大班数学《有趣的线路图》ppt课件
《有趣的线路图》幼儿园大班游戏教案
《有趣的线路图》幼儿园大班游戏教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四单元“有趣的线路图”。
主要内容包括：认识线路图，理解线路图的基本元素，学会按照线路图进行简单的寻宝游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解线路图的基本概念，掌握线路图的构成元素。
2. 培养幼儿的空间方位感和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、沟通、解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：理解线路图的基本元素，并能运用到实际游戏中。
重点：掌握线路图的绘制方法，学会按照线路图进行寻宝游戏。
四、教具与学具准备教具：大班教材《快乐成长》，线路图示例，磁性板，磁性棋子。
学具：每组一张线路图，一套磁性棋子，画笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式引入：“今天，我们来到了一个神秘的森林，森林里有一个宝藏。
要想找到宝藏，我们需要一张神奇的线路图。
现在，我们来学习如何看懂线路图。
”2. 讲解线路图的基本概念和元素（10分钟）教师展示线路图，讲解线路图的基本元素：起点、终点、路径、障碍物等。
3. 示例讲解（10分钟）教师以磁性板为例，演示如何根据线路图找到宝藏。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，根据线路图找到宝藏。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 游戏环节（15分钟）每组幼儿根据线路图，合作完成寻宝游戏。
教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 线路图基本元素：起点、终点、路径、障碍物。
2. 线路图示例：磁性板上的线路图。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起绘制一张简单的线路图，并按照线路图找到宝藏。
答案：（1）绘制一张包含起点、终点、路径、障碍物的线路图。
（2）按照线路图找到宝藏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，幼儿对线路图的概念和元素有了基本的了解，但在实际操作中，部分幼儿仍存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对幼儿的个别辅导，提高他们的实践能力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们可以尝试设计更具挑战性的线路图，提高幼儿的空间方位感和逻辑思维能力。
幼儿园大班游戏活动教案《有趣的线路图》
幼儿园大班游戏活动教案《有趣的线路图》教学目标：1、通过玩线路图游戏，进一步提高幼儿们的动手能力和观察能力；2、增强幼儿们的问题解决能力和合作意识；3、激发幼儿们的游戏兴趣和参与欲望。
教学准备：绳子、球等游戏道具；贴有题目的牌子。
教学内容：一、引入老师带领幼儿们站在房间内，在地板上用绳子画出一条复杂的线路图，并放置一个球。
接着，将幼儿分为三组，并各自安排一个负责人。
最后，老师告诉幼儿们，他们需要找到一种解决方案，在不碰到线路图的任何一条线的情况下，将球传至终点。
二、游戏过程1、解决方案：每组有五分钟的时间思考解决方案。
2、游戏进行：当每个小组完成方案后，开始进行游戏。
并在游戏过程中评估每个小组。
3、完成游戏：当所有的小组都顺利地将球传到目标点时，老师和小组负责人一起清理班级。
三、游戏扩展1、改变难度：当两个小组或全部分组成功完成线路图任务时，老师可以拿掉一些线路、添加更多线路或将线路图翻转，提高游戏难度。
2、增强创意：老师也可以一些自己的创意来增强此游戏的趣味性。
例如，改变规则，添加球的数量或者要求幼儿们使用不同颜色的球等等。
四、教学总结1、班级清理：在游戏结束后，每个小组需要和老师一起打扫班级，把线路图和游戏道具清理。
2、回顾教学：老师可以问幼儿们游戏中的笑点和教育意义，以回顾刚才的教学。
