最新岭南版小学美术六年级上册-《源远流长的古代美术》演示教学
岭南版小学美术六年级上册 第1课《源远流长的古代美术》ppt课件
战国时期的，该器座 长87.8，宽15.9,高 104.2厘米，湖北省博物 馆藏，此器是1965年在 湖北江陵望山楚墓出土。 出土时虎座、双鸟及鼓均 已分散，并有残缺，拼合 后经复制成了现在所见之 物。它的造型新颖巧妙， 极富想象力，运用漆、雕、 绘三种工艺手段，创造了 一个十分实用同时又非常 美观的乐器，达到了实用 与美观的完美统一。
他是名满中日的大书法家曾于南宋宁宗担任画院待诏这是最高级的宫廷画师皇帝曾特别赐给金带这是种画院最高的荣誉但梁楷曾于南宋宁宗担任画院待诏这是最高级的宫廷画师皇帝曾特别赐给金带这是种画院最高的荣誉但梁楷却不接受把金带挂在院中飘然而去完全作者简介却不接受把金带挂在院中飘然而去完全不想受制于他人
岭南版小学美术六年级上册 第1课
作者简介 伦勃朗•梵•莱茵，俗称 伦勃朗，出生于1606 年7月15日，死于 1669年10月4日。伦 勃朗是17世纪荷兰最 伟大的画家之一，台湾 把伦勃朗翻译为林布兰。 伦勃朗早年跟从荷兰历 史画家皮尔特•拉斯特 曼学习绘画，1625年 在家乡开设画室。伦勃 朗作品题材广泛，擅长 肖像画、风景画、风俗 画、宗教画、历史画等。 伦勃朗一生留下600多 幅油画，300多幅蚀版 画和2000多幅素描， 以及100多幅自画像。
《窗台上的女孩》
作品简介 【名称】太白行吟图 【类别】纸类文物、书画 立轴，纸本，墨笔，纵 81．2厘米，横30．4厘 米。 【年代】南宋 【文物现状】(日)东京国立 博物馆藏
《太白行吟图》
作品赏析
《太白行吟图》是梁楷减笔人物 画的代表作之一。寥寥数笔就把 “诗仙”那种纵酒飘逸、才思横溢 的风度神韵，勾画得惟妙惟肖。图 中李白大氅加身，高挽发髻，须髯 飘逸，正自仰面长思。一代诗仙之 清风雅骨，洒脱不羁的性情仅借画 家寥寥数笔便跃然纸上，观者感叹 之余亦渐入其境，浮想联翩。
六年级美术上册《源远流长的古代美术》教案、教学设计
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将带领学生对本节课的学习内容进行回顾，总结以下要点：
1.古代美术的发展历程、各个时期的美术特点及代表作品；
2.学生在讨论、实践活动中所取得的成果和收获；
3.古代美术在历史、文化、艺术等方面的价值。
3.创设情境，激发学生的创作灵感，引导学生运用所学知识进行绘画实践，培养学生的创新意识和动手能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对我国古代美术的热爱之情，增强民族自豪感，树立文化自信。
2.通过对古代美术作品的欣赏，引导学生感受古人的智慧与创造力，培养学生对美好事物的追求和向往。
3.培养学生的团队协作精神，让学生在合作学习中互相尊重、互相帮助，形成良好的人际关系。
六年级美术上册《源远流长的古代美术》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解我国古代美术的发展历程，掌握重要的美术流派、代表人物及其作品特点，如先秦彩陶、汉画像石、唐三彩、宋元山水画等，培养学生对中国古代美术的鉴赏能力。
2.通过对古代美术作品的欣赏与分析，使学生掌握一定的美术技法，如线条、色彩、构图等，提高学生的绘画实践能力。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-激发学生对中国古代美术的热爱，培养学生尊重并传承中华优秀传统文化的价值观。
-引导学生认识到美术在历史进程中的地位和价值，提升学生的文化自信。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：
-利用多媒体展示我国古代美术的代表性作品，让学生在视觉享受中感受到古代美术的魅力。
-通过提问方式引导学生思考古代美术与现代生活的联系，激发学生的学习兴趣。
第1课 源远流长的古代(教案)岭南版美术六年级上册
第1课源远流长的古代（教案）岭南版美术六年级上册教学目标：1. 让学生了解中国古代美术的起源和发展历程，感受中国古代美术的独特魅力。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣，提高学生的艺术素养。
