远程培训 答案(5).

《“提升工程”（2015）-远程培训项目》测试题考生姓名：交卷时间：2015-11-04 10:22考试成绩：0考试结果：不合格

判断题(大题总分19分，每题1分，共19小题)

1.从书包到电子书包变化的本质是改变教与学的方式

A. 正确

B. 错误

答案：A

解析：

2.Creative Commons（知识共享）授权方式可以使使用者明确知道所有者的权利，不容易侵犯对方的版权，作品可以得到有效传播

A. 正确

B. 错误

答案：A

解析：

3.Flash采用矢量技术，生成的文件容量小，适合网络传输。

A. 正确

B. 错误

答案：A

解析：

4.播放一段拍摄的实验过程的录像就是虚拟实验

A. 对

B. 错

答案：B

解析：

5.当今的教学实践，“以学生为中心”的评价占据主导地位。

A. 正确

B. 错误

答案：B

解析：

6.Voki平台能拓展英语学习空间参与专业学习共同体。

A. 正确

B. 错误

答案：A

解析：

7.形成性考核是人才培养模式的教学过程和教学质量的检查和监控的一个重要环节

A. 正确

B. 错误

答案：A

解析：

8.学科软件，是指特别适用于某些学科的软件，如几何画板、在线地图、听力训练软件、虚拟实验室等。

A. 正确

B. 错误

答案：A

解析：

9.交互式电子白板较为适用文科教学，诸如数理化的学科不大适用

A. 正确

B. 错误

答案：B

解析：

10.导入环节可长可短

A. 对

B. 错

答案：A

解析：

11.问卷星可以免费生成并发布在线测试题

A. 对

B. 错

答案：A

解析：

12.在微信平台上可以免费申请公众号用以发布信息

A. 对

B. 错

答案：A

解析：

13.使用移动设备的优势是可以打破空间束缚

A. 对

B. 错

答案：A

解析：

14.运用网络教学工具能改变语文教学方式（）

A. 正确

B. 错误

答案：A

解析：

15.输入支架指的是帮助学生将学到的、理解到的、创建的东西转化为可见的事物

A. 正确

B. 错误

答案：B

解析：

16.算法思想是信息技术学科思想中的基础性思想，体现的是解决问题的过程性思维，它表示的是对问题进行提炼和抽象，然后构建合理的数学模型，再设计有序、可行的步骤来解决的过程，也是计算机解决问题的基本思想。

A. 正确

B. 错误

答案：A

解析：

17.小组合作学习的主要流程是小组交流。

A. 正确

B. 错误

答案：B

解析：

18.课堂学习评价，主要是围绕课堂教学中学生的学习过程和结果收集、整理和分析相关数据信息。

A. 正确

B. 错误

答案：A

解析：

19.教师工作坊运行机制不需要行政管理。

A. 正确

B. 错误

答案：B

解析：

单选题(大题总分27分，每题1分，共27小题)

20.在系统将讨论话题发到订阅者的邮箱前，可以进行编辑修改的时间是（）。

A. 10分钟

B. 20分钟

C. 30分钟

D. 40分钟

答案：C

解析：

21.借助计算机仿真技术，再现一个真实情境属于( )型多媒体教学课件。

A. 课堂演示

B. 模拟实验

C. 教学游戏

答案：B

解析：

22.以下不属于项目学习的特点的是

A. 学生是学习的中心

B. 项目学习目标与课程标准一致

C. 学习项目与现实社会、生活相关

D. 开展是否成功依据于学生生成的项目学习成果

答案：D

解析：

23.（）是指由一些具有相同知识经验背景、兴趣爱好、学习目标的人所组成的社会群体。

A. 学习共同体

B. 学习网

C. 信息网

D. 人脉网

答案：A

解析：

24.下列不属于WebQuest与MiniQuest区别的是：

A. WebQuest的用时比较灵活，短的可以是1到2个课时，长的则可以达到几周

B. WebQuest是一种网上学习模式

C. 较长时间才能完成的MiniQuest通常是跨学科的

D. MiniQuest的组成部分比较灵活，可以只包括情境、任务、成果三个部分，也可以将资源、评估等内容单列出来

答案：B

解析：

25.操练与练习的组织形式主要有：

A. 自由练习，集体练习，作业练习

B. 有指导的练习，集体练习，独立练习

C. 有指导的练习，合作练习，独立练习

D. 自由练习，集体练习，测试练习

答案：B

解析：

26.下列哪一项体现了博客辅助教师来发布信息的功能？

A. 教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。

B. 教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放，；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。

C. 教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。

D. 教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。