《植树的牧羊人》教学设计

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(完整版)植树的牧羊人优质课教学设计

(完整版)植树的牧羊人优质课教学设计

【颁奖词】绿了荒山,白了头发,他志在造福百姓;老骥伏枥,意气风发,
他心向未来。清廉,自上任时起;奉献,直到最后一天。 60 年里的一切作为,
就是为了不辜负人民的期望。 )
让我们也做一位心存大善大爱的“牧羊人” ,脚踏实地、坚持不懈、无私奉
献让我们的家园更加美好!
(六)作业布置, 展现才华
1. 请你为本文“植树的牧羊人”写一段颁奖词,字数不超过 50 字。 五、板书设计
六、教后反思
植树的牧羊人
让?乔诺
创造 奇迹 无 私 大 爱
(五)拓展延伸,总结升华
牧羊人无私奉献、 不图回报、 坚持不懈的精神深深的感动了大家, 那我们生
活中有没有这样的牧羊人呢?(父母、老师、清洁工、护林员……都是牧羊人。
举例: 杨善洲:退休后义务植树 22 年
感动中国推选委员陈淮说: 一个人能够给历史, 给民族,给子孙留下些什么?
杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神!
是你的吗?他摇摇头说, 不是。那是谁的地?是公家的, 还是私人的?他说不知
道”可以看出。……)
2. 找出作者对牧羊人评价的语句,看看作者眼中的牧羊人。
种树带来的连锁反应,是我见过的最了不起的奇迹!
( 3)他做到了只有上帝才能做到的事。
三、学习方法
1. 自主圈画法; 2. 默读法; 3. 合作探究法; 4. 教师引导法。
四、学习过程
(一)创设情境,导入新课
同学们,如果你面对如此荒凉的土地,你想做些什么?(生回答,有的同 学想要种树使这里变得生机勃勃, 这些同学与我们今天要认识的主人公心意相通) 今天我们就走进荒凉的阿尔卑斯山地, 去见证一位牧羊人如何依靠一个人的体力 与毅力将荒漠变成绿洲。 (二)预习检测,夯实基础 慷.慨.(kānɡ k ǎ)i 干涸.( hé) 坍.塌( t ā)n 缝.隙.(f èɡn x ì) 酬.劳( chóu) 废墟.(xū )薰.衣草( xūn)滚烫.(t àɡn ) 光秃秃.(t ū) 流淌.( t ǎnɡ) 硬.朗. ( yìnɡ l ǎn)ɡ沉 默寡.言( ɡuǎ) 刨.根问底( páo)

《植树的牧羊人》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3篇

《植树的牧羊人》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3篇

《植树的牧羊人》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3篇《植树的牧羊人》优秀教学设计(部编版七年级上册)1《植树的牧羊人》是部编版七年级上册语文课本中的一篇优秀的散文。

这篇文章以一个简单的植树故事为主线,描写了一个“植树人”的人生故事,表达了他对自然与生命的深切热爱,并引导人们在实践中深入认识“生命的忍耐、顽强和奋斗,人类与自然和谐相处”的意义。

在教学设计中,我们也应该根据教育教学目标和学生特点,选取适当的教学内容和教学策略,使学生真正理解并接受文本的内涵和价值,培养起对大自然的热爱和保护意识。

一、教学目标1、知识目标:能理解“植树的牧羊人”中的生词、词组及主要观点。

2、技能目标:能根据文章内容辩证思考,总结文章的思想主旨,理解其中表达的情感,并表达自己的看法。

3、情感目标:培养学生热爱自然、关注环境、爱护植物的情感、并增强文化自信心。

二、教学重点和难点1、重点:文章中的意象、主题思想及文章情感表达。

2、难点:文本中的比喻、象征手法、形象描写等。

三、教学方法1、课前预热:通过图片展示、环保资讯传达、对话交流等方式,激发学生对植树和环境保护的兴趣,引导学生对话分享。

2、整体阅读:给学生大段时间阅读文本、感受文本中的美感,并引导学生回答一些具体问题,辅助学生理解文本中的重点句子和词语。

3、分段探究:根据文章内容,引导学生进行语言分析、寓意阐释;鼓励学生归纳出作者阐述的中心思想;让学生发表自己的意见和体会。

4、情感受教:通过演示小植树场景等形式,让学生亲身体验种树的艰辛和快乐,并在感性体验的基础上,引导学生自觉加入保护环境行动中。

四、教学过程设计教学步骤1:预热让学生看一组植树的照片,并回答以下问题:1、大家对这组图片有什么感受?2、如果真的有机会去植树,你的心情会怎么样?3、大家知道什么样的人会去植树吗?为什么?教学步骤2:整体阅读让学生试读一遍《植树的牧羊人》文章,然后回答以下问题:1、读完这篇文章后,你觉得文章在讲什么?2、大家是否能从文章中感受到作者的情感?作者的情感是什么?教学步骤3:分段探究1、学生自习时间内,对照文本中“植树夫妇”、“植树拔沟人”、“植树黄土人”等词语,思考他们之间的联系。

七年级上册《植树的牧羊人》教案

七年级上册《植树的牧羊人》教案

七年级上册《植树的牧羊人》教案第一章:教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文内容,把握文章主题。

