初中美术 第4课 生肖的联想教案
4《生肖的联想》教案
4《生肖的联想》教案教案标题：《生肖的联想》教学时长：一周（5个课时）教学目标：1.了解和认识生肖文化，了解生肖与中国传统文化的关系。
2.学会运用联想法进行词汇记忆和思维拓展。
3.培养学生的创造力和逻辑思维能力。
教学重点：1.理解生肖的概念及其与中国传统文化的关系。
2.学会使用联想法来进行词汇记忆和思维拓展。
3.培养学生的创造力和逻辑思维能力。
教学难点：1.学生对于生肖文化的理解和应用能力。
2.学生在使用联想法时的思维拓展能力。
教学准备：1.PPT课件：生肖图片和相关资料。
2.杂志、报纸、图片和音频等与生肖相关的材料。
3.教学视频和多媒体设备。
教学过程：1.导入：通过展示生肖图片，询问学生是否知道什么是生肖，鼓励学生通过联想法猜测生肖的含义。
2.介绍：通过PPT展示，给学生讲解生肖的概念和起源，解释生肖与中国传统文化的关系。
3.活动：分成小组，让学生在规定时间内讨论并列举生肖的名称，并尽量联想出与生肖相关的词汇和形象。
第二课时：1.复习：通过课堂上的小组讨论，让学生回顾上节课联想出的生肖名称和相关词汇，并进行适当的复习。
2.引导：通过播放生肖故事的视频，让学生进一步了解每个生肖的特点和象征意义。
3.活动：让学生再次以小组为单位，进行生肖联想的分享和讨论，并进行展示。
第三课时：1.复习：通过课堂上的小组展示，让学生回顾上节课联想出的生肖名称和相关词汇，并进行适当的复习。
2.引导：通过展示相关材料如图片、音频等，引导学生进一步了解生肖与中国传统文化的关系和应用。
3.活动：让学生分组进行生肖形象创作活动，可以选择绘画、写作、手工制作等方式，展示自己对生肖的理解和联想。
1.复习：通过课堂上的小组展示，让学生回顾上节课进行的生肖形象创作活动，并进行适当的复习。
2.引导：通过展示相关材料如杂志、报纸等，引导学生进行生肖词汇拓展活动，鼓励学生运用联想法进行思考。
3.活动：让学生分组进行生肖词汇拓展活动，可以选择编写生肖诗歌、组织生肖故事等方式，展示自己的创造力和逻辑思维能力。
生肖的联想教案初中
生肖的联想教案初中教学目标：1. 让学生了解中国的十二生肖文化，知道每个生肖的寓意和特点。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱，提高学生的文化素养。
3. 培养学生发挥想象力和创造力，将生肖与生活、学习、兴趣爱好等结合起来。
教学重点：1. 让学生掌握十二生肖的名称和顺序。
2. 让学生了解每个生肖的寓意和特点。
教学难点：1. 让学生理解生肖文化在生活中的应用和意义。
2. 培养学生将生肖与个人生活、学习、兴趣爱好等结合起来，进行联想和创新。
教学准备：1. 教师准备生肖图片、故事、文化背景等资料。
2. 学生准备笔记本、画笔等记录工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示十二生肖图片，引导学生说出每个生肖的名称。
2. 学生分享自己对生肖的了解和印象。
二、讲解生肖文化（10分钟）1. 教师讲解每个生肖的寓意和特点，如鼠的智慧、牛的勤劳、虎的勇敢等。
2. 学生听讲并记录重要信息。
三、生肖故事分享（10分钟）1. 教师分享一个生肖故事，如《鼠窃丹珠》。
2. 学生谈感受，讨论故事中的生肖特点。
四、生肖联想（15分钟）1. 教师引导学生思考：生肖与我们的生活、学习、兴趣爱好等有什么联系？2. 学生分组讨论，分享自己的联想和创意。
五、创作生肖作品（10分钟）1. 教师提出创作要求：结合自己的生肖，创作一幅画或一篇短文。
2. 学生动手创作，展示自己的作品。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课的收获和感受。
2. 学生分享自己的学习心得和创作体会。
教学评价：1. 学生对十二生肖的掌握程度。
2. 学生对生肖文化的理解和认同。
3. 学生创作作品的创意和表现力。
教学反思：本节课通过讲解、分享、讨论、创作等方式，让学生了解中国的十二生肖文化，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
同时，教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，将生肖与个人生活、学习、兴趣爱好等结合起来，提高学生的文化素养和审美能力。
4. 生肖的联想-人美版七年级美术上册教案
4. 生肖的联想-人美版七年级美术上册教案1. 教学目标通过本单元的学习，学生将会：1.了解并学习十二生肖的文化背景及相关知识；2.培养学生的联想能力和创造力；3.提高学生的美学素养和审美水平；4.通过造型、色彩、构图等基本美学元素的运用，表达自己的创意和情感。
2. 教学重点1.十二生肖的文化背景及相关知识；2.提高创造力和联想能力；3.培养审美能力。
3. 教学难点1.如何运用基本美学元素表达主题和情感；2.如何创意性地运用生肖元素进行联想和创作。
4. 教学方法1.理论讲解：讲解生肖文化背景及相关知识，引导学生进行联想和创作；2.示范作品：展示一些与生肖相关的经典艺术作品，分析其造型、色彩、构图等基本美学元素；3.讨论交流：鼓励学生就展示的作品进行讨论，分享各自的想法和创意；4.创作实践：引导学生进行创作实践，鼓励创意并注重表达主题和情感。
5. 教学内容和进度安排第一课时：了解生肖文化背景及相关知识1.介绍生肖文化背景和相关知识；2.展示生肖相关的书籍、影视、艺术品等图像资料。
第二课时：生肖联想1.分析所展示的生肖图片；2.引导学生进行生肖造型的联想和创作。
第三课时：生肖创作1.分享生肖联想创意并讨论；2.利用基本美学元素进行生肖造型创作。
