文库小学音乐《打花巴掌》教案
二年级音乐打花巴掌 (详案)教学教案
二年级音乐打花巴掌（详案）教学教案一、教材分析《打花巴掌》是一首富有童趣的二年级音乐教材，通过歌曲教授学生简单的节奏和打击乐器的使用，培养学生的音乐感知能力和团队协作精神。
歌曲节奏明快，内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。
二、教学目标1. 让学生感受音乐的魅力，培养音乐兴趣。
2. 学会《打花巴掌》歌曲，并能用打击乐器伴奏。
3. 培养学生简单的节奏感和团队协作能力。
4. 引导学生体验音乐带来的快乐，提高学生的综合素质。
三、教学重点与难点重点：学会《打花巴掌》歌曲，并能用打击乐器伴奏。
难点：节奏的掌握和团队协作。
四、教学方法采用趣味教学法、分组合作法、示范法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
五、教学准备1. 教学课件、音乐教材。
2. 打击乐器（如拍手板、小鼓等）。
3. 教学场地准备。
六、教学过程1. 热身活动：带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心。
2. 引入新课：讲解《打花巴掌》歌曲的背景和意义，引起学生兴趣。
3. 学习歌曲：教唱《打花巴掌》歌曲，讲解歌词的含义和节奏。
4. 节奏练习：让学生分组进行节奏练习，巩固所学知识。
5. 打击乐器伴奏：教授学生使用打击乐器，为歌曲伴奏。
6. 团队协作：分组进行团队协作表演，培养学生的团队精神。
7. 总结与反思：对本次课程进行总结，让学生分享学习心得。
七、课后作业1. 让学生回家后向家人展示所学歌曲和打击乐器伴奏。
2. 家长签字确认，加强家校沟通。
八、评价方法1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、学习态度等。
2. 歌曲演唱：评价学生学会歌曲的情况，包括歌词、节奏等。
3. 打击乐器伴奏：评价学生使用打击乐器的熟练程度和团队协作能力。
九、教学反思教师在课后要对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
十、课程进度安排根据实际情况，合理安排每节课的教学内容和时间，确保教学目标的达成。
十一、家校沟通教师要积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，加强家校合作，共同促进学生的成长。
2024年小学音乐公开课《打花巴掌》教案
2024年小学音乐公开课《打花巴掌》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第四册第六单元《快乐的游戏》，具体内容为《打花巴掌》。
通过学习这首歌曲，让学生了解我国民间打击乐的特点，掌握简单的打击乐器演奏技巧。
二、教学目标1. 让学生学会演唱歌曲《打花巴掌》，并了解其背景和特点。
2. 培养学生对民间打击乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和打击乐器的使用。
2. 教学重点：学会演唱《打花巴掌》并掌握基本的打击乐器演奏技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、打击乐器（如小鼓、木鱼、响板等）。
2. 学具：教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于打花巴掌的故事，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习：a. 教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点。
b. 分句教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
c. 学生跟随教师学唱歌曲，达到熟练程度。
3. 打击乐器学习：a. 教师介绍打击乐器，并示范演奏。
b. 学生分组，每组选择一种打击乐器，学习演奏基本节奏。
c. 各组展示演奏成果，互相交流学习。
4. 实践环节：a. 学生分组进行打击乐合奏，体验团队协作的乐趣。
b. 邀请部分学生进行歌唱表演，其他学生用打击乐器伴奏。
b. 学生自我评价，分享学习收获。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌曲旋律简谱3. 打击乐器基本节奏七、作业设计1. 作业题目：用打击乐器为《打花巴掌》伴奏，录制一段视频。
2. 答案：根据学生实际完成情况，给出相应的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，思考如何在今后的教学中更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间打击乐器，如腰鼓、锣鼓等，并鼓励学生在课后尝试创作自己的打击乐作品。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和打击乐器的使用。
《打花巴掌》教案(通用3篇)
If you have made a choice and there is no turning back, then don't ask how long it will take.同学互助一起进步（页眉可删）《打花巴掌》教案（通用3篇）《打花巴掌》教案1教学内容一、歌曲《打花巴掌》二、歌曲创编：按和辙压韵，积极向上的要求填写五月至八月歌词。
三、音乐游戏：打花巴掌。
教学目的一、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》做到咬字，吐字准确，清楚。
二、唱准节奏。
三、能准确地按节奏边唱边为歌曲伴奏。
教学难点重点准确掌握歌曲情绪，能边伴奏边唱好歌曲。
知识发散点一、创编五月——八月歌词。
二、为歌曲配伴奏。
教学用具：钢琴、录音机、课件。
教学过程：一、导入新课：1、听音乐进教室注意：教师要运用肢体语言带动学生，注意教态要活泼，要有美感。
2、导言（同学们，你们都知道哪些儿歌，请唱一唱（教师请学生演唱）今天我们准备学习一首北京的儿歌，请仔细听歌中都听了些什麽。
（播放教学光盘）本环节设计：请三名同学分别到前面演唱自己喜欢的歌曲，台下同学可以合着演唱者做拍手、律动。