3. 引导学生学会从美术作品中提取信息，培养学生的观察力和分析能力。
4. 培养学生的创新思维和动手能力，激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容：1. 中国古代美术的起源和发展历程。
2. 中国古代美术的主要流派和代表作品。
3. 中国古代美术的特点和艺术价值。
4. 学生创作活动。
教学重点：1. 中国古代美术的起源和发展历程。
2. 中国古代美术的主要流派和代表作品。
3. 学生创作活动。
教学难点：1. 中国古代美术的特点和艺术价值。
2. 学生创作活动的实施。
教学准备：1. 教师准备PPT课件，包括中国古代美术的起源和发展历程、主要流派和代表作品等。
2. 准备相关的美术作品图片和实物，以便学生观察和欣赏。
3. 准备学生创作所需的材料和工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示中国古代美术的图片，引导学生观察和欣赏。
2. 教师提出问题，引导学生思考中国古代美术的起源和发展历程。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT讲解中国古代美术的起源和发展历程，包括原始社会的岩画、商周时期的青铜器、春秋战国时期的帛画、秦汉时期的画像石和画像砖、魏晋南北朝时期的佛教壁画、隋唐时期的绘画和雕塑、宋元时期的山水画和花鸟画、明清时期的文人画等。
2. 教师引导学生欣赏中国古代美术的代表作品，如《清明上河图》、《簪花仕女图》、《溪山行旅图》等，并分析作品的艺术特点和艺术价值。
三、学生创作活动（15分钟）1. 教师引导学生根据中国古代美术的特点和艺术价值，进行创作活动。
学生可以选择自己喜欢的美术作品进行临摹或创作，也可以自由发挥，创作出自己的作品。
2. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和指导。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，并进行自我评价和互相评价。
新岭南版小学美术第十一册(六上)(18课)
教学目标：1、领会古代美术作品的意思美。
2、懂得美术分类的主要类别。
3、培养对美术作品的兴趣。
4、培养对美术作品的鉴赏能力，提高审美水平。
重点：古代美术的分类及其艺术特征。
难点：对经典作品的概括分析。
教学过1、活动介绍古代中国与外国的美术作品，选取经典的有代表性的作品加以说明，要有具体形象展示，如课本图片或挂图，或光盘中的图片等。
以教师的解说为主，或师生互动式讨论。
要突出要点避免泛泛而谈，如《溪山行旅图》要突出构图的雄伟，《君士坦丁凯旋门》要出造型的独特与浮雕的精美。
2、活动美术作品的分类，引导学生完成“探索、尝试”中的第1道练习。
教师要提出不同美术门类的特征，在工具材料的使用、表现的手法等方面作必要的说明。
3、活动对作品进行点评，引导学生完成“探索、尝试”中的第2道练习题。
教师可列出一些点评范围与准则，如“要表达什么？”、“主要构图法则是什么？”、“选用什么材料，表现一种什么质感？”、“在色彩方面给人什么感觉？”等等。
以上，欣赏与评价有机地结合在一起。
4、活动学习建议与作业置。
按“基本要求”、“较高要求”、“个性探究”的内容实施。
教学目标：1. 巩固和提高美术分类的知识。
2. 认识似的不同的美术作品的面貌所呈现的差异。
理解到“绘画当随时代”、美术的发展当随时代。
3. 领略现代美术作品的美感，提高美术欣赏水平。
重点：现代美术作品不同材质、不同表现手法的应用。
难点：对抽象作品的理解。
教学过程：1. 活动展示显得美术作品，包括课文中的图例，教师补充的图例，已经同学们在预习中收集到的图例。
2. 活动在美术作品的类别方面，哪些美术作品所代表的类别，是上一课没有的？引出版画、设计方面的作品。
3. 活动对各个类别的代表作品进行介绍、讨论、点评，以学生为主体、教师为主导，开展师生互动式教学，然后在课堂上完成“尝试、探索”栏目的分类填空练习。
4. 活动学习建议与作业布置。
按照本校教学实际，布置难度适中的作业练习。
岭南版六年级上册小学美术全册优质教案
岭南版六年级上册小学美术全册教案《源远流长的古代美术》教案教学目标：1、领会古代美术作品的意思美。
2、懂得美术分类的主要类别。
3、培养对美术作品的兴趣。
4、培养对美术作品的鉴赏能力，提高审美水平。
