初中家庭电路和电磁作图题说课讲解
初中物理作图专题——家庭电路、电与磁作图
2．小明同学设计了一个电动按摩棒，其结 构示意图如图22所示，ABO可以看作是一个 杠杆，O为支点，B处有一个条形磁体，A为 按摩槌头。当电磁铁输入方向改变的交流电
时，条形磁体会受到引力或斥力，带动按摩 槌头A振动。某一时刻，电磁铁与条形磁体 间的磁感线如图所示，请画出此时：
(1)磁感线方向并标出电磁铁上端的磁极； (2)螺线管中的电流方向； (3)条形磁体所受磁力的示意图。
谢谢
(5) (2020无锡)为判断如图17所示的家庭 电路中白炽灯L1是否短路，将火线上的熔丝 断开，用另一只完好的白炽灯L2作为“校验 灯”接入电路。然后闭合总开关，再闭合开 关S，即可根据L2的亮暗做出判断。请在图 中补画一根导线，将L2正确接入电路。
二、电磁学作图
1．中考作图要求 (1)判断磁场中磁感线的方向，小磁针N极 的方向；会画常见的几种磁体产生的磁场 的磁感线； (2)判断通电螺线管电流方向； (3)判断通电螺线管磁极； (4)画出通电螺线管中线圈绕法。
(1)(2020自贡)生活中有一种插线板，在使用 中发现：插线板上的指示灯在开关断开时不 发光，插孔不能提供工作电压；而在开关闭 合时指示灯发光，插孔可以提供工作电压； 如果指示灯损坏，开关闭合时插孔也能提供 工作电压。
根据上述现象，请在图13中画出开关、指 示灯、电阻和插孔的连接方式，并与电源 线接通。
(3)保险丝只能接在火线上，不能接在零 线上。这样，当保险丝熔断时，用电器和 火线脱离，人接触到不工作的用电器时就 没有触电的危险。 (4)两孔插座应按照“左零右火”的规定接 入，三孔插座按照“左零右火上接地”的 规定接入。 (5)连接时注意交叉相连处应加“点”，以 区分交叉处是否相互连接。
3．作图练习
(2)(2020桂阳)如图6所示，闭合开关S后小 磁针沿顺时针方向偏转90°后静止，请在 图中括号内标出电源的“＋”“－”极，并标 出通过通电螺线管外A点的磁感线的方向。
物理作图题 电磁学--家庭电路 电磁现象 专题解课件
【解析】灯泡与两个开关串联，且火线要先过开关，再接入灯泡尾部的金属 点，零线接入螺旋套；三孔插座与灯泡并联，其接法为：左零右火上接地， 如图所示 ．
1/7/2019
【解析】开关和保险丝接在火线上，要形成一个完整的家庭电路，发热电阻 丝要接在零线上，用电器的金属外壳要接在地线上，如图所示.
例2．(2013· 兰州)根据图中小磁针N极指向，标出磁体的N极和S极，并画出磁感 线的方向 ．
41 43 45 47 48 48
【解析】
例3．如图甲、乙分别是常温下在教室内进行的“探究冰、蜡烛熔化特点”
的实验装置． 正确 （1）甲装置缺少酒精灯加热是_____ （填“正确”或“错误”）的，如果想让实验 把试管放在温水中． 进行得稍快些，可以________________ 采用乙装置加热方式的优点是物质受热均匀 ____ _____． （2）图丙是 ___ 冰 （填“冰”或“蜡”） 的温度随时间变化的图象．
6.评估：
考点突破
考点1 典题直击
【解析】
例2． 小聪在“探究晶体的熔化规律”实验中，所用装置如图所示．下表为他记 录的实验数据，请根据装置田和表中数据回答下列问题： 时间/min 温度/℃ 1 2 3 4 5 6 7 48 8 49 9 51 10 11 53 55
41 43 45 47 48 48
1/7/2019
探究固态熔化时温度的变化规律
讲师：刘老师
考点透视
新课程标准要求
考点1 ：科学探究的七个环节 考点2：晶体和非晶体熔化时的温度的变化特点 考点3：熔化和凝固图像
知识梳理
实验的七个环节：
1.提出问题：
3.设计实验： 探究冰和石蜡的熔化过程： （1）实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、 温度计、火柴、钟表、碎冰、水、石蜡.
