大学生的课余时间安排论文

题目：

大学生的课余时间安排及其影响

姓名吴蛟

学号U*********

班级软工1103 班

大学生的课余时间安排及其影响引言：

大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。怎么样处理好理想与现实的关系，怎么做人，做什么样的人，怎样的生活才有意义，都需要同学们去观察、思索、实践、选择。安排好业余的生活，做有意义的事，对我们树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观都有重要的意义。

关键词：大学生，课余时间，安排，相关建议

正文：

如今的大学校园里，大学生们自由支配的时间多了，大学生活中有着充足的课余时间。然而,并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾,合理地安排课余时间。于是，我们不禁要问：大学生们在课余时间都在做些什么？他们是如何点缀和丰富自己的课余生活的？大学生是校园文化建设的主体，营造一个活跃、向上、丰富的文化气氛，有利于学生身心健康发展。然而，随着社会竞争的日益加剧，学生面临着来自校园内外的多重压力，课业负担繁重。如何充分利用自己四年的大学课余时间，发展自己的个性，培养技能，增长知识，修养身心，使自己的综合素质有所提高，圆满的度过自己的大学生活，这是我们必须思考的问题。

针对大学生课余时间活动这个话题。了解自身边同学的课余活动状况，我展开了对我们学校部分学生的调查。这次调查采用了任意抽样问卷调查的方法，主要调查大学生对课余时间的安排与其课余活动的内容。对于其他的学校同学采用网络投票或电话调查的方法，随机调查。调查表如下：

大学生课余时间安排情况调查表

亲爱的同学，您好！为了增强大学生对课余时间的安排的意识，提高工作生活品质，我进行此次调查。希望占用你宝贵的几分钟时间完成下面的调查表.此卷不记名，并对您的隐私绝对保密！祝您天天开心！

【背景资料】

1.您的性别（）

A.男

B.女

2.您的年级（）

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四

3.您的专业类别（）

A.理工

B.文史

C.经管

D.艺术

E.信息F。其他

4.您是否参加学生社团或部门（）

A.是

B.不是

【时间安排情况】

5.您会对课余时间安排有计划吗？（）

A.总是

B.经常C。偶尔 D.从不

6.您在课余时间通常会做什么？（）（多选）

A.学习

B.运动

C.睡觉

D.上网

E.逛街

F.谈恋爱

G.打游戏H.其他

7.您平均每天多少课余时间？（）

A.1-2小时

B.2-3小时

C.3-4小时

D.4小时以上

8.您运动的时间大约占总课余时间的（）

A.几乎全部

B.大部分

C.一半

D.小部分

E.几乎不

9.您每天阅读的时间（）

A.不到一小时

B.1-2小时

C.2-3小时

D.3小时以上

10.您花在上网的时间（）

A.几乎全部

B.大部分

C.一半

D.小部分

E.几乎不

11.您上网一般做什么（）（多选）

A.学习查资料

B.看电影

C.玩游戏

D.聊天 F.其他

【观点意见】

12.关于课余时间参加学校组织的活动，您认为（）

A.积极参加

B.偶尔参加

C.很少参加

D.不参加

13.您认为学校的时间安排（）

A.很充实B太少太单调 C.不关注

14.您对自己的时间安排满意吗（）

A.十分满意

B.一般般

C.不大满意

D.很不满意

对这次的调查问卷结果，采用优化选择信息整序方法，去除26份无效的问卷，共收集到178份有效真实的问卷，经过的科学分析，并对信息进行组织排序，得出如下的结论:

经调查表明，仅有32%的人经常安排自己的课余时间。只有35%的学生对自己的课余时间安排感觉到满意，大部分的人对自己的时间

安排很不满意。但是很多的学生认为是学校的时间安排太少太单调，而仍有22%的人不会太关注时间安排。而且，随着电脑的普及，网络推广和限制的减少，高达97%的人每天上网，一半时间以上的人竟占到97%。纵观所诉，大部分的大学生不会对自己课余的时间进行合理的安排，不会合理的使用网络。而且一半以上时间用来体育的人仅仅8% ，还有6% 的人从不进行体育活动。阅读的时间分布还算均衡。但是，明显看出大学生对自己的课余生活时间安排存在着不明确性。

对于以上的调查结果，明显的存在几个突出问题：

1.从问题7，问题10，问题11，综合看出，大学生的课余时

间大多数是用于上网，打游戏。

2.从问题8可以看出，大学生的体育活动时间明显缺少。

针对以上问题，采用信息评估法，作出以下的分析：

一大学生课余时间使用网络的现状及其影响

如今网络与大学生的关系，一方面网络作为一种新的大众传播媒介、交往方式，极大地满足了人们信息资源共享、进行超越时空限制的交流等需求；另一方面，网络本身存在着一定缺陷，网络环境往往较为复杂以及缺乏有效的管理和保护。由于大学生的心理发育还不够十分成熟，有的大学生对“网络文化”、网络环境和网络交往等信息缺乏甄别过滤功能。因此，在当前学校教育侧重于学业成绩，部分学生跟不上学业和就业压力比较重的情况下，网络极易成为某些大学生躲避负担和压力的“防空洞”，使一