幼儿园大班语言教案：《m, f》教学设计

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幼儿园大班语言教案-《m, f》教学设计-仅供参考

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仅供参考
憋，然突然放开，让气流冲出唇就是“b”的音 4 教师范读 5 学生学读，体发音方法 6 开火车读 2．学 “b”的形 1 引导学生提：怎样记 “b”的形？或“b” 中的哪一部分很像？ 2 你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗？拉开线听广播“b b b” 右半圆“b b b” 6 字“b” …… 3．指导书写 b 1 讲：们先认识一个字母基本笔画：“丨” 竖 2 请学们察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写？占什么格？桌学互相说说 3 学生说笔顺置，教师范写，强调“b”的第一笔在格的分之一处起笔到第条线停笔 4 学生书空笔顺 5 学生在拼音本抄字头教师行间巡视，进行个别辅导纠正学生的写姿和执笔方法对姿势正确的学生时表扬鼓励
复今们又认识了四个声母家族的朋，它们分别是“b p m f ” 学们学得可认真了！
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1 提：从你知道了什么？ 2 借 “ ”的音读“f” 教师范读讲发音要领 3 学生体读 2．学 “f”的形 1 怎么记忆“f”的形呀！你们过拐杖吗？教师出示拐杖，帮记忆“f”的形 2 编记忆“f”的小儿歌：爷爷拐杖“f f f” 一根拐棍“f f f” 3．指导书写“f”
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仅供参考
1 认识基本笔画：右弯竖 2 察书中“f”的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？几笔写？占什么格？桌小伴互相说一说 3 教师范写强调第一笔在格的分之一处起笔，写到中格第条线停笔，第二笔横写在第二条线边略一点的置 4 学生书写，教师巡视，个别辅导纠正学生的写姿和执笔方法
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仅供参考
二学 “p”的音形 1．出示“p”的
1 学生提：的小朋在干什么？ 2 学生试读字母“p” 3 讲：发“p”音时，唇合，把气憋，再突然放开，注意

幼儿园大班语言教案《声母m、f的学习》

幼儿园大班语言教案《声母m、f的学习》背景介绍声母是汉语拼音中的第一个音节，也是学习拼音的重要基础。

在幼儿园大班，孩子们已经开始了解和学习拼音的基本知识，包括声母、韵母等。

本次教学将着重介绍声母“m”和“f”的发音、写法以及应用，通过教学活动和游戏，帮助孩子们更好地掌握这两个声母的知识和技能。

教学目标•学习掌握声母“m”和“f”的发音和写法；•能够正确辨认和书写“m”和“f”字母；•能够初步应用“m”和“f”声母的拼音知识，读出相关词汇。

教学准备•拼音卡片：包括“m”和“f”字母的拼音卡片和拼音组合卡片（例如：ma、me、mi、mo、fa、fei、fan等）；•书写练习纸、铅笔；•声音辨认工具：例如海绵球、口红等。

•音乐教具：例如舞蹈音乐，声乐教具等。

教学内容与步骤第一步：复习声母“m”和“f”的发音1.教师引导学生欣赏有“m”“f”声母的词汇的发音。

例如：妈妈、风、麻烦、爸爸、饭、米、花等。

教师可以通过语音录音或者音乐播放的方式让学生听到这些词汇的发音。

2.通过口型掌握“m”“f”的发音。

教师可以利用海绵球和口红等教具，让学生通过模仿教师的口型，掌握“m”“f”的发音。

第二步：书写“m”和“f”字母1.教师向学生展示“m”和“f”字母的书写方式，让孩子们逐渐掌握如何书写这两个字母。

2.学生利用书写练习纸和铅笔，进行“m”和“f”字母的书写练习。

教师可以给予指导和帮助，让学生能够逐渐掌握正确的书写方式。

第三步：学习“m”和“f”声母拼音知识1.通过拼音卡片和拼音组合卡片，让学生逐渐学习掌握“m”和“f”声母的拼音知识。

教师可以让学生通过玩游戏的方式学习，例如给学生发一些拼音卡片，要求学生自行组合拼音，得到正确的词汇或者完成给定的任务等。

2.学习“m”和“f”声母的应用。

例如读出“fan”、“ma”等词汇，让学生能够初步应用他们所学的拼音知识。

第四步：音乐与舞蹈教学1.教师引导整个班级学生跟随音乐，演唱儿歌或者相关语音教具。

大班优秀语言公开课教案《声母m、f的学习》

大班优秀语言公开课教案《声母m、f的学习》一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章第三节《声母m、f的学习》。