九年级第15章 15.4家庭电路与安全用电(说课稿)
九年级第15章 15.4家庭电路与安全用电（说课稿）一、教学内容与要求1.1 教学内容本节课主要介绍家庭电路的基本概念、家庭电路的组成、家庭电路中的电器接线和房屋用电安全。
1.2 教学要求•理解家庭电路中的基本概念和组成•掌握家庭电路中电器的接线方式•了解房屋用电安全知识和措施二、教学重点和难点2.1 教学重点•家庭电路的基本概念和组成•家庭电路中电器的接线方式2.2 教学难点•掌握家庭电路中电器的接线方式•了解房屋用电安全知识和措施三、教学过程3.1 导入与启发通过展示一张家庭电路图，引导学生回忆家庭电路的基本概念，帮助学生了解到家庭电路是如何连接的，以及家庭电路中的电器接线方式。
3.2 讲解与示范3.2.1 家庭电路的基本概念和组成通过示意图和实物演示，讲解家庭电路的基本概念和组成。
包括电力来源、总开关、配电箱、照明线路、插座等。
帮助学生了解家庭电路的整体结构。
3.2.2 家庭电路中电器的接线方式介绍家庭电路中常见的电器接线方式，如星型接线、环型接线和单项接线等。
通过示意图和实物演示，讲解每种接线方式的特点和用途。
3.3 拓展与应用3.3.1 家庭电路中的并联与串联通过示意图和实物演示，引导学生了解家庭电路中的并联和串联。
让学生通过实验，观察家庭电路中并联和串联对电流和电压的影响。
3.3.2 房屋用电安全知识和措施介绍房屋用电的安全知识和常见措施，如接地线的作用、用电安全注意事项等。
通过示意图和实例讲解，帮助学生掌握房屋用电安全知识和措施。
3.4 小结与延伸对本节课的内容进行小结，并与前几节课的内容进行延伸和对比。
四、教学资源与工具•家庭电路示意图•家庭电路实物演示•接线实验器材•用电安全示意图和实例五、教学评价与反思通过观察学生在课堂中的表现、参与度以及课后的作业完成情况，进行教学评价。
同时进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学改进提供参考。
六、拓展延伸6.1 家庭电路维护与故障排除介绍家庭电路的维护与故障排除方法，帮助学生了解家庭电路的日常保养和故障排除技巧。
《家庭电路》说课稿
《家庭电路》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《家庭电路》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《家庭电路》是人教版九年级物理第十九章《生活用电》的第一节内容。
这部分内容既是对前面电学知识的实际应用，也是后续学习安全用电的基础。
家庭电路与学生的生活实际密切相关，通过对家庭电路的学习，学生能够了解家庭电路的组成、连接方式以及安全用电的基本知识，提高学生的生活技能和安全意识。
二、学情分析九年级的学生已经具备了一定的电学知识基础，对电路的基本组成和连接方式有了初步的认识。
但是，对于家庭电路这种复杂的实际电路，学生可能缺乏系统的了解和实际的操作经验。
同时，这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过实践来探索和发现新知识。
但他们在分析问题和解决问题的能力上还有待提高，需要教师在教学中给予适当的引导和帮助。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解家庭电路的组成部分及其作用，知道家庭电路的电压是220V。
（2）理解火线、零线的概念，掌握测电笔的使用方法。
（3）知道家庭电路中各用电器之间是并联连接的，了解插座和插头的结构。
2、过程与方法目标（1）通过观察家庭电路的实物图和电路图，培养学生的观察能力和分析能力。
（2）通过使用测电笔的实际操作，提高学生的动手能力和实践能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。
（2）增强学生的安全用电意识，提高学生的自我保护能力。
四、教学重难点1、教学重点（1）家庭电路的组成部分及各部分的作用。
（2）火线、零线的概念及测电笔的使用方法。
（3）家庭电路中各用电器的并联连接。
2、教学难点（1）理解家庭电路中各部分的工作原理。
（2）正确使用测电笔辨别火线和零线。
五、教法与学法1、教法（1）直观演示法：通过展示家庭电路的实物模型和演示实验，让学生获得直观的感性认识。
初中物理家庭电路说课稿
初中物理家庭电路说课稿一、说课背景在初中物理教学中，家庭电路是一个重要的知识点。
通过学习家庭电路，学生不仅能够了解日常生活中的电路构成和工作原理，还能够增强安全用电的意识。
本节课的教学目标是让学生掌握家庭电路的基本组成、电压与电流的关系以及电路的安全使用。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解家庭电路的基本组成，包括电源、导线、开关、插座和用电器等。
- 掌握电压、电流的基本概念及其测量方法。
- 学会识别简单的家庭电路图，并能够进行基本的电路分析。
2. 过程与方法目标：- 通过观察和实验，培养学生的动手能力和实践能力。
- 通过小组讨论和合作学习，提高学生的沟通与协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 增强学生安全用电的意识，培养节约用电的习惯。
- 激发学生对物理学科的兴趣，培养科学探究的精神。
三、教学重难点1. 教学重点：- 家庭电路的基本组成及其工作原理。
- 电压、电流的基本概念和测量方法。
2. 教学难点：- 学生对电路图的理解和分析。
- 家庭电路中电流的流向和电压的分布。
四、教学准备1. 教学器材：- 多媒体课件，包含家庭电路的组成和电路图。
- 实验器材，如电压表、电流表、电池、导线、开关等。
2. 教学环境：- 教室内布置有电源插座和照明设备，确保实验安全。
- 准备实验操作台，供学生进行电路搭建和实验操作。
五、教学过程1. 导入新课：- 通过提问学生日常生活中的用电情况，引出家庭电路的概念。