2. 提高阅读理解能力,培养学生的文学素养。

3. 学会欣赏自然,热爱生活,培养学生的环保意识。

1.2 教学内容1. 课文朗读与理解:让学生通过朗读,感知课文内容,理解文章主题。

2. 分析课文:通过分析课文,引导学生深入理解文章的主旨,体会作者的思想感情。

3. 讨论与思考:引导学生从个人角度出发,思考环保问题,提出自己的看法。

第二章:教学过程2.1 课前准备1. 让学生预习课文,了解课文的大致内容。

2. 准备相关的环保资料,以便在课堂上进行讨论。

2.2 课堂讲解1. 课文朗读:让学生朗读课文,边读边思考,理解课文内容。

2. 课文分析:对课文进行详细分析,让学生深入理解文章的主题和作者的思想感情。

3. 环保讨论:引导学生从个人角度出发,思考环保问题,提出自己的看法。

2.3 课后作业1. 让学生写一篇关于环保的短文,可以是自己的观点或是对课文的理解。

2. 让学生在家里尝试种一棵树,并记录种植的过程和感受。

第三章:教学评价3.1 课堂表现1. 观察学生在课堂上的参与程度,了解他们的学习状态。

2. 关注学生在讨论中的表现,了解他们的思考能力和表达能力。

3.2 作业完成情况1. 检查学生的课后作业,了解他们对课文内容的理解程度。

2. 观察学生的作业完成质量,了解他们的学习态度和努力程度。

第四章:教学策略4.1 激发学生兴趣1. 通过图片、视频等资料,激发学生对自然的热爱。

2. 通过讨论、实践活动等方式,激发学生对环保的思考。

4.2 引导学生主动学习1. 引导学生通过朗读、讨论等方式,主动参与学习。

2. 引导学生通过思考、写作等方式,主动表达自己的观点。

第五章:教学资源5.1 课文文本1. 提供课文《植树的牧羊人》的文本,方便学生阅读和理解。

2. 提供相关的环保资料,供学生参考和讨论。

5.2 多媒体资源1. 提供相关的图片、视频等多媒体资源,帮助学生更好地理解课文内容。

《植树的牧羊人》教学设计6篇

《植树的牧羊人》教学设计6篇

《植树的牧羊人》教学设计6篇在教学工作者实际的教学活动中,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编收集整理的《植树的牧羊人》教学设计,欢迎阅读与收藏。

《植树的牧羊人》教学设计1精彩开篇词画家,用他的画笔,在一卷长长的宣纸上,在大片的空白中,绘出青山的苍翠。

而他却远离浮躁,回归自然,孤独地行走在茫茫荒漠中,挥起锄头,把一片荒漠变成绿洲,一个简单而深邃的形式,便承担起此重任,那瑰丽的风光将永远深深地印在我们灵魂的深处。

学习目标1.领悟并学习传神的肖像描写。

2.学习人物的无私精神和高贵品质。

教学过程一、新课导入假如生命是船,不要随波逐流,要高扬风帆在风雨中奋斗搏击。

假如生命是鹰,不要畏惧困难,要张开翅膀在碧海蓝天中自由翱翔。

今天我们一起走近不随波逐流之船,不惧困难之鹰——植树的牧羊人。

二、自学指导(一)1.请给下面加点的汉字注音。

废墟(xū) 干涸(hé) 坍塌(tān) 戳(chuō)酬劳(chóu) 流淌(tǎng) 水渠(qú) 乍看(zhà)2.解释下面的词语废墟:城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。

干涸:(河道、池塘等)没有水了。

坍塌:建筑物或堆积物倒下来。

溜达:散步,闲走。

刨根问底:追究底细。

不毛之地:不长草木的地方。

毛,地面上的植物。

3.作者简介让·乔诺(1895—1970),法国著名作家、电影编剧。

多部作品获奖,部分作品被搬上银幕,被认为是法国20世纪最著名的作家之一。

他的作品风格多样,多半以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。

三、自学指导(二)(一)整体感知学生自由读课文,利用圈点勾画的方法,筛选关键信息,整体把握文意。

1.本文讲了一个怎样的故事?请你用简洁的语言概括。

【交流点拨】牧羊人用几十年的坚持,不断用双手把荒漠变成绿洲,使万人享受幸福生活的故事,赞美了牧羊人的无私奉献、坚持不懈、勤劳朴实、自信平和、忠厚内敛、认真细致的高贵品质。

七年级语文上册《植树的牧羊人》优质课 教学设计

七年级语文上册《植树的牧羊人》优质课 教学设计

七年级语文上册《植树的牧羊人》优质课教学设计
一、教学目标
1.理解《植树的牧羊人》的基本情节和人物形象,能够描述故事的主要
内容和情节发展。

2.掌握课文中生动活泼的语言风格和元素,提高学生的口语表达能力和
阅读水平。

3.通过阅读、分析、讨论和实践等方式,培养学生的环保意识和责任感。

二、教学内容
课文:《植树的牧羊人》
三、教学过程
1. 自学阅读
要求学生在课前认真阅读课文,理解课文的基本信息和情节发展。

2. 教师讲解
通过讲解,帮助学生理清《植树的牧羊人》中的情节和人物关系,让学生全面
了解故事的人物形象和主题。

3. 课堂讨论
教师带领学生进行课堂讨论,让学生自由发挥、畅所欲言,发表对课文的看法,尝试从各个角度去理解和剖析文本。

4. 课内作业
要求学生在课后完成一定的练习和作业,加深对文本的理解和记忆,并能够独
立思考和表达自己的观点。

5. 生态实践活动
结合教材内容,安排生态实践活动,引导学生行动起来,积极参与树种培育、
环境保护等相关活动,让学生真切地感受到自己的责任和使命,同时也加强了理论与实践的结合,提高了学生的综合素养。

四、教学评价
通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动情况等多方面来进行教学评价。

五、教学反思
根据学生的实际情况和教学效果,对教学过程进行总结和反思,以期不断地优化教学内容和方法,提高教育教学质量。

《植树的牧羊人》优秀教案(精选7篇)

《植树的牧羊人》优秀教案(精选7篇)

《植树的牧羊人》优秀教案(精选7篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的《植树的牧羊人》优秀教案,希望能够帮助到大家。

