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22.跑进家来的松鼠
小练笔：春天，鸟语花香，百花争艳，连 教室里的花也争相开放了。一天，一只 小蜜蜂突然飞了进来……
小鸟突然闯了进来…… 蝴蝶飞了进来…… …… 仿照作者对松鼠动作描写和家人的侧面描写， 想象本，快速自由地朗读课文，读准 字音，并想想松鼠跑进家来的原因是什 么？ 1、我们家的房子紧挨着森林。（地理位置） 2、来我们家过冬。
• 请大家细读课文，思考：你是从哪些地方体会 到我们对松鼠的喜爱之情？可以在旁边写写你 的感受或体会。
它整天满屋乱跑，在橱柜和架子 上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来 没有碰掉过一样东西。
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它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵 活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。 松鼠常常跳到上面去蹲着，就像蹲在树枝上似的。 它特别爱吃甜食，经常跳到我们肩膀上要糖吃。 有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻 咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。 忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大 柜顶。过了一会儿，它又来叼走了一块。 我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里 头蹿（cuān）了出来，跳到了大柜顶上。
有时，松鼠跳 到我的肩上，用小 嘴蹭我的脸，还轻 轻咬我的耳朵，我 想它是又想吃糖了。 可我又上哪儿给它 找去呢？
爸爸哈哈 大笑，说： “我怎么没想 到这一点呢！ 咱们家的松鼠 是在储备冬粮 森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。 呢。 这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落 后！”
有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。 也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里 空落落的。
统编版五年级语文上册17松鼠课件(共28张PPT)
第一段第一句是文章的中心句概括写小松鼠的特征，其统领全文 的作用。 清秀写出了松鼠的面容，好看闪闪发光，和矫健写出了松树的人， 爱好的外形特点。 他们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样用钱转往嘴里送东西 吃，可以说松鼠最不像四足兽了。 这句话运用了打比方的说明方法，写出了松鼠吃食物时的可爱乖 巧。
《太阳》和《松鼠》在语言和表达上有什么不同的地方？
在语言上，《太阳》的语言比较平实，而《松鼠》的语言生动、活 泼。在表达上，《太阳》主要运用了列数字、作比较等说明方法， 而《松鼠》主要是运用了打比方的说明方法。
默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。
(1)松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。(2)松鼠 经常在高处活动；白天休息，晚上活动。(3)警觉，动作敏捷；秋 天贮藏冬天的食物。(4)松鼠的窝通常搭在树枝分权的地方，又干 净又暖和。(5)松鼠通常一胎生三四个；小松鼠过冬会换毛；用爪 子、牙齿梳理毛发。
[主题解析] 本文以准确而简练的语言及生动传神的描写介绍了松鼠漂亮的外 貌、驯良的性情和乖巧的行为，从而激发了我们热爱小动物、热 爱大自然的情感，增强了保护动物、保护生态环境的意识。
【读有所悟】 在作者布封的笔下，松鼠是那样乖巧、可爱，讨人喜欢，可以看 出作者对松鼠的视察非常细致，他是非常喜欢松鼠的。我们也要 像布封一样在生活中细致视察小动物，关爱小动物，关注它们的 精彩世界。
第四段，松鼠的窝干净说明它勤快暖和与窝的选址和建造相关。 说明松鼠聪明。 他们搭窝的时候先搬一些小木片，搓杂着放在一起，再用一些肝 苔藓边扎起来，然后把苔藓挤紧踏平，使那建筑物足够宽阔，足 够坚实。 动词表现出松鼠的灵活，聪明。 关联词先再然后的运用调理清楚地介绍了松鼠大腕的过程，无不 表现他的勤劳和生存智慧，一系列动作描写，让读者产生画面感， 既感慨于松鼠的勤劳，也写出了松鼠的可爱。
统编版五年级语文上册17《松鼠》课件(共32张PPT)
准确的语言：
“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块 树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的 “有人说”能删去吗？
这表明仅仅是听说而已，并非 亲眼目睹。体现作者实事求是的态 度。反过来也说明其余内容是他视 察之仔细，表达之准确。
揣摩运用
说明文的语言要求是准确， 本文除了符合这一基本要求 外，它的语言还非常生动， 请从文章中找出相应的例句 来分别说明。
讨
驯良
（第2段）
人 喜
乖巧 欢
（第3~4段）
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总点
（第1节）
具体 介绍
（2——4节）
补充 说明
（第5节）
结构： 由总到分
品味语言
你认为本文的语言有什么特点? 结合具体的句子说说你的体会。
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准确的语言：