- 展示家庭电路的组成图，让学生初步了解家庭电路的基本构成。
2. 讲解新知：- 详细讲解家庭电路中的各个组成部分及其作用。
- 介绍电压和电流的基本概念，以及它们在家庭电路中的作用。
3. 实验操作：- 指导学生使用实验器材搭建简单的家庭电路，并进行实验观察。
- 让学生使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流。
4. 课堂讨论：- 分组讨论家庭电路中电流的流向和电压的分布规律。
- 教师巡回指导，帮助学生解决讨论中遇到的问题。
初中物理家庭小电路说课稿
初中物理家庭小电路说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是《初中物理家庭小电路》。
本节课是针对初中物理课程中电学部分的一个重要内容，旨在让学生通过实践操作，理解电路的基本概念和原理，并能够将所学知识应用到日常生活中。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握电路的基本知识，包括电路的组成、电流、电压的概念以及欧姆定律的应用。
2. 过程与方法目标：通过实验操作，培养学生的动手能力和科学探究精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新意识和安全意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解电路的基本组成和工作原理，掌握欧姆定律，并能够应用于简单的电路计算。
2. 教学难点：将抽象的电路知识与学生的生活实际相结合，使学生能够在生活中发现和应用电路原理。
三、教学准备1. 教学器材：电池、导线、开关、灯泡、电压表、电流表等基本电路元件和测量工具。
2. 教学环境：准备一个安全、整洁的实验环境，确保学生在操作过程中的安全。
3. 教学辅助材料：制作相关的教学PPT，准备电路图示和实验操作指南。
四、教学过程1. 引入新课- 通过提问学生日常生活中的电器使用情况，引出电路的概念。
- 展示简单的家庭电路图，让学生初步了解电路的组成部分。
2. 知识讲解- 详细讲解电路的基本组成，包括电源、导线、开关、用电器等。
- 介绍电流和电压的概念，以及它们在电路中的作用。
- 通过实例讲解欧姆定律，让学生理解电压、电流和电阻之间的关系。
3. 实验操作- 指导学生按照操作指南搭建简单的电路，并进行实验观察。
- 让学生使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流，记录数据。
- 分析实验数据，验证欧姆定律的正确性。
4. 知识应用- 讨论电路知识在家庭中的应用，如节能灯泡的工作原理。
- 引导学生思考如何设计一个安全、节能的家庭电路系统。
5. 课堂小结- 总结本节课所学的电路知识，强调电路原理的重要性。
九年级物理《家庭电路》图文详解
知3－讲
总结
用对比思想认识两孔和三孔插座：
两孔 插座
三孔 插座
接线
适用范围
优点
适用于小 功率、外 壳绝缘的
设备
结构简单，连接方 便
适用于大 功率、外 壳可能带 电(如金属 外壳)的用
电器
能在用电器漏电时， 通过地线将漏电导 走，以保护人身安 全；而且接线牢固， 不易产生安全隐患
知3－练
1 【中考·福州】有金属外壳的家用电器，其外壳必须
518
4 你家里的空气开关是安装在家庭电路中哪个部位 的？为什么要这样安装？
答案略
请完成《作业本》对应习题！
知2－讲
Hale Waihona Puke 知2－讲【例2】试电笔中有一个880 kΩ 的高阻值电阻，人体的 电阻约为1 100 Ω，已知人体的安全电流为不大 于30 mA 的电流，则： （1）利用正确的方法使用试电笔时，通过人体 的电流约为多少毫安？人有触电危险吗？ （2）若使用试电笔时不慎接触了金属笔尖，通 过人体的电流约为多少毫安？人有触电危 险吗？
知2－练
2 【中考·连云港】在家庭电路中火线与零线之间的电 压为___2_2_0___V，生活中可以用__试__电__笔__判断火线 与零线。当家庭电路中电流超过一定限度时， _保__险__丝___会自动熔断，保护电路。
知识点 3 三线插头和漏电保护器
知3－讲
插座 插座一般有两孔式和三孔式之分。两孔式插座左孔是 零线右孔是相线，而三孔式插座多了一个接地线。
知1－练
1 【中考·天津】在家庭电路中，从进户开始要顺次 安装下列元器件再接用电器，其先后次序正确的 是( B ) A．电能表、保险装置、总开关 B．电能表、总开关、保险装置 C．保险装置、电能表、总开关 D．总开关、电能表、保险装置
北师大版九年级全一册《家庭电路》说课稿
北师大版九年级全一册《家庭电路》说课稿一、教材分析1. 教材背景•本课程是北师大版九年级全一册物理教材的一部分，属于物理第三册的内容。
•本课程主要介绍家庭电路的原理、结构以及电路中元器件的作用。
•通过学习本课程，学生能够理解并掌握基本的家庭电路原理，提升对家庭电路安全的认识。
2. 教学目标•知识与能力目标：–理解家庭电路的基本结构和原理。
–掌握家庭电路中开关、灯泡、导线等元器件的作用。
–能够分析并解决家庭电路中的常见问题。
•过程与方法目标：–引导学生通过实验和观察，深入理解家庭电路的工作原理。
–培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
•情感态度与价值观目标：–培养学生对家庭电路安全的重视和使用电能的节约意识。
–提升学生对科学知识的兴趣，培养科学研究的习惯和探索精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点•家庭电路的基本结构和原理。
•家庭电路中各元器件的作用和连接方式。
2. 教学难点•学生对电路图的理解和分析能力。
•学生对电路中元器件的作用和原理的理解。
三、教学策略1. 激发学生的兴趣•利用引入问题，激发学生对家庭电路的好奇心，并引导学生提出疑问。