注意鼓励学生、运用教师的肢体语言带动学生的情绪。
注意学生的演唱要大方，要有美感。
语言：同学们，刚才磁带里的小朋友唱得好听吗？生：好听。
师：那你们谁能勇敢的举起手来也唱一唱自己喜欢的歌曲呀？生：回答。
师：请举手。
生：唱得太好了。
今天老师也给大家带来一首同样非常好听的歌曲，大家想听吗？那老师就请你们和我一起欣赏这首歌曲，好吗？请你们仔细听一听歌中都唱了什么？在欣赏时要尽量注意运用教师的身体语言，来启发学生歌曲的风格特点。
3、学生回答听后感（讲了许多花、还有听见了拍手的声音），那你们都听到有什么花了吗？本环节设计：教师请同学回答听后感，注意鼓励学生的回答，引导学生回答出听到了许多花的名字和拍手的声音，最好能说出有哪些花的名字。
注意鼓励学生。
语言：谁能回答老师的问题？请举手。
打花巴掌音乐教案
打花巴掌音乐教案一、教学目标1、让学生学会演唱歌曲《打花巴掌》，能够用清晰的咬字、吐字演唱歌曲，并能准确把握歌曲的节奏。
2、引导学生通过创编歌词，培养其创造力和想象力，提升其音乐综合素养。
3、激发学生对民间音乐的热爱，增强其民族自豪感。
二、教学重难点1、教学重点指导学生准确地演唱歌曲《打花巴掌》，特别是歌曲中的附点节奏和一字多音的部分。
引导学生创编歌词，感受音乐创作的乐趣。
2、教学难点帮助学生掌握歌曲中快速的节奏变化，做到演唱时音准和节奏的准确。
培养学生在创编歌词时的逻辑性和韵律感。
三、教学方法1、示范法：教师通过亲自示范演唱，让学生直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
2、练习法：让学生反复练习歌曲的演唱，巩固所学的知识和技能。
3、讨论法：组织学生讨论歌词的创编，激发学生的思维和创造力。
4、游戏法：通过音乐游戏，增加学生对音乐学习的兴趣和参与度。
四、教学过程1、导入播放一段具有民间特色的音乐，如《茉莉花》，引导学生感受民间音乐的独特韵味。
提问学生是否听过类似的音乐，激发学生的兴趣，从而引出本节课的主题——《打花巴掌》。
2、歌曲学习播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师范唱歌曲，引导学生注意歌曲的节奏、音准和情感表达。
带领学生逐句学唱歌曲，重点练习附点节奏和一字多音的部分。
让学生完整演唱歌曲，教师进行指导和纠正。
3、歌词理解与学生一起分析歌词的内容，了解歌曲所表达的情境和情感。
讲解歌词中的一些民俗元素，如各种花的特点和象征意义，增加学生对民间文化的了解。
4、创编歌词引导学生根据歌曲的旋律和节奏，创编新的歌词。
可以让学生以小组为单位进行讨论和创作，鼓励学生发挥想象力，结合生活中的事物进行创编。
每个小组展示他们创编的歌词，并演唱出来，其他小组进行评价和交流。
5、拓展延伸介绍一些其他的民间歌曲，让学生感受不同地区民间音乐的风格和特点。
鼓励学生课后收集更多的民间音乐，与同学分享。
6、课堂总结回顾本节课所学的内容，包括歌曲的演唱、歌词的创编等。
二年级音乐《打花巴掌》教案
二年级音乐《打花巴掌》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《打花巴掌》这首歌曲，感受音乐的节奏和韵律。
2. 培养学生们的音乐欣赏能力和集体合作精神。
3. 通过歌曲学习，引导学生了解和感受传统文化的魅力。
二、教学内容1. 教学歌曲：《打花巴掌》2. 歌曲节奏和韵律特点3. 歌曲中的传统文化元素三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《打花巴掌》，感受音乐的节奏和韵律。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
四、教学准备1. 教学音频设备2. 歌曲乐谱3. 教学卡片五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 歌曲学习（10分钟）1. 教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受音乐的节奏和韵律。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音高。
3. 教师对歌曲中的难点进行讲解和示范，帮助学生掌握。
3. 实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（打花巴掌或唱歌），进行实践活动。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作和发音。
4. 总结与反思（5分钟）教师引导学生对本次课程进行总结，了解自己的收获。
鼓励学生分享自己的感受。
5. 课后作业学生回家后，跟家人一起唱《打花巴掌》，感受音乐的快乐。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来学校，与学生们一起表演《打花巴掌》，增进家校互动。
2. 组织校园比赛：鼓励学生在学校活动中表演《打花巴掌》，展示他们的才艺。
七、教学评价1. 学生能熟练地唱出《打花巴掌》。
2. 学生能理解歌曲的节奏和韵律，并在表演中体现出来。
3. 学生通过学习歌曲，对传统文化有了更深入的了解。
八、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足学生的学习需求。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的合作精神，提高他们的集体荣誉感。
九、教学拓展1. 让学生了解《打花巴掌》背后的故事，加深他们对传统文化的认识。
《打花巴掌》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐二年级上册
（四）、文化介绍环节
1. 教师通过图片、文字和简短的故事，向学生介绍北京儿歌的文化背景，如北京儿歌的起源、发展历程以及在老北京儿童生活中的重要地位；介绍歌曲中提到的 “打花巴掌” 游戏的玩法和规则，以及歌词中各种花卉所代表的文化寓意，如茉莉花象征着纯洁美好等；讲述北京胡同文化与儿歌的紧密联系，如孩子们在胡同里玩耍时传唱儿歌的情景。
四、教学策略
