新人教版二年级语文上册《识字6》教案
二年级上册语文教案识字6_人教新课标
二年级上册《识字6》教课方案【教材剖析】人教版二年级上册第六组课文以“关爱别人”为主题，意在让学生在启发期间学惯用真情获取真情，用关爱博得关爱。
《识字 6》是一组与本组专题特别符合的对子。
激烈的对照，激烈的感情色彩，给人特别鲜亮的印象。
《识字 6》一课经过对对子的形式，让学生感觉到感情的泾渭分明，感觉到汉语言文字的魅力。
一连串的反义词对举。
如诗歌一般，读起来那么和睦，那么富裕韵律感。
学生能够在识字的过程中，知道美和丑、爱和憎、冷淡与热情、讨取与奉献，进而，在学生的内心埋下真、善、美的种子。
本课的教课要点是识字、写字。
正确流畅的朗诵课文。
难点是理解词语，感知词语的反义关系。
经过一年的学习累积，学生认识了一千左右的汉字，初步掌握了简单的识字方法，能阅读浅易易懂的课文。
学习本课时，学生对雪中送炭，乐于助人、讨取与奉献这些词语的意思不易理解，教师运用图片和详细案例帮助学生理解。
【教课目的】1、认识“恨、漠、炭、贫、富、饥、索、奉、永”9个生字，要点指导生字“漠”“贫”的读音；“索”“漠”“富”“贫”的字形；“索”的字义，正确书写“暖、永”两个字。
2、能正确、流畅地朗诵课文，持续培育优秀的朗诵习惯，提升朗诵能力。
3、初步感知词语的反义关系，借助图片和详细案例理解“雪中送炭，乐于助人、讨取、奉献等词语。
4、在识字、朗诵的过程中，陶冶美好的情操，培育关爱别人的感情，在学生的内心埋下真、善、美的种子。
【教课重难点】1 、认识 9 个生字，（字音难点：“贫”韵母是in ，学生易读错；“漠”的读音是“mo”, 学生易读成“ me”，“索”是三拼音，注意指导学生读到位；字形要点：“索”比较生分；字义难点“索”一字多义，在本课意为“要、拿”。
）会写 1 个字（“暖”的偏旁是“日”字旁，右侧是“友”加一横）。
2 、能正确、流畅的朗诵课文。
【教课准备】多媒体课件生字卡片【教课时间】 1 课时【教课过程】一、游戏导入：1、同学们，喜爱做游戏吗？此刻老师要跟你们做一个游戏 -- “唱反调”。
人民教育出版社语文二年级(上册)识字6教案
人民教育出版社语文二年级(上册)识字6教案教学目标：1.认识海、鸥等14个生字。
会写沙、海等6个字。
2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3.能留心观察周围事物，尝试用数量表达熟悉的事物。
教学重点：感受美丽的景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字。
教学难点：初步感知不同事物的数量词表达方式。
课前准备：生字卡片、课件等。
第一课时教学目标：1.认识海、鸥等9个生字。
会写沙、海两个生字。
2.正确流利地朗读课文，学习课文1、2两段，初步感知数量词的用法。
教学过程：课前谈话：小朋友喜欢旅游吗？去过什么地方？看到了什么？（那里有什么?）一、揭示课题1. 今天()，老师就要带大家去旅游，想去吗？2. 去哪几个地方呢，就藏在今天我们要学的课文识字6里面。
3. 板书课题：识字6。
二、初读课文，学习生字1.检查自学：老师知道小朋友昨天都回家预习过了，课文都读熟了。
现在老师要检查你们读得怎么样？1）课文一共有几个小节？请四位小朋友读课文。
2）读了课文，你发现了吗？这篇课文和以前的课文有点不一样，不一样在哪里？**都用数量词写，比如一艘，还有**这是一首诗歌2. 自读1、2两节：这节课我们就先学习课文的一、二两个自然段，大声地读一读这两段课文，生字自己先读一读，和同桌说一说怎么记住的。
3. 认读生字、新词：1）带有生字的词语，你会读了吗？指名带读一遍2）学习生字：导入：那么藏在词语里的生字宝宝你学会了吗？指名带读生字，并说说怎么记住的？**结合扩词：海、军**随机看图理解。
(人教新课标)二年级语文上册《识字6》教案
识字6学习目标：学问与技能：1、相识9个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步感知词语的反义关系。
过程与方法：1、能主动运用多种方法识字，同学之间相互沟通识字方法，提高识字效率。
2、采纳多种形式的朗读，受到真善美的熏陶，单瘦汉语文字的魅力。
情感看法价值观受到美妙情操的陶冶，乐于去关爱他人。
课前打算：1、师生搜集一些对对子的资料。
2、师打算生字卡、词语卡。
学习时间：本课学习用2课时。
教学过程：第一课时一、激趣导入：1、师出示一组词，问：谁会对对子。
2、展示自己课前搜集的反义词。
二、读文识字：1、读课文，用自己喜爱的方式读准文中的生字。
2、读文把自己新相识的字圈起来读两遍。
3、老师出示生字卡，学生找一找自己新相识了那些字，读给大家听一听。
4、学生齐读生字。
5、再读课文把课文读正确。
6、检查读文。
三、读文感悟：1、小声读文第一段说说自己的发觉。
2、读文思索那些行为是丑的，那些行为是美的？3、和小组同学沟通沟通。
4、小组代表在全班沟通。
5、引导学生感情朗读课文，读中感悟“雪中送碳”的意思。
6、用同样的方法感悟课文其次段。
