为什么喜欢10、为这次复试了哪些准备翻译：长期股权投资，货币资金，固定资产，无形资产的名词解释学院：国际经济管理学院专业：数量经济学学硕英语口语考试过程：英语自我介绍（3min）→抽题目回答问题（5min）英语口语题目：1、你喜欢的运动2、介绍你的家乡3、读过的书4、你喜欢的食物5、最喜欢看的书6、最敬佩的人是谁学院：城市经济与公共管理学院专业：教育经济与管理学硕英语口语考试过程：英语自我介绍（5min）→回答老师提问问题（5min）英语口语题目：1、为什么报考首都经济贸易大学？2、你的家乡是哪里？3、读过的书，最喜欢的书及理由4、please introduce your university5、印象深刻的专业书6、最敬佩的相关知名学者及主要理论7、介绍本科专业8、打算怎么度过研究生生活？学院：劳动经济学院专业：社会工作专硕英语口语考试过程：英语自我介绍（3min）→抽题目回答问题（5min）→根据考生作答情况老师进行有关提问英语口语题目：1、为什么报考首都经济贸易大学？为什么选社会工作这个专业？2、你的家乡是哪里？给我们介绍你的家乡？3、读过有关本专业的书；是否做过社会调查4、介绍你的大学5、最敬佩的人是谁6、介绍一下原来的专业，为什么换专业7、去过什么有趣地方8、如何理解社会工作9、以后想要从事社工吗？为什么10、研究生期间有什么计划11、如果自己论文与社工有关，可以在回答问题时提到自己的论文，无关就不要提了学院：劳动经济学学院专业：劳动经济学学硕英语口语考试过程：英语口语一般5min左右一般会有英语自我介绍（2min左右）一抽题目2个回答问题（3min）英语口语题目：1、为什么报考首都经济贸易大学？2、你的家乡是哪里？3、最近读过的书？4、你是哪个大学毕业的？5、最喜欢看的书？6、最敬佩的人是谁？7、大学所学的专业是？8、为什么选择这个专业？9、大学实习经历？10、未来五年的规划？11、闲暇时间经常做什么？学院：金融学院专业：金融学学硕英语口试考试过程（15min）：英语听力（7-8min）→抽题目回答问题（7-8min）英语听力题目：短篇新闻一类英语口语题目：1、自我介绍2、为何报这所学校3、一孩政策4、专业介绍5、市场福利6、春节怎样度过的7、如何理解“时尚”8、国民增加福利的措施9、对税率的看法学院：经济学院专业：产业经济学英语口语考试过程：英语自我介绍（10min）→抽题目回答问题（5min）翻译短文（5min）英语口语题目：1、为什么报考XX大学？2、你最喜欢的城市是哪里？为什么？3、大学的课程有哪些4、对你印象深刻的一件事5、最敬佩的人是谁6、介绍一下原未的专业，为什么换专业7、为什么报考本专业8、介绍本科专业、学校9、为这次复试做了哪些准备10、未来规划翻译：抽取一篇短文，朗读并翻译某一段落。
公共物品有效供给的经济学分析与对策研究
牧术蝕济与管搜研老2021年第4期公共物品有效供给的经济学分析与对策研究毛紫君(首都经济贸易大学城市经济与公共管理学院，北京100070)摘要：公共物品具有受益的非排他性和消费的非竞争性，是市场失灵的空白区域，由政府部门担任供给主体。
文章基于微观经济学理论构建社会福利最大化目标约束下公共物品有效供给模型，发现当所有消费者消费公共物品所获得的边际收益与生产者生产最后一单位的公共物品所消耗的边际成本相等时，公共物品实现有效供给。
要提高公共物品供给的有效性，应不断完善对部门的监督机制、加强公共物品供给的资金监管，充分运用信息技术手段以提高政府决策的科学性，不断完善市场竞争机制、构建多元化公共物品供给格局。
关键词：公共物品；有效供给；经济学分析；社会福利；政府决策中图分类号：D630文献标识码：A文章编号：1004-292X(2021)04-0068-04Economic Analysis and Countermeasure Research on Effective Supply of Public GoodsMAO Zi-jun(School of Urban Economics and Public Affairs,C apital University of Economics and Business,Beijing100070,China)Abstract:Non-exclusivity of income and non-competitiveness of consumption were the two classical characteristics of public goods, as the blank area of market