教材的地位及作用.ppt
语文优秀说课课件ppt
语文优秀说课课件ppt语文优秀说课课件ppt1．教材的地位及作用本课是苏教版初中《语文》七年级(上)第四单元第十四课，本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情地朗读课文。
而《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。
《春》在选材上、谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。
因此《春》作为第四单元第一篇是有其道理的，由《春》这一课开始，继而学习后几篇课文来加深学生热爱自然的感情。
2．教学目标(1)知识目标A、掌握生字词。
B、学习用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘春天的各种景色。
C、学习作者对事物的细致观察和抓住“春天”的特点。
(2)能力目标A、引导学生品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。
B、学习比喻、拟人修辞手法的运用。
C、指导学生通过朗读理清文章思路，理解文章内容，把握作者情感。
(3)情感目标深刻理解作者通过细致生动的描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然，热爱生活，追求未来，积极进取的生活态度和为建设人类美好的春天而履历努力的崇高理想。
[说明]确定以上的三个目标是要体现新课标提倡的知识与能力、方法与过程、情感态度和价值观并重的教学理念。
1、教学重点、难点教学重点：引导学生领司，写好景物必须进行细致的观察，还要逐步学会各种写景方法如修辞手法、表达方式的运用教学难点：读课文，要求读出有感情，用声音来塑造春天的形象，传达内心的感受。
4、学生分析(1)学情分析。
初一的学生已经学习过抒情散文，但具体地学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。
因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要用准确生动的语言，努力通过本课，做到在理解课文的基础上通过停顿的长短、读音的.轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受。
(2)校情分析。
我校是一所乡镇中学，农村的孩子，学习语文较被动，语感较差，语文素质的层次明显，难以用上多媒体。
【高中历史】五四运动PPT课件2
Ⅳ
五四运动告诉了我们什么？
迁 移 拓 展
情 感 升 华
五四精神： 爱国、进步、民主、科学
作为新世纪的中学生，我们应该 怎样进一步弘扬“五四精神”?
过程分析
Ⅳ
迁 移 拓 展 情 感 升 华
过程分析
2005年3月8日，18位凯旋回国的中国 青年志愿者在北京首都机场合影。中国青 年志愿者在历时10天的赴泰国志愿服务中， 克服高温强晒、淡水供应紧张等诸多困难， 圆满完成各项打捞任务。
1919
巴黎
学生
山东
Ⅱ
抢 答 探 究 培 养 双 基
北京
曹汝霖、章宗祥、陆宗舆
放人、免职、拒签 “外争国权，内惩国贼”
①“师夷长技以制夷” ②“外争国权，内惩国贼” ④
过程分析
③ “打倒日本帝国主义！”
“驱除鞑虏，恢复中华， 创立民国，平均地权”
1919
巴黎
山东
Ⅱ
抢 答 探 究 培 养 双 基
北京 学生
五 四 运 动
教材分析 目标分析 过程分析 教法分析 评价分析
一、教材的地位和作用
经全国中小学教材审定委员会2002年初审通过
教材分析 目标分析 过程分析 教法分析 评价分析
岳 麓 书 社
ZHONGGUO LISHI
中 国
历 史
八年级上册
义 务 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书
第10课 五四运动
创设情境
教材分析 目标分析 过程分析 教法分析 评价分析
直观感知
抢答探究
培养双基
即兴演讲
感知体验
迁移拓展
情感升华
《光荣啊!中国共青团》
Ⅰ
创 设 情 景 直 观 感 知
初中数学说课ppt
3、基于对教材和班级学情的分析
我认为本节课的教学有几个方面需要把握好的： ⑴本节课的课题是：探索菱形的重要性质； ⑵目标是：让学生能在动手实践过程中发现并理解菱形的 性质； ⑶重点是：菱形的定义与性质； ⑷教学难点是：菱形性质的灵活运用。
初中数学说课ppt
2、从教材编写角度看
经历探索菱形的性质和识别条件的过程，在观察、操作和 分析的过程中，进一步增进主动探究的意识，体会说理的 基本方法。 （三）情感态度价值观 体验数学活动来源于生活又服务于生活，体会菱形的图形 美，提高学生的学习兴趣。
初中数学说课ppt
二、 教法分析
1、 教学设计思想