《植树的牧羊人》优秀教案篇1教学目标:1、运用第一人称,增加了故事的真实性。

2、运用对比的写法来突出主题。

3、培养热爱大自然,以及充满自信并持之以恒的做事精神。

重点:首尾呼应,结构严谨难点:独具特色的环境描写,精妙的比喻,使文章达到了内容和形式的完美结合。

知识链接:描写人物角度:正面描写、侧面描写。

环境描写的作用:①表现时代风貌,展现风土人情。

②衬托人物心理,表现人物性格。

③深化主题。

④交代背景,渲染气氛。

⑤感染读者。

⑥推动故事情节的发展。

⑦交代故事发生的时间、地点。

描写景物的方法:动静结合或以动写静,概括与具体相结合,由近及远或由远及近。

教学过程:【检查预习】一、音形识记。

戳( ) tān( )塌山毛榉( ) 废xū( )Chóu( )劳水qú( ) 缝隙( )干涸( ) Kāngkǎi( )二、词语解释。

1、坍塌:2、废墟:3、干涸:4、刨根问底:5、不毛之地:三、作者作品。

《植树的牧羊人》作者( ),( )国著名作家、电影编剧。

代表作《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。

【初读课文】1、标段序,画词句。

2、一句话概括文章内容。

【研读课文】一、文题解说:课文以“植树的牧羊人”为题,有什么好处?二、读课文,感悟作者的写作情感,把握朗读情感。

(选取自己喜欢的段落,先在组内展示,推举优秀组员班内展读。

)1、作者用什么顺序记述故事,哪些详写,哪些略写?2、对比的写法在文中找出描写种树前后普罗旺斯地区变化的句子,并体会对比的好处。

3、人物描写在文中找出描写种树人动作的典型细节,看看表现了种树人什么性格?【质疑探究】你觉得牧羊人身上的哪些品质令你感动,值得你学习?温馨提示:结合文中关键词语《植树的牧羊人》优秀教案篇2教材分析:本课是七年级上册第四单元第二篇课文。

《植树的牧羊人》教学设计及课后反思(部编人教版七年级上册)共3篇

《植树的牧羊人》教学设计及课后反思(部编人教版七年级上册)共3篇

《植树的牧羊人》教学设计及课后反思(部编人教版七年级上册)共3篇《植树的牧羊人》教学设计及课后反思(部编人教版七年级上册)1《植树的牧羊人》教学设计及课后反思(部编人教版七年级上册)一、教学设计1.1 教学目标1)知识技能目标(1)认识课文中的单词和短语。

(2)了解课文中的主题以及主人公牧羊人的故事,从中体会植树造林的意义。

2)情感态度目标(1)培养学生对自然的关注和热爱,提高环保意识。

(2)激发学生对植树造林的兴趣和动力。

1.2 教学重难点1)重点:了解课文中的主题以及主人公牧羊人的故事,从中体会植树造林的意义。

2)难点:掌握难度等级不同的单词和短语的含义。

1.3 教学流程1)课前热身(5分钟)通过让学生看图片或者短视频引导学生联想,唤起学生对于植树造林的兴趣。

2)新课呈现(20分钟)(1)播放视频,讲解植树的重要性,以及对于森林砍伐的危害。

(2)朗读课文,并询问学生是否理解所学单词和短语。

(3)重点讲解生词,并制作图片、视频等辅助材料进行词汇教学。

3)活动设计(10分钟)(1)让学生分组,进行交流和讨论。

(2)设计小组活动,让学生分角色,分别模拟牧羊人讲述植树的故事,并进行表演。

4)课后延伸(5分钟)提醒学生及其家长注意环保,进行植树行动并将学习成果反馈给老师。

1.4 教学工具1)黑板2)PPT3)音频、视频等多媒体工具4)图片、笔记本电脑等辅助材料二、课后反思本次教学中,学生的反应积极,课堂氛围良好。

然而,本次课程中存在的问题也是显然的。

2.1 教学亮点1)多媒体教学手段的运用。

通过视频和图片引入,让学生对于植树造林有了更深刻的认识和理解。

2)多种渠道的词汇教学方法。

通过制作各种辅助材料,引导学生掌握关键词汇。

3)合作学习方式的采用。

让学生进行分组活动,既锻炼了口语能力,又增强了学生的团队协作意识。

2.2 存在问题1)难度管理不当。

本次教学中,涉及词汇过多,其中有的难度属于较高级别。

部分学生对于这些单词无法完全理解,影响了听力理解能力。

《植树的牧羊人》教案

《植树的牧羊人》教案

一、教案简介《植树的牧羊人》教案是一份针对小学四年级学生的语文教案,通过对法国作家让·乔诺的小说《植树的牧羊人》的讲解,使学生了解故事情节,分析主人公牧羊人的品质,引导学生学习牧羊人坚持不懈、热爱大自然的精神。

二、教学目标1. 知识与技能:了解《植树的牧羊人》的故事情节,把握主人公牧羊人的形象特点。

2. 过程与方法:通过小组讨论、分享感悟,培养学生的口语表达能力和合作精神。

3. 情感态度与价值观:感受牧羊人坚持不懈、热爱大自然的精神,激发学生保护环境、热爱生活的意识。

三、教学重点1. 故事情节的理解。

2. 牧羊人形象的把握。

3. 作品主题的领悟。

四、教学难点1. 牧羊人坚持不懈的精神如何体现。

2. 如何引导学生从作品中感受到热爱大自然、保护环境的重要性。

五、教学准备1. 教材:《植树的牧羊人》。

2. 教学多媒体设备。

3. 小组讨论卡片。

4. 作业本。

一、课堂导入(10分钟)1. 教师简要介绍让·乔诺及其作品《植树的牧羊人》。

2. 学生自由发言,谈谈对牧羊人的认识。

二、故事梗概(15分钟)1. 教师讲述故事梗概,引导学生关注牧羊人的形象特点。

2. 学生分享对故事情节的感悟。

三、人物分析(15分钟)1. 教师引导学生分析牧羊人的品质,如坚韧、善良、热爱大自然等。

四、主题探讨(15分钟)1. 教师提出讨论话题:从作品中你感受到了什么?2. 学生分小组讨论,分享自己的感悟。

五、课堂小结(5分钟)2. 学生谈收获,布置作业。

作业:1. 复述故事情节。

2. 写一篇关于牧羊人精神的作文。

教学时间安排:第一课时:课堂导入、故事梗概、人物分析第二课时:主题探讨、课堂小结、作业布置六、深入分析(20分钟)1. 教师提出问题,引导学生深入思考牧羊人的人物形象,如他为什么能坚持下去、他的内心世界是怎样的等。