failure,the supply subject of public goods was assumed by government departments.Based on microeconomic theory,the effective supply model of public goods under the constraint of social welfare maximization was constructed.It was believed that when the marginal revenue obtained by all consumers in consuming public goods was equal to the marginal cost consumed by the producers in producing the last unit of public goods,the effective supply of public goods can be realized.In order to improve the effectiveness of public goods supply,we should continuously improve the supervision mechanism of the department and strengthen the financial supervision of the supply of public goods,make full use of information technology to improve the scientificness of government decision-making,continuously improve the market competition mechanism and build a diversified public goods supply pattern.Key words:Public goods；Effective supply；Economics analysis；Social welfare；Government decision-making—、引言公共物品是市场失灵的重要体现之一。
世界一流大学研究生人才培养模式与启示
基金项目:2019年首都经济贸易大学研究生教改重点项目世界一流大学研究生人才培养模式借鉴研究 作者简介:周伟(1964-),男,博士,首都经济贸易大学城市经济与公共管理学院副教授㊁硕士生导师,研究方向:区域产业经济㊂世界一流大学研究生人才培养模式与启示周 伟(首都经济贸易大学城市经济与公共管理学院,北京100070)摘 要:研究生教育是培养高层次创新人才的主要途径㊂一流的研究生培养质量需要有一流的培养机制与模式㊂探讨世界一流大学研究生培养模式及启示意义㊂以麻省理工学院(M I T )㊁斯坦福大学等世界一流大学为例,结合首都经济贸易大学建设 现代化㊁国际化㊁多科性㊁有特色的国内一流㊁国际知名财经大学 的目标和进程,从跨学科课程设置㊁教学手段㊁教学方法㊁激励机制和创新能力等方面,分析不同专业方向研究生培养特点,探索有利于提升研究生人才培养质量的可行模式和路径㊂关键词:世界一流大学;研究生培养;模式中图分类号:G 643 文献标识码:A d o i :10.3969/j.i s s n .1672-2272.2020060510 引言研究生教育是科技创新和人才培养的最佳结合点,担负着培养高素质㊁专门化㊁创新型人才的重任㊂作为高校教育的最高层次,研究生培养方式是在实践中形成的将教学活动诸要素联结起来的教学程序和方式,涉及培养目标与规格的整个教育过程㊁配套管理评估制度㊁科学的教学方式方法和手段,以及学生选拔㊁培养过程和教育评价等各方面㊂如哈佛大学的多元人才培养模式,哥伦比亚大学的宽口径人才培养模式,麻省理工学院(M I T )的科学㊁技术㊁工程与数学跨学科融合培养模式以及密西根州立大学(M S U )基于师生互动的实验室教学模式等㊂1 世界一流大学研究生人才培养模式的特点与共性经验麻省理工学院(M I T )是全球工程教育㊁工科人才培养的典范,2018年在‘美国新闻与世界报道“发布的全美最佳工程教育项目和最佳工程学院中均名列榜首㊂M I T 的改革实践是 新工程教育转型 (N e wE n g i n e e r i n g E d u c a t i o n T r a n s f o r m a t i o