详细内容包括声母m、f的发音方法、书写规范以及相关的词语、句子练习。

二、教学目标1. 让学生掌握声母m、f的正确发音方法，提高发音准确性。

3. 培养学生运用声母m、f进行词语、句子练习的能力，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：声母m、f的发音方法及书写规范。

重点：声母m、f的正确发音及在词语、句子中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、录音机。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：请学生模仿教师发音，说出以m、f开头的词语，引导学生关注声母m、f的发音。

2. 新课内容呈现（15分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解声母m、f的发音方法。

（2）教师示范书写声母m、f，学生跟随练习。

（3）教师带领学生进行声母m、f的词语、句子练习。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取具有代表性的例题，讲解声母m、f在词语、句子中的应用。

4. 随堂练习（10分钟）学生进行声母m、f的发音、书写及词语、句子练习。

教师针对学生的表现进行点评，强调本节课的重点和难点。

六、板书设计1. 声母m、f的发音方法。

2. 声母m、f的书写规范。

3. 声母m、f的相关词语、句子练习。

七、作业设计1. 作业题目：（1）正确书写声母m、f。

（2）用声母m、f组成词语、句子。

2. 答案：（1）m、f的书写示范。

（2）词语示例：妈妈、爸爸、发芽、蜂蜜。

句子示例：妈妈做饭，爸爸看书。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对声母m、f的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中运用声母m、f，提高语言表达能力。

重点和难点解析1. 声母m、f的发音方法。

2. 声母m、f的书写规范。

3. 例题讲解与实践情景引入的结合。

4. 作业设计的针对性与拓展延伸。

一、声母m、f的发音方法1. 发音部位：声母m是双唇音，发音时需要将双唇闭合，气流从鼻腔通过；声母f是唇齿音，发音时上齿轻轻咬住下唇，气流从唇齿间摩擦而出。

大班语言优秀教案《m,f》

大班语言优秀教案《m，f》教学背景本教案适用于大班语言教学，学生年龄在4-5岁之间。

本教案主要涵盖了学习音节m和f的内容，旨在帮助学生快速而自然地掌握这两个音节，提高学生的语言表达能力。

教学目标1.能够快速识别和发音音节m和f；2.能够准确使用音节m和f造句；3.提高学生的听说能力和表达能力；4.提高学生的独立思考和解决问题的能力。

教学准备1.黑板、白板、彩笔；2.带有m和f开头的单词卡片，如：man、fish、fan等；3.大小不同的玩具模型几个，如：飞机、小熊、蘑菇等；4.学生字母手册。

教学过程1. 热身活动（10分钟）老师可以引导学生进行音节分类游戏，将有m和f音的单词卡片分成两个堆，让学生挑出属于m和f的单词并快速朗读出来。

2. 新知学习（20分钟）2.1 发音练习老师可以使用模型玩具（如：飞机、小熊、蘑菇等）配合发音练习，先放出一个玩具，让学生看清楚，并告诉学生它的名称，例如“这个是一架飞机，飞机的第一个音是f呢”。