五、教学评估在游戏过程中，老师可以通过观察幼儿的动作、思考和表达等方面，评估幼儿的综合表现。
同时在教学过程中发现幼儿的不足之处，及时给予帮助和指导，提高幼儿的认知水平和解决问题能力。
大班数学教学设计《有趣的路线图》
大班数学——有趣的线路图执教：永温镇幼儿园彭进活动目标：1.能根据要求设计线路图。
2.对箭头数量的数据进行比较判断出线路的长短。
3.体验动手操作中带来的乐趣。
活动准备：PPT课件，教具图片，幼儿操作地图和小箭头人手一套活动重难点：重点：对箭头数量的数据进行比较判断出线路的长短。
难点：能根据要求设计线路图。
活动过程：一、谈话导入，了解箭头所指示的空间方位1.出示箭头，了解箭头在生活中的用途。
2.出示指示牌，了解箭头在指示牌中的意义。
3.小结：在我们生活中很多地方都有箭头，它为我们出行指明方向，帮助我们找到要去的地方。
二、在挑战闯关游戏中理解空间方位和统计比较的运用。
1.出示线路指示图，根据提示找到终点。
（完成任务卡一）（1）认识地图的组成部分。
（2）引导幼儿了解箭头在地图上的使用规则。
（3）出示并认识两条路线指示图。
（4）幼儿根据路线指示图的提示，选择一条线路行走从而找到终点，并统计两条线路进行比较出较近的线路。
（5）幼儿操作，教师指导。
（6）教师小结。
2.告诉起点和终点幼儿设计线路。
（完成任务卡二）（1）幼儿操作，教师指导。
（2）运用统计比较，在小组内找出较近的线路。
（3）教师小结。
3.设计环形路线（完成任务卡三）。
（1）根据任务卡知道起点和终点以及要完成三件事。
（三件事可以根据自己需要调整先后顺序）（2）幼儿设计环形路线并统计。
（3）展示幼儿作品，分享自己的设计。
（4）教师小结。
活动延伸：老师在数学区准备了许多任务卡，我们一起去挑战一下，看谁挑战的任务卡最多。
走吧，宝贝们！。
大班游戏有趣的线路图教案【含教学反思】
大班游戏有趣的线路图教案【含教学反思】教学目标
1.能够了解线路图的基本概念和特点。
2.能够学习线路图的绘制方法和基本规则。
3.能够通过游戏的方式巩固所学内容，培养团队合作精神和想象力。
教学内容
课前准备
1.绘制线路图的教具
2.固定在地上或桌子上的线路图模型
3.用于游戏的物品，如纸牌、棋子、小球等
正式教学
1.线路图介绍
1.线路图的定义和基本概念
2.线路图的分类和类型
3.线路图的应用领域
2.线路图绘制
1.线路图的基本要素
2.线路图的绘制步骤和规则
3.线路图的注意事项和常见问题
3.游戏环节
1.分组游戏，每组5~6人
2.每组选一名负责人，负责绘制线路图
3.其余队员根据线路图玩游戏，如穿越拐角、躲避障碍等
教学反思
本次教学主要针对大班儿童，通过引入游戏元素，使得学生更加
主动积极地参与到课堂中来。
同时，对于线路图的基本概念和绘制方
法也进行了详细的讲解，让学生对于这一概念有了更为系统化的认识。
整个课程过程中，学生参与度和互动性比较高，大部分学生也能在游
戏中较好地掌握课堂内容，达到了教学目标。
在今后的教学中，可以考虑对于线路图的绘制方法进行模拟演示，让学生更加清晰地了解其中的规则和技巧，也可以加入更多的游戏环节，以更好地增强本课程的趣味性和实效性。
大班数学《路线图》
大班数学《路线图》感知路线图的基本结构，能按照路线图的要求进行操作。
能细致地观察、理解路线图，并能用语言清楚地表述路线图。
乐意与同伴合作根据路线图共同寻找宝藏，体验寻宝的乐趣。
幼儿每人一份操作材料（宝藏图、路线图、宝藏卡）今天老师给小朋友们带来了一份礼物，是什么呢？请看。
（教师出示宝藏图）师：这份宝藏图藏着什么秘密呢？请你们仔细看一看、找一找。
师：你从这张宝藏图上发现了什么？（数字、字母、图形等）这些数字、字母和图形都表示什么意思呢？请你们说一说。
（如1代表第一条路线，A代表通往宝藏的第一个路口，宝藏图上有许多这样的路，每条路上都有许多的字母和数字，表示通往宝藏的不同路）师幼共同小结：宝藏图上有许多数字、字母和图形，它们可以表示通往宝藏的不同路线。
宝藏图的用处可大了，如果你在野外探险时迷路了，你可以用它来找到回家的路；如果你想要寻宝，你也可以用它来找到宝藏的藏身之处。
不过在使用宝藏图时，你一定要把它看清楚、弄明白，才能顺利地找到宝藏。
教师出示路线图，引导幼儿观察。