n ,N E E T )(2017-2020),其工程教育改革的核心思想是基于整合式创新思维,以系统反思工程教育为目的,关注学生的学习内容与学习方式变革,综合培养学生的工程思维㊁科学思维和人本思维㊂M I T 所属各学院几乎都涉及科学㊁技术㊁工程和数学4个学科领域(S c i -e n c e ㊁T e c h n o l o g y ㊁E n g i n e e r i n g㊁M a t h e m a t i c s ,S T E M ),开设的跨学科课程都体现了S T E M 学科融合的思想㊂21世纪以来,M I T 之所以能发展成为顶尖的世界一流大学,与其独特创新㊁系统完善的S T E M 培养模式密不可分,其跨学科整合模式成为世界各国竞相研究和参考的范本㊂1.1 实用教育理念,明确培养目标与科学培养过程有机融合培养目标是在教育目的和教育方针指导下,基于大学自身特色,使学生在知识能力与素质等方面所要达到的基本要求和质量规格㊂世界一流大学都将如何培养人作为培养模式的核心内容,被视为教育创新之地的M I T ,在创建伊始就确立了 既会动脑,又会动手 (M i n d a n d H a n d)的教育理念,并致力于通过实践解决基础科学与人才培养问题㊂M I T 高度重视引进先进媒体教学技术㊁不断改进教学方式方法,始终坚持为学生提供严谨的学术研究氛围㊁强烈探究科学研究热情的激励措施和多元的校园文化环境,在寻求广泛合作中共同面对世界未来发展的挑战㊂学校的使命就是让学生获得创造未来的能力㊂M I T 的学校使命㊁教育理念和培养目标始终围绕培养过程是整个培养活动的主要和关键环节,并有机地融为一体㊂M I T 在研究生培养过程开始,就要求学生首先了解各学院及各部门的制度标准,如招生对象㊁申请流程㊁学位标准㊁导师遴选和指导制度等㊂891.2 高层次㊁宽领域的多元化培养导向随着经济科技的不断发展,各行业所需的高级经济管理专门人才日益增多,研究生培养呈现出学术导向㊁专业导向和整合导向等多样化特征㊂在学术导向中,一流大学强调研究生要学习到学术中最重要的知识和技能,要求学生能够理解高深的理论知识,并强调学术中所需要技能的重要性,包括研究技能㊁分析问题和解决问题的能力以及写作沟通能力㊂对专业导向而言,在不降低专业理论知识重要性的情况下,更重视非学术领域工作中的实用型知识和技能的掌握,强调应具有工作中技术性㊁专业性的实践技能㊁分析与解决问题的能力㊁书面和口头表达能力㊂在整合导向中,高度注重学术导向与专业导向的有机结合,通过聘请全职学术型教师,并与有实践经验的专业人士建立联系,将学术与专业文化整合起来㊂C l i f t o nF .C o n r a d 等认为由于知识是相互联系㊁动态演变(d yn a m i c )和不可分割的,因而理论和实践不应分为知识的两个方面,而是有机的统一㊂1.3 培养过程与各环节要素的系统完备性M I T 不把各院系涉及的科学㊁工程和技术内容,视为互相割裂的内容,而是看作相互联系的有机整体,研究生课程分为G e n e r a l c o u r s e (一般课程)和H i g h e r l e v e l s u b je c t s (高级课程),用于不同目的需要,其教学目标㊁培养过程与质量管理系统科学完备,各要素包括知识㊁素质㊁技能㊁创新精神㊁入学标准㊁课程教学㊁导师指导㊁科研项目和成果奖励制度㊁论文评阅和学位授予实现无缝有效衔接(见图1)㊂图1 研究生培养各环节要素1.4 注重通识与跨学科教育,实施全方位跨学科培养M I T 以培养服务世界和造福人类的高层次㊁创新型人才为办学宗旨,为吸引更多优质教育资源,同世界各国开展教育合作,分享其成功的办学经验,实现全球优质教育资源共享,构建灵活富有弹性㊁自由与实践紧密结合的跨学科课程体系㊂M I T 认为21世纪中期,物联网㊁机器人体系㊁可持续能源体系㊁智慧城市㊁生化医疗㊁大数据等科技发展将组成新机器与新工程体系㊂较传统体系而言,新体系呈现出整合性㊁复杂性和连通性等特点㊂因此,工程教育需要跨越传统领域,培养交叉领域人才㊂世界一流大学普遍将人才培养和教育质量放在重要战略地位,哈佛大学实行文理兼顾㊁通识并行的教育战略具有重要意义,校长科南特在二战期间的第一次改革中,将通识课划分为自然学科㊁人文学科和社会学科三大领域;在20世纪70年代的第二次改革中,校长德里克.博克等将三大领域课程重新划为外国文化㊁历史研究㊁文学与艺术㊁道德推理㊁自然科学和社会分析;从2002年以后的第三次改革中,校长劳伦斯.