然后让学生跟读老师的发音，并重复几遍。

2.2 单词拼读老师可以将带有m和f的单词卡片分别放在黑板上，并让学生拼读出来。

老师可以通过游戏的方式增加趣味性，如将卡片倒扣在黑板上，让学生猜卡片上是写的什么单词，然后跟着拼读出来。

3. 拓展活动（20分钟）3.1 拼音跟读老师可以将学生分成小组，让学生轮流跟读带有m和f的单词和句子。

要求学生在读音节时要清晰、准确，不要模糊。

3.2 准确表达老师可以让学生分组自由创编有关m和f音的故事。

每个组员轮流讲述自己编制的故事，其他学生需要静听，听完后再给予指导和反馈，一起让故事变得更加完整生动。

4. 总结归纳（10分钟）让学生将新学到的音节和单词写在字母手册上，并让其中几个学生朗读出来。

老师可以询问学生对于这堂课的看法和感受，并对本课的内容进行回顾和总结。

教学评价1.学生对于新学的音节和单词能否准确理解和运用；2.学生在活动中的表现和参与度；3.学生的听说表达能力是否得到提高。

幼儿园大班语言教案：《m, f》教学设计

幼儿园大班语言教案：《m， f》教学设计教学设计：《m， f》一、教学目标：1. 让幼儿掌握字母"M"和"F"的发音、形状和书写。

2. 培养幼儿对字母的认知能力和语音感知能力。

3. 通过有趣的活动，激发幼儿对学习语言的兴趣。

二、教学内容：1. 字母"M"和"F"的发音和形状介绍。

2. 字母"M"和"F"的书写练习。

3. 包含"M"和"F"的单词学习和应用。

三、教学准备：1. 大写和小写的字母"M"和"F"卡片。

2. 白板和白板笔。

3. 字母书写练习本和铅笔。

4. 含有"M"和"F"的单词图片或卡片，如monkey, mouse, fish, flower等。

5. 与"M"和"F"相关的歌曲或故事。

四、教学过程：1. 导入：通过唱字母歌引入今天的主题——字母"M"和"F"。

2. 新知讲解：- 展示大写和小写的"M"和"F"卡片，引导幼儿观察并模仿发音。

- 让幼儿用手势或身体动作来表现"M"和"F"的形状，加深记忆。

3. 书写练习：- 在白板上示范"M"和"F"的书写步骤，幼儿在练习本上模仿书写。

- 针对幼儿的书写进行个别指导和纠正。

4. 单词学习：- 展示含有"M"和"F"的单词图片或卡片，引导幼儿读出单词并理解含义。

- 进行简单的单词游戏，如找单词、拼单词等。

5. 故事或歌曲环节：- 讲述一个包含"M"和"F"的单词的故事，或者唱一首相关的歌曲，让幼儿在听的过程中加强对这两个字母的记忆。

示范幼儿园大班语言教案设计：《m,f》教学设计

示范幼儿园大班语言教案设计：《m，f》教学设计一、教学目标1.能够正确辨认和书写字母M，F；2.能够口头和书面中正确使用字母M，F；3.增强幼儿对字母M，F的兴趣和认知。

二、教学重点1.字母M，F的形状和音形的认知；2.字母M，F与幼儿生活和日常用语的联系。

三、教学准备1.PPT课件；2.字母卡片；3.各类动物图片；4.笔、纸，彩色笔等。

四、教学过程1.导入（5分钟）老师带领幼儿们一起说出几个以M，F开头的单词，例如motorcycle，flower 等，带领幼儿们走进本节课的主题。

2.学习M，F的形状（10分钟）通过PPT向幼儿们展示字母M，F的形状，引导幼儿们一起模仿画出字母M，F的形状。

在幼儿们能够顺利模仿的基础上，讲解字母M，F的书写顺序和方向，并进行板书讲解。

3.学习M，F的音形认知（10分钟）老师向幼儿们播放以M，F开头的单词发音，带领幼儿们感受字母M，F在单词中的音形变化。

并引导幼儿们通过模仿发音的方式，更好地理解字母M，F的表达方式，并能够正确辨认单词中的字母M，F。

4.运用M，F（15分钟）4.1 PPT展示与游戏（5分钟）通过PPT向幼儿们展示各种动物的图片，要求幼儿们观察图片中的动物，推测动物名称并给动物标上名称首字母M或 F，例如monkey，fish等。

在游戏的过程中，教师可以借机巩固幼儿对字母M，F的使用。

4.2 制作M，F卡片（10分钟）教师给每个幼儿发放卡片纸，引导幼儿们画出字母M，F的形状，并鼓励幼儿们运用卡片制作出一些小手工作品，例如制作出一只手绘的Monkey。

5.课堂小结（5分钟）通过简短的总结，帮助幼儿们回顾本节课学习的主要内容，强化他们对字母M，F的记忆。

五、教学反思本节课采用了多种手段和形式，丰富了幼儿对字母M，F的学习体验。

其中，制作M，F卡片的环节，引导幼儿们通过动手制作，更好地理解和记忆字母形状。

但在下一次授课中，应当更注意引导幼儿更好地理解和记忆字母M，F在单词中的音形变化。

《m f》教案设计5篇

《m f》教案设计5篇作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《m f》教案设计，希望能够帮助到大家。

《m f》教案设计1教学目标:1.学会声母m、f,能在四线格中正确书写。

2.继续学习拼读音节,能准确拼读m、f与单韵母组成的音节。

3.会读儿歌,感受学拼音的乐趣。

教学重点：学会m、f和学习拼读音节。

教学难点：学会m、f和学习拼读音节。

教学方法：观察法、自主合作法教学准备：教师：教学挂图、相关的拼音卡片或者投影等。

学生：《自主拼音本》或拼音卡片。

教学过程：一、游戏引入以邮递员阿姨送信的方式练习读a、o、e、i、u、b、p的读音及a、o、e、i、u的四声。

二、学习声母m、f1．学习m。

（1）读“m”：a.观察图画：图上画的谁，在干什么？b.引出声母m，教师范读，让学生观察、模仿，再自己试读，掌握发音要领后练读，然后指名读，齐读，抽查学生掌握的情况。