例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
“经常”一词指大多数时间，而非 全部时间都在高处活动,说明视察之 仔细，表达之准的描写。
例：
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴” 中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人 格化的描写，突出它的“漂亮”。
----用拟人手法形象生动地说明事物：
1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲珑的小 面孔” “美丽的尾巴”
2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”
准确的语言：
2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触 动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下， 或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反 应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍 微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动” 后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠 对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分 警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
跑进家来的松鼠
坐在驼鸟背上真开心
坐在驼鸟背上真开心。驼鸟背软绵绵的， 很暖和，好舒服啊。 这只名叫林达的驼鸟，我是在一个养殖户 那儿见到的。他养的驼鸟多着呢，有一大群。 他养驼鸟卖肉，卖羽毛。在南部非洲，当地人 通常把驼鸟宰了以后，在肉里添上香料，然后 晒干，吃起来味道好极了。但是肉变得很硬， 要嚼很久才能咽下，不过，味道确实很香。这 种腊驼鸟肉我十分喜欢吃。
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么 没想到这一点呢！咱们家的松鼠是 在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了 秋天，就要开始储备冬粮。这是松 鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘 落后！”
有一天，它干脆失踪了，哪儿 也找不到。也许它跑到花园或森林 里去了吧？我们心里空落落的。
作文训练
• 借鉴本文的写法，完成作文： 《＿＿＿与＿＿＿的故事》（可 以是我与动物，也可以是别人与 动物之间发生的真情故事）。
主要内容
• 松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、 面包皮什么的叼到大柜顶上。 • 我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活 了一个早晨把它们全晾上了。 • 天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼 到烟囱里，给自己垫窝。
有时，松鼠跳到我的肩上，用小 嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我 想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给 它找去呢？
它整天满屋乱跑，在橱柜和架 子上跳来跳去，动作灵活得惊人， 从来没有碰掉过一样东西。
紧ห้องสมุดไป่ตู้ 贮存
蹭 空落落
橱柜 烟囱
储备 照耀
从上面的课文中，我们体 会到了老人和海鸥之间的深情； 读读下面的课文，说说松鼠在 “我”家做了哪些事，你从中 体会到了什么。
从上面的课文中，我们体 会到了老人和海鸥之间的深情； ①读读下面的课文，说说松鼠在 “我”家做了哪些事，②你从中 体会到了什么。
六年级上册22跑进家来的松鼠
松鼠
松鼠在动物分类中属于啮齿目松鼠亚目松鼠 科松鼠属。体形通常中等大小，是寒温带针叶林 和混交林中的典型代表动物。四肢强健，趾有锐 爪，爪端呈钩状，体重通常在350克左右，雌性个 体比雄性个体稍重一些。松鼠体态修长而轻盈， 体长大约为18-26厘米，尾长而粗大，尾长为体长 的三分之二以上，但不及体长。 鼠的耳朵和尾巴的毛特别长，能适应树上生 活；它们使用像长钩的爪和尾巴倒吊树枝上。在 黎明和傍晚，也会离开树上，到地面上捕食。松 鼠在秋天觅得丰富的食物后，即会利用树洞或在 地上挖洞，储存果实等食物，同时以泥土或落叶 堵住洞口。
①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来 跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过 一样东西。 • “整天满屋乱跑”“跳来跳去”这些词写 出了小松鼠的活泼可爱，“惊人”“从来 没有”这些词语，我们可以看出作者对小 松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，而只 有称赞。
②有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我 的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想 吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？ • “跳”“蹭”“轻轻咬”几个动词，写出来 了松鼠的可爱灵活，同时也写出了对于松鼠 的喜好，小作者已了然于心，流露（表达） 出作者对松鼠的喜爱之情。