四、激励学生背诵课文。
其次课时一、复习生字与课文：1、读字词卡。
2、复习背诵课文。
二、记忆生字。
1、自由记忆。
2、说说自己用什么方法记忆生字的。
三指导书写“温、暖、贫、富”视察——说说自己的发觉——老师范写——学生书写——老师巡察帮助困难生学生自己书写其他四个字。
老师巡察。
四、词语积累。
读课后“我会读”中的词语，试试自己记住几个。
我还会说很多词。
五、拓展延长。
你还知道那些反意词？讲给大家听。
六、板书设计。
识字6美——丑贫——富爱——恨冷——暖真诚----虚假饥寒----温饱冷漠----热忱索取----奉献。
新人教版二年级语文上册《识字6》教案
新人教版二年级语文上册《识字6》教案一、教学目标1.认识“医、院、病”等14个生字，正确书写“医、院、病”等9个字。
2.能用部首“亻”的字换偏旁换成本课的生字。
3.能用字词串联的方法巩固本课的生字。
4.正确朗读课文，感受语言节奏和韵味。
5.感知生活中常见的职业，懂得不同职业的人对社会的贡献。
二、教学重点1.学习生字，正确书写。
2.感知不同职业的特点。
三、教学难点1.感知不同职业的特点。
2.用部首“亻”的字换偏旁换成本课的生字。
四、教学准备1.生字卡片2.PPT课件五、教学过程（一）导入新课1.同学们，我们学习了识字5，知道了工人、农民、老师等职业的特点。
今天，我们继续学习识字6，认识更多的职业。
（二）学习课文1.自读课文，注意读准字音，读通句子。
2.指导学生朗读课文，感受语言的节奏和韵味。
（三）学习生字1.出示生字卡片，让学生认读并组内交流记忆方法。
2.教师指导学生用部首“亻”的字换偏旁换成本课的生字。
3.学生练习书写生字，教师巡回指导。
（四）巩固生字1.字词串联：教师出示生字，学生用生字组词，再连成句子。
2.生字卡片游戏：学生抽取生字卡片，快速说出生字的笔画、部首、结构等。
（五）感知职业特点1.教师引导学生观察课文插图，说出不同职业的特点。
2.学生分享自己了解的职业，以及职业对社会的贡献。
2.学生谈收获。
六、作业布置1.抄写生字，每个字写5遍。
2.家长签字确认。
七、教学反思本节课通过学习《识字6》，让学生认识不同职业的特点，懂得不同职业的人对社会的贡献。
在教学过程中，注重培养学生的识字能力和书写能力，同时引导学生关注社会职业，培养他们的社会责任感。
在教学过程中，发现个别学生对于生字记忆方法掌握不够，需要加强个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学重点补充1.在学习生字时，通过具体情境下的对话，让学生在语境中理解生字的意义和用法。
2.通过角色扮演和小组讨论，让学生更深入地理解不同职业的工作内容和重要性。
人教版二年级上册《识字6》教学设计
《识字6》教学设计【教学目标】1、认识9个生字。
2、通过交流，识记字形。
3、激发识字兴趣【教学重点】认读生字。
【教学难点】正确、流利地朗读课文。
【教法】主要运用形象直观的图画，采用灵活多样的活动，启发学生思考。
【学法】自主、合作、探究【课时】第1课时【教学过程】一、导入新课1、同学们愿意和老师玩“反号施令”吗？（师生游戏。
）2、揭示课题，板书课题，齐读课题《识字六》。
（从学生喜欢的游戏导入，激发学生的学习兴趣，同时也自然地出示本堂课所要学习的内容特点。
）二、初读课文1、自由读课文，圈出不认识的生字后借助拼音或与同桌交流后多读几遍，画出反义词。
2.交流反义词，正音三、识记生字1.选择喜欢的方法识记生字（发挥学生学习的主动性，让孩子用自己喜欢的方式记一记，孩子们的思维是活跃的，不能忽视孩子的每一项“创意”。
）2.交流识字方法（1）学生上台教生字：领读生字，交流识字方法，扩词（2）其他学生对“小老师”的回答进行补充或改正（3）教师指导：①恨：归纳学过的有“忄”的生字；②漠：出示沙漠图片，引导学生记住“漠”字；③炭：播放“雪中送炭”的动画，记住“炭”字，理解成语意思，说说你身边有哪些“雪中送炭”这样的事情；④贫：利用组字特点识记——把宝贝分给别人，自己就变得贫穷；⑤富：引导学生根据“贫”的识记方法交流——一个人有房子住，有饭吃，有田种就很富有；⑥饥：归纳学过的有“饣”字旁的字；⑦索：板演“索”字的演变过程，理解字义，利用图片扩词“绳索”“勒索”“索要”“铁索”“索道”“索桥”；⑧奉：板演“奉”字的演变过程，理解字义；⑨永：向学生讲解“永”字的起源，帮助学生记住字形和字义，用“永远”说一句话。
（通过小老师教生字，引导学生利用已掌握的识字方法自主识字，培养自主识字能力，同时激发学生识字的积极性和展示的愿望，使学生在体会当“小老师”的成就感的同时，树立自信心。
同时借助图片、动画和生动的故事，激发识字兴趣）3.开火车读生字4.领读词语四、朗读课文1.同桌合作读文2.小组展示3.齐读（用不同的方式再读文本,巩固生字的认读，同时通过拍节奏，让学生体会到的文本的韵味。
人教版小学语文二年级上册《识字6》教案
人教版小学语文二年级上册《识字6》教案《人教版小学语文二年级上册《识字6》教案》
教材名称：《人教版小学语文二年级上册》
教案内容：
一、教学目标：