（2）识记形“m”：把图与声母m联系起来观察，你能发现什么？2．学习声母f（1）读“f”观察图画，图上画的是什么？猜猜这个声母念什么。

读准f，教师领读，学生练习。

（2）识记“f”，问：生活中有什么东西和f的形相似？（读儿歌，相机书空。

）3．指导书写，完成“读读写写记记”。

三、练习拼读1．以f为例，指导拼读，进一步学习拼读方法。

2．合作拼读，全班交流，老师指导。

3．积累音节（前面学过的）拼读。

板书：ma mo me mi mu4．提问：这几个音节有什么相同，有什么不同？是由哪个声母和哪几个韵母组成的？练习后提问。

教师指名、变序抽查。

四、学习“读读连连”1．学读音节的四声。

（1）按顺序读，教师范读，学生练习。

可用口头组词来练习四声。

打乱顺序读、齐读、“开火车”读、指名读。

（2）教师以一幅图为例指导拼读。

2．学生合作练习拼读，全班交流，老师指导，重点指导读好双音节词，尤其是轻声，如mā ma。

幼儿园大班声母m、f的教学评估教案

幼儿园大班声母m、f的教学评估教案f一、教学目标1.掌握声母m、f的发音方法。

2.能较准确地用声母m、f发音，能够在口音上获得提升。

3.能够正确模仿老师发音。

二、教学内容本单元将针对声母m、f的发音方法进行教学，让幼儿在教师的帮助下，逐步掌握发音的技巧，加强口音的训练，提高幼儿的语音表达能力。

三、教学过程1.开始活动教师在开课前，可以先和幼儿进行一些游戏活动，例如让幼儿模仿动物叫声、欢迎语，或者唱一首歌等，放松幼儿的情绪，激发兴趣。

2.学习新知2.1.show and tell教师拿出一个盒子，拿出里面的物品并让幼儿进行认知。

教师用m、f的发音对每个物品进行介绍，例如milk ,flower 。

2.2.foam letters教师准备一些泡沫字母。

教师先说出一个物品的名字，然后让幼儿选出相应的泡沫字母，教师再利用声母m、f发音，让幼儿听到选择到的泡沫字母的发音。

3.3合口诀教师可以根据发音规则，编写一些有趣而易于记忆的合口诀，例如“飞飞的风，妈妈的麦片”等。

让幼儿一边唱，一边感受声母m、f 的发音规则。

4.唱唱跳跳教师准备一首关于m、f的歌曲，并在歌曲中加入手语动作、舞蹈动作等元素，帮助幼儿加深记忆，同时也可以锻炼幼儿的身体协调性。

5.游戏天地6.1拼图游戏教师准备一些拼图，上面印有一些具有相同声母的单词，例如milk、monkey。

在教师的指导下，幼儿可以通过拼图游戏加深对单词的记忆，也可以提高幼儿的作能力。

7.2猜物游戏在几张卡片上写上一些与m、f有关的物品，例如milk、fork 等。

然后将卡片放进一个袋子里，从袋子里抽出一个卡片，然后让幼儿进行猜物游戏，答对了就可以得到奖励。

8.结束活动在课堂结束前，可以让幼儿互相表演发音、唱歌等，让幼儿在交流中体验到发音的乐趣。

四、教学方法本单元教学采用各种形式的体验式教学，例如游戏、合唱、交流等形式，让幼儿在愉悦的氛围中感知声母m、f的发音区别，加强记忆和学习效果。

大班优秀语言公开课精品教案《声母m、f的学习》

大班优秀语言公开课精品教案《声母m、f学习》一、教学内容本节课选自我国小学语文教材第二册，第三章《声母m、f学习》。

详细内容主要围绕声母m和f发音要领、书写方法以及相关词语练习展开。

通过学习，让学生掌握这两个声母正确发音和书写，并能熟练运用到实际语境中。

二、教学目标1. 让学生掌握声母m和f正确发音，解其发音要领。

2. 使学生能够正确书写声母m和f，并熟练运用到词语中。

三、教学难点与重点1. 教学重点：声母m和f正确发音、书写以及相关词语练习。

2. 教学难点：发音要领掌握，尤其是m和f区别，以及在实际语境中运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、麦克风等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣场景：小猫和小狗在说话。

引导学生观察小猫和小狗口型，引出声母m和f学习。

2. 发音要领讲解（10分钟）讲解声母m和f发音要领，通过示范、对比等形式让学生感受发音差异。

3. 书写方法教学（10分钟）分步骤讲解声母m和f书写方法，并让学生跟随老师一起书写。

4. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解声母m和f在词语中运用，并让学生模仿练习。

5. 随堂练习（10分钟）发放练习纸，让学生完成相关练习题，巩固所学内容。

7. 课堂拓展（10分钟）组织学生进行“找朋友”游戏，让学生在实际语境中运用声母m和f。

六、板书设计1. 板书主题：《声母m、f学习》2. 内容：声母m发音要领、书写方法声母f发音要领、书写方法相关词语练习七、作业设计1. 作业题目：书写声母m和f各10遍。