萨默斯等在‘通识教育特别工作报告中“,建立了新的课程结构,将所有课程结构划分为人文学科㊁逻辑推理㊁自然科学和社会科学四类,这些改革举措对提高研究生培养的质量水平起到了重要作用㊂2 世界一流大学研究生培养模式对我国研究生教育的启示建设世界一流大学和一流学科,是适应国际高等教育发展趋势㊁提升我国大学教育质量水平的重大战略决策,有利于提升我国高等教育综合实力和国际竞争力㊂目前国内高校对 双一流 建设关注度不断提高,对一流研究生培养模式的探讨也日益增多㊂国内研究生教育尚未实现与国际接轨,存在学生创新意识和创新实践能力不够强等问题,可研究借鉴哈佛㊁M I T 等世界一流大学的研究生培养模式㊂2.1 根据大学定位和研究生层次类别,确立差异化培养目标研究生教育日益被视为在信息社会中丰富知识㊁提高专业技能的一种重要途径㊂M I T 以高瞻远瞩的教育理念和独特多样的培养目标成为全球科技工程教育的典范,并始终以服务国家和促进经济科技发展为宗旨,确立明确㊁多元和与时俱进的人才培养目标㊂与之相比,国内有的高校制定的研究生培养目标定位不够清晰,学生缺乏对跨学科知识的掌握和能力锻炼,学校培养目标与社会需要以及毕业生实际工作脱节,导致培养能力弱化㊂为此,国内一流大学的研究生培养需打破学科壁垒,将理论与实践㊁知与行紧密结合起来㊂为创建高质量研究生教育㊁提升国际竞争力,应实施差异化培养策略,如国内科技类大学的学术性博士的培养目标应该是具有良好的人文道德素质,掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识,有较强的学术创新能力和独立科研能力的研究型人才;应用型硕士的培养目标是具有强烈的社会责任感,有较强的科学技术背景和解决实际问题能力,能够创造性地从事高技术创新和新兴产业创业与管理的应用型人才㊂992.2 加强特色课程建设㊁丰富课程设置,培养创新思维,创新培养模式 国内院校应借鉴M I T 跨越传统学院和部门界限,构建跨学科㊁跨专业课程的做法,打破单一学科设置,加强特色课程建设,根据一级学科制定培养方案,促进学科交叉融合,注重创新素质培养和专业能力提升;实施本-硕-博课程贯通一体化培养机制㊁多层次与个性化人才培养相结合,实现学分互通互转和校内外课程资源共享,如加州大学伯克利分校实行开放合作㊁互派教师,互认学分并参与创新课程中心建设㊂特色课程要紧紧围绕培养目标,注重能力培养,如博士研究生应把握学术前沿,对本学科领域有整体认识并具有批判性思维,在科研思路和方法学术素养方面,体现学术创新㊂博士生课程应注重综合性㊁前沿性和交叉性,强调专业理论深度,而硕士课程则要注意基础性㊁宽广性和实用性㊂通过创新培养模式,激发研究生的科研兴趣㊁拓展知识结构和能力水平,扩大研究生对学科㊁导师和课题的选择权;责任导师全面负责研究生培养过程,充分发挥导师团队集体智慧,给予学生多方位㊁多角度指导,完善跨学科㊁跨行业㊁跨部门的研究生指导制度;鼓励支持研究生参与重大项目,着重提升创新实践能力;完善研究生培养分流与淘汰机制,实施校所共建与联合培养模式,实行以激励为主的混合资助奖励体系㊂2.3 打破学科壁垒,从交叉学科中寻找创新点,加强通识教育美国研究生教育被誉为美国高等教育的皇冠 ,尤其是硕士研究生教育在适应美国经济与社会发展,满足美国国内高层次应用型人才需求方面发挥了巨大作用,并成为世界各国积极效仿的榜样㊂M I T 的S T E M 学科融合方式成效显著㊁独具特色,为其他大学树立了榜样,国内高校要打破学科壁垒,深入挖掘各学科间的内在联系,从交叉学科中寻找创新点㊂为使我校研究生培养步入国内高校第一方阵,应在现有优势特色学科基础上,借鉴加州大学伯克利分校等世界一流大学学科融合的思路,基于重大课题项目开展跨学科研究,促进交叉与综合学科的融合发展,积极探索和发展新兴学科,创新经管学科建设的理念㊁标准㊁模式和方法㊂经济全球化态势下的M I T 意识到培养具有全球岗位胜任能力人才和领导人才的重要性,面向世界开展跨国课题研究合作交流,吸引国外优秀教职人员和高素质人才来校从事教学科研工作,这一做法值得提倡;而通识教育是要给学生某些价值㊁态度㊁知识和技能,对现实生活中的丰富文化遗产㊁现存社会中的可贵精神与智慧,能够认同㊁择取㊁内化并使之成为个人的一部分㊂通识教育的目标是培养学生有效的思考能力㊁沟通能力㊁判断能力和对价值的认知能力,涉及人文学科㊁社会科学和自然科学三大领域㊂世界一流大学都非常重视并不断改革创新通识教育,文理兼顾㊁通识并行㊂2.4 拓展创新视野,培养创新精神与创业能力斯坦福大学(S t a n f o r d U n i v e r s i t y )的‘2025计划“,提出开环大学(O p