《我的野生动物朋友》
坐在驼鸟背上真开心
驼鸟的样子并不可怕，但仍然要小心。它 们的爪子上长着锋利的趾甲（人们把它叫作 距），可以当刀使。如果捕猎者向它们进攻， 他们就会被距开膛破肚，然后死去，因为它们 一只只力大无穷。 林达却很善良，老怕把我掀翻，常常不愿 动一动身子。不过，我倒喜欢它奔跑，我宁愿 它跑得飞快。驼鸟要是跑起来，便是世界上跑 得最快的鸟了。
词语积累
橱柜 (chú) 放置餐具的柜子。 储备 (chǔ) 储存起来准备必要时用。 哭笑不得
形容处境尴尬， 不知如何是好。 蹿 (cuān) 向上或向前跳。
松鼠在动物分类中属于啮齿目松鼠亚目松鼠 科松鼠属。体形通常中等大小，是寒温带针叶林 和混交林中的典型代表动物。四肢强健，趾有锐 爪，爪端呈钩状，体重通常在350克左右，雌性个 体比雄性个体稍重一些。松鼠体态修长而轻盈， 体长大约为18-26厘米，尾长而粗大，尾长为体长 的三分之二以上，但不及体长。 鼠的耳朵和尾巴的毛特别长，能适应树上生 活；它们使用像长钩的爪和尾巴倒吊树枝上。在 黎明和傍晚，也会离开树上，到地面上捕食。松 鼠在秋天觅得丰富的食物后，即会利用树洞或在 地上挖洞，储存果实等食物，同时以泥土或落叶 堵住洞口。
①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来 跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过 一样东西。 • “整天满屋乱跑”“跳来跳去”这些词写 出了小松鼠的活泼可爱，“惊人”“从来 没有”这些词语，我们可以看出作者对小 松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，而只 有称赞。
②有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我 的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想 吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？ • “跳”“蹭”“轻轻咬”几个动词，写出来 了松鼠的可爱灵活，同时也写出了对于松鼠 的喜好，小作者已了然于心，流露（表达） 出作者对松鼠的喜爱之情。
《我的野生动物朋友》
坐在驼鸟背上真开心
驼鸟的样子并不可怕，但仍然要小心。它 们的爪子上长着锋利的趾甲（人们把它叫作 距），可以当刀使。如果捕猎者向它们进攻， 他们就会被距开膛破肚，然后死去，因为它们 一只只力大无穷。 林达却很善良，老怕把我掀翻，常常不愿 动一动身子。不过，我倒喜欢它奔跑，我宁愿 它跑得飞快。驼鸟要是跑起来，便是世界上跑 得最快的鸟了。
词语积累
橱柜 (chú) 放置餐具的柜子。 储备 (chǔ) 储存起来准备必要时用。 哭笑不得
形容处境尴尬， 不知如何是好。 蹿 (cuān) 向上或向前跳。
跑进家来的松鼠
本文的写法和上 篇课文《老人与海鸥》 有什么不同呢？
如果这只松鼠跑到 你的家里，你会怎么 做？
在1928年3月,纽约繁忙的 百老汇沃尔无大街上,来往的车 辆川流不息，可就在此时，一 只名叫“小黑人”的母猫阻塞 了交通,因为它有5只小猫需要 救护。警察詹姆斯· 卡德莫尔拦 住了过往的汽车和行人，人们 都静静的看着那对母子猫，让 “小黑人”把5只小猎一一叼过 了马路。
说说“贮存冬粮”，把 糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。 • 我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙 活了一个早晨把它们全晾上了。 • 天冷了，松鼠把手套、头巾等东西 叼到烟囱里，给自己垫窝。
它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上 跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没 有碰掉过一样东西。
有时，松鼠跳到我的肩上，用小 嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵， 我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿 给它找去呢？
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么 没想到这一点呢！咱们家的松鼠是 在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了 秋天，就要开始储备冬粮。这是松 鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘 落后！”
有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不 到。也许它跑到花园或森林里去了吧？ 我们心里空落落的。
(五上)五年级上册第17课 松鼠 PPT精品课件 部编版
聪明的小松鼠。
乖巧
窝的选址。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又 暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放 在一起，再用一些干苔藓编扎在起来，然后把苔藓 挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。
条理清晰地介绍松鼠搭窝的经过。
窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口 有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四 周流去，不会落在窝里。
机警聪明 乖巧可爱