用声母m和f组成5个词语。

2. 答案：书写部分：略组词部分：例如：妈妈、爸爸、飞机、蜂蜜等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中声母m和f，鼓励学生在日常生活中多观察、多运用。

同时，为学生提供更多学习资源，如：相关绘本、故事等，提高学生学习兴趣。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 发音要领讲解3. 书写方法教学4. 作业设计一、实践情景引入二、发音要领讲解1. 示范发音：我会亲自示范声母m和f正确发音，让学生仔细听、观察口型，并跟随我一起练习。

大班优秀语言公开课教案《声母m、f的学习》

大班优秀语言公开课教案《声母m、f的学习》一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材第三册，第十五章“声母m、f的学习”。

详细内容包括声母m、f的正确发音方法、发音要领，以及含有这两个声母的词汇和句子练习。

二、教学目标1. 让幼儿掌握声母m、f的正确发音，提高发音准确性。

2. 培养幼儿正确拼读含有声母m、f的词汇和句子，提高语言表达能力。

3. 通过学习，使幼儿能够运用所学知识进行简单的语言交流，激发幼儿学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：声母m、f的正确发音方法。

教学重点：含有声母m、f的词汇和句子的拼读。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图、故事书。

学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一名幼儿扮演小猫，一名幼儿扮演小狗，模拟小猫和小狗的对话，引导幼儿关注声母m、f的发音。

2. 讲解发音要领（10分钟）通过PPT展示、挂图和卡片，讲解声母m、f的发音方法和要领，让幼儿跟读并模仿。

3. 例题讲解（10分钟）选取几个含有声母m、f的词汇和句子，进行讲解和示范，让幼儿跟读。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行声母m、f的词汇和句子练习，鼓励幼儿互相交流、互相纠正。

5. 游戏环节（10分钟）设置一个“声母m、f找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 声母m、f的发音方法和要领。

2. 含有声母m、f的词汇和句子。

七、作业设计1. 作业题目：（1）练习声母m、f的正确发音。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、拼读不熟练的情况进行个别辅导。

2. 拓展延伸：通过课后作业和家园互动，让幼儿在日常生活中多练习声母m、f的发音，提高语言表达能力。

同时，教师可收集相关故事、儿歌等资源，丰富教学内容，提高幼儿的学习兴趣。

重点和难点解析1. 声母m、f的正确发音方法。

2. 含有声母m、f的词汇和句子的拼读。

幼儿园大班语言教案：《m, f》教学设计

《m，f》教學設計教學重點1．學會“b p m f ”四個聲母，讀准音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

2．學會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節的方法。

3．學會拼讀“b p m f”與“u、o”組成的音節。

教學難點掌握拼讀聲母和韻母組成的音節。

教學過程一、談話導入我們已經認識了韻母家族的6個朋友（出示a o e i u ü）一起讀讀，你們讀得真准，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。

你們記得真清楚。

這節課我們一起到拼音王國裏再認識四個聲母家族的朋友，你們願意嗎？二、學習“b p m f ”的音形（一）學習“b”的音形1．出示“b”的圖（1）引導學生提問：圖上的小朋友在幹什麼？（2）問：這個字母念什麼？學生試讀“b”。

（3）講：聽廣播的“播”讀得輕短些，發音時，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然後突然放開，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。

（4）教師範讀。

（5）學生學讀，體會發音方法。

（6）開火車讀。

2．學習“b”的形（1）引導學生提問：怎樣記住“b”的形？或“b”與圖中的哪一部分很像？（2）你們能編一個記憶“b”的小兒歌嗎？拉開天線聽廣播“b b b”。

右下半圓“b b b”。

6字“b”。

……3．指導書寫b（1）講：我們先認識一個字母基本筆劃：“丨”上豎。

（2）請同學們觀察書中字母“b”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什麼格？同桌同學互相說說。

（3）學生說筆順、位置，教師範寫，強調“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。

（4）學生書空筆順。

（5）學生在拼音本上抄字頭。

教師行間巡視，進行個別輔導。

糾正學生的寫姿和執筆方法。

對姿勢正確的學生及時表揚鼓勵。

（二）學習“p”的音形1．出示“p”的圖（1）學生提問：圖上的小朋友在幹什麼？（2）學生試讀字母“p”。

（3）講：發“p”音時，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注意“p”比“b”的氣流強，把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。