e n -l o o p U n i v e r s i t y )的概念,实施弹性学制和开放知识获取,依托互联网技术,进行线上教育并实现个体学习的个性化和自主化,将校园环境拓展向社会环境;实行自定节奏的教育(P a c e dE d u c a t i o n ),通过调整-提升-启动过程,促进学术探索,提升学科的内在严谨性;依据学生个人意愿按照自己的节奏完成各阶段的学习㊂斯坦福大学进一步提出轴心翻转(a x i s f l i p )理念,即翻转后强调先能力后知识,技能成为学习的基础,按照学生能力划分院系,通过技能展现能力与潜力;培养 T 字形人才的8种能力:面对目标和现实的决策能力㊁复杂情境的处理能力㊁构建团队文化的能力㊁创意思维能力㊁谈判能力㊁沟通能力㊁组织资源能力㊁融资和市场营销策划能力等㊂卓越的高等教育是美国创新政策的重要内容之一㊂研究美国研究生教育计划,总结其高质量研究生培养的特征,借鉴其学习氛围㊁学位要求㊁资源支持㊁领导力与人的因素等方面的新研究生教育质量观,对提高我们的研究生培养质量有重要启示意义㊂2.5 加快 双一流 建设,提升对经济社会发展的支撑和引领能力世界一流大学主要指在学科上有一批大师级人才,能够批量培养产生世界一流原创基础理论人才的顶尖创新型大学;在世界上文化教育实力雄厚,拥有极高的世界声誉,排名位于世界前列;其主要特点是拥有世界一流水平的教授队伍,拥有一套支持教授队伍培养人才㊁进行尖端科学研究的体制和政策㊂我国政府在‘统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案“中,要求按照 四个全面 战略布局,坚持以中国特色㊁世界一流为核心,以立德树人为根本,以支撑创新驱动发展战略㊁服务经济社会发展为导向,坚持 以一流为目标㊁以学科为基础㊁以绩效为杠杆㊁以改革为动力 的基本原则,加快建成一批世界一流大学和一流学科㊂作为拔尖创新人才培养的主要途径,我国研究生教育要主动服务国家战略需求,突出科教融合和产教融合培养方式㊂借鉴公认的国外世界一流大学的办学经验和模式,对于我们加快 双一流 建设步伐,深入推进学科专业调整,完善人才培养体系,加快001培养国家急需的高层次人才,提高研究生培养质量具有积极意义㊂参考文献:[1] 黄宝印,黄海军.加快发展高质量研究生教育战略意义的认识与思考[J ]中国高教研究,2020(4):37-43.[2] 张颖伟,鹿雪文.我国研究生培养模式的改革与创新[J ]中国高等教育,2016(20):45-46.[3] 刘智运.改革人才培养模式,培养创新型人才[J ]教学研究,2010,33(6):1-6+17.[4] 周伟.英美高等教育质量保障体系与人才培养模式借鉴研究[J ]经济研究参考,2016(55):40-46.[5] 周伟.国外先进教学方法的总结及适用性探讨 以美国密歇根州立大学为例[J ]经济研究参考,2015(35):93-96.[6] C L I F T O N F ,C O N R A D ,J E N N I F E R G R A N T H A W O R T H.美国如何培养硕士研究生[M ].北京大学出版社,2016.[7] A N O N Y M O U S .T r a n s f o r m i n g T e a c h e r E d u c a t i o n t h r o u gh C l i n i c a l P r a c t i c e :A N a t i o n a l S t r a t e g y t o P r e pa r e E f f e c -t i v e T e a c h e r s [J ]T h e E d u c a t i o n D i g e s t ,2011(3):189-217.(责任编辑:吴新文)S t u d y o n t h e M o d e l o f P o s t g r a d u a t e T r a i n i n gi n W o r l d -c l a s s U n i v e r s i t i e s Z HO U W e i(S c h o o l o f U r b a n E c o n o m i c s a n d P u b l i c M a n a g e m e n t ,C a p i t a l U n i v e r s i t y of E c o n o m i c s a n d B u s i n e s s ,B e i j i ng 100070,C h i