•利用实例和生活中的案例，让学生感受电路对我们生活的重要性。
2. 探究式学习•引导学生通过实验和观察，亲自操作电路，深入理解电路的工作原理。
•鼓励学生提出问题，通过讨论和探索，培养学生的解决问题的能力。
3. 合作学习•分组合作，让学生在小组内共同完成电路搭建和问题解决任务。
•鼓励学生相互合作、交流思想，培养团队合作精神。
四、教学过程1. 导入•引导学生回忆生活中常见的电器设备及其使用情况，激发学生对家庭电路的兴趣。
•出示一张家庭电路的示意图，提出问题：“电路中的各个部分有什么作用？”2. 学习内容1：家庭电路的基本结构•向学生介绍家庭电路的组成部分：电源、开关、灯泡、导线等，并解释它们的作用。
•利用课件和实物示例，让学生观察和分析家庭电路的结构，强化对各部分的理解。
新人教部编版九年级物理下册《家庭电路》说课稿
《家庭电路》说课稿一、说教材1、教材内容要点：第一、家庭电路的组成；第二、各个组成部分是什么，起什么作用；第三、它们是怎样连接在一起的。
2、教材的地位和作用：教材介绍了家庭电路的组成及各部分的作用.教材首先运用学生已有的串、并联电路的知识，根据家庭电路的特点。
指出在家庭电路中，所有的用电器都是并联接入电路的。
然后给出家庭电路图和各组成部分的实物图，介绍了什么是零线和火线，使学生认识家庭电路。
再分别介绍电能表、保险丝、插座的作用、连接方法和使用注意事项。
关于电能表，说明了其作用和规格。
保险丝与生活用电联系很密切，对其原理教材作了说明。
教材详细说明了三孔插座和三脚插头的作用，以及家用电器的金属外壳为什么要接地的道理，使得教材与生活的联系更为密切。
教材最后介绍了用测电笔辨别火线与零线的方法，符合生活实际需要，也为下一节安全用电知识做了必要的知识准备。
3、教学目的：（1）知识目标1理解、掌握家庭电路的组成。
2懂得火线、零线的概念。
3理解保险丝的作用。
4了解插座及家用电器的接地。
5了解测电笔的构造及使用方法。
（2）能力目标会解决有关家庭电路的简单问题。
（3）情感目标树立理论联系实际的思想。
4、教学的重点与难点本节的难点是虽然学生对家庭电路有一定的了解，但家庭电路与生活实际联系十分紧密，应把培养学生应用物理理论知识解决实际问题的能力作为重点教授给学生。
同时也由于现在施工日益注重美观，所以家庭电路中的许多线路都埋在墙内，讲解起来可观察性差，应努力让学生将理论与实际相结合起来。
二、教法和学法教法：依据本节教材的内容，考虑到初三学生已经具有一定的思维能力，本节课采用师生互动启发式教学方法。
充分利用实例、图片，利用媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答、练习等一系列的师生活动展开教学。
学法：引导学生采用讨论法、问答法、练习法、记忆法等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
人教版九年级物理第十九章第一节家庭电路说课稿-学习文档
人教版九年级物理第十九章第一节家庭电路说课稿-学习文档《家庭电路》说课稿各位评委老师上午好，今天我说课的题目是《家庭电路》，选自人教版九年级物理第十九章第一节。
接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点，教法学法、器材改进、教学流程教学反思等几个方面来进行说课。
一、教材分析《家庭电路》是将之前所学的电学知识与生活实践相结合的一个章节。
在用电高度发达的现代化社会，安全用电知识的学习显得更为重要。
通过本章节的学习,学生能够了解安全用电常识，规范日常用电行动，同时可以提高学生利用电路知识解决实际问题的能力。
因此，这一节课无论在知识学习上还是培育学生的能力上都有着十分重要的作用。
本章节虽没有较难的知识点，但是内容琐碎、繁杂，有许多潜在的知识包含在其中，主要涉及生活用电常识，需要学生结合实际常识性了解。
二、学情分析学生已具备了一些浅显的、不完整的电学知识，但还没有上升到理性认识的“电路”、“电流”的程度。
对家庭电路的相关知识即熟悉，又陌生，即好奇，又害怕，求知欲极高，学习热情一触即发。
此外，虽然初中生的思维已逐渐从形象思维向抽象思维过渡，但仍以感性认识为主体，因此在课程教授中仍需要感性材料来辅助。
三、教学目标（一）知识目标1.知道家庭电路的组成和各部分电路元件的作用。
2.知道家庭电路的火线、零线以及它们之间的电压为220V。
3.能根据电能表上所标的允许通过的最大电流值，确定接入的家用电器的最大总功率。
4.知道空气开关的作用,开关与灯的连接方法。
5.了解三线插头以及三线开关为什么安全、漏电保护器作用（二）过程与方法目标1.通过观察和讨论家庭电路的组成和各部分电路元件的作用，培养学生分析问题的能力。
2.通过学习空气开关的作用，培养学生理论联系实际的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习，使学生体会物理与生活的密切相关，培养学生对中学物理特别是电路部分内容的学习兴趣四、教学重点难点（一）家庭电路的组成及各部分的作用是本课时的教学重点。
人教版物理九年级上学期19.1家庭电路说课稿
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是九年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，精力充沛，好奇心强，具备一定的独立思考能力和探究精神。在认知水平上，他们已经掌握了基本的电路知识，能够理解电路的基本原理和元件的功能。此外，他们对生活中的实际应用有较高的学习兴趣，喜欢探索与自己生活息息相关的事物。
人教版物理九年级上学期19.1家庭电路说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教版物理九年级上学期第19章第1节“家庭电路”。在我国的中学物理课程体系中，本节内容属于电学基础知识，是学生在学习了电路的基本概念、电路元件的基础上，对家庭电路的进一步认识。家庭电路作为日常生活中最常见的电路，其安全性、实用性对学生来说具有重要意义。本节课主要知识点包括：家庭电路的组成、电路连接方式、电路的保护措施等。