（4）教師示範讀。

2024年大班优秀语言公开课教案《声母m、f的学习》

2024年大班优秀语言公开课教案《声母m、f的学习》一、教学内容本节课我们将学习《声母m、f的学习》，该内容属于幼儿语言教育中的发音训练部分。

具体涉及教材的第三章第三节，重点在于区分并掌握声母m和f的发音要领。

二、教学目标1. 让学生掌握声母m和f的正确发音，并能够准确区分。

2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高语言表达能力。

3. 培养学生合作交流的意识，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点重点：声母m和f的正确发音及音节拼读。

难点：如何让学生准确地区分并运用声母m和f。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音节卡片、挂图、录音机。

2. 学具：作业本、彩色笔、音节卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有声母m和f的图片，如“妈妈”、“风扇”等，引导学生观察并尝试读出这些词语。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图和音节卡片，讲解声母m和f的发音要领。

（2）教师示范发音，学生跟随模仿。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行音节拼读比赛，教师点评并指导。

（2）教师挑选一些含有声母m和f的词语，让学生尝试拼读。

4. 小组合作（5分钟）学生分组，每组挑选一个词语，用音节卡片拼出该词语，并正确读出。

六、板书设计1. 板书课题：《声母m、f的学习》2. 板书内容：（1）声母m的发音要领（2）声母f的发音要领（3）音节拼读示例七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）妈妈：mā ma；风扇：fēng shàn；蜜蜂：mì fēng；发放：fā fàng。

（2）故事示例：在一个炎热的夏天，小蜜蜂（mì fēng）飞到花园里采蜜。

突然，一阵风吹过（fēng guò），把花园里的花瓣吹得飘起来。

小蜜蜂很高兴，因为它可以飞得更高，采集更多的花粉。

它带着满满的花粉回家，妈妈（mā ma）看到后非常高兴。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了声母m和f的发音及音节拼读。

大班语言优秀教案《m,f》

#大班语言优秀教案《m，f》
##一、教学目标
1.知识目标
•学习拼音字母”m”、“f”的书写及发音。

•学习识别”m”、“f”两个字母在词中的出现。

2.能力目标
•培养学生的语言表达能力。

•提升学生的听、说、读、写能力。

##二、教学内容
1.引入
•教师播放m、f字母的发声及字母组词的流程。

2.学习过程
（1）教师依次介绍m、f字母的字形、组成、书写方法，要求学生模仿跟随。

（2）教师引导学生多读几组“m”、“f”字母常见的单词和词组，帮助学生理解字母的发音及应用。

（3）教师在黑板上书写一些单词和词组，并标出字母”m”、“f”的位置，引导学生连读、模仿.
（4）教师出示图片以及动画，有重复性的发音，让学生跟读或者说出答案，培养学生的口语表达能力。

3.巩固练习
•学生自由活动，通过做游戏或者练习册的方式，进行巩固训练。

4.引申拓展
•在巩固练习之后，根据学生的掌握情况可引申其它关于字母组词的内容，培养学生的知识拓展和创新思维。

##三、教学评估
•通过巩固练习或针对性的测试，来评测学生掌握程度。

教师也可根据学生的教学表现，总结教学经验，并帮助学生提升语言表达能力和语文素养。

##四、教学总结
•教学中，我们以生动形象的课件、多样化的活动、情景化的教学手段，提升学生的兴趣和学习收益。

同时，通过不同教学环节的循序渐进，培养学生正确书写的能力，培养学生口语和语文整体素养，提升学生的语言表达能力和自我表达能力。

幼儿园大班拼音教案声母m、f的学习(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大班拼音教案声母m、f的学习(三篇)目录：幼儿园大班拼音教案声母m、f的学习一幼儿园大班拼音教案声母y和单韵母a二幼儿园大班拼音教案复韵母ie üe三幼儿园大班拼音教案声母m、f的学习一一、复习检查，拼读音节。

1、卡片认读：b p2、拼读：bā bá bǎ bà pā pá pǎ pà3、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。

二、教学声母m。

1、看投影说话引出m：(1)图上画着谁和谁?(2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?(3)连起来说。