1. 熟练掌握《识字6》中的生字词汇，能够正确书写和读音；
2. 能够准确理解生字词的意思，并能在语境中正确使用；
3. 培养学生对文字的敏感性和阅读能力，提高综合语文素养。
二、教学重点：
1. 《识字6》中的生字词汇；
2. 生字词的书写和发音。
三、教学难点：
1. 生字词在语境中的正确运用；
2. 培养学生的阅读理解能力。
四、教学准备：
1. 教材《人教版小学语文二年级上册》《识字6》；
2. 黑板、彩色粉笔、教具卡片等。
五、教学过程：
1. 导入：通过图片、视频等方式引入识字6中的生字词，引发学生兴趣；
2. 学习教材：逐个教授生字词的书写和读音，重点讲解生字词的意思；
3. 拓展：利用教具卡片等方式，进行拓展练习，巩固生字词的理解和运用；
4. 小组合作：组织学生进行小组合作活动，共同编写句子，运用生字词；
5. 温故知新：复习前面已学过的生字词，加深学生记忆。
六、教学反思：
通过教学，学生能够熟练掌握《识字6》中的生字词汇，能够正确书写和读音，能够用文字表达自己的思想和观点。
同时，教师要注意引导学生正确对待语文学习，培养他们的学习兴趣，激发他们的求知欲和创造力，提高整体语文素养。
以上是本节《人教版小学语文二年级上册《识字6》教案》，希朓能帮助到你。
小学二年级语文教案《识字6》知识点讲解教案
《识字6》是小学二年级语文教材中非常重要的一课，因为在这一课中，学生将学习到许多新的词汇和字母，这些知识点将为他们的未来学习奠定基础。
今天，我将会为大家介绍一下《识字6》的知识点，希望能够对广大小学二年级的学生有所帮助。
《识字6》的知识点讲解教案可以分为以下几个部分：一、重点词汇的梳理和总结1.糖果：táng guǒ，甜的食品，可口又好吃。
2.运动：yùn dòng，指通过身体运动来锻炼身，强健体魄。
3.树林：shù lín，生长着许多树木的地方。
二、重点字母的学习和练习1.字母“g”的发音和书写2.字母“d”的发音和书写3.字母“h”的发音和书写三、词语搭配和句子构造的练习1.练习将上述重点词汇和字母用于日常生活中的句子构造中。
2.练习用于情境交际中，增强口语表达能力。
以上是《识字6》的知识点讲解教案的主要内容。
在这节课中，学生将会通过词汇和字母的学习，掌握更加丰富和生动的日常用语，培养自己的语言表达能力和口才。
同时，通过句子构造和情境交际的练习，学生将会得到锻炼，提高自己口语水平和交际能力。
对于掌握《识字6》的知识点，可以令学生具有以下几个方面的收获：1.丰富词汇量，提高语言表达能力。
2.通过字母学习，提高书写能力和字形认知能力。
3.通过句子构造和情境交际的练习，提高口语表达和交际技巧。
《识字6》的知识点讲解教案是非常重要的一节课，学生在这节课中将会掌握许多有用的词汇和字母知识，同时，也将会从实际生活中学习到新的表达和交际技巧。
希望每位小学二年级的学生都能够认真学习和掌握这门课程，为语言和交际能力的提高打下坚实的基础。
小学二年级语文上册《识字六》教案
小学二年级语文上册《识字六》教案一、教学目标1.能够熟练掌握本课时的生字词，并正确拼读、书写；2.能够理解课文内容，并能够正确朗读；3.能够通过相关练习巩固所学知识，并进行评估。
二、教学重点1.生字词的掌握和拼读；2.课文的理解和朗读。
三、教学准备1.教材：小学二年级语文上册《识字六》教科书；2.教具：黑板、白板、教案、生字卡片。
四、教学过程1. 热身导入（5分钟）•利用黑板或白板出示上一课时的生字词或课文，对学生进行复习。
2. 生字词学习（10分钟）•通过教师朗读、学生跟读的方式，引导学生熟悉并掌握本课时的生字词。
•教师可使用生字卡片进行示范，并和学生一起拼读、书写。
3. 课文学习（15分钟）•教师朗读课文，并让学生跟读。
•使用问题引导学生分析课文的内容，帮助学生理解课文。
4. 合作阅读（15分钟）•将学生分成小组，让每个小组轮流进行合作阅读。
每个小组选一个代表，朗读课文，并回答相关问题。
5. 课后练习（15分钟）•发放练习题，让学生进行课后练习，巩固所学知识。
6. 教学总结（5分钟）•教师对本堂课进行总结，并对学生进行鼓励和评价。
五、板书设计•标题：小学二年级语文上册《识字六》教案本课教学目标：•熟练掌握生字词；•理解课文内容。
教学重点：•生字词掌握；•课文理解。
六、课后作业1.朗读课文三遍，并按照正确的语调和表情进行朗读；2.完成课后练习题。
七、教学评估•通过课堂练习、问题回答等方式进行教学评估，检查学生是否掌握所学知识。
八、教学延伸1.布置课外阅读任务，让学生在课外积极阅读相关故事或书籍，扩展课内学习内容；2.利用多媒体工具，让学生进行互动学习，创设情景，增加学生的学习兴趣。
以上为小学二年级语文上册《识字六》教案的详细内容，请根据教案进行教学实施。
人教版二年级上册识字六教案.doc
人教版二年级上册《识字六》教学设计执教老师：吴信斌教学目标：1.认识9个生字。
会写“丑、永、饥、饱、温、暖、贫、富” 8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知词语的反义关系。
