高等职业院校学生创造性学习

浅谈高等职业院校学生的创造性学习

摘要:针对当前高等职业教育中存在的教与学的矛盾,本文就如何加强学生的创造性学习进行了探讨,提出了加强高等职业院校学生创造性学习的措施,使学生在教与学的过程中学会学习。

关键词:创造性学习创新教育开放性教学

高等职业教育的性质、培养对象的特点及培养目标,处处体现着对素质教育的要求,全面推行素质教育,走创新教育之路,是现代高等职业院校教育工作者的根本性工作。实施素质教育是高等职业教育自身发展的需要,大力提高学生的综合素质,培养具有创新精神和实践能力的优秀职业类人才,是各类高等职业院校人才培养的一项紧迫任务。

教学过程是知识的继承和文化的传承过程,教师的教与学生的学是一个统一的整体,需要两者的默契配合、共同努力才能达到良好的教学目标。在现阶段的高等职业院校教育的教学活动中,大多数院校教育都不同程度的存在着各种问题。而作为教学活动中的另一主要因素学生却处在被动接受的位置,学习缺乏主动性、创造性。随着科学技术的发展,知识更新速度越来越快,各门类知识在工作和生活中的综合应用也越来越多,培养和造就高素质的创造性高等职业人才势在必行。

一、创造性学习及其激发

1.创造性学习

创造性学习是在发现学习和创造性思维等研究的基础上形成的。

创造性学习一词来自创新学习,创新学习是能够引起变化、更新、改组和形成一系列问题的学习,它的主要特点是综合,适用于开放的环境和系统以及宽广的范围,创新学习需要创造性的工作。

2.激发创造性学习的学习动机

学习动机的激发,是利用一定的诱因使已形成的学习需要潜在状态转入活动状态,使学生产生强烈的学习愿望或意向。学生的学习动机可视为较高等级的需要,教师就可以“创设问题情景”来激发学生的这种需要,把学生引入一种与问题有关的情景中,把要解决的问题设疑,有意识地、巧妙地寓于学生的学识及实际操作中,使学生的思维运转起来,学会解决问题。

二、加强创造性学习的措施

1.注重教学手段的多样化

随着现代化教学设备的应用,传统教学方法中存在的弊端和不足之处得到有效解决,教学手段及教学方法日趋多样化,积极调动学生思维,以取得更好的教学效果。启发式教学法、互动教学法、案例教学法等都引起了广泛关注和运用;多媒体技术在现代化教学手段中的应用尤为突出。

2.注重实践性教学

针对课程特点,进行实践性教学可以学以致用、理论联系实际,特别是与实际应用结合紧密的专业课程尤为重要。通过实践,学生对所学内容有更直观的印象,培养动手操作的能力,进一步激发其学习兴趣,加深对知识的理解。注重实践性教学环节可建立样品陈列

室、实验室、实习场地等场所。

3.注重设置开放性教学环境

设置开放性的教学环境,教师不拘泥于教材的罗列和个人的经验,而善于博采众长,敢于探索,培养学生开放性学习的个性,让学生敢于表达自己的见解,尊重实践。具有展示自己的机会,学生才能标新立异,具有一种创造性学习的能力,才能够具备创新的意识。

4.注重培养学生获取信息的能力

增强学生信息意识,培养独立获取信息的能力至关重要。引导学生获取所需信息的方法包括图书资料的运用和网络信息的利用。对图书资料的检索以及网络中信息的搜索、查询等进行讲解,可以培养学生对信息进行分析、提取、应用的能力,这种方法可以培养学生的创造性学习能力。

5.注重学生的个性化培养

由于在高等职业教育阶段,更多的是强调专业化学习,这对学生

的整体素质的提高有所影响,因此要充分调整教学体制结构,提供

发挥学生兴趣爱好的空间,这对于扩充学生的知识面或培养其特长具有重要的意义。

三、结束语

学会学习,讲求学习策略和方法,敢于用多种思维方式探讨所学

知识,这是创造性学习的关键。具有学习新知识的能力,才能很快适应工作后新的环境。学生在学校里固然以再现学习为主要学习方法,但创造性思维的培养是必不可少的重要一环,是在整个教学过程需

要高度重视的。在教学过程中注重学生创造性思维的培养,加强创造性学习是现代高等职业教育工作中一项重要的新任务。

作者单位:徐州工业职业技术学院管理工程系