师：我们手里有一张路线图，请你们仔细看一看，它是用来干什么的？它上面有什么？这些数字、图形和文字都表示什么意思呢？（引导幼儿发现路线图上有起点、终点、拐弯处、走法和禁止标志等）师幼共同小结：这张路线图告诉我们从起点怎么走、拐弯处在什么地方、在哪个地方不能通行，终点在什么地方等。
有了这张路线图，我们就可以顺利地从起点到达终点。
师：今天老师为你们准备了许多宝藏卡和路线图，请你们两人一组，从起点开始寻找宝藏，找到宝藏后，请把宝藏卡贴到后面的展览板上。
师：你和好朋友找到宝藏了吗？你是怎么找到宝藏的？你找到的宝藏是什么样子的？你为什么喜欢这个宝藏？鼓励幼儿大胆表述自己的操作过程和结果。
在区角中投放不同难度的宝藏图和路线图供幼儿操作。
认识“<”、“>”和“=”，理解符号所表示的意思。
小黑板若干块，分别画好左右两边的格子，左边格子里画好数字1——10，右边格子里画好符号“<”、“>”和“=”。
大班游戏活动教案《有趣的线路图》
大班游戏活动教案《有趣的线路图》一、活动简介本次游戏活动是为大班幼儿设计的线路图游戏，旨在培养幼儿的观察能力、想象力和团队合作能力。
通过有趣的线路图游戏，幼儿可以在游戏中体验到规划、沟通和解决问题的乐趣。
二、活动目标•培养幼儿观察能力和注意力集中的能力。
•激发幼儿的想象力和创造力。
•培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
•提升幼儿的问题解决能力。
三、活动准备•纸张和彩色笔。
•场地布置：准备一个空旷的室内场地，可以用彩色纸张、地板胶带等标出线路。
四、活动流程1. 游戏介绍（5分钟）在游戏开始前，向幼儿们介绍游戏的规则和目标。
解释线路图的概念，并告诉他们将要完成一张有趣的线路图。
2. 分组游戏（10分钟）将幼儿们分成小组，每组3-4人。
每个小组选取一名队长，其他队员将跟随队长完成线路图游戏。
3. 设计线路图（15分钟）给每个小组发放纸张和彩色笔，让他们开始设计线路图。
线路图可以是各种形状和图片，鼓励幼儿们发挥想象力，创造出有趣的线路图。
4. 线路图展示（10分钟）每个小组完成线路图后，让他们向其他小组展示自己设计的线路图。
鼓励每个小组分享设计线路图的理念和创意。
5. 完成线路图游戏（20分钟）在线路图展示结束后，让每个小组按照其他小组的线路图进行游戏。
队长会带领队员们按照线路图的指引找到终点，同时注意完成线路图中规定的任务。
6. 评价和总结（10分钟）游戏结束后，与幼儿们一起回顾游戏过程，听取他们的感想和意见。
可以就线路图的设计、游戏的难度、团队合作等方面进行评价和讨论。
五、活动延伸1.可以让幼儿们在家中设计自己的线路图，并邀请家人一起玩线路图游戏。
2.可以使用不同的道具或障碍物来增加线路图游戏的难度。
3.可以组织线路图设计比赛，由幼儿们自行评选最佳设计。
六、教学反思通过这个线路图游戏活动，幼儿们能够锻炼自己的观察能力、想象力和团队合作能力。
在游戏过程中，他们需要互相协作、沟通，并解决游戏中的问题。
这个活动既能开发幼儿的认知能力，又能培养幼儿的社交能力，是一次寓教于乐的活动。
《有趣的线路图》幼儿园大班游戏精品教案
《有趣的线路图》幼儿园大班游戏精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《探索与创新》，具体内容为“有趣的线路图”。
通过本节课的学习，让幼儿了解基本的线路图概念，掌握简单的线路设计方法，并能在游戏中运用。
二、教学目标1. 了解线路图的基本概念，知道线路图的作用。
2. 学会简单的线路设计方法，并能运用到实际游戏中。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：掌握线路图的基本概念和简单设计方法。
难点：如何将线路图应用到实际游戏中，发挥创意设计出独特的线路。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、白板、画笔、磁性扣、范例线路图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一个有趣的迷宫，引导幼儿观察并思考如何走出迷宫。
2. 知识讲解（10分钟）讲解线路图的基本概念，展示范例线路图，让幼儿了解线路图的设计方法。
3. 例题讲解（15分钟）以一个简单的线路图为例，讲解如何设计线路，引导幼儿学会观察关键信息。
4. 随堂练习（15分钟）分组进行线路图设计，让幼儿动手实践，教师巡回指导。