设计意图：培养学生的团队协作精神，提高沟通能力，共享学习成果。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.创设生活情境：通过展示家庭用电的场景图片，让学生回顾日常生活中接触到的家庭电路，引发他们对家庭电路的好奇心。
2.提出问题：向学生提问：“为什么家庭电路中会有这么多电器同时工作？它们是如何连接的？”激发学生思考，为新课的学习做好铺垫。
2.实践操作：组织学生进行家庭电路的搭建和测试，让他们在动手实践中掌握知识，提高实际操作能力。
3.小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，互相交流、分享心得，培养团队协作精神。
18.1 家庭电路-九年级下册物理说课稿导说课稿(沪粤版)
18.1 家庭电路-九年级下册物理说课稿导说课稿（沪粤版）一、教材分析本节课是九年级下册物理第一章的内容，主要介绍了家庭电路的基本原理和常见电路元件的连接方式。
通过学习本节课，学生将了解到家庭电路的工作原理，培养对电路实际应用的认识，提高学生电路实际应用问题的解决能力。
教学内容主要包括家庭电路的组成、家庭电路中的电流和电压以及家庭电路中电路元件的类型与连接方式。
二、教学目标1.知识目标：–了解家庭电路的基本组成和工作原理；–了解电流和电压的概念及其在家庭电路中的应用；–掌握家庭电路中常见电路元件的类型与连接方式。
2.能力目标：–能够通过电线、开关、灯泡等元件组成简单的串、并联电路；–能够分析解决家庭电路中的问题；3.情感目标：–培养学生对电路实际应用的兴趣与热情；–提高学生动手实践、合作与探索的意识。
三、教学重难点1.教学重点：–家庭电路的基本组成和工作原理；–电流和电压的概念及其在家庭电路中的应用；–常见家庭电路元件的类型和连接方式。
2.教学难点：–家庭电路的工作原理和电流、电压的关系；–异常电路的分析和解决方法。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过引导学生回顾上节课所学电路的基本知识，如电路的定义、电流和电压的概念，并鼓励学生就日常生活中的电路进行举例，引发学生对家庭电路的思考。
2. 新课呈现（15分钟）a. 家庭电路的基本组成和工作原理•提问：什么是家庭电路？•回答：家庭电路是指将电磁能转化为其他形式的能量供给家庭生活所需要的设备和器材所用的电器设备的总称。
•提问：家庭电路的基本组成有哪些？•回答：家庭电路的基本组成包括电源、线路、电器设备等。
•讲解：电源是家庭电路的核心部件，主要包括发电机、电池、太阳能电池等；线路是电能传导的通道，主要由导线和电缆组成；电器设备是家庭电路的终端设备，包括灯泡、电视机、电冰箱等。
家庭电路的工作原理是通过电源将电能转化为其他形式的能量供给电器设备使用。
b. 电流和电压的概念及其在家庭电路中的应用•提问：什么是电流？•回答：电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量，用符号 I 表示。
九年级物理下册第九章家庭用电《家庭电路》说课稿(新版)教科版
5. 电路故障分析与处理（10分钟）
在实际生活中，我们可能会遇到家庭电路出现故障的情况。那么，如何判断和解决这些故障呢？请同学们观察教材第XX页的图XX，分析以下几种常见的电路故障。
2. 教学策略的调整：在讲解安全用电原则时，我结合了生活中的实例进行分析，提高了学生的安全意识。但在实践操作环节，部分学生对电路故障的处理不够熟练。针对这一问题，我将在今后的教学中增加实践操作的比重，让学生有更多机会动手实践，提高他们解决问题的能力。
3. 教学管理方面：本节课的课堂氛围较好，学生积极参与讨论和实践操作。但在小组讨论环节，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。为此，我将在今后的教学中加强对学生的引导，培养他们的独立思考能力。
教学总结：
1. 学生在知识方面的收获：通过本节课的学习，学生对家庭电路的组成、连接方式、安全用电原则等有了更深入的了解，能够运用所学知识分析电路故障，具备一定的解决问题的能力。
2. 技能方面的进步：学生在实践操作环节，掌握了电路连接的基本方法，能够独立完成简单的串联和并联电路的搭建，对电路故障的处理能力也有所提高。
3. 情感态度方面的表现：学生在学习过程中，表现出较高的学习兴趣和积极性，小组讨论和实验操作环节，学生之间的合作意识明显增强。
针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：
1. 加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度，提高教学针对性。
2. 增加实践操作的比重，让学生在动手实践中加深对知识的理解。
（3）《智能家居技术与应用》：了解现代家庭电路的发展趋势，以及智能家居技术的应用。
2. 课后自主学习和探究
《家庭电路》说课稿(全国实验说课获奖案例)
《家庭电路》说课稿一、使用教材人教版初中物理九年级第十九章第1节《家庭电路》二、实验器材自制的可视化建构型“家庭电路”。
其中包括12V验电笔，12V空气开关，12V灯泡，可漏电可增加地线的电炉子三、实验创新要点1、让学生为电器添加零线，并探究并漏电时，零线的保护作用。
2、让学生探究验电笔的使用，并用验电笔检测故障。
3、现行的家庭电路演示版都是已经全部安装好的，而且比较封闭，学生只能观察正常工作，不能探究故障。
而我创新的家庭电路的器材，是从最基本的火线零线基础上，逐步建构空气开关，建构地线。
而且插座和插座都已经拆开一部分，可以让学生看见内部的原理。
4、实验器材用12V的电源，使学生在安全的前提下，自主探究。
四、实验设计思路1、用建构的思想来逐步探究家庭电路的组成。