(说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。

)“摸”的声母就是m，板书：m2、教学m的发音，认清形。

(1)范读，同学们应该→看口形，仔细听。

发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。

(教师范读，跟读，齐读。

)(2)领读，正音。

(3)记字形：图中藏着一个m，谁能找得到?谁能给m起个名?叫它“两个门”。

教口诀：两个门洞m m m(4)指导书写，一笔写成。

学( )生书空。

(5)教学m和单韵母的拼音。

(用活动卡片，让学生拼读。

)三、教学声母f。

1、看投影说话引出f：图上画了什么?(说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。

)“佛”的声母就是“f”，板书：f2、课中操。

念儿歌：fó fó fó,我有一尊大肚fó，圆圆脑门圆肚皮，成天乐得笑呵呵。

(边做动作边念。

)3、教学f的发音，认清形。

(1)听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。

讲解：一位小朋友手上扎了根小刺。

妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：“f f，不疼了!”f，f地吹就像声音f的读音。

(2)读，学生跟读，教师正音。

(3)记忆形：谁能记住f的字形。

(伞柄、拐杖)教口诀：伞柄朝上 f f f(4)指导书写。

两笔写成，学生书空。

四、巩固练习。

1、卡片认读b p m f。

幼儿园大班语言教案《声母m、f的学习》

幼儿园大班语言教案《声母m、f的学习》知识目标•认识声母m、f的汉字形态；•能听、说、认、写m、f的发音及相应的汉字；•能通过声母练习提升幼儿的语音表达能力。

教学重点•让幼儿完全听懂并正确模仿声母m、f的发音；•熟练识写声母m、f的汉字形态；•借助声母练习帮助幼儿提高语音表达能力。

教学环节热身导入（5分钟）•分组比赛：每个班级分成两个小组，分别以m、f为队名，比赛谁的队伍最先完成“拼音捉迷藏”游戏。

重点讲解（15分钟）•声母m的发音及识字：教师用声母表播放并重复m的发音，以及m 的汉字形态，鼓励幼儿口头模仿。

•声母f的发音及识字：教师用声母表播放并重复f的发音，以及f的汉字形态，鼓励幼儿口头模仿。

练习（25分钟）•用课件播放m、f的发音，并鼓励幼儿大声朗读跟读；•调整练习难度，让幼儿尝试连读mf或fm等组合，提高练习难度，但不过度；•游戏环节：分组比赛，让幼儿准确拼写汉字形态，参与者分为两个小组，通过比赛的形式，让幼儿加深对声母m、f的印象。

结束总结（5分钟）•给予表扬及鼓励：对于表现优异的幼儿进行表扬，鼓励所有幼儿继续努力；•导入下一堂课：告诉幼儿下一节课将要学习的内容。

注意事项•课堂环节设计不能超过幼儿的认知能力，要保证课程的趣味性；•课堂的练习环节要注重个别差异，让每个幼儿都可以有施展的空间；•课堂的评价方式可以采用简单的口头表扬、奖励或评分制度；•课后需要给予评估及反馈，收集幼儿对课堂学习和游戏环节的意见和反馈，并作为下一堂课的参考。

以上是本次语言教学的教案，希望本次教学能够使孩子们更好地掌握声母m、f的发音及识字，并能在声母练习中提高语音表达能力。

示范幼儿园大班语言教案设计：《m,f》教学设计

概述本篇文档将为幼儿园教师提供一份关于大班语言教学的示范教案。

本教案是基于《m，f》主题设计的，旨在帮助孩子们正确使用语言表达爱、亲情等情感，提升他们的语言表达能力。

教学目标•学会针对《m，f》主题正确使用语言表达爱、亲情等情感•提高学生语言表达水平，提升孩子们的自信心和信任感•培养孩子的团队意识，培养合作能力教学内容上课前准备•准备课程教学记录表和学生出勤记录表•准备课堂上需要用到的卡片和题材图片等材料•确认班级学生人数，安排课堂座位课堂设计1.热身活动•讲述故事：老鼠娶媳妇在故事中，通过老鼠娶媳妇的情节，引导学生们思考爱情、友情等情感的表达方式。