课文主题
本文介绍了松鼠是一种漂亮的小动物，通过描写 说明它的动作敏捷、性格乖巧、驯良，讨人喜欢，表 达了作者对松鼠的喜爱之情。
随堂小练
一、比一比，再组词。 娇（ 娇美 ） 狭（ 狭小 ） 矫（ 矫健 ） 挟（ 挟带 ） 骄（ 骄傲 ） 侠（ 侠客 ） 桥（ 大桥 ） 峡（ 峡谷 ）
（五上）五年级上册第17课 松鼠 部编版
的。
松鼠的活动范围。
在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着 叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光， 白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃 东松鼠的行为特征是怎样的？
警觉、轻快、聪明
介绍松鼠警觉的特点。
它们是十分警觉的。只要有人触动一下松 鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲 到树枝底下，或者逃到别的树上去。
•
大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。
•
所有的艺术创作，开拓的都是一个艺 术的空 间；而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间，但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思：一 是说， 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受， 就不可 能产生 艺术的 想象， 就不可 能开拓 出想象 空间来 。
乖巧
窝的选址。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又 暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放 在一起，再用一些干苔藓编扎在起来，然后把苔藓 挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。
条理清晰地介绍松鼠搭窝的经过。
窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口 有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四 周流去，不会落在窝里。
机警聪明 乖巧可爱
课文主题
本文介绍了松鼠是一种漂亮的小动物，通过描写 说明它的动作敏捷、性格乖巧、驯良，讨人喜欢，表 达了作者对松鼠的喜爱之情。
随堂小练
一、比一比，再组词。 娇（ 娇美 ） 狭（ 狭小 ） 矫（ 矫健 ） 挟（ 挟带 ） 骄（ 骄傲 ） 侠（ 侠客 ） 桥（ 大桥 ） 峡（ 峡谷 ）
（五上）五年级上册第17课 松鼠 部编版
的。
松鼠的活动范围。
在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着 叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光， 白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃 东松鼠的行为特征是怎样的？
警觉、轻快、聪明
介绍松鼠警觉的特点。
它们是十分警觉的。只要有人触动一下松 鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲 到树枝底下，或者逃到别的树上去。
•
大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。
•
所有的艺术创作，开拓的都是一个艺 术的空 间；而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间，但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思：一 是说， 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受， 就不可 能产生 艺术的 想象， 就不可 能开拓 出想象 空间来 。
跑进家来的松鼠优秀课件演示教学.ppt
（1）它整天满屋乱 跑，在橱柜和架子上 跳来跳去，动作灵活 得惊人，从来没有碰 掉过一样东西。
从“惊人”“从来没有”这些词语中，我们看 到的是作者对小松鼠的行为并没有丝毫的埋
（mán）怨，我们读到的只有称赞。
（2）有时，松鼠跳
到我肩上， 用小嘴 蹭我的脸，还轻轻咬 我的耳朵，我想它是 又想吃糖了。
_动__作__灵__活_的小松鼠跃然纸上，通篇课文字里行间 里流露出“我们”一家对松鼠的_喜__爱_____之情。
课外阅读
• 法国小女孩蒂皮，1990年出生于非洲纳米 比亚。她从小跟拍摄野生动物的父母在丛 林长大，野生动物成为了她最好的朋友。 《我的野生动物朋友》一书是小蒂皮10岁 回到巴黎后所写的她与非洲各种野生动物 生活在一起的动人故事和亲身感受，同时 编入她父母现场拍下的130多幅极为难得的 图片，不仅可亲可赏，而且能唤起人们保 护自然野生动物的意识。
坐在驼鸟背上真开心
坐在驼鸟背上真开心。驼鸟背软绵绵的， 很暖和，好舒服啊。
这只名叫林达的鸵鸟，我是在养殖户 那儿见到的。林达很善良，老怕把我掀翻， 常常不愿动一动身子。不过，我倒喜欢它 奔跑，我宁愿它跑得飞快。鸵鸟要是跑起 来，便是世界上跑得最快的鸟了。
• 借鉴本文的动物 之间发生的真情故事）。
结束
（4）有一天，它干 脆失踪了，哪儿也找 不到，我们心里空落 落的。
• 松鼠不见了，作者一家人到处去找，猜想它也许 跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落” 的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊!