5. 游戏环节（20分钟）设计一个线路图游戏，让幼儿将所学知识应用到游戏中，检验学习效果。
六、板书设计1. 线路图概念2. 线路图设计方法3. 设计步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一个有趣的线路图。
答案：根据个人创意进行设计，要求线路清晰、有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试设计更多有趣的线路图，与家长分享学习成果。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解与例题讲解3. 游戏环节的设计与实施4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 情景要具有趣味性，能吸引幼儿的注意力。
2. 情景难度适中，既能引发幼儿的思考，又不会让他们感到挫败。
《有趣的线路图》幼儿园大班游戏教案
《有趣的线路图》幼儿园大班游戏教案一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿园大班数学活动指导手册》中的第四章“有趣的线路图”作为主要教学内容。
详细内容包括认识线路图的基本元素，如起点、终点、路径和障碍物；学习通过观察、思考和动手操作来解决问题；培养空间概念和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握线路图的基本元素，能够识别起点、终点、路径和障碍物。
2. 培养幼儿通过观察、思考和动手操作解决问题的能力。
3. 激发幼儿对空间概念和逻辑思维的兴趣，提高他们的创新意识和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解线路图的基本元素，学会解决路径问题。
教学重点：培养幼儿的空间概念和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：有趣的线路图游戏板、磁性小车、障碍物、卡片等。
学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小熊找妈妈的故事，引入本节课的主题。
故事中小熊需要通过一个充满障碍的森林找到妈妈，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）展示有趣的线路图游戏板，讲解线路图的基本元素，如起点、终点、路径和障碍物。
通过一个简单的实例，引导幼儿观察、思考和解决问题。
3. 动手操作（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套教具，让幼儿动手操作，完成一个简单的线路图游戏。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习纸张，让幼儿在纸上绘制自己的线路图，设置起点、终点、路径和障碍物。
完成后，与其他幼儿分享交流，互相启发。
六、板书设计1. 在黑板上绘制一幅有趣的线路图，标注起点、终点、路径和障碍物。
2. 在旁边列出本节课的教学目标、难点和重点。
七、作业设计1. 作业题目：设计一幅自己的线路图，要求包含起点、终点、路径和障碍物。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们是否掌握了线路图的基本元素，以及解决问题的能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察、发现和设计线路图，如公园游玩路线、上学路线等。
大班数学活动有趣的线路图
大班数学活动：有趣的线路图执教者：武进区雪堰中心幼儿园彭佳莹设计意图：在区域活动中，我发现孩子们都非常喜欢看走迷宫的图书，关注到孩子兴趣点，为满足孩子的探索欲望，设计了此活动《有趣的路线图》。
在活动设计中，考虑到要让幼儿更多接触各方面的概念，我跳开了数计算的内容，有计划地增加了空间、量比方面的活动。
在设计路线图的游戏中，就是我们最熟悉的游戏法，这样使数学活动活了起来，孩子与孩子的互动，孩子与老师的师幼互动也充分调动了起来。
活动目标：1．根据已有经验能看懂路线图，在路线图上找出从起点和终点的线路，并找出合适的路线。
2．尝试根据不同的规则要求设计不同的出行路线。
3．丰富空间方位识别能力，乐意参与相关游戏活动。