1.情境创设策略：通过播放北京传统儿歌音频、展示北京胡同文化图片、视频等资料，创设生动的北京民俗情境，让学生仿佛置身于老北京的街头巷尾，从而更好地理解和感受歌曲。
2.体验式学习策略：让学生亲身参与演唱、律动、创编等音乐实践活动，在实践中体验北京儿歌的节奏、旋律特点，感受音乐带来的快乐，提高音乐技能和素养。
设计意图：激发学生的创新思维和创造力，让学生在已有的音乐知识和技能基础上进行拓展创作，加深学生对歌曲的理解和掌握，同时也培养了学生的音乐创作能力和文学素养，让学生能更好地表达自己对北京儿歌文化和生活场景的想象与感受。
2. 鼓励学生将自己创编的歌词演唱出来，可以个人演唱，也可以小组合作演唱，教师和其他学生认真倾听，并给予积极的反馈和评价。
3.合作学习策略：安排小组合作进行演唱、表演创编等任务，培养学生的团队协作精神、交流沟通能力和相互学习的能力，促进学生共同进步，共同完成富有创意的音乐作品。
4.启发引导策略：在教学过程中，通过提问、引导、示范等方式启发学生思考和探索，挖掘学生的创造力和想象力，鼓励学生积极参与音乐创作和表演，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。
《打花巴掌》教案(10篇)
《打花巴掌》教案（10篇）《打花巴掌》教案1一、教学内容：学习歌曲《打花巴掌》。
二、教学目标：１、学会演唱歌曲。
２、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生的音乐表现力和创造力。
3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
三、教学重点：准确地唱好歌曲。
四、教学难点：歌曲中附点八分音符的演唱。
五、教学准备：电子琴、录音机、课件、多__。
六、教学过程：一、情境导入：师：同学们，你们会玩拍手游戏吗？（多__出示拍手歌）生：会。
师：现在我们一起来玩吧！（师带领学生结伴玩拍手游戏。
）师：同学们玩得可真开心，__的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？生：想。
师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。
（多__出示儿歌内容）生：齐读课题。
教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。
（师引导学生听到__时拍掌，激发学生学习兴趣。
）二、寓教于乐1、分析歌曲师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。
师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。
2、学习“说”的部分①指导学生正确读出附点八分音符师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。
生：读第一段。
师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。
教师示范后，学生再读。
师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？生：“小朋友”的“小”。
师：对，同学们回答的非常正确。
（多__出示附点八分音符及相应的字）我们应该怎么读呢？生：把“小”字读的长一些，请学生示范并评价。
师示范，生模仿，后三段相应的字也加以讲解。
②生齐读“说”的部分。
③生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。
（为学习“唱”的部分做铺垫）师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。
④随录音边拍手边读，注意要加快一点速度，因为录音机里的小朋友读得比较快，“唱”的地方对口型默唱。
2024年小学音乐公开课《打花巴掌》教案
2024年小学音乐公开课《打花巴掌》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材四年级下册第六单元《童趣》，详细内容为《打花巴掌》。
本节课通过学习这首富有童趣的打花巴掌歌，让学生了解和体验我国民间打击乐的魅力，同时培养他们的节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 增进学生对我国民间打击乐的了解，激发他们对民族音乐的热情。
三、教学难点与重点教学难点：掌握歌曲中的节奏和打击乐器的使用。
教学重点：歌曲的演唱和打击乐器的配合。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、课件、打击乐器（如小鼓、钹等）。
学生准备：音乐书、笔记本、打击乐器（如木鱼、沙锤等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生模仿生活中常见的打击动作，如拍手、敲桌子等，引导学生感受打击乐的魅力。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师示范演唱《打花巴掌》，学生跟唱。
b. 分句教唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
c. 学生自主练习，教师个别指导。
3. 打击乐器练习（10分钟）a. 教师示范打击乐器的基本演奏方法，学生跟随练习。
b. 分组练习，每组选择一种打击乐器，练习与歌曲节奏相配合。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组合唱《打花巴掌》，配合打击乐器演奏。
b. 教师点评，指导学生改进。
a. 学生展示学习成果，合唱《打花巴掌》。
b. 教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打花巴掌》2. 歌曲节奏：强弱规律、特殊节奏型3. 打击乐器：名称、演奏方法4. 歌曲歌词：分段展示七、作业设计1. 作业题目：练习演唱《打花巴掌》，配合打击乐器演奏。
2. 答案：学生录制演唱和演奏的视频，至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对节奏掌握不够熟练，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他民间打击乐器，下节课分享学习成果。