• （1）它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去， 动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
• （2）有时，松鼠跳到我肩上， 用小嘴蹭我的脸，
词语积累
chǔ 储备
小学六年级上册语文第二十二课跑进家来的松鼠课件
尾巴如扇子
松鼠的尾巴又大又蓬松，可 以用来保持平衡，也可以用 来遮挡阳光和雨水。
松鼠在故事中的表现
勇敢探索
松鼠在故事中勇敢地探索陌生环 境，找到了许多有趣的东西。
好奇心旺盛
松鼠对周围的一切都非常好奇， 喜欢去发现新的事物。
勤劳储存
松鼠非常勤劳，在故事中他储存 了许多食物，以备不时之需。
松鼠的种类
3 夜行动物
松鼠通常在夜晚活动，白天则在树枝间休息。
松鼠的食物
松果
松鼠喜欢吃松果，它们会用嘴和 爪子将松果剥开。
浆果
松鼠也喜欢吃各种浆果，这对它 们的身体健康非常有好处。
坚果
松鼠最喜欢的食物之一是各种坚 果，如栗子、榛子和核桃。
保护松鼠
提供食物
在冬季，您可以在院子里放置食物供松鼠食用， 帮助它们度过寒冷的日子。
1
红松鼠
红松鼠是最常见的种类，它的毛色呈现出美丽的红色。
2
灰松鼠
灰松鼠的毛色呈现出淡灰色，生活在北方地区。
3
日本松鼠
日本松鼠的毛色呈现出金黄色，它们生活在日本的山林中。
松鼠的习性
1 攀爬能手
松鼠擅长攀爬树木，它们有锐利的爪子和强壮的后腿。
2 善于跳跃
松鼠可以一次跳跃很远的距离，利用弹跳来穿越林间。
小学六年级上册语文第二 十二课跑进家来的松鼠 PPT课件
一只调皮可爱的松鼠跑进了小明家，开始了一场有趣的冒险。本课介绍了松 鼠的特点、种类、习性和食物，并提出保护松鼠的重要性。
松鼠的特点
灵活活泼
松鼠是非常灵活和活跃的小 动物，可以迅速在树枝间跳 跃。
爱存食
松鼠会储存食物，在严冬时 可以找到它们隐藏的食物来 度过艰难时期。
统编版五年级语文上册17松鼠课件(共59张PPT)
课文解读
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
中心句
在这部分中，从哪些地方可以看出松鼠是一种漂亮的小动物呢？
外形特征
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
描写有序
从头到脚
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。p它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。
活动范围
~~~~~~~
~~~~~~~~~
同学们，你们能说说自己对这种小动物的印象吗？今天我们一起走进课文欣赏它的美吧！
松鼠
17
布封 （1707－1788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者。他用了40年时间完成了36卷的《自然史》。
作者简介
布丰是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕业从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象和蔼浑厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。
形状
功能
描写有序
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
外形特征
根据上文，说说松鼠的样子吧。
面容
眼睛
身体
四肢
尾巴
闪闪发光
矫健
轻快
用词恰当
拟人
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
中心句
在这部分中，从哪些地方可以看出松鼠是一种漂亮的小动物呢？
外形特征
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
描写有序
从头到脚
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。p它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。
活动范围
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~~~~~~~~~
同学们，你们能说说自己对这种小动物的印象吗？今天我们一起走进课文欣赏它的美吧！
松鼠
17
布封 （1707－1788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者。他用了40年时间完成了36卷的《自然史》。
作者简介
布丰是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕业从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象和蔼浑厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。
形状
功能
描写有序
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
外形特征
根据上文，说说松鼠的样子吧。
面容
眼睛
身体
四肢
尾巴
闪闪发光
矫健
轻快
用词恰当
拟人
跑进家来的松鼠1
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没 想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储 备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天， 就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性， 咱们的松鼠自然也不甘落后！”
知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了 自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而 “哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸 奖它“不甘落后”。
① ② ③ ④
有时，松鼠跳到我的肩上， 用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的 耳朵，我想它是又想吃糖了。可 我又上哪儿给它找去呢？
• 松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还 “轻轻咬”他的耳朵，松鼠俨然已成为小作者亲 密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。 描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵 活，更流露出作者对松鼠的喜爱之情。 ① ② ③ ④
找出课文中蕴涵着“我们”喜爱松鼠 的感情的句子，
它整天满屋乱跑，在橱柜和 架子上跳来跳去，动作灵活得惊 人，从来没有碰掉过一样东西。
这句话写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”、 “跳来跳去”，可是从“惊人”“从来没有” 这些词语中，我们看到的是作者对小松鼠的 这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只 有称赞。
① ② ③ ④
有一天，它干脆失踪了，哪儿 也找不到。也许它跑到花园或森林 里去了吧？我们心里空落落的。
松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又 哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森 林，可作者一家人的心里是“空落落”的， 他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊!