3.在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的情感。
教学重、难点：重点：识字写字。
难点：流利、有感情地朗读课文。
学情分析：该班学生汉语拼音基础较好，有较强的自学生字词语的能力，有时能结合上下文猜出词语和句子的意思，朗读能力也不错，具有一定的辨别是非、美丑的能力。
他们对反义词有浓厚的兴趣，通过过去一年的课内外阅读，已经积累了很多反义词。
教学过程：—、交流激趣导入1、教师列举出几种现象，让学生来辨别其美丑。
2、你喜欢美的事情还是丑的事情呢，为什么？（导入新课）二、初读课文，整体感知，自主学习生字。
1、老师范读，学生静听。
师：你发现了什么？（对子歌、反义词）师：你还知道哪些反义词呢？（师生对口令）师：怎样才能读好对子？（字正腔圆、语速稍慢）3、初读感知。
（1）自读课文，画出带有生字的词语并多读几遍。
（2）自主学习生字。
多练习朗读几遍课文。
（3）师生分句读，正音。
让生感受反义词的特点和课文的韵味。
（4）朗读展示：把自己最喜欢的内容读给班上的同学听, 正音，评议。
读正确，读通，读顺。
三、合作、交流、探究学习生字，检查生字学习情况。
1、出示本课“我会认"的9个生字。
学生多种方式反复朗读这些生字。
2、出示“我会写"的8个生字，探究学习这些生字（拼读、扩词、识记，书写，帮助学困生）。
教师巡视，相机介入指导。
3、归纳识字方法，你用什么方法记住这些生字的？歌诀法：漠：没有水的地方就是沙漠。
饥：吃了几粒饭，自然感到饥饿。
富：一个人住一间大房子，还有许多田地。
炭：山下住着一只大灰狼。
我会猜：贫：宝贝被偷，一分钱也没有。
——贫永：咏诗无口怎表白---- 永4、再读课文，找出文中的反义词。
5、启发学生从语境中理解词语：美丑爱恨冷暖贫富真诚虚假冷漠热忱饥寒温饱索取奉献雪中送炭助人为乐6、互动游戏：（1）、米老鼠和唐老鸭装苹果。
新人教版二年级语文上册《识字6》教案
新人教版二年级语文上册《识字6》教案教学目标1、知识与技能目标：认识“恨、漠、炭、贫”等9个汉字；会认读“冷漠、虚假、索取、奉献”等词语；会写“丑、饥、温”等8个汉字。
2、过程与方法目标：正确、流利地朗读课文和背诵课文，初步感知词语的反义关系。
3、情感、态度与价值观目标：在朗读背诵、识字写字的过程中，培养关爱他人的情感，在幼小的心灵埋下真善美的种子。
课前准备学生收集、准备对子的相关知识（从书上找，问长辈）。
课时安排2课时。
第一课时一、交流展示，引入教学1、交流课前收集的对子材料，激发学生兴趣。
师：小朋友，有谁在课前收集到了对子词句？是从哪儿收集到的？请给大家说说好吗？学生交流搜集到的资料。
师：刚才几位同学说得很好；通过今天的学习以后，相信其他同学都能说。
2、谈谈课前了解的对子知识，鼓励探究学习。
师：前面，有很多小朋友交流了自己收集到的对子；现在呀，老师想问问大家：什么叫对子？你是怎么知道的？（鼓励学生大胆地说）生自由回答。
师：看来，小朋友们在课外已经学到了很多关于对子的知识。
这节课，老师将带着大家学习更多的对子、了解更多关于对子的知识。
好不好？[说明]对子（对联）是汉语言的精华，说对子、写对子是中华民族的传统文化，我们的儿童就生活在这样的文化氛围之中。
尽管他们还没有正式学过关于对子的知识，但他们在不知不觉中已有了一定积累。
因此，在设计课的进入时，考虑了调动学生的生活积累，做到了向课前延伸。
这既有利于沟通课内外联系，又有利于激发学生的学习兴趣，增强学生的学习信心。
二、熟读课文，认识生字1、初读对子，感知生字。
（1）师：小朋友，请把课文试读两遍，遇到不认识的字先自己想想办法。
生试读，师可以边巡视边点拨指导，要特别关注学习困难学生。
师：同学们读得很认真，有哪位小朋友愿意读给全班同学听一听？生读，师指导。
师：谁来评一评这两位小朋友读得怎么样？指名评价刚才的朗读。
（2）播放媒体资源课件中的“读一读”，更正读音。
二年级语文上册《识字6》教案
二年级语文上册《识字6》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“医、生、病、院”等13个生字，会写“医、生、病、院”等8个字。
（2）正确朗读课文，注意词语的积累和运用。
2.过程与方法：（3）通过观察图片，了解医院的相关场所和功能。
（4）学会用字词造句，提高语言表达能力。
3.情感态度与价值观：（5）培养学生关爱他人的情感，学会关心生病的人。
二、教学重点1.认识13个生字，会写8个字。
2.了解医院的相关场所和功能。
三、教学难点1.生字的书写和记忆。
2.词语的运用。
四、教学过程第一课时一、导入1.引导学生观察教室内的medicincebox（医药箱），提问：你们知道这是什么吗？它在什么时候使用？二、新课导入1.教师板书课题《识字6》，学生齐读。
2.教师出示课文图片，引导学生观察并说出图片中的场所。
3.教师带领学生朗读课文，注意生字的读音。
4.学生自读课文，圈出生字，并尝试认读。
三、生字教学1.教师逐个出示生字，引导学生认读并组内交流记忆方法。
2.学生上台演示生字的书写，教师点评并指导。