七、感悟分享(15分钟)1. 教师鼓励学生分享自己的感悟,谈谈对牧羊人精神的理解。

2. 学生自由发言,分享自己的心得体会。

《植树的牧羊人》教案

《植树的牧羊人》教案

《植树的牧羊人》教案第一章:教学目标1.1 知识目标让学生理解课文《植树的牧羊人》的基本情节和主题。

让学生掌握一些重点词汇和表达方式。

1.2 技能目标培养学生阅读理解能力和作文能力。

培养学生合作学习和思考问题的能力。

1.3 情感目标培养学生热爱大自然,关注环境保护的意识。

培养学生树立远大理想,勇于追求自己梦想的精神。

第二章:教学内容2.1 课文简介课文《植树的牧羊人》讲述了一个牧羊人坚持不懈地植树造林,将荒凉的山区变成了绿洲的感人事迹。

2.2 教学重点理解课文的基本情节和主题。

掌握一些重点词汇和表达方式,如“坚持不懈”、“改变命运”等。

2.3 教学难点理解牧羊人植树造林的意义和价值。

培养学生对环境保护的认识和意识。

第三章:教学方法3.1 自主学习法让学生通过阅读课文,自主获取信息,提高阅读理解能力。

3.2 讨论法引导学生分组讨论,共同解决问题,培养合作学习和思考问题的能力。

3.3 案例分析法通过分析牧羊人植树造林的案例,引导学生深入理解课文主题,培养学生的环保意识。

第四章:教学步骤4.1 导入新课通过展示一些关于环境保护的图片,引起学生对环境保护的关注,导入新课。

4.2 自主学习让学生自主阅读课文,回答相关问题,提高阅读理解能力。

4.3 分组讨论引导学生分组讨论,共同解决问题,培养合作学习和思考问题的能力。

4.4 案例分析通过分析牧羊人植树造林的案例,引导学生深入理解课文主题,培养学生的环保意识。

第五章:课后作业5.1 作文练习让学生写一篇关于自己最喜欢的环境保护行为的作文,培养学生的写作能力和环保意识。

5.2 拓展阅读推荐学生阅读一些关于环境保护和人生哲理的书籍,拓展知识面和思维深度。

5.3 实践行动鼓励学生积极参与到环保活动中去,如植树造林、垃圾分类等,将课堂学到的知识付诸实践。

第六章:教学评价6.1 课堂参与度通过观察学生在课堂上的发言和讨论情况,评价学生的参与度和积极性。

6.2 阅读理解测试通过设计一些关于课文内容的问题,进行阅读理解测试,评价学生对课文的理解程度。

人教部编版七年级上册第13课《植树的牧羊人》教案

人教部编版七年级上册第13课《植树的牧羊人》教案

人教部编版七年级上册第13课《植树的牧羊人》教案一. 教材分析本文选自人教部编版七年级上册第13课《植树的牧羊人》,讲述了牧羊人通过坚持不懈地植树,将荒凉的斜坡变成了绿洲的故事。

文章通过牧羊人的实践,展现了人类与自然和谐共生的理念,传达了坚持与奉献精神。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的阅读理解能力,对故事情节有较高的兴趣。

但他们在分析人物性格、理解深层寓意方面可能存在一定的困难。

因此,在教学过程中,教师需要引导学生深入理解牧羊人的品质,感悟文章所传达的精神。

三. 教学目标1.知识与技能:能够正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容,把握牧羊人的形象;2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨,提高阅读理解能力;3.情感态度与价值观:感受牧羊人的坚持与奉献精神,树立人与自然和谐共生的观念。

四. 教学重难点1.重点:正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容,把握牧羊人的形象;2.难点:分析牧羊人的性格特点,感悟文章所传达的精神。

五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、音乐等创设情境,引导学生进入课文;2.自主学习法:鼓励学生自主阅读,提高阅读理解能力;3.合作探讨法:分组讨论,引导学生深入理解课文;4.情感教学法:以情感人,引导学生感悟牧羊人的精神。

六. 教学准备1.课件:制作课件,包括课文内容、图片、音乐等;2.教案:准备详细的教学过程,确保教学有序进行;3.课前预习:要求学生预习课文,了解课文大意。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示斜坡变为绿洲的图片,引导学生思考:这是怎么发生的?引入课文《植树的牧羊人》。