①
②
③
④
松鼠千方百计地“储存冬粮”，把糖、面包 皮什么的叼到大柜顶上。 我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个 早晨把它们全晾上了。 天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱 里，给自己垫窝。
（松鼠和作者及其家人相处的很“和睦”）
第17课 松鼠课件(共19张PPT)
语段分析
松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。 此句中几个动词的运用写出了松鼠的勤劳，让我们对松鼠有了更深的了解。
17、松 鼠
会写的字
布封(1707-1788) 法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。曾任法国皇家植物园主任。其主要功绩在于把有机界的发展历史和地球的产生与发展历史联系起来，把生物及其居住环境联系起来，主张生物的种是可变的，竭力倡导生物转变论，并提出“生物的变异基于环境的影响”的原理。他毕生从事博物学研究，用近40年的时间写出了36卷的巨著《自然史》。
语段分析
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健， 四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。这几句话很像文学作品中的肖像描写。 用“清秀”来形容松鼠的面容，加上“闪闪发光”的眼睛，把松鼠写得非常惹人喜爱。特别是在写尾巴时，更加细致生动：先写其形状，把它比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽。
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
会认的字
词语解释
乖 巧 合人心意，讨人喜欢；机灵，灵巧。 驯 良 和顺善良。 玲 珑 精巧细致。 蛰 伏 不动动物冬眠，潜伏起来不食不动。 警 觉 对危险或情况变化的敏锐感觉。 敏 捷 （动作思路等）迅速而灵敏。 遮 蔽 遮挡,使某物不易显露。
新课导入与教学方法总结（一）
下载后此页可删除掉也可编辑修改
例如，可以在导入时说：“同学们，今天我们要学习一篇新的课文，叫做《松鼠》。你们对松鼠有哪些了解呢？你们觉得松鼠是一种什么样的动物？它们的生活习性是怎样的呢？现在就让我们一起来探索一下吧！” 通过视频导入、提问导入和图片导入，可以激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生进入课文的学习。同时，可以让学生回忆自己对松鼠的了解，并引导学生进行探究性的学习，提高学生的自主学习能力和创新能力。
松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。 此句中几个动词的运用写出了松鼠的勤劳，让我们对松鼠有了更深的了解。
17、松 鼠
会写的字
布封(1707-1788) 法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。曾任法国皇家植物园主任。其主要功绩在于把有机界的发展历史和地球的产生与发展历史联系起来，把生物及其居住环境联系起来，主张生物的种是可变的，竭力倡导生物转变论，并提出“生物的变异基于环境的影响”的原理。他毕生从事博物学研究，用近40年的时间写出了36卷的巨著《自然史》。
语段分析
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健， 四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。这几句话很像文学作品中的肖像描写。 用“清秀”来形容松鼠的面容，加上“闪闪发光”的眼睛，把松鼠写得非常惹人喜爱。特别是在写尾巴时，更加细致生动：先写其形状，把它比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽。
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
会认的字
词语解释
乖 巧 合人心意，讨人喜欢；机灵，灵巧。 驯 良 和顺善良。 玲 珑 精巧细致。 蛰 伏 不动动物冬眠，潜伏起来不食不动。 警 觉 对危险或情况变化的敏锐感觉。 敏 捷 （动作思路等）迅速而灵敏。 遮 蔽 遮挡,使某物不易显露。
新课导入与教学方法总结（一）
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例如，可以在导入时说：“同学们，今天我们要学习一篇新的课文，叫做《松鼠》。你们对松鼠有哪些了解呢？你们觉得松鼠是一种什么样的动物？它们的生活习性是怎样的呢？现在就让我们一起来探索一下吧！” 通过视频导入、提问导入和图片导入，可以激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生进入课文的学习。同时，可以让学生回忆自己对松鼠的了解，并引导学生进行探究性的学习，提高学生的自主学习能力和创新能力。
17 松鼠课件(共45张PPT)
过程与方法
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道松鼠的特点是什 么，课文写了松鼠的哪些习性。 情感、态度与价值观
4.培养热爱小动物的兴趣，养成认真观察的好习惯。
学习重难点
重点 1.理解课文内容，知道松鼠的特点是什么，课文写了 松鼠的哪些习性。 2.模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。
难点 1.模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。 2.培养热爱小动物的兴趣，养成热爱观察的好习惯。
二、初读课文，检查预习 1.检查生字词认读情况。
会认字
会写字
读写词语
松鼠 乖巧 驯良 清秀 玲珑 歇凉 追逐 警觉 锐利 光滑 狭窄 勉强
矫健 触动 梳理
（1)课文中是怎样描写松鼠的呢？下面请同 学们用自己喜欢的方式读这篇课文，读完了再想 一想，课文从那几个方面描写了松鼠？
外形、活动、吃食、搭窝
布封是18世纪法国著名的博物学 家、作家。他毕业后从事博物学研究， 用40年的时间写出了36册巨著《自然 史》。这部作品对自然界作了详细而 科学的描述，并因其文笔优美而著称 于世。在布封的笔下，小松鼠善良可 爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相 爱，具有人类的-切美好品质。
科学小品文也称知识小品文
或文艺性说明文。它用小品文的笔 调，即借助某些文学写作手法，将 科学内容生动、形象地表达出来。 经常运用一些说明方法，比如列数 字，下定义，打比方，举例子，作 比较等方法。
把松鼠比作飞鸟，形象地表现 了松鼠的行动敏捷。