菱形是特殊的平行四边形，后继课要学的正方形具有菱形 的一切性质。这节课教学时注重学生的探索过程，让观察、 猜测、验证，获得知识，培养主动探究的能力。首先由生 活中的图片引入，引起学生学习兴趣，发现菱形在生活中 的广泛应用，然后设计几个探究性问题，让学生小组讨论， 相互交流，形成共识。讲解例题时根据学生特点帮助他们 分析题意，灵活运用菱形的性质与识别条件解题。
教材从学生年龄特征、文化知识的实际水平出发，先让学 生动手做，动脑思考，然后与同伴交流、探索、总结归纳， 升华得出菱形的性质及判定，这样的安排使抽象的定理让 学生更易于接受，并能在整个的教学过程中真正享受到探 索的乐趣。
初中数学说课ppt
4、根据新课程标准的要求及学生的实际情况
本节课我制定了如下教学目标： （一）知识与技能 （1） 知道菱形在现实生活中有广泛的应用。 （2） 熟记菱形的有关性质和识别条件，并能灵活运用。 （二）过程与方法
初中数学说课ppt
2、教学方法
针对本节课的特点，我准备采用 “创设情境→观察探索 →总结归纳→知识运用” 为主线的教学模式，观察分析 讨论相结合的方法。在教学过程中引导学生经过观察、思 考、探索、交流获得知识，形成能力。在教学过程中注意 创设思维情境，坚持学生主体，教师主导，在合作、交流 的气氛下进行师生互动，培养学生的自学能力和创新意识， 让学生在老师的指导下自始至终处于一种积极思维、主动 探究的学习状态。同时借助多媒体进行演示，以增加课堂 容量和教学的直观性，更好的理解菱形的性质，解决教学 难点。
洋务运动说课PPT课件
总之学法归纳为：提问法—逐步引导，逐渐深入 自主探究法 —学生实践，巩固 提高。 讨论法—积极参与，总结归纳。 图示法—简单明了，一目了然。
四、说教学过程
本课教学分为六个环节进行：即“创设情境， 导入新课——自主学习，感知历史——合作 研讨，辨析历史——总结反思，拓展升华— —构建网络，系统知识——精选练习，巩固 知识”。
二、【说教法】
教学过程中，在引导学生自学教材的基础上， 对重点难点采用师生质疑、问题探究、合 作讨论等学习方法，以培养学生自主学习、 主动参与、大胆质疑的能力。
三、【说学法】
1、通过学生自主学习，整理出洋务运动的相关信 息
2、主要通过小组合作方式制作洋务运动活动概况 一览表帮助学生了解和掌握基础知识
3．本课教学重难点
【重点】 洋务运动的概况是本课重点。洋务运动是
晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运 动，对近代中国产生了较为深远的影响。要正确地评价 洋务运动和分析其失败的原因，必须较全面地了解洋务 运动的概况，因而把它列为本课重点。
【难点】 对洋务运动的评价。任何事物都具有两面
性，洋务运动也不例外。虽然洋务运动的兴起是为了维 护封建统治，它仅仅是将西方科技嫁接在腐朽的封建制 度的根基上，不触动封建制度。但是它对中国近代历史 所起得积极作用是不可忽视的。学生运用辩证唯物主义 历史的观点分析历史问题的能力还不是很强，因此，在 评价洋务运动时会有一定的困难。
汉阳铁厂（1890年）张之洞
曾国藩
李鸿章
左宗棠
张之洞
课件展示洋务运动创建海军和创办新式学堂的 图片，归纳总结洋务运动不同时期的内容以 及不同内容之间的联系。
《水的组成》PPT课件(公开课)2022年人教版 (12)
②讨论探究法：其教学模式为情景—思考、讨论—交流、归 纳—总结完善。
③ 学业评价：通过提问、解决问题、评价表等方法评价学生的 学习，通过互评、自评等反馈学生学习效果，促进学生发展。
2、学法： 食盐，生活中常见，人们常用的调味品，学生很熟 悉；常见的盐，前面已有基础，因此在学法上我侧重自
主学习、探究学习和合作学习。 ①自主学习：指导学生以实际生活的经验和对知识 的回顾，归纳出常见盐的用途、调动学生思维的积极性，
3、在确定教学目标方面，我以前的教学目标是认识水的组成；了解单质、 化合物的区别；重、难点是电解水实验的分析，现在我确定难点是区别化 合物、单质、氧化物及它们的关系。我觉得学生学习了本课后，水的组成 的结论一般都能说出，但给一些物质让其从上面几个方面来区别就是好学 生也为难。
4、在处理重难点方面，通过例证来说明物质是由元素组成的及在化学反应 前后元素种类不变。充分利用教材后的习题作为学习资源，利用圈图，让 学生明了物质的分类。
化合物
单质
氧化物
混合物
单质 纯净物
化合物
氧化物 其他化合物
并列关系
包含关系
六、说反思
1、在教材分析方面，我认为教材的安排按二条线在进行，一是按化学的定 义让学生学习相关内容，二是按身边的物质进行知识延伸。所以我在引入 本节课时就根据这两条线来引入，学生会很自然地将思绪回到化学之中。
2、在学情分析方面，学生学了哪些基本知识和技能，具备了哪样的分析问 题和解决问题的能力，老师心里有本帐。据此，我在教学流程这个方面， 按学生的发展思维循序渐进，逐步推进。由于多数学生对这门课较感兴趣， 教师的风趣幽默及谐音记忆更能激发学生学习化学的兴趣，为后面学习微 观粒子的知识起到推波助澜的作用。