2、把近几年来科技的进步引入到课堂，12V的空气开关用，12V的空气开关。
12V的验电笔3、把验电笔的电阻换成小电阻。
用金属板来代替大地，形成回路。
4、用12V的交流电代替220V家庭电压，为学生探究提供安全的电源。
再探究漏电实验中，用9V的碱性电池做电源。
5、探究源于生活，应用于生活和社会。
利用自制的器材可以探究生活中天天接触但是不又能接触的家庭电路。
五、实验教学目标（一）知识与技能：1.了解家庭电路的组成部分及其各作用，有初步的安全用电常识。
2.了解验电笔判定火线和零线的方法3.了解三线插头与漏电保护器和安全用电的关系（二）过程与方法：1.通过自主探究建构家庭电路，掌握家庭电路的组装方法；2.通过12V验电笔的使用过程，掌握火线和零线的特点，检测漏电故障；3.通过为用电器添加零线，掌握零线的安装方法和在漏电时起到的作用。
（三）情感、态度、价值观：通过家庭电路的建构，把本节课所学的知识和生活联系起来，克服学生对电的恐惧心理，具有安全用电的意识。
六、实验教学内容第一、建构交流家庭电路。
第二、探究空气开关的作用。
第三、验电笔的结构和使用方法，火线和零线的区别和特点。
《家庭用电》 说课稿
《家庭用电》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《家庭用电》。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《家庭用电》这一内容是初中物理电学部分的重要组成部分。
它在教材中起着承上启下的作用，既是对之前所学电路知识的实际应用，又为后续学习更复杂的电学知识奠定基础。
本节课主要包括家庭电路的组成、家庭电路中各元件的作用、触电类型及安全用电原则等内容。
通过对这些内容的学习，学生能够了解家庭用电的基本知识，提高安全用电的意识，培养学生的实践能力和社会责任感。
二、学情分析在知识储备方面，学生已经学习了简单的电路知识，对电流、电压、电阻等概念有了一定的了解，但对于家庭电路的实际结构和工作原理还比较陌生。
在能力水平方面，初中学生已经具备了一定的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，但在将理论知识应用于实际生活中还存在一定的困难。
在心理特点方面，学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践，但在操作过程中可能会出现粗心大意、不规范等问题。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解家庭电路的组成部分及其作用，知道家庭电路的电压是220V。
（2）理解保险丝的作用，知道插座和插头的连接方式。
（3）了解触电的类型和原因，掌握安全用电的原则和方法。
2、过程与方法目标（1）通过观察家庭电路的实物图和电路图，培养学生的观察能力和分析能力。
（2）通过讨论和交流安全用电的知识，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的安全意识和自我保护意识，养成良好的用电习惯。
（2）激发学生学习物理的兴趣，增强学生将物理知识应用于实际生活的意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）家庭电路的组成及各部分的作用。
（2）触电的类型和安全用电的原则。
2、教学难点（1）理解保险丝的工作原理。
（2）掌握安全用电的方法，并能够在实际生活中正确应用。
《家庭电路》说课稿
《家庭电路》说课稿讲课教师：宋士江尊敬的评委老师，大家上午好，今天我说课的题目是《家庭电路》，在本节课的教学过程中，我将力求贯彻新课标提出的五个基本理念，努力做到注重全体学生的发展，注重科学探究，提倡学习方式的多样化，使学生通过本节课的学习真正的实现从生活走向物理，从物理走向社会。
我的说课内容分为：教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教法学法，教学过程以及板书设计这七个方面。
一、教材分析：我们首先来看第一个方面，教材分析：本节课是教科版物理九年级下册第十九章第一节的内容，是九年级上册所有电学知识之后的总归宿，可谓是万江归海，万卷归宗。
本节课既是对前面电学知识的升华，又是为下一节安全用电与保护的学习做铺垫，在教材安排上又起到了承上启下的作用。
本节课与旧版本教材相比，增加了“量电单元”和“配电单元”的术语，并以单回路配电线路入手，引导学生逐步学习家庭电路有关知识。
二、学情分析：分析完教材，我们再来分析一下学生情况：学生通过牛年级上册的学习，已经具备了一定的电学基础。
另外，目前家庭电路多为暗线，学生对家庭电路的布线情况充满了好奇，对本节内容的学习充满了期待与情感动力。
基于以上分析以及新课程标准的要求，我确定本节课的教学目标如下三、教学目标：1 知识与技能方面：使学生常识性了解家庭电路中控制电器和保护电器以及家庭电路中的配电线路。
知道家庭电路中各元件的作用及接法。
家庭电路2 在过程与方法方面：通过观察控制电器和保护电器，让学生了解其主要功能。
并让学生动手体验熔丝的物理性质及做漏电保护器的例行试验，使学生真正感受元件的功能和作用。
3 在情感态度价值观方面：让学生通过对家庭电路的观察，激发学生的学习热情，认识物理学的科学价值，培养学生将物理知识运用于生活实践的意识。
四、重点难点：基于对教材的理解和学生的认知特点，本节课的重点是：了解家庭电路各组成部分的功能和作用，难点是：灯泡和三孔插座的连接方法，以及使用验电笔对家庭电路故障的分析。
人教版初中物理19章《家庭电路》说课稿
《家庭电路》说课稿宜阳县香鹿山镇三中张东坡大家上午好，今天我说课的题目是人教版第十九章第1节《家庭电路》一、教材分析本节课是前四章电学知识的延续，是从物理走向社会、走向生活的升华，也是本章《生活用电》的核心和基础。
为本单元第三节《安全用电》做铺垫。
二、课标要求：了解家庭电路和安全用电的知识，结合这个课标要求，制定三维目标（一）知识与技能：1.了解家庭电路的组成部分及其各部分的作用，有初步的安全用电常识。