2.呈现(10分钟)学生朗读课文,教师检查字词掌握情况。

对课文内容进行简要介绍,引导学生关注牧羊人的植树实践。

3.操练(15分钟)学生分角色朗读课文,注意体会牧羊人的语气、情感。

教师引导学生分析牧羊人的性格特点,如坚持、耐心、奉献等。

4.巩固(10分钟)学生分组讨论:牧羊人的植树实践给我们带来了什么启示?教师巡回指导,参与讨论。

《植树的牧羊人》教案

《植树的牧羊人》教案

《植树的牧羊人》优秀教案第一章:教学目标与内容1.1 教学目标了解故事的背景和情节。

掌握并运用相关的词汇和短语。

提高阅读理解能力和思维能力。

培养环保意识和团队合作精神。

1.2 教学内容故事梗概:讲述一个牧羊人坚持不懈地植树,最终将荒凉的牧场变成了绿洲的故事。

关键词汇:牧羊人、植树、荒凉、绿洲、坚持不懈、环保意识、团队合作。

第二章:教学重点与难点2.1 教学重点故事情节的理解和分析。

关键词汇的掌握和运用。

环保意识和团队合作精神的培养。

2.2 教学难点对故事情节的深入理解和分析。

运用词汇和短语进行表达。

将故事中的道理应用到实际生活中。

第三章:教学方法与步骤3.1 教学方法讲授法:讲解故事背景和情节,解释关键词汇。

讨论法:引导学生进行思考和讨论,培养团队合作精神。

实践法:通过植树活动,培养环保意识。

3.2 教学步骤第一步:介绍故事背景和情节,引导学生关注故事中的环保主题。

第二步:讲解关键词汇,让学生进行阅读理解练习。

第三步:分组讨论,让学生思考并讨论故事中的道理和团队合作的重要性。

第四步:组织植树活动,让学生亲身体验环保行动,培养环保意识。

第四章:教学评价与反馈4.1 教学评价学生参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况。

阅读理解能力:通过阅读理解练习的答题情况来评估学生的理解能力。

团队合作精神:在分组讨论和植树活动中观察学生的合作表现。

4.2 教学反馈学生反馈:收集学生的反馈意见,了解他们对故事的理解和对活动的感受。

第五章:教学资源与拓展5.1 教学资源故事文本:《植树的牧羊人》的故事文本。

参考资料:相关的环保资料和团队合作的研究资料。

5.2 教学拓展组织学生进行植树活动,将故事中的道理应用到实际中。

引导学生进行写作练习,表达对环保和团队合作看法。

推荐相关的书籍和电影,进一步培养学生的环保意识和团队合作精神。

第六章:教学设计6.1 课程导入通过展示牧场变为绿洲的图片,引发学生的好奇心,引入故事主题。

引导学生思考环境保护的重要性,激发学生的学习兴趣。

《植树的牧羊人》教案

《植树的牧羊人》教案

《植树的牧羊人》教案《植树的牧羊人》教案「篇一」学习目标:1.让学生学会在摆一摆、画一画、想一想、说一说等实践活动中发现间隔数与植树棵数之间的关系。

2.学会在小组合作、交流中,进一步理解间隔数与棵数之间规律,并解决简单的植树问题。

3. 在学习活动中,体会数学与生活的密切联系,锻炼数学思维能力,体验数学思想方法在解决问题上的应用,感受日常生活中处处有数学,进一步激发学生学习和探索的兴趣。

学习过程:一、自主探究1.从图中你都知道了什么?2.思考:你认为一共要栽多少棵树?3.出示表格总长每两棵树之间的距离,即间隔(米)两端都种间隔数棵数我的发现可以独立完成,也可以小组合作完成。

二、课堂达标1.算一算在全长20xx米的街道一旁安装路灯(两端都装),每隔50米安装一座。

一共安装了多少座路灯?2.想一想学校校园内一条小路的一旁从头到尾共有35棵树,每两棵树相距5米。

这条小路共有多长?3.楼梯问题学校教学楼每层楼梯有24个台阶,老师从一楼开始一共走了72个台阶。

老师走到了第几层?三、知识拓展广场上的大钟7时敲7下,12秒敲完,10时敲10下,需要几秒钟敲完?《植树的牧羊人》教案「篇二」活动名称:实践活动“我们植树去”活动目标:1、知道3月12日是植树节,有爱护树木的意识。

2、能参与幼儿园的绿化行动,争做幼儿园小主人。

策划者:xx活动对象:中班级部活动准备:1、小组准备小树苗一棵、水桶、小铲;2、查看幼儿园需要补种的树苗3、植树流程一张活动过程:1、提出活动要求:要求:找到需要补种小树苗的地方,小组合作种植2、幼儿按照植树流程小组合作植树植树流程:挖土——埋树根——培土——踩实——浇水重点指导:劳动前先分工,不争抢3、参观我们种植的小树苗,体验成功的喜悦。

《植树的牧羊人》教案「篇三」教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,理解生字组成的新词。

3、理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

植树的牧羊人教案设计(优秀8篇)

植树的牧羊人教案设计(优秀8篇)

植树的牧羊人教案设计(优秀8篇)自主合作交流,各抒己见,珍视独特体验。

篇一新课标指出:“阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。

要珍视学生独特的感受、体验和理解。

”对于小说的主旨,应倡导学生多元化的解读。

如何设计一个一石激起千层浪的问题,点燃学生探究主旨的火花,时时困扰着我。

苦苦思索后,我决定从探究牧羊人的幸福入手,先后抛出两个问题:“牧羊人种树之初幸福吗?”“牧羊人在种树的过程中体验到幸福了吗?”学生从课文的字里行间去追寻牧羊人最初种树的目的。

对于种树过程中牧羊人的幸福体验,学生兴趣浓厚,畅所欲言,有的从“他轻轻地往坑里放一颗橡子,再仔细盖上泥土。

”读出“思念是一种幸福”;有的从“战争并没有扰乱他的生活。

”体会到“心无旁骛地做事也是一种幸福”;有的从“这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。

”领悟到“满足也是一种幸福”;有的从“牧羊人还活着,而且身体还很硬朗。

”体会到“身体健康也是幸福”。

这正是课堂上呈现的百花齐放、不曾预约的精彩。

但是,本节课仍存在很多需要改进的地方,如学生课堂读书、圈点勾画的时间偏少,对文本缺少更细致深入的挖掘和思考;讨论时间偏少,流于形式,未真正落到实处;教师的课堂评价语不够丰富等。

今后我将在语文园地中不懈追求,不懈探索,力争打造兴味盎然的语文课堂。

植树的牧羊人教学心得篇二一堂好的阅读课,需要有恰当的适合学生的文本解读,有充满语文味的语文活动,有语文素养的有效训练,有学生精神成长的积极引领。

在本堂课中,吴老师通过自己对文本的深透理解,引领学生穿行在文本的字里行间,不断开启学生对文本的新的认识,深入理解幸福的内涵,完成了一次语言文字的畅游和人文精神的探寻。