n a )A b s t r a c t :T h e f i r s t -c l a s s p o s t g r a d u a t e q u a l i t y n e e d s a f i r s t -c l a s s t r a i n i n g m o d e ,w h i c h i s o f g r e a t s i gn i f i -c a n c e t o t h e w o r l d -c l a s s u n i v e r s i t i e s .T h e p a p e r t a k e s M I T ,S t a n f o r d U n i v e r s i t y a n d o t h e r r e c o gn i z e d w o r l d -c l a s s u n i v e r s i t i e s a s e x a m p l e s ,i n c o m b i n a t i o n w i t h t h e g o a l a n d p r o c e s s o f b u i l d i n g o u r u n i v e r s i t yi n t o a d o -m e s t i c f i r s t -c l a s s a n d i n t e r n a t i o n a l l y r e n o w n e d u n i v e r s i t y o f f i n a n c e a n d e c o n o m i c s ,f r o m t h e a s pe c t s of c u r -r i c u l u m ,t e a c h i ng m e a n s ,t e a chi n g m e t h o d s a n d i n c e n t i v e m e c h a n i s m ,t h i s p a p e r a n a l y z e s t h e t r a i n i n g ch a r a c -t e r i s t i c s o f P o s t g r a d u a t e s i n d i f f e r e n t m a j o r s ,s o a s t o p r o v i d e e x p e r i e n c e a n d r e f e r e n c e f o r e x p l o r i n gt h e m o d e a n d p a t h w h i c h i s i n l i n e w i t h t h e r e a l i t y o f o u r u n i v e r s i t y a n d b e n e f i c i a l t o i m p r o v e t h e q u a l i t y o f p o s t gr a d u a t e t r a i n i n g mo d e .K e y wo r d s :w o r l d c l a s s u n i v e r s i t y ;p o s t g r a d u a t e t r a i n i n g ;m o d e 101。
北京构建现代产业体系的路径选择和政策建议
现代产业体系是资源环境约束下的必然选择。循环经济要求产业结构高级化、合理化，循环经济注重的不仅是数量的增长，而且是质量的改善和提高，要依靠科学技术和管理科学化，调整和逐步淘汰资源浪费型、环境污染型产业，发展环保、绿色等静脉产业。循环经济能够消解经济发展与生态环境之间的矛盾，是基于系统生态学原理和市场经济规律组织起来的具有资源代谢和共生关系的经济，是具有整体、协同、循环、自生功能的网络型、进化型复合生态系统，其本质是生态经济，它要求人类社会经济活动遵循生态学规律，核心是资源的节约和循环利用，最大限度地提高资源的使用效益，减少环境污染，在发展中处理好人口、资源、环境之间的关系。
现代服务业是主要依托信息技术和现代管理理念发展起来的知识和技术相对密集的产业。其主要特征是高科技性、知识性、高附加值性、集聚性、从业人员的高素质性和新兴性。现代服务业发达程度已成为衡量一个地区综合竞争力和现代化水平的重要标志之一。2010年北京现代服务业增加值达到7026.3亿元，占北京地区生产总值的49.8%。
三、实现第二产业的高端化发展，打造具有一流竞争力的先进制造业