3.学生练习书写生字，教师巡回指导。
四、课文理解1.教师提问：课文讲述了哪些场所？它们分别有什么作用？3.教师引导学生用自己的话描述这些场所。
五、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。
第二课时一、复习导入1.教师出示生字卡片，学生快速认读。
2.学生分享自己在家练习书写生字的成果。
二、词语教学1.教师出示词语卡片，学生快速认读并组内交流记忆方法。
2.学生上台演示词语的书写，教师点评并指导。
3.学生练习书写词语，教师巡回指导。
三、课文朗读与理解1.学生自读课文，注意语气和表情。
2.学生分角色朗读课文，教师指导。
3.教师提问：课文中的医生和护士分别是怎样关心病人的？四、实践活动1.学生分组讨论：如何关心生病的人？2.每组选代表分享讨论成果。
五、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。
六、课后作业1.抄写生字和词语。
2.朗读课文，巩固记忆。
二年级上册识字6的教案
二年级上册识字6的教案教案标题：二年级上册识字6的教案教学目标：1. 学生能够准确地认读和书写本课时的识字6个汉字。
2. 学生能够在句子中正确运用这些词汇。
3. 学生能够通过练习提高自己的识字和拼写能力。
教学重点：1. 学生能够准确地认读和书写本课时的识字6个汉字。
2. 学生能够在句子中正确运用这些词汇。
教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。
2. 学生练习册或作业本。
3. 识字卡片或图片。
教学过程：引入：1. 创设情境：通过展示图片或卡片，引导学生猜测本课时的主题，并激发学生的学习兴趣。
2. 导入前置知识：复习上一课时的识字内容，让学生回忆并尝试使用这些词汇造句。
讲解与练习：1. 呈现新词汇：逐个呈现本课时的6个识字汉字，同时给出拼音和词义，并鼓励学生跟读。
2. 讲解词义与示范运用：通过图片、例句或简单的故事情节，讲解每个词汇的意思，并示范如何在句子中正确运用。
3. 合作学习：将学生分成小组，让他们互相合作，使用新词汇造句。
教师可以在小组中巡视指导，并纠正错误。
4. 个别辅导：对于有困难的学生，教师可以进行个别辅导，帮助他们理解词义和正确运用。
巩固与拓展：1. 游戏活动：设计一些与识字相关的游戏活动，如拼图、词语接龙等，让学生在游戏中巩固所学的词汇。
2. 课堂练习：在课堂上布置一些练习题，让学生在书写、填空或选择题中巩固识字和拼写能力。
3. 课后作业：布置适量的课后作业，要求学生在家里继续复习和练习本课时的词汇。
评估与反馈：1. 课堂评估：通过观察学生的课堂表现、听写等方式，对学生的识字能力进行评估。
2. 反馈与指导：根据评估结果，及时给予学生反馈，并提供个别指导，帮助他们进一步提高。
教学延伸：1. 拓展课外阅读：鼓励学生在课外阅读中运用所学的词汇，提高识字和阅读能力。
2. 多媒体资源利用：引导学生使用多媒体资源，如电子课本、学习软件等，进行自主学习和巩固。
教学反思：教案的编写应根据具体教材和学生情况进行调整和完善，确保教学目标的达成。
人教版二年级上册语文识字6教案模板
人教版二年级上册语文识字6教案模板根据对教学目标的整体把控，来挑选合适的教学方法，由于多面向中小学生，可以挑选图示语言等直观为主的教学方法。
那么应当怎么写好教案呢？今天作者在这里给大家分享一些有关于人教版二年级上册语文识字6教案，期望可以帮助到大家。
人教版二年级上册语文识字6教案202X模板1教学内容：这是一篇有趣的童话故事。
描写的是一群有着不同肤色的蜡笔娃娃都认为自己的本领大，看不到别人的长处，因此而争吵。
后来通过紫娃娃的劝说，蜡笔娃娃团结合作，发挥各自的长处，共同描画出了令他们赞美不已的美丽画卷。
课文文字优美，情节富于变化，人物对话真实生动，能够激起学生的浏览爱好。
孩子们通过朗诵从中能感悟到集体的气力大。
教学重难点：1、学会课后田字格中的8个生字，能够正确书写。
2、让学生通过有感情的朗诵课文，体会文中蕴涵的道理————学会观赏别人，学会与他人合作，寻求真挚的友谊。
学习目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。
2、分角色朗诵课文。
背诵自己爱好的部分。
3、通过课文的学习，感受集体的气力大，学会观赏别人的长处，学会与他人合作，领会友谊的真谛，分享集体生活的快乐。
教学时数：二课时第一课时教学目标：1、会认课后田字格中的8个生字及双横线中的10个生字，会写田字格中4个生字。
2、初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。
教学进程：一、设疑导入1、出示课题，指名认读“谊”字。
2、全班读题，设疑而问：看了这个课题，你想提出什么问题?(友谊桥是一座什么样儿的桥?谁架起了友谊桥?)二、自主识字，在游戏中识字1、学生自由地读读课文。
遇到不认识的字可以翻翻课后生字表，把字音读准。
2、学生找藏在文中的生字宝宝，田字格中的“会写字”用圆圈圈画，横线上的“会认字”用横线画，边画边读。