第四课时：生肖表达主题和情感1.分享生肖创作作品并讨论；2.引导学生通过生肖创作表达自己的主题和情感。
6. 作业1.创作一幅生肖主题的画作，并写一份创作说明。
7. 教学反思通过本节课的教学，学生们了解了十二生肖的文化背景和相关知识，并通过联想和创作加深了对生肖文化的理解和感悟。
在创作过程中，学生们充分运用了造型、色彩、构图等基本美学元素，表达了自己的创意和情感，同时也提高了审美能力。
在今后的教学中，可以注重学生对生肖文化的探究和表达，鼓励学生创意性地运用生肖元素进行联想和创作，提高学生的艺术素养和美学水平。
七年级上册美术4《生肖的联想》
七年级上册美术 4《生肖的联想》【教案】一、教学内容本节课选自七年级上册美术第4课《生肖的联想》，主要围绕生肖文化展开，详细内容涉及教材第2225页。
通过学习，使学生了解中国传统文化中生肖的起源、发展及其艺术价值，掌握生肖的基本造型特点，发挥想象力和创造力进行生肖艺术创作。
二、教学目标1. 让学生了解和认识生肖文化，培养对我国传统文化的兴趣。
2. 学习生肖的基本造型方法，提高学生的绘画表现能力。
3. 培养学生的想象力、创造力和审美能力，激发艺术创作热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生肖造型的创意设计，如何将传统文化与现代审美相结合。
2. 教学重点：掌握生肖的基本造型特点，运用线条、色彩进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、生肖图片、绘画材料等。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种生肖图片，引导学生关注生肖文化，激发学习兴趣。
2. 背景知识介绍（10分钟）介绍生肖的起源、发展及其在传统文化中的地位，引导学生了解生肖的艺术价值。
3. 生肖造型分析（10分钟）分析教材中的生肖作品，讲解生肖的基本造型特点，指导学生观察、学习。
4. 实践环节（10分钟）（1）学生分组，讨论如何将生肖与现代审美相结合，进行创意设计。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 创作演示（15分钟）6. 学生创作（20分钟）学生根据所学知识，发挥想象力和创造力，进行生肖艺术创作。
7. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，从创意、造型、色彩等方面进行点评。
六、板书设计1. 生肖的起源、发展2. 生肖的基本造型特点3. 生肖艺术创作方法七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案要求：作品创意新颖，造型美观，色彩搭配协调。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解生肖文化，尝试运用其他艺术形式（如剪纸、雕塑等）表现生肖形象。
《4生肖的联想》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版七年级上册
《生肖的联想》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标为：1. 让学生了解生肖文化的历史与特点，感受中国传统文化魅力。
2. 引导学生观察生肖动物的特征，并掌握其基本的绘画技巧。
3. 鼓励学生通过联想和创意，创作出富有想象力的生肖主题作品。
4. 培养学生的审美能力和艺术表现力，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学重难点本课时的重难点为：重点：学生能够理解生肖文化，掌握生肖动物的基本绘画技巧。
难点：学生能够发挥想象力，创作出富有创意和个性的生肖主题作品，并表现出自己的审美观点。
三、教学准备为确保本课时的顺利进行，需做好以下准备：1. 准备有关生肖文化的图片、视频等教学资源，以便学生了解生肖文化背景。
2. 准备绘画工具和材料，如画纸、颜料、画笔等。
3. 设计教学课件，包括生肖动物的图片、绘画步骤演示等。
4. 提前安排好教室，确保有足够的空间供学生绘画。
四、教学过程：一、导入新课课堂伊始，教师先为学生展示一组有关生肖的经典画作，包括各类传统生肖形象以及生肖的图案与民俗文化的结合。
这组作品能够引发学生对生肖的兴趣，同时也能够让学生初步感知生肖的艺术表现方式。
二、了解生肖文化接下来，教师通过讲解和展示的方式，带领学生了解生肖文化的历史渊源、传统意义和艺术特征等。
教师可以介绍生肖文化的背景和意义，引导学生通过互动式问答的形式理解十二生肖的来历及其文化内涵。
在此过程中，教师应结合生动、形象的讲解，让学生在感知文化的过程中更加深刻。
三、创作前期引导在这一阶段，教师向学生展示多种不同的生肖绘画方法与风格，帮助学生开拓思维。
鼓励学生观察生活中生肖的形象与形态，分析生肖图案的构成元素和表现手法，如线条、色彩等。
同时，教师还可以通过示范教学的方式，让学生了解如何运用不同的绘画技巧来表现生肖的形态和特征。
四、动手实践操作学生根据所学知识，选择自己感兴趣的生肖进行创作。
在创作过程中，教师应给予学生充分的指导和帮助，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
2024年七年级上册美术4《生肖的联想》【课件】
2024年七年级上册美术4《生肖的联想》【课件】一、教学内容本节课选自2024年七年级上册美术第4课《生肖的联想》。