《打花巴掌》教案 2024—2025学年音乐二年级上册人音版(2012)
《打花巴掌》教案教学目标1. 听听这首《打花巴掌》，感受一下这歌儿里的快乐劲儿，然后让孩子们用欢快的歌声唱出来，可别唱得没精打采的。
2. 要让孩子们跟着节奏拍手，边唱边玩拍手游戏，可不能光顾着唱，忘了动作呀！3. 鼓励孩子们发挥想象力，编一些好玩的歌词，让这首儿歌更有趣。
教学重点这节课最重要的是让孩子们用欢快的歌声唱好《打花巴掌》，感受这歌儿里的快乐。
教学难点1.拍手的时候可要跟上节奏，唱的时候也要注意拍手，这可是个考验呢！2.这首歌还可以编歌词呢，可要好好想想，编出好听的词儿来！教学过程一、热身活动（5分钟）嘿，先来点热身活动吧！1. 播放几首孩子们熟悉的歌曲，让孩子们跟着伴奏唱一唱，动一动。
（目的：活跃课堂气氛，让孩子们进入学习状态）《早上好》《小麻雀》《彝家娃娃真幸福》《唢呐配喇叭》2.老师：好啦，孩子们，今天我们要学一首新歌，叫《打花巴掌》，可好听啦！（目的：引入新课）二、学习新歌（20分钟）来吧，跟着老师一起学习新歌吧！1.听一听，思考一下：老师：你们听一听这首歌，它是什么拍子呀？（播放全曲，让孩子们聆听并思考）孩子们：是二拍子！（引导孩子们用拍手、拍肩/捻指的方式表现节奏）2.再听一听，感受一下：老师：这首童谣，它唱得快还是慢呢？是欢快的还是悲伤的呢？（播放第一乐段，让孩子们再次聆听并感受）孩子们：唱得快，是欢快的！3.仔细听一听，思考一下：老师：这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不一样呀？你们还记得我们以前学过哪些类似的歌曲吗？（播放第一段，引导孩子们思考并回忆）孩子们：这首歌是说唱风格的北京儿歌，和我们学过的《数鸭子》有点像。
老师：对呀！这首歌可有意思啦，你们有没有发现歌词里有个“的”字，它怎么读呀？孩子们：读“dei”。
老师：这首歌里唱到“提着篮子去采花”，它都采了哪些花呀？孩子们：茉莉花、海棠花、腊梅花、野菊花、玫瑰花、牡丹花！4.跟着老师一起朗读歌词：老师：现在，我们跟着老师一起朗读歌词吧，要记住节奏哦！（引导孩子们按照节奏朗读歌词，并进行三遍练习）老师：这首歌的节奏型是X. X，你们要记住哦！5.学唱第一段：老师：现在，老师教你们唱第一段，认真听！（教师教唱第一段歌词）老师：现在，你们跟着音频小声唱一唱，注意节奏和音调哦！（跟音频第一段降调慢速小声跟唱歌曲）老师：再来一次，这次我们要用感情唱，唱出快乐的感觉！（跟音频第一段降调慢速有感情演唱歌曲）老师：最后，我们要跟上音频的节奏，唱得更快一点！（跟音频第一段降调原速有感情演唱歌曲）6.填词并演唱第二、三、四段：老师：现在，我们要发挥想象力，为第二、三、四段编一些歌词，让这首歌更有趣！（引导孩子们根据歌曲内容和节奏，自由发挥，编创歌词）老师：孩子们编的歌词都很有创意呢！现在，让我们一起唱一唱这些新歌词吧！（教师引导学生进行演唱）7.完整演唱歌曲：老师：现在，我们来完整地唱一遍《打花巴掌》，要唱出快乐的感觉哦！（引导学生完整演唱歌曲）三、拓展游戏（10分钟）好了，现在我们要玩个游戏啦！1.老师：你们知道“打花巴掌”除了是一首歌，还是一种游戏吗？（介绍“打花巴掌”游戏）两人一组，一边拍手，一边跟着节奏唱花名。
打花巴掌音乐教案
打花巴掌音乐教案一、教学目标1、让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的节奏和韵律。
2、通过学习歌曲，培养学生的节奏感和协调能力，提高音乐表现力。
3、引导学生了解和体验不同地区的民间音乐文化，增强对民族音乐的热爱。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的附点音符和节奏变化。
（2）引导学生用清晰的咬字和欢快的情绪演唱歌曲。
2、教学难点（1）歌曲中说唱部分的节奏把握。
（2）让学生能够边唱边做拍手游戏，表现出歌曲的活泼与欢快。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、游戏法四、教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器五、教学过程1、导入（1）播放一段欢快的民间音乐，让学生感受音乐的氛围，提问学生对这段音乐的感受。
（2）展示一些与民间游戏相关的图片，如拍手游戏等，引出本节课的主题——《打花巴掌》。
2、歌曲学习（1）教师范唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）带领学生朗读歌词，注意纠正发音和节奏。
（3）逐句教唱歌曲，重点强调附点音符和节奏的变化。
（4）让学生跟随钢琴轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。
3、节奏练习（1）出示歌曲中说唱部分的节奏，让学生用拍手、跺脚等方式进行节奏练习。
（2）将学生分成小组，进行节奏的接龙游戏，巩固节奏的掌握。
4、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感，让学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
（2）强调歌曲中的强弱变化，如在附点音符处加强力度，使歌曲更富有表现力。
5、拓展活动（1）让学生分组进行歌曲的表演，可以加入拍手游戏、舞蹈动作等。
（2）鼓励学生尝试用打击乐器为歌曲伴奏，增强音乐的感染力。
6、课堂小结（1）总结本节课学习的内容，强调歌曲的重点和难点。
（2）对学生的表现进行评价，鼓励学生在课后继续练习歌曲。
六、教学反思在教学过程中，学生对于歌曲的节奏把握存在一定的困难，需要在今后的教学中加强节奏训练。
同时，在拓展活动中，部分学生的表现力不够，需要进一步引导和鼓励，让学生更加自信地展示自己。
《打花巴掌》音乐课教案
《打花巴掌》音乐课教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学四年级下册第四章《童谣与游戏》，具体内容为《打花巴掌》。
本章通过介绍传统童谣，结合游戏，旨在培养学生对音乐的兴趣和节奏感。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和节奏，培养他们的音乐节奏感。