活动准备：知识经验准备：认识并会辨别箭头方向。
物质材料准备：希沃课件、励课课件、平板电脑活动过程：一、课件导入，感知生活中箭头的意义。
1．出示箭头：小朋友，你们看，这是箭头标记，在生活中哪些地方有箭头标志？代表什么意思？2．出示指示牌：在我们生活中很多地方有箭头，这里指示牌上的箭头表示什么意思呢？教师小结：原来指示牌为大家指明了出行方向。
二、情景互动，学习用箭头设计路线。
1．第一次操作：为弟弟设计路线（根据起点、终点设计路线）（1）认识地图师：今天，天气很好，小弟弟要出门玩，请你看一看小弟弟家周围有些什么地方？（汉堡店......）师：每个地标旁边都有一个点，这个点代表可以出发或者到达，也就是我们所说的起点和终点。
师：地图上一道一道的线条表示的什么？（表示道路。
）（2）设计路线图师：小弟弟的家在哪里？（起点）公园在哪里？（终点）从家到公园可以从哪个方向走？除了向右（前）走，还可以向哪里走？师：小弟弟从家到公园到底要怎么走？请你们在自己的小地图上找一找，用小箭头表示行径路线。
师：我们在设计行径路线的时候，一个箭头正好放在一条短线上，接下来请你按照这样的方式来给小弟弟设计一条路线吧！（3）幼儿操作，为弟弟设计路线。
《有趣的线路图》幼儿园大班游戏教案(1)
《有趣的线路图》幼儿园大班游戏教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的线路图》章节，详细内容包括认识基本的线路图符号，理解线路图的含义，学会通过线路图进行简单的导向活动，培养幼儿的空间方位感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的线路图符号，理解线路图的基本含义。
2. 培养幼儿通过观察和分析线路图，进行简单的导向活动，提高幼儿的空间方位感。
3. 激发幼儿对线路图的兴趣，培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：理解线路图的含义，通过线路图进行导向活动。
重点：掌握基本的线路图符号，学会阅读和分析简单的线路图。
四、教具与学具准备教具：有趣的线路图教学课件、线路图符号卡片、导向活动地图。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过课件展示一个寻宝故事，让幼儿跟随故事中的主人公，了解线路图在寻宝过程中的重要作用。
2. 讲解线路图符号（5分钟）展示线路图符号卡片，讲解每个符号的含义，让幼儿认识和记忆。
3. 线路图导向活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一张导向活动地图，让幼儿通过观察、分析，找出正确的线路。
4. 例题讲解（5分钟）针对导向活动中出现的典型问题，进行讲解和示范，帮助幼儿理解和掌握。
5. 随堂练习（10分钟）发放练习题目，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《有趣的线路图》2. 线路图符号：用卡片展示在黑板上，标明每个符号的名称和含义。
3. 导向活动地图：展示在黑板上，标出关键步骤和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用线路图符号画出你家的房间布局。
小兔从家里出发，经过一片树林，到达河边，然后过桥，到达公园。
2. 答案：（1）根据实际情况绘制，无固定答案。
（2）答案示例：家——树林——河边——桥——公园八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、活动、练习等环节，让幼儿掌握了基本的线路图知识。
《有趣的线路图》幼儿园大班游戏教案
《有趣的线路图》幼儿园大班游戏教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班科学领域，主要涉及《有趣的线路图》这一章节。
通过本节课的学习，让孩子们能够认识并理解简单的线路图，学会看线路图，并能够根据线路图找到目的地。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识并理解线路图的概念，学会看线路图。