教学内容主要包括教材第二章第一节：生肖文化简介，详细讲解十二生肖的起源、寓意和艺术表现；第二节：生肖艺术创作，通过实践引导学生运用不同材料和方法创作生肖艺术作品。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握十二生肖的起源、寓意和艺术表现。
2. 培养学生的观察力、想象力，提高审美素养和创作能力。
3. 培养学生的团队协作精神，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：生肖艺术创作的实践操作。
教学重点：十二生肖的寓意和艺术表现。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生肖艺术作品案例、绘画材料、手工制作材料等。
学生准备：课本、笔记本、绘画材料、手工制作材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生肖艺术作品，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解十二生肖的起源、寓意和艺术表现，让学生了解生肖文化。
3. 实践环节：a. 让学生观察身边的生肖物品，进行速写练习。
b. 分组讨论，每组设计一个生肖艺术作品方案。
c. 学生根据方案，运用不同材料进行生肖艺术创作。
5. 知识拓展：介绍生肖文化在其他领域的应用，如剪纸、雕塑等。
六、板书设计1. 生肖的起源与寓意2. 生肖艺术表现a. 绘画b. 雕塑c. 剪纸d. 其他3. 生肖艺术创作步骤a. 观察b. 设计c. 创作d. 评价七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅艺术作品。
2. 答案要求：作品要具有创意，表现生肖的特点和寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化的了解程度，以及创作过程中的表现。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于生肖文化的资料，提高对生肖艺术的兴趣和认识。
同时，开展生肖艺术创作比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点：生肖艺术创作的实践操作。
2. 教学重点：十二生肖的寓意和艺术表现。
生肖的联想教学设计（优秀范文5篇）
生肖的联想教学设计（优秀范文5篇）第一篇：生肖的联想教学设计《生肖的联想》教学设计教学目标知识与技能：了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧过程与方法：了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。
情感、态度与价值观：感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识教学重点：利用不同的材料展开联想教学难点：根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型教学流程：导入新课—讲授新课—欣赏作品—思考讨论—共同实践—展示与评价—课堂小结教学环节：一、导入新课通过毕加索的“牛”和花瓶添加的造型展开联想，激发学生兴趣，引出课题《生肖的联想》.板书《生肖的联想》在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。
这就是联想，也是创造！二、讲授新课1、十二生肖的排序：排列为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
2、回忆十二生肖造型。
请同学说一说十二生肖中你最喜欢哪个？并简要说说其造型特点。
3、多媒体课件各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路。
（1）试着用这些联想十二生肖，看谁联想的最多最好。
香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联想，塑造的小公鸡色彩和质感俱佳，鲜活可爱，令人叫绝。
剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。
想一想：随意放在台面上的眼镜让你联想到什么？（2）看看这些生肖造型用的是什么物体？三．多媒体课件展示学生作品生活中随处可见的物品都可以让我们产生各种联想。
让我们一起来看一看同学们的作品。
四、共同实践1、教师展示教师巧妙的用生活中的材料、快速做出生肖的造型。
并简单讲解制作注意事项。
2、学生展示作业要求：试着用几何形体（圆形、三角形、正方形）联想出生肖的形象。
任选材料和方式，巧妙联想，大胆创意，设计一件以生肖为主题的作品。
五、思考与讨论1.本课作品都是经联想创造出来的，这样的想象力与创造力是怎样培养成的？2.能否举生活和社会上的实例谈一谈，这种想象力与创造力的发展对于我们未来的道路具有怎样的重要作用。
2024年七年级上册美术4《生肖的联想》【精彩教案】
2024年七年级上册美术 4《生肖的联想》【精彩教案】一、教学内容本节课选自2024年七年级上册美术第4课《生肖的联想》。
教学内容主要包括教材第二章第一节：生肖文化概述，详细内容为生肖的起源、发展、十二生肖的特点及其在我国传统文化中的地位。
通过本节课的学习，让学生了解生肖文化，发挥创意，进行生肖的联想与创作。
二、教学目标1. 让学生了解生肖文化，认识十二生肖，理解生肖在我国传统文化中的寓意。
2. 培养学生的观察力、想象力及创新能力，运用不同材料、手法进行生肖的创作。