这一过程旨在调整孩子们的心态，逐渐进入学习状态。

2.示例展示•展示情境：教师请学生进入剧情，将情绪体验转化为语言表达。

例如：–妈妈生日那天，我送给妈妈了一个大蛋糕，妈妈吃了我做的蛋糕后，很开心，跟我说了好多话。

–和同学吵架了，但第二天我自己向他道歉了，又和好了。

通过这样的方式，学生们可以更好地理解教学主题，根据自己的情境体验，进行语言表达，加深对情感的理解和体验。

3.教学案例展示•展示案例：通过身体语言表达情感例如：教师示范孩子如何用举高双手和张开双臂表达感谢的情感，引导学生们用相应的动作表达自己的情感。

然后，教师组织学生们进行团体合作练习。

4.小组讨论•组织小组讨论：爱情和亲情的区别通过组织小组讨论，指导学生更好地理解和区分爱情和亲情表达方式，鼓励他们积极表达个人观点，活跃课堂气氛。

课后反思•教师根据学生出席情况、成绩评价表和自己的教学体会进行课堂总结，对学生表现进行评价，发现问题并加以解决。

结论通过本次教学，学生们可以了解到在人生中，爱情和亲情是不同的情感，如何用适当的语言表达和象征物来表达这些情感。

同时，这些技能还可以使他们更好地认识自己，加强个体对情感的认识和体验，培养孩子们的团队意识和语言表达能力，获得自信心和信任感。

大班语言教案《m, f》

大班语言教案《m， f》简介本教案适用于大班幼儿，旨在帮助幼儿学习字母“M”和“F”，并通过运用不同的学习方法和活动，提高幼儿的语言技能和认知能力。

教学目标•认知字母“M”和“F”，理解其发音和写法。

•提高幼儿的听说能力，增加其词汇量。

•培养幼儿的团队协作能力，自信心和创造力。

教学准备•打印本教案所需的教材、语言积木、图片卡片等。

•准备音乐、游戏和其他活动所需的道具和器材。

教学步骤第一步：引入字母“M”和“F”•引导幼儿观看字母“M”和“F”的形状和写法，以及其发音。

•提供一些简单的例子，帮助幼儿理解字母“M”和“F”的含义和用途。

第二步：学习字母“M”•告诉幼儿笔画顺序，并边说边写，让幼儿模仿。

•引导幼儿发出字母“M”的发音，并以语言积木和图片卡片为辅助帮助幼儿巩固记忆。

•运用游戏和互动活动，帮助幼儿加深对字母“M”和其发音的理解和记忆。

第三步：学习字母“F”•告诉幼儿笔画顺序，并边说边写，让幼儿模仿。

•引导幼儿发出字母“F”的发音，并以语言积木和图片卡片为辅助帮助幼儿巩固记忆。

•运用游戏和互动活动，帮助幼儿加深对字母“F”和其发音的理解和记忆。

第四步：巩固语言技能•列出一些简单的单词和短语，让幼儿边看边学并模仿发音和写法。

•引导幼儿利用所学字母和词汇，进行口头和书面的表达训练。

•通过游戏和互动活动，提高幼儿的听说能力，增加其词汇量和语言组织能力。

第五步：鼓励创造力•安排幼儿进行不同的创意活动，如手工制作、故事演讲、画画等，鼓励幼儿通过语言表达来展示自己的想法和创造力。

•通过这些活动，提高幼儿的团队协作能力，自信心和创造力。

教学反思•对本教案的教学效果进行反思和总结。

•总结教师在教学过程中的优点和不足，以及幼儿在学习中的表现和反馈。

•给予建设性的意见和建议，为下一次教学做好准备。

结语本教案以字母“M”和“F”为载体，通过多种多样的教育方式，帮助幼儿认知英文字母、提高其语言水平和创造力，旨在为幼儿智力和人格的全面发展打下坚实的基础。

大班优秀语言公开课教案《声母m、f的学习》

大班优秀语言公开课教案《声母m、f的学习》一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章“声母学习”部分，主要涉及声母m和f的学习。

详细内容包括：1. 认识声母m和f，了解其在汉字中的发音及书写。

2. 学习含有声母m和f的词语，并能正确发音。

3. 通过故事、儿歌等形式，巩固声母m和f的发音。

二、教学目标1. 让学生掌握声母m和f的正确发音及书写。

2. 培养学生运用含有声母m和f的词语进行表达的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母m和f的发音区别，以及在不同词语中的运用。

2. 教学重点：掌握声母m和f的正确发音及书写，运用含有声母m和f的词语进行表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、儿歌CD、卡片等。

2. 学具：田字格本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于猫和风的故事，引起学生对声母m和f的兴趣。

2. 讲解：讲解声母m和f的发音要领，示范发音，让学生模仿练习。

3. 实践：出示含有声母m和f的词语卡片，让学生逐个读出，并进行正音指导。

4. 例题讲解：选取几个典型词语，讲解其在句子中的应用，并进行示范。

5. 随堂练习：让学生用含有声母m和f的词语造句，并进行展示。

6. 巩固：播放儿歌，让学生跟唱，巩固声母m和f的发音。

六、板书设计1. 声母m和f的发音及书写示例。

2. 含有声母m和f的词语。

3. 示例句子。

七、作业设计1. 作业题目：用含有声母m和f的词语各写一个句子。

2. 答案示例：妈妈买的苹果很甜。

弟弟的风筝飞得很高。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音准确性，及时进行正音指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校等场合，运用所学词语进行交流，提高语言表达能力。

同时，可开展相关主题活动，如“猫和风的故事”续编，激发学生的想象力，培养创新思维。

重点和难点解析1. 声母m和f的发音区别。

2. 实践环节中，学生对含有声母m和f的词语发音准确性。