2.了解试电笔判定火线和零线的使用方法3.了解三线插头与漏电保护器和安全用电的关系（二）过程与方法：1.通过自制家庭电路示教板讲解，让学生复述家庭电路的组成，各部分的安装方法。
2.通过试电笔的使用讲解，学会判定火线和零线。
3.通过对三线插头与漏电保护器讲解，分析在金属漏电或人触电时起到的作用，增强安全用电意识。
（三）情感、态度、价值观：通过家庭电路的讲解，把本节课所学的知识和生活联系起来，克服学生对电的恐惧心理，具有安全用电的意识。
三、学情分析学生在这节的学习中有两个特点1、这几年很重视学生的安全教育，所以学生对家庭电路中的“电”有恐惧心理。
2、经历了四章的电学学习，学生的思维能力已从形象思维向抽象思维过渡，但初中学生还是以感性认识为主体的，又因为学生基本没见过家里墙壁中隐藏的电线，也很少触摸空气开关，所以对家庭电路的学习仍要感性材料来辅助。
四、重难点教学重点：家庭电路的组成和各部分的作用教学难点：克服学生对电的“恐惧”心理，了解接地线如何把电流导入大地。
五、教法和学法教法：实验演示，家庭电路的组成以及连接方法，试电笔使用，三线插头等学法：学案设计、小组合作探究交流学习器材：自己制作的家庭电路示教板六、教学流程下面我们来说一下教学过程，这也是本次说课的一个中心环节。
我的教学过程分为以下五个模块来展开：1 情景创设，引入新课（5分钟）同学们回到家中，在门口观察进户的两条电线，先经过什么？再经过什么？先让学生回想一下，然后结合书本上的插图，按顺序说出，电能表、总开关、保险装置、电灯、开关、插座，用电器等2 观察讨论，整体认识（10分钟）提问:家中的用电器之间____联在电路中，开关与用电器___联在电路中。
人教版九年级物理全册说课稿：19.1家庭电路
（一）导入新课
新课的导入将采用情境创设的方式。首先，我会展示一段家庭电路的视频，视频中包含日常生活中的电路使用场景，如开关的打开与关闭、电器的使用等。通过视频的直观展示，迅速吸引学生的注意力，并引发他们对家庭电路的好奇心。接着，我会提出一些问题，如“你们能从视频中找到电路的组成部分吗？”、“电路中的元件是如何连接的？”等问题，以此激发学生的思考，并自然过渡到新课的内容。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.课堂小测验：设计一些选择题和填空题，检验学生对家庭电路组成和连接方式的理解。
2.实物操作：分组进行家庭电路模型的连接，让学生亲自动手实践，加深对电路连接的理解。
3.角色扮演：模拟家庭电路故障排查情景，让学生扮演电工角色，实际操作并解决问题。
（二）教学反思
在教学过程中，可能遇到的问题包括学生对电路知识的理解不足、实践操作能力不强以及安全意识的缺乏。为应对这些问题，我将采用以下策略：提供更多的实例和图示，帮助学生理解电路原理；增加实践环节，让学生有更多机会动手操作；强调安全意识，通过案例分析和讨论，提高学生的安全用电意识。课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和反馈信息来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：根据学生的反馈调整教学方法和内容，对难点进行针对性讲解，以及提供更多的个性化辅导。
（2）运用所学知识，探究家庭电路中各元件的连接方式；
（3）通过实例分析，提高家庭电路安全使用的意识；
（4）通过小组合作，培养解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：
（1）增强对物理现象的好奇心和探究欲望；
（2）培养合作、交流、分享的良好习惯；
（3）提高安全用电意识，养成良好的用电习惯；
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家庭电路作图
1、如图所示，将开关、螺口灯泡、三孔插座正确接入家庭电路中．
2.请在图中，以笔画线代替导线，将一个两孔插座和一个带按钮开关的螺口灯泡接入电路。
3.在居民楼的楼道里，夜间楼道灯一直亮着会造成浪费。
科研人员用“光敏”材料制成“光控开关”它能在天黑时自动闭合，天亮时自动断开；利用“声敏”材料制成“声控开关”，它能在有人走动发出声音时闭合，无人走动时自动断开。
请将图1-15中的 “光控开关”、“声控开关”、灯泡用笔画线代替导线正确连入电路，设计现只有在夜间且有声音时灯才亮的楼道自动控制电路，同时安装一个不受开关控制的三孔插座。
第1题 第2题 第3题
4.完成图中的家庭电路连接。
5.如图（a ）所示是家庭电路中带有控制开关的三孔插座，请在图（b ）中，用笔画线将控制开关和三孔插座正确地连接在家庭电路中，连接前请标明火线和零线。
6．如图甲所示，是小明常用的一个插线板。
他在使用中发现：插线板上的指示灯在开关闭合时会发光，插孔正常通电；如果指示灯损坏，开关闭合时插孔也能正常通电。
根据上述现象，在图15乙中画出插线板中开关、指示灯和插孔的连接方式，并与电源线接通。
第4题 第5题 第6题
7. 请将如图所示元件，连接成符合安全用电要求的家庭电路
8. 如图：请根据用电安全的原则，将电灯、控制电灯的开关、熔断器及插座正确接入家庭电路
第7题 第8题
9．如图所示的插座和电灯（带开关）是组成家庭电路的常用器件。
请你用笔画线来代替导线，将它们正确地接入电路中。
10．小宝想在卧室安装一盏照明电灯，请在图中帮他把灯和开关接入电路。
11. 将如图所示电水壶的三条接线按照安全用电的原则对应连接到插头上。
火线
零线
第9题第10题第11题
12. 请将下列三幅图中的电路连接完整, 连接时要求符合安全用电的规定．
13．如图甲所示，是小明常用的一个插线板。
他在使用中发现：插线板上的指示灯在开关闭合时会发光，插孔正常通电；如果指示灯损坏，开关闭合时插孔也能正常通电。
根据上述现象，在图15乙中画出插线板中开关、指示灯和插孔的连接方式，并与电源线接通.