3. 培养学生合作、分享、交流的学习品质，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：生肖文化的内涵及其在创作中的应用。
教学重点：了解十二生肖的特点，学会运用不同材料、手法进行生肖创作。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、课件、生肖图片、创作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
学生准备：课本、画纸、画笔、创作材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组生肖图片，让学生猜测并说出自己熟悉的生肖，进而引出课题。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解生肖的起源、发展及文化内涵。
（2）展示十二生肖图片，引导学生观察、讨论生肖的特点及寓意。
3. 创作指导（10分钟）（1）教师示范生肖创作，讲解创作方法与技巧。
（2）学生根据所学，运用不同材料、手法进行生肖创作。
4. 随堂练习（15分钟）学生进行生肖创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 课题：《生肖的联想》2. 内容：生肖文化概述十二生肖特点及寓意创作方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅创意画。
2. 答案：无固定答案，要求创意新颖，表现生肖特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化的了解程度，创作过程中的表现，以及对教学方法的适用性进行反思。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集更多关于生肖文化的资料，进行深入研究，提高对传统文化的认识。
2024年七年级上册美术4《生肖的联想》【教案】(1)
2024年七年级上册美术 4《生肖的联想》【教案】一、教学内容本节课我们将学习人教版七年级上册美术第4课《生肖的联想》。
具体内容包括：1. 了解生肖文化的历史背景和十二生肖的基本知识；2. 分析生肖形象的特点和寓意；3. 学习运用联想和创意，设计具有个性化的生肖形象。
二、教学目标1. 让学生了解我国传统文化中的生肖艺术，培养他们对民族文化的热爱；2. 培养学生的观察、联想和创新能力，提高他们的审美素养；3. 通过实践操作，让学生掌握生肖形象的设计方法，培养他们的动手能力。
三、教学难点与重点重点：生肖形象的特点和寓意，以及设计方法。
难点：如何运用联想和创意，设计具有个性化的生肖形象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、黑板、粉笔等；2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示十二生肖的图片，让学生猜测并讨论它们的特点和寓意，激发学生对生肖艺术的兴趣。
2. 新课学习：（1）介绍生肖文化的历史背景，让学生了解十二生肖的由来；（2）分析生肖形象的特点和寓意，引导学生关注生肖的艺术魅力；（3）讲解设计生肖形象的方法，通过实例分析，让学生明确创作思路。
3. 实践操作：（1）学生分组讨论，选择一个生肖进行设计；（2）运用联想和创意，每组设计一个具有个性化的生肖形象；（3）学生动手制作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：（1）每组展示自己的作品，分享设计思路和创作心得；（2）学生互评，教师点评，提出改进意见；（3）评选出最佳创意奖、最佳表现奖等。
六、板书设计1. 课题：《生肖的联想》2. 内容：（1）生肖文化背景；（2）生肖形象特点与寓意；（3）设计方法与步骤；（4）作品展示与评价。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有个性化的生肖形象。
2. 作业要求：运用联想和创意，用彩笔、水粉等材料完成生肖形象的设计。
3. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在设计过程中，部分学生对生肖特点的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
4. 生肖的联想-人美版七年级美术上册教案
4. 生肖的联想-人美版七年级美术上册教案
教学目标
1.了解12生肖的概念和起源；
2.能够通过生肖了解中国文化和传统；
3.能够通过生肖创作出符合自己风格的艺术作品。
教学准备
1.电脑、投影仪；
2.板书笔、黑板；
3.具有12生肖形象的图片；
4.绘画工具：铅笔、彩色笔、颜料、纸；
5.学生个人工具：铅笔、彩色笔、颜料、纸。
教学过程
1. 导入
1.引导学生讨论12生肖的概念和含义；
2.确定学生学习的目的。
2. 教学主体
1.播放生肖相关视频，介绍生肖的起源和意义；
2.与学生分享带有生肖元素的文化艺术作品，了解生肖在文化艺术中的表现形式；
3.演示生肖的绘画教程，让学生掌握生肖的形态特征和细节；
4.在生肖的基础上，让学生挑选自己喜欢的生肖，创作出符合自己风格的艺术作品。
3. 总结
1.通过创作生肖艺术作品，让学生了解中国传统文化；
2.总结学生创作作品，展示学生的创意和个性。
课后作业
1.回家继续完善创作作品；
2.搜集带有生肖元素的文化艺术作品，做成PPT或海报。
教学评价
1.通过观察学生的创作作品，评价学生对生肖形态特征和文化意义的理解程度；
2.评价学生个人创新与表达能力。
参考资料
1.《动物与文化》；