3、出示会认会写的字，指名认生字。
4、送生字宝宝回家，学生自由读课文，把句子读通顺，读流利。
5、检查学生朗诵情形，并正音。
人教版语文二年级上册识字6教学设计
人教版语文二年级上册识字6教学设计语文教学设计是在设计过程中，进一步提高小学语文教育教学水平的一种有效手段。
下面是店铺整理的人教版语文二年级上册识字6教学设计案例，供大家参阅，希望对你有帮助!人教版语文二年级上册识字6教学设计1一、教学目标：1、认识9个生字，会写4个生字。
2 、正确，较流利地朗读课文。
二、教学重点：识字教学难点：较流利地朗读三、教学准备：课件生字卡拼音卡四、学习方法：自主学习为主，引导学生调动日常积累，联系生活实际识字。
五、教学过程：(一)导入1、谈话导入课题：(1)同学们，你们谁能说一下在日常生活中你认为美的或丑恶现象的例子?(同学们各自发表议论)(2)引导归纳，谈话导入今天我们大家一起学习《识字6》。
(板书课题：识字6)(二)新授1、提出读书要求：同学们读课文时，应该注意什么?(读书姿势要端正，一边读一边圈出生字，自己想办法认识它们，把字音读准，把句子读通顺，读不通顺的地方作上标记多读几遍……)2、学生自由读课文，老师巡视评价学生自由读课文情况(同学们读得非常认真，能做到一边读一边画，学习习惯真好!)3、检查生字词认读情况：课文的生字宝宝已经着急了，现在老师要检查一下，你们认识他们了没有。
(1)、出示幻灯一(生字开火车认读其余生读两遍)(2)、这些简单的生字你们掌握的很好，还有一些难一点的你们也认识吗?(出示幻灯，我会变)(3)、这些生字看来也难不住你们，那这些生词我也得考考你们(出示幻灯词语，开火车读，其余生读两遍)你们太聪明了，现在我要请你们再读课文，读的时候仔细观察看看这些对子有什么特点? 反义词，请找出对子中的反义词用横线画出来(4)、汇报(出示幻灯我会连)(5)、你还知道哪些反义词?(学生交流)(6)、齐读幻灯上的反义词。
(三)正确，较流利地朗读课文1、自由读对子，把你喜欢的句子多读几遍。
2、按课文内容填空，抽生填空(课件出示)3、熟读对子达到背诵，比一比谁能最快的背会课文。
小学人教版语文二年级上册《识字6》公开课教案优秀教案
小学人教版语文二年级上册《识字6》公开课教案优秀教案教学目标：1.认识“医、院、病、房、朋、友”等13个生字。
2.会写“医、院、病、朋、友”等5个字。
3.正确读写“医院、病人、朋友、医生、病房”等词语。
4.通过观察、想象，感受语言文字的魅力，激发学习兴趣。
教学重点：1.认识生字，正确读写词语。
2.培养观察、想象能力。
教学难点：1.生字的正确书写。
2.词语的运用。
教学准备：1.生字卡片2.词语卡片3.课文图片教学过程：一、导入新课1.教师出示课文图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
2.生齐读课题《识字6》。
二、学习生字1.教师出示生字卡片，学生跟读并组内交流记忆方法。
2.学生自读课文，圈出生字，读准字音，理解字义。
3.教师选取重点生字进行讲解，如“医、院、病、房、朋、友”。
三、学习词语1.教师出示词语卡片，学生跟读并组内交流记忆方法。
2.学生自读课文，找出词语在课文中的位置，并理解词语意思。
3.教师选取重点词语进行讲解，如“医院、病人、朋友、医生、病房”。
四、课堂互动1.游戏环节：教师设计“找朋友”游戏，学生根据生字和词语的意思，找到对应的图片，加深对字词的理解。
2.小组讨论：学生分小组，讨论如何在生活中运用所学的字词，如“生病了，要去医院找医生”。
五、书写指导1.教师指导学生书写生字，注意笔画和笔顺。
2.学生练习书写生字，教师巡视指导。
2.教师拓展相关话题，如“如何保持健康”、“友谊的重要性”。
教学反思：本节课通过图片导入、生字学习、词语学习、课堂互动、书写指导等环节，使学生掌握了本课的生字和词语，培养了学生的观察、想象能力。
在课堂互动环节，学生积极参与，提高了学习兴趣。
但在书写指导环节，部分学生书写不够规范，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，是一节成功的公开课。
重难点补充：二、学习生字1.教师出示生字卡片，学生跟读并组内交流记忆方法。
师：同学们，我们先来看第一个字“医”，谁来说说你是怎么记住这个字的？生1：我是把“医”字拆成“亻”和“医”，亻就像一个人，医就是给人看病的意思。
新课标人教版小学语文二年级上册《识字6》教案8页word文档
新课标人教版小学语文二年级上册《识字6》教案一、创设情境，激发兴趣。
1、复习对子歌。
2、谁愿意读给大家听一听？二、感悟语境，自主识字。
1、真好听！还想读吗？那就请同学们快快打开课本，翻到103页，自己先读一读，注意读准字音，读通句子。
遇到不会的字，想办法解决它。
你都有什么办法？同学们的办法可真多！那就赶快开始读吧！课件出示课文：识字6美对丑，爱对恨。
真诚对虚假，冷漠对热忱。
雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。