《余弦定理》说课精品PPT课件
１、已知两条边和夹角，解三角形。
２、已知三条边，解三角形。
3、判断三角形的形状。
12
说课完毕，谢谢！
教材分析
二、教学目标分析
知识与技能 （1）能选用适当的方法证明余弦定理（主要是向量 法）； （2）能从余弦定理得到它的推论； （3）能利用余弦定理及推论解三角形（两类）
教材分析
二、教学目标分析
过程与方法 (1)通过用向量的方法证明余弦定理，体现向量的工 具性，加深对向量知识应用的认识。 (2)通过启发、诱导学生发现和证明余弦定理的过程， 培养学生观察与分析、归纳与猜想、抽象与概括等 逻辑思维能力。
通过引导、分析、讲解和提 问，并及时对各个知识点进 行演练。
学法分析
引导学生利用向量的数量积来获得余弦定理的证明，指导学 生分析三角形中边和角的量化关系，促进学生知识体系的建 构和数学思想方法的形成，注意面向全体学生，培养学生勇 于探索、勤于思考的精神，提高学生分析问题、发现问题的 能力。
教学程序
《余弦定理》
（第一课时） 教材：人教A版必修5
目录
Contents
教材分析 教法分析 学法分析 教学程序
教材分析
一、教材的地位与作用。 《余弦定理》是高中数学人教A版必修5第一章第 一节的内容，其主要内容是余弦定理及其推论。它的 学习是在学生已学习了三角函数、向量的数量积等知 识，研究了它的姊妹定理——正弦定理之后来展开的 ，是解三角形基本问题一个强有力的工具，尤其在研 究角（特别是空间角）、工程技术上有广泛的应用。 因此，本节的学习有着极其重要的作用.
向量法 11
小结：
1.利用余弦定理解三角形
a2 b2 c2 2bc cos A
b2 a2 c2 2ac cosB
说课稿PPT
各位老师大家好：今天我说课的内容是五年级信息技术《制作图文并茂的幻灯片》。
一、教材分析（首先我对教材进行简单的分析）教材的地位和作用本课是我省小学信息技术五年级上册第3课的内容。
这节课是学生已经学会创建和制作文字幻灯片，对ppt软件有了一定认知的基础上进行教学的，主要是学习在powerpoint 2003中制作出图文并茂的幻灯片的方法，通过本课的学习，学生对ppt将经历由初步感知到体验的过程升华。
为后面的学习做铺垫。
（依据教学要求、教材特点、以及学生的实际，我确定了以下教学目标）1、知识与技能目标（1）会在幻灯片中插入图片及自选图形，调整图片大小与位置，设置自选图形格式。
（2）会将图片设置为幻灯片的背景过程与方法目标通过让学生经历几种方式制作图文并茂幻灯片的学习过程，培养学生自主探究、合作交流和动手实践能力。
2、情感、态度价值观目标引导学生在制作出合适美观的幻灯片，充分发挥学生的想象力，培养审美情操。
在学习的过程中，渗透热爱家乡、建设家乡的情感。
引导学生用评价来考察学习状况，鼓励学生的学习热情，让学生学会评价他人，评价自己，建立自信。
（本节课的）教学重点是：掌握几种方式制作图文并茂的幻灯片教学难点是：设置图片为幻灯片的背景二、教法、学法分析（接下来说一说，本节课的教法与学法）（一）教法分析新课标指出“教无定法，贵在得法”就是教学活动必须建立在学生认知发展水平上和已有的知识经验基础之上，对于五年级的孩子来说，他们的自我意识、自我主张思想较独立，对许多事情有自己的打算和想法。
针对这种情况，我注重学生对知识的自主探究，联系学生的生活采用“创设情境法”、“任务驱动法”、“小组合作探究法”“讲授法”。
来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知、亲历探索、获得知识，发挥学生的主体作用，体现教师的的主导作用。
（二）学法分析有效的信息技术活动，不是单纯的依赖模仿与记忆力，而是一个有目的的，主动建构知识的过程，为此我十分重视学生学习方法的指导，在本节课中我指导学生的学习方法为，“动手操作法”、“自主探究法”、“观察发现法”、“合作交流法”。
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•后每次抽走 一张卡片，让学生来猜少了哪一张卡
后每次抽走 一张卡片，让学生来猜少了哪一张卡 片并大声地读出；学生在猜的过程中也在回忆看到 过的所有词，无形中又多巩固了几遍单词。根据描 述季节特点的句子来猜季节，既加深了学生对季节 的了解，也对四季的词汇起到了较好的巩固作用。
•第三环节：词汇与句型教学
• 由具有季节特征的图片引出本课 “四会”单词 spring、summer 、autumn 、winter,再根据图片 特征来描述不同季节的特点，由此进入有关天气词 汇的学习，直观而且生动，使教学内容更贴近学生 的生活。在学习新单词，描述图片的过程中，教师 会自然用到本课的重要句型“I like…” “…is…”
