评语大全之科研项目结题评语

科研项目结题评语
【篇一：课题导师评语】
综合实践活动（包括研究性学习，社区服务，社会实践）由于组织单位，活动地点，活动内容，开展时间，活动方式等差异和参与者（学生）的活动经历，心理体验，以及所取得的成果的不同使得对综合实践活动的描述和评价有太多的差异性。

请老师们针对具体情况进行分析与整合。

课题导师评语1：
从选题、开题、实施、研究到结题，该小组同学积极主动地参与课题研究活动，能及时将自己的活动过程和情况反馈，与指导老师经常保持联系。

该小组同学在xx同学带领下，组内成员能较好地分工合作，基本达到研究目的，取得了比较好的研究结果。

正如同学们所说的那样，研究性学习注重的学习过程中主动积极的参与和投入，从中发展自己的学习能力、研究能力和创新能力。

很高兴地看到，我们小组同学能得到这样的活动结论和观点，希望在后续学习中再接再厉，取得更大成绩。

初评意见：优秀
课题导师评语2：
在研究性课题实施过程中,该课题小组成员能够充分应用查找资料、采访专家、实验等多种研究方法，积极组织、参与社会宣传活动。

表现出了勤于思考、吃苦耐劳和团结合作的精神，严谨的治学态度,体现了自己的创新能力。

在成果汇报方面，小组成员能充分运用多媒体课件、演示实验等手段，报告条理清楚，内容严谨，具有一定的创新性。

体现了她们良好的素质。

由于第一次参加研究性学习活动，小组成员都没有经验，所以在整个过程中存在着一定不足。

如：某些问题考虑的不全面、细致，做事缺乏信心。

希望在以后的学习中能扬长避短，不断进步！
初评意见：优秀
课题导师评语3：
该研究小组选题比较明确，目标也较清晰。

在实施过程中也积极做了不少实际事情，体验了研究性学习的基本过程，有了初步收获。

该研究小组的研究计划比较周详，做到了分工合作，相互之间配合较好，基本上完成了研究任务。

由于小组成员学习的意识和主动性不够强，在多次催促和谈话之后才有所行动。

在成果提炼和结题阶段，经多次督促指导，仍然难以提高，成果研究质量不够高。

初评意见：合格
二．社区服务评语
1. 在服务期间，该同学以爱心和热情赢得了大家的赞许；
2. 通过社区服务，拓展了知识，增长了经验，增进了社会适应与创
新能力；
3. 能主动参与社区服务，体现了良好的公民意识和责任感；
4. 培养了自觉服务社会，对他人、对社会富有爱心；
5. 通过社区服务，让学生亲近、关爱自然，懂得与自然和谐相处；
6. 进一步理解了社会规范的意义，并能自觉遵守、维护社会规范与
公德；
7. 通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、
物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并
懂得爱惜、保护它们；
8. 使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而
灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；
9. 使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成
团队意识和归属感，增强服务意识和责任感；
10. 通过观察、考察身边的环境，领悟到自己的生活与环境息息相关，加深珍惜环境的情感；
11. 促进了自我了解，肯定了自我价值。

三．社会实践（军训评语）
1. 在军训期间，该同学吃苦耐劳、严于律己、顽强拼搏，表现出色；
2. 站军姿，满头大汗，文丝不动；
3. 队列操练，停止间、行进间，动作、步伐规范；
4. 在步伐一致，行列整齐的队伍里有你的飒爽英姿；
5. 能严格要求自己，遵守纪律，不怕吃苦、受累，训练认真；
6. 尊敬部队的教官，一切行动听指挥；
7. 集体观念强，得到了部队教官的好评。

【篇二：结题鉴定意见模板】
结题鉴定意见书写标准
鉴定书写要求：对本课题研究内容、研究方法、研究过程、研究结
论及成果水平等进行评价。

结束语：“综上所述，研究目标已达成，
同意结题。

”
范例1：
长春市第七中学：
贵校由xxx主持的长春市教育科研“十二五”规划课题《》（或教育科研骨干（名师）个人课题《》），课题编号为xxx。

201x年x月x日开题论证。

我们通过对课题研究内容的价值取向、研究目标达成度以及取得的研究成果作出了充分的肯定。

一致认为：
一、目标定位比较正确。

实验教师通过观察、调查、分析、研究，摸清职高学生学习xx学科的现状，确立以兴趣激发作为突破口，力图改变被动的教学现状，帮助学生热爱、学会xx学科。

二、内容设计比较科学。

课题组以陶行知生活教育理论为指导，结合在“情感、动机、兴趣”等方面的研究成果，对如何提高学生学习数学的兴趣进行了系统的设计和全面的实践，激发了学生学习数学的兴趣，较好地改善了课堂氛围，提高了课堂的教学效率，保证了教学质量。