2. 通过游戏和合作，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
3. 了解童谣的文化背景，激发学生对传统音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握《打花巴掌》的歌词和节奏。
难点：准确地唱出歌曲，表现出歌曲的节奏感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、黑板。
学具：歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用卡片游戏，让学生模拟拍手打节奏，引入本节课的主题《打花巴掌》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《打花巴掌》歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏。
（2）教师带领学生一起朗读歌词，学习歌词内容。
（3）教师示范唱，学生跟唱，注意指导学生掌握节奏。
3. 例题讲解（10分钟）（1）选取歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范。
（2）让学生模仿练习，掌握节奏。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，以游戏的形式进行拍手打节奏练习，互相评价，共同提高。
5. 歌曲演唱与展示（10分钟）（1）学生集体演唱《打花巴掌》，注意节奏和音准。
（2）分组展示，评选最佳表演小组。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌词：附上《打花巴掌》的歌词，标注重点节奏。
3. 节奏图示：展示歌曲中具有代表性的节奏图示。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习演唱《打花巴掌》，注意节奏和音准。
2. 答案：正确演唱《打花巴掌》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对自己的教学方法和学生的掌握情况进行反思，找出不足之处，进行改进。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他童谣和传统音乐，激发他们对音乐的兴趣。
组织学生参加音乐活动，提高他们的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 随堂练习的设计与实施7. 板书设计的逻辑与清晰度8. 作业设计的针对性与实用性9. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学内容的选取与安排《打花巴掌》作为一节音乐课的教学内容，应充分挖掘其音乐性、教育性和趣味性。
2024年《打花巴掌》音乐课教案
2024年《打花巴掌》音乐课教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学四年级下册第四章《童谣与游戏》，详细内容为《打花巴掌》。
通过该章节的学习，学生将了解童谣与游戏在音乐教育中的重要性，掌握《打花巴掌》的歌词、旋律及简单的节奏配合。
二、教学目标1. 让学生感受童谣的韵律美，培养音乐节奏感。
2. 学习《打花巴掌》的歌词、旋律，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏配合，尤其是“打花巴掌”部分的动作与节奏同步。
教学重点：熟练演唱《打花巴掌》，掌握基本的节奏配合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生玩“打花巴掌”的游戏，让学生在游戏中感受节奏，自然引入本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师播放《打花巴掌》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组学习歌词，让学生跟随教师学唱歌曲。
c. 教师钢琴伴奏，学生集体演唱歌曲。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范。
b. 学生跟随教师练习，掌握基本的节奏配合。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，进行节奏配合练习。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
5. 歌曲展示（5分钟）a. 各小组依次展示学习成果。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
b. 学生分享学习心得，提出疑问。
c. 教师布置课后作业，引导学生在课后进行拓展学习。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌曲歌词3. 节奏配合示例七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《打花巴掌》，并与家长或同学进行节奏配合练习。
2. 答案：无固定答案，以学生实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 学生反思：学习过程中的收获，存在的不足，如何改进等。
打花巴掌音乐教案文档
打花巴掌音乐教案文档一、教学目标1. 让学生了解和体验打花巴掌的音乐节奏和旋律。
2. 通过学习打花巴掌，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 引导学生感受音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱和创作欲望。
二、教学内容1. 学习打花巴掌的基本节奏和动作。
2. 学习打花巴掌的歌曲，并进行分组练习。
3. 创作自己的打花巴掌歌曲，并进行展示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握打花巴掌的基本节奏和动作，能够参与集体表演。