2.《中华文化》；
3.各种生肖文化艺术作品。
第4课《生肖的联想》示范公开课教学设计【人美版七年级美术上册】
《生肖的联想》教学设计教材解析本课是九年义务教育初中阶段美术课程中新添加的创新思维课，属于“设计·应用”领域。
本课旨在通过学生熟悉和喜爱的生肖激发兴趣，引导学生积极思维，开拓创新，从生活中选择材料，根据他们的形状、色彩、质感等进行创意联想，再用简单巧妙地方法将这些奇妙有趣的创意表现出来。
教学目标1．培养学生对生活的观察和对事物联想的能力，培养学生的想象力和创造力，开发学生创意性能力。
2．引导学生积极参与本科学习，通过欣赏，讨论，启发引导的方法，培养学生积极思维，大胆联想，努力创意完成好作业。
3．培养学生对美好事物敏锐的感觉，热爱生活的态度和创造可爱小动物形象的美好愿望。
教学重点帮助学生了解联想与创意的关系。
教学难点使学生能够发挥想象力和创造力进行设计。
教学准备教学课件PPT、多媒体、道具。
教学课时1课时教学过程一、组织教学，师生问好。
二、导入1．师问：在大自然和日常生活中大家是否会发现一些有趣的现象？如天上的白云常常看上去像动物，树叶的造型。
2．出示图片：问同学们看到它像哪种动物？（生答：马）师问：同学们是怎么看出来的呢？（生答：联想出来的）师问：什么是联想？（生答：由一种事物联想到另一种事物）教师补充：联想也是一种创造性思维。
3．师问：同学们知道十二生肖有哪些动物吗？（生答：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊……）我们今天学习的内容就是《生肖的联想》。
4．板书课题：《生肖的联想》师问：说到生肖，生活中还有哪些能够让我们产生生肖的联想呢？试着用这个长方形联想出十二生肖的形象。
展示图片，根据方形并添加不同动物特征展现的十二生肖。
【设计意图】通过创设情境，引导学生发现、体验生肖联想，引发学生的学习兴趣。
三、讲授新课1．出示图片：香蕉狗和猕猴桃狗分别理解是如何创意的？注意力放在狗头部造型特点上要保证大耳朵，圆鼻头和脸部特征的接近，才能成功。
2．欣赏图片：欣赏本课的优秀作品，分析作品的创意构思，分析材料的颜色、质感和其他可利用的特征，比如选用螺旋状的贝壳做羊卷卷的角就非常的合适。
《4生肖的联想》学历案-初中美术人美版七年级上册
《生肖的联想》学历案（第一课时）一、学习主题《生肖的联想》——初探传统与艺术交融的生肖文化二、学习目标1. 知识与理解：学生能理解中国十二生肖文化的基本内涵与特点，知晓其在美术领域的应用及文化意义。
2. 技能与操作：通过课堂实践操作，学生能够初步掌握用美术语言描述生肖形象特征，并能尝试进行简单的创意联想与绘画。
3. 情感与态度：通过本课学习，激发学生对于传统文化的兴趣和保护意识，培养学生主动探索和创造美的能力。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、交流情况及实践操作的积极性。
2. 作品质量评价：根据学生所完成的生肖作品，评价其造型、色彩、创意等方面的表现。
3. 课堂讨论评价：通过小组讨论及班级分享环节，评价学生对生肖文化及美术知识的理解程度。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）- 教师简述生肖文化的历史背景，展示生肖形象的图片或实物，激发学生兴趣。
- 提出问题：“你们知道自己的生肖吗？它们有什么特别的意义？”引导学生回顾自己的生肖和其对传统文化的认知。
2. 讲解生肖特点（10分钟）- 教师详细介绍十二生肖的名称、来源及其在中国文化中的重要性。
- 通过图片、视频等多媒体资源，展示不同生肖形象的造型特征及文化寓意。
3. 实践操作（20分钟）- 学生尝试用线条勾勒出自己生肖的基本形象，注意比例和特征。
- 教师巡视指导，及时纠正学生绘画中的错误，鼓励创意表达。
- 学生可尝试用色彩为生肖形象上色，注意色彩的搭配与协调。
4. 创意联想（10分钟）- 学生结合自己的生肖形象，展开联想，思考如何将生肖与其他元素（如动物、植物、物品等）结合，创作出富有新意的作品。
- 教师引导学生分享创意想法，鼓励互相交流与启发。
5. 小组讨论与展示（5分钟）- 学生分组进行讨论，每组选择代表展示本组的生肖作品及创意说明。
- 教师点评各组作品，肯定优点，指出可改进之处。
五、检测与作业- 检测：布置简短的测试题目，如让学生默写出十二生肖的顺序、描述自己生肖形象的特点等，以检测学生对本课知识的掌握情况。
2024年第四课生肖的联想优质课件七年级美术精品课课
2024年第四课生肖的联想优质课件七年级美术精品课课一、教学内容本节课选自七年级美术教材第四课《生肖的联想》。
教学内容主要包括：生肖文化的起源和发展，十二生肖的特点及艺术表现，引导学生通过观察、想象和创作，将生肖形象与日常生活、传统文化相融合，培养其创意思维和审美能力。
具体章节为第一章第二节。
二、教学目标1. 让学生了解生肖文化的起源、发展及其在我国传统文化中的地位。
2. 培养学生观察、想象和创作能力，能运用绘画、剪纸等手法表现生肖形象。
3. 增强学生对传统文化的认识，激发其热爱祖国、传承文化的情感。
三、教学难点与重点重点：生肖文化的特点及其在艺术表现中的应用。
难点：如何引导学生将生肖形象与日常生活、传统文化相结合，进行创意表现。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生肖图片、绘画材料、剪纸材料等。
学生准备：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述生肖故事，引发学生对生肖的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 新课内容学习：a. 介绍生肖文化的起源、发展及在我国传统文化中的地位。