重点：古代美术的分类及其艺术特征。
难点：对经典作品的概括分析。
教学过1、活动介绍古代中国与外国的美术作品，选取经典的有代表性的作品加以说明，要有具体形象展示，如课本图片或挂图，或光盘中的图片等。
以教师的解说为主，或师生互动式讨论。
要突出要点避免泛泛而谈，如《溪山行旅图》要突出构图的雄伟，《君士坦丁凯旋门》要出造型的独特与浮雕的精美。
2、活动美术作品的分类，引导学生完成“探索、尝试”中的第1道练习。
教师要提出不同美术门类的特征，在工具材料的使用、表现的手法等方面作必要的说明。
3、活动对作品进行点评，引导学生完成“探索、尝试”中的第2道练习题。
教师可列出一些点评范围与准则，如“要表达什么？”、“主要构图法则是什么？”、“选用什么材料，表现一种什么质感？”、“在色彩方面给人什么感觉？”等等。
以上，欣赏与评价有机地结合在一起。
4、活动学习建议与作业置。
按“基本要求”、“较高要求”、“个性探究”的内容实施。
《日新月异的现代美术》教案教学目标：1. 巩固和提高美术分类的知识。
2. 认识似的不同的美术作品的面貌所呈现的差异。
理解到“绘画当随时代”、美术的发展当随时代。
3. 领略现代美术作品的美感，提高美术欣赏水平。
重点：现代美术作品不同材质、不同表现手法的应用。
难点：对抽象作品的理解。
教学过程：1. 活动展示显得美术作品，包括课文中的图例，教师补充的图例，已经同学们在预习中收集到的图例。
2. 活动在美术作品的类别方面，哪些美术作品所代表的类别，是上一课没有的？引出版画、设计方面的作品。
3. 活动对各个类别的代表作品进行介绍、讨论、点评，以学生为主体、教师为主导，开展师生互动式教学，然后在课堂上完成“尝试、探索”栏目的分类填空练习。
第1课 源远流长的古代(教学设计)岭南版美术六年级上册
第1课源远流长的古代（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解中国古代美术的起源和发展，认识中国古代美术的特点和魅力，掌握基本的美术鉴赏方法。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方式，培养学生对中国古代美术的兴趣和审美能力，提高学生的美术鉴赏水平。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对中国古代美术的热爱和自豪感，培养学生的美术素养，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 中国古代美术的起源和发展：介绍中国古代美术的起源，以及各个历史时期的美术特点和代表作品。
2. 中国古代美术的种类：介绍中国古代美术的主要种类，如绘画、雕塑、建筑、书法等。
3. 中国古代美术的艺术特点：分析中国古代美术的艺术特点，如意境、气韵、笔墨等。
4. 中国古代美术的鉴赏方法：教授学生如何欣赏和分析中国古代美术作品，提高学生的美术鉴赏能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：中国古代美术的起源、发展、特点和鉴赏方法。
2. 教学难点：中国古代美术的艺术特点和鉴赏方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学图片等。
2. 学具：笔记本、笔、美术鉴赏资料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示中国古代美术的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍中国古代美术的起源和发展，以及各个历史时期的美术特点和代表作品。
3. 知识讲解：详细讲解中国古代美术的种类、艺术特点和鉴赏方法。
4. 案例分析：分析中国古代美术的代表作品，引导学生欣赏和分析美术作品。
5. 实践操作：让学生运用所学知识，进行美术鉴赏实践。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调中国古代美术的重要性和价值。
六、板书设计1. 第1课源远流长的古代2. 内容：中国古代美术的起源、发展、种类、艺术特点和鉴赏方法。
七、作业设计1. 课内作业：让学生结合所学知识，撰写一篇关于中国古代美术的鉴赏文章。
2. 课外作业：让学生收集中国古代美术的相关资料，进行深入研究。