2. 教学难点：引导学生创作自己的打花巴掌歌曲，并能够独立表演。
四、教学准备1. 教学材料：打花巴掌歌曲教材、乐器。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心，进入音乐学习的状态。
2. 基本节奏学习（5分钟）：教授打花巴掌的基本节奏和动作，让学生跟随音乐进行练习。
3. 歌曲学习（10分钟）：教授打花巴掌的歌曲，学生跟随音乐进行分组练习，培养他们的团队协作能力。
4. 创作与展示（10分钟）：引导学生创作自己的打花巴掌歌曲，并进行展示，激发他们的创作能力和表演欲望。
注意：教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励他们积极参与，充分展示自己的才华。
教师应根据学生的学习情况，适时调整教学内容和教学方法，确保教学效果的达成。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们在集体表演和个人展示中的表现。
2. 评价学生对打花巴掌节奏和动作的掌握程度，以及他们在创作和表演中的创造力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对打花巴掌音乐教案的看法和建议。
七、教学拓展1. 邀请其他班级或学校的学生参加打花巴掌音乐表演，增进交流和互动。
2. 组织打花巴掌音乐比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的竞争意识和团队协作能力。
3. 结合其他艺术形式，如舞蹈、戏剧等，创作综合性的音乐表演作品。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，确保学生的人身安全，避免发生意外伤害。
2024年二年级下册音乐《打花巴掌》教案
2024年二年级下册音乐《打花巴掌》教案一、教学内容本节课选自2024年二年级下册音乐教材第四章《童谣与游戏》，详细内容为《打花巴掌》。
本节课通过学习这首富有节奏感和韵律美的童谣，让学生感受和体验音乐中的节奏与韵律，培养音乐兴趣和基本音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，能准确地演唱歌曲。
2. 培养学生用拍手、敲击等方式表现音乐节奏的能力，提高学生的节奏感和协调性。
3. 增进学生对童谣文化的了解，培养学生热爱生活、热爱音乐的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和拍手动作的协调。
教学重点：掌握歌曲的歌词、旋律和节奏，培养学生的节奏感和协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、拍手器等。
学具：音乐课本、拍手器、卡片等。
五、教学过程1. 导入：邀请学生们玩“拍手游戏”，引导学生关注节奏和协调性，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
（2）教师示范演唱《打花巴掌》，引导学生注意歌曲中的节奏变化。
（3）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
（4）学生分组练习，用拍手器或卡片敲击节奏，提高学生的节奏感和协调性。
3. 例题讲解：针对歌曲中的难点，教师进行详细讲解和示范，帮助学生掌握节奏和拍手动作。
4. 随堂练习：学生独立完成歌曲的演唱和拍手动作，教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌词：（1）花开花落，打花巴掌，花巴掌，花巴掌；（2）虫儿飞，鸟儿叫，拍拍手，笑哈哈；（3）小桥流水，古道西风，大家一起，唱起来。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长展示本节课学到的歌曲和拍手动作，并尝试创作一个简单的节奏组合。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，针对存在的问题进行教学调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的节奏，如走路、心跳等，培养学生的节奏感。
打花巴掌(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
今天的学习，我们了解了《打花巴掌》的旋律、节奏以及它在集体游戏中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这首歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《打花巴掌》这首歌表现出了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问日常生活中的游戏经历，成功吸引了他们的注意力，为后续教学奠定了良好的基础。
4.通过歌曲学唱，引导学生体验集体合作、互动游戏的乐趣；
5.培养学生对传统民间音乐的兴趣，激发他们对音乐的热爱。
二、核心素养目标
1.提升学生对音乐节奏的感知与表现能力，通过学习《打花巴掌》培养节奏感，激发音乐创造力；
2.增强学生对集体合作、互动游戏的意识，培养团队协作能力，提升人际交往能力；
3.引导学生体验并理解歌曲所表达的童趣，培养审美情趣，提高音乐鉴赏能力；
-歌曲情感表达：理解歌曲所传达的欢快、童趣氛围，并通过演唱表达出来；
-集体合作：在集体活动中，学会与他人协作，共同完成歌曲的演唱和节奏打击。
举例：《打花巴掌》中的“啦~啦~啦~”部分，旋律起伏、节奏明快，是歌曲的核心部分，需重点讲解和练习。
2.教学难点
-节奏掌握：对于二年级学生而言，复杂的节奏打击可能存在难度，如拍手与拍腿的协调；
打花巴掌（教案）人音版（2023）音乐二年级上册
一、教学内容
本节课选自《音乐二年级上册》（人音版，2023）中的“打花巴掌”章节。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的欢快节奏和童趣；
2.学习简单的节奏打击，如拍手、拍腿等，培养学生的节奏感；
3.了解歌曲背景，知道这是一首描绘儿童游戏场景的歌曲；
《打花巴掌》教案（精选5篇）