一、文本解读既适合教学,又凸显深度。

《植树的牧羊人》是一篇外国小说,文字浅显易懂。

七年级的学生读起来并非难事。

植树的牧羊人教案

植树的牧羊人教案

植树的牧羊人教案
一、教学目标
1. 知识目标:学生能够掌握种树的基本知识和牧羊人的形象特点。

2. 能力目标:学生能够运用所学知识,模拟牧羊人的种树过程,并能够描述其特点。

3. 情感目标:学生能够感受到牧羊人的执着和勇气,培养其热爱自然、保护环境的意识。

二、教学内容
1. 种树的基本知识:种树的步骤、注意事项等。

2. 牧羊人的形象特点:孤独、坚韧、执着等。

3. 种树过程的模拟:学生模拟牧羊人种树的过程,体验其中的艰辛与乐趣。

三、教学步骤
1. 导入(5分钟)
教师通过故事或图片导入种树的主题,引导学生了解种树的基本知识和意义。

2. 种树知识讲解(10分钟)
教师讲解种树的步骤、注意事项等基本知识,让学生对种树有基本的了解和认识。

3. 牧羊人形象分析(10分钟)
教师展示牧羊人的图片或视频,引导学生观察牧羊人的形象特点,如孤独、坚韧、执着等。

同时引导学生思考这些特点对种树的影响。

4. 种树过程模拟(15分钟)
学生分组,每组模拟牧羊人种树的过程。

教师提供道具和场景,学生扮演牧羊人,体验种树的艰辛与乐趣。

教师对学生的表现进行点评和指导。

5. 总结与作业(5分钟)
教师对本节课所学内容进行总结,强调种树的重要性和意义。

布置作业:写一篇关于种树的短文,要求描述种树的过程和自己的感受。

植树的牧羊人教学设计(5篇)

植树的牧羊人教学设计(5篇)

植树的牧羊人教学设计(5篇)植树的牧羊人教学设计 1第一课时一、教学目标1.默读课文,勾画关键语句,理清文章思路。

2.结合关键词句,初步把握牧羊人形象特点。

二、教学重难点教学重点:1.理清文章思路。

2.初步把握牧羊人形象特点。

教学难点:全面提取信息,准确把握人物形象。

三、教学过程(一)新课导入播放动画片《植树的牧羊人》节选。

导语:同学们,刚才我们欣赏的这段动画片是加拿大动画大师弗雷德里克贝克花费五年时间手绘了约两万张图片制作而成的,这部片子获得第六十届奥斯卡(1988年)最佳动画短片奖等三十多项国际电影奖。

你们知道吗,这部优秀的影片改编自法国作家让乔诺1953年创作的一篇文章,今天我们就一起来学*这篇文章。

这是有关一个“人”的故事,这个人的身份是个“牧羊人”。

这个牧羊人在做什么呢?他在“植树”!他为什么植树?植树以后发生了什么?让我们一起探寻究竟。

(教师依次板书“人”――“牧羊人”――“植树的牧羊人”)这节课的学*,我们要完成一个非常有意思的任务:班级电视台要为要为本文的主人公――牧羊人,拍一个五至十分钟的纪录片,我们需要根据文章内容写出初步的脚本框架,配上相应的解说词,大家在学*过程中要注意搜集相应的信息。

(二)借助关键语句,理清文章思路任务一:根据文章,确定脚本内容。

1.在不改变文章内容和顺序的情况下,我们需要为纪录片安排哪几部分内容?请概括出来。

(学生默读全文,快速划分文章层次,交流。

)2.丰富每一部分的内容要点,以提纲的形式列出来。

学生再读全文,按文章详写的“我”与牧羊人的三次见面的情形勾画出标志故事情节发展的语句,归纳要点,填写表格。

牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再逢牧羊人最后一次相见任务二:认识人物,把握人物形象。

3.根据文章所写,讨论:在纪录片中,该从哪些方面来表现牧羊人?学生默读课文,画出表现人物的词句,归类整理,交流。

(1)直接刻画牧羊人。

(2)借助别的内容来表现牧羊人(侧面烘托)。

《植树的牧羊人》教学设计9篇

《植树的牧羊人》教学设计9篇

《植树的牧羊人》教学设计9篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用资料,如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《植树的牧羊人》教学设计9篇《植树的牧羊人》教学设计1教学目标1、朗读课文,积累读读写写的词语。

《植树的牧羊人》教案7篇

《植树的牧羊人》教案7篇

《植树的牧羊人》教案7篇作为一名老师,通常须要用到教案来协助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?白话文的我细心为您带来了《植树的牧羊人》教案7篇,希望可以启发、帮助到大家。

篇一:教学过程篇一(一)情境导入画家,用他的画笔在长长的宣纸上,在大片的空白中,绘出青山绿水,而他远离浮躁,回来自然,孤独的行走在茫茫荒漠中,用自己的双手把一片荒漠变为绿洲。

这个人是谁?他做出了怎样的壮举?今日让我们一起走进《植树的牧羊人》。

板书课题及作者。

(二)预习与沟通1、学生齐读学习目标,明确学习重难点。

2、检测学生预习状况,督促学生字词积累。

栋( ) 戳()慷( )慨废墟( ) 坍()塌琢()磨( )刨( )根问底微薄( )薄()荷3、重点词语词义驾驭。

慷慨:不毛之地:刨根问底:4、作者及其作品简介让?乔诺(1895~1970),生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市,法国闻名作家、电影编剧。

在第一次世界大战时曾当过步卒,在经验惨烈场面后成为坚决的和平主义者。

让?乔诺的作品获奖许多,部分作品被搬上银幕,被认为是法国二十世纪最闻名的作家之一。

让?乔诺的作品多半作品都是以他的家乡和周边地区—阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。

马诺斯克的居民至今还为让?乔诺感到傲慢,当地建有纪念他的让?乔诺中心,还有一条街名叫让?乔诺街。

这部作品在1987年被闻名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片,并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。

(三)初次默读,整体感知1.请同学们快速默读全文默读要求:不出声,不动唇,不指读,不回顾,每分钟进入视野的文字不少于400字,一挥而就读完全文,默读的同时要勾画关键,可参看老师课件提示的信息勾画,并试着概括课文内容,训练用时6分钟。