b. 分析十二生肖的特点，展示相关艺术作品，让学生了解生肖在艺术表现中的应用。
3. 实践环节：a. 观察身边的生肖形象，进行创意联想。
b. 运用绘画、剪纸等手法，创作出具有个人特色的生肖作品。
4. 展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
a. 回顾本节课所学内容，强调生肖文化的价值和意义。
b. 提供课后拓展任务，鼓励学生在生活中发现和创造更多生肖形象。
六、板书设计1. 生肖的联想起源与发展十二生肖特点艺术表现与应用2. 创意实践观察与联想绘画与剪纸作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅绘画或剪纸作品。
2. 答案要求：作品需具有个人特色，表现出对生肖特点的理解和创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引发学生对生肖文化的兴趣，学生是否能在实践中发挥创意，提高审美能力。
七年级上册美术4《生肖的联想》【优质教案】
七年级上册美术 4《生肖联想》【优质教案】一、教学内容本节课我们将学习七年级上册美术第4课《生肖联想》。
根据教材内容，我们将详细探讨生肖文化起源、十二生肖特点及其在美术创作中表现方法。
重点章节包括：第一章“生肖文化简介”，第二章“十二生肖特点”，以及第三章“生肖艺术创作”。
二、教学目标1. 让学生解生肖文化起源，认识到生肖在中国传统文化中地位。
2. 掌握十二生肖基本特点，能够运用美术手法进行创作。
3. 培养学生创新意识，激发学生对传统文化热爱。
三、教学难点与重点重点：生肖文化基本知识和十二生肖特点。
难点：如何运用美术手法表现生肖，以及如何将生肖文化融入创作中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生肖图片、美术创作材料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生肖图片，引导学生讨论生肖文化，激发学生对本节课兴趣。
2. 新课内容学习：a. 生肖文化简介：讲解生肖起源、意义以及在民间信仰中作用。
b. 十二生肖特点：分析每个生肖特点，如形象、性格、寓意等。
c. 生肖艺术创作：展示生肖艺术作品，引导学生学习创作方法。
3. 实践环节：a. 学生分组讨论，选择一个生肖进行创作。
b. 教师示范创作方法，学生跟随练习。
c. 学生自主创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：a. 学生展示自己作品，分享创作心得。
b. 教师对学生作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 生肖文化简介2. 十二生肖特点3. 生肖艺术创作方法七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅美术作品。
2. 答案要求：作品需体现生肖特点，创意新颖，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化解程度，以及创作过程中表现。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于生肖资料，解不同地区生肖文化，提高对传统文化认识。
同时，可以尝试将生肖元素融入其他艺术形式，如剪纸、泥塑等，拓展创作空间。
七年级上册美术4《生肖的联想》【教案】
七年级上册美术 4《生肖的联想》【教案】一、教学内容本节课我们将学习七年级上册美术第四章《生肖的联想》。
具体内容包括：了解十二生肖的文化背景和特点；掌握通过联想和想象，运用不同表现手法创作生肖作品；分析并欣赏经典的生肖艺术作品。
二、教学目标1. 让学生了解并理解十二生肖的文化内涵，培养他们对传统文化的热爱。
2. 培养学生的联想和想象能力，提高他们的创造力和审美素养。
3. 让学生掌握运用不同表现手法创作生肖作品的基本技能。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用联想和想象，创作具有个性和创意的生肖作品。
重点：掌握十二生肖的基本特点，学会运用不同表现手法进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、PPT、生肖图片、绘画材料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示十二生肖图片，引发学生对生肖的联想，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 介绍十二生肖的文化背景和特点。
b. 分析并欣赏经典生肖艺术作品，引导学生了解不同的表现手法。
3. 实践环节：a. 学生分组讨论，选定一个生肖进行创作。
b. 学生运用联想和想象，运用不同表现手法进行生肖创作。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
b. 布置课后作业，鼓励学生在课后继续创作。
六、板书设计1. 《生肖的联想》2. 内容：a. 十二生肖文化背景及特点b. 生肖艺术作品欣赏c. 创作方法及步骤七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，运用联想和想象，创作一幅具有个性的生肖作品。
2. 作业要求：a. 作品需包含生肖元素，具有创意和个性。
b. 作品可以采用绘画、剪纸、拼贴等多种表现手法。