知识目标： 1）能听懂、会说、会读、会写 spring、summer 、 autumn 、winter; 2) 能听懂、会说、会读 warm 、hot 、cool 、 cold 、nice;
• 3)能用句型“I like…” “…is…”；来描述季节及 其特征。
• 能力目标： 培养学生的语言交际能力。 情感目标： 通过天气的描述，培养学生热爱大自然的感情。 3、教学重点、难点 教学重点：能掌握“四会”词 spring、summer
autumn winter ;能掌握”三会“单词warm 、hot cool 、cold 、nice,并运用句型“I like…”, “…is…”。
教学难点：灵活将句型“I like…” “…is…”
• 运用于真实情境中。
• 二、说教法
• 为了顺利完成教学目标，更好地突出重 点、难点，按照学生的认识规律，我采用 全是反应法、情景假设法、直观演示法、 交际法、游戏法相接合的方法。兴趣是学 生最好的老师，小学中、低年级更注重趣 味教学，在课堂上适当地运用直观演示法、 情景假设法，能激发学生学习的兴趣，进 而促使学生由兴趣发展到产生学好英语的 志趣；所以我带领学生用本课所学单词及 对季节的感受编写了一首有关季节的韵律 诗，深受学生喜爱。在调动学生积极性和
• 主动性方面，我采用了游戏法，让全班参 与其中，形成师生互动，提高教学效果。
• 三、说学法 苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根 深蒂固的需要——总感到自己是一个发现 者、研究者、探询者。在儿童的精神世界 中，这种需要特别强烈。”在课堂中运用 多种方法促使学生多听、多读、多说，形 成自主、探究性学习，学生在互动、交流 的活动中建立起自信，享受到学习的快乐， 得到相关的知识，培养学生对英语运用的 实践能力，让他们成为学习的主人。
• 四、说程序 合理安排教学程序是教学成功的关键，针
• 对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了 以下几个教学环节：
• 第一环节：热身运动 热身是课堂教学重要的形式之一。首先，我以英 语歌曲“How is the weather”热身，轻松的歌曲 既可以缓减学生课前的紧张情绪，也为接下来的 “Free talk”做好了铺垫。
• 由具有季节特征的图片引出本课 “四会” 单词spring、summer 、autumn 、winter,
• 再根据图片特征来描述不同季节的特点， 由此进入有关天气词汇的学习，直观而且 生动，使教学内容更贴近学生的生活。在 学习新单词，描述图片的过程中，教师会 自然用到本课的重要句型“I like…” “…is…”
• 第二环节：由谈话导入新课
• 学习语言的目的是会用语言，我用“Free talk”的 形式给学生使用语言的机会，温故而知新，运用 歌曲中的句子“How is the weather?’引导学生作 出回答”It’s warm.”由此导入本课课题《Spring is warm
• and nice.》
• 第三环节：词汇与句型教学
Unit 8
Spring is warm and nice.
Teacher Miss Xia
一、说教材
1、教材的地位及作用 本课重点围绕“季节”的话题展开各种教学
活动，通过学习句型”I like…” “…is…”让 学生能够英语简单描述四季及不同的天气，它是整 个单元的重点，为后两课时的学习奠定了基础。 2、教学目标
4.It’s cold. Sometimes it’s snowy. (winter)
Unit 8 Spring is warm and niI can swim.I can eat ice-cream. (summer) 2.It’s cool. Some leaves（树叶）are falling down. (autumn) 3.It’s green. There are some flowers. It’s beautiful. (spring)
• 使学生在学习课文前就对新句型有了一定 的印象，这样更有利于学生对句型和课文 的学习。为了有效地吸引学生的注意力， 激发他们的学习兴趣，我设计了英语小游 戏“What’ missing?”,在这个游戏中，教师 先
• 让学生看一遍单词卡片上呈现的单词，然 后每次抽走一张卡片，让学生来猜少了哪 一张卡片并大声地读出；学生在猜的过程 中也在回忆看到过的所有词，无形中又多 巩固了几遍单词。根据描述季节特点的句 子来猜季节，既加深了学生对季节的了解， 也对四季的词汇起到了较好的巩固作用。
spring autumn
summer winter
Read the words. season， season， season spring ，spring， spring summer， summer， summer autumn， autumn ，autumn winter， winter，winter