小学美术岭南版六年级上册《第一单元1.源远流长的古代美术》教案
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片故宫等古典名胜游人如织的场景，再通过一个问题引入课题：
源远流长的古代美术
观察图片思考问题
激发学生观察兴趣
讲授新课
教师引导语：美术源远流长，自古以来，艺术家们用灵巧的双手创作了无数精美的作品，带给我们一个异彩丰呈的美术世界。现在，让我们一起漫游古代的中外美术世界吧。
在双耳瓶上红绘陶，瓶画的内容是描绘一位即将出征的战士，他的双亲正在对他作最后的叮嘱。画面笔触肯定，线条流畅，富于装饰美。
2、创作背景？
这幅瓶画产生于公元前6世纪末的古风时期，深受东方风格影响，绘画中多出现植物纹样、兽身像、以及人身像。并出现多种绘画风格，题材多为神话和生活场景、事物。
展示战国的彩绘描漆虎座双鸟（工艺）图片，
展示南宋梁凯的《太白行吟图》
提出问题：
1、这幅画属于什么画种？构图有什么特点？
属于中国人物画。
构图特点：没有背景，只有突出人物性格的形象。
2、画中描绘了什么景色？
用笔简练，寥寥几笔，人物形态呼之欲出。表现出中国画重神似、尚韵致、贵性格、求含蓄的审美观念。
展示荷兰伦勃朗的《窗台上的女孩》
提出问题：
1、这幅画属于什么画种？构图有什么特点？
展示北宋郭熙的早春图，提出问题：
1、这幅画属于什么画种？构图有什么特点？
属于中国山水画。
构图特点：主要景物集中在中轴线上，以全景式高远、平远、深远相结合的构图，表现初春时北方高山大壑的雄伟气势。
2、画中描绘了什么景色？
近景有大石和巨松，背后衔接中景扭动的山石，隔着云雾，两座山峰在远景凸起，居中矗立，下临深渊，深山中有宏伟的殿堂楼阁。左侧平坡逶迤，令人觉得既深且远。
岭南版小学六年级美术上册《源远流长的古代美术》
源远流长的古代美术课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1.知识与技能：感受古代美术作品的艺术美。
2.过程与方法：懂得美术的主要类别，懂得欣赏艺术作品的方法。
3.情感态度和价值观：培养对美术作品的鉴赏能力，提高审美水平。
教学重难点：重点：古代美术作品的类别及其艺术特征。
难点：用语言和文字评述经典作品。
教学准备：1.PowerPoint或投影仪。
2.古代美术作品的图片或展示板。
3.学生绘画用纸和绘画工具。
教学步骤：引入（10分钟）：1.展示历史博物馆场景，营造一个学习的氛围。
2.出示几幅场馆内展品照片，问题提问引出本课课题。
教学主体（25分钟）：1.讲解古代美术的起源和发展：（5分钟）古代美术的起源和发展是学生了解古代艺术的重要基础。
教师和学生一起诵读课文第一段引导语。
使用PPT或投影仪简要展示古代美术的起源和发展历程的图片和文字资料。
提问先引发学生的思考，例如提问：“你们知道古代美术是从哪个时期开始的吗？它是如何发展起来的？”然后通过简单明了的语言，讲解古代美术的起源和大概历程，古代美术由古埃及艺术、古希腊艺术、中国古代绘画等部分组成，古代美术对后世艺术的影响和重要性。
边讲解边播放相关艺术作品照片。
2.欣赏古代美术作品：欣赏古代美术作品是培养学生艺术欣赏能力的重要环节。
展示北宋画家郭熙作品《早春图》，从最简单的美术知识开始提问：绘画类型、作者、年代、画面表现内容等。
通过学生观察文字到观察图片，通过观察整体到观察细节，老师通过一个个问题不断引导学生观察分析作品，找到画面中的不同内容。
老师总结：这是一幅中国山水画，此画表现出冬去春来，大地复苏的细致的季节变化。
构图特点：在章法上兼有高远、深远、平远，层次分明。
教师可以引导学生参与讨论，提出问题引发学生思考，例如：“你们觉得这幅古代美术作品有什么特点？它们表达了什么主题或情感？”通过引导学生观察和描述作品，教师可以帮助学生更好地理解这副美术作品的艺术表现形式和内涵。
岭南版六年级上册美术教案：源远流长的古代美术
岭南版六年级上册美术教案：源远流长的古代美术一、教学目标1. 让学生了解中国古代美术的起源、发展过程和艺术特点。
2. 培养学生对古代美术的兴趣和鉴赏能力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生传承和发扬我国优秀的传统文化，激发他们的民族自豪感。