c. 作品尺寸：A4纸大小。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生参观生肖文化展览，加深对生肖文化的了解。
b. 开展生肖主题活动，如生肖故事会、生肖绘画比赛等，激发学生对生肖艺术的兴趣。
4《生肖的联想》教案
4《生肖的联想》教案教案：生肖的联想教学目标：1.了解中国十二生肖的由来和意义；2.掌握十二生肖的顺序与对应的生肖符号；3.学习运用生肖来进行联想和创作。
教学重点和难点：1.了解中国传统文化中生肖的重要意义；2.掌握生肖的名称、顺序及对应符号；3.运用生肖进行联想和创作。
教学准备：1.PPT课件：包括生肖的图片、名称和对应符号；2.生肖动画短片；3.生肖相关的文化故事。
教学过程：一、导入（5分钟）教师播放生肖动画短片，引导学生了解中国传统文化中的生肖，并提出问题：“你们知道中国的生肖有哪些吗？它们分别代表什么意义呢？”二、学习生肖的内容（15分钟）1.教师介绍中国的十二生肖的由来和意义，让学生了解每个生肖所代表的特征和故事；2.教师展示生肖的名称、顺序和对应符号，让学生记忆并掌握。
三、生肖联想游戏（20分钟）1.教师给学生展示一些生肖符号，让他们根据所展示的生肖符号，想象每个生肖代表的特征和故事；2.学生分组进行生肖联想游戏，每组选出一位代表，描述并猜测其他组代表的生肖符号。
四、生肖故事讲解（20分钟）1.教师讲解每个生肖背后的故事和意义，帮助学生更深入地了解生肖的文化内涵；2.学生可以选择一个自己喜欢的生肖，分享其对应的故事和意义。
五、生肖创作（25分钟）1.学生根据所学的生肖故事和意义，创作一幅生肖主题的画作或故事板；2.学生展示并分享自己的创作，让其他同学猜测所表达的生肖及其含义。
六、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调生肖对中国文化的重要性，鼓励学生多了解并传承中国传统文化。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够充分了解并掌握中国的十二生肖的相关知识，并通过联想和创作活动，进一步了解生肖背后的文化内涵。
同时，本节课也能够激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱，促使他们更深入地了解和传承中国传统文化。
在今后的教学中，可以通过生肖相关的文化故事和活动，继续拓展学生对中国传统文化的理解和认知。
《4 生肖的联想》教学设计
《生肖的联想》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 通过对十二生肖的观察和了解，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生通过联想，创作出具有个人特色的生肖作品。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察和了解十二生肖的特点，激发他们的想象力。
2. 教学难点：如何让学生通过联想，创作出具有个人特色的生肖作品。
三、教学准备1. 准备多媒体课件，展示十二生肖的图片和相关资料。
2. 准备不同材质的纸张、画笔、颜料等工具，以及范画作品。
3. 提前安置教室，营建轻松愉悦的学习氛围。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生交流有关生肖的成语、民间故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍生肖的由来。
（二）欣赏作品1. 欣赏动物图片，感受动物的神韵。
2. 欣赏动物与人物相结合的美术作品，了解生肖文化在美术作品中的应用。
3. 欣赏民间美术作品，了解民间美术的特点和表现形式。
（三）创作表现1. 以“寻找自己心中的生肖”为题进行自由创作。
2. 教师提示学生利用画、剪、刻、撕贴等方法进行表现。
3. 学生完成作业，教师巡视指导。
（四）展示评判1. 组织学生自评、互评，培养评判能力。
2. 总结评判，表扬优秀作品。
（五）教室小结1. 教师简要总结本课教学情况。
2. 鼓励学生课后继续交流有关生肖的知识。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够通过观察和联想，理解生肖的文化内涵和寓意。
2. 学生能够掌握应用不同工具和方法创作生肖图像的基本技能。
3. 学生能够在创作过程中，表达自己的想法和情感，培养审美能力。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察和理解生肖的特点和寓意，应用不同工具和方法创作生肖图像。
2. 教学难点：培养学生的联想和创新能力，通过图像表达自己的想法和情感。
三、教学准备1. 多媒体课件：包括生肖图片、寓意诠释、相关故事等。
2. 画笔、颜料、纸张等绘画工具。
2024年七年级上册美术4《生肖的联想》【教案】
2024年七年级上册美术 4《生肖的联想》【教案】一、教学内容本节课选自2024年七年级上册美术教材第4课《生肖的联想》，主要涉及教材第二章“传统文化与美术”的第三节“生肖文化”。
详细内容包括：生肖的定义、十二生肖的起源与传说、生肖在美术作品中的表现形式、生肖与民俗的关系以及生肖创意画的创作方法。
二、教学目标1. 让学生了解生肖文化的历史背景及其在美术作品中的表现形式，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生的观察力、想象力及创新能力，提高美术创作能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养审美情趣，提高审美素养。