首都先进制造业作为科技创新的重要载体，必须使其高端化，提高其控制力、辐射力和影响力。要发挥首都创新资源密集优势，抢占经济技术制高点，控制两头，抓住研发设计、市场营销、品牌培育等高端环节。发挥都市产业服务城市的功能，在提升中稳步发展。推动制造企业增强服务能力，注重制造与服务的相互渗透，制造与服务的一体化，通过服务使制造业增值。要发挥战略性新兴产业对服务型制造业的引领带动作用，逐步构建起以战略性新兴产业为主体的服务型制造业体系。
九、大力发展都市型现代农业、积极建设北京国际商贸物流中心
六、找准定位、错位发展，打造具有国际影响力和辐射力的金融中心
公共政策学案例教学分析的优缺点
、
迅速 传播 。 案例 教学 法撇 弃 了照 本宣科 的课 堂 灌输 方法 ， 具 有开 放 式 、 互动 性 、 启发 性 等 特点 ， 有 利 于调 动 学 生 的积 极 性， 有 利 于对课 堂理 论进 行 实践 验证 ， 因此被 认 为是 代表 未 来教 育方 向的一 种成 功教 育方 法 。 ２ Ｏ 世 纪８ ０ 年代 ， 案例教 学
引入 我 国 。
所谓 教 学案 例 ， 指 的是 真实 发生 过 的 、 币 ｕ 教 学知 识点 密 切 相 关的事 件 。小 劳伦斯 ・ Ｅ・ 列 恩认 为 ： “ 教学 案例 是 一 个 描 述 或基 于真实 事件 和情 景 而创 作 的故事 ， 有 明确 的教 学 目的 ，学 习 者经 过认 真 的研 究 和 分 析 后 会 从 中有 所 收 获。 ” 案例 教学 ， 则是 根据 事件 发生 的具 体场 景 ， 进 行后 期模 拟还 原 ，从 中探 讨该 事 件本 身所 包含 的理 论 问题 和解 决 思 路 。案例 教学 法是 一种 将前 期 真实 生活 引入 后期 学 习过程 之 中的教 学方 式 ，有 助于 同学们 结合 社会 发 展 的实 际情 况 进行 相应 的理 论模 拟 和实践 分析 。 公 共政 策 案 例 （ ｐ ｕ ｂ ｌ ｉ ｃ ｐ ｏ ｌ ｉ ｃ ｙ （ ； ａ ｓ ｅ ） ， 即将 实 际 生活 巾 的
【 教 改创新 】
公共政策学 案例教学 分析 的优缺 点
张
（ 首都经济贸易大学
杰
城市经济与公共管理学院， 北京 １ ０ ０ ０ ７ ０ ）
摘要 ： 公 共 政 策 学是 公 共 管理 类 于 新 兴 学科 。我 国 目前公 共 政 策 学的课 堂 教 学方 法基 本 还 处 于在 课 堂 上教 材 讲授 、 典型 案 例 讲 解 的 阶段 ， 不 能适 应 从 “ 课 堂 学 习” 到“ 政 策 实践 ” 的 教 学要 求 。本 文 基 于 目前 我 国公共 政 策 学课 堂教 学 方 法现 状 与 问题 ， 在 案例 教 学理 论 分析 的 基 础 上 ， 以 经 管 学科 交 叉 为 背景 ， 提 出 了案 例 设 计 的创 新 教 学 法 ． ．
首都经济贸易大学城市经济与公共管理学院
首都 经 济 贸易 人学 城 小 经 济 与 公 共 管 理学 院
≯ 甄溺
城 市 国 际 化 论 坛
首 都 土 地 论 坛
属科学监管 ５ － 监管科学论
科 学 监 管 与 监 管 科 学 论 坛
２ ０ １ １ 年行 政 管理 专 业创 建３ ０ 周 年
城 市 运 行 与 应 急 管理 实 验 室 中 心
和祝 尔娟教授 的 《 完善治理机 制推进京 津冀生态 环境共建 》、 《 从 大数据看北京对 津冀投 资情 况及相 关
建议 》两份报告 ，得到 国务院 副总理张高丽批 示 ，政 策建议被 中央领导机 关采纳。连续 出版的京 津冀蓝
皮 书 引起 了 社 会 上 的 强 烈 反 响 。 学 院 主 办 的 “ 城市 国际化论坛” 、 “ 都市 圈论坛” 、 “ 科 学 监 管 与 监 管
科 。在校本 科生９ ０ ８ 人 ，硕博研 究生 １ ４ Ｏ 余 人。近 年来 ，获批 国家社 会科学基金重 大项 目１ 项 ，国家社 会
科 学 基 金 重 点 项 目３ 项 ，荣 获 ５ 项 省 部 级 奖 项 。 多项 成 果 获 得 中央 和 北 京 市 领 导 批 示 。 其 中 ，叶 堂 林 教 授
色 ，为 首 都 和 城 市 发 展 服 务 。 目前 学 院 拥 有 区 域 经 济 、 行 政 管 理 、 教 育 经 济 与 管 理 、 土 地 资 源 管 理 、 城
市经济与 战略管理五个学科 。
城 市 经 济 与 公 共 管 理 学 院 的 行 政 管 理 、 区域 经 济 、 土 地 资 源 管 理 等 专 业在 全 国 都 是 最 早 创 立 且 颇 具