它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被 风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少 看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树 丛里，只喜欢住在高大的老 树上。在清朗的夏夜，可以 听到松鼠在树上跳着叫着， 互相追逐。它们好像很怕强烈 的日光，白天躲在窝里歇凉， 晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道松鼠的特点是什 么，课文写了松鼠的哪些习性。 情感、态度与价值观
4.培养热爱小动物的兴趣，养成认真观察的好习惯。
学习重难点
重点 1.理解课文内容，知道松鼠的特点是什么，课文写了 松鼠的哪些习性。 2.模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。
难点 1.模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。 2.培养热爱小动物的兴趣，养成热爱观察的好习惯。
二、初读课文，检查预习 1.检查生字词认读情况。
会认字
会写字
读写词语
松鼠 乖巧 驯良 清秀 玲珑 歇凉 追逐 警觉 锐利 光滑 狭窄 勉强
矫健 触动 梳理
（1)课文中是怎样描写松鼠的呢？下面请同 学们用自己喜欢的方式读这篇课文，读完了再想 一想，课文从那几个方面描写了松鼠？
外形、活动、吃食、搭窝
布封是18世纪法国著名的博物学 家、作家。他毕业后从事博物学研究， 用40年的时间写出了36册巨著《自然 史》。这部作品对自然界作了详细而 科学的描述，并因其文笔优美而著称 于世。在布封的笔下，小松鼠善良可 爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相 爱，具有人类的-切美好品质。
科学小品文也称知识小品文
或文艺性说明文。它用小品文的笔 调，即借助某些文学写作手法，将 科学内容生动、形象地表达出来。 经常运用一些说明方法，比如列数 字，下定义，打比方，举例子，作 比较等方法。
把松鼠比作飞鸟，形象地表现 了松鼠的行动敏捷。
它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被 风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少 看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树 丛里，只喜欢住在高大的老 树上。在清朗的夏夜，可以 听到松鼠在树上跳着叫着， 互相追逐。它们好像很怕强烈 的日光，白天躲在窝里歇凉， 晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
部编六年级上人教《22 跑进家来的松鼠》海金秀PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
妈妈看到 “
奶奶得知 “
，
地说：
”。
，
地说：
”。
比较《松鼠》与《跑进家来的松鼠》的异同点
内容不同点 写法不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点 内容、写法 相同点
早安，小松鼠
刘可式
早安，小松鼠 整个早晨 我一直看着你 怎样把每一寸 玲珑的晨光 变成七彩的跳跃 嚼成松子的果香
o
《我的野生动物朋友》 《忠犬八公的故事》
永登县城关小学 海金秀
zhù
贮存
cèng
蹭
cuān
蹿
cōng
烟囱
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想 到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备 冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就 要开始储备冬粮。这是松鼠的天性， 咱们的松鼠自然也不甘落后！”
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想 到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备 冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就 要开始储备冬粮。这是松鼠的天性， 咱们的松鼠自然也不甘落后！”
统编版五年级语文上册17松鼠课件(共26张PPT)(1)
玲珑 歇 窝
huá shí xiá miǎn shū
滑 拾狭 勉梳
字词学习
shǔ
松鼠
huá
光滑
zhē bì
遮蔽
tái xiǎn
苔藓
xùn
rén
驯养 杏仁
rě
nǎo
惹事 愤慨
lì
jiǎo
栗子 改正
chǎng
宽阔
ห้องสมุดไป่ตู้
xiàng
橡皮
biān
编织
duò
舵手
líng lóng
玲珑
xiá
狭窄
chà
树杈
如果把文章分成四部分，请你根据自己的理解补全 下面内容。
活动范围： 树林 （不侵犯人类） 活动时间： 晚上 （不骚扰人类）
它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它 们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的 反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”， 以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三 个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快 速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此 强调它的“乖巧”。
松鼠
叫鼠不是鼠， 尾巴像扫帚， 喜欢树上住， 松果当食物。
(猜一动物)
松鼠
小松鼠是一种活泼可爱的小 动物。它是大自然的精灵。今天 我们一起随着布封的笔触去近距 离了解一下这可爱的生灵吧。
1、掌握本课的生字、词语。 2、了解松鼠的外形特点和生活习性， 激发学习对小动物的爱好之情。 3、抓重点词语理解课文，积累词汇。 4、有感情地朗读课文，并背诵自己喜 欢的自然段。
漂亮 (第2段）
讨
huá shí xiá miǎn shū
滑 拾狭 勉梳
字词学习
shǔ
松鼠
huá
光滑
zhē bì
遮蔽
tái xiǎn
苔藓
xùn
rén
驯养 杏仁
rě
nǎo
惹事 愤慨
lì
jiǎo
栗子 改正
chǎng
宽阔
ห้องสมุดไป่ตู้
xiàng
橡皮
biān
编织
duò
舵手
líng lóng
玲珑
xiá
狭窄
chà
树杈
如果把文章分成四部分，请你根据自己的理解补全 下面内容。
活动范围： 树林 （不侵犯人类） 活动时间： 晚上 （不骚扰人类）