三、实践研究比较深入。

通过创设问题情境、发挥学生主体作用，运用故事、游戏、竞赛、教学做合一等方法有效地提高了学生学习数学的兴趣和积极性，在学生主动学习中实现了预期目标。

四、研究成果比较显著。

学生学习数学的兴趣普遍有所提高；实验教师在课堂中能充分享受到实验带来的愉悦、幸福和成就感；和谐了师生关系，促进了学生的成长和教师的发展，为全面提高学校的办学水平作出了应有的贡献。

综上所述，研究目标已达成，同意结题。

范例2：
长春市第七中学：
贵校由xxx主持的长春市教育科研“十二五”规划课题《》（或教育科研骨干（名师）个人课题《》），课题编号为xxx。

201x年x月x日开题论证。

我们通过对课题研究内容的价值取向、研究目标达成度以及取得的研究成果作出了充分的肯定。

一致认为：
一是调查研究、定位正确。

实验教师从调查研究出发，摸清职高学生学习计算机基础的现状，准确把握研究方向和正确定位，确立以分层教学的形式作为突破口，力图改变被动的教学现状，帮助每个学生在原有基础上实现发展和提高。

二是引智借力，设计合理。

课题组以陶行知生活教育理论为指导，较好地贯彻了因材施教的教学原则，面对不同层次学生共同提高计算机基础知识，进行了系统的设计和全面的实践，分层教学激发了
学生学习的兴趣，改善了课堂氛围，使不同层次的学生在每节课上
均有收获，提高了效率、保证了质量。

三是策略可行、成效明显。

在课堂教学中，通过实施对优生以“放”
为主，“放”中有“扶”；对一般学生以““扶”为主，“扶”中有“放”，及
发挥优生做“小老师”的小组协作学习等方式，有效地提
高了学生学习计算机基础知识的兴趣、积极性和学习效率，在课堂
分层教学实践中实现了预期目标。

促进了学生的成长和教师的发展，为全面提高学校的办学水平作出了应有的贡献。

综上所述，研究目标已达成，同意结题。

范例3：
长春市第七中学：
贵校由xxx主持的长春市教育科研“十二五”规划课题《》（或教育
科研骨干（名师）个人课题《》），课题编号为xxx。

201x年x月
x日开题论证。

我们通过对课题研究内容的价值取向、研究目标达成
度以及取得的研究成果作出了充分的肯定。

一致认为：
课题组以调查研究为前提、以学习理论为先导、摸清职高生英语学
习的障碍由来，在课堂教学中深入开展排障克难的研究，凸显了研
究的价值取向，取得了比较丰富的研究成果。

1.课题研究的目标定位准确，研究内容符合中职学生英语学习的现状。

研究伊始，课题组对学生学习英语的认知、态度、动机、习惯
进行了问卷调查，取得了研究的原始资料，提高了研究的针对性和
问题解决的有效性。

2.在研究过程中课题组注重理论学习，涉猎了多种教育理论书籍，
明晰理论支撑，开展实证研究。

以访谈、课堂观察等形式初步掌握
了职高生英语学习障碍的主要因素和相关因素，针对问题探寻和实
施课堂教学改革的多种策略，在研究中检验策略运用中的效果，逐
步提高课堂教学效益。

3.课题组精细规划研究进程，经常交流学习、思维碰撞、积累成果，研究人员多次参与校内和校外的研究课，得到了有关专家的好评，
撰写了一批较有价值的教学论文和教学案例分析，有多篇论文获奖，促进了教师在理论指导下的专业成长和课堂教学水平的提高。

综上所述，研究目标已达成，同意结题。

【篇三：科研课题结题鉴定书】
科研课题结题鉴定书
课题名称_______________________________
课题完成单位_______________________________
课题负责人姓名_______________________________
组织鉴定单位_______________________________
鉴定日期_______________________________
九江学院
说明
1、本表用于校内科研课题的结题鉴定。

2、表中各栏请用蓝、黑钢笔工整填写，或用微机填写，不得剪贴代填。

填写不够时可
另附纸，但纸张大小应与原表相同。

3、本表一式两份，学校科研管理部门及课题负责人各一份。