2、考考你的"记忆力,抢答课文的主子公是________________。

姓名:_______________家庭住址:__________________家庭状况:_______________职业:___________爱好:_______3、请你用一句话概括本文的故事情节。

《植树的牧羊人》教案(精选

《植树的牧羊人》教案(精选

《植树的牧羊人》教案(精选一、教学内容《植树的牧羊人》选自人教版语文第七册第四单元。

本文详细描述了一个牧羊人在荒凉的高原上,坚持不懈地植树,最终将荒原变成绿洲的故事。

教学内容包括:理解课文内容,体会牧羊人的品质;学习课文中的关键词语和句子;培养爱护环境,持之以恒的精神。

二、教学目标1. 知识与技能:能够正确地朗读课文,理解课文内容,把握文章主题;学会生字词,理解重点词语和句子;能够用自己的话复述故事。

2. 过程与方法:通过小组合作、讨论交流,培养学生的合作能力和表达能力;通过观察课文插图,激发学生的想象力。

3. 情感态度与价值观:学习牧羊人无私奉献、持之以恒的精神,培养爱护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点:理解课文内容,体会牧羊人的品质;学习课文中的关键词语和句子。

2. 教学重点:培养学生的合作能力和表达能力;引导学生树立爱护环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、课文插图、黑板、粉笔。

2. 学具:语文课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课:通过展示课文插图,引导学生观察并描述插图内容,激发学生的学习兴趣。

2. 初读课文:让学生自读课文,注意生字词的读音,理解课文大意。

3. 精讲课文:教师带领学生分析课文,学习生字词,理解重点词语和句子,体会牧羊人的品质。

5. 汇报展示:每组选代表进行汇报,其他学生认真听,给予评价。

六、板书设计1. 课题:《植树的牧羊人》2. 主要内容:牧羊人的品质:无私奉献、持之以恒关键词语:荒原、绿洲、植树、爱护环境重点句子:他孤独地在这里植树,年复一年,坚持不懈。

七、作业设计1. 作业题目:根据课文内容,用自己的话复述故事。

造句:用课文中的词语造句。

情境作文:以“爱护环境,从我做起”为主题,写一篇作文。

2. 答案:故事复述:略造句:略作文:略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注学生的学习情况,对教学方法进行调整,以提高教学效果。

植树的牧羊人教学设计(精选)

植树的牧羊人教学设计(精选)

植树的牧羊人教学设计(精选)一、教学内容本课选用的人物描写文章《植树的牧羊人》,选自法国作家让·乔诺的《植树的牧羊人》。

文章记叙了牧羊人五十年来在荒凉的荒原上坚持不懈地植树,最终将荒原变成绿洲的奇迹。

文章主要章节包括:第一章,牧羊人用桦树苗拯救了荒原;第二章,牧羊人坚持种植,树木逐渐长大;第三章,牧羊人倾注心血,荒原变得生机勃勃;第四章,牧羊人离世,但绿洲仍在继续扩展。

二、教学目标1. 知识与技能:通过学习课文,学生能理解课文内容,了解牧羊人坚持不懈、无私奉献的精神品质。

2. 过程与方法:通过朗读、默读、讨论等方式,提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生热爱大自然、保护环境的美好情感,激发学生为社会、为人类作贡献的责任感。

三、教学难点与重点重点:理解课文内容,体会牧羊人坚持不懈、无私奉献的精神品质。

难点:引导学生运用描写方法表现人物品质,培养学生的写作能力。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔学具:课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入:利用多媒体展示荒原与绿洲的对比图片,引导学生关注自然环境,激发学生学习兴趣。

2. 初读课文:学生自读课文,理解课文大意,感受牧羊人的精神品质。

3. 精讲细读:教师引导学生分析课文内容,讨论牧羊人为什么能在荒原上成功植树,感悟牧羊人的坚持不懈、无私奉献。

4. 品读课文:学生分角色朗读课文,体会牧羊人的精神品质,培养学生的朗读能力。

5. 写作训练:教师布置写作任务,要求学生以“我眼中的牧羊人”为主题,进行写作练习。

6. 课堂小结:7. 布置作业:完成课后练习,写一篇关于牧羊人的心得体会。

六、板书设计牧羊人坚持不懈无私奉献+>| ↓荒原绿洲七、作业设计1. 课后练习:(1)填空题:文章记叙了牧羊人五十年来在_____上坚持不懈地植树,最终将荒原变成绿洲的奇迹。