贫对富，冷对暖。
饥寒对温饱，索取对奉献。
人人献出一点爱，人间永远是春天。
2、刚才同学们读得非常认真，谁愿意起来试一试？师：注意看，你有什么发现？生：有反义词。
（点击：文中反义词变红）这是一首非常好听的反义词对子歌。
我们一起来对一对吧！男生读红字，女生接紫字，剩下的句子一起读。
师评价。
4、这些反义词从课文里跑了出来，你还认识他们吗？赶快读给你的同位听一听吧！课件出示：美——丑真诚——虚假爱——恨冷漠——热忱贫——富饥寒——温饱冷——暖索取——奉献⑴．谁愿意和你的同位接读？⑵、分排接读。
５、出示：hèn mòjītàn恨漠饥炭pín fùfènɡsuǒyǒnɡ贫富奉索永⑴这些生字单独出现，可有一定的难度，谁来试一试？⑵（点击，去掉拼音）再增加一点难度，谁来挑战？⑶指读。
三、交流成果，发现规律。
1、合作交流：你都有什么好办法记住它们？⑴把你的好办法告诉你的同位吧！⑵四人一小组，说一说你们的识字妙招吧！⑶我们一起来分享你的收获吧！1、出示：炭这个字，谁来读？（炭）你是用什么好办法记住它的？老师还给炭编了一首好听的儿歌呢，想读吗？一起读！“青青一座山，伐木在山间，木材变成灰，温暖留人间。
”2、谁来读这三个字“恨、漠、饥”课件出示。
（1）谁来说一说你是怎么记住“恨”的？（2）在竖心旁的家族里，还有许多成员，谁起来读一读你认识的字？（3）像“恨”这样的字还有（漠、饥），一起读。
人教版小学二年级语文上册《识字六》教案
人教版小学二年级语文上册《识字六》教案第1篇：人教版小学二年级上册语文《识字》教案【教学目的】１、初步感受反义词，能正确、流利地朗读课文。
２、会认９个生字。
３、能正确书写８个生字。
【教学重、难点】识字、写字。
【教具准备】生字卡片、词语卡片。
【教学过程】第一课时一、导入新课今天我们学习《识字６》。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，认识生字１、小朋友们，你们知道反义词吗？（请知道的同学说一说）《识字６》里给我们列出许多组反义词，请大家自己去读一读，找一找，把你找到的反义词说给你的同桌听。
２、再次读课文，用“□”勾画出文中生字，看看自己会认哪些字，是怎样记住的，能为哪些字组词。
３、出示生字卡片，每出示一个，就请会认的小朋友说一说这个字读什么，讲一讲记忆的方法，并尽可能为它组词。
教师相机指导。
重点指导以下几个字：漠：左右结构，不是上下结构，部首是三点水，可组成“沙漠”、“冷漠”。
富：用换部首的方法记忆，将宝盖头换成示字旁，就是“幸福”的“福”。
奉：与“春”字作比较，上面相同，下面不一样。
奉：奉献春：春天。
永：独体字，与“水”相近。
永：永远水：冷水。
４、用开火车、齐读抢读等多种方式读生字。
三、细读课文，熟读成诵１、生自己读课文，勾出不理解的词。
２、生质疑，师解答。
３你能流利地朗读课文吗？自己试试。
４、师生对读课文。
师：美对──生：美对丑。
５、同桌对读课文。
６、熟读成诵，试背课文。
７、齐背课文。
[人教版小学二年级上册语文《识字》教案]相关文章：第2篇：二年级语文上册人教版识字六教案教学目标：1、学习认读14个生字，掌握“海、*”两个字的读写及运用。
2、能把身边的事物用数量词表达出来；通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。
3、能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣；在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。
教学重点和难点：认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣教学准备：生字卡片、图片、实物投影教学过程：一、激趣导入：今天老师带你们去几个旅游景点玩玩，如果你觉得景*优美，还能介绍给别人呢！二、朗读、体验情境1、用自己喜欢的方式读一读课文，看看我们都要去哪几个景点参观？注意读准字音，不懂的地方标上“？”2、同桌合作，互相读一读。
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新人教版二年级语文上册《识字6》教案
教学目标
1、知识与技能目标：
认识“恨、漠、炭、贫”等9个汉字；会认读“冷漠、虚假、索取、奉献”等词语；会写“丑、饥、温”等8个汉字。
2、过程与方法目标：
正确、流利地朗读课文和背诵课文，初步感知词语的反义关系。
3、情感、态度与价值观目标：
在朗读背诵、识字写字的过程中，培养关爱他人的情感，在幼小的心灵埋下真善美的种子。
课前准备
学生收集、准备对子的相关知识（从书上找，问长辈）。
课时安排
2课时。
第一课时
一、交流展示，引入教学
1、交流课前收集的对子材料，激发学生兴趣。
师：小朋友，有谁在课前收集到了对子词句？是从哪儿收集到的？请给大家说说好吗？
学生交流搜集到的资料。
师：刚才几位同学说得很好；通过今天的学习以后，相信其他同学都能说。
2、谈谈课前了解的对子知识，鼓励探究学习。