二、教学内容1. 中国古代美术的起源和发展2. 中国古代美术的主要流派和代表作品3. 中国古代美术的艺术特点三、教学重点和难点1. 教学重点：中国古代美术的起源、发展过程、艺术特点和代表作品。
2. 教学难点：古代美术作品的艺术鉴赏和审美评价。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中国古代美术的起源、发展过程、艺术特点和代表作品。
2. 欣赏法：展示古代美术作品，引导学生进行欣赏和分析。
3. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，分享对古代美术作品的感受和见解。
4. 实践法：布置课后作业，让学生尝试创作简单的古代美术作品。
五、教学过程1. 导入：通过讲述中国古代美术的起源和发展，激发学生对古代美术的兴趣。
2. 讲授：讲解中国古代美术的主要流派和代表作品，如山水画、人物画、花鸟画等。
3. 欣赏：展示古代美术作品，引导学生进行欣赏和分析，了解作品的艺术特点。
4. 讨论：组织学生进行课堂讨论，分享对古代美术作品的感受和见解。
5. 实践：布置课后作业，让学生尝试创作简单的古代美术作品。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调中国古代美术的价值和意义。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，了解他们对古代美术的兴趣和积极性。
2. 作品评价：评价学生创作的古代美术作品，关注他们的创作思路和表现手法。
3. 课后反馈：收集学生对本节课的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
七、教学资源1. 教材：岭南版六年级上册美术教材。
2. 图片：古代美术作品的图片。
3. 网络资源：关于古代美术的相关知识和作品介绍。
八、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生关注古代美术作品的艺术特点，培养他们的审美能力。
岭南版六年级美术上册全册教案教学设计
岭南版六年级美术上册全册教案(教学设计) 岭南版六年级〔美术十一册〕教案课题1 源远流长的古代美术教学目的 1、领会古代美术作品的艺术美。
2、懂得美术分类的主要类别。
3、培养对美术作品的兴趣。
4、培养对美术作品的鉴赏能力，提高审美水平。
教学重点难点重点：古代美术的分类及其艺术特征。
难点：对经典作品的概括分析。
教学过程一、导入美术源远流长，自古以来，艺术家们用灵巧的双手创作了无数精美的作品，带给我们一个异彩纷呈的美术世界。
现在，让我们一起漫游古代的中外美术世界，探究美术形态的分类，以便更好地认识和学习美术。
二、小博士美术，也称造型艺术，主要类型有绘画、雕塑、工艺美术、建筑美术等。
我们可以通过图书馆或互联网查找有关美术分类的知识。
三、尝试•探究〔一〕观赏本课的美术作品。
①早春图②埃克河边的磨坊③太白行吟图④窗台上的女孩⑤跪射佣⑥大卫⑦思想者⑧菩萨像⑨北京天坛祈年殿⑩战士出征陶瓶⑾彩绘描漆虎座双鸟鼓架⑾巴黎戴高乐广场凯旋门〔二〕进行分类填空练习。
〔将作品的序号填入表格中〕绘画建筑雕塑工艺〔三〕请观察、分析本课的美术作品，说说它们分别表现了什么题材和内容？〔如：劳动生活、景物描写、、、、、、〕四、作业你最喜欢本课哪一件作品？请把特别吸引你的地方画出来。
稳固练习〔单项选择〕1、美术，也称造型艺术，它包含〔A 〕等类别。
A、绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术B、中国画、油画、版画、水粉画C、绘画、雕塑、建筑、艺术2、（彩绘描漆虎座双鸟鼓架）这件艺术品创作于〔A〕时期。
A、战国B、三国C、东汉3、北京天坛祈年殿属于〔C〕。
A、雕塑B、工艺美术C、建筑艺术课题 2、日新月异的现代美术教学目的 1、稳固和提高美术分类的知识。
2、认识时代不同美术作品的面貌所呈现的差异。
理解到“绘画当随时代〞，美术的开展当随时代。
3、领会现代美术作品的美感，提高美术观赏水平。
教学重点难点重点：现代美术作品不同材质、不同表现手法的应用。
难点：对抽象作品的理解。
第1课 源远流长的古代美术(教学设计)2023-2024学年美术六年级上册-岭南版
第1课源远流长的古代美术（教学设计）2023-2024学年美术六年级上册-岭南版一、教学目标1. 让学生了解我国古代美术的源远流长，感受古代美术的魅力。