它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它 们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的 反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”， 以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三 个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快 速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此 强调它的“乖巧”。
松鼠
叫鼠不是鼠， 尾巴像扫帚， 喜欢树上住， 松果当食物。
(猜一动物)
松鼠
小松鼠是一种活泼可爱的小 动物。它是大自然的精灵。今天 我们一起随着布封的笔触去近距 离了解一下这可爱的生灵吧。
1、掌握本课的生字、词语。 2、了解松鼠的外形特点和生活习性， 激发学习对小动物的爱好之情。 3、抓重点词语理解课文，积累词汇。 4、有感情地朗读课文，并背诵自己喜 欢的自然段。
漂亮 (第2段）
讨
统编版五年级语文上册17《松鼠》课件(共44张PPT)
我会读
shǔ
松鼠
huá
光滑
zhē bì
遮蔽
tái xiǎn
苔藓
xùn
rén
驯养 杏仁
rě
nǎo
惹事 愤慨
lì
jiǎo
栗子 改正
chǎng
宽阔
xiàng
橡皮
biān
编织
duò
舵手
líng lóng
玲珑
xiá
狭窄
chà
树杈
我会写
鼠秀玲珑歇 窝滑拾狭勉梳
左右结构 上下结构
玲珑 歇 滑 拾狭 梳 鼠秀 窝
第四部分(5自然段)：主要写松鼠的生育情况及换毛、 爱干净的习性。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良， 很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光， 身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到 头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常 直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪 往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足 兽了。
有智慧
作比较：警觉
“横渡”是指从江河等的这一边过 到那一边。这句话介绍了松鼠横渡溪 流的方法，两个“当作”写出松鼠不 仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴 “扬帆”“使舵”，乖巧有智慧不言 而喻。
别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的 缝隙里，塞得满满的， 留到冬天吃。在冬天，它们 也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快 极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的
半包围结构 勉
多音字
qiào 翘起来
翘
qiáo 翘首
形近字
鼠（松鼠） 舅（舅舅） 玲（玲珑） 铃（铃铛） 编（编写） 偏（偏僻）
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有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不 到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我 们心里空落落的。
有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不 到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我
们心里空落落的。
没有了松鼠的满屋乱跑，奶奶说： “————————”； 没有了松鼠的上蹿下跳，爸爸说 ： “————————”； 没有了松鼠的撒娇，我说 ：“—— —————————”。
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想 到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬 粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开 始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的 松鼠自然也不甘落后！”
爸爸忽然在书房里惊叫起来：
“快来看！”我们跑过去，眼前的景 象真是让人哭笑不得：墙上的那副鹿 角上挂满了蘑菇……它想晾干了留着 给自己过冬。
松鼠
布封
①它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四 肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔， 衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。— —漂亮的外貌
②它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉， 晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。——驯良的性格
③有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当坐 船，用自己的尾巴当作帆和舵。——乖巧的行为
《跑进家来的松鼠》 《松鼠》
内容：几件“荒唐”事
等
外形、性情、习性
写法：叙事中抒情
说明中传情
体裁：记叙文
说明文
这只松鼠在我家干的尽是些（
）事。
文中哪里能体现出作者一家 对松鼠的喜爱呢？请细细默读 课文，画出有关语句，并圈圈、 点点、写写批注。
它整天满屋乱跑，在橱柜和架子 上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来 没有碰掉过一样东西。
有时，松鼠跳到我的肩上，用小 嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我 想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给 它找去呢？
贮存冬粮 小嘴蹭脸
蹿了出来 储备冬粮
空落落
尽量
（ ） 方糖 （ ） 榛子 （ ） 骨头 （ ） 鹿角 （ ） 面包 （ ） 蘑菇 （ ） 手套 （ ） 头巾
贮存冬粮 小嘴蹭脸
蹿了出来 储备冬粮
空落落
尽量Leabharlann 贮存冬粮（ 偷 ） 方糖 （ 储 ） 榛子 （ 叼 ） 骨头 （ 挂 ） 鹿角
晾晒蘑菇（ 窃 ） 面包 （ 晾 ） 蘑菇 垫窝过冬（ 藏 ） 手套 （ 垫 ） 头巾