《打花巴掌》教案（精选5篇）《打花巴掌》篇1教学目标：1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。
指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。
教学难点：1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
2、能在音乐实践中编创适当的歌词。
教学准备：电子琴、多媒体。
教学过程：一、游戏导入。
1、你们喜欢玩什么游戏呢？引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的小手在哪里？握一握、抖一抖、摇一摇、拍一拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！亲爱的同学┃你真棒┃2、你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他们是来自哪里呢？你们根据老师的描述猜一猜。
3、他们给我们带来了一首北京童谣！二、教学新歌。
同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》（提示课题）1、聆听歌曲，初次感受歌曲。
播放伴奏。
教师范唱。
2、问题：a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。
）b、歌曲中都唱到了什么？（鼓励学生积极发言，互相补充）3、那谁听到了都有什么花呢？生：回答。
师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。
刚才这些同学回答的好不好呀？生：好师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？4、出示六种花的图片（茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）5、让老师看看，灵巧的小手在哪里？小.朋友们请站好，灵巧的小手在哪里？6出示节奏①×.× ∣ ×‖② ×∣ ×‖接着学生跟教师学习附点节奏，并加入歌词念。
大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。
小学音乐《打花巴掌》教学设计
小学音乐《打花巴掌》教学设计第一篇：小学音乐《打花巴掌》教学设计教案精选：小学音乐《打花巴掌》教学设计教学目的：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱，做到咬字、吐字准确，清楚。
并能准确地按XXXX X |的节奏边唱边做拍手游戏。
教材分析：是一首说唱风格的北京儿歌，“打花巴掌”是北京地区的一种传统的儿童游戏。
两人一组，边拍手边按节奏数着花的名字，念着合辙押韵的顺口溜。
这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
教学用具：录音机、磁带、电教板、音乐课件、打击乐器教学难点：节奏型：XXXX X | 及X.X XX | XX X | 教学重点：有感情的拍手演唱歌曲，并体会说唱风格的儿歌教学内容：综合训练（一）、（二）；歌曲；音乐游戏；打击乐配器教学过程：一、听音乐进教室二、师生问好三、基本训练： 1.发声练习：（略）2.节奏训练：先复习已学过的节奏型（略）3.综合训练（一）认识节奏型4.综合训练（二）读节奏并在歌曲中找出相同的节奏四、新课教学：1.导入：同学们，课间时，老师常看见你们做拍手游戏，现在老师和你们一起来做这个游戏好吗？-----同学们，今天老师要教同学们一首新歌，这首歌曲是一首说唱风格的北京儿歌，刚才同学们表演的游戏就叫“打花巴掌”，它是咱北京的一种传统的儿童游戏，老师小时候也常玩儿起。
最早，打花巴掌是根据花的名字按季节来数的，现在的内容，是作者重新填词，赋予了“打花巴掌”新的生命。
下面请大家和老师一起来学习。
2.范唱（老师自弹自唱）3.先学唱的部分a.由综训（二）导入，进行排序后的节奏练习b.按节奏读词，再跟琴唱词至熟练c.读说部分：讲“的”读成“dai”，它是北京的地方方言。
再练习节奏，再按节奏读词。
把两部分和起来练习。
4.音乐游戏：学生分成两人一组，将读说的部分和歌曲结尾处边拍手边读。
5.为歌曲配伴奏： X O X O------X X X X------O X X O X------五、复习巩固：1、学生分成两组，一组边唱边拍手，另一组学生打击乐伴奏2、为歌曲的读说部分进行填词创遍：打花巴掌的，一月一，世界杯连着我和你。
人音版二年级音乐下册《打花巴掌》教案
人音版二年级音乐下册《打花巴掌》教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感、合作意识和创新能力。
3.通过歌曲学习，传承我国民间音乐文化，提高学生的民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词，掌握歌曲的节奏。
2.教学难点：歌曲中节奏的准确把握和表现。
三、教学准备1.教学课件2.钢琴3.教学道具：花巴掌玩具四、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示花巴掌玩具，引导学生观察并说出玩具的名称。
2.邀请学生模仿花巴掌的声音，激发学生的学习兴趣。
（二）歌曲学习1.教师播放《打花巴掌》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师带领学生一起朗读歌词，注意歌曲中的节奏和韵律。
3.教师用钢琴演奏歌曲旋律，学生跟随演唱，熟悉歌曲旋律。
4.分组练习，学生互相纠正发音和节奏。
（三）歌曲表演1.学生分组，每组选一名组长，带领组员进行歌曲表演。
2.表演过程中，注意歌曲的节奏和动作的协调。
3.表演结束后，教师对每组进行点评，鼓励优秀的学生。
第二课时（一）复习1.教师播放《打花巴掌》歌曲，学生跟随演唱。
2.教师提问：歌曲中的节奏是怎样的？学生回答。
（二）歌曲创作1.教师引导学生创作新的歌曲，以《打花巴掌》为基础，改编歌词和节奏。
2.学生分组讨论，创作新的歌曲。
3.各组展示创作成果，教师进行点评。
（三）课堂小结2.学生分享学习心得，表达自己对歌曲的理解。
五、课后作业1.学生回家后，将《打花巴掌》歌曲唱给家长听。