2. 培养学生对古代美术的欣赏能力和审美情趣。
3. 使学生掌握基本的美术史知识和古代美术作品的分析方法。
4. 培养学生热爱我国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 古代美术的起源和发展2. 古代美术的主要类型和代表作品3. 古代美术作品的艺术特点和分析方法三、教学重点与难点1. 教学重点：古代美术的起源、发展、主要类型和代表作品。
2. 教学难点：古代美术作品的艺术特点和分析方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、教材。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，展示古代美术的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解古代美术的起源、发展、主要类型和代表作品。
3. 欣赏：欣赏古代美术作品，引导学生感受古代美术的艺术特点。
4. 分析：分析古代美术作品的艺术特点，教授分析方法。
5. 练习：学生运用所学知识，分析古代美术作品。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调古代美术的重要性。
六、板书设计1. 第1课源远流长的古代美术2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 请学生课下搜集古代美术的相关资料，加深对古代美术的了解。
2. 结合所学知识，分析一幅古代美术作品，写出分析报告。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，是否达到教学目标，如何改进教学方法和手段。
2. 学生反思：本节课的学习收获，对古代美术的认识和欣赏能力是否有所提高，如何改进学习方法。
总结：本节课通过讲解、欣赏、分析等环节，使学生了解古代美术的源远流长，感受古代美术的魅力，培养学生对古代美术的欣赏能力和审美情趣，达到教学目标。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，注重师生互动，提高教学效果。
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这一幅表现乡村磨坊的风景画，是具有时 代的典型意义的。它是对大自然的歌颂， 也是对荷兰面粉工业发展的赞美：在一条 碧波荡漾的河湾旁，高大的磨坊风车像一 座钟楼耸立在云彩翻滚的天际，形象巍然。 阳光透过云层，照耀着远处的教堂尖顶， 色彩斑斓闪烁。左侧可见到停泊着的船只， 右边中景上有几位农村妇女在小径上漫步 而行。画家描绘的是典型的荷兰农村景色， 风草萋萋，树影婆娑，水光云霓，抒发出 一种安谧宁静的诗情画意。
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雕塑
名称：大卫雕像 作者：米开朗基罗 时间： 公元1501－1504年 规格：
高2.5米，连基座高 5.5米 材质：大理石 现藏：
意大利佛罗伦萨美术 学院
大卫是圣经故事中的经典人物，从小容貌俊美，机智勇敢， 当非列士部族侵犯他的家乡。以色列城池受到严重威胁时， 牧童出身的大卫挺身而出，用放牧时打死过狮子和熊的投石 机把非列士的头领歌利亚杀死。大卫以他的赫赫战功，受到 人民的拥戴，成了以色列最年轻的军事统帅。前人在塑造大 卫时，常采用他取胜时的情景，米开朗基罗独具匠心，塑造 了一个怒目而视，准备战斗的全裸青年。大卫左手扶着肩上 的投石机，右手下垂握着圆石块，扭头向左前方搜索敌人， 表现了大卫即将战斗的紧张情绪和坚强意志。雕塑家在人物 结构上进行了深思熟虑的艺术夸张处理：把头部的比例加大， 下肢放长，手和脚的关节都较大，以加强英雄的形象效果。 但各部分的解剖结构仍然是精确得无懈可击。
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油画
油画（an oil painting；a painting in oils）是以用快干性的植物油（亚麻仁 油、罂粟油、核桃油等）调和颜料，在画布 亚麻布，纸板或木板上进行制作的一个画种。 作画时使用的稀释剂为挥发性的松节油和干 性的亚麻仁油等。画面所附着的颜料有较强 的硬度，当画面干燥后，能长期保持光泽。 凭借颜料的遮盖力和透明性能较充分地表现 描绘对象，色彩丰富，立体质感强。油画是 西洋画的主要画种之一。