第12题第13题
14．科研人员用“光敏”材料制成“光控开关”，它能在天黑时自动闭合，天亮时自动断开；利用“声敏”材料制成“声控开关”。
它能在有人走动发出声音时闭合，无人走动时自动断开。
请将如图的“光控开关”、“声控开关”、灯泡用笔画线代替导线正确连入电路，设计出只有在夜间且有声音时灯才亮的楼道灯自动控制电路，同时安装一个不受开关控制的三孔插座。
15. 在图所示的家庭电路中，L1、L2是两盏额定电压均为220V的电灯，要求用开关S同时控制这两盏灯，并使这两盏灯都能正常发光．请将电灯和开关正确连入电路．
16. 将带开关的电灯、带保险盒的插座和接冰箱的三孔插座正确地接入如图所示的电路中。
第14题第15题第16题
17. 将如图所示的元件接入家庭电路中，使其工作时，既安全又合理
18. 小明想在家庭电路里增加一个插座和一个电灯，并用一个开关来控制电灯，请把图所示的插座、电灯、开关按要求连入电路中。
19.如图所示的插座和电灯(带开关)是组成家庭电路的常用器件，请你用笔画线代替导线将它们分别正确的接入电路中。
第17题第18题第19题
20.我们教室里通常是一只开关同时控制两盏目光灯，如图所示，把开关S和两盏灯L1、L2正确连入家庭电路中。
21.小森家有两盏墙壁灯，由一个开关控制，其元件符号如图所示，试将其连接成电路图。
22.在图中完成家庭电路的连接。
第20题第21题第22题
23.投影仪的灯泡功率很大，配有风扇进行散热。
使用投影仪时，先闭合开关S1，风扇转动，再闭合开关S2，灯泡发光；若只闭合开关S2，灯泡不发光。
请将图所示的原理图连接完整。
（风扇用电动机的符号表示）
24.家庭电路应特别注意安全用电，如图所示是安装一盏螺丝口电灯和一个大功率插座的实物示意图，A、B为保险丝，请在图上用笔画线代替导线连接电路，所连接的电路应符合安全用电的原则.
25. 小凡学了电路知识后，想到爷爷房间电灯的开关在门口，晚上开关灯不方便，就想用两个单刀双掷开关(S1、S2)控制房间电灯，使爷爷在门口和床边都可以开灯和关灯．请你根据小凡的想法，在下图中完成电路图连接(1、2为S1的触头，3、4为S2的触头)．
第23题第24题第25题
26. 请用笔画线代替导线，在图16所示的家庭电路中，正确接入带开关的灯泡和带保险丝的插座。
27.请用笔画线代替导线，将图12中的连有开关的电灯和三孔插座接人家庭电路中．
28. 完成图中家庭电路的连接。
第26题第27题第28题
29. 小宝想在卧室安装一盏照明电灯，请在图中帮他把灯和开关接入电路。
30. 请用笔画线代替导线将图11乙中的三孔插座正确接入照明电路.
31.小明要将一个“一开三孔”开关（即一个开关和一个三孔插座连在一起）安装在新房里。
图甲为实物图，图乙为反面接线示意图，“A”“B”是从开关接线柱接出的两根导线，请你帮他将图乙中的电路连接完整, 使开关控制电灯，插座又方便其它电器使用．
第29题第30题第31题
32. 如图所示的插座和电灯（带开关）是组成家庭电路的常用器件，请你用笔画线代替导线将它们分别正确的接入电路中。
33. 把带有开关的电灯，三孔插座正确地连人下图的家庭电路中。
34. 如何破解交通拥堵一直是兰州市民所关注的话题，“上天”一一架天桥、“入地”—一修地下通道，不失为一种有效的方法。
假定你是一位城市建设者，现为某无人值守的地下通道供电，要求地下通道的两端各有一个开关便于控制。
为了从这一头开(或关)灯而到另一头能够关(或开)灯，请在图中按设计要求把灯和开关接入电路。
第32题第33题第34题
电与磁作图
1．根据通电螺线管的N、S极，在图1中分别标出磁感线的方向、电源的正负极和小磁针静止时的N极。
2.在图2中虚线上标出通电螺线管周围磁感线的方向．
3.请在图3中画出螺线管上的电流方向和磁感线的方向，并标出处于静止状态时的小磁针的N极。
3．如图4所示，根据通电螺线管的磁感线方向，标出电源a端的正负极、小磁针b端的极性。
5．在图5中，根据电源的正负极，分别标出通电螺线管和小磁针静止时的N、S极。
6．根据图6中小磁针静止时的指向，在图中标出通电螺线管的N、S极和电源的正负极。
7．如图7所示，当开关闭合后，两螺线管向相反方向运动，请把乙螺线管的导线连接在右边电源上。
8．如图所示，根据小磁针静止时的指向，标出电源的正、负极及通电螺线管的N、S极。
9.在图7中，标出电源的正、负极。
图1
图2 图3
图4 图5 图6
图9
10.将图9中的电磁铁连入你设计的电路中(在方框内完成)，要求：A．电路能改变电磁铁磁性的强弱；B．使小磁针静止时如图所示．
11.某中学科学探究小组设计了一个可改变磁性强弱的电磁铁，如10图所示。
请你用笔画线代替导线完成他们设计的电路，要求：①滑片向右移动时电磁铁的磁性增强；②通电后使电磁铁的左端为s 极。
图10。