2.家长协助孩子创作新的歌曲，以《打花巴掌》为基础。
六、教学反思本节课通过歌曲《打花巴掌》的学习，让学生掌握了歌曲的旋律和歌词，培养了学生的音乐节奏感和合作意识。
在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动参与，提高了学生的学习兴趣。
同时，通过歌曲创作环节，激发了学生的创新能力。
但在教学过程中，部分学生对歌曲节奏的把握仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
小学音乐公开课《打花巴掌》教案
小学音乐公开课《打花巴掌》教案教案：《打花巴掌》一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第五册第五课《打花巴掌》。
歌曲《打花巴掌》是一首富有童趣的合唱歌曲，通过生动的歌词和活泼的节奏，展现了孩子们快乐生活的场景。
歌曲共两句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词，能够独立演唱和进行合唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 通过学习歌曲，引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词的掌握。
难点：合唱部分的配合和音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、教学录音机、合唱架、乐谱。
学具：学生音乐课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐课堂。
然后，教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师引导学生跟唱歌曲《打花巴掌》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
（2）教师对合唱部分进行分组，让学生进行分组练习，培养团队协作能力。
（3）教师对合唱部分进行具体指导，如音量、音色、呼吸等，使合唱更加和谐。
3. 歌曲练习（10分钟）（1）教师带领学生进行歌曲《打花巴掌》的练习，注意纠正学生演唱中的错误。
（2）教师让学生进行合唱练习，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：歌曲：《打花巴掌》旋律：简单、明快歌词：生动、有趣合唱：音量、音色、节奏七、作业设计1. 请学生回家后，向家长展示所学歌曲《打花巴掌》，并请家长签字。
2. 请学生完成练习册上的相关练习题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对歌曲《打花巴掌》的学习兴趣较高，课堂气氛活跃。
在合唱部分，学生通过分组练习，团队协作能力得到了提高。
但在教学过程中，教师应更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学音乐《打花xx》教案
教学目标：
1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。
指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。
教学难点：
1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
2、能在音乐实践中编创适当的歌词。
教学准备：电子琴、多媒体。
教学过程：
一、游戏导入。
1、你们喜欢玩什么游戏呢？引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的小手在哪里？握一握、抖一抖、摇一摇、拍一拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！
亲爱的同学┃你真棒┃
2、你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他们是来自哪里呢？你们根据老师的描述猜一猜。
3、他们给我们带来了一首xxxx！
二、教学新歌。
同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》（提示课题）
1、聆听歌曲，初次感受歌曲。
播放伴奏。
教xx唱。
2、问题：
a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。
）
b、歌曲中都唱到了什么？（鼓励学生积极发言，互相补充）
3、那谁听到了都有什么花呢？生：回答。
师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。
刚才这些同学回答的好不好呀？生：好师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？
4、出示六种花的图片（茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）
5、让老师看看，灵巧的小手在哪里？
小。
朋友们请站好，灵巧的小手在哪里？
6出示节奏
接着学生跟教师学习附点节奏，并加入歌词念。
大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。
你们看，两条节奏变成了好朋友，唱起了好听的歌谣，我们大家也来试试吧。
按节奏读一读。
打花巴掌呔┃一月一，┃小。
朋友们┃在一起┃（处理dai和附点）
7、出示《打花巴掌》的整首歌词同时放歌曲范唱请同学仔细聆听。
8、教唱歌曲。
⑴、试唱xx的歌唱部分？（重点学习）
⑵、随着老师的伴奏，试唱，学唱歌唱部分。
（结束时拍手）
⑶、让学生找出、交流演唱有困难的地方，找同学或老师帮助。
（采用用多种方法联系、纠正、指导）
⑷、xx合作完整地演唱歌曲。
⑸、丰富体验歌曲结束的时候xxx的节奏。
⑹、分组完整演唱歌曲。
9、创编歌曲：二月——四月歌词（以小组形式讨论）
师：非常好，接下来我和大家做个游戏，这个游戏的名字就叫做我是聪明的小作家。
游戏的规则就是，每个小组一起努力为这首歌添添词，看哪个小组编的又快又好，你们有信心成为第一名吗？
学生展示成果，同时小组演唱一遍。
10、分小组演唱这首歌曲。
三、听音乐边拍手边走出教室。