师：前面，有很多小朋友交流了自己收集到的对子；现在呀，老师想问问大家：什么叫对子？你是怎么知道的？（鼓励学生大胆地说）生自由回答。
师：看来，小朋友们在课外已经学到了很多关于对子的知识。
这节课，老师将带着大家学习更多的对子、了解更多关于对子的知识。
好不好？
[说明]对子（对联）是汉语言的精华，说对子、写对子是中华民族的传统文化，我们的儿童就生活在这样的文化氛围之中。
尽管他们还没有正式学过关于对子的知识，但他们在不知不觉中已有了一定积累。
因此，在设计课的进入时，考虑了调动学生的生活积累，做到了向课前延伸。
这既有利于沟通课内外联系，又有利于激发学生的学习兴趣，增强学生的学习信心。
二、熟读课文，认识生字
1、初读对子，感知生字。
（1）师：小朋友，请把课文试读两遍，遇到不认识的字先自己想想办法。
生试读，师可以边巡视边点拨指导，要特别关注学习困难学生。
师：同学们读得很认真，有哪位小朋友愿意读给全班同学听一听？
生读，师指导。
师：谁来评一评这两位小朋友读得怎么样？
指名评价刚才的朗读。
（2）播放媒体资源课件中的“读一读”，更正读音。
中
（3）生齐读（也可自由读、分组读，直到读准、读通、读熟为止）。
2、认读字词，识记生字。
师：课文中的生字生词非常调皮，跳到这儿来了（出示写有生字生词的小黑板），大家还认识它们吗？
学生认读：恨、漠、炭、贫、冷漠……。
边读边纠正，直到读准、读熟为止。
说明：在方式上可以生动活泼一些，如:在课文中指读，在生词中认读；还可以开展抢答竞赛活动：就是利用反义词词义相反的特点，让学生在熟读成诵的基础上，以抢答比赛的形式认读，以活跃课堂气氛，培养学生快速反应能力。
师：我们不仅要读准这些生字，还要想办法把它们记在头脑里。
现在请大家观察这些生字，
看谁能想出最好的办法把它们记住（教师出示字卡）。
生思考，回答。
师：大家想的办法非常好，有些字还可以组成对子来记住它。
如记“恨”字，可以通过组“爱对恨”来记；记“贫”字，可以通过组“贫对富”来记……。
说明：让学生读通、读熟课文，是为了充分发挥文本的作用，引导学生在多次听读、阅读中感知生字生词，为进一步地认读识记打下基础；引导学生认读带有生字的词语，利用抢答的方式认读对子以及启发学生自己想办法记住生字，都是为了让学生在具体的语言环境中、在生动活泼的形式中把生字生词读得更准、认得更清、记得更牢。
一句话：形式要为内容服务。
第二课时
一、再读课文，感悟积累
1、引导学生朗读课文，感悟课文的基本内容
师：现在大家读课文第一组对子，边读边想：在我们的日常生活中，你看到的哪些行为和事物是美好的，哪些是丑恶的？哪些值得爱、哪些应该恨？哪些是真诚的、哪些是虚假的？……
生：读
说明：读的形式要多种多样：学生自由朗读、全班齐读、教师或学生示范读……总之要读出感情来，读出节奏来，读出意味来，然后让学生说一说自己的体会和理解，能说多少算多少，老师根据学生理解实际，适当点拨一下“冷漠、热忱、雪中送炭”等学生难以理解的词语。
师：现在请小朋友们读课文第二组对子，边读边体会：什么是贫、什么是富？什么是冷、什么是暖？什么叫饥寒、什么叫温饱？……
生读。
说明：侧重于引导学生朗读感悟，对“索取”、“奉献”等较抽象的词语通过举例帮助学生理解。
2、简要介绍对子的有关知识，启发学生发现对子的规律。
师：我们今天学的这篇课文全部是对子。
大家想不想知道什么是对子？
师简单说说常识：对子就是大家常听说的对联，对联又可分为春联、喜联、寿联、挽联等等；在形式上有正对、反对等……
师：大家读了今天的对子有什么发现？（老师可出示例句让学生进一步观察）
提示：每组对子的两句字数相等、内容是相关的、上下是衔接的……。
师：同学们真聪明！发现了不少新知识，遇到一组句子要判断它是不是对子，要通过多读多想、多体会来判断！
3、指导学生积累对子，练习对对子。
师：请同学们把课文读一读、背一背，并学着课文中的对子练习对几个对子。
生读背对子、练习对对子（可以先分小组对，然后在全班交流，并
引导评一评）。
师：刚才，小朋友们读得好、背得好、对得也好！现在我们要练习用在第一册和本册中学到的字词对对子
教师可提供一些字词，让学生选择对对子，如：硬——软、浅——深、反——正、容易——困难……
说明：本课教学，除了要完成阅读，识字教学这一重点任务外，还要让学生感悟到情感的爱憎分明，感受到汉语语言文字的魅力，了解一点关于对子的基本知识，初步培养辨别对子、对对子的能力。
所以安排上述三个步骤，以实现此教学目标。
二、指导书写，引导拓展
1、引导观察，把握要领。
播放媒体资源中的“学一学”，指导书写。
学生认真观察。
重点指导：“丑”字，不能把中间的横写成点；“暖”字的右边不是“爱”字；“贫”字，上面是“分”不是“今”。
2、学生描红、临写，师巡视指导。
3、引导拓展，增强素养。
师：今天，小朋友们学了很多对子，还知道怎么对对子哪！回家后，把学过的对子背给爸爸妈妈听一听；抽时间收集一些对子或写一些对子，准备在班上交流好吗？
说明：这样设计，一是为了引导学生成为写字的主动者（学会观察、
学会发现），培养良好的写字习惯；二是为了沟通课内外联系，让学生在实践中积累对子、创造对子。