三、教学难点与重点难点：生肖创意画的创作方法。
重点：生肖文化在美术作品中的表现形式及其与民俗的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、示范作品。
学具：画纸、画笔、颜料、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示十二生肖的图片，让学生说出自己熟悉的生肖，并简单介绍生肖的传说和民间故事，引发学生对生肖文化的兴趣。
2. 讲解生肖文化（10分钟）介绍生肖的定义、起源、传说以及生肖在美术作品中的表现形式，让学生了解生肖文化的丰富内涵。
3. 示范讲解（15分钟）演示生肖创意画的创作方法，引导学生观察、想象，培养学生的创新能力。
4. 实践环节（40分钟）学生根据所学知识，运用不同的材料进行生肖创意画的创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同提高。
六、板书设计1. 《生肖的联想》2. 内容：生肖的定义与起源十二生肖的传说生肖在美术作品中的表现形式生肖与民俗的关系生肖创意画的创作方法七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅创意画。
2. 答案：根据个人兴趣和创意，运用不同的材料和表现手法完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生肖文化的兴趣浓厚，创作过程中积极参与，但部分学生在创意方面还有待提高。
初中美术_生肖的联想教学设计学情分析教材分析课后反思
《生肖的联想》教学设计教学过程：一、导入：同学们，有这样一种小游戏，它给老师的童年生活带来无限乐趣，请看，这是什么游戏？（伸出手展示给学生看）学生回答：手影。
请同学们仔细观察老师的手影向大家展示了哪些造型？（蜘蛛、公鸡、梅花鹿、狗）带给我们愉悦体验的并不仅仅是手多变的造型，而是我们强大的的联想。
联想伴随我们的生活，生活中也有这样的巧合（我们一起来看）：1、云2、火焰3、石头有了联想，我们的生活才更有趣，有了联想，我们的科技才有创新。
（加ppt展示）联想即是创造！1、通过对小鸟的联想创造了飞机。
2、通过对鱼的联想创造了潜水艇。
这节课我们将带着联想的思维去探索十二生肖的世界，用我们的双手和大脑去创作有趣的生肖造型。
一起走进《生肖的联想》一课（板书）二、材料的联想：老师带来了自己平时创作的百宝箱，百宝箱里都有什么呢？我们一一感受一下：1、材料的体验与联想：（1）胡萝卜（同一材料可联想创作不同造型）（2）包菜（3）水萝卜（4）鞋带同学们的联想非常有创意，大家通过材料独有的特质进行了一些系列的联想。
（板书：材料、联想）2、几何图形的联想：（圆形、三角形、正方形）学生上台绘画展示3、接下来我们看看大师是如何联想创作的？毕加索的《牛》（分析《牛》这个作品，从而引出，大胆联想，抓住特征）提问：（1）.毕加索的作品抓住了牛头的哪些特点？（牛角和牛三角形脸型）（2）他又是用哪些材料来表现的？（车把、车座）毕加索的《公牛头》并没有具体表现牛的五官，但却很生动形象，他抓住了牛的特征，利用废旧自行车的车座，车把，组合创作了公牛头。
把原本废旧的材料通过联想创作的作品赋有了生命感。
三、生肖的联想与创作看过《牛》，我们发现好的创作，单有天马行空的想象还远远不够，我们还需要了解创作对象的特征。
接下来我们请出我们非常熟悉的十二生肖1、狗——特征——关于狗的联想——欣赏关于狗的作品（板书：造型）2、老鼠——特征——讨论关于鼠的联想——欣赏3、师：从同学们的讨论中，我们认识了生肖的特点，生肖的特点是我们生肖创作的源泉，我们可以依据某一生肖特点去选择材料，从而进行创作。
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第4课生肖的联想
一、导入新课通过多幅“云”的造型展开联想激发学生兴趣引出课题《生肖的联想》
在自然与生活中我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象
比如天上的白云像一群奔跑的羊旧墙上的斑痕像一个形象。
岂不知这种联想也是创造。
让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖并用美术的造型方法把它们表现出来。
二、回忆十二生肖造型。
利用“长方形”进行简单的联想训练
试着用这个长方形联想出生肖的形象
各种材料的联想扩展思路
生活中还有哪些能够让我们产生生肖的联想呢？
（一）水果蔬菜
试着用这些水果联想十二生肖！
香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联想，塑造的小公鸡色彩和质感俱佳，鲜活可爱，令人叫绝。
剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。
看看这些生肖造型用的是哪种水果？
（二）天然的材料
人类通过联想和想象
品。
（三）手
这是手造型稍加润色创造出的公鸡形象，鲜艳的原色夸张地表现翅膀，昂首向前的形象抓住了鸡的行动特点。
（四）日常用品
想一想，随意放在台面上的眼镜，让你联想到什么？
把鼠标联想成老鼠是很自然的，简练的添加更造成了很有趣的效果。
生活中随处可见的物品都可以让我们产生各种联想。
三、动动手吧
利用我们身边的学习用品能不能创造出一些生肖形象呢？
1、本课作品都是经联想创造出来的，这样的想象力与创造力是怎样培养成的？
2、能否举生活和社会上的实例谈一谈，这种想象力与创造力的发展对于我们未来的道路具有怎样？。