(2)选择题:下列对牧羊人精神的描述,正确的一项是_____。

《植树的牧羊人》教案设计

《植树的牧羊人》教案设计

《植树的牧羊人》教案设计第一章:课程导入1.1 教学目标:引导学生了解本文的主题,激发学生的阅读兴趣。

帮助学生掌握课文的基本内容,理解课文的主旨。

1.2 教学内容:课文阅读:《植树的牧羊人》全文讨论:学生对课文的理解和感受1.3 教学方法:采用问题引导法,引导学生思考和讨论。

采用情境教学法,让学生感受课文中的场景和情感。

1.4 教学步骤:1.4.1 问题引导:让学生思考为什么会有牧羊人去植树,植树的意义是什么。

1.4.2 阅读课文:让学生阅读课文,了解牧羊人的植树经历。

1.4.3 讨论:让学生分享自己的理解和感受,引导学生思考环境保护的重要性。

第二章:课文解析2.1 教学目标:帮助学生深入理解课文内容,理解牧羊人的植树行为的意义。

培养学生的阅读理解和分析能力。

2.2 教学内容:课文内容分析:对课文内容进行详细的解析和分析。

牧羊人的植树行为的意义:探讨牧羊人的植树行为对环境和社会的影响。

2.3 教学方法:采用逐段解析法,对课文进行详细的解析和分析。

采用案例分析法,以牧羊人的植树行为为例,探讨其对环境和社会的影响。

2.4 教学步骤:2.4.1 逐段解析:对课文进行逐段的解析和分析,帮助学生理解课文内容。

2.4.2 案例分析:以牧羊人的植树行为为例,让学生探讨其对环境和社会的影响。

第三章:主题讨论3.1 教学目标:引导学生思考和讨论课文的主题,培养学生的思考和表达能力。

帮助学生理解环境保护的重要性,培养学生的环保意识。

3.2 教学内容:课文主题:探讨课文的主题思想和意义。

环境保护:讨论环境保护的重要性。

3.3 教学方法:采用问题引导法,引导学生思考和讨论。

采用情境教学法,让学生感受课文中的场景和情感。

3.4 教学步骤:3.4.1 问题引导:让学生思考课文的主题思想是什么,牧羊人的植树行为对环境和社会的意义是什么。

3.4.2 讨论:让学生分享自己的理解和感受,引导学生思考环境保护的重要性。

第四章:实践活动4.1 教学目标:让学生通过实践活动,加深对课文内容的理解和记忆。

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《植树的牧羊人》
长春市特殊教育学校兰永青
教学目的:
1.理清故事情节,掌握文章主旨。

2.品读段落中的关键语句,分析牧羊人的品格。

3.学习牧羊人的精神品质,树立正确积极的人生观。

学习重点:品读段落中的关键语句,分析牧羊人的品格。

学习难点:理解文章主旨,学习牧羊人的精神品质,树立正确积极的人生观。

学习方法:1.自主圈画法;2.默读法;3.教师引导法;4.学案指导法。

教学步骤:
一、课题导入
1、问题:这位植树的牧羊人是谁?
(一位老人,他的名字叫艾力泽·布菲。


2、导入:几千公顷的高原,几十年的时间,仅仅靠这位老人一双手的力量,变得生机勃勃, 他是怎样的一个人呢?我们从他身上我们又能学到些什么呢?这节课我们一起理清故事,分析人物形象。

请同学拿出第一份学案,一起回顾课文内容
二、梳清结构理解主题
1、学生展示学案1
②(学生汇报略)
②我们仔细观察一下这个表格你能发现什么?
③总结:这就是老人几十年如一日坚持着种树而创造出的奇迹。

④谁能用自己的话概括一下文章主旨?
本文讲述了一个牧羊人在荒漠中默默无闻种树的故事,用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。

赞美他慷慨无私、不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐观的生活态度。

导言:一个把毕生精力放在高原种树的老人,一个慷慨无私不图回报的老人,在他身上那些高尚的精神品质正悄悄的感染着我们。

三、品读课文、悟人物形象
1、举例讲解
a出示课文内容:
牧羊人拿出一个袋子,从里面倒出一堆橡子,散在桌上。

接着,一颗一颗仔细地挑选起来。

他要把好的橡子和坏的橡子分开。

我抽着烟,想帮他挑。

但他说不用我帮忙。

看他挑得那么认真,那么仔细,我也就不再坚持了。

这就是我们所有的交流。

过了一会儿,他挑出了一小堆好的橡子,每一颗都很饱满。

接着,他按十个一堆把它们分开。

他一边数,一边又把个儿小的,或者有裂缝的拣了出去。

最后,挑出了一百颗又大又好的橡子,他停下手来,我们就去睡了。

b教师引导:
①这句话在第几自然段里?7
②这是一组什么描写?动作描写
③从“一颗一颗仔细地挑选”和“按十个一堆把它们分开。

他一边数,一边又把个儿小的,或者有裂缝的拣了出去。

最后,挑出了一百颗又大又好的橡子”能看出什么?
牧羊人选橡子时一丝不苟的态度,生怕有一棵发不了芽。

④说明他是一个怎样的人?
一丝不苟,对待自己心中的伟大事业认真细致。

导言:象这样能够说明老人品质的句子课文中还有很多,你又找到哪些呢?(出示教师要求)
2、学生自己找(导学案)
3、师生共同交流
4、教师小结
我们感悟到了,这位慷慨无私不图回报的老人身上,具备着如
此之多的高尚品质。

因此,作者给予了他很高的评价。

四、深化主题加强思考
1、归纳中心
(出示课文原文后一段)
每当我想到这位老人,他靠一个人的体力与毅力,把这片荒漠变成了绿洲,我就觉得,人的力量是多么伟大啊!可是,想到要做成这样一件事,需要怎样的毅力,怎样的无私,我就从心底里,对这位没有受过什么教育的普通的农民,感到无限的敬佩。

他做到了只有上帝才能做到的事。

从老人身上你学习到什么?(一生坚持不懈、持之以恒的做一件事情)教师总结:老人用毕生精力、靠一个人的体力与毅力,把一片荒漠变成了绿洲。

生活中只要我们坚持不懈、持之以恒的做一件事情也一样可以成功。

2、深入生活
导言:在我们中国也有一位像这样的老人。

杨善洲老人在荒草丛生的大亮山为百姓再造青山绿水22年。

给出一个感动中国的图片,讲讲这段颁奖词,前部分介绍人物事迹,后部分对人无精神品质的赞颂。

颁奖词:原任云南保山地委书记的杨善洲
扎根大亮山,义务植树造林,一干就是22个春秋带领大家植树造林5.6万亩。

把昔日的荒山秃岭变成了今朝生机勃勃的绿色
天地。

他两袖清风,清廉履职,忘我工作,一心为民。

他志在造福百姓,心向未来;
一个人能够给历史,给民族,给子孙留下些什么?杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神!
导言:艾力泽•布菲这位老人让你敬佩吗?让你感动吗?
为牧羊人写一段感动世界的颁奖词。

3、总结:艾力泽•布菲的种植虽然在法国,但是这个故事的生命诗意却感动全世界。

让我们饱含深情再读课题。

五、作业:1.整理颁奖词
2.阅读《种树的男人》原著
板书设计:植树的牧羊人
慷慨无私不图回报
自信、平和
积极生活,爱整洁、简朴
艾力泽·布菲目标远大而高尚
执着,持之以恒。

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