《蒙娜丽莎》是一幅享有盛 誉的肖像画杰作。它代表 达·芬奇的最高艺术成就，画 中人物坐姿优雅，笑容微妙。 画家力图使人物的丰富内心 感情和美丽的外形达到巧妙 的结合，对于人像面容中眼 角唇边等表露感情的关键部 位，也特别着重掌握精确与 含蓄的辩证关系，达到神韵 之境，从而使蒙娜丽莎的微 笑具有一种神秘莫测的千古 奇韵，那如梦似的妩媚微笑， 被不少美术史家称为“神秘 的微笑”。
108.1厘米 • 【年代】北宋 • 【文物原属】故宫旧藏 • 【文物现状】现藏台北故
宫博物院
这幅画的主要景物集中在中轴线上，以全
景式高远、平远、深远相结合之构图，表现初 春时北方高山大壑的雄伟气势。近景有大石和 巨松，背后衔接中景扭动的山石，隔着云雾， 两座山峰在远景突起，居中矗立，下临深渊， 深山中有宏伟的殿堂楼阁。左侧平坡逶迤，令 人觉得既深且远。作者以粗阔扭曲的线条，描 绘山石轮廓，再用干湿浓淡不同的墨色，层层 皴擦出岩石表面的纹理，因为形状像卷曲的云 块，所以称为「卷云皴」。树木枝干虬曲，枝 桠像伸指布掌的样子，称为「蟹爪枝」，是承 袭自宋初李成一系的特色。
油画的主要颜料和工具
颜料、 松节油、 画笔、 画刀、 画布、 上光油、 外框等。
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人物画 风景画
静物画
油画的种类
一般意义上的油画分为三类： 人物画、风景画和静物画。
作品名称： 埃克河边的磨
坊 作品尺寸：
101x83 cm 作品年代：
1670 作品材质：布
面油画 现收藏于：阿
姆斯特丹国家美 术馆藏
岭南版小学美术六年级上 册-《源远流长的古代美术
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国画
•中国的绘画史可以上溯到原始社会的新石 器时代，距今至少有七千余年的。最初的 中国绘画，是画在陶器、地面、和岩壁上 的，渐而发展到画在墙壁、绢和宣纸上。 使用的基本工具是毛笔和墨，以及天然矿 物质颜料。在无数画家不断探索、创新的 努力之下，逐渐形成了中国画特有的艺术 风格和艺术魅力，并有着自己独立的绘画 美学体系。
• 从美术史的角度讲，民国前的都统称为古 画。国画在古代无确定名称，一般称之为
丹青。按题材表现的内容可分人物、山水、
花鸟等，按技法可分工笔和写意。中国画
在内容和艺术创作上，体现了古人对自然、
社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、 道德、文艺等方面的认识。
【名称】早图轴
• 【作者】郭熙 • 【类别】绢本设色 • 【尺寸】 • 纵：158.3厘米， 横：
《向日葵》是荷兰画家梵高在阳 光明媚灿烂的法国南部所作。梵 高用简练的笔法表现出植物形貌， 充满了律动感及生命力。向日葵 是梵高最典型的最具代表性的作 品。在梵高看来，向日葵象征着 一种激情，象征着一种生命的永 存。
现存6幅，分别存于日本-东 乡青儿美术馆、伦敦-国家美术馆、 慕尼黑-新美术陈列馆、美国-费城 艺术博物馆、荷兰-阿姆斯特丹-梵 高博物馆，另有一幅为私人收藏。
一代诗仙之清风雅骨，洒脱不羁的性情仅借画家
寥寥数笔便跃然纸上，观者感叹之余亦渐入其境，
浮想联翩。
《五牛图》
唐代
韩滉
韩滉（723—787），字太冲， 长安（今陕西西安）人。官至金 紫光禄大夫,东西两道节度史,后封 晋国公。以画牛著称于时。此图 画五头状貌、姿态各不同的黄牛。 五头牛均膘肥体壮，强健有力， 沉稳而行动迟缓，但又各自有不 同的性情，居中一头更显沉静本 份，蹭痒那头显得有些调皮，回 头舐舌那头较为活泼，昂首那头 似乎有些胆怯。此画行笔粗放凝 重，设色较为淡雅。作品以淳朴 的画风和精湛的艺术技巧，表现 了唐代画牛所达到的高度水平。
作品简介 【名称】太白行吟图 【类别】纸类文物、书画
立轴，纸本，墨笔，纵 81．2厘米，横30．4厘米。 【年代】南宋 【文物现状】(日)东京国 立博物馆藏
《太白行吟图》是梁楷减笔人物画的代表作之
一。寥寥数笔就把“诗仙”那种纵酒飘逸、才思
横溢的风度神韵，勾画得惟妙惟肖。图中李白大
氅加身，高挽发髻，须髯飘逸，正自仰面长思。