2. 培养孩子们的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 培养孩子们的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够认识并理解线路图的概念，学会看线路图。
难点：让孩子们能够根据线路图找到目的地，培养孩子们的观察能力、思考能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：线路图卡片、目的地卡片、小车、积木等。
学具：每个孩子准备一张线路图卡片、一张目的地卡片。
五、教学过程1. 引入：教师向孩子们展示一张线路图，让孩子们观察并说出这张图是什么。
2. 讲解：教师向孩子们解释线路图的概念，教会孩子们如何看线路图。
3. 实践：教师将孩子们分成小组，每组给一张线路图卡片和一张目的地卡片，让孩子们根据线路图找到目的地。
4. 展示：每组孩子们将他们的线路图和目的地卡片展示给大家，并讲解他们是怎样找到目的地的。
六、板书设计有趣的线路图认识线路图学会看线路图找到目的地七、作业设计1. 请孩子们回家后，找一张家人的线路图，根据线路图找到家人的目的地。
答案：孩子们的家人目的地可能是家、学校、超市等。
2. 请孩子们回家后，画一张自己的线路图，并标明自己的目的地。
答案：孩子们的目的地可能是自己的房间、客厅、玩具等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，观察孩子们是否掌握了线路图的概念，是否能够根据线路图找到目的地。
同时，教师还应该注意观察孩子们的团队协作能力和沟通能力是否有所提高。
拓展延伸：教师可以组织孩子们进行一次实地考察，让他们根据线路图找到目的地。
这样不仅可以巩固孩子们对线路图的理解，还可以提高他们的观察能力、思考能力和动手操作能力。
幼儿园大班《有趣的线路图》优质教案
幼儿园大班《有趣线路图》优质教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班教材中“有趣线路图”章节，详细内容包括认识基本路线图符号，理解路线图概念，学会如何看懂简单路线图，并通过小组合作绘制一幅路线图。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握基本路线图符号，理解路线图概念，能够看懂简单路线图。
2. 能力目标：培养幼儿观察力、空间思维能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对路线图兴趣，培养他们探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用基本路线图符号，绘制简单路线图。
2. 教学重点：掌握路线图基本概念，学会看懂简单路线图。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、彩笔、剪刀、胶水、地球仪等。
2. 学具：每组一张画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用地球仪展示世界各地地图，引导幼儿观察并讲述地图作用，从而引出本节课主题——有趣线路图。
2. 新知识学习（10分钟）通过PPT展示基本路线图符号，讲解路线图概念，让幼儿认识和解路线图。
3. 例题讲解（10分钟）出示一个简单路线图，引导幼儿观察并分析路线图上符号和线路，教他们如何看懂路线图。
4. 随堂练习（10分钟）将全班分成若干小组，每组发一张简单路线图，让幼儿们合作完成路线图解读任务。
5. 小组合作绘制路线图（15分钟）每组根据所给场景，运用所学知识，合作绘制一幅路线图。
6. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 板书有趣线路图2. 板书内容：基本路线图符号路线图概念看懂简单路线图七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅家庭到幼儿园路线图。
2. 答案：根据幼儿自己所熟悉路线，用基本路线图符号绘制一幅路线图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握基本路线图知识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察身边地图，尝试用所学知识解读地图，并尝试自己绘制简单路线图。