台” 、 “ 依 靠 四支队伍” 的方式满足 学生成 长的专业要 求 、心 灵陪伴和个性化 需求 ，全 面提 升学 生的整
励志奖助学金计划-城市经济与公共管理学院
城市经济与公共管理学院“璞玉”奖学金计划一、“璞玉”奖学金设立背景及目的该奖学金由校友陈婷女士提议发起，由她本人捐资设立，并冠以“璞钰”奖学金名称。
该助学金设立的目的旨在帮助和激励品学兼优、自强不息、追求卓越、坚持不懈、敢于创新、勇于承担责任的在校生更好地完成学业，希望他们在获得资助的过程中能够领悟到责任、感恩与回报的真正含义，并期望他们在将来有能力的时候同样能够回报母校和社会。
二、“璞玉”奖学金额度及标准该奖学金自2012年11月设立，总额为十万元人民币，分两部分奖励：第一部分用来奖励城市经济与公共管理学院品学兼优、成绩突出的学生，共10人，每人奖励5000元；第二部分用于奖励并资助城市经济与公共管理学院家庭贫困、自立自强、品学兼优、在经济上确实需要帮助的学生，共10人，每人奖励5000元。
三、“璞玉”奖学金评定基本条件（一）“学习优秀”奖学金评定基本条件1、城市经济与公共管理学院本科在读学生（大二到大四）；2、道德品质优秀，各科学习成绩优秀，无任何违纪纪录；3、具有自强不息、追求卓越、坚持不懈、敢于创新，勇于承担责任的精神；4、积极参与公益活动，在树立良好学风中起到模范带头作用；同等条件下，评奖年度内获学校表彰或获取其他方面突出成绩者优先考虑；5、拟转专业同学不列入资助范围。
（二）“坚毅奋进”奖学金评定基本条件1、城市经济与公共管理学院本科在读学生（大二到大四）；2、家庭贫困，且确实需要经济上的帮助，以便能够顺利地或更好地完成学业的学生；3、道德品质优秀，学习态度端正，各科学习成绩优良，无不及格纪录，年度排名上升10%及以上，无不良违纪记录；4、具有自强不息、追求卓越、坚持不懈、敢于创新，勇于承担责任的精神；四、“璞玉”励志奖学金评定程序及时间安排1、2013年3月21日，由学院学生工作办公室在学院内公布奖学金申请人的申请条件和名额；2、2013年3月21——26日，学生个人申请;3、2013年3月27日，由捐资人和学院相关代表等组成的推选评定委员会共同对申请人予以审核，初步决定奖学金候选人；4、2013年3月29日，将助学金侯选人名单在学院内进行公示；5、2013年4月3日，经筛选和公示，最终决定奖学金获得者名单并由学院公布。
改革开放40年以来我国区域经济发展演变与格局重塑
作者： 安树伟
作者机构： 首都经济贸易大学城市经济与公共管理学院、城市群系统演化与可持续发展决策模拟研究北京市重点实验室
出版物刊名： 人文杂志
页码： 1-10页
年卷期： 2018年 第6期
主题词： 区域经济发展;区域政策;四大区域;区域协调发展;“一带一路”
摘要：区域政策是针对区域问题而出现的,区域问题是有阶段性变化的,区域政策的重点也会随着主要区域问题的变化而改变。
1978年至“八五”计划时期,我国区域经济发展与政策是以东、中、西三大地带为代表的梯度发展阶段;“九五”计划时期是发生重大转变的时期,国家将区域协调发展提高到一个新的高度;1999年以来是以“区域问题”为导向的区域协调发展阶段。
在落实国家“一带一路”倡议的背景下,新时代我国区域经济应该是面向全球的“沿海-内陆-沿边”全面开放新格局。
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学院分流工作小组组长签字：________________
学院公章
年 月 日
学 校 意 见
学籍管理章
年 月 日
填表说明：
1.本表由学生本人用签字笔填写，不得代填、不能涂改。
2.志愿专业（方向）可从行政管理、土地资源管理、公共事业管理、城市管理、城市管理（区域经济管理）等项中选择。请在指定时间按照本人志愿顺序填报。
第三志愿专业（方向）：_____________________________
第四志愿专业（方向）：_____________________________
第五志愿专业（方向）：_____________________________
学生签名：___________________
年 月 日
学院分流工作小组意见
3. 本表由学院教务办学籍口专档保存。
城市经济与公
平均学分绩点
手机号码
专业（方向）志愿排序
请您按照本人选择专业志愿的先后次序填写以下专业（方向）：
第一志愿专业（方向）：_____________________________
第二志愿专业（方向）：_____________________________