《有趣的线路图》幼儿园大班游戏教案(2)
《有趣的线路图》幼儿园大班游戏教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐的探索》第四章《奇妙的世界》，详细内容为“有趣的线路图”。
通过本节课的学习，让幼儿了解基本的线路图概念，学会用简单的符号和线条来表示不同的路线。
二、教学目标1. 让幼儿理解线路图的概念，知道线路图是用来表示行进路线的工具。
2. 培养幼儿运用线条、符号等元素绘制简单线路图的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会运用线条、符号绘制简单线路图。
重点：让幼儿理解线路图的概念，并能用线路图表示简单的行进路线。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、大白纸、画笔、剪刀、胶水、符号卡片等。
2. 学具：每组一份线路图模板、画笔、符号卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个迷宫，邀请幼儿帮忙找到出口。
通过这个实践情景，让幼儿感受到线路图的作用。
2. 知识讲解（10分钟）1）讲解线路图的概念，让幼儿明白线路图是用来表示行进路线的工具。
2）展示不同类型的线路图，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 例题讲解（10分钟）1）出示一张简单线路图，讲解如何用线条和符号表示不同的路线。
2）邀请幼儿上台演示，加深对线路图的理解。
4. 随堂练习（10分钟）1）发放线路图模板，让幼儿独立绘制一张线路图。
2）分组进行合作，每组共同完成一张复杂的线路图。
1）邀请各组幼儿展示自己的线路图，并分享绘制过程中的心得体会。
2）教师对每组的表现进行点评，强调线路图的重要性。
六、板书设计1. 板书有趣的线路图2. 板书内容：1）线路图概念2）线路图的组成元素：线条、符号3）线路图的绘制方法七、作业设计1. 作业题目：绘制一张家庭客厅的线路图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了线路图的基本概念和绘制方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
大班数学教学活动设计《趣味路线图》
大班数学活动：趣味路线图活动目标：1.了解路线图，并在路线图上找出从起点到终点的线路。
2.通过数箭头的方法判断路线的远近，尝试根据情境设计距离最近的出行路线。
活动准备：PPT、图片、大小地图、自制箭头（两种颜色）、路线图。
活动过程：一、辨别箭头方位1.播放PPT，幼儿运用已有经验说说生活中有箭头标志的地方及代表的意义。
2.小结：原来这些箭头为大家指明了方向，提供了出行的路线。
二、设置情境，找出从起点到终点的线路1.出示大地图，辨认地图上标识的地方，理解线条表示的含义。
2.找出地图上的起点（家）与终点（公园）。
3.幼儿在小地图上找出从起点到终点的线路，并用箭头表示。
4.集中交流：展示幼儿的路线图，讨论可以用什么方法知道哪条路是从丁丁家到公园最近的。
5.集体数这条线路上箭头的数量，请从家到公园都是用了8个箭头的小朋友上台。
6.小结：这几幅地图都用了8个箭头，虽然他们的路线不一样，不过到达的终点还是一样的，有点儿神奇吧！三、根据要求，设计距离最近的出行路线（一）帮丁丁妈妈设计一条距离最近的出行路线1.幼儿根据丁丁妈妈从“单位”出发最终回到“家”的情境，设计距离最近的出行路线。
2.集中交流：幼儿介绍自己设计的路线图，找出距离最近的出行路线。
3.根据情况讨论新问题：你们设计的出行路线都是从“单位”到“家”的，为什么这条路线是最近的呢？4.小结：用数箭头的方法判断路线距离的远近。
最近的路线，能让妈妈以最快的速度到达终点。
（二）根据丁丁要做的事情，设计最近路线1.妈妈交给丁丁4个任务，丁丁从“游乐场”出发做完所有事后再回到家。
请帮丁丁设计一条距离最近的出行路线，让他很快的做完这4件事情。
2.交流、思考：“怎样的一条出行路线不仅距离是最近的，而且能很快做完4件事情？”3.小结：原来从起点出发要设计简便、最近的路线，逐一完成任务，不绕远路，这样才能以最快的速度做完妈妈交代的4件事。
四、延伸环节将材料投放在数学区，供幼儿继续探索，发现更多秘密。